Leticia da Silva Corrêa

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educacação-PPGED da Universidade Federal do Amapá-UNIFAP, linha de Políticas Educacionais. Especialização Lato Sensu em Didática e Metodologia do Ensino pela Faculdade de Macapá ( 2003) e Especialização Lato Sensu em Educação Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio ( 2007). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Amazônia (2002). Possui experiência em educação infantil, fundamental, ensino médio e modalidade EJA. Pedagoga do quadro efetivo da Prefeitura Municipal de Macapá desde 2004 e Governo do Estado do Amapá desde 2006. Atuou como coordenadora do Programa Brasil Alfabetizado no Município de Santana-Ap, Chefe da Disvisão do Ensino Fundamental da Secretaria de Educação do Município de Santana-AP, Coordenou a implementação do Ensino de 9 anos da rede de educação municipal de Santana-Ap, atuação como gestora de Escola Pública estadual em Santana-Ap. Atualmente é formadora da Coordenadoria de Formação Continuada da Secretaria Estadual de Educação do Amapá, atuando com professores alfabetizadores da rede estadual de eensino de Santana-Ap

Informações coletadas do Lattes em 29/04/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação

2022 - Atual

Universidade Federal do Amapá
Título: A política de aplicabilidade do SiSPAEAP e suas repercussões no processo de ensino e aprendizagem
Cássia Hack.

Especialização em Especialização Lato Sensu em Educação Técnica de Nível Médio Integrado ao

2006 - 2007

Centro Federal de Eduacação Tecnológica do Pará
Título: Formação Continuada de Professores que atuam nas classes de Ensino Médio na Modalidade EJA
Orientador: Nilma Provenço

Especialização em Didática e Metodologia do Ensino

2002 - 2003

Faculdades de Macapá
Título: Avaliação da Aprendizagem dentro de uma perspectiva progressista dialógica
Orientador: José Amiraldo Ferreira da Silva

Graduação em Pedagogia

1998 - 2002

Universidade da Amazônia
Título: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DE BELEM
Orientador: MARIA BETANIA FIDALGO

Formação complementar

2006 - 2007

ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU. (Carga horária: 372h). , Fundação de Apoio à Educação Tecnológica, Pesquisa e Extensão do CEFET/PA, FUNCEFET/PA, Brasil.

2002 - 2003

PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU. (Carga horária: 360h). , Faculdades de Macapá, FAMA, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Pouco, Lê Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.

Organização de eventos

CORREA, L. S. ; CORREA, L. S. . IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA EDUCAÇÃO. 2023. (Outro).

CORREA, L. S. ; CORREA, L. S. . Palestra Formação Docente na Esteira do capital. 2023. (Outro).

CORREA, L. S. . Semeando Saberes: Os Desafios na Educação em Tempos de aula remota. 2021. (Outro).

CORREA, L. S. . I SEMINÁRIO DO NÚCLEO DE OUVIDORIA E ATENDIMENTO: O EXERCÍCIO DA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA. 2019. (Outro).

CORREA, L. S. ; CORREA, L. S. . Palestra Formação Docente na Esteira do capital. 2023. (Outro).

Participação em eventos

Curso de Aperfeiçoamento em Formação em Tecnologias Educacionais. 2022. (Outra).

Seminário Expansão e Financiamento da Educação Superior Pública: Análises do estado do Amapá e paráes. 2022. (Seminário).

1ª Formação da gestão Escolar. 2021. (Outra).

Curso Formação de professores para o ensino híbrido 10h. 2021. (Outra).

III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTANA.Um olhar sobre o uso das mídias em tempos de pandemia na Escola Estadual Everaldo Vasconcelos. 2021. (Simpósio).

III SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTANA.O Lugar da Avaliação das Aprendizagens no Ensino Remoto. 2021. (Simpósio).

CONGRESSO BRINCAR DIGITAL. 2020. (Congresso).

I CONGRESSO ONLINE EDUCACIONAL. 2020. (Congresso).

I FORMAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR DO PROGRAMA CRIANÇA ALFABETIZADA. 2020. (Encontro).

