Tiago Venturi

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• UMERES, I. C. ; VENTURI, T. . Educação Vacinal no Ensino de Ciências da Natureza: Um olhar para os livros didáticos dos Projetos Integradores do novo Ensino Médio. Teias (Rio de Janeiro) , v. 25, p. 252-266, 2024.

• LOPES, I. C. ; IARED, VALÉRIA GHISLOTI ; VENTURI, T. . Estado do conhecimento sobre educação ambiental e educação em saúde no contexto da formação de professores. Revista de Educación en Biología , v. 27, p. 1-13, 2024.

• VENTURI, T. ; LISBOA, E. S. . Estágio Supervisionado na Pandemia: análise das percepções e dos conhecimentos mobilizados por licenciandos em Ciências Biológicas. Revista Insignare Scientia , v. 6, p. 23-47, 2023.

• LOPES, ISAAC CIRQUEIRA ; VENTURI, Tiago ; IARED, VALÉRIA GHISLOTI . Educação ambiental e Educação em saúde no contexto da formação de professores: protocolo de revisão de escopo. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 12, p. e15112139714, 2023.

• SANTOS, M. A. S. ; VENTURI, T. ; SILVA, R. A. R. . Estágio Supervisionado e Formação Docente: percepções de acadêmicos da pós-graduação em Educação em Ciências. Revista Insignare Scientia , v. 6, p. 503-517, 2023.

• MARTINS, V. E. G. ; VENTURI, T. . Fake news e a área de ciências da natureza e suas tecnologias: uma análise de livros dos projetos integradores do ensino médio. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 8, p. 1-24, 2023.

• COSTA, P. A. G. ; VENTURI, T. . Estágio Supervisionado em Ciências na Educação de Jovens e Adultos: reflexões sobre as práticas docentes em meio à pandemia da Covid-19. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 13, p. 466-481, 2023.

• COSTA, L. V. ; SANTOS, S. A. ; VENTURI, T. . Metodologias Ativas na Educação Básica: compreensões de professores de Ciências da Natureza. Revista Insignare Scientia , v. 6, p. 379-394, 2023.

• COSTA, L. V. ; VENTURI, T. ; LISBOA, E. S. ; SANTOS, S. A. . Integração das Metodologias Ativas na Nova Estrutura Curricular do Ensino Médio: um estudo de livros didáticos de Ciências da Natureza. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE) , v. 61, p. 1/e0230-25, 2023.

• VENTURI, T. ; BARTELMEBS, R. C. ; LOHMANN, L. A. D. ; SOUZA, A. M. G. ; UMERES, I. C. . História das vacinas e história da Astronomia: episódios históricos para a Educação em Ciências em tempos negacionistas. REVISTA TERRAE DIDATICA , v. 000, p. e022014, 2022.

• MARTINS, V. E. G. ; VENTURI, T. . Alfabetização Científica, Alfabetização Midiática E Ilhotas Interdisciplinares de Racionalidade: uma Vivência em Didática das Ciências. Vitruvian Cogitationes , v. v, p. 17-31, 2022.

• COSTA, P. A. G. ; VENTURI, T. . Relato de Experiência sobre o Estágio Supervisionado em Biologia: os desafios no processo de ensino e aprendizagem de Biologia face à pandemia. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática (ReBECEM) , v. 6, p. 286-303, 2022.

• LOHMANN, L. A. D. ; VENTURI, T. . Abelhas na Educação em Ciências: o que trazem os Livros Didáticos de Ciências dos anos finais do Ensino Fundamental. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 15, p. 1-20, 2022.

• ZANONI, B. H. B. ; VENTURI, T. ; SOUSA, R. S. . Determinantes sociais da saúde e sua influência na evasão escolar de estudantes da educação de jovens e adultos. EDUCERE: Revista de Educação da UNIPAR , v. 22, p. 230-252, 2022.

• MARTINS, V. E. G. ; VENTURI, T. . Análise de Divulgação Científica em Redes Sociais: importância para a educação em saúde na escola. CIÊNCIA EM TELA , v. 15, p. 1-22, 2022.

• BARTELMEBS, R. C. ; VENTURI, T. ; SOUSA, R. S. . Pandemia, negacionismo científico, pós-verdade: contribuições da Pós-graduação em Educação em Ciências na Formação de Professores. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 4, p. 64-85, 2021.

• VENTURI, Tiago ; LISBOA, E. S. . Estágio em Tempos de Pandemia: Mudanças de Paradigma na Concepção e Operacionalização no Ensino Superior. Cenas Educacionais , v. 4, p. 1-25, 2021.

• VENTURI, Tiago ; MOHR, A. . Ensinar e Aprender Ciências: Reflexões e Implicações para a Educação em Saúde na Escola. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 27, p. 59-81, 2021.

• QUALHO, V. A. ; VENTURI, T. . Articulação teoria e prática no estágio supervisionado remoto em biologia. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , p. 474-491, 2021.

• VENTURI, Tiago ; SOUZA, A. M. G. ; UMERES, I. C. ; LOHMANN, L. A. D. . Projeto Licenciar Biologia: Educação em Saúde no Ensino de Ciências. EXTENSÃO EM FOCO , v. 23, p. 532-549, 2021.

• VENTURI, Tiago ; MOHR, ADRIANA . Panorama e Análise de Períodos e Abordagens da Educação em Saúde no Contexto Escolar Brasileiro. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 23, p. 01-25, 2021.

• VENTURA COSTA, LEONI ; VENTURI, Tiago . Metodologias Ativas no Ensino de Ciências e Biologia: compreendendo as produções da última década. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 4, p. 417-436, 2021.

