Andre Ivo Vasconcelos Moura

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, M. L. V. M. ; MOURA, A. I. V. . REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO E ENSINO DE GEOGRAFIA. Revista Homem, Espaço e Tempo , v. IX, p. 01, 2015.

• MOURA, A. I. V. . GEOGRAFIA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  GEOGRAFIA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL II, Descrição: Introdução: A discussão sobre avaliação é, sem dúvida, um desafio e, enquanto processo, ensinar ? aprender ? avaliar deve ocorrer constantemente no dia a dia escolar e, para tanto, emerge ainda com a pesquisa algumas considerações em torno da avaliação como um processo geral das disciplinas escolares e sobre as especificidades avaliativas no ensino da Geografia. Objetivos: A pesquisa tem como objetivo principal analisar a avaliação e seu processo no ensino da Geografia escolar através de diferentes abordagens e pela definição de critérios avaliativos que estão presentes em diversos recursos metodológicos e enfoques dos conteúdos geográficos, tendo como campo de observação duas escolas de ensino fundamental da rede municipal de educação, uma localizada em Meruoca e outra em Forquilha. Metodologia: Os dados e informações obtidos serão analisados a partir de uma abordagem qualitativa e quantitativa. Elaboraremos ainda gráficos e tabelas, assim como selecionaremos e transcreveremos as falas dos sujeitos entrevistados para, posteriormente, fazermos a interpretação das mesmas, tendo como pano de fundo o referencial teórico levantado e as observações realizadas no decorrer da pesquisa. Problematização: A avaliação, na maioria das escolas, tem servido para classificar, definir o destino dos alunos de acordo com as normas da escola e, hoje, fortemente centrado em modelos estabelecidos pelo sistema educacional do país, que é também uma forma de exclusão, conduzindo a rotulações entre outros. Como um cumprimento de tarefa burocrática, a prática de avaliação comum na escola é a classificatória, servindo apenas para mostrar as desigualdades entre os alunos. Considerações Finais: Considera-se que docentes e núcleo gestor devem promover amplo debate sobre a avaliação, em especial a forma como é desenvolvida e, nesse sentido, construir uma avaliação que permita constantemente a reflexão do fazer pedagógico, buscando sempre a melhoria do processo ensino- aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Andre Ivo Vasconcelos Moura - Coordenador / Marize Luciano Vital Monteiro de Oliveira - Integrante.