Carla Cristina Munhoz Xavier

Possui graduação em Letras inglês- licenciatura pela Pontifícia Universidade de São Paulo (2008) e graduação em jornalismo pela Universidade Metodista de São Paulo (2006). Mestrado em Linguística do Desenvolvimento Infantil pela Universidade de Edimburgo (2010), Doutorado (2018) em Comunicação Humana (Linguística) pela a Universidade de Sheffield. Atualmente é professora de Português na Universidade de Surrey e Professora do curso de tradução na Universidade de Birmingham, ambas na Inglaterra. Em 2021, foi-lhe atribuído o título de Fellow of the Higher Education Academy, na Universidade de Surrey. Em 2019-2020 trabalhou como revisora do Dicionário Houassis, para a Oxford University Press. Em 2016, realizou um projeto de estágio como pesquisadora visitante na Universidade de Groningen (Holanda), onde realizou parte de seu projeto de pesquisa de doutorado. Entre os anos de 2014-2019 foi responsável pela organização do currículo e a abertura dos cursos de Português anual: Portuguese level 2, da Universidade de York. Na mesma instituição, também foi responsável pela criação dos cursos de curta duração: Portuguese level 1+ e da Summer School de Língua Portuguesa em 2016. Suas áreas de interesse são: aquisição bilíngue, de primeira e segunda línguas; fonética, análise da conversa etnografia e e-learning. Seus projetos de pesquisa atuais focam-se em interações face-a-face entre grupos de amigos e na confecção de um questionário para a tradução de um protocolo de Harvard que irá melhorar a segurança do paciente contra quedas e pesquisas em e-learning e gamificação. Pesquisas anteriores envolvem análise da conversa e etnografia e fonética de interações entre mães e crianças de 2 anos. Além de pesquisas com o foco na melhoria da pronúncia do inglês por estudantes brasileiros, entre outros. Em 2013, realizou um projeto de estágio como pesquisadora visitante na Universidade de York (RU), em conjunto com a Universidade de Pádova, onde realizou a sua pesquisa sobre a influência do português na pronúncia de vogais epentéticas na fala, em inglês, por alunos brasileiros. Participou como revisora convidada na Revista Caledoscópio. Suas publicações contam com artigos em periódicos internacionais (Research on Children and Social Interaction), anais de congressões e livro (The Application of Bilingual Language Acquisition: two case studies). Desde 2020 trabalha como supervisora/ designer instrucional e autora de cursos on-line para a Plataforma Educantes. Atualmente curso as seguintes especializações: Virtual Teacher da Universidade da California, Irvine, nos Estados Unidos; Professinal Diploma in Digital Learning Design oferecidos pela Universidade Caledônia de Glasgow e o Digital Learning Institute, em Glasgow, no Reino Unido.

Informações coletadas do Lattes em 28/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Línguistica

2013 - 2018

University of Sheffield
Título: When the same form does not have the same function: how mothers' lexical repetitions shape the children?s emerging linguistic and interactional skills
Orientador: Traci Walker
com Palavras-chave: Acquisition of prosody; Intonation; Phonetics; Psicolinguistics; Phonetics of Talk-in-interaction.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Developmental Linguistics

2009 - 2010

University of Edinburgh
Título: The application of bilingual language acquisition strategies: two case studies, Ano de Obtenção: 2010
Orientador: Joseph Gafaranga
Palavras-chave: First Language acquisition and education; Second Language Acquisition; Vocabulary Learning; Bilingual Language Acquisition.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico; Educação.

Especialização em andamento em Professional Diploma in Digital Learning Design

2022 - Atual

Glasgow Caledonian University

Especialização em Fellowship of Higher Education

2019 - 2020

University Of Surrey
Título: The development of an e-learning and pedagogical framework for languages courses
Orientador: Dra. Marion Heron e Dr. Simon Lygo-Baker

Aperfeiçoamento em Certificate in English Language Teaching to Adults

2010 - 2010

University Of Cambridge
Título: Teaching English to Adults. Ano de finalização: 2010
Orientador: Richard Walker

Graduação em Letras inglês ( licenciatura)

2004 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Discurso religioso e persuasão no website mormon times: uma anásile sobre os processos argumentativos
Orientador: Profa. Dra. Glória Regina Loreto Sampaio
com

Graduação em Comunicação Social - Jornalismo

2003 - 2006

Universidade Metodista de São Paulo

Formação complementar

2022 -

Professional Diploma in Digital Learning Design. (Carga horária: 64h). , Glasgow Caledonian University, GCU, Escócia.

