Mario Luiz Neves de Azevedo
Professor Titular da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Doutor em Educação pela FE da USP, com estágio de pesquisa (bolsa-sanduíche/CAPES) no Institut National de Recherche Pédagogique (INRP-França). Fez parte da comissão organizadora da CRES-2008 a convite do IESALC/UNESCO e da CAPES. Foi chefe do DFE (2002-2004), diretor do CCH (2004-2006) e vice-reitor da UEM (2006-2010). Pós-doutorado na Universidade de Bristol-Inglaterra (2011) Participou do OBEDUC 'Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil' (2012-2017). Foi Coordenador Adjunto (2014-2016) e Coordenador (2016-2018) do Programa de Pós-graduação em Educação da UEM, período em que foi iniciado DINTER/CAPES em Educação com a Universidade Federal de Rondônia (2017-2022). Coordenador adjunto do curso de graduação em Pedagogia EaD (2020-2021). Fez parte do Comitê Científico Nacional (2013-2015) e da diretoria da ANPEd (2015-2017 e 2017-2019), em cujo último biênio, representou a ANPEd como editor associado da Education Review/Resenhas Educativas (Arizona State University). Pesquisador visitante na Universidade de Cambridge-Inglaterra (2018-2019) com bolsa PVE-CAPES. Tem publicações em temas como: políticas públicas educacionais, mercantilização, internacionalização e regionalização (Mercosul e Processos de Bolonha). Membro do Conselho Fiscal da ANPEd (2019-2021). Membro-participante da Rede Universitas/BR. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Básica e Superior (GEDUC), certificado pelo CNPq. Pesquisador do CNPq.
Informações coletadas do Lattes em 23/03/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1997 - 2001
Universidade de São Paulo
Título: A universidade argentina em tempos menemistas (1989-1999) : reformas, atores sociais e a influência do Banco Mundial
Orientador: em Institut national de recherche pédagogique ( Jean-Louis Derouet)
com , Ano de obtenção: 2001. Afrânio Mendes Catani. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Argentina; Universidade; educação-superior; quadros; menemismo; BIRD. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Economia da Educação. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1992 - 1995
Universidade Federal de São Carlos
Título: Neoliberalismo e Educação: novo conflito entre o público e o privado
, Ano de Obtenção: 1995.Paolo Nosella.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: neoliberalismo; Educação; público; Maringá; escola-cooperativa.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Economia da Educação. Setores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2024 - 2024
Pós-Doutorado. , University College London, UCL, Grã-Bretanha. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.
2018 - 2019
Pós-Doutorado. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
2011 - 2011
Pós-Doutorado. , University of Bristol, UOB, Grã-Bretanha. , Bolsista do(a): Fundação Araucária - PR, FUNDAÇÃO ARAUCÁR, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2019 - 2019
Voice and Pronunciation for Non-native English Speakers. (Carga horária: 4h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.
2015 - 2015
Researcher Connect: communication skills for researchers. (Carga horária: 24h). , British Council, Inglaterra.
2012 - 2012
La Gestiòn de Indicadores de Educación Superior. (Carga horária: 45h). , Universitat Politècnica de València, UPV, Espanha.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Sociologia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Economia da Educação.
Organização de eventos
AZEVEDO, M. L. N. ; ROCHA, A. R. A. ; ANDRADE, G. B. ; BALIEIRO, L. T. . II Simpósio de Pesquisa e Extensão do GEDUC - UEM. 2023. (Congresso).
de Azevedo, Mário Luiz . XIV Seminário de Pesquisa do PPE e I Seminário de Integração entre Graduação e Pós-Graduação. 2017. (Congresso).
BARLETE, A. L. ; AZEVEDO, M. L. N. . Espaço, atores, e lugares da educação superior no Mercosul: uma abordagem da Economia Política Cultural?. 2017. (Outro).
AZEVEDO, M. L. N. . SEMINÁRIO: POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2017. (Outro).
de Azevedo, Mário Luiz . XXIV Seminário Nacional da Rede Universitas/Br. 2016. (Congresso).
OLIVEIRA, J. F. ; AZEVEDO, M. L. N. . AULA INAUGURAL DO PPE: "Universidade e Pós-Graduação: tensões e desafios". 2016. (Outro).
AZEVEDO, M. L. N. ; MAIDL, R.L.L. . Avaliações Externas na Transição Escolar: Prova Brasil e SAEP. 2015. (Outro).
FERNANDES, F. C. ; AZEVEDO, M. L. N. . CONAE - Conferência Nacional de Educação. 2010. (Congresso).
AZEVEDO, M. L. N. . VIII Festival Internacional de Flautistas as perspectivas da música instrumental no século XXI2008. 2008. (Festival).
AZEVEDO, M. L. N. . A Escola de Gramsci. 2007. (Outro).
AZEVEDO, M. L. N. . A Reforma Universitária no Brasil Contemporâneo. 2004. (Outro).
AZEVEDO, M. L. N. . Evento de Extensão: A Reforma Universitária no Brasil Contemporâneo. 2004. (Outro).
AZEVEDO, M. L. N. . A Educação em Portugal: reformas e perspectivas. 2004. (Outro).
AZEVEDO, M. L. N. ; SHEEN, Maria Rosemary Coimbra Campos . I Seminário Marxismo e Educação: atualidade de uma perspectiva teórico-metodológica. 2003. (Outro).
Participação em eventos
"Encontro sobre o Seminário de Meio-Termo da Capes do Ciclo Avaliativo 2021- 2024; I Seminário de Autoavaliação do PPE; I Encontro de Egressos do PPE.. 2024. (Encontro).
A Ética Da Investigação No Período Da Inteligência Artificial. Um Futuro Incerto? Do Otimismo De Popper Ao Ceticismo De Chomsky. 2024. (Simpósio).
CGHE Annual Conference 2024 ? The Future of Higher Education. 2024. (Seminário).
CGHE Conference on ?The public good role of higher education?. 2024. (Seminário).
CGHE Conference Rethinking The Geopolitics Of Higher Education. 2024. (Seminário).
II Simpósio De Pesquisa E Extensão Do Geduc - Uem.II Simpósio De Pesquisa E Extensão Do Geduc - Uem. 2023. (Simpósio).
XXIV Semana de Pedagogia da UEM - I Semana de Integração dos Estudantes de Pedagogia : "50 ANOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEM: PASSADO E PRESENTE".50 ANOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEM: PASSADO E PRESENTE. 2023. (Encontro).
XXIX Seminário Nacional da Rede Universitas/Br.Coordenação do GT e Apresentação: EDUCAÇÃO SUPERIOR E CAPITALISMO DE PLATAFORMA: BREVES CONSIDERAÇÕES SOBRE OS EFEITOS DE REDE DO SISTEMA DE GESTÃO CANVAS. 2022. (Seminário).
'When social media meets impact: theorising the machine' - Mark Carrigan. 2019. (Outra).
39ª Reunião Nacional da Associação Nacional de PósGraduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. Populismo e Políticas Educacionais nas Américas - mesa redonda - Simpósio AERN - Rede de Pesquisadores das Américas. 2019. (Congresso).
Age of Responsibility? Samantha Sintes. 2019. (Outra).
All God?s Children: Perspectives on Children and Childhood in Early Medieval Wales?, Dr Katie Hemer (University of Sheffield). 2019. (Outra).
Ancient and Medieval Conceptions of the "Ideal Child": Emily and Jenny. 2019. (Outra).
A Nightmare Scenario: Technology and Democracy - Cripps Auditorium, Magdalene College at 1-3 Chesterton Road, Cambridge CB4 3AD. 2019. (Simpósio).
Caught Between the Social Media machine and the Impact machine? Mark Carrigan Postdoctoral Research Associate, Faculty of Education - Education Society -. 2019. (Outra).
Decolonise Sociology - Reading group. 2019. (Outra).
Donald Trump, The Embattled President - Jim Zirin - Churchill College Jock Colville Hall. 2019. (Outra).
Education in an Era of Risk ? the Role of Educational Research for the Future'. Benchmarking and Education: Assessment in an Era of Risk and in a Time of Performativity. 2019. (Congresso).
Emergence of Educational Thinking and Systems - Roger Dale - Geoff Hayward - Liz Maber. 2019. (Outra).
Empowerment or Revolution? Kurdish Women?s Struggles between Two Knowledge Projects - Dr Dilar Dirik - Chaired by Dr Jeff Miley. 2019. (Outra).
Historiography - annual workshop / project Religious Diversity and the Secular University. 2019. (Oficina).
How to Raise Successful People - Esther Wojcicki. 2019. (Outra).
Innovation Policy and place: a critical assesssment - Michael Kitson. 2019. (Seminário).
International Politics : ICE Taster Course - Institute of Continuing Education, Hickson room. 2019. (Oficina).
Knowledge and Digital Capitalism - Reading Group. 2019. (Outra).
Newcomers and Visiting Scholars - Group Activities. 2019. (Outra).
New Paradigm for the Social History of Childhood in Antiquity: Experience and Agency?, Prof. Christian Laes (University of Manchester; University of Antwerp).. 2019. (Seminário).
Partisans, Antipartisans and Nonpartisans: Voting Behavior in Brazil - David Samuels. 2019. (Outra).
Policy for the future: fairness, equity and democracy - Bennett Institute Conference. 2019. (Seminário).
Progs v Trads: EduTwitter and educational culture wars - Steve Watson:. 2019. (Outra).
Reinhart Koselleck Symposium - Prof. Stefan-Ludwig Hoffmann (Berkeley), Prof. Sir Christopher Clark (Cambridge), Dr. Clara Maier (Hamburg), Prof. Willibald Steinmetz (Bielefeld), Prof. Niklas Olsen (Copenhagen). 2019. (Simpósio).
Roxane Noël on John of Salisbury?s thoughts on education and human flourishing. 2019. (Outra).
Senior Academic Promotion (SAP) Forum - University Centre, Hicks Room. 2019. (Outra).
SHAPING HORIZONS SUMMIT & ACTION PROGRAMME. HIGHER EDUCATION AND SCIENCE: social fields, internationalization and transnationalization. 2019. (Congresso).
Skills for Academic Success - How to Get Your Work Published - WOLFSON COLLEGE. 2019. (Oficina).
Social Acceleration and the production and dissolution of "History" - Hartmut Rosa. 2019. (Outra).
Social Justice - Reading group. 2019. (Outra).
Social Theory Workshop - Reading Group - Jo-Anne Dillabough. 2019. (Outra).
Student activism between identity and difference: democratizing the university through 'dissensus' and 'safe spaces' - Gritt B. Nielsen. 2019. (Outra).
Theorising Populism and Education in the Global South (Latin America)Aliandra Lazzari Barlete with Jo Dillabough. 2019. (Outra).
Theory In Conversation with Eva Hartmann. 2019. (Outra).
The Power of ?We?: How Inclusion Contributes to our Health and Performance. 2019. (Seminário).
The Rise and Fall of Peace on Earth - Michael Mandelbaum. 2019. (Outra).
The rise of machine learning and its relevance for the natural sciences - Ryan-Rhys Griffiths. 2019. (Simpósio).
The Undetection of the New: An Overview of Machine Learning Limitations and Their Social Impact - Matteo Pasquinelli. 2019. (Outra).
The University Revolution: Re-thinking the Role of Higher Education in Modernity. - Eric Lybeck (University of Manchester). 2019. (Outra).
What is the Sociology of Reproduction All About? Prof. Sarah Franklin, University of Cambridge Room B, 17 Mill Lane. 2019. (Seminário).
Why Do Children?s Aspirations Matter? Caroline Hart. 2019. (Simpósio).
