Fernanda Luísa de Miranda Cardoso

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Produções bibliográficas

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Dorina de Gouvêa Nowill: Uma intelectual transfronteiriça na educação dos cegos. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 22, p. e160, 2023.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Dorina de Gouvêa Nowill: across-border intellectual in the education of the blind. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 22, p. 1-e160, 2023.

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda ; MARTÍNEZ, Alicia Silvia . História e historiografia da Educação Especial brasileira: um balanço da produção em artigos científicos (2015-2020). HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 26, p. 1-39, 2022.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . History and historiography of Brazilian special education: a mapping in scientific articles (2015 - 2020). HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 26, p. 1-41, 2022.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Conferencias de la Oficina Internacional de Educación durante la dirección de Jean Piaget: Panorama de la enseñanza especial (1929-1967). REVISTA CABÁS , v. 1, p. 89-106, 2021.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . O Serviço de Assistência São José Operário - da assistência social à educação para cegos (1956-1963). REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 57, p. e-15557, 2019.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A Campanha Nacional de Educação dos Cegos: uma leitura a partir da imprensa jornalística dos anos 1960 e 1970. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 19, p. 1-25, 2019.

• Cardoso, F. L. de M. ; MARTINEZ, S. A. . Educação dos cegos fluminenses: Campos em conexão com Niterói (1950-1970). REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 14, p. 123-149, 2019.

• MARTÍNEZ, Alicia Silvia ; CARDOSO, F. L. M. ; SILVA, Daniela Gonçalves da . Memória e Patrimônio Escolar na Cidade de Campos (RJ): Trajetória, Avanços e Perspectivas de uma Experiência de Extensão Universitária. REVISTA DE EXTENSÃO UENF , v. 2, p. 167-182, 2016.

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda . A educação dos cegos em pauta na agenda pública brasileira: seguindo os passos da intelectual cega Dorina de Gouvêa Nowill (1954-1974). 1. ed. Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia Editora, 2024. v. 1. 330p .

• CARDOSO, F. L. M. ; BATISTA, G. F. . História da educação e da escolarização de pessoas com deficiência: vamos dialogar antes de iniciar a pesquisa?. In: Maria Edith Romano Siems; Edna Paula Marcelino Magalhães. (Org.). Pesquisa em Educação: desafios teórico-metodológicos à construção do conhecimento. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2025, v. , p. 201-236.

• RANGEL, J. R. S. ; GUIMARAES, D. N. ; Cardoso, F. L. M . Acessibilidade comunicacional para as pessoas surdas: uma análise documental no âmbito do Instituto Federal do Espírito Santo. In: Décio Nascimento Guimarães; Ingrid Ribeiro. (Org.). Ensino, docência e diversidade: diálogos interdisciplinares. 1ed.Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2024, v. , p. 114-130.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . O Centro Nacional de Educação Especial: os convênios e a estratégia da ditadura civil-militar de uma suposta 'participação da comunidade' (1973-1986). In: Andressa Santos Rebelo; Bárbara Amaral Martins; Décio Nascimento Guimarães. (Org.). Políticas e práticas educacionais em perspectiva inclusiva - Coleção Acessibilidade e Desenho Universal na educação. 1ed.Campos dos Goytacazes/RJ: Encontrografia/Anped, 2023, v. , p. 187-223.

• GUIMARAES, D. N. ; MELO, D. C. F. ; CARDOSO, F. L. M. . Educação especial no Brasil: Trajetórias, Fundamentos, Organização e Rupturas. Garantia e promoção do direito à educação inclusiva: diálogos interdisciplinares. 1ed.São Paulo: Ministério Público do estado de São Paulo (MPSP), 2023, v. 1, p. 25-46.

• Cardoso, F. L. M ; MARTINEZ, S. A. . Outras histórias: cultura escolar de um educandário para cegos no interior do estado do Rio de Janeiro. In: Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación. (Org.). Actas do XIII Congreso Iberoamericano de História de la Educación (CIHELA) 2018 - Políticas educativas y disputas por lo público en la historia de la educación (ISBN: 9789974866034). 1ed.Uruguai: Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, 2019, v. 1, p. 1052-1068.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTÍNEZ, Alicia Silvia . Serviço de Assistência São José Operário: A Construção de um Educandário para Cegos de Referência no Interior do Estado do Rio de Janeiro (1956-1963). In: Elaine Ferreira Rezende de Oliveira; Heloisa Josiele Santos Carreiro. (Org.). Seminário Vozes da Educação 20 anos : Memórias, Políticas e Formação Docente [E-book] (ISBN: 9788556540034). 1ed.São Gonçalo: Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Formação de Professores, 2016, v. 1, p. 1-15.

• PEREIRA NETO, E. ; Cardoso, F. L. M ; GUIMARAES, D. N. . A afetividade na educação física escolar: uma reflexão sobre a prática docente - XIII Coninter. In: Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades - XIII Coninter (Unimontes), 2024, Montes Claros MG. Anais do Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades, 2024. p. 1-10.

