Simoni Tormöhlen Gehlen

possui graduação em Física Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2006) e doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009). Tem experiência na área de Ensino de Ciências/Física, com ênfase em inovações curriculares, atuando principalmente nos seguintes temas: Abordagem Temática, Aproximações entre as ideias de Lev S. Vygotsky e Paulo Freire. Coordenadora do Grupo de Estudos sobre Abordagem Temática no Ensino de Ciências (GEATEC/UESC), composto por alunos de graduação em Físcia Licenciatura, alunos do Mestrado em Educação em Ciências (PPGEC/UESC) da área de Biologia, Química e Pedagogia, e professores da rede estadual de Ilhéus. Tem atuado na formação inicial e continuada de professores de Ciências, em especial, no desenvolvimento de processos formativos de professores em parceria com escolas e Secretarias Municipais e/ou Estaduais de Educação em diversos municípios da região da Costa do Cacau, sul da Bahia. Foi coordenadora do Programa de pós-graduação em Educação em Ciências, da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), no período de 2015-2017. Atualmente é membro da Comissão de Pesquisa em Ensino de Física da Sociedade Brasileira de Física.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2006 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: A função do problema no processo ensino-aprendizagem em Ciências: contribuições de Freire e Vygotsky
Orientador: Demétrio Delizoicov Neto
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Ensino de Ciências; Paulo Freire; Situação de Estudo; Abordagem Temática; Vygotsky.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Mestrado em Educação Nas Ciências

2004 - 2006

Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
Título: Temas e Situações Significativas no Ensino de Ciências: Contribuições de Freire e Vigotski,Ano de Obtenção: 2006
Milton Antonio Auth.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino de Ciências; Situação de Estudo; Problematização; Significação Conceitual; Abordagem Temática.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Média de Formação Geral.

Graduação em Física Licenciatura Plena

1997 - 2002

Universidade Federal de Santa Maria

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Formação complementar

2009 - 2009

Faça você mesmo: a cor das cores. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Física, SBF, Brasil.

2009 - 2009

softwares livres para o ensino de astronomia. (Carga horária: 2h). , Sociedade Brasileira de Física, SBF, Brasil.

2007 - 2007

Metodologia de Pesquisa em Sala de Aula. (Carga horária: 8h). , Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, ABRAPEC, Brasil.

2005 - 2005

Um mundo sem água? Elementos para uma discussão. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira de Física, SBF, Brasil.

2004 - 2004

Educação em Ciências: produção de curriculos. (Carga horária: 40h). , Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.

2001 - 2001

Comunicação e Ambiente. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, SERS, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

CARAMELLO, G. W. ; STRIEDER, Roseline ; SILVA, L. F. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; HALMENSCHLAGER, K. ; HUNSCHE, Sandra . Freire e o novo Ensino Médio. 2017. (Outro).

MORAES, A. G. ; BOZELLI, F. C. ; SASSERON, L. H. ; GENOVESE, L. G. R. ; MIQUELIN, A. F. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2014. (Outro).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen . VII Semana da Física da UESC. 2011. (Outro).

LANGHI, R. ; CORREA, A.P.S ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . X Encontro Regional de Ensino de Astronomia. 2010. (Congresso).

MELO, A.C.S ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Seminários Discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. 2008. (Outro).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen . VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2007. (Outro).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; LINDEMANN, R. H. . Seminários Discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica PPGECT/UFSC. 2007. (Outro).

DELIZOICOV< Demétrio ; MUENCHEN, Cristiane ; GONCALVES, F. P. ; GONCALVES, F. J. F. ; LINDEMANN, R. H. ; TORRES, J. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Interação entre Universidade, Escola e Comunidades do Maciço do Morro da Cruz. 2007. (Outro).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen . 25º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. 2005. (Outro).

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Participação em eventos

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2019. (Encontro).

XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2019. (Simpósio).

XVII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2018. (Encontro).

XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017. (Encontro).

XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2017. (Simpósio).

X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O processo de Redução Temática do Tema Gerador: para onde vai o lixo do meio rural de Iguaí/BA?. 2015. (Encontro).

XXV Simpósio Nacional de Ensino de Física.Temas e projetos interdisciplinares na Educação Básica: interfaces com o ensino de Física. 2015. (Simpósio).

X Seminário Nacional ABC na Educação Científica. 2014. (Seminário).

XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Tema Gerador no Ensino de Ciências/Física: Construção de uma proposta com professores do Ensino Fundamental. 2014. (Encontro).

XX Simpósio Nacional de Ensino de Física.Abordagem Temática Freireana e o Ensino de Ciências por Investigação: contribuições para o ensino de Ciências/Física nos anos iniciais. 2013. (Simpósio).

VIII Semana de Física da UESC. 2012. (Encontro).

XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Abordagem Temática na Educação em Ciências: Propostas desenvolvidas por pesquisadores. 2012. (Encontro).

XVI Encontro Nacional de Ensino de Química - X Encontro de Educação Química da Bahia. 2012. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - I Congresso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias.Abordagem Temática no ensino de Física: relações entre a perspectiva vygotskyana e os Momentos Pedagógicos. 2011. (Encontro).

VII Semana da Física da UESC. 2011. (Outra).

V Jornada de Debates sobre Ensino de Química da Região Sul da Bahia. 2010. (Encontro).

X Encontro Regional de Ensino de Astronomia (EREA).Abordagem Temática e o Ensino de Astronomia. 2010. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O papel do problema em atividades didático-pedagógicas no ensino de Ciências. 2009. (Encontro).

XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Freire e Vygotsky no Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2009. (Simpósio).

10 Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire.Trilhando caminhos na Educação em Ciências: um diálogo entre Freire e Vygotsky. 2008. (Outra).

III Encontro Regional de Biologia e VIII Encontro sobre Investigação na escola.Proposta pedagógica para o ensino Médio noturno: contribuições de Paulo Freire. 2008. (Encontro).

XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Resignificação curricular na Formação de Professores: contribuições da perspectiva Freiriana e da Análise Textual Discursiva. 2008. (Encontro).

IX Fórum Estudos: Leituras de Paulo Freire.A Interlocução de Freire e Vygotsky: um Estudo Inicial no âmbito de Organizações Curriculares. 2007. (Outra).

VI - ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A abordagem Histórico-Cultural no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2007. (Encontro).

VII Encontro Sobre Investigação na Escola.Um processo formativo na perspectiva freiriana: aprendizagens na formação dos formadores. 2007. (Encontro).

26 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Biocombustíveis: compreensões de professores de Ciências Naturais que fazem pesquisa na escola. 2006. (Encontro).

IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação.A Problematização no contexto da Situação de Estudo: primeiras discussões das concepções de Freire e Vigotski. 2006. (Encontro).

VI Encontro sobre Investigação na Escola.Percursos iniciais de um coletivo de Pesquisa: nas "pegadas" das articulações entre a perspectiva Freireana e o Ensino de Ciências. 2006. (Encontro).

XIV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências.Minicurso:Paulo Freire e a Educação em Ciências. 2006. (Simpósio).

25 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.O Desenvolvimento de Temáticas no Ensino de Ciências:Contribuições do Enfoque CTS. 2005. (Encontro).

IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem Investigação na sua Escola.IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem Investigação na sua Escola. 2005. (Encontro).

IX Escola de Investigação-Ação:conflitos e desafios.IX Escola de Investigação-Ação:conflitos e desafios. 2005. (Encontro).

V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Grupo de Trabalho - As relações Ciência, Tecnologia e Sociedade no Ensino de Ciências e Matemática. 2005. (Encontro).