Work in progress seminar with Hannah Moscovitz. 2019. (Oficina).
50 Years of Sociology At the University of Cambridge. 2018. (Simpósio).
Annual Marshall Lecture - [Nobel] Professor Robert Shiller (USA) - "Macroeconomics and the History of Popular Economic Thought" - Cherie Crewe Sidgwick Site Sidgwick Avenue Haverhill. 2018. (Outra).
Capitalism, Social Science and the Platform University.Higher education, platforms and the academic profession in Latin America: a case for platform academic capitalism - Aliandra Lazzari Barlete and Mário Luiz Neves de Azevedo. 2018. (Seminário).
CONAPE - Conferência Nacional Popular de Educação. 2018. (Congresso).
CRES 2018 - III Conferencia Regional de Educación Superior. 2018. (Congresso).
Knowledge and Digital Capitalism Reading Group - room 220 (second floor), Mary Allan Building, Homerton College. 2018. (Encontro).
Measuring Poverty and Inequality in the Global South - Poornima Paidipaty e Jason Hickel: Room SG1, Alison Richard Building, 7 West Road. 2018. (Seminário).
Negative Value Property - Mill Lane Lecture Rooms-8 Mill Lane (Bruce Huber is Professor of Law and Robert & Marion Short Scholar at Notre Dame Law School (USA)). 2018. (Outra).
Post-H(uman) index? Politics, metrics, and agency in the accelerated academy 30th Nov, Boulind Rooms, Mary Allan Building (Homerton College). 2018. (Outra).
Sociology: Past, Present and Future with Prof Anthony Giddens - pin Riley Auditorium, Memorial Court, Clare College. 2018. (Seminário).
The far right rises in Brazil: what explains and what to expect from Bolsonaro?s electoral victory Thursday 8 November 5-7pm Fitzpatrick Hall, Queen?s College, Cambridge, CB3 9ET. 2018. (Simpósio).
WHO CARES? Care work & care jobs, a Latin American perspective - - CLAS Cambridge - Nadya Araujo Guimarães Sociology, University of São Paulo, Brazil. 2018. (Seminário).
Wolfson College Education Society Event- ?Education Researchers as Activists? A Discussion? - Syndicate Room 4, The Chancellor?s Centre, Wolfson College. 2018. (Encontro).
38ª Reunião Nacional da ANPEd - UFMA - SãoLuís - MA. Cooperação Internacional ANPED - A produção do conhecimento em educação: Perspectivas internacionais. 2017. (Congresso).
69a. Reunião Anual da SBPC. Mesa-redonda: Pós-graduação no Brasil ? desafios e perspectivas (ANPED). 2017. (Congresso).
FORPRED - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação. 2017. (Encontro).
O Sistema de Avaliação da Pós-Graduação brasileira: desafios para qualidade na área de Educação no novo milênio.Moderador da mesa. 2017. (Seminário).
Reunião do Comitê Científico da ANPEd.Representante da ANPEd junto ao Comitê Científico. 2017. (Outra).
Reunião do Conselho Fiscal da ANPEd.A Situação Financeira da ANPEd 2015-2017. 2017. (Encontro).
XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - Educere. PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO SUPERIOR E CIÊNCIA: REFLEXÕES E APONTAMENTOS. 2017. (Congresso).
A Base em Questão: desafios para educação e ensino no Brasil. 2016. (Simpósio).
Ética e Pesquisa em Educação. 2016. (Seminário).
Seminário de Acompanhamento da Área de Educação. 2015. (Seminário).
Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2014. (Outra).
Seminário Latino-Americano sobre Autonomia Universitária. 2014. (Seminário).
XXII Seminário Nacional Universitas/Br. 2014. (Seminário).
Congreso Internacional: Los indicadores como Herramienta Estratégica en la Universidad: Transparencia versus Rankings. 2013. (Congresso).
Evento de Extensão Visita Acadêmica de Estudantes Alemães à UEM. 2013. (Outra).
II Seminário sobre Método e Metodologia na Abordagem da Psicologia Histórico-Cultural. 2013. (Seminário).
INFOACES. 2013. (Seminário).
IV Seminário de Educação Brasileira. 2013. (Seminário).
Observatório de Educação - Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil. 2013. (Outra).
XV Comparative Education World Congress. 2013. (Congresso).
XXI Seminário Nacional Universitas/Br. 2013. (Seminário).
Oficina de Trabalho na Educação Básica no Brasil. 2012. (Oficina).
XX Seminário Nacional UNIVERSITAS/Br. 2012. (Seminário).
5º Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais. 2011. (Seminário).
23 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2010. (Outra).
Aula Magna de. 2010. (Exposição).
CONAE 2010. 2010. (Congresso).
Conferência Regional Sul de Ciência, Tecnologia e Inovação. 2010. (Outra).
Evento de Extensão: Universidade Pública, Qualidade e Responsabilidade. 2010. (Encontro).
Seminário de Pesquisa do PPE. 2010. (Seminário).
Seminário Nacional: o Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil. 2010. (Seminário).
1º Oficina de Trabalho For GRAD.Revisão e Atualização do Plano Nacional de Graduação. 2009. (Oficina).
I Encontro Paranaense das Fundações de Apoio às Instituições de Ensino ino.Fundação de Apoio à Universidade: uma discussão sobre o conflito entre o público e o terceiro setor. 2009. (Encontro).
Reunião Técnica da Pesquisa - Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil. 2009. (Outra).
Seminário de Pesquisa do PPE. 2009. (Seminário).
Evento de Extensão XIV Semana de História da UEM. 2008. (Outra).
Seminário de Avaliação do PDE - Educação Básica e Intercâmbio de Pesquisa Científica. 2008. (Seminário).
VII Seminario de la red de estudios sobre trabajo docente. 2008. (Seminário).
VII Seminário de La Red de Estudios sobre Trabajo Docente. 2008. (Seminário).
VII Seminário de La Red de Estudios sobre Trabajo Docente. 2008. (Seminário).
XIV Seminário Nacional Universitas/Br. 2007. (Seminário).
XIV Seminário Nacional Universitas/Br. 2007. (Seminário).
ANPED 29º Reunião Anual.A Integração dos Sistemas de Educação Superior na Europa: de Roma a Bolonha ou da integração econômica à integração acadêmica. 2006. (Encontro).
Evento de extensão Infância: Contextos e Identidades. 2006. (Olimpíada).
Seminário Internacional Reforma e Avaliação da Educação Superior: Tendências na Europa e na América Latina. 2005. (Seminário).
Simpósio Internacional Brasil-Europa. 2005. (Simpósio).
A Reforma Universitária no Brasil Contemporâneo. 2004. (Outra).
I Seminário: Marxismo e Educação: Atualidade de uma Perspectiva Teórico-Metodológica e Política. 2003. (Seminário).
O Pensamento do Administrador de Empresas em Nível Estratégico: em Busca de uma Teoria da Estratégia. 2003. (Seminário).
23. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educacação. 2000. (Outra).
23. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educacação. 2000. (Outra).
O Curso de Pedagogia e seus Atuais Conflitos. 2000. (Outra).
O Ensino Superior em Transformação. 2000. (Seminário).
Seminario de Posgrado-Cátedra de la Profa. María Susana Puebla. 2000. (Outra).
As Perspectivas da Universidade Pública. 1999. (Outra).
A 80 anos de La Reforma Universitária. 1998. (Outra).
A 80 anos de La Reforma Universitária. 1998. (Outra).
Evento de Extensão: o Desenvolvimento do Pensamento Liberal. 1998. (Outra).
Programa de Intercâmbios entre Universidades Brasileiras e Francesas. 1998. (Outra).
Seminário dictado por el profesor Dr. Daniel Cano. 1998. (Outra).
20. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educacação. 1997. (Outra).
20 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 1997. (Outra).
A Escola e a Inserção Econômica dos Jovens. 1997. (Seminário).
Brasil e Argentina: Investigações Recentes sobre Práticas escolares. 1997. (Outra).
Ciência e Sociedade. 1997. (Outra).
Crise dos Paradigmas, Interdisciplinaridade e Estudos de Integração na América Latina. 1997. (Seminário).
Economia dos Conflitos Sociais. 1997. (Seminário).
Palestra: A nova LDB e Legislação Correlata: uma Leitura. 1997. (Outra).
Palestra: Lourenço Filho e a Formação para o Magistério: o Instituto de Educação do Distrito Federal (1932/1937). 1997. (Outra).
Programa Universidade Solidária. 1997. (Outra).
Programa Universidade Solidária. 1997. (Outra).
A Violência no Escárnio do Trote Tradicional. 1996. (Outra).
Globalização, Globalização Perversa e Exclusão. 1996. (Outra).
II Fórum de Política de Ensino. 1996. (Outra).
Pesquisa Qualitativa: Fontes Diversas. 1996. (Outra).
Seminário Internacional Educação Superior e Condição Pós-Moderna. 1996. (Seminário).
Seminário Internacional Educação Superior e Condição Pós-Moderna. 1996. (Seminário).
Estágio: Pondo a mão na massa. 1995. (Outra).
Evento de Extensão: Globalização e Economia Mundial. 1995. (Outra).
Os Novos Desafios da Educação Popular no Brasil. 1995. (Outra).
Seminário Latino-Americano sobre Políticas Públicas de Qualidade na Educação Básica. 1995. (Seminário).
VII Encontro Paranaense de Administradores Acadêmicos e I Encontro de Administradores Ac Acadêmicos - Região Sul. 1995. (Encontro).
XVIII Simpósiuo Nacional de História. 1995. (Outra).
46. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progesso da Ciência. 1994. (Outra).
III Congresso de Educação para Integração da América Latina - Integração e Cidadania. 1994. (Congresso).
Seminário PÓS-NEOLIBERALISMO: As Políitcas Sociais e a Estado Democráticos. 1994. (Seminário).
Seminário Internacional LIBERALISMO E SOCIALISMO: velhos e novos paradigmas. 1993. (Seminário).
A Sociedade e sua Investigação Científica - Marx, Weber e Durkhein. 1992. (Outra).
I Ciclo de Estudos Latino-Americanos e Caribenhos, a nível de Extensão Universitário. 1992. (Outra).
Seminários Preparatórios para o I Congresso Universitário da UEM. 1992. (Seminário).
XI Semana de História: Metodologia e Historiografia: perspectivas críticas. 1991. (Outra).
Curso: o Fenômeno da Ideologia e suas Teorias. 1988. (Outra).
História da Escravidão: a Política da Liberdade nos Brasis do Século XIX. 1988. (Outra).
II Encontro Regional de História. 1988. (Encontro).
Participação em bancas
AZEVEDO, M. L. N.; PLETSCH, M. D.; FALCO, A. M. C.. Formação de professores em Educação Especial: as orientações da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) de 1945 até a atualidade. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI)) - Universidade Estadual de Maringá.
LIMA, ANGELA MARIA DE SOUSA;AZEVEDO, M. L. N.; SOUZA, C. D.. VIVENDO FORA DE CASA: PERTENCIMENTOS E SEUS DESDOBRAMENTOS POR MULHERES IDOSAS INSTITUCIONALIZADAS NA CIDADE DE LONDRINA-PR. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Londrina.