• CARDOSO, F. L. M. ; BATISTA, Getsemane de Freitas . História da Educação Especial: desafios e vulnerabilidades das fontes. In: XII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2021, Cuiabá. Cuiabá-MT: Universidade Federal de Mato Grosso. Cuiabá: Cuiabá-MT: Universidade Federal de Mato Grosso, 2021. p. 209-221.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A abordagem da educação especial nas conferências internacionais de educação ( 1956 - 1963 ). In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VIII CBEE) / XI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação (XI ENPEE), 2018, São Carlos. Anais do 8.º Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas: Galoá, 2018. v. 3.

• LACAYO, P. A. M. B. ; Cardoso, F. L. de M. ; MARTINEZ, S. A. . Trajetória de vida e escolarização de cegos em Campos/RJ. In: V Seminário de Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. VItória/ES: UFES, 2018. v. 2. p. 217-231.

• Cardoso, F. L. M ; MARTINEZ, S. A. . Outras histórias - a cultura escolar de um educandário para cegos no interior do estado do Rio de Janeiro. In: XIII Congresso Iberoamericano de la Educación Latinoamericana (XIII CIHELA), 2018, Uruguay. Actas XIII CIHELA 2018 - Políticas, espacio público y disputas en la historia de la educación en América Latina. Uruguay: Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, 2018. v. 1. p. 1052-1068.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . O 'espírito católico' de um educandário para cegos no interior do estado do Rio de Janeiro. In: XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2017, Curitiba. Anais XIII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2017. p. 16647-16659.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Um educandário para cegos no interior fluminense: o silenciamento do papel da mulher campista na história da educação especial. In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação-SBHE, 2017, João Pessoa. Anais Eletrônicos do IX Congresso Brasileiro de História da Educação. João Pessoa: SBHE, 2017. p. 946-959.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Reconstruir a trajetória da política educacional para os cegos no interior do Rio de Janeiro para compreender seu avanço ou retrocesso no século XXI. In: XII Congresso Latinoamericano de Humanidades - UENF, 2016, Campos RJ. Anais do XII Congresso Latino Americano de Humanidades. Campos/RJ: UENF, 2016. v. 1. p. 1353-13369.

• SILVA, Daniela Gonçalves da ; AGUIAR, Barbara Cruz ; CARDOSO, F. L. M. ; RIBEIRO, Isabela Barreto Rangel ; MARTINEZ, S. A. . Memória e Patrimônio Histórico Escolar: Formação para o (Re)Conhecimento, a Valorização e a Mobilização. In: 7.º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (CBEU-UFOP), 2016, Ouro Preto/MG. Anais do 7.º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Ouro Preto/MG: Multicultural Produções Artísticas / UFOP, 2016.

• MARTINEZ, S. A. ; CARDOSO, F. L. M. . Em terra de usinas e canaviais: Serviço de Assistência São José Operário - Uma instituição para deficientes visuais (1956-1963). In: XI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação - Caminhos da História da Educação Luso-brasileira, 2016, Porto. Anais do XI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação - Caminhos da História da Educação Luso-brasileira. Porto: CITCEM - Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória, 2016. p. 511-525.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A história da educação especial no estado do Rio de Janeiro: uma microanálise a partir do interior fluminense. In: 5.º CONINTER: Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades - Desenvolvimento, Democracia e Interdisciplinaridade( (UNB), 2016, Brasília. Anais CONINTER 5. Brasília/DF: ANINTER, 2016. v. 5. p. 1013-1023.

• PEREIRA NETO, E. ; CARDOSO, F. L. M. ; GUIMARAES, D. N. . Estudantes com deficiência na Educação Física Escolar: uma análise de dissertações e teses (2015 a 2023). In: 42.ª Reunião Nacional da ANPEd/Wera Focal Meeting, 2025, João Pessoa - PB. Anais eletrônicos da 42.ª Reunião Nacional da ANPEd e WERA, 2025.

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda . Simpósio de Educação Especial de Brasília (1963): contexto, discussões e desdobramento - 41.ª ANPEd/UFAM. In: 41ª Reunião Nacional da ANPEd, 2023, Manaus - AM. Anais da 41ª Reunião Nacional da ANPEd, 2023. p. 1-7.

• SILVA, Daniela Gonçalves da ; CARDOSO, F. L. M. ; FIDELIS, Luana dos Santos ; MARTÍNEZ, Alicia Silvia ; PEREIRA, S. M. . Memória na Escola: Difundir a Curltura e Afirmar a Identidade Escolar. In: Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2015 | Mostra de Extensão IFF - UFF - UENF, 2015, Campos/RJ. Resumos da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2015. Campos/RJ: Página da Extensão UENF (http://www.revextuenf.com/#!resumos/c1vvt), 2015.

• PEREIRA NETO, E. ; GUIMARAES, D. N. ; CARDOSO, F. L. M. . Formação inicial docente em educação física: reflexões sobre o Curso de Licenciatura no IFFluminense. In: XVI Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica e IX Congresso Fluminense de Pós-Graduação, 2024, Campos/RJ. Anais do XVI Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica e IX Congresso Fluminense de Pós-Graduação, 2024.