• MOHR, ADRIANA ; MULINARI, GUILHERME ; VENTURI, Tiago ; DA CUNHA, TIAGO BONATELLI . Gérard Fourez in memoriam: ensino de ciências na confluência da epistemologia, da ética, do papel das disciplinas científicas e da interdisciplinaridade. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 12, p. 1-8, 2019.

• MOHR, ADRIANA ; MULINARI, GUILHERME ; VENTURI, Tiago ; DA CUNHA, TIAGO BONATELLI . UM SINGULAR PLURAL: CONTRIBUIÇÕES DE GÉRARD FOUREZ PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS / A SINGLE-PLURAL: CONTRIBUTIONS OF GÉRARD FOUREZ TO SCIENCE EDUCATION. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 25, p. 164-179, 2019.

• VENTURI, Tiago ; MOHR, A. . Aproximando pesquisa e prática docente: contribuições de um curso de formação de professores no tema da Educação em Saúde. Ensenanza de Las Ciencias , v. extra., p. 443-448, 2017.

• CLEBSCH, A. B. ; VENTURI, T. . Ensino do Câncer de Pele na Escola Básica: utilizando material de divulgação científica. Revista de Investigación Educacional (Cessou em 1989. Cont. ISSN 0798-0329 Revista de Investigación (Caracas)) , v. 40, p. 229-247, 2016.

• VENTURI, T. ; CLEBSCH, A. B. ; LUCA, A. G. . Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências: possibilidades e desafios para a formação de professores. Revista da SBEnBIO , v. 9, p. 305-318, 2016.

• Hansen, K. S. ; VENTURI, T. ; PEDROSO, I. . Relações entre o Enade e a formação de professores para o desenvolvimento da Educação em Saúde na Escola. Revista da SBEnBIO , v. 9, p. 4810-4818, 2016.

• VENTURI, T. . Discussões Epistemológicas: Contribuições para a Educação em Saúde realizada no Ensino de Ciências. Dynamis (FURB. Online) , v. 21, p. 72-84, 2015.

• Hansen, K. S. ; PEDROSO, I. ; VENTURI, T. . Educação em Saúde na Formação Inicial Docente: análises iniciais de um curso de Biologia e um de Pedagogia. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 4359-4371, 2014.

• MOHR, A. ; VENTURI, T. . Fundamentos e objetivos da Educação em Saúde na escola: contribuições do conceito de alfabetização científica. Enseanza de las Ciencias , v. Extra, p. 2348-2352, 2013.

• ALFAYA-SANTOS, J. V. ; VENTURI, T. ; ROSA, M. D. A. . O Ensino de Ciências e o conceito de solo no Ensino Fundamental: a análise da Transposição Didática em um módulo de ensino.. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1-13, 2012.

• VENTURI, T. ; PEDROSO, I. ; SILVA, L. M. . Análise das concepções alternativas de estudantes sobre o funcionamento do sistema imunológico humano contra a gripe, à luz das teorias didáticas. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1-12, 2012.

• VENTURI, T. ; BARTELMEBS, R. C. (Org.) . Educação, Ensino e Ciências: formação docente e (re)existência na Universidade Pública. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2023. 196p .

• SOUZA, A. M. G. ; SOUZA, A. C. R. ; CARMELO, E. T. ; UMERES, I. C. ; LOHMANN, L. A. D. ; VENTURI, T. . Osvaldinho e Hortência em Educação em Saúde: Missão Possível! (História em Quadrinhos - HQ). 1. ed. Palotina: , 2022. v. 1. 15p .

• SILVA, R. A. R. (Org.) ; VENTURI, T. (Org.) . Pesquisas, Vivências e Práticas de Educação em Saúde na Escola. 1. ed. Chapecó - SC: Editora UFFS, 2022. 474p .

• VENTURI, T. ; SILVA, A. P. R. ; ROCHADELLI, R. . Departamento de Educação, Ensino e Ciências: em movimento à (re)existência. In: Tiago Venturi; Roberta Chiesa Bartelmebs. (Org.). Educação, Ensino e Ciências: formação docente e (re)existência na Universidade Pública. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. , p. 23-34.

• PEREIRA, L. N. G. ; BARTELMEBS, R. C. ; VENTURI, T. . A Extensão Universitária como Potencializadora da Divulgação Científica. In: Tiago Venturi; Roberta Chiesa Bartelmebs. (Org.). Educação, Ensino e Ciências: formação docente e (re)existência na Universidade Pública. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. , p. 35-43.

• VENTURI, Tiago ; SANTOS, M. A. S. . SER-Pensante: vozes em debate!. In: Tiago Venturi; Roberta Chiesa Bartelmebs. (Org.). Educação, Ensino e Ciências: formação docente e (re)existência na Universidade Pública. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. , p. 73-85.

• VENTURI, Tiago ; BARTELMEBS, R. C. . Residência Pedagógica na Universidade Federal do Paraná: subprojeto ?Ciências Biológicas ? UFPR Palotina?. In: Tiago Venturi; Roberta Chiesa Bartelmebs. (Org.). Educação, Ensino e Ciências: formação docente e (re)existência na Universidade Pública. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. , p. 143-152.

• VENTURI, T. . Uma Pandemia, Estágios de Ciências e Biologia, várias Histórias e Formação de Professores. In: Marilena Rosalen; Everton Viesba. (Org.). O que é Ser Professor/a? Reflexões e perspectivas da docência. 1ed.Diadema: V&V, 2023, v. 1, p. 15-22.