MOREIRA, J. S.;AZEVEDO, M. L. N.; COMAR, S. R.. Políticas para a formação continuada de professores da educação básica: atuação da plataforma 'nova escola'. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
MARTINELLI, T. A. P.; RUIZ, M. J. F.;AZEVEDO, M. L. N.. A relação público-privado na educação: o projeto de compra de vagas para a educação infantil no Município de Maringá. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; FALCO, A. M. C.; SOUZA, L. S.. Educação e Capitalismo de Plataforma: digitalização e conectividade rizomática no ensino ? a virtualidade em tela. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
PARENTE, C. M. D.;AZEVEDO, M. L. N.; ABDIAN, G. Z.. DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO: DESAFIOS NA GESTÃO DE RECURSOS FINANCEIROS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MARTINELLI, T. A. P.;AZEVEDO, M. L. N.; LIMA, ANGELA MARIA DE SOUSA; SANTOS, R. C. F.. POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA EM PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL: PROPOSIÇÕES PARA O ESPORTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
GARCIA, L. F.;AZEVEDO, M. L. N.; OLIVEIRA, L. P.. TENDÊNCIA DA GRAVIDEZ DE REPETIÇÃO NA ADOLESCÊNCIA EM MARINGÁ. 2021. Dissertação (Mestrado em PROMOÇÃO DA SAÚDE) - Centro de Ensino Superior de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; LIMA, ANGELA MARIA DE SOUSA; BERTOLLETI, V. A.;BARBIERI, A. F.. Filho de peixe, peixinho é? A reprodução de desigualdades sociais nos processos de seleção para o Programa Jovem Aprendiz. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; BRITO DIAS, M. R. F.; BERTOLLETI, V. A.. Políticas de avaliação da educação infantil: da formação à performatividade - o cumprimento de uma AGEE no Município de Maringá. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
MENDES, C. M. M.;AZEVEDO, M. L. N.; FRANCIOLI, F. A. S.. O Plano Nacional de Educação 2014-2024: análise de uma política de Estado. 2017. Dissertação (Mestrado em Formação Docente Interdisciplinar) - Universidade Estadual do Paraná.
AZEVEDO, M. L. N.. Educação profissional e escola unitária: em foco o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; Oliveira, M.E.N.; Terçariol, A.A.L.. Gestão na Perspectiva do Diretor e de Docentes: estudo de caso em uma instituição pública de ensino profissional tecnológico. 2016.
SILVA, M. G. M.;AZEVEDO, M. L. N.; VELOSO, T. C. M. A.. Programa Ciência sem Fronteiras no Contexto da Política de Internacionalização da Educação Superior. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
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AZEVEDO, M. L. N.; GALUCH, M. T. B.; SAITO, H. T. I.. Processo de Seleção de alunos estrangeiros não residentes no Brasil para ingresso no PPE da UEM. 2022. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; PASCHOARELLI, L. C.; COSTA, S. C.. Professor Associado - Portaria nº 004/2021-DDM, de 09/abril/2021. 2021. Universidade Estadual de Maringá.
COSTA, M. L. F.;AZEVEDO, M. L. N.; ARRAIS, L. F. L.; FERREIRA, G. M.. Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação - UEM, Portaria N.º 002/2021-PPE, de 19/04/2021. 2021. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.FAUSTINO, R.C.; MARTINELLI, T. A. P.. Comissão de Seleção de Doutorado do PPE-UEM. 2021. Universidade Estadual de Maringá.
HEROLD JUNIOR, C.; DEPRA, P. P.;AZEVEDO, M. L. N.. Banca Examinadora para Processo de Ascensão de Nível de Professor Associado. 2021. Universidade Estadual de Maringá.
HEROLD JUNIOR, C.;AZEVEDO, M. L. N.; RINALDI, W.. Banca Examinadora para Processo de Ascensão de Nível de Professor Associado. 2021.
COUTINHO, D. R.; BARREIRA, C.; MARINHO, E. L. L.;AZEVEDO, M. L. N.; CUNHA, M. C.. Edital Institucional de Apoio à Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.
AZEVEDO, M. L. N.; MASHIBA, G. C. X.; SEIBERT FILHO, A.; BOTASSINI, J. O. M.; BRIDA, G. V. P.; MATHIAS, M.; POMARI, G. L.; SILVA, J. P.; GIMENEZ, J. C.; GOMES, S. S.; SITA, P. C.. Comissão Eleitoral para direção do CCH (presidente) - Portaria 001/2020-CCH, de 07/02/2020. 2020. Universidade Estadual de Maringá.
RINALDI, W.; MANOEL, F. A.;AZEVEDO, M. L. N.. CAPES - Seleção PDSE - Programa de Pós-Graduação em Educação Física. 2018. Universidade Estadual de Londrina.
BARROCO, S. M. S.;AZEVEDO, M. L. N.; HONDA, H.. CAPES - Seleção PDSE - Programa de Pós-Graduação em Psicologia. 2018. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Ascensão Professor Adjunto no Departamento de Educação Física - DEF: Claudio Kravchychyn. 2017. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Ascensão Professor Adjunto no Departamento de Teoria e Prática da Educação - Regina Lúcia Mesti. 2017. Universidade Estadual de Maringá.
FALCO, A. M. C.;ALTOÉ, NeusaAZEVEDO, M. L. N.. Promoção Docente. 2015. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Avaliação ANPEd e Secadi/MEC - Edital 02/2015 da ANPEd. 2015. Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.
FALCO, A. M. C.;ALTOÉ, NeusaAZEVEDO, M. L. N.. Promoção de Professor. 2014. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Banca de Seleção de Mestrado. 2014.
TOLEDO, C. A. A.AZEVEDO, M. L. N.; SILVA, A. R.. Banca de Progressão Docente. 2013. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; LENARTOVICZ, T.; MORGADO, S.. Presidente na Mesa Receptora de votos - Eleição para Chefe Adjunto. 2013.
SILVA, A. R.;TOLEDO, C. A. A.AZEVEDO, M. L. N.. Banca de Progressão Docente. 2013.
MACHADO, M. C. G.;AZEVEDO, M. L. N.; OSHIRO, E. D.. Banca de Progressão Docente. 2012. Universidade Estadual de Maringá.
MACHADO, Maria Cristina GomesAZEVEDO, M. L. N.; OSHIRO, E. D.. Banca de Progressão Docente. 2012. Universidade Estadual de Maringá.
ALTOÉ, NeusaAZEVEDO, M. L. N.; COSTA, M. L. F.. Seleção do Núcleo de Educação a Distância. 2012.
MACHADO, M. C. G.;AZEVEDO, M. L. N.; OLIVEIRA, T.. Comissão de Seleção do PPE (doutorado). 2007. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.MACHADO, Maria Cristina Gomes; TULLIO, Guaraciaba Aparecida;MENEZES, Sezinando Luiz; OLIVEIRA, Terezinha; GUHUR, Jean Vincent Marie; SHEEN, Maria Rosemary Coimbra Campos. Comissão de Seleção do PPE (mestrado). 2004. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão dos Representantes dos Departamentos Fórum de Políitca de Pesquisa e Pós-Graduação. 2004. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; Nerli Nonato Ribeiro Mori; TOLEDO, C. A. A.; José Carlos Gomes. Comissão de Revalidação de Diploma de Curso de Mestrado. 2004. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissões de entrevistas do Processo de Seleção do PPE - Turma 2005. 2004. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão Forum de política de Pesquisa e Pós-Graduação da UEM. 2004.
AZEVEDO, M. L. N.LARA, A. M. B.; Isilda Campaner Palangana; MACIEL, L. S. B.;MACHADO, Maria Cristina Gomes; Nerli Nonato Ribeiro Mori. Comissão de Estudos para criação do Doutorado em Educação. 2003. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; Wilsilene Rodrigues Thom; LOGARINI, A. F. C.; Samantha Wenceslau Ishida. Comissão Eleitoral para Coordenador e Vice-coordenador do Colegiado do Curso de Secretariado Trilongue. 2003. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; MELO, J. J. P.;LARA, A. M. B.; GUHUR, Jean Vincent Marie;TOLEDO, C. A. A.. Comissão de Seleção do PPE (mestrado). 2002. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Processo Adminstrativo da UEM. 2002.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão referente à promoção internível de professor Assis. TIDE A para prof. Assis. TIDE. NÍVEL B, de HENRIOQUE MANOLE DA SILVA da UEM. 2002.
AZEVEDO, M. L. N.. comisão de promoção interníevl da prof. ANA CRISTINA TEODORO DA SILVA da UEM. 2002.
AZEVEDO, M. L. N.. comissão de promoção interníevl da prof. ANA CRISTINA TEODORO DA SILVA da UEM. 2002.
AZEVEDO, M. L. N.. comissão de promoção interníevl da prof. MARLETE DOS ANJOS SILVA SCHAFFRATH da UEM. 2002.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão para seleção de candidatos para monitoria da disciplina: História da Educação Campus Cianorte da UEM. 2001.
AZEVEDO, M. L. N.. Representante do Departamento de Fundamentos de Educação junto ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2001. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. comissão de Recepção aos calouros ingressantes na UEM em 1997. 1997.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Organização dos Ciclos de debates da UEM. 1996. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Revisão do atual Regulamento de Monitoria. 1996. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Estudos sobre o Regulamento de Projeto de Ensino da UEM. 1996. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de avaliação dos aspectos didáticos e administrativos das disciplinas departamentalizadas da UEM. 1996.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Analise das incrições e seleção para o Programa Universidade Solidária da UEM. 1996.
AZEVEDO, M. L. N.. elaboração de minuta sobre "acesso e permanência do educando portador de deficiência na instituição de ensino superior. 1996.
AZEVEDO, M. L. N.. Comitê Assessor do Fórum de política de Ensino da UEM. 1996.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Acompanhamento da Recepção aos alunos ingressantes da UEM em 1996. 1995. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Sindicância BCE. 1995. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Sindicância sobre Trotes aos calouros da UEM. 1995.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Estudos para readmissão de professores aposentados da UEM. 1995.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Sindicância sobre Trotes aos calouros dos cursos de farmácia e Zootecniada UEM. 1995.
AZEVEDO, M. L. N.. Comssão de Elaboração de Proposta Científica de Regulamentação de intercâmbio ciebtífico, cltural, tecnológico e educacional entre UEM e CECAL. 1995.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão Grupo de Trabalho para gerenciamento do CAIC-UEM. 1994. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; Giselle Moraes e Silva; Bárbara Pimpão Ferreira; Silvina Rosa Pereira; Sônia Maria Pererira. Comissão Eleitoral de Chefe e Vice-chefe do Departamento de Fundamentos da Educalção da UEM. 1994. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.; CANTOS, J.. Comissão Eleitoral de Chefe do Departamento de Fundamentos da Educalção da UEM. 1994. Universidade Estadual de Maringá.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão Grupo de Trabalho para criação de curso de graduação de Bacharelado em Informática com ênfase em Sistemas de Informação da UEM. 1994.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Avaliação do ensino de Graduação da UEM - PAIUB. 1994.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão de Política na Organização do II CEPIAL da UEM. 1994.
AZEVEDO, M. L. N.. Membro da comissão de cultura no II CEPIAL da UEM. 1994.
AZEVEDO, M. L. N.. Membro da comissão de questão ´política do II CEPIAL da UEM. 1994.
AZEVEDO, M. L. N.. Comissão organizadora do II Congresso de Educação para Integraçao da América Latina da UEM. 1994.