• PEREIRA NETO, E. ; Cardoso, F. L. M ; GUIMARAES, D. N. . Educação física escolar anticapacitista e emancipatória (UFRJ/UFRN). In: 4.º Congresso de Educação Física escolar na perspectiva inclusiva, 2024, Rio de Janeiro. Anais do 4º CONGRESSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA, 2024.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A estratégia da ´participação da comunidade´ durante a ditadura civil-militar e a sua relação com a Educação Especial brasileira. In: Congresso Fluminense de Pós-Graduação (CONPG), 2022, Campos dos Goytacazes. Anais eletrônicos do CONPG. Campinas: Galoá, 2022.

• BATISTA, Getsemane de Freitas ; CARDOSO, F. L. M. . Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais: um modelo de política para a educação dos excepcionais (1960-1973). In: XI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2022, São Paulo. Anais Eletrônicos do XI Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. São Paulo: PUC-SP, 2022. p. 378.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A Fundação para o Livro do Cego do Brasil: circulação de livros e ideias entre conexões nacionais e transnacionais (décadas de 1950 a 1970) - XI CBHE/PUC-SP. In: XI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2022, São Paulo. Anais Eletrônicos do XI Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. São Paulo: PUC-SP, 2022. p. 353.

• BATISTA, Getsemane de Freitas ; Cardoso, F. L. de M. . Contribuições de Helena Antipoff para a criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP). In: XXXIX Encontro Anual Helena Antipoff, 2022, Belo Horizonte - MG. Boletim do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff. Belo Horizonte - MG: CDPHA, 2022. p. 65.

• CARDOSO, F. L. M. ; BATISTA, Getsemane de Freitas . História da Educação Especial: desafios e vulnerabilidades das fontes. In: XII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2021, Cuiabá. Anais de resumos do XII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação. Cuiabá: XII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação - 2020, 2021. p. 193-195.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Desvendando as estratégias de formação das políticas de educação especial no Brasil: o caso da educação dos cegos. In: XII Congresso Fluminense de Iniciação Científica e Tecnológica / V Congresso Fluminense de Pós-Graduação, 2020, Campos/RJ. V Congresso Fluminense de Pós-Graduação, 2020. v. 1.

• SOUZA, A. B. G. ; CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A Cultura Material Escolar na educação dos cegos: do âmbito nacional ao Educandário para Cegos São José Operário de Campos/RJ (1973-1986). In: XII Congresso Fluminense de Iniciação Científica e Tecnológica / V Congresso Fluminense de Pós-Graduação, 2020, Campos/RJ. Anais do XII Congresso Fluminense de Iniciação Científica e Tecnológica, 2020.

• LACAYO, P. A. M. B. ; CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Trajetória de vida e escolarização de cegos em Campos. In: V Seminário de Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória. Caderno de programação e resumos do V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. Vitória: GM gráfica e editora ltda, 2018. p. 94-95.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Um educandário para cegos no interior fluminense: o silenciamento do papel da mulher campista na história da educação especial. In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação-SBHE, 2017, João Pessoa/PB. Caderno de Resumos do IX Congresso Brasileiro de História da Educação ? SBHE. João Pessoa/PB: SBHE, 2017. p. 109.

• Cardoso, F. L. de M. ; MARTINEZ, S. A. . Educação de cegos no norte fluminense: a formação da política educacional e da cultura escolar. In: XI Seminário de educação especial e II Seminário latino-americano de educação especial, 2017, Santa Maria/ RS. Anais do XI Seminário de educação especial e II Seminário latino-americano de educação especial - Espaços e tempos de aprendizagem na educação especial. Santa Maria/RS: UFSM, 2017. p. 28.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTÍNEZ, Alicia Silvia . Educación de ciegos en el interior fluminense, Brasil: memorias y políticas (1960-1980). In: 39.º International Standing Conference for the History of Education (39.º ISCHE), 2017, Buenos Aires - Argentina. Actas del 39.º ISCHE Education and Emancipation, 2017. p. 187.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Interior do estado do Rio de Janeiro: O processo histórico da educação dos chamados 'órfãos da luz'. In: IV Seminário Nacional de Educação Especial | XV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva | I Seminário de Pesquisas de Pós-Graduação lato sensu na perspectiva da inclusão, 2016, Vitória/ES. Caderno de Programação e Resumos: Do direito à Educação: Políticas de Acesso, Permanência e Justiça Social. Vitória: UFES, 2016. p. 141-142.

• SILVA, Daniela Gonçalves da ; AGUIAR, Barbara Cruz ; RIBEIRO, Isabela Barreto Rangel ; CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A experiência da exposição ´Liceu de Humanidades de Campos e Escola Profissional Feminina Nilo Peçanha' no Espaço Raul Linhares. In: IV Semana das Licenciaturas: Ensinar e aprender, esse desassossego!, 2016, Campos. Anais da IV Semana das Licenciaturas do IFF. Campos: Essentia, 2016.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Contribuições para compreender o processo da educação inclusiva em Campos/RJ: o Educandário para Cegos São José Operário (Semana das Licenciaturas do IFF). In: IV Semana das Licenciaturas: Ensinar e aprender, esse desassossego!, 2016, Campos. Anais da IV Semana das Licenciaturas: Ensinar e aprender, esse desassossego!. Campos: Essentia Editora, 2016.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Fundamentos para a educação inclusiva em Campos/RJ: uma leitura a partir do Educandário para Cegos São José Operário. In: III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Campos. Anais do III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. Campos: Essentia, 2016.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Uma exposição itinerante sobre a Escola Profissional Feminina Nilo Peçanha. In: III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Campos. Anais do III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. Campos: Essentia, 2016.