• IARED, VALÉRIA GHISLOTI ; VENTURI, T. . A abordagem metodológica do walking ethnography na educação ambiental e educação em saúde. In: Severino et al.. (Org.). ANAIS do 1 Simpósio Educação e Epistemologia [livro eletrônico]: Multiplicidade Epistêmica da Educação. 1ed.São Carlos: Ed. dos Autores, 2023, v. 1, p. 90-104.

• VENTURI, T. ; ANDRADE, L. ; LYRA, S. S. ; SANTOS, A. S. ; XAVIER, A. A. O. ; GONCALVES, E. L. ; PERDIGAO, F. I. ; CELESTINO, G. M. ; SANTOS, G. L. S. ; PIRES, G. P. ; SHINTATE, G. S. I. ; SOUSA, J. V. ; JACCOUD, J. ; BEO, J. ; LOPES, J. F. ; MULLER, K. S. ; ALMEIDA, L. S. ; ALVARO, M. V. ; GONTIJO, M. C. M. ; VERAS, M. M. . Como buscar financiamento para projetos de divulgação de ciência e profissionalizar a carreira?. In: Ana de Medeiros Arnt ... [et al.]. (Org.). I Encontro Brasileiro de Divulgadores de Ciência: debates e experiências coletivas. 1ed.São Paulo: Instituto Principia, 2023, v. 1, p. 68-85.

• VENTURI, T. ; LOHMANN, L. A. D. . Criação de vídeos animados de divulgação científica: estratégia didática e formativa em contexto pandêmico. In: Andréia Eggers; Raquel Angela Speck. (Org.). Ressignifi cando as práticas de ensino e de aprendizagem no contexto do ensino emergencial. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. , p. 29-37.

• VENTURI, T. . Educação em Saúde na Escola: uma campo de estudos e práticas no Brasil. In: Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva; Tiago Venturi. (Org.). Pesquisas, Vivências e Práticas de Educação em Saúde na Escola. 1ed.Chapecó - SC: Editora UFFS, 2022, v. 1, p. 17-35.

• VENTURI, T. ; SILVA, R. A. R. . Educação em Saúde nas Escolas Promotoras de Saúde em Portugal: reflexões a partir de estágio científico na Universidade do Minho - Braga. In: Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva; Tiago Venturi. (Org.). Pesquisas, Vivências e Práticas de Educação em Saúde na Escola. 1ed.Chapecó - SC: Editora UFFS, 2022, v. 1, p. 392-406.

• CLEBSCH, A. B. ; VENTURI, T. ; LUCA, A. G. ; CRUZ, F. F. S. . Abordagem Interdisciplinar para o Ensino do Câncer de Pele na Educação Básica: uma proposta de texto didático para a Educação em Saúde. In: Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva; Tiago Venturi. (Org.). Pesquisas, Vivências e Práticas de Educação em Saúde na Escola. 1ed.Chapecó - SC: Editora UFFS, 2022, v. 1, p. 407-438.

• VENTURI, T. . Educação em Saúde e Ensino de Ciências e Biologia: reflexões em tempos de pandemia e negacionismo científico. In: Ana Maria Eyng, Reginaldo Rodrigues da Costa. (Org.). Educação e formação de professores: inspirações, espaços e tempos da educação em diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 2, p. 153-168.

• VENTURI, T. ; IARED, V. G. . Educação em Saúde e Educação Ambiental: tendências e interfaces. In: Nilson de Souza Cardoso, et al.. (Org.). Ciência e democracia: interfaces e convergências. 21ed.Campina Grande: Realize Editora, 2022, v. 1, p. 1012-1032.

• ADRIANO RIBEIRO DA SILVA, RONALDO ; VENTURI, Tiago . Educação em/para saúde no contexto português: relatos e reflexões de um estágio científico. In: Jaqueline Rabelo de Lima; Mario Cezar Amorim de Oliveira; Nilson de Souza Cardoso. (Org.). Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 21ed.Campina Grande: Editora Realize, 2021, v. 01, p. 4845-4854.

• SANTOS, M. A. S. ; VENTURI, Tiago . Aquariologia no Ensino de Ciências: um relato de experiência formativa. In: Jaqueline Rabelo de Lima; Mario Cezar Amorim de Oliveira; Nilson de Souza Cardoso. (Org.). ENEBIO: itinerários de resistência - pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 21ed.Campina Grande: Realize Editora, 2021, v. 01, p. 2125-2134.

• LOHMANN, L. A. D. ; VENTURI, Tiago . Estágio Supervisionado em Ciências durante uma pandemia: relato de uma experiência formativa remota. In: Jaqueline Rabelo de Lima; Mario Cezar Amorim de Oliveira; Nilson de Souza Cardoso. (Org.). ENEBIO: itinerários de resistência - pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 21ed.Campina Grande: Realize Editora, 2021, v. 01, p. 1570-1579.

• VENTURI, Tiago ; PEREIRA, B. . A Base Nacional Comum Curricular de Ciências da Natureza e suas Tecnologias: nas escolas, e agora?. In: Jaqueline Rabelo de Lima; Mario Cezar Amorim de Oliveira; Nilson de Souza Cardoso. (Org.). ENEBIO: itinerários de resistência - pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 21ed.Campina Grande: Realize Editora, 2021, v. 01, p. 4047-4056.

• COSTA, L. V. ; VENTURI, Tiago . Estágio em Ciências: um relato da articulação teoria e prática no ensino remoto durante a pandemia de Covid- 19. In: Jaqueline Rabelo de Lima; Mario Cezar Amorim de Oliveira; Nilson de Souza Cardoso. (Org.). ENEBIO: itinerários de resistência - pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. 21ed.Campina Grande: Realize Editora, 2021, v. 01, p. 1530-1539.

