Ana Artur

Docente da Universidade de Évora no Departamento de Pedagogia e Educação. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Évora - Portugal (2015). Mestre em Psicologia Educacional - ISPA - Portugal (2005). Especialista em Educação Especial- Universidade de Évora Portugal (1998). Bacharel em Educação de Infância (1988) Leciona nos cursos de Mestrado em Educação Pré-Escolar , Educação Pré-escolar e 1º ciclo do Ensino Básico; Supervisão Pedagógica; Educação Especial- Domínio Cognitivo e Motor e na Licenciatura em Educação Básica da Universidade de Évora. Membro da Comissão Executiva e de Acompanhamento da Licenciatura em Educação Básica. Diretora do Curso de Mestrado em Educação Especial- Domínio Cognitivo e Motor. Tem experiência em educação infantil, na formação inicial e contínua de professores. Áreas de investigação:Formação de professores e educação inclusiva na perspetiva histórico-cultural.

Informações coletadas do Lattes em 09/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutoramento em Ciências da Educação

2010 - 2015

Universidade de Evora
Título: A construção das aprendizagens profissionais das educadoras de infância durante os processos de supervisão em estágio
Orientador: Maria Assunção Folque
Coorientador: Teresa Vasconcelos. Palavras-chave: Formação de professores; supervisão pedagogica; Teoria da atividade.

Mestrado em Psicologia Educacional

2000 - 2005

Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Título: Contextos de educação pré-escolar promotores de aprendizagens significantes no domínio da linguagem escrita : a evolução dos conhecimentos das crianças de dois grupos socialmente contrastados,Ano de Obtenção: 2005
Orientador: Margarida Alves Martins
Palavras-chave: Linguagem escrita; Educação de infância; Modelo Pedagógico do Movimento da Escola Moderna.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Pré-Escolar. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Curso de Estudos Especializados em Necessidades Específicas de Educação

1995 - 1997

Universidade de Evora
Título: Construindo um cenário pedagógico no jardim de infância inspirado no modelo curricular do Movimento da Escola Moderna
Orientador: Amárico Peças

Graduação em Educação de infância

1985 - 1988

Escola do Magistério Primário de Évora
Título: Não tem
Orientador: Não tem

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de infância.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Produções bibliográficas

ARTUR, A. ; Magalhães, C . Documentar a aprendizagem para avaliar e comunicar. In: COSTA, Sinara Almeida da; MELLO, Suely Amara. (Org.). Teoria Histórico-Cultural na Educação de Infância: conversando com professoras e professores. 1ªed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 231-242.
Folque, M.A ; Leal da Costa, M.C. ; ARTUR, A. . A formação inicial e desenvolvimento profissional de educadores/professores monodocentes: os desafios do isomorfismo pedagógico.. In: Carlos Humberto Alves Correa;Luciola Inês Pessoa Cavalcante; Michelle de Freitas Bossoli. (Org.). Formação de Professores em perspectiva. 1ªed.Manaus: EDUA, 2016, v. , p. 177-236.
Folque, M.A ; ARTUR, A. . Um projeto de construção da participação: a voz das famílias, educadoras, auxiliares e crianças. In: Júlia Oliveira-Formosinho. (Org.). Desenvolvendo a Qualidade em Parcerias- Estudos de Caso. 1ªed.Lisboa: Ministério da Educação- Direção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, 2009, v. , p. 41-53.
ARTUR, A. . O grupo de trabalho cooperativo no desenvolvimento da profissionalidade: Um projecto em torno da linguagem escrita na educação pré-escolar. Lisboa: Movimento da Escola Moderna, 2006 (Artigo).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Os impactos dos documentos oficiais para a organização do currículo na educação infantil no Brasil e em Portugal, Descrição: Considerando a crescente importância da educação infantil tanto em Portugal como no Brasil, e especialmente as últimas publicações dos ministérios da educação: DCNEI (Brasil, 2010); BNCC (Brasil, 2017), OCEPE (Portugal, 2016) levantam-se as seguintes questões: Quais são os impactos dos documentos legais (orientadores e/ou mandatários) para a organização do currículo na educação infantil no Brasil e em Portugal? De que modo esses instrumentos de mediação da ação educativa são apropriados pelos professores? Qual o impacto desses documentos na organização do currículo da educação infantil nos diferentes contextos educativos? Diante dessas questões, o objetivo geral da pesquisa consiste em compreender os impactos dos documentos oficiais dos ministérios da educação (BRASIL/PORTUGAL) para organização do currículo na educação infantil. Como metodologia de trabalho o projeto contempla a pesquisa bibliográfica e documental, referente as publicações dos ministérios da educação, produções científicas relacionadas às políticas públicas na educação infantil. A análise dos dados será orientada pelos seguintes eixos: (a) perceção dos professores em relação aos documentos oficiais; (b) principais impactos na utilização dos documentos; (c) contradições entre a apropriação teórica e a utilização prática dos documentos; (d) possíveis ações para otimizar a utilização dos documentos por parte dos professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Artur - Integrante / Cassiana Magalhães - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade de Évora, Departamento de Pedagogia e Educação. , Largo dos Colegiais, São Mamede, Évora, - Portugal, Telefone: (351) 26674080

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2002 - Atual

Universidade de Evora

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar, Carga horária: 35, Regime: Dedicação exclusiva.