Dimas Cássio Simão

Possui Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1992), Licenciatura em Ciências pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1985), Mestrado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2012) e atualmente estuda Psicanálise no AHNEP - Núcleo de Estudos em Psicanálise. É professor de Letramento Matemático, de Metodologia do Ensino de Matemática, Orientador de Trabalho de Conclusão de Curso da Licenciatura em Pedagogia e professor coordenador pedagógico do curso de Matemática EAD do Centro Universitário Sumaré, formador de professores do Sistema de Ensino SIM e Sistema de Ensino Trilhas Da Editora FTD nas modalidades Educação Infantil e Ensino Fundamental. Membro da Comissão Ad Hoc da Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal da Integração Latino-Americana - UNILA emitindo pareceres em ações de extensão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: professores que ensinam matemática, formação continuada, ensino de matemática, alfabetização matemática e letramento matemático. Pesquisador do processo de ensino e aprendizagem aliando a Educação com a Psicanálise.

Informações coletadas do Lattes em 29/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação Matemática

2009 - 2012

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em Matemática: o caso da rede escolar SESI-SP
, Ano de Obtenção: 2012.Laurizete Ferragut Passos.Palavras-chave: Educação Matemática; Formação Continuada; Professores de Matemática; Desempenho das escolas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática / Especialidade: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Metodologia do Ensino Superior

2000 - 2001

Centro Universitário Fundação Santo André

Aperfeiçoamento em andamento em Curso Livre de Psicanálise

2022 - Atual

Artur Horta - Núcleo de Estudos em Psicanálise

Graduação em Matemática

1987 - 1992

Centro Universitário Fundação Santo André

Graduação em Licenciatura em Ciências

1984 - 1985

Centro Universitário Fundação Santo André

Formação complementar

2019 - 2019

Docência de Máxima Performance. (Carga horária: 20h). , Spaço In Consultoria e Assessoria Educacional, SPAÇO IN, Brasil.

2019 - 2019

Docência de Alta Performance. (Carga horária: 40h). , Spaço In Consultoria e Assessoria Educacional, SPAÇO IN, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação em EaD. (Carga horária: 120h). , Grupo Educamais, EDUCAMAIS, Brasil.

2013 - 2013

Capacitação de Oficinas Tenológicas. (Carga horária: 16h). , Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura, UNESCO, Brasil.

2013 - 2013

La noción de curva en Descartes. (Carga horária: 4h). , Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, VII CIBEM, Uruguai.

2013 - 2013

Edmodo: un aporte a la comunicación y organización. (Carga horária: 2h). , Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, VII CIBEM, Uruguai.

2013 - 2013

Cómo crear y utilizar Objetos de Aprendizaje para. (Carga horária: 4h). , Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, VII CIBEM, Uruguai.

2010 - 2010

Aulas digitais: o uso do computador como recurso. (Carga horária: 3h). , Centor de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática, CAEM, Brasil.

2004 - 2004

Como desenvolver competência interpessoal. (Carga horária: 16h). , Serviço Social do Comércio, SENAC, Brasil.

2004 - 2004

Da Construção dos Modelos aos Trabalhos na Sala de. (Carga horária: 2h). , Câmara Brasileira do Livro, CBL, Brasil.

2004 - 2004

Modelagem Matemática: As possibilidades no Ensino. (Carga horária: 2h). , Câmara Brasileira do Livro, CBL, Brasil.

2004 - 2004

A Matemática como Ciência da Sociedade. (Carga horária: 2h). , Câmara Brasileira do Livro, CBL, Brasil.

2003 - 2003

Programa de Enriquecimento Instrumental - PEI. (Carga horária: 40h). , International Center For The Enhancement Of Learning Potential, ICELP, Israel.

2000 - 2000

Atividades Culturais de Matemática. (Carga horária: 4h). , Câmara Brasileira do Livro, CBL, Brasil.

1990 - 1992

Matemática Aplicada à Vida. (Carga horária: 120h). , Prandiano, APR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Participação em eventos

X Congreso Internacional sobre enseñanza de las Matemáticas. O ensino e a aprendizagem da matemática no processo de letramento da língua materna: reflexões para a prática pedagógica. 2020. (Congresso).

IV Encontro de Educação Matemática nos anos iniciaisi (EEMAI) e III Colóquio de Práticas Letradas. 2016. (Encontro).