• VENTURI, T. . O Saber e o Sabor do Conhecimento: Reflexões Pertinentes ao Ensino de Ciências. In: Sandra Aparecida dos Santos; Marcus Eduardo Maciel Ribeiro. (Org.). Ensino de Ciências: reflexões e diálogo. 1ed.Rio do Sul: Editora Unidavi, 2015, v. 1, p. 79-92.

• VENTURI, T. ; DURIGON, A. P. . Biólogos questionam a implantação da usina do lixo. Jornal A CIDADE, Rio do Sul, p. 05 - 05, 03 abr. 2009.

• MARTINS, V. E. G. ; VENTURI, T. . Fake news nas Ciências da Natureza e suas Tecnologias do novo Ensino Médio: análise dos Livros Didáticos dos Projetos Integradores. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2023. v. 1. p. 1-12.

• LOHMANN, L. A. D. ; VENTURI, T. ; BARTELMEBS, R. C. . Ilhotas Interdisciplinares de Racionalidade: percepções a partir da formação de professores de Ciências Exatas. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2023. v. 1. p. 1-12.

• UMERES, I. C. ; VENTURI, Tiago . Análise das Publicações sobre Educação em Saúde nas edições de 2019 e 2021 do ENPEC. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2023. v. 1. p. 1-10.

• SANTOS, M. A. S. ; VENTURI, Tiago . Análise das publicações acerca dos Estágios Supervisionados em Ciências e Biologia na modalidade remota durante a pandemia de Covid-19. In: XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - GO. Anais do V Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação: educação em tempos de cultura digital. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2023. v. 1. p. 1-11.

• FULBER, V. T. M. ; SANTOS, M. A. S. ; VENTURI, T. . Estágio Supervisionado em Ciências: uma visão norteadora para a Formação de Professores. In: XVIII ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃONAESCOLAConversas e Partilhas em Rede, 2023, São Francisco de Paula - RS. Anais do XVIII ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃONAESCOLA Conversas e Partilhas em Rede. São Francisco de Paula: Escrita Serrana, 2023. v. 1. p. 56-62.

• SILVA, A. L. N. S. ; ABREU, A. S. ; GARCIA, M. M. ; FULBER, V. T. M. ; VENTURI, Tiago ; BARTELMEBS, R. C. . Residência Pedagógica: relato de experiência da Oficina de Genética. In: XVIII ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLAConversas e Partilhas em Rede, 2023, São Francisco de Paula - RS. Anais do XVIII ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLAConversas e Partilhas em Rede. São Francisco de Paula: Escrita Serrana, 2023. v. 1. p. 299-304.

• SOUZA, A. C. R. ; VENTURI, T. . Relatos de uma vivência formativa no estágio de ciências no oeste do Paraná. In: IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica, 2023, Lageado-RS. Anais do IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica. Campina Grande: Editora Realize, 2023. p. 1-12.

• KRUGER, A. D. M. ; CARDOSO, B. S. ; PINHEIRO, L. A. ; BARTELMEBS, R. C. ; VENTURI, Tiago . Residência Pedagógica e o ensino de anatomia para jovens e adultos: relatos de uma intervenção didática. In: IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica, 2023, Lageado-RS. Anais do IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-8.

• CRUZ, C. A. ; CONIUTTI, M. ; CANALLE, N. M. B. ; BARTELMEBS, R. C. ; VENTURI, Tiago . Sistema Digestório: relato de experiência de uma oficina. In: IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica, 2023, Lageado-RS. Anais do IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-5.

• SILVA, A. L. N. S. ; ABREU, A. S. ; GARCIA, M. M. ; BARTELMEBS, R. C. ; VENTURI, Tiago . Relato de experiência: oficina de micropropagação in vitro através da iniciativa do Programa de Residência Pedagógica. In: IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica, 2023, Lageado-RS. Anais do IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-5.

• SOUZA, A. C. R. ; PACHECO, P. R. S. ; BARTELMEBS, R. C. ; VENTURI, T. . Horta escolar para o ensino interdisciplinar de biologia ? relatos de experiência. In: IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica, 2023, Lageado-RS. Anais do IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-8.

• BEDIN, M. V. C. ; VENTURI, T. . Estágio em Ciências: reflexões da articulação teoria e prática no contexto do ensino público de uma escola do Paraná. In: IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica, 2023, Lageado-RS. Anais do IX ENALIC, o VIII Seminário Nacional do PIBID e o III Seminário Nacional do Programa Residência Pedagógica. Campina Grande: Realize Editora, 2023. p. 1-12.

• ZANONI, B. H. B. ; VENTURI, T. ; SPECK, R. A. . Estágio curricular em Educação de Jovens e Adultos: uma experiência para além dos conteúdos. In: V SIMPÓSIO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS EXATAS E EM COMPUTAÇÃO, 2022, Matinhos - PR. Anais do V Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação: educação em tempos de cultura digital. Matinhos: UFPR, 2022. p. 126.

• ALVES, K. M. ; VENTURI, T. . Estágio supervisionado de Ciências: articulações e compreensões a partir de um relato de experiência. In: V SIMPÓSIO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS EXATAS E EM COMPUTAÇÃO, 2022, Matinhos - PR. Anais do V Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e Computação: educação em tempos de cultura digital. Matinhos: UFOR, 2022. p. 150-157.

• TRENTINI, L. S. ; VENTURI, T. ; SPECK, R. A. . O estágio supervisionado de Biologia: práticas pedagógicas na Pandemia de Covid-19. In: IV Simpósio de Licenciaturas em Ciências Exatas e em Computação ? IV SLEC, 2021, Palotina - Online. Anais do IV simpósio de licenciaturas em ciências exatas e em computação: desafios no contexto atual, 2021. p. 142.