2021 -

Extensão universitária em Especialização em Educação e Tecnologia. (Carga horária: 400h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2020 -

Extensão universitária em Virtual Teacher Specialization. (Carga horária: 80h). , The University of California, Irvine, UCLA, IRVINE, Estados Unidos.

2020 - 2021

Extensão universitária em Gradueta Certificate in Learning and Teaching at Higher Education. (Carga horária: 50h). , University of Surrey, SURREY, Inglaterra.

2020 - 2020

Get Interactive: Practical Teaching with Technology. (Carga horária: 12h). , University of London, UL, Inglaterra.

2020 - 2020

Create your online content. (Carga horária: 8h). , University of Leeds, LEEDS, Inglaterra.

2020 - 2020

Inclusive education: essential knowledge for success. (Carga horária: 2h). , Queensland University of Technology, QUT, Austrália.

2020 - 2020

Create a professional Online presence. (Carga horária: 8h). , University of Leeds, LEEDS, Inglaterra.

2020 - 2020

Introduction to MEMOQ. (Carga horária: 6h). , University College London (Center for Translation Studies), UCL, Inglaterra.

2019 - 2019

Tecnologias móveis para o ensino de português L2. (Carga horária: 50h). , Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, CAMÕES, Portugal.

2019 - 2019

Future Teacher 3.0 Conference- creating online and blended material. , University of York, YORK, Inglaterra.

2018 - 2018

Audio and video in LFA classes. , University of York, YORK, Inglaterra.

2018 - 2018

Introduction to Project Management Principles. , University of California, Irvine, UCI, Estados Unidos.

2016 - 2016

MODULE 2: Interpreting for the NHS. , Pearl Linguistic, PEARL, Inglaterra.

2016 - 2016

Assessment and Feedback Teaching Assistant Workshop. , University of Sheffield, SHEFFIELD, Inglaterra.

2016 - 2016

MODULE 3: Mental Health Interpreting. , Pearl Linguistic, PEARL, Inglaterra.

2016 - 2016

MODULE 5: Safeguarding Children & Vulnerable Adults. , Pearl Linguistic, PEARL, Inglaterra.

2016 - 2016

Sharing practice and Developing Language Teaching Projects. , University of York, YORK, Inglaterra.

2016 - 2016

Language learning: motivation research in action. , University of York, YORK, Inglaterra.

2016 - 2016

Language learning: motivation research in action. , University of York, YORK, Inglaterra.

2015 - 2015

Extensão universitária em Workshop on Studying Young Children?s Interactions. , Loughborough University, LBORO, Inglaterra.

2015 - 2015

Interaction and cognition. (Carga horária: 40h). , University of Amsterdam, UVA, Holanda.

2015 - 2015

Tom Koole. (Carga horária: 20h). , University of Amsterdam, UVA, Holanda.

2015 - 2015

Language Teaching Forum, Writing assessment in Language teaching. , University of York, YORK, Inglaterra.

2014 - 2014

Introductory Course to Teachers of Portuguese. (Carga horária: 21h). , University of London, UL, Inglaterra.

2013 - 2013

Italian Level 3. , University of York, YORK, Inglaterra.

2013 - 2013

OUP in ELT Digital Age. (Carga horária: 5h). , University of Oxford Press EFL, UOPEFL, Inglaterra.

2013 - 2013

Introduction to Teaching and Learning Social Sciences. , University of York, YORK, Inglaterra.

2012 - 2012

II Escola de Prosódia. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

2012 - 2012

Curso de Italiano (B1). (Carga horária: 60h). , Università degli Studi di Padova, UNIPD, Itália.

2011 - 2011

Summer School In Bilingualism and Multilingualism. (Carga horária: 25h). , Universidad Pompeu Fabra - Barcelona, PF, Espanha.

2011 - 2011

English Teacher Training Programme. (Carga horária: 15h). , University of Oxford Press EFL, UOPEFL, Inglaterra.

2011 - 2011

Summer School in Lingua e Cultura Italiana (Livello A2). (Carga horária: 50h). , Università di Bologna, UNIBO, Itália.