V Jornada Nacional de Educação Matemática e XVIII Jornada Regional de Educação Matemática. 2014. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Recursos Digitais na Educação. 2013. (Congresso).

Relatos matemáticos via Moodle. Tecnologia e Matemática - o fantástico show da vida. 2013. (Congresso).

Semana Internacional de Tecnologia Educacional - SINTED. 2013. (Outra).

V Congresso ICLOC - Práticas na Sala de Aula. Relatos matemáticos via Moodle. 2013. (Congresso).

V Congresso ICLOC - Práticas na Sala de Aula. As descobertas matemáticas a partir da construção de registros virtuais. 2013. (Congresso).

VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. A importância de um projeto formativo para professores de matemática: algumas reflexões. 2013. (Congresso).

VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Relevância da utilização do laboratório de informática educacional nas aulas de matemática nas escolas SESI-SP. 2013. (Congresso).

3ª EIEMAT - Escola de Inverno de Educação Matemática. O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em Matemática: O caso da rede escolar SESI-SP. 2012. (Congresso).

3ª Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID - Matemática. 2012. (Congresso).

Ensino Médio e Parceria Universidade-Escola. 2012. (Outra).

IV Jornada Nacional de Educação Matemática e XVII Jornada Regional de Educação Matemática. 2012. (Congresso).

II CNEM. 2011. (Congresso).

Formação em Educação e Arte Contemporânea. 2010. (Outra).

XIV EBRAPEM. 2010. (Encontro).

XIV EBRAPEM.Formação continuada de professores: uma análise pela voz de professores de matemática. 2010. (Encontro).

A escola e as pesquisas em Didática da Matemática. 2009. (Outra).

O mundo mudou, a sociedade é global e é outra. Outras, também, são as tecnologias do conhecimento. Por que a escola não muda?. 2008. (Outra).

Inclusão, Sociedade e Educação. 2007. (Outra).

IX Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores. Um projeto de formação continuada de professores de matemática: relato de uma experiência. 2007. (Congresso).

IX ENEM. 2007. (Encontro).

XI EBRAPEM.Formação continuada de professores de matemática: uma análise pela voz dos professores. 2007. (Encontro).

XI EBRAPEM. 2007. (Encontro).

III Colóquio de História Tecnologia no Ensino de Matemática - III HTEM. 2006. (Simpósio).

VI Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul.Uma formação em serviço e centrada na escola. 2006. (Outra).

VII Congresso e Feira de Educação SABER 2003. 2003. (Congresso).

Orientou

Elisangela Carvalho Zuza

As prática dos professores para o ensino da matemática por meio da resolução de problemas no ensino fundamental; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade Sumaré; Orientador: Dimas Cássio Simão;

Produções bibliográficas

SIMÃO, Dimas Cássio . A importância de um projeto formativo para professores de matemática: algumas considerações. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. p. 4851-4858.
RIBEIRO,J.O.S. ; SIMÃO, Dimas Cássio . Relevância da utilização do laboratório de informática educacional nas aulas de matemática nas escolas SESI-SP. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. p. 7106-7113.
SIMÃO, Dimas Cássio ; PASSOS, L. F. . O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em matemática: o caso da rede escolar SESI-SP.. In: 3ª EIEMAT - Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID-MATEMÁTICA, 2012, Santa Maria-RS. Anais da 3a Escola de Inverno de Educação Matemática 1o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2012. v. V1.
SIMÃO, Dimas Cássio ; RIBEIRO,J.O.S. . Modelos organizativos de ensino e aprendizagem: uma proposta para a formação continuada de professores de Matemática. In: 3ª EIEMAT - Escola de Inverno de Educação Matemática e 1º Encontro Nacional PIBID-MATEMÁTICA, 2012, Santa Maria-RS. Anais da 3a Escola de Inverno de Educação Matemática 1o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2012. v. V1.
SIMÃO, Dimas Cássio . Formação continuada de professores de matemática: uma análise pela voz dos professores.. In: XI EBRAPEM, 2007, Curitiba-PR. Anais do XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós - Graduação em Educação Matemática - Trilhas, Caminhos e Perspectivas na Pesquisa em Educação Matemática.. Curitiba: Setor de educação - UFPR, 2007. v. 11.
SIMÃO, Dimas Cássio ; RIBEIRO,J.O.S. ; SANTOS, Solange Maria . Projetos de Formação Continuada de Professores de Matemática: relato de uma experiência. In: IX CEPFE, 2007, Águas de Lindóia-SP. A articulação dos saberes na sociedade atual: o papel do educador e sua formação, 2007.
SIMÃO, Dimas Cássio ; RIBEIRO,J.O.S. . Uma formação continuada em serviço e centrada na escola.. In: VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul, 2006, Águas de Lindóia-SP. Compartilhar desafios e propostas para a aprendizagem matemática na América Latina, 2006.
SIMÃO, Dimas Cássio . O ensino e a aprendizagem da matemática no processo de letramento da língua materna: reflexões para a prática pedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RIBEIRO,J.O.S. ; SIMÃO, Dimas Cássio . Relevância da utilização do laboratório de informática educacional nas aulas de matemática nas escolas SESI-SP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SIMÃO, Dimas Cássio ; PASSOS, L. F. . O impacto da formação continuada de professores nas escolas com bom desempenho em matemática: o caso da rede escolar SESI-SP.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO,J.O.S. ; SIMÃO, Dimas Cássio . Modelos organizativos de ensino e aprendizagem: uma proposta para a formação continuada de professores de Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIBEIRO,J.O.S. ; SIMÃO, Dimas Cássio ; SANTOS, Solange Maria . Um projeto de formação continuada de professores de matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SIMÃO, Dimas Cássio . Formação continuada de professores de matemática: uma análise pela voz dos professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SIMÃO, Dimas Cássio ; RIBEIRO,J.O.S. . Uma formação em serviço e centrada na escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SIMÃO, Dimas Cássio . Fundamentos da Educação Financeira. Rio de Janeiro: UFF, 2019 (Livro).