SEMEANDO SABERES 2020. 2020. (Outra).

I ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO REFERENCIAL CURRICULAR AMAPAENSE. 2019. (Encontro).

II SIMPÓSIO INTERNACIONAL D EDUCAÇÃO DE SANTANA. 2019. (Simpósio).

I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SANTANA. 2019. (Simpósio).

CURSO DE DOCENCIA E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2018. (Outra).

CURSO DE MULTIPLICADORES EM PRÁTICAS RESTAURATIVAS. 2018. (Oficina).

I CONGRESSO AMAPAENSE DE PEDAGOGOS. 2018. (Congresso).

II ENCONTRO AMAPAENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2018. (Encontro).

I SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE SANTANA. 2017. (Simpósio).

FORMAÇÃO EM MÉTODO FÔNICO. 2010. (Encontro).

II SEMINÁRIO DO MIEIB. 2009. (Seminário).

1º CONGRESSO SOBRE ENSINO PÚBLICO NO BRASIL. 2008. (Congresso).

4º CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2008. (Congresso).

Produções bibliográficas

CORREA, L. S. ; ALCANTARA, I. C. ; QUADROS, S. A. C. . Um olhar sobre o uso das Midias em tempos de Pandemia na escola everaldo Vasconcelos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CORREA, L. S. ; CORREA, L. S. . SEMANA PEDAGÓGICA A BNCC E A EJA. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CORREA, L. S. ; CORREA, L. S. . PROJETO ESCOLA EM CASA. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

PROJETO: PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DESTA RELAÇÃO, Descrição: A sistematização da produção do conhecimento é uma necessidade para contribuir com odesenvolvimento teórico e o avanço científico do campo pesquisado. Neste sentido, pretende-seinvestigar os trabalhos publicados em teses, dissertações, artigos publicados em periódicos e anais deeventos que se fundamentam no Materialismo Histórico Dialético (MHD) enquanto teoria doconhecimento, na Psicologia Histórico-Crítica como teoria do desenvolvimento humano, naPedagogia Histórico-Crítica (PHC) enquanto teoria pedagógica e na Abordagem Crítico-Superadora doEnsino da Educação Física (ACS-EF). A necessidade vital desta investigação diz respeito ao grau dedesenvolvimento da teoria na temática delimitada e consequentes nexos e relações com a práticapedagógica dos professores/as de Educação Física. A revisão preliminar apontou a inexistência de umrelatório de pesquisa aprofundado ainda que haja vários textos apontando estas relações a partir dosestudos autorais e das práticas pedagógicas desenvolvidas. Neste sentido, aponto para o ineditismoda pesquisa. A delimitação das relações estabelecidas pelo conjunto teórico é significativa do pontode vista epistemológico desta pesquisa tendo em vista que é este conjunto que fundamenta esustenta a práxis, neste sentido, os textos que não demarcam este conjunto não desenvolvem comcoerência interna suficiente na compreensão da totalidade. O aporte teórico-metodológico alicerça-se no MHD como base teórica explicativa. Especificamente trataremos de uma revisão bibliográficaexploratória de cunho documental, utilizando a técnica de observação direta extensiva da análise deconteúdo para encontrar as categorias da realidade para a tabulação dos dados. O período temporalserá delimitado a partir dos anos 1992, década da publicação do livro base da ACS-EF. A questãocientífica que a pesquisa pretende responder trata de conhecer qual é a produção do conhecimentoque desenvolve, em conjunto teórico coerente, as relações entre a PHC e a ACS-EF.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leticia da Silva Corrêa - Integrante / Cássia Hack - Coordenador / Eloany dos Santos Homobono - Integrante / Fábio Richard Pereira da Silva - Integrante / Maria do Socorro Castro Pestana - Integrante / Ritângela dos Santos Chagas - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Federal do Amapá

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2006 - Atual

Governo do Estado do Amapá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: pedagogo, Carga horária: 40

2021 - Atual

PROGRAMA CRIANÇA ALFABETIZADA

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: FORMADORA LOCAL, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2004 - Atual

Prefeitura Municipal de Macapá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pedagoga, Carga horária: 40