• OLIVEIRA, G. G. ; VENTURI, T. . Estágio Supervisionado em Biologia em Tempos de Pandemia e o Retorno às Aulas Presenciais. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Online. Anais do XVII EIE, 2021.

• DIEL, P. N. ; VENTURI, T. . Estágio supervisionado em ciências no formato remoto: relato de uma experiência na escola CEEBJA Palotina-PR. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Online. Anais do XVII EIE, 2021.

• SANTOS, M. A. S. ; VENTURI, T. . Estágio Supervisionado em Biologia na Educação de Jovens e Adultos. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Online. Anais do XVII EIE, 2021.

• SENA, A. M. ; VENTURI, T. ; QUALHO, V. A. . Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências: um Relato em Tempos de Covid-19. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021, Online. Anais do XVII EIE, 2021.

• MARTINS, V. E. G. ; VENTURI, Tiago . Divulgação Cientifica nas Redes Sociais sobre Educação em Saúde e sua importância no ambiente escolar. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XIII ENPEC ENPEC EM REDES, 2021, Online. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. p. 1-9.

• COSTA, L. V. ; VENTURI, T. . Metodologias Ativas no Ensino de Ciências e Biologia: Uma revisão nas atas dos ENPEC?s. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XIII ENPEC ENPEC EM REDES, 2021, online. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. p. 1-8.

• VENTURI, T. ; SANTOS, S. A. ; SANTOS, M. A. S. . Influências Formativas da Iniciação Científica: análise das compreensões de estudantes do Ensino Médio sobre a pandemia de Covid-19. In: XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XIII ENPEC ENPEC EM REDES, 2021, online. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. p. 1-6.

• VENTURI, Tiago ; MOHR, A. . Educação em Saúde: análise do campo de pesquisa em vinte anos de ENPEC. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal - RN. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019.

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• MARTINS, V. E. G. ; VENTURI, T. . A Divulgação Científica nas redes sociais em tempos de Pandemia: contribuições para a Educação em Saúde. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENTURI, T. ; LORENZETTI, L. ; DUSO, L. . Roda de Conversa e Encerramento: 'Alfabetização Científica na Educação Básica'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, T. . Alfabetização Científica e Tecnológica: pesquisas e práticas na Educação em Ciências. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, M. A. S. ; COSTA, M. V. ; KATCHOR, D. A. ; VENTURI, T. . Ser Pensante - Vozes em debate: Divulgação Científica por meio de um Projeto de Extensão Universitária. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENTURI, T. ; SILVA, R. A. R. ; ASSIS, S. S. . Contexto da Educação em Saúde e a formação de professores de Ciências no período de pandemia e pós pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, T. . O estágio Supervisionado em Tempos de Pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, M. A. S. ; VENTURI, Tiago . Aquariologia no Ensino de Ciências: Uma proposta tecnológica educacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, K. M. ; ABREU, A. S. ; SANTOS, C. P. ; VENTURI, T. . Conhecendo o Sangue Feminino: Ensinar e Divulgar Ciência com Podcast. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VENTURI, Tiago . A Ciência e as Redes Sociais: em tempos negacionistas e de fake news. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, T. . Educação em Saúde e Ensino de Ciências e Biologia: reflexões em tempos de pandemia e negacionismo científico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, Tiago . Educação em Saúde e Alfabetização Científica: reflexões em tempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, A. M. G. ; UMERES, I. C. ; LOHMANN, L. A. D. ; VENTURI, T. ; PONCIANO, P. C. . Educação em Saúde e Educação Científica: possibilidades de aplicação da gameficação no ensino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, L. M. ; VENTURI, T. . Relato de Experiência Formativa na Pandemia: Estágio Supervisionado em Ciências Remoto. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VENTURI, T. . Estágio Supervisionado de Professores de Ciências e Biologia: desafios e possibilidades em tempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, Tiago . BNCC: Diretrizes para a área de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VENTURI, T. . Ciência e Cotidiano: os riscos de um mundo sem fatos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, T. . Para o ensino-aprendizagem do tema câncer de pele: apresentação de um material didático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VENTURI, T. ; MULINARI, G. ; PEREIRA, B. . Minicurso - Educação em Saúde: novas perspectivas para o Ensino de Ciências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VENTURI, T. ; Hansen, K. S. ; PEDROSO, I. . Discutindo uma nova perspectiva para a Educação em Saúde. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VENTURI, Tiago ; PEDROSO, I. ; Hansen, K. S. ; MOHR, A. . Minicurso - Educação em Saúde: novas perspectivas para o Ensino de Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VENTURI, T. . Educação em Saúde: novas perspectivas para o Ensino de Ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VENTURI, T. ; PEDROSO, I. ; MOHR, A. . Educação em Saúde na Escola a partir de uma Perspectiva Pedagógica: discussões acerca da Formação de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENTURI, T. ; PEDROSO, I. . Minicurso - Educação em Saúde: Novas Perspectivas para o Ensino de Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VENTURI, Tiago ; MOHR, A. . Análise da Educação em Saúde nos Parâmetros Curriculares Nacionais a partir de uma nova perspectiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VENTURI, T. ; PEDROSO, I. ; BRANDELERO, S. M. . Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açu de Rio do Sul - SC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VENTURI, T. ; PEDROSO, I. ; SILVA, L. M. . Análise das concepções alternativas de estudantes sobre o funcionamento do sistema imunológico humano contra a gripe, à luz das teorias didáticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALFAYA-SANTOS, J. V. ; VENTURI, T. ; ROSA, M. D. A. . O Ensino de Ciências e o conceito de solo no Ensino Fundamental: a análise da Transposição Didática em um módulo de ensino.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENTURI, Tiago . Panorama da Educação em Saúde no Contexto Escolar Brasileiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VENTURI, T. . Curso de Desenvolvimento Humano na Educação de Jovens e Adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VENTURI, T. ; PEDROSO, I. ; LESSA, D. B. ; INACIO, T. ; GUTJAHR, F. ; WAGNER, J. . Como se. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VENTURI, T. ; HAMMES, C. ; BECKER, T. E. . Matemática do Olho Humano. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VENTURI, T. ; HAMMES, C. ; BECKER, T. E. . Matemática do Olho Humano. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, R. ; SILVA, R. A. R. ; VENTURI, T. . Editorial - Dossiê: Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Ciências, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Abordagens Teórico-Metodológicas de Prática e Pesquisa na Educação em Ciências e Educação Matemática, Descrição: Nesta linha concentram-se investigações que buscam subsídios teóricos-metodológicos de prática e pesquisa para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências e Matemática. Para tanto, propõem-se diálogos inovadores às práticas educativas em ambientes educacionais, na formação de professores, e no desenvolvimento de recursos didáticos, de forma situada no contexto e nas necessidades contemporâneas da prática social. São diálogos que encontram aproximações teóricas e interseções práticas e metodológicas com as outras duas linhas de pesquisa do programa como Filosofia, História e Sociologia na Educação em Ciências e Educação Matemática e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação em Ciências e Educação Matemática. Constitui-se como objetivo geral investigar abordagens teórico-metodológicas de pesquisas e práticas alternativas e inovadoras para os processos de ensino, aprendizagem e formação de professores para Educação em Ciências e Educação Matemática. Para tanto, são objetivos específicos: a) discutir e articular teorias de aprendizagem aos processos de ensino de Ciências e Matemática; b) identificar as necessidades da formação de professores, que atuam nos campos da Educação em Ciências e Educação Matemática, para a prática social contemporânea; c) produzir conhecimentos contextualizados, interdisciplinares e inovadores que contribuam com a formação de professores e com os processos de ensino e de aprendizagem; d) promover espaços-tempo para a formação de recursos humanos críticos para a atuação em ambientes educacionais e para a pesquisa nos campos da Educação em Ciências e Educação Matemática; e) fomentar a aproximação de pesquisas de diferentes campos que tenham convergências teóricas e metodológicas como forma de contribuir com os avanços científicos; f) Estender os conhecimentos produzidos para a sociedade em forma de cursos, materiais didáticos e outros recursos de divulgação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Isabella Carolina Umeres - Integrante / Myllena Aparecida de Souza Santos - Integrante / Victoria Emília Gomes Martins - Integrante / Vanessa Aparecida Qualho - Integrante / Larissa Naiara Gomes Pereira - Integrante / Isaac Cirqueira Lopes - Integrante.