Orientou
POLÍTICA EDUCACIONAL INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MARINGÁ/PR: REFLEXÕES E AÇÕES NECESSÁRIAS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI)) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);
O monitoramento e avaliação da Meta 19 da gestão Democrática no Plano Municipal (2017/2024): Balanço do cenário Mossoroense/RN; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Formas de privatização e o desmonte da educação básica pública no estado do Paraná: do direito social ao direito privado; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);
A INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO PARAGUAI: UMA ANÁLISE A PARTIR DO DOCUMENTO TRANSFORMAÇÃO EDUCATIVA NO PARAGUAI 2030; (1994-2022); Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);
A insuficiência orçamentária proposital como falha estrutural em políticas públicas educacionais e a proposta Custo Aluno Qualidade - CAQ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);
A Educação Superior no Brasil e nos EUA na contemporaneidade: hegemonia, neoliberalismo digital e a configuração do capitalismo de plataforma; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);
ESTRUTURA PEDAGÓGICA DO PROGRAMA JOVEM APRENDIZ E A REPRODUÇÃO DE DESIGUALDADES: SIMPLES ?TIRAR DAS RUAS? OU DEGRAU PARA O DESENVOLVIMETO SOCIAL?; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá; (Orientador);
Início: 2024; Universidade Estadual de Maringá;
Educação Inclusiva e Formação Continuada de Professores: reflexões sobre práticas pedagógicas em contexto de plataformização do ensino; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Formação de professores em Educação Especial: as orientações da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) de 1945 até a atualidade; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI)) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Educação e Capitalismo de Plataforma: digitalização e conectividade rizomática no ensino ? a virtualidade em tela; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
?Filho de peixe, peixinho é??: um estudo sobre a reprodução das desigualdades sociais nos processos de seleção para o Programa Jovem Aprendiz; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A cláusula rebus sic stantibus na educação ? a proposta do novo ensino médio e o prejuízo cultural; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Políticas de avaliação da educação infantil: da formação à performatividade - o cumprimento de uma AGEE no Município de Maringá; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O papel da Gestão Escolar para a efetivação das políticas públicas na Educação Profissional; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS: Apresentações e Discussões sobre a Experiência no Estado do Paraná; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
EDUCAÇÃO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS NO SUDOESTE DO PARANÁ: LUTAS, REDES E ALGUNS APONTAMENTOS HISTÓRICOS; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Políticas de Cotas para Alunos Egressos de Escolas Públicas nas Universidades Federais e Viabilização e Articulação do Ensino Básico com o Ensino Superior; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A POLÍTICA DE PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL E A REGULAMENTAÇÃO DO RECONHECIMENTO DE TÍTULOS: o Decreto n; º 5; 518/2005 e a reforma do aparelho do estado; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
As Vozes da Política de Ensino de Língua Estrangeira Moderna na Educação Básica do Estado do Paraná; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
ANÍSIO TEIXEIRA E A CONSTRUÇÃO DA UNIVERSIDADE BRASILEIRA; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O Ensino Superior no Estado do Paraná: financiamento e Repercussões nas Instituições Públicas - a UEM e a UEL em foco; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
EDUCAÇÃO FÍSICA, CIÊNCIA E HEGEMONIA: UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO SUPERIOR E PARA A PÓS-GRADUAÇÃO (1969-1985); 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O NASCIMENTO DA UNIVERSIDADE NO SÉCULO XIII: CARACTERÍSTICAS, INTELECTUAIS E TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS NA HISTORIOGRAFIA; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA: POLÍTICAS PÚBLICAS E ASPECTOS LEGAIS; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Política de Ação Afirmativa: a inserção dos i ndígenas nas universidades públicas paranaenses; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
UNIOESTE: A histórica luta pela estadualização; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O conceito de educação superior na Inglaterra do Século XVI e XVII: um encontro entre Swift e Dafoe; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A formatação da Lei 5540/68: a contribuição do Conselho Federal de Educação para a reforma universitária brasileira; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Reforma de Autonomia das Instituições Estaduais de Ensino Superior do Paraná no GovernoLerner (1995-2002): princípios, implicações, resistências e perspectivas; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
"Fundamentos Teóricos e Educacionais da Formação Teórica do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFPR (1962-2002); 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O Ensino Superior no Brasil e os Acordos MEC/USAID: o intervencionismo norte-americano na educação brasileira; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Construção da Ordem: projetos e memórias para a educação brasileira na Constituinte de 1823; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
POLÍTICAS EXPANSIONISTAS E A DUALIDADE EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE FIES E PROUNI; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR COMO POLÍTICA DE INDUÇÃO DA AQUISIÇAO DE SISTEMAS PRIVADOS DE ENSINO NOS MUNICÍPIOS DO PARANÁ: AVANÇO DO CAPITAL E MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
SISTEMAS DE EDUCAÇÃO E O MONITORAMENTO DOS PLANOS DECENAIS DE EDUCAÇÃO: RELAÇÕES E REGULAÇÕES ? UM FOCO NO MUNICÍPIO DE CASCAVEL/PR; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA COMO MECANISMO DE GOVERNANÇA ALGORÍTMICA: REFORMAS, ATORES SOCIAIS E CAPITALISMO DE PLATAFORMA; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A FORMATAÇÃO DA BNCC E AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: POLÍTICAS EDUCACONAIS E EMBATES NA FORMAÇÃO DO SER SOCIAL; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A IDEOLOGIA DO EMPREENDEDORISMO NA POLÍTICA EDUCACIONAL PARA A REDE DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Políticas de Pós-Graduação e a Formação de Doutores para a Região Norte do Brasil (2005-2020); 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
GESTÃO DA EDUCAÇÃO E MARCOS REGULATÓRIOS: CONVERGÊNCIAS, TENSÕES E DEBATES A PARTIR DO PNE/2014-2024 E PEE/PR/2015-2025; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A CONQUISTA DA AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA PLENA: DESAFIOS PARA A CONSOLIDAÇÃO DA UNIVERSIDADE PÚBLICA, GRATUITA E DE QUALIDADE NAS IEES DO ESTADO DO PARANÁ (1990-2021); 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO TEMPO: A UNATI COMO UM ESPAÇO ACADÊMICO ABERTO; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O CONCEITO DE QUALIDADE NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO SUPERIOR DO PARANÁ: contribuições interpretativas à luz de Bourdieu e Toulmin; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A política educacional no Brasil a partir dos anos de 1990: rumo a um sistema nacional ou uma agenda global de educação?; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O movimento estudantil paranaense e a reforma universitária no período pré-ditatorial (1960-1964); 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
FIES E PROUNI NA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: quanto vale o conhecimento no Brasil?; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Educação Superior como Estratégia de Integração Regional: o caso UNILA; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
As Políticas de Valorização de Professores da Educação Básica no Brasil Pós Constituição Federal de 1988; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Influências exercidas sobre os processos de regulação e avaliação do ensino superior brasileiro pelas políticas educacionais do governo e autoridades educacionais a partir de 1995; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ (UEPR) E AS DIRETRIZES PRECONIZADAS PELO SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR (SINAES); 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A política educacional para o ensino Técnico e Tecnológico no Governo Lula e a criação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia IF de Palmas/PR; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O trabalho como princípio educativo na história da educação média brasileira; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Educação Física e a Cultura no Contexto da Crise Estrutural do Capital: uma crítica ontológica de cultura do corpo; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Educação e Saúde Pública: o desvelamento de um campo; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
As Políticas Públicas de Inclusão na Contemporaneidade: em cena a classe hospitalar; 2009; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
2024; Universidade Estadual de Maringá, ; Mário Luiz Neves de Azevedo;
2023; Universidade Estadual de Maringá, ; Mário Luiz Neves de Azevedo;
2023; Universidade Estadual de Maringá, ; Mário Luiz Neves de Azevedo;
2018; Universidade Estadual de Maringá, ; Mário Luiz Neves de Azevedo;
2017; Universidade Estadual de Maringá, ; Mário Luiz Neves de Azevedo;
A velhice do século XXI e a Universidade: novas formas de emancipação ou velhas formas de exclusão?; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pesquisa Educacional) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Educação Superior no Contexto da Reforma do Estado Brasileiro na Década de 1990; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Pública) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Gestão Pública: administração para um novo Estado; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Pública) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Novas Formas de Relação entre os Setores Público e Privado: terceiro setor; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Pública) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Ideologia e religiosidade na Igreja Universal do Reino de Deus; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pesquisa Educacional) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DO LAZER AO APRENDER BRINCANDO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
UMA REFLEXÃO ACERCA DA IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: brincadeira e aprendizagem; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O BRINCAR NAS SÉRIES INICIAIS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Lima; O PAPEL DA LUDICIDADE NA EDUCAÇAO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma breve revisão bibliográfica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS POR INTERMÉDIO DE JOGOS E BRINCADEIRAS; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Educação e Cultura: o funcionamento social dos sistemas de ensino nas sociedades contemporâneas segundo Pierre Bourdieu; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Curso de Pedagogia do Campo na Universidade Estadual de Maringá (UEM): A primeira turma Iraci Salete Strozak (2013-2016)- mais um passo à frente na luta pela Educação do Campo no Paraná; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação do Campo) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Educação Marista no Brasil: Origens Implantação e Conflitos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A relação educação-trabalho na educação prisional brasileira numa perspectiva gramsciana; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Plataformas Digitais e Educação Inclusiva: problemas, desafios e perspectivas; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Educação, Interculturalidade e Regionalismo: a solidariedade e o respeito mútuo como princípios para a Integração; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Integração Regional e Educação: sentidos da solidariedade e do respeito mútuo; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A escola reprodutora: os conceitos de educação e capital cultural segundo Bourdieu; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Educação Marista no Brasil: origens, implantação e conflitos; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Educação Superior, a Conae e o PNE: Debates e Políticas; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A reforma educacional na Itália de Giovanni Gentile; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O VESTIBULAR DA UEM: UMA ANALISE DO PERFIL SOCIO-CULTURAL DOS INGRESSANTES; 2007; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A TEORIA DA REPRODUCAO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS DE PIERRE BOURDIEU; 2007; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Agricultura Paulista e o Processo de Fundação da ESALQ; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
O Nascimento das Universidades nos Séculos XII e XII: transformações sociais e intelectuais; 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
A Reforma Universitária de 1968: a movimentação dos atores sociais e o papelda USAID; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Universidade e mercado: transformação social e privatização na educação superior; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação Araucária - PR; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Avaliação da Educação Superior: as propostas do último decênio; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A GESTÃO PARTICIPATIVA DE RECURSOS FINANCEIROS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DO PARANÁ; 2017; Orientação de outra natureza; (PDE) - Secretaria de Educação do Estado do Paraná; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
Conhecer para saber intervir; 2015; Orientação de outra natureza; (PDE) - Secretaria de Educação do Estado do Paraná; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
POLÍTICA EDUCACIONAL E NEOLIBERALISMO: As Implicações e Influências Ideológicas na Prática Pedagógica; 2013; Orientação de outra natureza; (PDE) - Secretaria de Educação do Estado do Paraná; Orientador: Mário Luiz Neves de Azevedo;
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Outras produções
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AZEVEDO, M. L. N. . SBPC - pareceres. 2016.
AZEVEDO, M. L. N. . CNPq - pareceres. 2016.
AZEVEDO, M. L. N. . CAPES pareceres. 2016.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2015.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2014.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc - SBPC - 65. Reunião Anual (Parecerista). 2013.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2013.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc - SBPC - 64. Reunião Anual (Parecerista). 2012.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2012.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc - SBPC - 63. Reunião Anual (Parecerista). 2011.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2011.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc - SBPC - 62. Reunião Anual (Parecerista). 2010.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2010.
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AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2009.
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AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc - SBPC - 59. Reunião Anual (Parecerista). 2007.
AZEVEDO, M. L. N. . Consultoria ad hoc CNPq (parecerista). 2007.
