ADRIANA DE ANDRADE CAVALCANTE

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GIRALDO, Victor ; MENEZES, F. ; MATOS, Diego ; MELO, L. ; MANO, V. ; QUINTANEIRO, Wellerson ; RANGEL, Letícia Guimarães ; DIAS, Ulisses ; COSTA NETO, C. D. ; MOUSTAPHA, Bruna ; ARAUJO, J. ; CAVALCANTE, A. . Shared Teaching Practices: Integrating Experiential Knowledge into Pre-Service Mathematics Teachers Education. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 7, p. 4-23, 2017.

• GIRALDO, Victor ; QUINTANEIRO, Wellerson ; MOUSTAPHA, Bruna ; MATOS, Diego ; MELO, L. ; MENEZES, F. ; DIAS, Ulisses ; COSTA NETO, C. D. ; RANGEL, Letícia Guimarães ; CAVALCANTE, A. ; ANDRADE, F. ; MANO, V. ; CAETANO, M. . Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino. In: Andréia Maria Pereira de Oliveira; Maria Isabel Ramalho Ortigão. (Org.). Abordagens teóricas e metodológicas nas pesquisas em educação matemática. 1ed.Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2018, v. , p. 186-209.

• CAVALCANTE, A. A. ; TENREIRO, C. M. J. . Interdisciplinaridade como Método de Ensino: Criando Pontes entre as Ciências Humanas e a Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTE, A. A. ; JUNQUEIRA, L. L. C. ; GIRALDO, Victor ; QUINTANEIRO, Wellerson . Conhecimento Matemático para o Ensino de Trigonometria. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVALCANTE, A. A. ; TENREIRO, C. M. J. ; OLIVEIRA, L. K. S. ; COFFONE, D. R. . Projeto de Extensão PreparaNem: Uma Experiência de Educação com Alunes* LGBT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Conhecimento Matemático para o Ensino de Trigonometria, Descrição: Este trabalho visava discutir coletivamente conteúdos de trigonometria de forma problematizada, bem como sua relação com a prática docente na Escola Básica. Nesse contexto, desenhamos uma prática formativa, voltada para formação inicial, com vistas ao ensino, orientada para a construção de interligações entre diferentes cenários, trigonometria no triângulo, no círculo e funções. A coleta de dados incluiu gravações em áudio e registros escritos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Adriana de Andrade Cavalcante - Integrante / Victor Augusto Giraldo - Coordenador / Wellerson Quintaneiro da Silva - Integrante / Lays Layane Cardoso Junqueira - Integrante.

• 2016 - Atual

  Laboratório de Praticas Matemáticas do Ensino - LaPraME, Descrição: Este projeto, vinculado ao PEMAT/UFRJ, tem foco na pesquisa em formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. O termo práticas matemáticas do ensino traduz a especificidade dos saberes envolvidos nas práticas de ensino de matemática na educação básica. Enquanto o termo laboratório refere-se à articulação das pesquisas com ações formativas com professores. A perspectiva teórico-metodológica do grupo estrutura-se em 4 eixos: a escola como lugar de produção de conhecimento em oposição à concepção da escola com a função de adaptar e difundir o conhecimento; a especificidade dos conhecimentos para o ensino de matemática na educação básica, entendido como uma atividade profissional, com saberes e práticas próprios; a problematização das formas de interação entre os atores, especialmente a centralidade do professor nos processos de troca de saberes; as dimensões cognitiva, epistêmica, social e cultural da produção de conhecimento matemático.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana de Andrade Cavalcante - Integrante / Cleber Dias da Costa Neto - Integrante / Victor Augusto Giraldo - Coordenador / Diego Matos - Integrante.