• 2022 - Atual

  Evasão, ensino, aprendizagem e ações institucionais decorrentes da pandemia de Covid-19: um estudo comparativo em cursos de formação de professores de ciências da natureza e matemática, Descrição: O projeto busca analisar impactos socioeducacionais da pandemia na formação de professores (22 cursos de 3 IES diferentes) em 4 frentes: i) evasão; ii): processos de ensino e; iii) de aprendizagem; iv) ações institucionais (implementadas e a serem construídas) de minimização dos impactos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Myllena Aparecida de Souza Santos - Integrante / Raquel Angela Speck - Integrante / Robson Simplício de Sousa - Integrante / Eliana Santana Lisbôa - Integrante / Roberta Chiesa Bartelmebs - Integrante / Ana Maria de Sena - Integrante / Wilmo Ernesto Francisco Junior - Integrante / ADEMIR DE SOUZA PEREIRA - Integrante / LUCIANA PAULA VIEIRA DE CASTRO - Integrante / ANA JULIA VIOLA - Integrante / Mara Fernanda Parisoto - Integrante / Deiziane Rojas Pimenta - Integrante / Arthur William de Brito Bergold - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.Número de orientações: 3

• 2020 - Atual

  Formação de Professores, Ensino de Ciências e Educação em Saúde: Contribuições da Alfabetização Científica e de Abordagens Interdisciplinares para o Desenvolvimento Profissional Docente, Descrição: O estudo tem o objetivo de investigar limites e potencialidades de abordagens teórico-metodológicas interdisciplinares, associadas aos princípios da Alfabetização Científica, para o desenvolvimento de conhecimentos profissionais para o Ensino de Ciências, especialmente para a Educação em Saúde realizada na escola. Busca-se um aprofundamento de perspectivas pedagógicas e interdisciplinares para o campo da Educação em Saúde no Ensino de Ciências. Espera-se criar um espaço-tempo que favoreça o desenvolvimento de conhecimentos profissionais docentes (tanto na formação inicial quanto continuada), a interação entre universidade escola como espaço de formação, por meio da tríade indissociável ensino-pesquisa-extensão e, a proposição de cursos de formação que reflitam sobre propostas inovadoras, que busquem reduzir os abismos existentes entre teoria e a prática na formação de professores do Ensino de Ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Amanda Maria Garcia De Souza - Integrante / Lara Amélia Dreon Lohmann - Integrante / Isabella Carolina Umeres - Integrante / Myllena Aparecida de Souza Santos - Integrante / Victoria Emília Gomes Martins - Integrante / Breno Henrique Bianco Zanoni - Integrante / Vanessa Aparecida Qualho - Integrante / Leoni Ventura Costa - Integrante / ANALIGIA DE SANTANA ABREU - Integrante / Larissa Naiara Gomes Pereira - Integrante / Isaac Cirqueira Lopes - Integrante / Mariana Ventura Costa - Integrante / Daiana Aline Katchor - Integrante / Gabrielly Albrecht Niedermeier - Integrante / LUCIENI AZEVEDO PINHEIRO - Integrante., Número de produções C, T & A: 66 / Número de orientações: 4