• MARTINEZ, S. A. ; CARDOSO, F. L. M. . Em terra de usinas e canaviais: Serviço de Assistência São José Operário - Uma instituição para deficientes visuais (1956-1963). In: XI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação - Caminhos da História da Educação Luso-brasileira, 2016, Porto. Anais do XI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação - Caminhos da História da Educação Luso-brasileira. Porto: CITCEM - Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória, 2016. p. 132.

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTÍNEZ, Alicia Silvia . A Educação de Cegos em Campos/RJ: O percurso para a fundação do Educandário de Cegos São José Operário (1958-1963). In: II Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONEPE), 2015, Campos/RJ. Anais do 2.º Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão - Mercado de Trabalho e Inovação Tecnológica. Campos/RJ: Essentia Editora, 2015.

• SILVA, Daniela Gonçalves da ; CARDOSO, F. L. M. ; FIDELIS, Luana dos Santos ; MARTÍNEZ, Alicia Silvia . Memória na escola: Difundir a cultura e afirmar a identidade escolar. In: II Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONEPE), 2015, Campos/RJ. Anais do 2.º Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão, Mercado de Trabalho e Inovação Tecnológica. Campos/RJ: Essentia Editora, 2015.

• PEREIRA NETO, E. ; CARDOSO, F. L. M. ; GUIMARAES, D. N. . Educação Física Escolar anticapacitista e emancipatória. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARDOSO, F. L. M. . Simpósio de educação especial de Brasília (1963): contexto, discussões e desdobramento - 41.ª ANPEd/UFAM. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. . Historiografia e História da educação das pessoas com deficiência visual | Grupo de Estudo e Pesquisa em Deficiência Visual e Cão-Guia /UFES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A estratégia da ´participação da comunidade´ durante a ditadura civil-militar e a sua relação com a Educação Especial brasileira | CONPG-UENF. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Getsemane de Freitas ; CARDOSO, F. L. M. . A Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes Mentais: um modelo de política para a educação dos excepcionais (1960-1973) - XI CBHE/PUC-SP. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A Fundação para o Livro do Cego do Brasil: circulação de livros e ideias entre conexões nacionais e transnacionais (décadas de 1950 a 1970) - XI CBHE/PUC-SP. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, G. F. ; CARDOSO, F. L. M. . Contribuições de Helena Antipoff para a criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP) | 39º Encontro Helena Antipoff - FAE/UFMG. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; BATISTA, Getsemane de Freitas . História da Educação Especial: Os desafios e vulnerabilidades das fontes - COLUBHE/UFMT. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . O histórico da educação e das políticas de educação para as pessoas com deficiência no Brasil: Um balanço da produção (2015-2020) | CONPG/UENF. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Cardoso, F. L. M . Caminhos da pesquisa e da escrita: dores e delícias (PPGDAP/UFF). 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Integração escolar: revisitando os discursos históricos dos especialistas, a legislação e as políticas de educação especial no Brasil |CONINTER. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, Isabela Barreto Rangel ; CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . O ano e a década das 'pessoas deficientes' (ONU): reflexos no Colégio São José Operário - Educandário de Cegos de Campos/ RJ (1981-1992) | CONINTER. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. B. G. ; MARTINEZ, S. A. ; CARDOSO, F. L. M. . A Cultura Material Escolar na educação dos cegos: do âmbito nacional ao Educandário para Cegos São José Operário de Campos/RJ (1973-1986) | CONFICT. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Desvendando as estratégias de formação das políticas de educação especial no Brasil: o caso da educação dos cegos (1958-1973)| CONPG/UENF. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LACAYO, P. A. M. B. ; CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Trajetória de vida e esolarização de cegos em Campos (anos 1980) (Seminário Nacional de Educação Especial/UFES). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A abordagem da educação especial nas conferências internacionais de educação | VIII CBEE/UFSCar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . História e políticas da educação para o cego no interior fluminense: relação entre estado e filantropia-(Décadas 1960-1980) (IIIColóquio Franco-Latinoamericano de Pesquisa Sobre Deficiência- PUCRS). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Um Educandário para Cegos no interior do estado do Rio de Janeiro: Cultura Escolar e políticas educacionais (Campos|RJ - 1960/1970) | (IFF UFF UENF). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Um educandário para cegos no interior fluminense: o silenciamento do papel da mulher campista na história da educação especial (CBHE/UFPB). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . O 'espírito católico' de um educandário para cegos no interior do estado do Rio de Janeiro | Educere - PUCPR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, Isabela Barreto Rangel ; CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Estado da arte em história da educação especial, com ênfase na deficiência visual (IX CONFICT). