Amanda Rodrigues

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MAGALHAES, R. ; RODRIGUES, A. . BNCC, Instituto Ayrton Senna e Fundação Roberto Marinho: Projetos educacionais para o Ensino Médio a partir da ótica das competências. TRABALHO NECESSÁRIO , v. 20, p. 1-24, 2022.

• LAMOSA, R. ; VASQUINHO, T. ; PRONKO, M. A. ; ACCIOLY, I. ; DUARTE, P. F. ; MAGALHAES, R. ; FONSECA, F. ; RODRIGUES, A. . As estratégias de recomposição de aprendizagens pela via comportamental: uma discussão sobre a metodoologia TELESSALA da Fundação Roberto Marinho. In: Thiago Vasquinho; Rodrigo Lamosa. (Org.). Educação e modelagem do comportamento da classe trabalhadora no século XXI. 1ed.Parnaíba: Terra sem Amos, 2024, v. 1, p. 1-286.

• RODRIGUES, A. ; LAMOSA, R. ; VASQUINHO, T. ; DUARTE, P. F. ; FERNANDES, R. M. ; BARBOZA, L. S. ; SANTANA, L. V. ; SILVA, V. L. C. ; DINIZ, F. G. . O (neo) fascismo à la brasileira: o fascismo histórico no Brasil e seu desenrolar na contemporaneidade no governo Bolsonaro. In: Thiago Vasquinho; Rodrigo Lamosa. (Org.). Fascismo, Poder e Educação no Brasil. 1ed.Parnaíba: Terra sem Amos, 2024, v. 1, p. 1-257.

• RODRIGUES, A. . A Fundação Roberto Marinho e a crise sanitária: pavimentando o caminho para a expansão do ensino remoto nas escolas públicas.. In: Rodrigo Lamosa. (Org.). CLASSE DOMINANTE E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: uma tragédia anunciada. 1ºed.Parnaíba: Editora Terra sem Amos, 2020, v. , p. 55-62.

• RODRIGUES, A. ; LAMOSA, R. A. C. . A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A FORMAÇÃO PARA O TRABALHO SIMPLES: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A NOVA MATRIZ CURRICULAR DA FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. In: Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2023, Recife. Anais IX CONEDU. Campina Grande: Editora Realize, 2023. p. 1-12.

• RODRIGUES, A. ; DUARTE, P. F. ; MACHADO, T. T. . A premissa da 'escola do futuro' e a articulação empresarial no eixo educação e tecnologia no Brasil: os casos do Centro de Inovação para a Educação Brasileira, Fundação Roberto Marinho e Instituto Positivo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, A. ; LAMOSA, R. A. C. . AS ESTRATÉGIAS DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: UM ESTUDO DE CASO DO MOVIMENTO LUZ NA EDUCAÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  As frentes de ação da classe dominante na educação: entre o Todos Pela Educação e o Escola Sem Partido, Descrição: Descrição: O grupo de pesquisa iniciou estudo teórico e empírico sobre a atuação da classe dominante na educação com o objetivo de compreender as disputas e consensos estabelecidos pelos diferentes agentes e agências desta classe social. A pesquisa trabalha com o referencial teórico-metodológico a partir da teoria do Estado Ampliado, produzida pelo marxista italiano Antônio Grasci, compreendendo as relaões intra-classe por meio da correlação de forças evidenciada na sociedade civil e na sociedade política, ambas unidades do Estado em sua composição integral. O trabalho investigativo deverá identificar os distintos projetos que buscam a hegemonia analisando as estratégias, ações, intelectuais e organizações envolvidos (nacionais e internacionais) nas distintas frentes de ação da classe dominante. O levantamento de fontes será realizado por meio da análise de documentos produzidos por um conjunto de organizações previamente identificadas e outras que deverão ser incluídas, de acordo com a identificação da formação das frentes de ação da classe dominante. A relevância da pesquisa se justifica pela necessidade de compreender na atual conjuntura a composição do poder que define e redefine os projetos na educação brasileira e mundial num contexto que se caracteriza pela ascensão fascista. Esta investigação se soma a um conjunto de trabalhos que já vêm sendo desenvolvidos nos últimos anos pelo grupo de pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Rodrigues - Coordenador / Ramon Magalhães - Integrante / Luíza Rabelo Colombo - Integrante / Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa - Integrante.

• 2018 - Atual

  Todos Pela Educação: agentes e agendas de uma hegemonia em construção, Descrição: Descrição: No decorrer duas primeiras décadas do século XXI duas frentes de articulação da classe dominante na sociedade civil emergiram na América Latina. Este movimento foi desencadeado, por um lado, a partir da Rede Latino-americana de Organizações da Sociedade Civil para a Educação (Reduca). Esta rede foi lançada em 2011, em Brasília, DF, em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e a União Européia, sendo formada por organizações sociais de quatorze países latino-americanos que compartilham a mesma missão e compromisso público de construir ativamente uma agenda "social-liberal" de reforma da educação na região sob a bandeira do "Todos Pela Educação". Por outro lado, uma outra frente de articulações da classe dominante tem organizado um outro conjunto de organizações, a partir de duas redes transnacionais: Student for liberty e Atlas Network com forte penetração no Brasil por meio da divulgação de uma agenda ultraconservadora e protagonismo de organizações como Escola Sem Partido, Movimento Brasil Livre, entre outras. O objetivo da pesquisa é analisar a atuação de ambas as frentes de móveis de articulação e como estas têm produzido no Brasil uma intensa agenda com grande penetração na educação brasileira. A pesquisa ainda objetiva compreender as aproximações e distanciamentos entre as frentes social-liberal e a ultraconservadora, como vêm formando seus intelectuais e inserindo seus interesses privados no interior das agências estatais. Esta investigação tem como referencia teórico-metodológica a teoria do Estado Ampliado, formulada por Antônio Gramsci, compreendendo que esta fornece um itinerário de investigação que se inicia pelo mapeamento das organizações que atuam na sociedade civil elaborando os projetos que disputarão a direção estatal e conclui na análise sobre seus desdobramentos no interior da sociedade política. Neste sentido e a partir de uma levantamento documental a investigação vem se concentrando na análise de materiais produzidos pelas próprias organizações que vêm sendo pesquisadas. Considerando que a luta de classes não ocorre apenas entre as classes sociais fundamentais, mas se realiza também intraclasse esta pesquisa busca compreender as tensões, conflitos, negociações e acordos no interior da classe dominante se juntando a um esforço coletivo formado por diversos grupos de pesquisa que vêm se dedicando a compreender as relações entre Estado e Poder na educação brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Rodrigues - Integrante / Luíza Rabelo Colombo - Integrante / Rodrigo de Azevedo Cruz Lamosa - Coordenador / Carlos Mauricio Franklin Lapa - Integrante / Renata Spadetti Tuão - Integrante / Fabricio Fonseca - Integrante.