VI Congresso Internacional de Educação Popular - XV Seminário de Educação Popular. VI Congresso Internacional de Educação Popular - XV Seminário de Educação Popular. 2005. (Congresso).

VII Seminário Internacional de Educação.A importância das interações no espaço escolar. 2005. (Seminário).

X Jornada de Pesquisa da Unijuí.Compreensões sobre Significativo no Ensino de Ciências. 2005. (Outra).

XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física.XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2005. (Simpósio).

IX Jornada de Pesquisa da Unijuí.IX Jornada de Pesquisa da Unijuí. 2004. (Outra).

V Congresso Internacional de Educação Popular. V Congresso Internacional de Educação Popular XV- Seminário de Educação Popular. 2004. (Congresso).

V Encontro Sobre Investigação na Escola.Implicações Curriculares no Ensino Fundamental: área de Ciências Naturais. 2004. (Encontro).

VI Edição do Seminário Internacional de Educação.Temas significativos: sua natureza e suas características. 2004. (Seminário).

XIX Jornada Acadêmica Integrada.XIX Jornada Acadêmica Integrada. 2004. (Outra).

IV Encontro Sobre Investigação na Escola.Limites e possibilidades da Abordagem Temática no ensino de Física. 2003. (Encontro).

XVII Jornada Acadêmica Integrada.Projeto de Integração UFSM - Colégio Nossa Senhora Medianeira/Candelária - RS. 2002. (Outra).

XVI Jornada Acadêmica Integrada.Projeto de apoio ao ensino de Física: Integração com a escola Estadual Rocha Vieira de Dilermando de Aguiar. 2002. (Outra).

VII Semana Acadêmica da Física.VII Semana Acadêmica da Física. 2000. (Outra).

2 Encontro de Informática. 1997. (Encontro).

3ª Semana Acadêmica do CCNE (Semana Acadêmica da Física).3 ª Semana do CCNE (Semana Acadêmica da Física). 1997. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Francislene Neres Santos Silva

Elisa Prestes Massena; FERNANDES, C. S.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A Situação de Estudo na formação de professores do MST: diálogos com Henri Giroux. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Sergio Torlai Pereira

LAMBACH, M.; SUTIL, N.; SILVA, A. F. G.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A pedagogia freireana e o pensamento Latino Americano de Ciência-Tecnologia e Sociedade para a superação da invasão cultural em busca da síntese cultural. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Graciely Rocha Braga

JOSE, W. D.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; REIS, J. J.. A Teoria da Flexibilidade Cognitiva como Estruturantes dos Três Momentos Pedagógicos: contribuições ao Ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Sabrina Gonçalves Marques

MUENCHEN, CristianeGEHLEN, Simoni Tormöhlen; HARTMANN, A. M.. Articulação Freire-CTS na formação de educadores dos anos iniciais. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Ensino de Física) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Eril Medeiros da Fonseca

LINDEMANN, R. H.GEHLEN, Simoni Tormöhlen; DUSO, L.; MELLO, E. M. B.. Abordagem de Temas no Ensino de Ciências: reflexões para processos formativos de professores. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Fábio Menezes dos Santos

OLIVEIRA;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; Maxwell Siqueira. Estudo por investigação: uma análise da pressão atmosférica usando o experimento de Torricelli e um barômetro construído com uma placa arduino. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Simão Henrique Jakobowski

Schroeder, Edson;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; TOMIO, D.. Ensino de História e formação humana: a Atividades de Estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico pelos estudantes. 2019. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

Aluno: Thaís Barbosa Moura

STUCHI, A. M.; SILVA, L. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Ensino de Termodinâmica no 9 Ano de Uma Escola do Campo de Ilhéus ? BA Tendo a História da Estrada de Ferro de Ilhéus como Tema.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Daniela de Jesus Santos

MACEDO, G. E. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; SOUZA, M. L.. Uma proposta de articulação entre espaço informal e sala de aula para aprendizagem de Botânica. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Cristiano Lima dos Santos

GUZZI-FILHO, N. J.; Elisa Prestes Massena; JOSE, W. D.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Situação de Estudo na formação de professores em escolas do campo de Coaraci/BA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Lorena Brito Goés Vieira

Elisa Prestes Massena;MALDANER, Otavio AloisioGEHLEN, Simoni Tormöhlen. Situação de Estudo: compreensões de formadores de professores do Ensino de Ciências. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Kamilla Nunes Fonseca Reis

Elisa Prestes Massena;AULER, DécioGEHLEN, Simoni Tormöhlen. Investigação Temática na formação de professores dos anos iniciais: relações entre Paulo Freire e Milton Santos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Camile Barbosa Moraes

FERREIRA, L. H.; GUZZI, M. E.; SA, L. P.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A motivação pela docência: narrativas autobiográficas de professores de biologia em formação inicial. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Fabiana Correia Moura

CHAPANI, D. T.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; SANTOS, B. F.; SOARES, M. N.. Problematização e ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Caíque Galvão de Andrade

STUCHI, A. M.; JOSE, W. D.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Proposta de sequência didática para o ensino de eletricidade num curso técnico em segurança do trabalho. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Marilene Zeferino Costa Netto

CHAPANI, D. T.; HALMANN, A. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Tempos e espaços da pesquisa com principio educativo no curso de pedagogia da Uesc: perspectivas para o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Johnathan Cabreira Miguel

RECENA, M. C. P.; MACHADO, V. M.;CORREA, A.P.SGEHLEN, Simoni Tormöhlen. Formação de professores e ressignificação curricular no Ensino Médio: interdisciplinaridade no contexto escolar por meio da Abordagem Temática. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Daniel Santana Oliveira

ALMEIDA, R. O.; DIAS, A. L. M.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Aproximações da perspectiva Freireana no ensino de Ciências. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Leandro dos Reis Oliveira

GURGEL, I.; FAGUNDES, M. B.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. . Análise da apropriação de ideias freireanas de educação por professores em uma proposta de aulas sobre Aquecimento Global. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cleilde Aguiar Neres

LAMBACH, M.; Elisa Prestes Massena;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O processo de Investigação Temática no contexto da formação de professores de ciências: um olhar a partir de Fleck.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Roger Magalhães da Silva

TORRES, J.; SOUZA, M. L.; MATTOS, C.R;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A Abordagem Temática Freireana na formação de professores de Ciências sob a ótica da Teoria da Atividade. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Polliane Santos de Sousa

GUZZI, M. E.; Luciana Passos Sá;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Argumentação centrada em questões sócio-científicas e a educação problematizadora: possibilidades para o ensino de Ciências. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Edcleide da Silva Pereira Novais

LINDEMANN, R. H.; Elisa Prestes Massena;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Contribuições da Abordagem Temática Freireana para o ensino de Ciências de uma escola do campo de Iguaí/BA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Renata Neves Rocha

SA, L. P.; FERNANDEZ, C.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O conteúdo de professores de Química e suas trajetórias de vida: possíveis relações. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Maurício Silva Araújo

BELLO, M. E. R. B.; SOARES, M. H. F.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Um dia na vida: Abordagem lúdica para o uso de um conto interativo no ensino de química. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Kelly Rosa Wallendorff

MIQUELIN, A. F.; ALVES, J. A. P.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A Abordagem Temática "Reciclagem": integrando o currículo de ciências do Ensino Fundamental:: investigando a percepção dos professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Diomar Caríssimo Selli Deconto

OSTERMANN, F.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; LIMA JUNIOR, P.; TEIXEIRA, R.. A perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade na disciplina de Metodologia do Ensino de Física: um estudo na formação de Professores à luz do referencial sociocultural. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Saraçol Sassi