2011 - 2011

Curso de Italiano A1. (Carga horária: 60h). , Istituto Italiano di Cultura di San Paolo, IICSP, Brasil.

2010 - 2011

CELTA - Certificate of English Teaching to Adults. (Carga horária: 60h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2010 - 2010

Language Acquisition and Bilingualism 101. (Carga horária: 15h). , Teacher Education - Centro de Formacao Red Balloon, TE, Brasil.

2010 - 2010

Introdução à alfabetização de crianças bilíngues. (Carga horária: 15h). , Teacher Education - Centro de Formacao Red Balloon, TE, Brasil.

2009 - 2009

Summer Course in English Phonetics (SCEP). (Carga horária: 52h). , University College of London, UCL, Grã-Bretanha.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Organização de eventos

XAVIER, C. C. M. . Console XXIV - 24th Conference of the Student Organisation of Linguistics in Europe. 2016. (Congresso).

XAVIER, C. C. M. . 2nd Postgraduate and Academic Researchers in Linguistics at York (PARLAY) Conference. 2014. (Congresso).

XAVIER, C. C. M. . ML2P- Methods in L2 Prosody. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

Troika Xperience. Gamifying Language Learning: A Case Study Examining a Quest-Based Website to Prompt Oral Production and Interactions in Learners of English L2. 2022. (Congresso).

Intersubjectivity in Action.Mother?s reparative repetitions: a resort to maintain intersubjectivity. 2017. (Outra).

International Academy for Conversation Analysis. 2016. (Outra).

International Max Planck Research School for the Language Sciences workshop ?Perspectives on the ontogeny of mutual understanding?g?. 2015. (Outra).

Workshop on Studying Young Children?s Interactions. 2015. (Oficina).

6th International Conference on Native and Non-native Accents of English. Does English proficiency influence the production of epenthesis in loanwords? Preliminary results from a production study in Brazilian Portuguese. 2012. (Congresso).

GSCP 2012 International Conference. 2012. (Congresso).

II Escola de prosódia. 2012. (Seminário).

ML2P- Workshop in Methods of L2 prosody. 2012. (Congresso).

?Plot me no plots?: theather in university language teaching University of Padua. 2011. (Outra).

2nd Summer School in Bilingualism and Multilingualism. 2011. (Seminário).

BRAZ-TESOL and Britsh Council. 2011. (Outra).

Summer School in Italian Language and Culture. 2011. (Oficina).

Bloomsmbury Round Table on Communication, Cognition and Culture, the Multiple Faces of Multilingualism. 2010. (Oficina).

I Conferência da TROPO ? Teachers and Researchers of Portuguese Language.A new approach to teaching pronunciation. 2010. (Outra).

Seminar Series in Bilingual Language Acquisition. 2010. (Seminário).

Seminar Series in Bilingual Literacy. 2010. (Seminário).

Summer Course in English Phonetics. 2009. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Clarisse de Mendonça e Almeida

Eloiza da Silva Gomes; Vittorio Lo Bianco;XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ; Luiz Antonio Saléh Amado; Ediclea Mascarenhas Fernandes. Reflexos da formação docente ? uso de tecnologias digitais na prática profissional?. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Produções bibliográficas