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AZEVEDO, M. L. N. . (Participação/debatedor) Mesa redonda: A internacionalização da Educação Superior. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
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AZEVEDO, M. L. N. . (Participação) Mesa Redonda. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Coordenação de Conferência de Abertura) Política para a Educação na América Latina no Século XXI. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . Comentarista do Filme O Casamento de Romeu e Julieta. 2011. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
AZEVEDO, M. L. N. . (Coordenação) Mesa redonda - CONAE. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Participação) Mesa Redonda: A Internacionalização da Educação Superior na América Latina: tendências atuais. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Participação) Mesa Redonda: Internacionalização e Integração dos Sistemas de Educação Superior no Mercosur. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Participação/debatedor) no Evento de Extensão Seminário de Pesquisa do PPE. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Participação) Sessão Especial A gestão da Educação Pública e novos Processos de Regulação: tratados de Livre Comércio, Parcerias e Internacionalização. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Coordenador/debatedor) Sessão de trabalho do GT11 na 31 Reunião Anual. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Participação) Mesa Redonda: a Gestão do Ensino Noturno na Educação Básica e no Ensino Superior no Contexto da Reforma. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Debatedor) Mesa Redonda: Experiências de Pesquisa em Políticas Educacionais: questões Metodológicas. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . O Papel das Universidades no Desenvolvimento Regional. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
AZEVEDO, M. L. N. . (Participação) Mesa Redonda A Internacionalização das Universidades Brasileiras - Novas Perspectivas para a Inserção Internacional. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Debatedor) Educação Superior e o Processo de Bolonha na Europa. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . (Coordenador/debatedor) Mesa redonda: Cooperação entre as universidades para o desenvolvimento do Mercosul. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
AZEVEDO, M. L. N. . Dark Frost and Rural Exodus: A Childhood Memory of 1975. 2022; Tema: History. (Blog).
AZEVEDO, M. . Reunião de Diretoria da ANPEd. 2018. (Reunião de Diretoria da ANPEd).
AZEVEDO, M. . Reunião de Diretoria da ANPEd. 2018. (Reunião de Diretoria da ANPEd).
AZEVEDO, M. L. N. . Reunião de Diretoria da ANPEd - 02 a 04/03/2016. 2016. (Reunião de Diretoria da ANPEd).
AZEVEDO, M. L. N. . Reunião da Comissão Editorial da RBE e representação da Diretoria da ANPEd. 2016. (Reunião da Comissão Editorial da RBE e representação da Diretoria da ANPEd).
AZEVEDO, M. L. N. . Audiência na Câmara Federal dos Deputados - Comissão de Educação. 2016. (Audiência Pública na Câmara Federal dos Deputados - Comissão de Educação).
AZEVEDO, M. L. N. . Reunião de Diretoria da ANPEd 30 e 31/08/2016. 2016. (Reunião de Diretoria da ANPEd com Coordenações de GTs, FORPRED, FEPAE, Comitê Científico).
AZEVEDO, M. L. N. . Reunião de Diretoria da ANPEd: 29/08/2016 na UFPR. 2016. (Reunião de Diretoria da ANPEd).
AZEVEDO, M. L. N. . Reunião de Diretoria da ANPEd 30/09/2016. 2016. (Reunião de Diretoria da ANPEd).
AZEVEDO, M. L. N. . Reunião de Diretoria da ANPEd: 26 e 27 de abril de 2016. 2016. (Reunião de Diretoria da ANPEd).
AZEVEDO, M. L. N. . As Relações de Poder na Gestão da Educação e da Escola. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
AZEVEDO, M. L. N. . Políticas Públicas em Tempos de Neoliberalismo. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
AZEVEDO, M. L. N. . Avaliação Externa na Educação Básica. 2013. .
AZEVEDO, M. L. N. . As Relações de Poder na Gestão da Educação e da Escola. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
AZEVEDO, M. L. N. . Minicurso Pierre Bourdieu e as Ciências Sociais. 2012. .
AZEVEDO, M. L. N. . Coordenação de Projeto de Extensão. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
AZEVEDO, M. L. N. . Educação Brasileira Panorama e Perspectivas. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
AZEVEDO, M. L. N. . Educação Superior na Argentina nos últimos 15 anos. 2005. (Debatedor).
AZEVEDO, M. L. N. . Interprète de liaison - Intérprete (francês-português) para comunicação de projetos de desenvolvimento no semi-árido nordestino.. 2000. (Intérprete (tradução)).
AZEVEDO, M. L. N. ; TULLIO, Guaraciaba Aparecida ; SILVA, I. M. S. E. ; LUCAS, M. A. O. F. ; MACHADO, Maria Cristina Gomes ; CHAVES, M. ; GONZAGA, S. P. ; SILVA, T. S. A. ; LARA, A. M. B. . Algumas Reflexões sobre os Princípios Norteadores para Repensar o Curso de Pedagogia. 2002 (Painel (poster)) .
Projetos de pesquisa
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2022 - 2024
Avaliação da Educação Superior e Capitalismo de Plataforma: o campo acadêmico em tempos de sociedade métrica ? medidas, indicadores e 'boas práticas', Descrição: Chamada CNPq N 26/2021 - Apoio à Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação: Bolsas no ExteriorSIGLA: Bolsa Esp Exter-2021RESUMO: A pesquisa tem por objetivo analisar a questão da Avaliação da Educação Superior em tempos de Capitalismo de Plataforma e de sociedade métrica. A temática da Avaliação torna-se ainda mais relevante com a intensificação do uso de plataformas digitais nas relações sociais e de acirramento da competição entre países, instituições e mesmo atores individuais do campo acadêmico, caracterizando o que foi denominado de 'capitalismo acadêmico'. A pesquisa é atual em razão das tendências sociais de vigilância virtual, de generalizado uso de métricas e de governança algorítmica referenciada na conhecida Nova Gestão Pública (NGP). Desta forma, a regulação por Indicadores, 'rankings' e manuais de 'boas práticas' tem sido preponderante nas diversas escalas de regulação (municipal,estadual, nacional e global). Por exemplo, na Educação Básica, o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), criado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), pode ser considerado um instrumento de gestão métrica comparativa para uso na governança educacional. Similarmente, a mesma OCDE lançou o AHELO-Assessment of Higher Education Learning Outcomes (Avaliação de Resultados de Aprendizagem da Educação Superior), em 2006, para responder a demandas de avaliação e governança baseada em indicadores de desempenho e 'boaspráticas' na educação superior. Metodologicamente, a pesquisa funda-se em documentação e literatura disponíveis sobre o tema. A investigação será fundamentada na teoria crítica, especialmente a partir de autores como Roger Dale (2010), Susan Robertson (2018), Stephen Ball (2002, 2010), Pierre Bourdieu (2002), Reinhart Koselleck (2002) e Pierre Rosanvallon (1995). Ademais, a pesquisa explora os conceitos de 'capitalismo de plataforma' (Srnicek, 2017; Robertson, 2018), 'capitalismo acadêmico' (Slaughter e Leslie, 1997), 'capitalismo de vigilância' (Zuboff, 2019) e 'sociedade métrica' (Mau, 2019; Santos, 2019; Muller, 2019).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador / Luan Tarlau Balieiro - Integrante / Tristan McCowan - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 1
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2022 - Atual
Educação Superior e Capitalismo de Plataforma: a Nova Gestão Pública (NGP) em tempos de Sociedade Métrica, Descrição: Trata-se de pesquisa a respeito do campo da educação superior em tempos de intensificação de uso de plataformas digitais nas relações sociais, de capitalismo acadêmico, de vigilância virtual, de generalizado uso de métricas e de governança algorítmica referenciada na conhecida Nova Gestão Pública (NGP). Neste sentido, a administração pública, em diversas escalas (municipal, estadual e federal), tem se servido de meta-regulação por Indicadores, rankings e pelas chamadas ?boas práticas?. Para a Educação Básica, o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), criado e divulgado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), pode ser considerado um exemplo de métrica e ferramenta de benchmarking aplicado a gestão educacional. No Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), versão brasileira de avaliação de larga escala, produz indicadores similares ao PISA, possibilitando a utilização dos resultados por gestores para a comparabilidade (entre estudantes, escolas, municípios e estados), rankings e as chamadas ?boas práticas?. O Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, prevê o uso do PISA como estratégia (7.1.1) de melhoria da qualidade da educação básica. Metodologicamente, a pesquisa terá por fontes a documentação e a literatura disponíveis sobre o tema e a investigação será fundamentada na teoria crítica, especialmente a partir de autores como Roger Dale (2010), Susan Robertson (2018), Stephen Ball (2002, 2010), Pierre Bourdieu (2002), Reinhart Koselleck (2002) e Pierre Rosanvallon (1995). Ademais, a pesquisa explora os conceitos de ?capitalismo de plataforma? (Srnicek, 2017; Robertson, 2018), ?capitalismo acadêmico? (Slaughter e Leslie, 1997), ?capitalismo de vigilância? (Zuboff, 2019) e ?sociedade métrica? (Mau, 2019; Santos, 2019; Muller, 2019).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador / Luan Tarlau Balieiro - Integrante / Fernando Nabão Lopes Ferreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
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2018 - 2022
Regionalismo, Regionalização e Regionalidade: da integração política e econômica à integração dos campos de educação superior ? A Europa e o Mercosul em perspectiva, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa contemplado na Chamada CNPq N º 12/2017 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ, permitindo a designação como Pesquisado 1-D do CNPq. Processo:311789/2017-0 Resumo: O projeto de pesquisa tem como propósito analisar os processos de integração regional na Europa e Mercosul, com foco especial na integração dos campos de educação superior. Para isto, busca-se compreender os conceitos de ?região?, ?regionalismo?, ?regionalização? e ?regionalidade? e, na prática, suas implicações sobre a integração regional. Metodologicamente, a pesquisa tem como referenciais teóricos as abordagens críticas fundamentadas na Teoria dos Campos Sociais de Pierre Bourdieu, no Novo Regionalismo de Björn Hettne, Frederik Söderbaum e Tanja A. Börzel, na História dos conceitos de Reinhart Koselleck e na Economia Política Cultural (Cultural Political Economy-CPE), em particular a partir dos trabalhos de Roger Dale e Susan Robertson, que analisam temas relacionados à educação básica e à educação superior. A investigação procura valer-se de banco de dados a respeito da integração regional, inclusive dos campos de educação superior na Europa e no Mercosul, da documentação e da literatura disponível nacional e internacional sobre políticas públicas de educação superior. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15
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2018 - 2019
A Integração dos Campos de Educação Superior na Europa e no Mercosul: Região, Regionalismo, Regionalização e Regionalidade ? conceitos, perspectivas e escalas, Descrição: Processo: Programa de Professor Visitante no Exterior - 88881.171144/2018-01 Financiador: CAPES Modalidade: Professor Visitante Sênior na instituição UNIVERSITY OF CAMBRIDGE, Reino Unido, no âmbito do PVE Sênior â Edital nº 45/2017 â Seleção 2018. RESUMO: O presente projeto de pesquisa trata a respeito dos processos de integração regional na Europa e Mercosul, com foco especial na integração dos campos de educação superior. Para isto, busca-se compreender prioritariamente os conceitos de ?região?, ?regionalismo?, ?regionalização? e ?regionalidade? e, na prática, suas implicações no processo de integração na Europa e no Mercosul. Metodologicamente, a pesquisa tem como referenciais teóricos as abordagens críticas fundamentadas na Teoria dos Campos Sociais de Pierre Bourdieu, no Novo Regionalismo de Björn Hettne, Frederik Söderbaum e Tanja A. Börzel, na História dos conceitos de Reinhart Koselleck e na Economia Política Cultural (Cultural Political Economy-CPE), em particular a partir dos trabalhos de Roger Dale e Susan Robertson, que analisam temas relacionados à educação básica e à educação superior. Assim, a pesquisa tem por objetivo geral analisar o processo de integração regional, partindo-se do simbólico e representativo caso na História recente, a regionalização europeia, fazendo comparações com a experiência de regionalização no Mercosul, procurando compreender a integração dos campos de educação superior em ambas regiões (Europa e Mercosul) e os conceitos de Região, Regionalismo, Regionalização e Regionalidade. Como objetivo específicos, a investigação propõe-se a avaliar os impactos da regionalização, da internacionalização e da globalização na organização interna nas universidades; a analisar o comportamento dos atores sociais e sua distribuição espacial nos campos acadêmicos nacionais e regionais (Europa/Processo de Bolonha e Setor Educacional do Mercosul); e, também, a compreender os processos de avaliação e de coordenação de políticas acadêmicas regionais. Para isso, a pesquisa procurará valer-se de banco de dados a respeito da integração regional, inclusive dos campos de educação superior na Europa e no Mercosul, da documentação e da literatura disponível nacional e internacional sobre políticas públicas de educação superior. Ademais, in loco, durante a estadia como professor visitante na Universidade de Cambridge, a pesquisa poderá receber novos aportes conceituais, teóricos e de dados no diálogo em dois espaços acadêmico-coletivos que são integrados pela professora Susan Robertson (supervisora da pesquisa), a rede CAMMIGRES - The Cambridge Migration Research Network e o grupo Culture, Politics and Global Justice.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador / Susan L. ROBERTSON - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6