LINDEMANN, R. H.; GALIAZZI, M. C.;TORRES, J.GEHLEN, Simoni Tormöhlen; THUM, C.. O Ensino de Ciências e as Hortas Escolares: interligando saberes através da Educação do Campo. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana Paula Solino Bastos

SASSERON, L. H.;LINDEMANN, R. H.GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Abordagem Temática Freireana e o Ensino de Ciências por Investigação: contribuições para o ensino de Ciências/Física nos anos iniciais. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: LeonardoSantiago Lima Marengão

GEHLEN, Simoni Tormöhlen; Paulo Celso Ferrari; BARRIO, R.B.M. Os Três Momentos Pedagógicos e a elaboração de problemas de Física pelos estudanteslemas elaborados pelos estudantes de Física. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Osmar Luís do Nascimento Gotardi

RECENA, M. C. P.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; PIRES, D.X. Agrotóxicos e meio ambiente - abordagem CTS numa perspectiva Freireana para o Ensino de Química em Culturama MS. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em ensino de Ciências - Mestrado Pro) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Adriana Marques de Oliveira

RECENA, M. C. P.; CARVALHO, L.M.O;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; PIRES, D.X. O ensino dos polímeros sob a perspectiva da educação dialógica balizada com o movimento ciência ? tecnologia ? sociedade (CTS). 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Hudson Azevedo Errobidart

ROSA, P. R.; GOBARA, S. T.; VAZ, A. M.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A utilização de dispositivos experimentais para ensinar ondas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Arthur Vinícius Resek Santiago

MATTOS, C.R;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; CAMILLO, J.; SILVA, G. S. F.; SANTOS, M. G.. Proposição para uma perturbação na rede de atividades por meio de uma intervenção freireana em um curso de formação de professores. 2019. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Solino

SASSERON, L. H.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; RABONI, P. C. A.; CLEMENT, L.; CAPECCHI, M. C. V. M.. Potencias Problemas significadores em aulas investigativas: contribuições da perspectiva histórico-cultural. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Caetano Castro Roso

AULER, DécioGEHLEN, Simoni Tormöhlen; LINSINGEN, I. V.; Delizoicov, D.. Transformações na Educação CTS: uma proposta a partir do conceito de Tecnologia Social. 2017. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Adriane Lizbehd Halmann

PRETTO, N.L;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; ANDRADE, E.C.P; RICCIO, N.C.R. CONSTRUÇÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS POR PROFESSORES EM FORMAÇÃO: articulações com apropriações científico-tecnológicas. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Leonardo Santiago Lima Marengão

GEHLEN, Simoni Tormöhlen; PEREIRA, A. M.; MARTELOZO, D. P. S.; BONI, K. T.. O conceito de problema e a atuação de professores de física no ensino médio. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Aparecida da Silva Andrade

ALMEIDA, R. O.; CONRADO, D. M.; VIEIRA, F. P.; Linsingen, I.V.; JOFILI, Z. M. S.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Diálogo entre a abordagem de Questões Sóciocientíficas sob o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente e a Pedagogia Freireana no contexto da formação de professores de ciências para as séries iniciais. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Nubia Rosa Baquini da Silva Martinelli

MACKEDANZ, L. F.; RITTER, J.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Produção curricular, ensino e aprendizagem de Ciências: um processo dialeticamente mediado pela qualidade das interações. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana Paula Solino Bastos

SASSERON, L. H.; RABONI, P. C. A.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O movimento de significação do problema em aulas investigativas de ciências: uma análise à luz da perspectiva histórico-cultural. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elis Laura Pinto Garcia

GEHLEN, Simoni Tormöhlen; SILVA, A. F. G.;TORRES, J.; FRANCO, F. F.. A presença da pedagogia freireana na proposta curricular de Ensino em Ciências no município de SP: uma análise comparada com a experiência de Paulo Freire frente a SMED/SP (1989-1992). 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Simão Henrique Jakobowski

Schroeder, Edson;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; TOMIO, D.; CARVALHO, C.. Ensino de história e formação humana: a atividade de estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico pelos estudantes. 2019.

Aluno: Francislene Neres Santos Silva

Elisa Prestes Massena; FERNANDES, C. S.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A Situação de Estudo na formação de professores do MST: diálogos com Henri Giroux. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Sergio Torlai Pereira

LAMBACH, M.; SILVA, A. F. G.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; SUTIL, N.. Ensino de Física na perspectiva da Síntese Cultural. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Eril Medeiros da Fonseca

LINDEMANN, R. H.GEHLEN, Simoni Tormöhlen; MELLO, E. M. B.. A Abordagem Temática agrotóxicos no Ensino de Ciências: reflexões para a formação de professores. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Sabrina Golçalves Marques

MUENCHEN, CristianeGEHLEN, Simoni Tormöhlen; HARTMANN, A. M.. Articulação Freire-CTS na formação permanente: uma proposta para educadores dos anos inicias do Ensino Fundamental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática e Ensino de Física) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Graciely Rocha Braga

JOSE, W. D.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; REIS, J. J.. A teoria da Complexidade Cognitiva como Estruturante dos Três Momentos Pedagógicos: contribuições ao ensino de Física na Educação de Jovens e Adultos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Thaís Barbosa Moura

SILVA, L. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; STUCHI, A. M.. Ensino de Termodinâmica no 9° Ano de Uma Escola do Campo de Ilhéu- BA Tendo a História da Estrada de Ferro de Ilhéus como Tema. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Daniela de Jesus Santos

MACEDO, G. E. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; SOUZA, M. L.. Uma proposta de articulação entre espaço informal e sala de aula para a aprendizagem de Botânica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Daniel Santana Oliveira

BEJARANO, N. R. R.; ALMEIDA, R. O.; SILVA, E. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Apropriações da perspectiva freireana no ensino de Ciências. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Lorena Brito Goés Vieira

Elisa Prestes Massena;MALDANER, Otavio AloisioGEHLEN, Simoni Tormöhlen. Situação de Estuddo:compreensões de formadores de professores do ensino de Ciências. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Fabiana Moura

CHAPANI, D. T.; SANTOS, B. F.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Problematização e Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Johnathan Cabreira Miguel

RECENA, M. C. P.; MACHADO, V. M.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Ressignificação Curricular no Ensino Médio: a interdisciplinaridade no contexto escolar por meio da Abordagem Temática. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Maurício Silva Araújo

BELLO, M. E. R. B.; SOARES, M. H. F.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. "UM DIA NA VIDA": abordagem lúdica para o uso de um conto interativo no ensino de Química. 2015.

Aluno: Polliane Santos de Sousa

Delizoicov, D.; Luciana Passos Sá;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Argumentação centrada em questões sócio-científicas e a educação problematizadora: possibilidades para o ensino de Ciências. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Edcleide da Silva Pereira Novais

LINDEMANN, R. H.; MARADILLO, E. F.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O Ensino de Ciências nas escolas do campo de Iguaí/BA: um olhar sobre a construção do currículo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Marilene Zeferino Costa Netto

HALMANN, A. L.; CHAPANI, D. T.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Tempos e espaços da pesquisa como princípio educativo e metodológico no curso de pedagogia da UESC. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Roger Magalhães da Silva

TORRES, J.; RODRIGUES, A.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A Abordagem Temática Freireana na formação de professores de Ciências sob a ótica da Teoria da Atividade. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Pedro Alexandre Lopes de Souza

Paulo Celso Ferrari; BENITE, A. M. C.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Estudos sobre a utilização da Web 2.0 como ferramenta da ação mediada no ensino de ciências. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: Kelly Rosa Walendorff

GEHLEN, Simoni Tormöhlen; MIQUELIN, A. F.. A Abordagem Temática "Reciclagem" integrando o currículo de ciências do Ensino Fundamental: uma prática política, pedagógica e social. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Juliana Saraçol Sassi