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Gamifying Portuguese Language Learning: A Case Study Examining a Quest-Based Website to Prompt Oral Production and Interaction in Learners of Portuguese L2. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 20, p. 733-760, 2020.
XAVIER, C. C. M. ; Walker, Traci . Lexical repetitions and repair initiation in mother-child talk. Research on Children and Social Interaction , v. 2, p. 49-73, 2018.
ROGNONI, L. ; XAVIER, C. C. M. . Thematic clustering in second language vocabulary learning: scenarios versus mental scenes development. EFL Paper , v. 14, p. 69-80, 2012.
XAVIER, C. C. M. . The application of bilingual language acquisition strategies: two case studies. 1. ed. Saarbrücken: Lambert Academic Publishing, 2013. v. 1. 152p .
XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Busting three myths about bilingualism: how to know and avoid them. New Routes, São Paulo, p. 1 - 48, 01 jan. 2022.
XAVIER, C. C. M. . Gamifique e inove as suas aulas. New Routes, http://digital.maven.com.br/pu, p. 32 - 33, 25 maio 2020.
XAVIER, C. C. M. . Negotiating the action done by mothers? reparative repetitions. In: ConSOLE XXIV: Proceedings of the 24th Conference of the Student Organization of Linguistics in Europe, 2016, York. Proceedings of the 24th Conference of the Student Organization of Linguistics in Europe. York: Leiden University Centre for Linguistics, 2016. p. 263-268.
XAVIER, C. C. M. . Is the production of epenthesis in loanwords influenced by English proficiency? A production study in Brazilian Portuguese. In: 3rd International Conference on English Pronunciation, 2013, Murcia. 3rd International Conference on English Pronunciation. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2013. p. 85-88.
XAVIER, C. C. M. . Does English proficiency influence the production of epenthesis in loanwords? Preliminary results from a production study in Brazilian Portuguese (Pôster). In: 6th International Conference on Native and Non-native Accents of English, 2012, Lodz (Polônia). International conference on native and non-native accents of English. Lodz (Polônia): University of ód, 2012. v. Único. p. 43-44.
XAVIER, C. C. M. . Gamifique e inove as suas aulas. New Routes in ELT , 2020.
XAVIER, C. C. M. . How to use Zoom and Padlet to teach. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
XAVIER, C. C. M. . Mother?s reparative repetition: a resort to maintain intersubjectivity. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
XAVIER, C. C. M. . Mother?s repetitions shaping the children?s emerging linguistic and interactional skills in Portuguese. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
XAVIER, C. C. M. . Mother?s reparative repetitions: a resort to maintain intersubjectivity. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
XAVIER, C. C. M. . Negotiating the action done by mother?s lexical repetitions (Pôster). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
XAVIER, C. C. M. . Negotiating problems in acceptability in mother and child?s talk. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
XAVIER, C. C. M. . Managing problems in acceptability in mother and child?s talk. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
XAVIER, C. C. M. . Repetitions in mothers and childrens conversations. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
XAVIER, C. C. M. . Is the production of epenthesis in loanwords influenced by English proficiency? A production study in Brazilian Portuguese (Poster). 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
XAVIER, C. C. M. . Does English proficiency influence the production of epenthesis in loanwords? Preliminary results from a production study in Brazilian Portuguese (Pôster). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
XAVIER, C. C. M. . A new approach to teaching pronunciation. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
XAVIER, C. C. M. . Educação bilingue em São Paulo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Sabina Leonelli ; XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . A Pesquisa Científica na Era do Big Data Cinco maneiras que mostram como o Big Data prejudica a ciência, e como podemos salvá-la. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2022. (Tradução/Livro).
XAVIER, C. C. M. . Exposição do Jubileu de Platina- Windsor Castle, 2022. (Tradução/Outra).
XAVIER, C. C. M. . Buckingham Palace audio guide in Brazilian Portuguese, 2018. (Tradução/Outra).
XAVIER, C. C. M. . Queen's Gallery exhibition- Canaletto and Art in Venice (audio guide), 2017. (Tradução/Outra).
XAVIER, C. C. M. . Queen's Gallery exhibition- Charles II (audio guide), 2017. (Tradução/Outra).
XAVIER, C. C. M. . Royal Mews audio guide in Brazilian Portuguese, 2015. (Tradução/Outra).

Outras produções

XAVIER, C. C. M. . Educantes Plataforma Digital. 2020.

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ ; de Lima ; Rolli, R . Ensino à Distância Na Pandemia. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

XAVIER, C. C. M. . Cinco dicas para tornar as aulas on-line inesquecíveis. 2020; Tema: e-learning, educação. (Blog).

XAVIER, C. C. M. . DoctorLinguae. 2020; Tema: e-learning, educação, aquisição de segunda língua, ensino de línguas. (Site).

XAVIER, C. C. M. . O uso da tecnologia na atividade colaborativa entre pares. 2019; Tema: Tecnologia. (Blog).

XAVIER, C. C. M. . Como aprender a pronunciar vogais nasais intuitivamente e sem traumas. 2019; Tema: Fonologia. (Blog).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Doctor Linguae. 2019; Tema: cursos e materiais on-line grátis e de livre acesso para educadores. (Site).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ ; Analice Oliveira Fragoso ; Ana Grasielle Dionísio Correa . Tecnologia e inclusão. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. ; Analice Oliveira Fragoso ; Ana Grasielle Dionísio Correa . Tecnologia Assistivas Livres na Educação Inclusiva. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. . Basic English. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

XAVIER, C. C. M. ; Analice Oliveira Fragoso ; Ana Grasielle Dionísio Correa . Tecnologia Assistivas Livres na Educação Inclusiva. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

XAVIER, C. C. M. ; Analice Oliveira Fragoso . Tecnologia Assistivas Livres na Educação Inclusiva. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de roteiro e e-books).