• 2017 - Atual

  Educação em Saúde na escola básica: desafios da interdisciplinaridade para a formação e atuação do professor, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Adriana Mohr em 10/01/2019., Descrição: Abordar aspectos relacionados à ?saúde? sempre foi uma constante na escola desde que esta existe. A escola, os professores de maneira geral e os de Ciências e Biologia em especial, sempre tiveram implícita ou explicitamente a função ?ensinar? sobre saúde. Livros didáticos abordam a questão e políticas públicas adentram a escola para tratar do tema. Mas, qual o lugar do tema saúde na escola? O que significa ?ensinar saúde? na escola? Isto é possível? É desejável? Que relações devem ou podem ser estabelecidas entre profissionais de saúde e aqueles da educação? Que problemas existem em tratar o tema saúde na escola por extensão ao seu tratamento no sistema de saúde? Quais aproximações são possíveis e quais são indesejadas? Quais são os ?conteúdos? do tema ?saúde?? Qual a metodologia para desenvolver a Educação em Saúde na Escola? Existe ?uma? Educação em Saúde na Escola? A ?Educação em Saúde? é conteúdo ou objetivo da escola? A quantidade de indagações geradas ao pensar no tema saúde na escola reflete a pouca atenção que a pesquisa no campo da educação em geral e no ensino de Ciências, em específico tem dedicado ao tema. Conseqüência deste fato vê-se serem desenvolvidas na escola ações da chamada ?educação em saúde? nas mais variadas formas, origens e profissionais. Defendemos que os objetivos contemporâneos da escola, quais sejam, formar para a cidadania, a competência intelectual e o raciocínio crítico, na grande maioria das vezes estão em desacordo com as ações da chamada educação em saúde desenvolvida na escola, que pauta-se pela modelagem de comportamentos e hábitos, não permitindo ao educando acesso a conteúdos e processos cognitivos que o possibilitariam pensar com autonomia e crítica sobre o tema ?saúde? (individual e coletiva). O presente projeto de pesquisa investiga componentes da Educação em Saúde e sua articulação com o ambiente escolar. Desta forma, fundamentos, objetivos, ética/valores, conteúdos e metodologias da Educação em Saúde são analisados no intuito de contribuir com a geração de elementos teóricos e da prática pedagógica tanto para repensar a atuação da escola básica neste campo, quanto para rever currículos e cursos de formação de professores (e outros profissionais) envolvidos na Educação em Saúde na escola. Alguns conceitos teórico-práticos tem se mostrado promissores instrumentos analíticos e de intervenção na prática docente em nossos trabalhos anteriores (interdisciplinaridade, ilhota interdisciplinar de racionalidade e controvérsias sócio-científicas, questões socialmente vivas), razão pela qual serão privilegiados na presente investigação. Igualmente programas relacionados com a educação em saúde na escola, tal como o Programa Saúde na Escola (MEC/MS), bem como temas específicos relacionados a educação em saúde (como educação sexual e o tema das drogas) são objetos de estudo nas diferentes linhas de investigação do projeto. As investigações decorrentes deste projeto serão publicadas como artigos em periódicos, textos completos em anais de eventos e outros locais de veiculação de conhecimento científico. Este projeto de pesquisa contará com a colaboração de graduandos e pós-graduandos que no âmbito de sua formação, desenvolverão atividades de pesquisa no escopo do projeto. O projeto prevê também a articulação da pesquisa com a formação (inicial e continuada) através do oferecimento de disciplinas na graduação e pós-graduação e cursos de extensão sobre o tema da Educação em Saúde. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tiago Venturi - Integrante / Adriana Mohr - Coordenador / Guilherme Mulinari - Integrante / bruno tavares - Integrante / Cleiton Lessmann - Integrante.

• 2012 - 2016

  Formação inicial de professores de Ciências e de Biologia: as novas configurações curriculares e seus impactos no processo ensino-aprendizagem e identidade dos licenciandos., Descrição: As novas Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores no início dos anos 2000 propôs grande modificação na natureza e desenho curricular dos cursos de Licenciatura no país. Nesta nova legislação, um dos objetivos propostos é superar o antigo sistema conhecido como de racionalidade técnica (ou 3+1). Neste, a formação dos professores era vista como composta de duas etapas nas quais o aluno aprendia inicialmente os conhecimentos a serem ensinados (três primeiros anos) e por fim aprendia como ensiná-los (no último ano). A nova legislação introduziu várias mudanças, dentre as quais um aumento de carga horária do Estágio Supervisionado e sua antecipação no currículo e a introdução de uma atividade designada por Prática como Componente Curricular (PCC). Os cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas apresentam uma grande diversidade de formatos no país. Alguns possuem, já no vestibular, seleção distinta para bacharelado e licenciatura. Outros fazem seleção conjunta e a opção dos alunos por um ou outro curso acontece em diferentes etapas ao longo da formação. A vinculação institucional das disciplinas direta ou indiretamente responsáveis pela formação pedagógica dos estudantes também é distinta: em alguns cursos o Centro de Biologia é o único responsável por esta formação; em outros ela é partilhada com o Centro de Educação da universidade. Outra particularidade desta área de conhecimento, que possui reflexos na formação no nível da graduação é a existência de uma legislação profissional que habilita e regula o trabalho do profissional formado em cursos (licenciatura e bacharelado de Biologia ou Ciências Biológicas). Este fato tem grandes conseqüências na configuração curricular, nos anseios e opções dos estudantes. O presente projeto de pesquisa estrutura-se em torno dos eixos temáticos acima mencionados. O desenvolvimento de investigações particulares em cada um dos eixos permitirá compor um panorama no qual a complexa problemática resumida anteriormente poderá ser analisada, discutida e a partir da qual poderão ser propostos encaminhamentos curriculares mais adequados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tiago Venturi - Integrante / Iasmine Pedroso - Integrante / Adriana Mohr - Coordenador / Karem Susan Hansen - Integrante / Beatriz Pereira - Integrante.

