Gisell Andrea Diaz Borda

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DIAZ-BORDA, GISELL ANDREA ; GARCIA-ZAMBRANO, S. ; FLORES, E. P. . Behavioral interventions for teaching perspective-taking skills: a scoping review. JOURNAL OF CONTEXTUAL BEHAVIORAL SCIENCE , p. 100816, 2024.

• DIAZ-BORDA, GISELL ANDREA ; SILVA, A. J. M. E. ; Barros, R. S. . Avaliação da alteração da função das faces via equivalência de estimulos em crianças com TEA. BRAZILIAN JOURNAL OF BEHAVIOR ANALYSYS , 2025.

• DIAZ-BORDA, GISELL ANDREA ; FLORES, E. P. ; GARCIA-ZAMBRANO, S. . Repensando a Tomada de Perspectiva: Uma Jornada da Teoria à Prática. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORDA, G. A. D. ; FLORES, E. P. ; GARCIA-ZAMBRANO, S. . Behavioral Interventions to Develop Perspective-Taking Skills: A Systematic Review. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORDA, G. A. D. ; Barros, R. S. ; KATO, O. M. ; SILVA, A. J. M. E. . REVISOES DE LITERATURA SOBRE ASPECTOS PROCEDIMENTAIS NA ANALISE DO COMPORTAMENTO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDA, G. A. D. ; MARTINS, T. E. M. ; GUIMARAES, M. S. ; SILVA, A. J. M. E. ; SOUZA, C. B. A. ; Barros, R. S. . INTERVENÇÃO A CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) PARA O ESTABELECIMENTO E REDUÇÃO DE COMPORTAMENTOS ALVO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDA, G. A. D. . Utilización de la técnica de intervención ACT, en un usuario con trastorno conductual por evitación experiencial a las situaciones de interacción social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORDA, G. A. D. ; Barros, R. S. ; SILVA, A. J. M. E. . Avaliando a alteração da função de faces via classes de equivalência e pareamento de estímulos em crianças com autismo. Belem: Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2020 (Disertação).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Tomada de perspectiva no contexto da Ludica, Descrição: Investigar variáveis presentes no contexto da leitura compartilhada que impactam no processo de desenvolvimento de habilidades sociais relacionadas com a tomada de perspectiva em crianças. Abordamos questões conceituais fundamentais, como o que significa tomar perspectiva, bem como questões experimentais, como o impacto das estratégias de facilitação na compreensão de narrativas complexas e no engajamento para a tomada de perspectiva. Palavras-Chave: Leitura compartilhada; leitura dialógica; mediação de leitura; tomada de perspectiva; analise do comportamento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gisell Andrea Diaz Borda - Coordenador / Eileen Pfeiffer Flores - Integrante.

• 2018 - 2020

  Avaliando a alteração da função de faces via classes de equivalência e pareamento de estímulos em crianças com autismo, Descrição: Avaliar o efeito de dois tipos de procedimentos (instrução baseada em equivalência e pareamento de estímulos) sobre a transferência de função de estímulos potenciadores (reforçadores) para figuras de faces humanas e faces humanas propriamente. Serão conduzidos dois estudos .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gisell Andrea Diaz Borda - Coordenador / Romariz da Silva Barros - Integrante.

• 2018 - 2020

  Análise Comportamental Aplicada ao Autismo, Descrição: Descrição: A presente proposta de pesquisa se insere no programa integrado de pesquisa, ensino e extensão intitulado APRENDE (Atendimento e Pesquisa Sobre Aprendizagem e Desenvolvimento - www. aprende.ufpa.br) mantido pelo Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento da Universidade Federal do Pará. Trata-se de uma iniciativa de pesquisa e de formação de profissionais em Análise Comportamental Aplicada. O programa prevê atendimento analítico-comportamental e um número pequeno de crianças diagnosticadas com autismo. A manutenção desse serviço viabiliza a pesquisa básica e aplicada sobre diversas questões de interesse para a Análise do Comportamento (Experimental e Aplicada). Além disso, a iniciativa vem impulsionando a formação pós-graduada de profissionais capacitados para atendimento e pesquisa com crianças com desenvolvimento atrasado. A presente proposta explora duas frentes de pesquisa: (1) a pesquisa translacional sobre desenvolvimento de repertório complexo em crianças diagnosticadas com autismo através da formação de classes de equivalência (Subprojetos 1 e 2) e (2) a pesquisa aplicada sobre a viabilidade da disseminação (com qualidade) da Análise Comportamental Aplicada ao autismo (Subprojeto 3).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Gisell Andrea Diaz Borda - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Tatiana Evandro Monteiro Martins - Integrante / Mariane Sarmento Guimarães - Integrante / Álvaro Júnior Melo e Silva - Integrante / Carlos Barboza Alves de Souza - Coordenador.

Prêmios