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2015 - 2018
Integração da Educação Superior, Benchmarking e Meta-Regulação: a coordenação de políticas acadêmicas regionais ? o Processo de Bolonha e o Setor Educacional do Mercosul, Descrição: instrumentos de avaliação da educação superior baseados em benchmarking têm se tornado de uso corrente no campo acadêmico/científico. Esse tipo de avaliação tem por pressupostos averiguar o mérito, estabelecer comparações e ressaltar exemplos de ?boas práticas? com vistas a melhorar padrões de qualidade. No campo da educação superior, a avaliação por intermédio de benchmarking tem sido estimulada por variadas agências e organizações, que atuam em escala nacional ou global. Nesse sentido, tendo por referência a teoria dos campos sociais de Pierre Bourdieu, em que a educação superior é considerada um campo de forças e de lutas que,segundo seus resultados, transformam as próprias correlações de forças no campo social, procura-se neste trabalho entender o papel do benchmarking no campo da educação superior ? para além de seu declarado papel de promotor de um padrão de qualidade ? como catalisador da competição entre atores sociais de educação superior (inclusive as instituições acadêmicas) e como ferramenta para a convergência regional (e global) dos campos nacionais de educação superior, a exemplo do que vem ocorrendo na Europa, por intermédio do Processo de Bolonha, e no sul da América Latina, via Mercosul Educativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador / Regina Lúcia Mesti - Integrante / Neusa Altoé - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 37
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2014 - 2019
O SETOR EDUCACIONAL DO MERCOSUL E O ESPAÇO EUROPEU DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: convergências, divergências e aproximações, Descrição: Programa de Pesquisa Básica Aplicada da Fundação Araucária Chamada/Ano: 24/2012 Convênio: nº 264/2014 Protocolo: nº 39685 Período de duração: 27/05/2014 a 27/02/2019 Relatório Técnico das Atividades Desenvolvidas devidamente enviado à ASP da UEM e aprovado pela Fundação Araucária. A educação superior, em regra, é considerada um setor estratégico para o desenvolvi-mento e, ao mesmo tempo, um campo social afeito aos movimentos de internacionalização e de integração regional, sendo, por essas razões, indispensável para qualquer processo de formação de blocos regionais. O Processo de Bolonha na Europa e a Comissão Regional Coordenadora de Educação Superior (CRC-ES) do Mercosul têm sido fontes indutoras de reformas dos sistemas nacionais de educação superior, visando a comparabilidade, o reconhecimento de créditos e a mobilidade acadêmica entre os distintos sistemas nacionais de educação superior. Na Europa, a integração acadêmica, como conseqüência de um longo e intensivo processo de integração econômica, social e política, está efetivando-se aceleradamente tendo por referência a Estratégida de Lisboa, da União Europeia, que tem como meta transformar a Europa na região mais competitiva e dinâmica do Mundo (economia baseada no conhecimento), e com o Processo de Bolonha que, apesar de não ter uma vinculação formal de subordinação à União Europeia, havia estabelecido como objetivo, desde o seu lançamento em 1999, a construção de um Espaço Europeu de Educação Superior (EEES) na primeira década do segundo milênio. Assim, o Processo de Bolonha é o conjunto dos eventos (reuniões, resoluções, normas, comunicados e demais documentos) relativos às medidas de implementação dos princípios da reunião havida em Bolonha em 1999, cujos objetivos fundamentais encetam para a competitividade do Sistema Europeu de Ensino Superior e a mobilidade e empregabilidade no Espaço Europeu. Para atingir esse resultado, a reunião de Bolonha sugeriu a adoção de um sistema de graus comparável, a implantação de um sistema baseado em dois ciclos (graduação e pós-graduação), a promoção da mobilidade de estudantes, docentes, pesquisadores e pessoal técnico-administrativo, a cooperação na avaliação da qualidade e a promoção da dimensão européia do ensino superior. No Mercosul, apesar da profusão de documentos assinados (tratados, convenções e resoluções), pouco tem se avançado para a integração dos sistemas nacionais/federais de educação superior com vistas a um espaço compartilhado de formação acadêmica e de pesquisa. Dois programas estão sendo promovidos, o Mecanismo Experimental de Credenciamento (MEXA), direcionados aos Cursos de Graduação em Agronomia, Engenharia, Medicina, Odontologia, Veterinária e Arquitetura, e o Programa de Mobilidade Acadêmica Regional em Cursos Acreditados (MARCA). Desafio complementar para os países que compõem o Mercosul é o de promover a integração nacional de seus próprios sistemas de educação superior a fim de, com maior capacidade política, conseguir a formação de um espaço de educação superior regional e, concomitantemente, criar mecanismos de reconhecimento e mobilidade em relação a outras regiões e países, a exemplo do Espaço Europeu de Educação Superior que se encaminha para sua conclusão. Isto sem se submeter a uma possível ?europeização? (ou ?norte-americanização??) de suas políticas de integração da educação superior, pois a Europa, devido a seu forte poder de atração, sua massa crítica e sua capacidade historicamente acumulada de difusão de idéias, pode ser se tornar, por intermédio do Processo de Bolonha, negativa ou positivamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2012 - 2017
OBEDUC - Observatório da Educação, Descrição: Descrição: O projeto visa à investigação das Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil . Considera as mudanças, ocorridas a partir das quatro últimas décadas e entende que elas exigiram reformas também no Brasil. Localiza a matriz teórica e política deste movimento, na reforma do aparelho do Estado brasileiro (1995), que sugeria um ambiente institucional com controle dos gastos do Estado, fim da regulação estatal e liberdade máxima para o capital. Na educação superior, o vazio deixado pelo Estado foi ocupado pelo mercado, configurando o que vem sendo definido como mercantilização da educação superior. A pesquisa apresenta por justificativa dois princípios: a indiscutível necessidade de ampliação do acesso à educação superior, mas com qualidade. Argumenta, no entanto, que a expansão em curso requer forte reflexão, pois tem sido marcada pela edição de medidas baseadas num imediatismo pragmático, o que resulta em impactos sobre a sua qualidade. O projeto desenvolve-se no âmbito da rede Universitas/Br, com aproximadamente 20 anos de trabalho coletivo, e compreende 7 subprojetos: (1) financiamento, (2) organização acadêmico-institucional e formação de professores, (3) avaliação, (4) trabalho docente, (5) acesso e permanência, (6) produção do conhecimento e (7) educação do campo. Pretende fazer uso de métodos quantitativos e qualitativos, dependendo do que se apresentar em foco. Especial destaque será dado à captação e análise de dados estatísticos, a partir da consulta às bases de dados do INEP e outras fontes. Estão previstos, ainda, estudos de caso em universidades, observações, realização de entrevistas, levantamentos de realidades locais, dentre outros procedimentos. Entende, todavia, que a teoria deverá manter o seu lugar catalisador na investigação, pois somente a conjunção dos eventos no campo da empiria com rigorosa teorização possibilita a análise das forças, poderes e estruturas presentes na realidade em análise.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (57) / Mestrado acadêmico: (30) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (35) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2012 - 2015
O MERCOSUL EDUCATIVO E O PROCESSO DE BOLONHA: um estudo sobre a internacionalização e a regionalização dos campos de educação superior, Descrição: A integração regional é um projeto internacional instituído por acordos de convergências entre os diversos atores sociais envolvidos no processo. Na realidade, a integração regional, em geral baseada em declarações de paz, de cooperação e de ajuda mútua, é o o resultado de lutas, combates e debates que, ao final, são traduzidos na forma de ?tratados? para, em seguida, serem incorporados à legislação nacional. a regionalização tende a ser um processo dirigido por grupos e frações de classe, os atores sociais hegemônicos, que, mesmo estando situados em bases locais, conquistam capacidade de estabelecer conexões internacionais e regionais e de persuadir (até mesmo coagir) outros grupos, frações de classe e atores sociais para tomar como seus os valores e princípios, que são expostos e apresentados para serem aceitos, como universais. O modelo de integração, baseado na solidariedade ou na competição, influencia a formulação das políticas públicas nacionais. Por isso, todo processo de integração deve ser analisado à luz da história das relações entre os países envolvidos, Assim, o Processo de Bolonha é o conjunto dos eventos (reuniões, resoluções, normas, comunicados e demais documentos) relativos às medidas de implementação dos princípios da reunião havida em Bolonha em 1999, cujos objetivos fundamentais encetam para a competitividade do Sistema Europeu de Ensino Superior e a mobilidade e empregabilidade no Espaço Europeu. No Mercosul, apesar da profusão de documentos assinados (tratados, convenções e resoluções) , pouco tem se avançado para a integração dos sistemas nacionais/federais de educação superior com vistas a um espaço compartilhado de formação acadêmica e de pesquisa. Dessa forma, objetiva-se no presente projeto de pesquisa conhecer e analisar os processos de internacionalização, globalização e de integração dos campos de educação superior na Europa e no Mercosul. Assim como, avaliar os impactos da internacionalização, da globalização, da integração regional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2009 - 2012
Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil, Descrição: A pesquisa pretende analisar o trabalho docente nas suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, o que fazem e em que condições se realiza nas escolas de Educação Básica, com a finalidade de subsidiar a elaboração de políticas públicas no Brasil. Objetiva conhecer quem é, o que faz e em que condições se realiza o trabalho docente nas escolas públicas estaduais e municipais de Educação Básica no Brasil e instituições de educação infantil conveniadas com o poder público. Analisar em que medida as mudanças trazidas por nova regulação educativa impactam na constituição das identidades e dos perfis dos profissionais da educação básica, identificando estratégias desenvolvidas pelos docentes para responder tais exigências. Buscará ainda conhecer e analisar as mudanças promovidas pelas recentes políticas públicas para a educação básica no que se refere à organização e gestão escolar e suas conseqüências para a formação e carreira docente, observando ainda suas conseqüências sobre a saúde dos docentes. Para tanto, espera-se traçar o perfil sócio-econômico e cultural dos docentes em exercício na Educação Básica no Brasil; mapear a divisão técnica do trabalho na escola, a emergência de postos, cargos e funções derivados de novas exigências e atribuições, bem como as atividades desenvolvidas pelos docentes; conhecer as condições de trabalho dos docentes: os meios físicos, os recursos pedagógicos e o acesso a formação continuada, à literatura específica, às tecnologias e a outros bens culturais para o desenvolvimento de seu trabalho; levantar as formas de contratação, as condições salariais e de carreira em diferentes redes de ensino; identificar necessidades de formação continuada dos professores da Educação Básica. A pesquisa será realizada em sete estados brasileiros (Pará, Rio Grande do Norte, Minas Gerais, Goiás, Paraná, Santa Catarina e Espírito Santo) contemplando critérios de abrangência regional e especificidade de desenhos de políticas educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Elisa Bartolozzi Ferreira - Integrante / Antônio Lisboa Leitão de Souza - Integrante / OLIVEIRA, Dalila Andrade - Coordenador / Lívia Maria Fraga Vieira - Integrante / Eneida Oto Shiroma - Integrante / Adriana Maria Cancela Duarte - Integrante / José Ângelo Ricardo de Souza - Integrante / Olgaíses Maués - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2009 - 2012
O Mercosul e a Educação Superior: a internacionalização solidária e a construção da integração regional, Descrição: A Europa e o Mercosul estão promovendo, cada bloco com suas especificidades, por processos de integração. A educação superior, sendo um setor estratégico para o desenvolvimento e a integração, também está implicada nesse processo. Assim, a intenção dessa pesquisa é conhecer as reformas em andamento na Europa e no Mercosul, principalmente a possível influência do chamado ?Processo de Bolonha? nas reformas universitárias na Argentina e no Brasil. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28
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2009 - 2011
Nova regulação educativa Argentina e Brasil: perspectiva comparada (CAPES - MINCYT), Descrição: O projeto de pesquisa apresenta-se como um programa de intercâmbio entre dois grupos de pesquisa consolidados em seus respectivos países, ambos vinculados a programa de pós-graduação. Esta proposta tem como objetivo contribuir na formação de doutorandos e no aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores em nível de pós-doutoramento, por meio de missões de estudo e trabalho e na consolidação e desenvolvimento de intercâmbios iniciados no âmbito da Rede Latino-americana de Estudos Sobre Trabalho Docente RedEstrado (www.redestrado.org): o Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente - GESTRADO/FAE/UFMG contando ainda no Brasil com a parceria com o GEDUC/UEM e na argentina conta com o Grupo de Política Educativa da Universidad de Buenos Aires - UBA agregando também pesquisadores da UNSAM... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Integrante / Myriam Feldfeber - Integrante / OLIVEIRA, Dalila Andrade - Coordenador / Monica PINI - Integrante / Maria Rosemary Soares dos Santos - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva - Auxílio financeiro.