XAVIER, C. C. M. . IELTS Proficiency training course. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ ; CAVALCANTI, F. ; SANCHES, M. H. . Introdução ao Code. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Curadoria para educadores. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. . Estratégias Online para o ensino online. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. ; SANCHES, M. H. ; CAVALCANTI, F. ; Ramiro Pinto, A . Introdução ao Strach desenvolvendo o pensamento criativo. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. . Italiano Basic. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

XAVIER, C. C. M. . Curadoria para educadores. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

XAVIER, C. C. M. . Gamificação para Educadores. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

CAVALCANTI, F. ; SANCHES, M. H. ; XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Introdução ao Code. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ ; CAVALCANTI, F. ; SANCHES, M. H. . Introdução ao Scratch: desenvolvendo o pensamento criativo em educadores. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Material para o curso de Português Básico como Lingua Estrangeira. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Material para o curso de Português Pré-Intermediário como Lingua Estrangeira. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Material para o curso de Português Intermediário como Lingua Estrangeira. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, CARLA CRISTINA MUNHOZ . Material para o curso de Italiano Básico como Lingua Estrangeira. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, C. C. M. . Portuguese Intermediate. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

XAVIER, C. C. M. . Portuguese Basic. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Criação de e-books e material).

XAVIER, C. C. M. . Palácio de Holyrood - update. 2020. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Igreja de Cristo, Universidade de Oxford. 2020. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Como criar materiais interativos para usar na sala de aula. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webinar).

XAVIER, C. C. M. . Professor, quer tornar a sua aula mais interativa e interessante? Aprenda como criar páginas e exercícios online. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webinar).

XAVIER, C. C. M. . Dictionary Houasiss? (reviewer). 2019. (Revisora).

XAVIER, C. C. M. . Brazilian Portuguese Translator. 2019. (Tradução).

XAVIER, C. C. M. . Update do Guia de aúdio Windsor Castle. 2019. (Tradução (revisão)).

XAVIER, C. C. M. . Buckingham Palace. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . O Iate Real Britânia. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Windsor Castle - parades and names. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Cutty Sark tour. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Update para a Abadia de Westminster. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Windsor Castle Translation Part 3. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Palácio de Holyrood. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . O casamento real entre o Duque e a duquese Sussex. 2019. (Tradução).

XAVIER, C. C. M. . Tradução do guia de áudio para Grand Vestibule Rachel Peat. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Windsor Castle. 2019. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Royal Mews ? Rotas and messagens de marketinh update 2019. 2018. (Tradução (áudio guia)).

XAVIER, C. C. M. . Curso pré-básico Português. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. . Portuguese for Holidays. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. . Português nível 1& (A1). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, C. C. M. . Portuguese for Holidays Beginners. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material para o curso de férias de Português).

Projetos de pesquisa

2014 - Atual

Indirectly targeted utterances in multi-person conversation: Actions, practices and response relevance, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar interações entre um grupo de pessoas durante uma refeição e como os participantes se referem uns aos outros. O foco deste estudo, usando a metodologia da Análise da Conversa, é de investigar como os participantes usam o pronome de terceira pessoa singular para se referir a uma pessoa co-participante da mesma fala (interação).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Cristina Munhoz Xavier - Integrante / Ray Wilkinson - Coordenador / Julia Katila - Integrante / Julie Bouchard - Integrante / Veronica González Temer - Integrante.
2013 - 2017

When the same form does not have the same function : how mothers? lexical repetition shape the children?s emerging linguistic and interactional skills, Descrição: Este foi o projeto de doutorado e visava usar a metodologia da Análise da Conversa para analisar as interações repetições lexicais maternas dos turnos anteriores de crianças de 2 anos (seus filhos). O projeto visa estudar como os participantes da fala negociam as ações feitas por cada repetição. A análise foi baseada nas características prosódicas e entnometodológicas da fala.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Cristina Munhoz Xavier - Integrante / Traci Walker - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
2012 - 2013