LINDEMANN, R. H.; GALIAZZI, M. C.; THUM, C.;TORRES, J.GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O Ensino de Ciências e as Hortas Escolares: interligando saberes através da Educação do Campo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cleber de Souza Silva

M.PENIDO, M. C.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Processos de problematização em Estágios da Licenciatura em Física da UFBA. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Paula Solino de BAstos

SASSERON, L. H.; JOSE, W. D.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Abordagem Temática Freireana e o Ensino de Ciências por Investigação: contribuições para o ensino de Ciências/Física nos anos iniciais. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Danilo Batista Pereira

LIMA, L. R. F. C.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Alimento e gastrite: possíveis contribuições de uma Situação de Estudo para o PROEJA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Jeane Pereira dos Santos

NASCIMENTO, V. B.; Elisa Prestes Massena;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O Grupo Mãos na Massa/UESC: contribuições da formação continuada aos professores do ensino fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Jarbas Ramos Melgaço

Maxwell Siqueira;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; FERNANDES, G.W.. Concepções sobre o enfoque CTS dos alunos formandos no curso de licenciatura em Física da UESC. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Luan da Costa Ramos

FERNANDES, G.W.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A Alfabetização Científica na Educação de Jovens e Adultos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Thaise Almeida Silva

JESUS, R.M;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O ENEM e a sua influência no currículo de Química. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Aluiz Magno Alves Dimpino de Assis

OLIVEIRA, R.A.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Avaliação do conteúdo modelos atômicos em livros didáticos do Ensino Médio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Kleber Gonçalves Santos

HALMANN, A. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; DIAS, V. B.. Concepções de professores do ensino médio acerca dos laboratórios de Ciências e Informática em uma escola pública de Itabuna/Bahia. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Givaldo Souza da Silva

Luciana Passos Sá; NASCIMENTO, V. B.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Análise das estratégias de aprendizagem empregadas por estudantes das séries iniciais em atividades investigativas de ciências. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Indman Ruana Lima Queiroz

SANTOS, I. M.; Maxwell Siqueira; Elisa Prestes Massena;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. O currículo de Química da Educação de Jovens e Adultos em Escolas de Ilhéus e Itabuna: o que está sendo ensinado?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Fábio Menezes dos Santos

SILVA; OLIVEIRA;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Uma utilização do software Modellus no estudo do movimento de projéteis em um campo gravitacional uniforme. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física Licenciatrua Plena) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Gláucia da Silva Maeoca

GOBARA, S. T.;LANGHI, R.GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Construção de um instrumento musical de sopro para auxiliar na aprendizagem de conhecimentos físicos relacionados à ondas sonoras. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Milton Bastos Lira

RECENA, M. C. P.; SIQUEIRA, O.S;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Estudo das habilidades cognitivas manifestadas pelos estudantes de ensino médio com experimentos demonstrativos - investigativos e seus respectivos vídeos digitais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Johnathan Cabrera Miguel

CORREA, A.P.SLANGHI, R.GEHLEN, Simoni Tormöhlen. A Física Moderna no Ensino Médio: articulações entre os momentos pedagógicos e a significação conceitual. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

AGUIAR JUNIOR, O.; SCHIVANI, M. T.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Banca examinadora do concurso para área de Ensino de Física - Departamento de Educação II da Faculdade de Educação (FACED/UFBA). 2019. Universidade Federal da Bahia.

ERROBIDART, N. C. G.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen; CHAGAS, E. F.. Comissão examinadora do Concurso de Provas e Títulos para Docente área Ensino de Física. 2011. Universidade Federal de Mato Grosso.

Elisa Prestes Massena; SEDANO, L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Membro de Comissão de Seleção para o Mestrado em Educação em Ciências.. 2017. Universidade Estadual de Santa Cruz.

SHINOMIYA, G. K.; JESUS, F. A.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Membro comissão de seleção professor substituto - área de Ensino de Física - UESC. 2017. Universidade Estadual de Santa Cruz.

SA, L. P.; GUZZI-FILHO, N. J.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Membro de Comissão de Seleção para o Mestrado em Educação em Ciências. 2014. Universidade Estadual de Santa Cruz.

BARZANO, M. A. L.; SOUZA, M. L.;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Banca Examinadora de Promoção de Carreira - classe assistente "B" para Adjunto. 2012. Universidade Estadual de Santa Cruz.

PIRES, D.X; SIQUEIRA, O.S;GEHLEN, Simoni Tormöhlen. Comissão responsável pelo processo seletivo do curso de Mestrado em Ensino de Ciências. 2010. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

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Comissão julgadora das bancas

Frederico Firmo de Souza Cruz

DELIZOICOV, Demétrio; Mattos, C.R.; O.A. Maldaner; N.L. Pelandre; Maestrelli, S.R. P.;DE SOUZA CRUZ, F. F.. A FUNÇÃO DO PROBLEMA NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DE FREIRE E VYGOTSKY. 2010. Tese (Doutorado em PPGECT-UFSC) - Programa de Pós Graduação de Ensino de Ciência e Tecnologia.

Decio Auler

AUTH, Milton Antônio; MALDANER, Otávio;AULER, D.. Temas e situações significativas no ensino de ciências: contribuições de Freire eVygotsky. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Milton Antonio Auth

AULER, DécioAUTH, Milton A.ARAÚJO, Maria Cristina Pansera deMALDANER, Otavio Aloisio. Temas e Situações Significativas no Ensino de Ciências: Contribuições de Freire e Vigotski. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Cristiano Rodrigues de Mattos

DELIZOICOV, D.;MATTOS, C. R.; MALDANER, O. A.; PELANDRE, M. L.; MAESTRELLI, S. R. P.. A função do problema no processo de ensino-aprendizagem de ciências: contribuições de Freire e Vygotsky. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Otávio Aloísio Maldaner

DELIZOICOV, D.; MATTOS, C. R.;MALDANER, O. A.; PELANDRÉ, N. L.; MAESTRELLI, S. R. P.. A função do problema no processo de ensino-aprendizagem de Ciências: contribuições de Freire e Vygotsky. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Maria Cristina Pansera de Araújo

GEHLEN, S.PANSERA-DE-ARAÚJO, M.C.. Temas e Situações Significativas no Ensino de Ciências: Contribuições de Freire e Vigotski.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Andrea Vieira Zanella

DELIZOICOV NETO, D.; MALDANER, O. A.;ZANELLA, A.V.; MAESTRELLI, S. R. P.. A função do problema no ensino-aprendizagem de ciências: as contribuições de Vygotsy e Freire. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli

DELIZOICOV, D.; MALDANER, O. A.;MAESTRELLI, Sylvia Regina Pedrosa. A função do problema no processo de ensino-aprendizagem de ciências: contribuições de Freire e Vigotsky. 2009. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli

DELIZOICOV, D.; MALDANER, O. A.;MAESTRELLI, Sylvia Regina Pedrosa. Problema e seus significados no Ensino de Ciências: as Contribuições de Vygotsky e Freire. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Stephanie Oliveira Augusto da Silva

Contribuições da perspectiva freireana na construção da Educação Científica do Campo; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Ítalo Costa de Santana

O processo de Investigação Temática no Clube de Ciências do CIOMF: possibilidades e desafios; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Maic Brito da Silva

O papel das escalas genéticas na Investigação Temática no ensino de Ciências; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Bruno Freitas

Atividades didático-pedagógicas de Ciências/Física para a compreensão de Temas Geradores na Educação Básica; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Erick Souza Santos

Compreensões de professores de Ciências/Física sobre a Tecnologia Social na Educação Básica; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Kaique Anjos Santos

