Kely Aparecida Dias

Formada em Administração pela Faculdade Maringá (2011). Pós-graduada em Direito Público com Ênfase na Administração Pública. Atualmente estuda Psicologia na UEM (Universidade Estadual de Maringá). Atua em pesquisas nos seguintes temas: desigualdade social, sofrimento psíquico, compromisso social da psicologia, políticas públicas de saúde mental, educação. Interessada pelos assuntos que articulam psicanálise, politicas públicas, cultura e relações sociais.

Informações coletadas do Lattes em 21/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Direito Publico com Ênfase na Administração Pública

2015 - 2016

Faculdade Teologica Sul Americana
Título: Pensão por morte e as alterações trazidas pelas leis 13.135/2015, 13146/2015 e 13.183/2015
Orientador: Rodrigo Valente Giublin Teixeira

Graduação em Psicologia

2017 - 2024

Universidade Estadual de Maringá
Orientador: Dr. Roselania Francisconi Borges
Bolsista do(a): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, FAADCT/PR, Brasil.

Graduação em Administração

2008 - 2011

Faculdade Maringá
Título: PESQUISA DE CLIMA ORGANIZACIONAL EM UMA EMPRESA DE RAMO INDUSTRIAL NA CIDADE DE MARINGA - PR.
Orientador: M.S Arlindo Franco de Godoi

Formação complementar

2023 - 2023

A escrita na clinica em Psicanálise. (Carga horária: 4h). , Roda de Psicanálise, R.P, Brasil.

2022 - 2022

A gestão autônoma da medicação no cotidiano das práticas de cuidado. (Carga horária: 9h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2020 - 2020

Psicologia no contexto de pandemia: desafios e alternativas. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2019 - 2019

Psicologia Criminal. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.

2019 - 2019

Mini curso - Suicídio manejo e sociedade. (Carga horária: 4h). , Faculdade Cidade Verde, FCV, Brasil.

2018 - 2018

II SEMANA DE PSICOLOGIA - MATUTINO. (Carga horária: 8h). , Faculdade Cidade Verde, FCV, Brasil.

2017 - 2017

Semana acadêmica Fcv 2017. (Carga horária: 16h). , Faculdade Cidade Verde, FCV, Brasil.

2017 - 2017

O vínculo possível no ambiente de acolhimento. (Carga horária: 3h). , Programa de Acolhimento Institucional, PAIM, Brasil.

2017 - 2017

XII CICLO DE ESTUDOS FCV - MATUTINO. (Carga horária: 15h). , Faculdade Cidade Verde, FCV, Brasil.

2017 - 2017

As diferentes formas de violências e o papel da psicologia. (Carga horária: 2h). , Faculdade Cidade Verde, FCV, Brasil.

2017 - 2017

Os desafios do negro na sociedade. (Carga horária: 5h). , Faculdade Cidade Verde, FCV, Brasil.

2017 - 2017

Suicidio, conhecer para compreender. (Carga horária: 4h). , Faculdade Cidade Verde, FCV, Brasil.

2008 - 2008

I Encontro dos Estudantes de Administração Economia e Comunicação. (Carga horária: 22h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

Organização de eventos

DIAS, K. A. ; BORGES, R. F. . VIOLÊNCIA ESCOLAR E VIOLÊNCIA SOCIAL: QUAL A DIFERENÇA?. 2023. (Outro).

Participação em eventos

I Encontro Nacional de Psicologia Sócio-Histórica.O Atendimento aos Alunos Considerados Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação no Âmbito da Educação Especial e os Desafios ao Processo de Inclusão.. 2023. (Encontro).

31 Encontro Anual Iniciação Cientifica - EAIC.O ATENDIMENTO AOS ALUNOS CONSIDERADOS PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO MBITO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DESAFIOS AO PROCESSO DE INCLUSÃO. 2022. (Encontro).

X Seminário de Prática de Pesquisa em Psicologia.IMPACTOS DA POBREZA NO CUIDADO EM SAÚDE MENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DE UM CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS). 2022. (Seminário).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - 2022