Produção de vogais epentéticas em empréstimos linguísticos do inglês por alunos de inglês Brasileiros e Italianos., Descrição: O projeto visa analisar as características fonéticas da pronúncia de vogais epentéticas por alunos brasileiros e italianos de inglês (dos níveis básico, intermediário e avançado). O intuito do projeto era o de mapear a ocorrência destas vogais quando os alunos falavam empréstimos em interações em português e italiano para investigar se o aumento da proficiência do inglês influenciava na pronúncia destes empréstimos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Cristina Munhoz Xavier - Integrante / Sam Hellmuth - Coordenador / Maria Grazia Busà - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2009 - 2010

The application of Bilingual Language Acquisition Strategies in Brazilian families living in Edinburgh, Descrição: Nos estudos de padrões de escolha de idioma nas famílias, a maioria dos casos de estudo é baseada em relatórios escritos por linguistas sobre o desenvolvimento bilíngue de seus próprios filhos. Portanto, há uma forte possibilidade de que o conhecimento científico e teórico dos pais, como linguistas, possa ter influenciado na aquisição bilíngue da criança. Para superar os limites dessa abordagem, dois estudos de caso baseados em dados empíricos foram realizados em famílias bilíngues português-inglês (brasileiras) para determinar como as estratégias de linguagem são aplicadas nas conversas da vida real.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Cristina Munhoz Xavier - Integrante / Joseph Garafanga - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios

2021

Fellow of Higher Education Academy, Higher Education Academy.

2017

Learning Society Grant to attend the IPRA 2017 Conference by the University of Sheffield, University of Sheffield.

2012

Membership The Brazilian Association of Teachers of English to Speakers of Others Languages, BRAZ-TESOL.

2007

Bolsa de estudos para a realização de intercâmbio cultural na State University of New York in Oswego, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Histórico profissional

Endereço profissional

University of Surrey. , School of Literature and Languages, City Centre, GU27XH - Guildford, - Inglaterra, Telefone: (44) 1483300800

Experiência profissional

2020 - Atual

Pearson PLC

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Revisora/avaliadora

Atividades

01/2020
Serviços técnicos especializados , Departamento de Português.,Serviço realizado, Corretora do exame de profeciência em Português A level.

2019 - Atual

University Of Surrey

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Assistente de Português

Atividades

02/2020
Pesquisa e desenvolvimento, School of Literature and Languages.,Linhas de pesquisa
10/2019
Serviços técnicos especializados , School of Literature and Languages.,Serviço realizado, Associate Instructor in Portuguese.
10/2019 - 06/2020
Ensino,,Disciplinas ministradas, Abinitio 1 (curso de português nível A1- A2 para graduandos do curso de língua, linguística e tradução), Abinitio 2 (curso de português nível B1- B2 para graduandos língua, linguística e tradução), Evening courses- curso extra-curricular de Português nível A1, Evening courses- curso extra-curricular de Português nível A2, GGA (Global Graduate Award)- curso de Português A1 para graduandos e pós-graduandos da universidade

2019 - 2020

Queen Ethelburga's Collegiate

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

2018 - 2020

Queen Ethelburga's Collegiate

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Examinadora

Outras informações:
Examinadora oral dos testes (do governo inglês) de proficiência em Português

Atividades

03/2019 - 09/2019
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português
05/2018 - 05/2019
Serviços técnicos especializados , Collegiate.,Serviço realizado, A Level and GCSE oral examiner.

2018 - 2019

Fullford School

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora (Examinadora)

Outras informações:
Examinadora oral dos testes (do governo inglês) de proficiência em Português

Atividades

03/2018 - 09/2019
Serviços técnicos especializados , School.,Serviço realizado, A Level and GCSE oral examiner.

2017 - Atual

Appen Limited

Vínculo: Free Lancer, Enquadramento Funcional: Linguísta

Atividades

01/2017
Serviços técnicos especializados , Appen Limited.,Serviço realizado, Responsável por criar as diretrizes fonéticas, gramaticais e fonológicas (em Português Brasileiro) para serem seguidas ao criar programas de tecnologia e reconhecimento de voz.