Contribuições de Paulo Freire para o ensino de Ciências na região da Costa do Cacau - Sul da Bahia; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Jefferson Santos

A dimensão axiológica no desenvolvimento e implementação de atividades didático-pedagógicas via Tema Gerador; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Letícia dos Santos Barbosa

A construção da Rede Temática Complementar no contexto da Educação Infantil: o Brincar baseado nos Três Momentos Pedagógicos; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Júlio Cesar Milli

A investigação Temática à luz da Análise Textual Discursiva: em busca da superação do obstáculo praxiológico do silêncio; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Josenilda Assunção

A dimensão praxiológica no processo de formação de professores de Ciências; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Valéria Bonfim

O processo de humanização em atividades didático-pedagógicas de Ciências: relações Vygotsky e Freire nos Três Momentos Pedagógicos; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Miguel Guilhermino de Archanjo Junior

Tecnologia Social no contexto de uma comunidade escolar: limites e possibilidades para a Educação em Ciências; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Manuela Gomes Bomfim

O potencial gnosiológico da Abordagem Temática Freireana: um olhar sobre o processo formativo de professores da EJA; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Eliane dos Santos Almeida

A Investigação Temática na perspectiva da articulação Freire-CTS; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Kamilla Nunes Fonseca Reis

Investigação Temática na formação de professores dos anos iniciais: relações entre Paulo Freire e Milton Santos; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Cristiano Lima dos Santos Almeida

Situação de Estudo na formação de professores em escolas do campo de Coaraci-BA; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Cleilde Aguiar Neres

Pressupostos de Paulo Freire na formação de professores em Educação em Ciências: uma análise a partir de Fleck; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Roger Magalhães da Silva

A Abordagem Temática Freireana na formação de professores de Ciências sob a ótica da Teoria da Atividade; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Polliane dos Santos Sousa

Argumentação centrada em questões sócio-científicas e a educação problematizadora: possibilidades para o ensino de Ciências; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Edcleide da Silva Pereira Novais

Contribuições da Abordagem Temática Freireana para o ensino de Ciências de uma escola do campo de Iguaí/BA; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Ana Paula Solino Bastos

Abordagem Temática Freireana e o Ensino de Ciências por Investigação: contribuições para o ensino de Ciências/Física nos anos iniciais; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Ana Paula Solino

2017; Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Simoni Tormohlen Gehlen;

Clodoaldo Felix de Jesus

O ensino de Física na perspectiva freireana: o problema do som alto no bairro Teotônio Vilela em Ilhéus/BA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Maic Brito da Silva

?Mitos? atribuídos acerca da Ciência-Tecnologia-Sociedade: Compreensões de professoras de uma escola de Educação Infantil; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatrua Plena) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Júlio Cesar Milli

Análise Textualo Diuscursiva: um caminho na investigação do Tema Gerador para o Ensino de Ciências/Física; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Valéria Bonfim Santos

25 anos de Vygotsky na Pesquisa em Educação em Ciências; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatrua Plena) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Letícia dos Santos Barbosa

FORMAÇÃO DE PROFESSOR: contribuições da perspectiva freireana em Pesquisas em Educação em Ciências dos anos iniciais do fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Polliane Sousa Santos

Tema Gerador no ensino de Ciências/Física: construção de uma proposta com professores do Ensino Fundamental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Josenilda Assunção Lima

Atividades Experimentais nos livros Didáticos de Física do PNLD 2012/Ensino Médio; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Thiago Carvalho

Perfil, avaliação e evasão no curso de Física da UESC: alguns indicativos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Roger Magalhães da Silva

A Alfabetização Científica no Ensino Fundamental: para além do livro didático; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Flávio Ribeiro Passinho

A prática de ensino no curso de licenciatura em Física da UESC; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Jilvan Cruz Araújo

Avaliação da aprendizagem em Física e o ENEM; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Allisson Prisco

O perfil conceitual de massa de Alunos e Professores da Educação Básica; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Priscilla Lima Rezende

Tendências da pesquisas em Formação de professores na Revista Ciência e Educação; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Licenciatrua Plena) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Nicholas da Silva Scofield

O papel do Tema Gerador na elaboração de atividades didático-pedagógicas de Ciências/Física no contexto de formação de professores; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatrua Plena) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Jhonnata dos Santos Augusto

Os Três Momentos Pedagógicos em processos formativos de professores: contribuições para a Educação em Ciências/Física; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatrua Plena) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Maic Brito da Silva

O papel do Tema Gerador na elaboração de atividades didático-pedagógicas de Ciências/Física no contexto de formação de professores; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Samuel Lucas Carvalho

Os Três Momentos Pedagógicos em processos formativos de professores: contribuições para a Educação em Ciências/Física; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Erick Souza Santos

Paulo Freire na pesquisa em Educação em Ciências: um olhar para as produções da América Latina; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Júlio César Lemos Milli

Temas Geradores na formação de professores de Ciências/Física no sul da Bahia: limites e possibilidades; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatrua Plena) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Maic Brito da Silva

Temas Geradores no ensino de Física: limites e possibilidades da participação de professores na organização de atividades didático-pedagógicas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Hiago Luiz Nascimento Silva

Pressupostos teóricos-metodológicos de Paulo Freire utilizados em pesquisas sobre formação de professores em Educação em Ciências/Física; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Kamilla Nunes

Abordagem Temática Freireana no ensino de Física; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Letícia dos Santos Barbosa

Abordagem Temática Freireana no ensino de Física; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Polliane dos Santos Sousa

Abordagem Temática Freireana no ensino de Física; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Polliane dos Santos Sousa

Abordagem Temática no ensino de Física: compreensões de pesquisadores brasileiros; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

Fabiana Andrade de Oliveira

Abordagem de temas na Educação em Ciências: aspectos teórico-metodológicos; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Física licenciatura) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Simoni Tormohlen Gehlen;

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Foi orientado por

Demétrio Delizoicov Neto

A função do problema no processo ensino-aprendizagem em Ciências: contribuições de Freire e Vygotsky; 2009; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Demetrio Delizoicov Neto;

Milton Antonio Auth

Temas significativos: sua natureza e suas características; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Milton Antonio Auth;

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Produções bibliográficas

  • BARBOSA, L. S. ; LIMA, J. A. ; SANTOS, J. S. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . O Brincar e os Três Momentos Pedagógicos: contribuições para o ensino de Ciências Naturais na Educação Infantil. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 15, p. 39-60, 2020.

  • SANTOS, J. S. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Os valores na pesquisa em Educação em Ciências e indicativos para uma prática educacional ético-crítica. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 25, p. 329-357, 2020.

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GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Abordagem de Temas na Pesquisa em Educação em Ciências: critérios e concepções - Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES n 02/2010 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas. 2012. (Relatório de pesquisa).

CARAMELLO, G. W. ; STRIEDER, Roseline ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Propostas para inserir abordagens temáticas nas aulas de Física - XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Abordagem Temática Freireana e o ensino de Ciências - XXII SEMANA DA QUÍMICA - Departamento de Química - UFMS. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MUENCHEN, Cristiane ; GONCALVES, F. P. ; GONCALVES, F. J. F. ; TORRES, J. ; LINDEMANN, R. H. ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Interação entre Universidade, Escola e Comunidades do Maciço do Morro da Cruz. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LORENZETTI, L. ; SAUERWEIN, I. P. S. ; MUENCHEN, Cristiane ; GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; CARLETO, M. R. . Paulo Freire e a Educação em Ciências. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; MUENCHEN, Cristiane ; FORGIARINI, Marcia Soares ; STRIEDER, Roseline Beatriz ; GRIEBELER, Adriane ; SANTINI, Elder Luiz ; AULER, Décio . Configurações Curriculares Pautadas pela Abordagem de Temáticas Contemporâneas Vinculadas à Ciência-Tecnologia-Sociedade. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen ; MUENCHEN, Cristiane ; GRIEBELER, Adriane ; AULER, Décio ; SANTINI, Elder Luiz ; FORGIARINI, Marcia Soares . Degradação e Conservção de Energia na Sociedade contemporânea. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Análise Textual Discursiva: ferramenta metodológica na pesquisa em educação em Ciências/Física. 2010 (seminário) .