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2008 - 2010
A Internacionalização e integração dos Sistemas de Educação Superior no Mercosul: campos universitários nacionais e a influência do chamado Processo de Bolonha, Descrição: O Mercosul e a Europa estão passando, cada região a sua maneira e com suas especificidades, por processos de integração. A educação superior, sendo um setor estratégico para o desenvolvimento, também está implicada nesse processo. Assim, a intenção dessa pesquisa é conhecer a dinâmica da integração dos sistemas de educação superior no Mercosul, verificando possíveis influências do ?Processo de Bolonha? que tem, na Europa, o objetivo principal de construir um Espaço Europeu de Educação Superior até o ano de 2010. O Processo de Bolonha na Europa e a Comissão Regional Coordenadora de Educação Superior do Mercosul têm sido fontes catalisadoras de reformas para a integração e internacinalização de seus sistemas nacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador.
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2005 - 2007
A educação superior em reforma (1989-2004): modelos universitários, integração de sistemas, internacionalização e atores sociais - um estudo sobre Brasil, Argentina, Inglaterra e França., Descrição: Visa-se neste projeto pesquisar as reformas para a educação superior executadas ou em vias de implementação no Brasil, na Argentina, na Inglaterra e na França. Estes países estão repensando a organização de seus sistemas de educação superior, o que implicará em mudanças em seus tradicionais modelos de universidade. No Brasil um conjunto de leis (entre elas a LDB-Lei de Diretrizes e Bases da Educacão Nacional), medidas provisórias e resoluções ministeriais está delineando um novo caminho para suas universidades. Na Argentina, do ponto de vista normativo, a Lei de Educação Superior, n° 24.521, promulgada em 07.08.1995, e o PRES (Programa de Reforma da Educação Superior), implementado a partir de 1995, formam as bases da proposta de reforma do seu Sistema de Educação Superior. Na Inglaterra o Dearing Report: Higher Education in the Learning Society, relatório produzido por uma Comissão a pedido do Governo de Margareth Thatcher e aceito pelo Governo de Tony Blair, deu início a sua reforma universitária. Por fim, na França, está havendo um grande debate desde que o Rapport Attali foi tornado público. Tal relatório procura dar uma conformação europeizante, mais próxima aos dos outros países da Comunidade Européia, ao seu modelo universitário. Esses dois movimentos de reforma culminam no lançamento do Processo de Bolonha, em 1999. Assim, objetiva-se na presente pesquisa identificar as matrizes teóricas dessas reformas, as conseqüências das políticas educacionais adotadas e o movimento espacial dos atores sociais tocados pelas mudanças nos modelos universitários nesses quatro países. Para alcançar tais resultados, metodologicamente, segue-se os seguintes procedimentos: a) pesquisa bibliográfica; b) pesquisa de campo (aplicação de um questionário, entrevistas e busca de fontes estatísticas); c) tabulação e tratamentos dos dados, informações e materiais recolhidos, através de uma análise qualitativa e quantitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador / Vânia Santos Vendrame - Integrante / Elieti dos Santos Camotti - Integrante / Osmar adriano Santos de Oliveira - Integrante / Antonio Marcos dos Santos Alves - Integrante / Alan Rodrigues Souza - Integrante / Ana Paula Silvestre dos Santos - Integrante / Maria Simone Jacomini - Integrante / Thiago Pelegrini - Integrante / Marcos Pires de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 26
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2002 - 2005
Políticas para a educação Superior no Brasil, na Argentina, na Inglaterra e na França: modelos, atores sociais e reformas em curso, Descrição: Este projeto visa pesquisar as reformas para a educação superior executadas ou em vias de implementação no Brasil, na Argentina, na INglaterra e na França.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador / Éder Fernando dos Santos - Integrante / Vanderlei Amboni - Integrante / Gabriela De Angelis Barros - Integrante / Renata de Almeida Vieira - Integrante / Antonio Marcos dos Santos Alves - Integrante / Mariam Hammoud Batista - Integrante / Vânia Santos Vendrame - Integrante / Elieti dos Santos Camotti - Integrante / Osmar adriano Santos de Oliveira - Integrante / Maria Cristina Ribeiro - Integrante / Erondi Santos Fernando - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária - PR - Bolsa., Número de produções C, T & A: 57
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1997 - 2001
A universidade argentina em tempos menemistas (1989-1999) : reformas, atores sociais e a influência do Banco Mundial, Descrição: Essa pesquisa, em nível de doutorado, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da USP, trata das reformas para a educação superior implementadas pelos governos de Carlos Saúl Menem na Argentina. Para fins de balizamento histórico, o estudo abrange o período de 1989 a 1999, ou seja, a partir da transição do Governo da União Cívica Radical (UCR), de Raúl Alfonsín (1983-1989), aos dois mandatos do justicialismo, de Carlos Menem (1989-1995 e 1995-1999). A opção pelo enfoque na gestão menemista se deve ao fato destes governos, com a justificativa de inserir a Argentina no primeiro mundo, terem adotado políticas de matiz liberal ortodoxo e implementado reformas econômico-sociais que visavam a mudanças na relação sociedade, Estado e mercado. Em meados de 1995, foi aprovada a Lei de Educação Superior n.º 24.521, significando o marco legal da reforma desse nível de ensino com vistas à lógica de mercado. Assim, o intento do presente trabalho é discutir as matrizes teóricas e ideológicas das políticas adotadas, os compromissos do governo menemista com as agências internacionais, principalmente com o Banco Mundial, as conseqüências das políticas educacionais, o papel de determinados atores sociais na era menemista, em especial dos quadros dirigentes, e os fundamentos que embasaram a reforma do Sistema de Educação Superior da Argentina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14
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1994 - 1995
Crise de acumulacao, neoliberalismo e educacao: um novo conflito entre o publico e o privado, Descrição: A intenção, ao eleger-se o neoliberalismo como objeto de pesquisa, tem o sentido de desvelar este "novo" modelo sócio-econômico e cultural, procurando desta maneira resgatar as origens do neoliberalismo e descobrir a que veio. O título do presente projeto traz em si uma hipótese: o neoliberalismo surge como respostas a uma crise de acumulação por que passa o capitalismo. Tal afirmação surge em virtude de comungarmos com a opinião de que as crises de acumulação capitalista vêm exigindo das classes hegemônicas saídas e soluções que passam pela mudança do papel Estado e pelo estabelecimento de novas regulações na relação Estado, Economia e Sociedade. Ressaltamos de imediato, que o instrumento regulador nomeado pelo neoliberalismo é o mercado. Os neoliberais imaginam um mercado prestigiador. Além de "invisivel" a mão do mercado torna-se capaz de mágicas nas relações sociais. Os ideólogos neoliberais desejam que este espectro (a mágica mão invisível do mercado) intervenha na crise e, supostamente, equilibre a oferta e a procura, aloque eficazmente recursos e resolva as mazelas do capitalismo. O neoliberalismo é mais uma representação da falsa consciência expressada pela burguesia, diga-se, a propósito, por uma das frações da classe burguesa. Essa falsa interpretação da realidade é imposta ao complexo social como se fosse uma leitura verdadeira. Ao contrário, pode-se afirmar, o neoliberalismo não é só um neologismo, é mais uma ideologia (uma falsa interpretação da realidade). Registrado na UEM como processo n.1479/ 1994. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mário Luiz Neves de Azevedo - Coordenador.
Prêmios
2010
Paraninfo, Universidade Estadual de Maringá - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes.
2009
Paraninfo, Universidade Estadual de Maringá - CCH.
2008
Paraninfo, FAFIJAN.
2007
Prêmio Jabuti: "Latinoamericana", obra coletiva com 1.344 páginas, concebida pelo LPP da UERJ, Coord. por Emir Sader, Ivana Jinkings, Câmara Brasileira do Livro (CBL).
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual de Maringá, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Fundamentos da Educação. , Av. Colombo, 5790, Zona 7, 87020900 - Maringá, PR - Brasil, Telefone: (44) 32614853, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - 2017
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: OBEDUC, Carga horária: 8
Outras informações:
Participante do OBEDUC coordenado pela Profa. Dra. Deise Mancebo
1994 - Atual
Universidade Estadual de MaringáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor na graduação e na pós-graduação - mestrado e doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) e Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI).
Atividades
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06/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 10464Seminários de Projetos de Pesquisa em Educação (duas turmas de Pedagogia - noturno)
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06/2023
Ensino,,Disciplinas ministradas, UNATI - Utopias e Distopias: certas perspectivas do passado e incertos cenários de futuro
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03/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI).,Cargo ou função, Conselho Acadêmico do PROFEI (conselheiro).
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08/2021
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI).,Linhas de pesquisa
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05/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DFE5005Universidade, História e Política (PPE) compartilhada com a profa. Terezinha Oliveira (DFE) e a profa. Maria Eunice França Volsi, DTP4057O Campo da Educação e as Contribuições Teóricas de Antonio Gramsci e Pierre Bourdieu - TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO I, DTP5015 Políticas Públicas e Educação, 5002 DTP Seminários de Pesquisa em Educação Doutorado
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05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Integração Universidade-Comunidade.,Cargo ou função, Conselheiro Titular.
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05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutorado e Mestrado).,Cargo ou função, Comissão de Internacionalização do PPE.