    O Atendimento aos Alunos Considerados Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação no Âmbito da Educação Especial e os Desafios ao Processo de Inclusão., Descrição: O estabelecimento da Educação Especial no Brasil tem como marco o advento do Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, sob direção de Benjamin Constant, e do Instituto dos Surdos-Mudos, em 1857, coordenado pelo mestre francês Edouard Huet. A partir de tal advento, considerado um tanto inusitado por parte dos historiadores da Educação em virtude do contexto da época, esse campo passou por inúmeros avanços e retrocessos. Atualmente, essa área tem enfrentado um pronunciado declínio, marcado, sobretudo, pela tentativa de retroceder a uma política de educação inclusiva paradoxalmente marcada pela segregação e exclusão. Nesse viés, como forma de verificar de que maneira essas transformações ocorreram no âmbito da Educação Especial como um todo e, mais precisamente, na área de Altas Habilidades/Superdotação, propomos a presente pesquisa a partir de um recorte que incluirá estudos científicos, com o objetivo de averiguar, em produções acadêmico-científicas brasileiras, publicadas nos últimos cinco anos (2017-2021), de que maneira o atendimento aos alunos considerados Altas Habilidades/Superdotação tem sido desenvolvido na modalidade de ensino da Educação Especial. Com isso, o intuito é perceber se tais práticas ditas inclusivas estão em acordo com os fundamentos teóricos que as embasam e que, no limite, teriam que oferecer suporte à práxis. Para tanto, será dado enfoque ao Programa de Altas Habilidades/Superdotação, que, conforme exposto anteriormente, é uma das áreas da Educação Especial. Desse modo, pretende-se perceber se a inclusão desses alunos com necessidades educacionais especiais realmente tem acontecido ou se tais práticas têm servido ao propósito, influenciado pelos movimentos eugenistas e higienistas do século XX, de selecionar e investir nos indivíduos considerados mais capazes, com a expectativa de que estes certamente trarão grandes contribuições à nação no futuro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Kely Aparecida Dias - Integrante / Roselania Francisconi Borges - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2022 - 2022

    Impacto da pobreza no cuidado em saúde mental:Uma análise a partir de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), Descrição: O presente estudo dedicou-se a realizar a análise dos impactos da pobreza no cuidado em saúde mental, a partir de um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). Considerando que grande parte das pessoas que utilizam os serviços oferecidos pelas políticas públicas de saúde mental são pessoas que pertencem às classes economicamente vulneráveis, e que a pobreza é um fenômeno multideterminado que alcança dimensões psicossociais que repercute na singularidade dos indivíduos, este estudo teve o objetivo de refletir sobre as atuais políticas públicas de saúde mental no Brasil no que tange ao atendimento à população economicamente vulnerável. A pesquisa é de natureza qualitativa e foi desenvolvida no Centro de Atenção Psicossocial III (CAPS III) da cidade de Maringá. O instrumento de coleta de dados utilizado foi a entrevista semiestruturada. As análises foram realizadas por meio de cinco categorias temáticas. Sobre o atendimento do CAPS, de forma geral, as pessoas relatam que são bem atendidas pela equipe multiprofissional e que, infelizmente, ainda existem algumas pessoas que comparecem a este serviço apenas para realizar a troca da receita médica. Sobre as dificuldades de acesso ao serviço do CAPS, a pesquisa conclui que este serviço se mostra pouco acessível para pessoas com deficiência, considerando que este deveria ficar mais próximo dos troncos rodoviários, e também que algumas pessoas possuem dificuldades financeiras para usufruir do serviço. A respeito das dimensões psicossociais da pobreza muitas pessoas em situação de rua e usuários de drogas buscam o serviço para se alimentar, tomar banho e até mesmo para se abrigar, evidenciando que as políticas públicas socias não estão sendo efetivas no sentido de suprir necessidades básicas de sobrevivência da população extremamente vulnerável economicamente. Pesquisas apontaram que o número de pessoas em situação de rua na cidade de Maringá vem aumentando de forma significativa nos últimos anos. Em relação à importância da Rede de Atenção Psicossocial, foi possível concluir sobre a importância do trabalho em rede para assegurar que as pessoas possam ter acesso a um cuidado que seja pautado essencialmente em um cuidado humano, no território, livre e que consiga olhar para os diferentes contextos os quais os indivíduos estão inseridos. E, por fim, destaca-se a importância de realizar pesquisas sobre satisfação quanto ao serviço prestado e conclui-se que as pessoas apreciam o trabalho oferecido pelo CAPS, principalmente as oficinas terapêuticas e os espaços de escuta que são oferecidos. Foi possível averiguar ainda que a pesquisa sobre a satisfação dos usuários é importante para o aprimoramento do trabalho ofertado, enfatizando o papel do profissional da psicologia no sentido de destacar e confirmar a importância do compromisso social diante das demandas das classes mais vulneráveis do ponto de vista econômico, visando a conquista e/ou garantia de direitos. De forma geral foi possível compreender que, embora os CAPS ainda necessitem realizar algumas mudanças no sentido de ampliar os espaços de cuidado, estes ainda se apresentam como a melhor forma de cuidados no campo da saúde mental, validando todas a lutas e conquistas da Reforma Psiquiátrica e da Luta Antimanicomial que ainda vigoram no país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Kely Aparecida Dias - Integrante / Roselania Francisconi Borges - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - 2023

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Projeto Pibic

2016 - 2018

Prefeitura do Município de Sarandi

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Educadora de base