GEHLEN, Simoni Tormöhlen . Contribuições de Freire e Vygotsky para o ensino de Ciências. 2010 (seminário) .

GEHLEN, Simoni Tormöhlen . A função do problema no processo de ensino-aprendizagem de Ciências: contribuições de Freire e Vygotsky. 2010 (seminário) .

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Paulo Freire na América Latina e sua contribuição para a Educação em Ciências na região Sul da Bahia, Descrição: Investiga-se a utilização de pressupostos de Paulo Freire na pesquisa em Educação em Ciências na América Latina, da área de Ensino de Ciências, na organização de programas curriculares e na formação de professores de Ciências. Essas informações podem contribuir para sistematizar processos formativos de professores de Ciências, na região Sul da Bahia. O desenvolvimento da pesquisa se dará em duas etapas: a) identificação de pesquisas realizadas na América Latina, na área de Educação em Ciências, que tem como referência pressupostos de Paulo Freire; b) elaboração de processos formativos de professores de Ciências em escolas da Educação Básica, na região Sul da Bahia. Serão realizadas entrevistas com pesquisadores latino-americanos identificados por meio do levantamento e, no contexto do processo formativo de professores, videogravações dos encontros e produções dos professores, os quais serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, busca-se identificar de que forma pressupostos de Paulo Freire são utilizados por pesquisadores da América Latina, em estudos centrados em Educação em Ciências, bem como a contribuição desses na elaboração de processos formativos de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Maic Brito da Silva - Integrante / Jefferson da Silva Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Contribuições de Paulo Freire para a Educação em Ciências na Bahia e Alagoas, Descrição: Objetiva-se investigar de que forma pesquisadores da América Latina, da área de Educação em Ciências, têm explorado pressupostos freireanos na organização de programas curriculares e na formação de professores de Ciências. De posse dessas informações, também se busca investigar limites e possibilidades da elaboração e desenvolvimento de processos formativos de professores da Educação Básica e o processo de inserção desses pressupostos em cursos de Licenciatura em Física e Pedagogia. Metodologicamente, a pesquisa compreende três etapas: i) levantamento de pesquisas em Educação em Ciências que tem como foco a abordagem do referencial freireano, realizadas em países da América Latina, e publicadas em periódicos nacionais e internacionais; ii) elaboração de processos formativos de professores de Ciências em parceria com Secretarias Municipais de Educação e escolas da Educação Básica, na região sul da Bahia; ii) implementação de algumas atividades didático-pedagógicas em cursos de Licenciatura em Física na UFRB e na UESC e Licenciatura em Pedagogia na UFAL. Como instrumentos para obtenção de informações serão utilizadas entrevistas com pesquisadores latino-americanos identificados por meio do levantamento e, no contexto do processo de formação continuada e inicial de professores, diário com registros das reuniões, videogravações das reuniões, produções dos professores e licenciandos, e narrativas, as quais serão analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, espera-se compreender como a pesquisa em Educação em Ciências, realizada na América Latina, tem incorporado elementos do referencial freireano na organização curricular e na formação de professores. Além disso, busca-se compreender limites e possibilidades de processos de formação inicial e continuada de professores estruturados com base na Investigação Temática, tendo como referência as ideias de Paulo Freire, bem como contribuir com a aproximação entre Universidade-Escola, por meio da elaboração e desenvolvimento de Temas Geradores na Educação Básica. Edital Universal CNPq ( 423942/2018-2). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Ana Paula Solino - Integrante / Polliane Santos de Sousa - Integrante / Roger Magalhães - Integrante / Leticia dos Santos Barbosa - Integrante / Júlio Cesar Milli - Integrante / Josenilda Assunção Lima - Integrante / Maic Brito da Silva - Integrante / Eliane dos Santos Almeida - Integrante / Valéria Bonfim dos Santos - Integrante / Jefferson da Silva Santos - Integrante / Miguel Guilhermino Arcanjo Júnior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2017

    Pressupostos teórico-metodológicos de Paulo Freire na pesquisa em Educação em Ciências e suas contribuições na formação de professores na região Sul da Bahia, Descrição: Pretende-se investigar de que forma pesquisadores da área de Ensino de Ciências têm explorado pressupostos freireanos na formação continuada de professores de Ciências/Física, bem como investigar os limites e possibilidades de um processo formativo com professores da Educação Básica nessa perspectiva, na região Sul da Bahia. Metodologicamente, a pesquisa compreende duas etapas: i) levantamento de pesquisas em Educação em Ciências que tem como foco a abordagem de temas pautados no referencial freireano, em eventos e periódicos nacionais; ii) elaboração de um processo formativo de professores de Ciências/Física em parceria com escolas da Educação Básica, na região sul da Bahia. Como instrumentos para obtenção de informações serão utilizadas entrevistas com pesquisadores identificados através do levantamento e, no contexto do processo formativo, um diário com registros das reuniões, vídeo gravações dos encontros e produções dos professores, os quais serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, espera-se compreender como a pesquisa em Ensino de Ciências/Física tem incorporado elementos do referencial freireano na formação de professores, desenvolver um processo formativo que contribua com a aproximação entre Universidade-Escola e com a redução da dicotomia teoria e prática, bem como divulgar o material didático-pedagógico elaborado em parceria com os professores subsidiando o desenvolvimento de propostas futuras. Projeto CNPq - 471383/2014-7 Edital/Chamada: Chamada MCTI/CNPQ/MEC/CAPES N 22/2014 - Ciências Humanas, Sociais e Aplicadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Aniara Machado - Integrante / Ana Paula Solino - Integrante / Polliane Santos de Sousa - Integrante / Roger Magalhães - Integrante / Priscila Figueiredo - Integrante / Kamilla Nunes Fonseca - Integrante / Edcleide da Silva Pereira Novais - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2017

    As pesquisas sobre interação em sala de aula como subsídios teóricos e metodológicos para a formação de professores, Descrição: As relações entre a circulação do discurso e a forma com que se desenvolve a atividade concreta é um ponto ainda pouco explorado na literatura de investigação em educação e que tem, potencialmente, a capacidade de subsidiar as pesquisas sobre formação de professores em dois âmbitos: como instrumento metodológico de pesquisa e como ferramenta de trabalho e transformação da atividade educativa. É em torno deste ponto que desenvolveremos o objetivo geral desta pesquisa. Em outras palavras, esta pesquisa visa a construção de uma ponte entre as pesquisas sobre a interação em sala de aula e discurso que estão apoiados em referenciais socioculturais e críticos e a atividade material concreta que está em desenvolvimento que, por sua vez, estão apoiados na teoria da atividade histórico-cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Cristiano Rodrigues de MATTOS - Coordenador / André Machado Rodrigues - Integrante / Esdras Viggiano - Integrante / Fernanda Coelho Liberali - Integrante / Juliano Camillo - Integrante / Leonardo Gonçalves Lago - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2013 - 2017