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04/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, EDUEM - Editora da UEM.,Cargo ou função, Editor-Científico (Conselho Editorial de Livros).
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07/2002
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência e Universidade, Políticas Educacionais Públicas no Brasil, Universidade, História e Politica
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03/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPE (Mestrado e Doutorado).,Linhas de pesquisa
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03/1994
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Fundamentos da Educação.,Linhas de pesquisa
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03/1994
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Fundamentos da Educação.,Linhas de pesquisa
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03/1994
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Gestão Educacional, Filosofia da Educação na Modernidade, História da Educação e da Pedagogia, Metodologia e Técnica de Pesquisa, Organização da Gestão Educacional, Sociologia da Educação: Pensamento clássico
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10/2020 - 08/2021
Direção e administração, Curso de Graduação de Pedagogia EaD.,Cargo ou função, Coordenador Adjunto.
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07/2020 - 05/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 3130/01 Filosofia da Educação na Modernidade, 7854/01 Sociologia da Educação: Pensamento clássico
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05/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DFE 4075 Seminário de Pesquisa em Educação - Mestrado, DTP 4057 Introdução ao Pensamento de Antonio Gramsci e Pierre Bourdieu: contribuição ao campo da educação (Tópicos Especiais I), DTP 4058 Platform Capitalism and the Field of Education (Tópicos Especiais II), DTP 5002 Seminário de Pesquisa em Educação - Doutorado, DTP 5015 Políticas Públicas e Educação
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05/2016 - 05/2018
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPE (Mestrado e Doutorado).,Cargo ou função, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado).
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11/2014 - 05/2016
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutorado e Mestrado).,Cargo ou função, Coordenador Adjunto.
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07/2012 - 07/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, COU - Conselho Universitário.,Cargo ou função, Conselheiro Titular.
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10/2006 - 10/2010
Direção e administração, Gabinete da Reitoria.,Cargo ou função, Vice-reitor.
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05/2004 - 10/2006
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.
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03/2005 - 05/2005
Ensino, Pesquisa Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação, Trabalho e Mundialização do Capital
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07/2002 - 05/2004
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Fundamentos da Educação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento (DFE).
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04/2004 - 04/2004
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Fundamentos da Educação.,Atividade de extensão realizada, A reforma Universitário no Brasil Contemporâneo.
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12/2003 - 03/2004
Ensino, Gestão Pública, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa em Gestão de Negócios I
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03/2001 - 07/2003
Ensino, Pesquisa Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino e Formação Docente
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11/2002 - 11/2002
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Fundamentos da Educação.,Atividade de extensão realizada, Evento: "As Políticas Públicas na América Latina: um olhar para o Brasil" - Proc. 2540/2002.
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08/2001 - 06/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, CEP-Conselho de Ensino e Pesquisa.,Cargo ou função, Conselheiro (Representante do DFE).
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10/1994 - 03/1997
Direção e administração, Diretoria de Ensino de Graduação, Pró Reitoria de Ensino.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.
2010 - 2011
University of BristolVínculo: Pesquisador visitante, Enquadramento Funcional: Visiting Fellow, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1999 - 2000
Institut National de Recherche PédagogiqueVínculo: Estágio Doutorado (Sanduíche), Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
PDEE-Programa de Doutorado no Brasil com Estágio no Exterior.
Bolsista: CAPES
Origem: FEUSP.
Orientador: Prof. Dr. Afrânio Mendes Catani.
Destino: INRP-Institut National de Recherche Pédagogique (França).
Co-orientação: Prof. Dr. Jean-Louis Derouet
Atividades
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01/1999 - 01/2000
Estágios , Grupo de Estudos Sociológicos.,Estágio realizado, PDEE - Bolsa Sanduíche financiada pela CAPES. Doutorado na FEUSP.
2019 - 2021
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Conselho Fiscal, Enquadramento Funcional: Conselho Fiscal, Carga horária: 1
Outras informações:
Diretoria - Biênio 2019-2021
Gestão ?ANPEd, presente!?
Presidenta: Geovana Mendonça Lunardi Mendes (UDESC)
Vice-presidentes:
Norte ? Ivanilde Apoluceno de Oliveira (UEPA)
Nordeste ? Claudio Nunes (UESB)
Centro-Oeste ? Miriam Fábia Alves (UFG)
Sudeste ? Valdete Coco (UFES)
Sul ? Maura Corsini (UNISINOS)
Primeira Secretária:
Maria Luiza Süssekind (UNIRIO)
Segundo Secretário:
Paulo Vinicius Baptista da Silva (UFPR)
Diretora Financeiro:
Maria Beatriz Luce (UFRGS e Unipampa)
Membros do Conselho Fiscal:
Titulares:
Magna França
Maria de Fátima Cardoso Gomes
Mário Luiz Neves de Azevedo
Suplentes:
Fabiany de Cássia Tavares Silva
Iria Brezezinski
Marcelo Siqueira Maia Vinagre Mocarzel
2017 - 2019
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Diretor Financeiro, Carga horária: 4
Outras informações:
Diretoria Reeleita (2017-2019)
Gestão ?Resistência e Movimento?
Presidente: Andréa Barbosa Gouveia (UFPR)
Vice-presidentes:
Norte ? Sônia Maria da Silva Araújo (UFPA)
Nordeste ? Isabel Maria Sabino de Farias (UECE)
Centro-Oeste ? Maria Dilnéia Espíndola Fernandes (UFMS)
Sudeste ? Carlos Eduardo Ferraço (UFES)
Sul ? Geovana Mendonça Lunardi Mendes (UDESC)
Primeira Secretária:
Miriam Fábia Alves (UFG)
Segunda Secretária:
Maria Luiza Süssekind (UNIRIO)
Diretor Financeiro:
Mário Luiz Neves de Azevedo (UEM)
Membros do Conselho Fiscal:
Titulares:
Inês Barbosa de Oliveira (UERJ)
José Marcelino Rezende Pinto (USP)
Magna França (UFRN)
Suplentes:
Ivanilde Apoluceno de Oliveira (UEPa)
Maria Beatriz Luce (UFRGS)
Jose Vieira de Sousa (UnB)
2015 - 2017
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Diretor Financeiro, Carga horária: 4
Outras informações:
Membros da Diretoria - 2015-2017
Andréa Barbosa Gouveia (UFPR) ? presidente
Vera Lúcia Jacob Chaves (UFPA) ? vice-presidente Norte
Isabel Maria Sabino de Farias (UECE) ? vice-presidente Nordeste
Maria Dilneia Espíndola Fernandes (UFMS) ? vice-presidente Centro-Oeste
Carlos Eduardo Ferraço (UFES) ? vice-presidente Sudeste
Geovana Mendonça Lunardi Mendes (UDESC) ? vice-presidente região Sul
Paulo César Rodrigues Carrano (UFF) ? primeiro secretário
Miriam Fábia Alves (UFG) ? segunda secretária
Mário Luiz Neves de Azevedo (UEM) ? diretor financeiro
Conselho Fiscal: Alfredo Macedo Gomes (UFPE), Inês Barbosa de Oliveira (UERJ), Márcia dos Santos Ferreira (UFMT). Suplentes do Conselho Fiscal: José Marcelino Rezende Pinto (USP), Ivanilde Apoluceno de Oliveira (UEPA), Geraldo Magela Pereira Leão (UFMG),
https://www.anped.org.br/news/posse-da-nova-diretoria-e-conselho-fiscal-da-anped-2015-2017-posse-nesta-terca-8-na-unirio
2013 - 2015
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Comitê Científico (GT-11), Enquadramento Funcional: Comitê Científico Nacional, Carga horária: 1
Outras informações:
Representante Titular do GT-11 (Política de Educação Superior)
2008 - 2008
Instituto Internacional Educación Superior en América Latina y el CaribeVínculo: Comissão Organizadora CRES2008, Enquadramento Funcional: Comissão Organizadora da CRES 2008
Outras informações:
Comissão Organizadora da Conferência Regional de Educacção Superior (CRES 2008), que ocorreu em Cartagena de Indias, Colombia, no período de 4 a 6 de junho de 2008. A CRES 2008 foi um marco na afirmação da educação superior como um bem público na região e, posteriormente, para a segunda Conferência Mundial sobre Ensino Superior, em Paris, em 2009, em que, entre outras declarações, ficou impressa a idéia de que a Educação Superior "é um bem público e um imperativo estratégico para todos os níveis da educação e a base para pesquisa, a inovação e a criatividade deve ser uma questão de responsabilidade e de apoio financeiro de todos os governos."
Na CRES 2008, além do trabalho de organização, fui designado como um dos relatores da mesa:
Gobernabilidad (Hall 2)
Presidente: Jorge Ramiro Tapia (Bolivia)
Ponente: Daniel Samoilovich (França)
Comentaristas: Félix García Lausín (Espanha)
Rubén E. Hallu (Argentina)
Relatores: Mario Luiz Neves de Azevedo (IESALC)
Xiomara Muro (Venezuela)
2004 - 2010
Sociedade Brasileira para o Progresso da CiênciaVínculo: Tesoureiro-Área F (Paraná), Enquadramento Funcional: voluntário, Carga horária: 0
Outras informações:
Eleição direta pelos sócios da SBPC (PR), Chapa2:
Secretário Regional: Marcos César Danhoni Neves
Secretário Adjunto: Luzia Marta Bellini
Tesoureiro: Mário Luiz Neves de Azevedo
Seccional: Izaura Hiroko Kuwabara
Atividades
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03/2004 - 02/2010
Direção e administração, SBPC (PR) - Tesouraria.,Cargo ou função, Tesoureiro (voluntário).
1997 - 1998
Universidade de São PauloVínculo: representante discente (pós), Enquadramento Funcional: voluntário, Carga horária: 0
Outras informações:
Eleição direta para representante dos alunos da pós-graduação da FEUSP no Conselho Técnico Administrativo.
Atividades
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10/1997 - 10/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Representante discente (pós-graduação) no Conselho Técnico Administrativo da FEUSP..
2018 - 2019
University Of CambridgeVínculo: Visiting Fellow/Wolfson Colleg, Enquadramento Funcional: Visiting Fellow no Wolfson College
2020 - 2020
Conselho Municipal de Educação de MaringáVínculo: Conselheiro Adjunto, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 1
Outras informações:
Conselheiro Adjunto (suplência) no Conselho Municipal de Educação de Maringá representando a cadeira destinada a Universidade Estadual de Maringá, sendo titular a Profa. Maria Eunice França Volsi
2024 - 2024
Universidade Federal do ParanáVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 8
Outras informações:
Pesquisador e Professor Visitante (Pós-Doutorado).Convidado pelo Programa de Pós-graduação em Educação Mestrado e Doutorado (PPGE) da UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ - UFPR e supervisionado pelo professora dra. Andréa Barbosa Gouveia, desenvolve pesquisa de pós-doutorado e ministra a Disciplina "POLÍTICAS PÚBLICAS E O CAMPO DA EDUCAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS" (2/2024).
2024 - 2024
University College LondonVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PDE/CNPq - Pós-Doutorado, Carga horária: 40
Outras informações:
Pós-doutorado com bolsa PDE do CNPq, conforme projeto de pesquisa cadastrado neste CV:"Avaliação da Educação Superior e Capitalismo de Plataforma: o campoacadêmico em tempos de sociedade métrica - medidas, indicadores e 'boaspráticas'Processo CNPq: 402749/2022-7, Setor: CGCIN/DCOI.Chamada CNPq N 26/2021 Apoio à Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação: Bolsas no ExteriorSupervisão: professor Tristan McCowan
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Confirma a exclusão?