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Contribuições para compreender o processo da educação inclusiva em Campos/RJ: o Educandário para Cegos São José Operário (Semana das Licenciaturas do IFF). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda ; MARTÍNEZ, Alicia Silvia . História e Política da Educação para o Cego no interior fluminense: relação entre estado, filantropia, elite campista feminina e uma Ordem católica francesa(Décadas 1960-1980) | Mostra de Pós-Graduação IFf UFF UENF. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda ; MARTINEZ, S. A. . Fundamentos para a Educação Inclusiva em Campos/Rj: Uma Leitura a Partir do Educandário para Cegos São José Operário - IFF Guarus. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda ; MARTINEZ, S. A. . História e Política da Educação para o Cego no interior fluminense: relação entre estado, filantropia, elite campista feminina e uma Ordem católica francesa(Décadas 1960-1980) - PPGPS/UENF. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AGUIAR, Barbara Cruz ; SILVA, Daniela Gonçalves da ; CARDOSO, F. L. M. ; RIBEIRO, Isabela Barreto Rangel ; MARTINEZ, S. A. . A Experiência da Exposição 'Liceu de Humanidades de Campos e Escola Profissional Feminina Nilo Peçanha' no Espaço Raul Linhares (Semana das Licenciaturas do IFF). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Reconstruir a trajetória da política educacional para os cegos no interior do Rio de Janeiro para compreender seu avanço ou retrocesso no século XXI (XII Congresso Latinoamericano de Humanidades). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Daniela Gonçalves da ; CARDOSO, F. L. M. ; AGUIAR, Barbara Cruz ; RIBEIRO, Isabela Barreto Rangel ; MARTINEZ, S. A. . Memória e Patrimônio Histórico Escolar: Formação para o (Re)Conhecimento, a Valorização e a Mobilização | VII CBEU-UFOP). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINEZ, S. A. ; CARDOSO, F. L. M. . Em terra de usinas e canaviais: Serviço de Assistência São José Operário - Uma instituição para deficientes visuais (1956-1963) - COLUBHE/Universidade do Porto. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . Serviço de Assistência São José Operário: A construção de um educandário para cegos de referência no interior do estado do Rio de Janeiro (1956-1963) | FFP-UERJ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; MARTINEZ, S. A. . A história da educação especial no estado do Rio de Janeiro: uma microanálise a partir do interior fluminense (V CONINNTER -UNB). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. ; SILVA, Daniela Gonçalves da ; FIDELIS, Luana dos Santos . Memória na escolar: Difundir a culltura e afirmar a identidade escolar (VII Mostra de Extensão IFF/UFF/UENF). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, F. L. M. . A Educação de Cegos em Campos/RJ: O percurso para a funcdação do Educandário de Cegos São José Operário (1956-1963) (CONEPE - IFF|GUARUS). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Daniela Gonçalves da ; CARDOSO, F. L. M. . Memória na escolar: Difundir a cultura e afirmar a identidade escolar (CONEPE- IFF|Guarus). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda . Prefácio do livro História da Educação Especial das pessoas com deficiência visual no Estado do Espírito Santo. Campos dos Goytacazes - RJ, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CARDOSO, Fernanda Luísa de Miranda . Prefácio da Coleção Interdisciplinaridade em rede vol. 1. Campos dos Goytacazes, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BATISTA, G. F. ; CARDOSO, F. L. M. . Centro Nacional de Educação Especial (CENESP) | https://portalpioneiros.fae.ufmg.br/centro-nacional-de-educacao-especial-cenesp/ 2022 (Verbete).

• Cardoso, F. L. de M. ; MARTINEZ, S. A. . Dorina de Gouvêa Nowill | https://portalpioneiros.fae.ufmg.br/dorina-nowill-de-gouvea/ 2022 (Verbete).

• CARDOSO, F. L. M. . O Educandário para Cegos São José Operário: cultura escolar e políticas educacionais (décadas 1960 e 1970) 2018 (Dissertação de mestrado).

• CARDOSO, F. L. M. . Serviço de Assistência São José Operário: o percurso para a fundação do educandário de cegos de Campos/RJ (1956-1963) 2016 (Monografia (Pedagogia)).

• CARDOSO, F. L. M. . Do Direito fundamental à convivência familiar de crianças e adolescentes. Faculdade de Direito de Campos, 2007 (Monografia (Direito)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Observatório de Educação e Participação de Pessoas com Deficiência na Rede Federal do Estado do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Décio Nascimento Guimarães em 07/01/2026., Descrição: Objetiva-se, com a presente pesquisa, analisar de que forma a educação e a participação das pessoas com deficiência é assegurada nas instituições de ensino que compõem a RFEPCT no estado do Rio de Janeiro. Para tanto, elegeu-se como método de investigação a análise documental para melhor contextualização e problematização dos documentos que asseguram o direito à educação e a participação de pessoas com deficiência no âmbito das instituições da RFEPCT. Acrescenta-se que serão considerados, para a análise, os seguintes documentos: Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e Resoluções Gerais de Ensino, Pesquisa, Extensão, Acessibilidade e Gestão. Este estudo foi financiado pela FAPERJ Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro, Processo SEI 260003/014686/2024.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Integrante / Décio Nascimento Guimarães - Coordenador / Erica Pereira Neto - Integrante / Ana Paula Dias Pazzaglini Roldi - Integrante / Paula Marcia Seabra de Sousa - Integrante / Mariana Pereira Gomes Borba - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2022