• 2011 - 2014

  Formação e atuação do professor de Ciências e Biologia: livro didático e currículo em foco, Descrição: Este projeto de pesquisa visa analisar tópicos relevantes para a formação e atuação de professores de ciências e biologia da educação básica, em especial a questão da formação do professor para utilização e avaliação do livro didático e o currículo do curso de licenciatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tiago Venturi - Integrante / Iasmine Pedroso - Integrante / Adriana Mohr - Coordenador / Beatriz Pereira - Integrante / Elisa Margarita Orllandi - Integrante.

• 2011 - 2013

  Educação em Saúde na escola: estudos sobre sua natureza, fundamentos e desenvolvimento no currículo, Descrição: Investiga a Educação em Saúde no contexto escolar, buscando compreender os objetivos e metodologias das atividades educativas em saúde. Esta pesquisa investiga as relações entre Educação em Saúde e o Ensino de Ciências e as relações existentes entre professores de Ciências e Biologia e os profissionais da saúde nas atividades realizadas na escola. Novas propostas, perspectivas e objetivos para a Educação em Saúde na escola são discutidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tiago Venturi - Integrante / Iasmine Pedroso - Integrante / Adriana Mohr - Coordenador / Karem Susan Hansen - Integrante / Guilherme Mulinari - Integrante.

• 2011 - Atual

  CASULO - UFSC, Descrição: O grupo Casulo atua no ensino, pesquisa e extensão na área da Educação em Ciências e Biologia. O grupo é formado por professores da Universidade Federal de Santa Catarina, acadêmicos dos cursos de graduação em Ciências Biológicas, mestrandos e doutorandos do Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Tiago Venturi - Integrante / Adriana Mohr - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Diagnóstico do Lixo na Região do Alto Vale do Itajaí, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tiago Venturi - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Coordenador / Adrielli Paula Durigon - Integrante.

• 2008 - 2009

  Análise da metodologia de ensino de Ciências e Biologia utilizada por professores das escolas públicas estaduais e municipais e privadas de Rio do Sul/SC, Descrição: A pesquisa tem como objetivo identificar os métodos de ensino utilizados por professores de Ciências e Biologia, buscando a identificação de possíveis problemas e contribuir para práticas de formação de professores afim de melhorar o ensino de Ciências e Biologia em Rio do Sul. A grande relevância encontra-se em discutir quais as metodologias de ensino proporcionam o melhor entendimento do aluno em relação aos conteúdos abordados nas aulas e a capacidade que este aluno terá, de fazer a ponte entre a aula e a sua realidade. Cobrando, explicando e participando do que acontece na sociedade, região e no mundo em geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - 2009

  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

• 2009 - 2009

  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

• 2009 - 2009

  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

• 2009 - 2009

  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

• 2009 - 2009

  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

• 2009 - 2009

  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

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  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

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  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

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  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

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  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

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  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

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  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

• 2009 - 2009

  Análise da Qualidade da Água do Rio Itajaí-Açú, Rio do Sul/SC, Descrição: As relações antrópicas não são harmônicas com o seu habitat, causando problemas ambientais. Dentre estes se destacam as alterações nos padrões de qualidade da água da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí. O Rio Itajaí-Açu e seus afluentes, componentes desta bacia, têm grande importância no desenvolvimento econômico da Região do Vale do Itajaí, Estado de Santa Catarina, importância tal que resultou na urbanização do seu entorno e às suas margens. Com o objetivo de verificar quais são as conseqüências e quais alterações a urbanização e a ação antrópica causam na qualidade da água do Rio Itajaí-Açu, no município de Rio do Sul/ SC, foi realizada uma pesquisa contemplando análises de qualidade da água, com enfoque temporal para avaliar esta qualidade em trecho urbano do rio. O procedimento metodológico para a caracterização da água compreendeu atividades de campo, análises de laboratório e pesquisas bibliográficas para análise dos resultados. O projeto teve como proposta de análise, quatro amostras de água coletada no rio Itajaí-Açu, sempre no mesmo ponto durante os meses de agosto a novembro, sendo quatro coletas (repetições). Realizando desta forma uma análise de variação temporal. Amostras de água foram coletadas no Rio Itajaí-Açu, logo no seu início, onde o mesmo se forma decorrente da união dos Rios Itajaí do Sul e Itajaí do Oeste. Para discussão dos resultados das análises foram feitas médias aritméticas, porém em parâmetros que mereceram devido destaque, os resultados foram apresentados e discutidos também individualmente. Foram realizadas análises comparativas dos resultados encontrados, com resultados esperados em legislação e comparação com outros estudos, bem como verificado possíveis fontes de contaminação. Dos parâmetros analisados, alguns como OD, nitrogênio amoniacal, nitrato, nitrito, e sólidos totais apresentaram valores correspondentes aos esperados pela legislação (Resolução CONAMA 357/05). Já a turbidez, fósforo, chumbo e DBO apresentaram valores consider. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Tiago Venturi - Coordenador / Iasmine Pedroso - Integrante / Suzi Mari Brandelero - Integrante.

Prêmios