2017 - 2018

Language Service Direct

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

09/2017 - 03/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Português e Celpe-Bras
09/2017 - 03/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Preparação para Celpe-Bras

2016 - 2019

Language Trainers

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

09/2016
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português (aulas on-line)
02/2018 - 09/2019
Ensino,,Disciplinas ministradas, Italiano

2014 - Atual

University of York

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Autônomo

Outras informações:
I started as Instructor for the Level 1 course, then progressively created syllabi and opened Level 2 and 3 for the first time at the University of York. I have also created and administered short courses like "Portuguese for Holidays".

Atividades

11/2018
Serviços técnicos especializados , Department of Language and Linguistics.,Serviço realizado, Xerte program - creating blended material.
10/2014 - 09/2019
Serviços técnicos especializados , Department of Language and Linguistics.,Serviço realizado, Portuguese Instructor.
09/2018 - 06/2019
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português nível 1 (A1), Português nível 2 (A2)
09/2017 - 06/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português nível 2 (A2)
09/2014 - 06/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português nível 1 (A1)
01/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Department of Language and Linguistics.,Linhas de pesquisa

2015 - 2019

University of Sheffield

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutorando, Carga horária: 40

Outras informações:
Durante o decorrer de meu doutorado trabalhei como pesquisadora visitante (doutorado sanduíche) nas seguintes universidades: Unisinos (campus São Leopoldo, Brasil) Universidade de Groningen (Groningen, Holanda)

Atividades

01/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Human Communication Sciences.,Linhas de pesquisa

2018 - Atual

ATS Heritage

Vínculo: Free Lancer, Enquadramento Funcional: Tradutora/Linguísta

Atividades

10/2013
Serviços técnicos especializados , ATS Heritage.,Serviço realizado, Tradução histórica e de guias de áudio.

2013 - 2019

News Sound

Vínculo: Free Lancer, Enquadramento Funcional: Tradutora/Linguísta

Atividades

10/2013
Serviços técnicos especializados , News Sound.,Serviço realizado, Tradução histórica e de guias de áudio.

2012 - 2012

Centro Diffusione Lingue

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

Atividades

01/2012 - 05/2012
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português para Estrangeiros

2012 - 2013

Universitàt degli studi di Padova

Vínculo: Colaoradora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Atividades

01/2012 - 06/2013
Outras atividades técnico-científicas , Dipartimento di Studi linguistici e letterari, Dipartimento di Studi linguistici e letterari.,Atividade realizada, Assistente de Pesquisa.

2011 - 2011

Centro Britânico

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 40

Atividades

02/2011 - 06/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, IELTS, Inglês Básico, Inglês Intermediário, Inglês Avançado
02/2011 - 06/2011
Serviços técnicos especializados , Centro Britanico and International House.,Serviço realizado, English instructor to adults and young learners.

2011 - 2011

International House São Paulo

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

01/2011 - 04/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

2009 - 2010

University of Edinburgh

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Atividades

01/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Linguistics and English Language.,Linhas de pesquisa

2008 - 2009

Fisk centro de ensino

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 45

Atividades

01/2008 - 06/2009
Serviços técnicos especializados , Departamento de Inglês.,Serviço realizado, English instructor to adults and young learners.

2019 - 2020

OXFORD UNIVERSITY PRESS

Vínculo: Revisorado Dicionário Houassis, Enquadramento Funcional: contrato

Outras informações:
Eu sou responsável por checar e certificar que todas as entradas do Dicionário Houassis passaram pelo teste de profanidade, de acordo com as regras estipuladas pelo o editorial da Oxford University Press.

2019 - 2020

University of Manchester

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Examinadora e avaliadora do curso de Portuguê, Carga horária: 8

Outras informações:
Sou responsável por zelar pela qualidade das avaliações e exames de português do curso de graduação.

2020 - Atual

Durham University

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Outras informações:
Sou responsável pelos cursos online livres de Português. Eu crio e gerencio o conteúdo online que é carregado na plataforma do LFA. Também sou responsável pelas avaliações formativa e somativa.

2020 - Atual

Educantes Plataforma Online Educacional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Sócia fundadora (CEO), Carga horária: 40

Outras informações:
Sou responsável pela gestão e confecção de cursos síncronos e assíncronos livres on-line.

2022 - Atual

University of Birmingham

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora e oreintadora, Carga horária: 10

Outras informações:
Sou responsável por orientar os alunos do cursos de especialização e mestrado em tradução em Português-Inglês.