  Estratégia da ditadura-civil militar para a Educação Especial, levantamento de convênios no DOU e o boom das APAES, Descrição: Esta pesquisa busca analisar a estratégia difundida durante a ditadura civil-militar brasileira de uma suposta participação da comunidade aplicada na área da Educação Especial, mediante convênios estabelecidos a partir do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP/MEC), com ênfase nas instituições privado-filantrópicas, evidenciando o "boom" das APAES no período. A participação da comunidade, abordada aqui, é questionada e problematizada por ser verticalizada e adotada pelo governo ditatorial como meio de controle social, o que não se confunde com a participação da sociedade civil na conjuntura de reabertura democrática, que se intensificou durante a década de 1980 por meio de movimentos sociais e populares; e que foi garantida pela Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (BRASIL, 1988). No que se refere aos aspectos metodológicos e analíticos, delimitou-se o marco temporal do estudo no período de vigência do CENESP/MEC (1973-1986), contemplando a gestão de suas três diretoras-gerais: Sarah Couto Cesar (1973-1979), Helena Bandeira de Figueiredo (1979-1985) e Lizair de Moraes Guarino (1985-1986). As fontes históricas (BARROS, 2020; LE GOFF, 1990) que fundamentam esta pesquisa são constituídas de documentos oficiais do MEC (relatórios, portarias), sobretudo, do CENESP/MEC (diretrizes, relatórios, extratos de contratos, extratos e termos de convênios, e planos de aplicação de recursos). Também prioriza-se um levantamento no Diário Oficial da União dos Convênios celebrados nesse período.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Coordenador / Silvia Alicia Martinez - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2020 - 2021

  Mapeamento de artigos científicos da Educação Especial brasileira de abordagem histórica, Descrição: O movimento francês da Escola dos Annales promoveu uma renovação historiográfica que influenciou significativamente a historiografia da educação, entre outros aspectos, em relação à abertura para uma abordagem interdisciplinar dos estudos históricos, e à ampliação das temáticas e dos objetos de pesquisa, incluindo uma história dos considerados diferentes e dos marginalizados (BURKE, 1992; MAGALHÃES, 1998). Alguns historiadores, inicialmente dos Estados Unidos e da Europa Ocidental, influenciados pela perspectiva dos Estudos sobre a Deficiência (Disability Studies), se dedicaram ao campo de pesquisa mais específico da História da Deficiência (Disability History) (KUDLICK, 2003). Questiona-se se no Brasil a atenção da comunidade científica tem se voltado para os estudos históricos sobre a educação das pessoas com deficiência. Tendo isso em vista, buscou-se desenvolver uma pesquisa de mapeamento de artigos científicos de abordagem histórica sobre a Educação Especial brasileira, no Portal de Periódicos da Capes, no Google Acadêmico e em revistas especializadas, publicados entre 2015 e 2020. A partir dos resultados, pretende-se identificar: 1- o perfil dos pesquisadores que tem produzido a história da educação especial no Brasil (formação, titulação, vinculação institucional); 2- identificar o quanto e quais revistas tem publicado sobre o tema e de quais campos científicos; 3- O recorte temporal e condição de deficiência abordado; e 4- Referenciais teóricos selecionados. Além disso, a fim de concentrar esses artigos e de contribuir para a divulgação científica, objetiva-se publicar um roteiro temático agrupados por categorias, com título do artigo, o ano de publicação e a identificação dos autores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Integrante / Silvia Alicia Martinez - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2019 - 2023