    Abordagem Temática: elementos para a formação de professores de Física, Descrição: Chamada Pública MCTI/CNPq N 14/2013 - Universal - Processo: 472410/2013-0 Com esta pesquisa pretende-se investigar desafios e potencialidades de discussões sobre a Abordagem Temática, realizadas em Cursos de Licenciatura em Física, de diferentes universidades brasileiras. Metodologicamente, a pesquisa compreende entrevistas semiestruturadas com professores recém-formados que discutiram, durante a graduação, pressupostos da Abordagem Temática em componentes curriculares obrigatórias, elaborando e/ou desenvolvendo propostas de ensino centradas em temas. As entrevistas serão analisadas por meio da Análise Textual Discursiva e, dentre os resultados esperados, destaca-se a identificação de ações e compreensões desses professores recém-formados, com ênfase para as aproximações e contrapontos entre essas e pressupostos da Abordagem Temática. Com isso, espera-se construir uma perspectiva mais abrangente em relação aos espaços e estratégias para a inserção da Abordagem Temática em cursos de formação de professores de Física, identificando e discutindo aspectos que possam vir a orientar a construção e desenvolvimento de propostas de formação inicial e continuada. Além disso, esse projeto tem o potencial de iniciar um processo de colaboração acadêmica na área de Ensino de Física entre diferentes instituições universitárias brasileiras (localizadas no nordeste, centro-oeste, sul e sudeste do país) que formam professores e pesquisadores em Ensino de Física. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante / Sandra Hunsche - Integrante / Karine Halmenschlager - Integrante / Roseli Adriana Blünke Feistel - Integrante / Giselle Watanabe caramello - Integrante / Ana Paula Solino - Integrante / Polliane Santos de Sousa - Integrante / Luciano Fernandes Silva - Coordenador / Roger Magalhães - Integrante / Camila Cardoso Moreira - Integrante / Vanessa Ester Pereira Pieper - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2014

    Reconfiguração curricular no ensino da Química na Educação Básica: diálogos interdisciplinares por meio da Situação de Estudo, Descrição: Tal projeto possui ações interinstitucionais, envolvendo a Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) e a Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Assim, este projeto propõe investigar e compreender a implementação da proposta Situação de Estudo no curso de Licenciatura em Química da UESC, na perspectiva da reconfiguração curricular da Educação Básica. Dentre as atividades a serem realizadas, destacam-se: reuniões dos participantes do Gipec-Unijui com o grupo de pesquisa da UESC; elaboração e desenvolvimento de Situações de Estudo no curso de Licenciatura em Química da UESC; realização de atividades didático-pedagógicas divulgando a Química, por meio da Situação de Estudo, em escolas da Região Sul da Bahia. Metodologicamente, os dados da pesquisa serão obtidos por meio de narrativas, diários da prática pedagógica e entrevistas semi-estruturadas, que serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva. É importante destacar que o apoio do grupo de pesquisa da UNIJUÍ será importante no que tange a consolidar aquele em constituição na UESC e, também em relação às novas práticas interdisciplinares que serão adotadas no curso de Licenciatura em Química da mesma universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Otavio Aloisio Maldaner - Integrante / maria Cristina Pansera-deAraújo - Integrante / Elisa Prestes Massena - Coordenador / Maxwell Siqueira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2012

    ABORDAGEM DE TEMAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: CRITÉRIOS E CONCEPÇÕES, Descrição: Investiga-se de que forma a pesquisa em Educação em Ciências tem explorado a inserção de temas em sala de aula e sua relação com propostas que sugerem a estruturação curricular por meio de temas, assim como a inserção de discussões acerca da organização curricular por meio de temas na formação inicial de professores de Física. Metodologicamente, a pesquisa compreende três etapas: a) mapeamento de estudos que fazem referência a abordagem de temas, publicados em eventos e periódicos nacionais, da área de Educação em Ciências, no período de 1997 a 2009; b) entrevista semi-estruturada com pesquisadores que publicaram nos eventos ou periódicos identificados; c) desenvolvimento e implementação de temas na formação inicial de professores de Física. A análise dos dados será realizada por meio da Análise Textual Discursiva, em que serão utilizados como parâmetros categorias da perspectiva freireana, vygotskyana, do movimento CTS e as sugestões dos PCNs. Dentre os resultados esperados, está a identificação dos critérios de seleção dos temas utilizados em sala de aula e as relações com a Abordagem Temática, a concepção de pesquisadores acerca do papel de temas no currículo da educação básica e a possibilidade de inserção de temas na formação inicial de professores de Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Décio Auler - Integrante / Roseline Strieder - Integrante / Karine Halmenschlager - Integrante / Roseli Adriana Blünke Feistel - Integrante / Giselle Watanabe caramello - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    PROCESSOS AVALIATIVOS NACIONAIS COMO SUBSÍDIOS PARA A REFLEXÃO E O FAZER PEDAGÓGICOS NO CAMPO DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, Descrição: compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; 2. compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende; 4. contribuir para construir política de formação de professores para a área de ciências da natureza.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (9) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Cristiane Muenchen - Integrante / Renata Hernandez Lindemann - Integrante / Juliana Torres - Integrante / Fábio Peres Gonçalves - Integrante / Sylvia Maestrelli - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Carlos Alberto Marques - Integrante / Henrique César da Silva - Integrante / Alice Pierson - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador / Demétrio Delizoicov Neto - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    A Abordagem Temática: Buscando Interações entre Ciências-Tecnologia-Sociedade no Ensino de Ciências, Descrição: Elaboração, implementação e avaliação de temáticas em escolas, no ensino de Ciências/Física; identificação de avanços e desafios a serem enfrentados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Adriane Griebeler - Integrante / Marcia Soares Forgiarini - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Elder Luiz Santini - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante / Cristiane Muenchen - Integrante / Sandra Hunsche - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

  • 2004 - 2006

    Desenvolvimento Conceitual e Debate Epistemológico na Produção de Situações de Estudo: Ensino Fundamental - Conhecimentos de Ciências/Física, Descrição: O projeto consiste no desenvolvimento e implementação de Situações de Estudo, no Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Milton Antonio Auth - Coordenador / Marcos Rodrigo A Albrecht - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 16

  • 2004 - 2005

    Projeto Inter-Institucional de Pesquisa - Unijuí e UFSM - Desenvolvimento do ser Humano em contextos complexos, marcados pela Ciência-Tecnologia, nos processos de ensino-aprendizagem, Descrição: Formação inicial e continuada de professores acoplada à intervenções, no espaço da educação formal, através da elaboração, desenvolvimento e avaliação de propostas pedagógicas dinamizadas através de Situações de Estudo e Abordagem Temática. O Objetivo deste projeto constitui em desenvolver um trabalho de parceria, envolvendo grupos de pesquisadores da UNIJUÍ e UFSM, de modo a desencadear ações sistemáticas para aglutinar experiências, constituindo um referencial teórico-metodológico para o processo de formação de professores (inicial e continuada), situando o processo ensino-aprendizagem, particularmente na área de Ciências Naturais, na perspectiva de sua contribuição para um viver e agir crítico em uma sociedade complexa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Adriane Griebeler - Integrante / Marcia Soares Forgiarini - Integrante / Décio Auler - Integrante / Elder Luiz Santini - Integrante / Roseline Beatriz Strieder - Integrante / Cristiane Muenchen - Integrante / Milton Antonio Auth - Integrante / Otavio Aloisio Maldaner - Coordenador / Lenir Basso Zanon - Integrante / Sandra Nonenmacher - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2003 - 2003

    Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no Contexto da Formação de Professores de Ciência, Descrição: Projeto desenvolvido no grupo de Estudos Temáticos em Ciência-Tecnologia-Sociedade. Consiste no desenvolvimento e implementação de Temas em escolas, no ensino de Ciências/Físicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Simoni Tormohlen Gehlen - Integrante / Adriane Griebeler - Integrante / Marcia Soares Forgiarini - Integrante / Décio Auler - Coordenador / Elder Luiz Santini - Integrante / Cristiane Muenchen - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Estadual de Santa Cruz, Colegiado do programa de pós-graduação em Educação em Ciências. , Universidade Estadual de Santa Cruz - Campus Soane Nazaré de Andrade, Rodovia Jorge Amado, Km 16, Salobrinho, 45662900 - Ilhéus, BA - Brasil, Telefone: (73) 36805298

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Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Universidade Federal de Itajubá

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2011 - Atual

Universidade Estadual de Santa Cruz

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor Adjunto B, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2010

Universidade Estadual de Santa Cruz

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/2018

    Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação em Ciências: tendências e metodologias, Seminários I

  • 03/2018

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Ensino de Física I

  • 03/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do programa de pós-graduação em Educação em Ciências, .,Cargo ou função, Membro do colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências - UESC.