Outras produções

SIMÃO, Dimas Cássio . Movimento do Aprender - Matemática 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano. 2011.

SIMÃO, Dimas Cássio . Fazer Pedagógico - Matemática 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano. 2011.

SIMÃO, Dimas Cássio . Formação Continuada de Professores de Matemática. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

A alfabetização matemática na perspectiva do letramento na formação de professores: contribuições e reflexões da prática pedagógica., Descrição: Estudo da alfabetização e do letramento matemático como contribuição ao processo de letramento da língua materna por meio da interpretação, resolução e construção de situações problemas. Refletir sobre como o professor, a partir de sua concepção de educação e de sua prática pedagógica usual, concebe a alfabetização e letramento das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dimas Cássio Simão - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Sumaré Centro Universitário. , Rua Gonçalo Nunes, 368, Chácara Califórnia, 03407000 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 30677999, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - Atual

Faculdade SUMARÉ

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Coordenador do curso de Licenciatura em Matemática EAD

Atividades

02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Letramento Matemático, Metodologia do Ensino de Matemática e Orientação de TCC
02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Letramento Matemática, Metodologia do Ensino de Matemática, Orientação de TCC: levantamento do foco da pesquisa, Projeto Profissional Interdisciplinar V - Educação e Saúde

2020 - Atual

Editora FTD

Vínculo: Freelance, Enquadramento Funcional: Freelance

Outras informações:
Realização de formação de professores da educação infantil e ensino fundamental na área da matemática e da avaliação.

2020 - Atual

Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Vínculo: Membro da Comissão AD HOC, Enquadramento Funcional: Sem enquadramento, Carga horária: 0

Outras informações:
Sou membro da Comissão AD HOC da Pró-reitoria de Extensão da Universidade Federal de Integração Latino-Americana avaliando Propostas de Ações de Extensão.

2003 - 2013

Serviço Social da Indústria

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Analista Técnico Educacional, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1993 - 2003

Serviço Social da Indústria

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30

1991 - 1992

Serviço Social da Indústria

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Instrutor de Formação Profissional, Carga horária: 20

1988 - 2002

Secretária de Estado de Educação de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

02/1999 - 12/2002
Ensino,Disciplinas ministradas, Física, Matemática
02/1988 - 12/1992
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática

2003 - 2003

Secretaria de Educação de Mauá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 22

Atividades

01/2003 - 07/2003
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática

1990 - 1991

Volkswagem do Brasil SA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Técnico Industrial, Carga horária: 40

1988 - 1989

Volkswagem do Brasil SA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Qualificação Profissional, Carga horária: 30

1981 - 1987

Volkswagem do Brasil SA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Ferramenteiro, Carga horária: 40

1978 - 1980

Volkswagem do Brasil SA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Aprendiz, Carga horária: 40