  Portal Pioneiros da Educação Especial no Brasil: instituições, personagens e práticas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia Alicia Martínez em 13/04/2021., Descrição: A Educação Especial no Brasil tem uma trajetória marcada por nomes importantes: Helena Antipoff, em Minas Gerais; Ulisses Pernambucano, em Pernambuco; Ana Maria Poppovic, em São Paulo; Olívia Pereira, no Rio de Janeiro, para citar alguns. No entanto, quantos outros personagens permanecem desconhecidos dos pesquisadores do campo. Quantas iniciativas ainda se escondem nos outros estados da federação. O projeto, que reuni pesquisadores da UFMG, UENF, UFRRJ, UFRR UFMS e UEMS, objetiva mapear pessoas, iniciativas, instituições, práticas da educação especial, estabelecidas em diferentes regiões do Brasil. A retomada desta história neste momento específico, em que o Ministério da Educação propõe mudanças na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, é ainda mais pertinente. Compreender o papel dessas pessoas em cada época e em cada local, é resgatar a influência destes atores na constituição das políticas públicas, o que contribui para a compreensão do processo de estabelecimento da educação inclusiva no Brasil. Para além das determinações internacionais, é necessário interpretar como estes agentes constituíram práticas e se organizaram em torno da questão da deficiência. Embora seja mais óbvio considerar que o desenvolvimento da ciência no Brasil emana de regiões econômicas mais avançadas, faz-se necessário retomar as experiências locais, suas singularidades e suas inovações. Reunindo pesquisadores de diferentes regiões, a pesquisa pretende, num segundo momento, construir um portal com o material coletado que possa se constituir como acervo para o desenvolvimento de outras pesquisas. A socialização do banco de dados que será constituído com documentos oficiais, cartas, fotos, vídeos, tabelas estatísticas, jornais, revistas, relatórios, dentre outros, será uma referência para os pesquisadores do campo da educação especial. O projeto pretende ainda, reunir pesquisas já em execução dentro de diferentes grupos de pesquisa, criando uma rede de pesquisadores interessados na história da educação especial. Futuramente, a constituição dessa rede permitirá a mobilidade estudantil de alunos da pós-graduação, aumentando a interlocução e a parceria entre os envolvidos.https://portalpioneiros.fae.ufmg.br/. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Integrante / Silvia Alicia Martínez - Integrante / Getsemane de Freitas Batista - Integrante / Fernando César Ferreira Gouvêa - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Integrante / Adriana Araújo Pereira Borges - Coordenador / Mônica de Carvalho Magalhães Kassar - Integrante / Nesdete Mesquita Corrêa - Integrante / Celi Corrêa Neres - Integrante / Regina Helena de Freitas Campos - Integrante / Leila Lopes de Avila - Integrante / Maria Edith Romano Siems-Marcondes - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2021

  Levantamento e análise das Recomendações sobre a Educação Especial no BIE-UNESCO, Descrição: Os documentos da ONU têm sido parâmetro para a formação de leis e políticas nacionais sobre os direitos das pessoas com deficiência, incluindo a educação especial, havendo apontamentos críticos sobre alguns aspectos (Kassar, 2011, Brégain, 2014; Souza y Pletsch, 2017; Garcia, 2017; Maior, 2018). A pesquisa busca mapear e analisar quando o Bureau Internacional de Educação de Genebra (BIE), posteriormente em parceria UNESCO-BIE, insere o chamado Ensino Especial nas pautas de seus encontros. Também visa identificar os temas priorizados, com finalidade orientadora das políticas e práticas dos países membros, durante o período em que Jean Piaget era Diretor do BIE. Este trabalho não aborda estudos piagetianos, mas se atenta para o fato de Piaget ter assumido e permanecido em um cargo internacional político e estratégico da educação por 28 anos, o que justifica o recorte desta pesquisa (1929-1967). Nota-se que as Recomendações eram subsidiadas por estudos comparados, a partir de relatórios encaminhados por países membros e não membros. O estudo parte de uma análise documental, incluindo fontes primárias, como relatórios e Recomendações publicados pelo BIE e pela UNESCO, consultados na UNESCO Digital Library. Selecionamos, principalmente as Recomendações dos BIE, por serem documentos ainda pouco estudados pelos campos da Educação Especial, da História da Educação e das Políticas de Educação. Valorizam-se fenômenos e processos como a institucionalização do internacional, a internacionalização da educação e a circulação do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Coordenador / Silvia Alicia Martinez - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2019 - Atual

  O processo de afirmação da educação dos cegos na pauta na agenda pública brasileira por meio da professora e intelectual cega Dorina de Gouvêa Nowill, Descrição: Pelos passos da professora Dorina de Gouvêa Nowill, na condição de mulher, cega, latino-americana, reconhecida aqui como uma intelectual criadora e mediadora, esta pesquisa, de modo geral, se propõe a delinear, compreender e problematizar o processo em que a educação dos cegos entra na pauta da agenda pública brasileira, a partir de uma perspectiva de análise da História Transnacional, com ênfase no período entre 1954 e 1974. Valoriza-se uma narrativa que desvenda redes de apoio e conexões ainda desconhecidas pelos campos científicos brasileiros da História da Educação e da Educação Especial. De forma mais específica, os objetivos se concentram em: 1- identificar e traçar um panorama das primeiras iniciativas de uma agenda global para a educação dos cegos promovida, sobretudo, pelo Conselho Mundial para o Bem-Estar dos Cegos, incluindo ações e parcerias com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e a Organização das Nações Unidas (ONU); 2- delinear as conexões de Dorina Nowill com sujeitos e instituições vinculados a uma rede de apoio transnacional comprometida com essa agenda; 3-analisar a relação público-privado estabelecida entre essa rede e a Campanha Nacional de Educação dos Cegos do Ministério da Educação e Cultura (MEC); e 4- tracejar e compreender as principais estratégias utilizadas por essa rede para viabilizar a consolidação e manutenção da educação dos cegos na agenda pública brasileira. Destaca-se o papel de Dorina Nowill, enquanto pessoa com deficiência, na direção de uma política do MEC por 13 anos e na comissão executiva do Conselho Mundial para o Bem-Estar dos Cegos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Coordenador / Silvia Alicia Martinez - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2016 - 2018