  • 09/2017 - 01/2018

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Física

  • 09/2017 - 01/2018

    Ensino, Física Licenciatrua Plena, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Física II, Pesquisa em Ensino de Física II

  • 04/2017 - 08/2017

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Ensino de Física I

  • 03/2017 - 07/2017

    Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação em Ciências: tendências e metodologias

  • 05/2015 - 06/2017

    Direção e administração, Colegiado do programa de pós-graduação em Educação em Ciências, .,Cargo ou função, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências.

  • 04/2016 - 08/2016

    Ensino, Física Licenciatrua Plena, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Ensino de Física I

  • 03/2016 - 07/2016

    Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologias da Pesquisa em Educação em Ciências: tendências e perspectivas

  • 10/2015 - 03/2016

    Ensino, Física Licenciatrua Plena, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Ensino de Física II

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Freireanas no Ensino de Ciências

  • 03/2015 - 09/2015

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Física III, Pesquisa em Ensino de Física I

  • 03/2015 - 07/2015

    Ensino, Mestrado em Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação em Ciências: tendências e metodologias

  • 03/2015 - 07/2015

    Ensino, Mestrado em Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação em Ciências: tendências e metodologias

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Física II

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Freireanas no Ensino de Ciências

  • 03/2014 - 07/2014

    Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Física II

  • 03/2014 - 06/2014

    Ensino, Mestrado em Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Freireanas no Ensino de Ciências

  • 02/2013 - 06/2013

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III, Pesquisa em Ensino de Física I

  • 01/2012 - 02/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, CEP - Comitê de ética e Pesquisa, .,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética e Pesquisa.

  • 03/2012 - 06/2012

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Ensino de Física I, Pesquisa em Ensino de Física II

  • 10/2011 - 02/2012

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Investigações no ensino de Ciências, Pesquisa em Ensino II

  • 02/2011 - 09/2011

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Ensino de Física I, Pesquisa em ensino de Física II

  • 09/2009 - 02/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Física.

  • 09/2009 - 12/2009

    Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV, Metodologia para o Ensino de Física

2010 - 2010

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/2010 - 12/2010

    Ensino, Física licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III, Prática de Ensino de Física I

  • 04/2010 - 12/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e Tecnologia, .,Cargo ou função, Comissão de Estágio (COE) do Curso de Física.

  • 03/2010 - 07/2010

    Ensino, Física licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio supervisionado II, Prática de ensino de Física I

  • 03/2010 - 07/2010

    Ensino, Engenharia Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Física I

2006 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Outras informações:
Vinculada ao grupo de pesquisa GEPECISC - Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências - SC - UFSC, registrado no CNPq .

2008 - 2008

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estágio de Docência II, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência II, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio Docência I Local: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/SC) Carga Horária: 72 horas-aula Disciplina: Didática Geral A Cursos: Química, Física e Biologia Período: 17/03/2008 a 15/07/2008

2007 - 2007

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Estágio Docência I, Enquadramento Funcional: Estágio Docência I, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio Docência II Local: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/SC) Carga Horária: 104 horas-aula. Realizado no âmbito do Projeto de Extensão Interação entre Universidade, Escola e Comunidades do Maciço do Morro da Cruz. Período: 2 semestre letivo de 2007.

Atividades

  • 06/2007 - 12/2007

    Extensão universitária , Programa de Pós graduação em Educação Científica e Tecnológica, .,Atividade de extensão realizada, Interação entre Universidade, Escola e Comunidades do Maciço do Morro da Cruz.

2004 - 2006

Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

2004 - 2006

Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador

Outras informações:
Participação no Grupo Interdisciplinar de Pesquisa sobre Educação em Ciências (GIPEC), vinculado à UNIJUÍ.

2003 - 2005

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador, Carga horária: 5

Outras informações:
Participação de atividades junto ao Grupo de Estudos Temáticos em Ciência-Tecnologia-Sociedade, sob coordenação do Prof. Dr. Décio Auler.

2002 - 2002

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista FIEX, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 12

2001 - 2001

Universidade Federal de Santa Maria

Vínculo: Bolsista FIEX, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 12

2003 - 2003

Clínica de estudos Orientação

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Outras informações:
Aulas ministradas na disciplina de Física para alunos de Ensino Médio, durante o período de abril a agosto de 2003, perfazendo um total de 64 horas/aula.

Atividades

  • 04/2003 - 08/2003

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

2002 - 2002

Colégio Nossa Senhora Medianeira

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Realização de atividades complementares na disciplina de Física com alunos do Ensino médio, toralizando 100 horas/aula.

Atividades

  • 04/2002 - 12/2002

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

2005 - 2005

Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

Outras informações:
Desenvolvimento da Temática " Modelos de transporte: Implicações sócio-ambientais", na oitava série do Ensino Fundamental, durante o período de 12/07/05 até 22/07/2005, totalizando 12 horas.

2004 - 2004

Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

Outras informações:
Desenvolvimento da Temática " Modelos de transporte: Implicações sócio-ambientais", na oitava série do Ensino Fundamental, no período de 25, 26 e 27 de novembro de 2004, totalizando 18 horas.

2003 - 2003

Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Desenvolvimento do Projeto "Limites e Possibilidades da Abordagem Temática, na disciplina de Física, no período de 24 de junho a 07 de novembro, na 2ª série do Ensino Médio, turma 203, turno da manhã, totalizando 76 horas/aula.

2002 - 2002

Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio realizado na disciplina de Física para alunos da 2 ª série do Ensino Médio, no período de 07 de agosto a 27 de dezembro de 2002, totalizando 80 horas/aula.

Atividades

  • 08/2002 - 12/2002

    Estágios , Disciplina de Física, Física.,Estágio realizado, Estágio Supervisionado na disciplina de Física.

2001 - 2001

Escola Estadual de Ensino Médio Rocha Vieira

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Acessoramento e execução das atividades experimentais relacionadas a disciplina de Física, totalizando 108 horas/aula.

Atividades

  • 03/2001 - 12/2001

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Física

2004 - 2004

Escola Estadula de Ensino Fundamental Osvaldo Aranha

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

Outras informações:
Participação das reuniões de planejamento das aulas e atividades de docência na 7 ª série, desenvolvendo a Situação de Estudo " Como o ser Humano Percebe e Interage com o ambiente", durante o período de abril a julho de 2004, num total de 40 horas.

Atividades

  • 04/2004 - 07/2004

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Ciencias Naturais

2011 - 2011

Universidade Aberta do Brasil

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Atividades

  • 02/2011 - 06/2011

    Ensino, Física licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

2011 - 2015

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor

Outras informações:
Participação do corpo docente do programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores

Atividades

  • 04/2012

    Ensino, Educação Científica e Formação de Professores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Freireanas no Ensino de Ciências