  Análise da cultura escolar e da formação de políticas educacionais para os cegos no interior do estado do Rio de Janeiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia Alicia Martínez em 08/09/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa, em desenvolvimento no âmbito do mestrado, propõe-se a desvendar a cultura escolar e as políticas educacionais que permearam e perpassaram o contexto do Educandário para Cegos São José Operário, a fim de compreender como tais políticas impactaram a educação das pessoas com deficiência visual, sobretudo em Campos/RJ. Nesse contexto, analisa-se a relação dessa instituição com redes de sociabilidade e apoio que a cercava envolvendo o Estado, a elite campista, a igreja católica e os clubes de serviço (Lyons Club e Rotary Clube). O lapso temporal desta pesquisa delimita-se às décadas de 1960 e 1970, período que abrange a inauguração da instituição dentro de um contexto marcado pela ampliação das políticas educacionais para as pessoas com deficiência por meio da assistência técnico-financeira do Estado às secretarias de educação e às instituições especializadas (privado-assistenciais), e pelas estratégias da ditadura civil-militar de uma suposta participação da comunidade. Considera-se ainda as recomendações das Conferências Internacionais de Educação; os eventos nacionais da área; os acordos internacionais de cooperação técnica internacional, em parceria com o Ministério da Educação e Cultura; a Campanha Nacional para Educação de Cegos e as ações do Centro Nacional de Educação Especial. Busca-se superar o historicismo e a narrativa dominante da história oficial, articulando visões externas e internas. Prioriza-se a técnica da triangulação de fontes históricas selecionadas: documentos do arquivo histórico da instituição, como as atas das reuniões da diretoria, o Estatuto da instituição e fotografias; documentos oficiais diversos, principalmente publicados pelo MEC; entrevistas orais e a imprensa jornalística da época.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Integrante / Silvia Alicia Martínez - Coordenador., Financiador(es): Univrsidade Estadual do Norte Fluminense/FAPERJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 19

• 2014 - 2016

  Itinerário de fundação e redes de sociabilidade de uma instituição de Cegos de Campos/RJ, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia Alicia Martínez em 08/09/2017., Descrição: Este projeto de iniciação científica visa reconstruir a trajetória do Serviço de Assistência São José Operário (SASJO) e compreender, a partir de uma perspectiva crítica, a proposta e motivações para a fundação de uma instituição voltada para a assistência e escolarização de cegos localizada no interior do norte fluminense. Nesse sentido, de forma exploratória, busca-se analisar as redes de sociabilidade e as conexões estabelecidas entre a fundadora, a alta sociedade campista e mulheres da elite, considerando a relação público-privado. O SASJO é uma instituição filantrópica, de forte influência católica, inicialmente de assistência aos pobres, fundado por Nídia Lyzandro - filha de um renomado proprietário de duas usinas de açúcar da região, Bartolomeu Lysandro -, em conjunto com um grupo de mulheres da alta sociedade campista, como elas mesmas se auto identificavam. A pesquisa delimita-se entre o ano de fundação do SASJO, em 1956, até a inauguração do Educandário de Cegos, em 1963, contexto, este, marcante para a história da educação especial no Brasil, pelas iniciativas do Ministério de Educação e Cultura de prestação de assistência técnica financeira às secretarias de educação e instituições especializadas, como a Campanha Nacional de Educação e Reabilitação de Deficientes da Visão, em 1958. A metodologia envolve a triangulação das fontes: entrevista oral, documentos históricos da instituição, legislação específica e jornais de circulação da época.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Integrante / Silvia Alicia Martínez - Coordenador., Número de produções C, T & A: 11

• 2006 - 2007

  Análise do Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária, Descrição: A pesquisa objetiva analisar e avaliar o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária, publicadoem 2006, pelo Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA) e pelo Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS). Ainda busca identificar iniciativas respaldadas pelo ordenamento jurídico pátrio, pela doutrina brasileira e pelos princípios alicerçadores do direito da criança e do adolescente, em prol do direito constitucional à convivência familiar, que perpassam o âmbito privado (como na guarda compartilhada) e o público (como no caso de crianças acolhidas em abrigos). O Estatuto da Criança e do Adolescente, no art.19, sustenta que a convivência familiar seja mais valorada, afirmando que toda criança e adolescente tem direito a ser educado e criado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, sendo-lhes assegurados a convivência familiar e comunitária. Esse artigo do ECA veio regulamentar o art. 227 da Constituição da República que marcou a legislação brasileira na defesa do convívio familiar. Nesta pesquisa, também é ressaltado o valor jurídico do afeto, eis que tem sido elemento de destaque e discussão em doutrinas, processos judiciais e jurisprudências. A experiência do estágio profissionalizante no Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro na Promotoria de Infância e Juventude e de Família trazem contribuições para a análise.Palavras-chave: Convivência Familiar, Infância, Política Social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Luísa de Miranda Cardoso - Integrante / Maria Beatriz Bogado Bastos de Oliveira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios