Milena Lucânia de Freitas

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Produções bibliográficas

• FREITAS, M. L. . ATUAÇÃO DE PROFESSORES EM ESCOLAS DO CAMPO: NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA ? DESAFIOS E POSSIBILIDADES. MOSAICO (SÃO JOSÉ DO RIO PRETO) , v. 18, p. 1, 2020.

• FREITAS, M. L. ; FERREIRA, T. L. . (D)eficiências e Preconceito (In)visibilidades da deficiência no cinema. 5. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021. v. 5. 182p .

• GALVANI, M. D. ; FREITAS, M. L. . Ferramentas tecnológicas em educação: propostas inovadoras no ensino de língua materna e estrangeiras.. 1. ed. Catu: Bordo Grena, 2020. 168p .

• FREITAS, M. L. ; GALVANI, M. D. . ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRISSOMIA 21 EM MEIO A PANDEMIA PELA PERSPECTIVA DAS MÃES. In: IX CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2021, SÃO CARLOS. CBEE, 2021.

• FERREIRA, T. L. ; FREITAS, M. L. ; LOPES, L. C. ; PEREZ, E. A. R. . O PERCURSO HISTÓRICO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL: AVANÇOS E RETROCESSOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: IX CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2021, SÃO CARLOS. CBEE, 2021.

• FREITAS, M. L. ; VILLELA, F.B. ; GALVANI, M. D. . ESCOLARIZAÇÃO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS RURAIS: ESTÁ SENDO INCLUDENTE OU EXCLUDENTE?. In: VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva?, 2020, Vitória - ES. EDUCAÇÃO ESPECIAL COMO DIREITO: PÚBLICA, GRATUITA, LAICA, DE GESTÃO DEMOCRÁTICA E DE QUALIDADE SOCIALMENTE REFERENCIADA. Vitória - ES: VI Seminário Nacional de Educação Especial/XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020. v. 3. p. 1.

• FREITAS, M. L. . ANÁLISE DA SITUAÇÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS DO CAMPO: O QUE DIZ A LITERATURA?. In: XVI SEMANA DE PEDAGOGIA ?Sobre o prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções?, 2019, Sao Jose do Rio Preto. XVI SEMANA DE PEDAGOGIA ?Sobre o prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções?. UNESP/IBILCE: UNESP/IBILCE, 2019. v. 1. p. 1.

• FREITAS, M. L. . Atuação de Professores em escolas do campo na perspectiva da educação especial/ inclusiva: desafios e possibilidades. In: XV Semana de pedagogia Unesp-IBILCE, 'Direitos humanos e diversidades: o papel da educação na formação critica', 2018, Sao Jose do Rio Preto. XV Semana de pedagogia Unesp-IBILCE,. UNESP/IBILCE: UNESP/IBILCE, 2018. v. 1.

• FREITAS, M. L. . Atuação de Professores em escolas do campo na perspectiva da educação especial/ inclusiva: desafios e possibilidades. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018. v. 1. p. 1.

• RIBEIRO, A. P. ; FREITAS, M. L. . ENRIQUECIMENTO CURRICULAR NA SALA REGULAR PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. In: XVI SEMANDA DE PEDAGOGIA ?Sobre o prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções? 16 a 21 de setembro, 2019, Sao Jose do Rio Preto. XVI SEMANDA DE PEDAGOGIA ?Sobre o prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções?: 16 a 21 de setembro. UNESP/IBILCE: UNESP/IBILCE, 2019. v. 1. p. 1-46.

• FREITAS, M. L. . Analise da situação escolar de estudantes da educação especial em escolas do campo: o que diz a literatura?. In: XVI Semana de Pedagogia Unesp - Ibilce 'Sobre o Prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções', 2019, Sao Jose do Rio Preto. XVI SEMANDA DE PEDAGOGIA ?Sobre o prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções?. UNESP/IBILCE: UNESP/IBILCE, 2019. v. 1. p. 1-46.

• RIBEIRO, A. P. ; FREITAS, M. L. . ENRIQUECIMENTO CURRICULAR NA SALA REGULAR PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. In: XVI SEMANDA DE PEDAGOGIA ?Sobre o prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções?, 2019, Sao Jose do Rio Preto. XVI SEMANDA DE PEDAGOGIA ?Sobre o prisma da Inclusão: Reconhecendo Saberes e Repensando Concepções?. UNESP/IBILCE: UNESP/IBILCE, 2019. v. 1. p. 1.

• NASCIMENTO, C.J. ; ROCHA, J.C.P. ; AZEVEDO, L. ; FREITAS, M. L. . Gestão Escolar e Inclusão. In: XV Semana de Pedagogia Unesp-IBILCE 'Direitos humanos e diversidades: O papel da educação na formação critica', 2018, Sao Jose do Rio Preto. XV Semana de Pedagogia Unesp-IBILCE. UNESP/IBILCE: UNESP/IBILCE, 2018. v. 1.

• FREITAS, M. L. . Atuação de Professores em escolas do campo na perspectiva da educação especial/ inclusiva: desafios e possibilidades. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018. v. 1. p. 1.

• FREITAS, M. L. . ATUAÇÃO DE PROFESSORES EM ESCOLAS DO CAMPO: NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA ? DESAFIOS E POSSIBILIDADES. MOSAICO (SÃO JOSÉ DO RIO PRETO) , 2020.

• FREITAS, M. L. ; GALVANI, M. D. ; PEREZ, E. A. R. . Opiniões das famílias sobre a escolarização de crianças com Síndrome de Down em tempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREITAS, M. L. ; GALVANI, M. D. . ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRISSOMIA 21 EM MEIO A PANDEMIA PELA PERSPECTIVA DAS MÃES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, T. L. ; FREITAS, M. L. ; LOPES, L. C. ; PEREZ, E. A. R. . O PERCURSO HISTÓRICO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL: AVANÇOS E RETROCESSOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREITAS, M. L. . PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E PAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, M. L. ; VILLELA, F.B. ; GALVANI, M. D. . ESCOLARIZAÇÃO DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS RURAIS: ESTÁ SENDO INCLUDENTE OU EXCLUDENTE?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, M. L. . Analise da Situação escolar de estudantes da educação especial em escolas do campo: o que diz a literatura?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, M. L. . SITUAÇÃO ESCOLAR DOS ESTUDANTES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO EESPECIAL EM ESCOLAS REGULARES DO CAMPO: O QUE DIZ A LITERATURA?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, M. L. ; OLIVEIRA, A. S. ; NASCIMENTO, C.J. . O CONTEXTO DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO: ESTÁ SENDO INCLUDENTE OU EXCLUDENTE? - RELATO DE PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, A. P. ; FREITAS, M. L. . ENRIQUECIMENTO CURRICULAR NA SALA REGULAR PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, M. L. ; NASCIMENTO, C.J. ; FONSECA, F.M. ; ROCHA, J.C.P. . Gestão Escolar e Inclusão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, M. L. . Atuação de Professores em escolas do campo na perspectiva da educação especial/ inclusiva: desafios e possibilidades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, M. L. . Atuação de Professores em escolas do campo na perspectiva da educação especial/ inclusiva: desafios e possibilidades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, M. L. . Educação Especial e Inclusão em Escolas do Campo 2017 (Iniciação Científica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  Implementação e avaliação de propostas de ensino para o apoio à inclusão escolar, Descrição: Considerando que faltam aspectos básicos para garantir não apenas o acesso, mas a permanência e a apropriação de conhecimentos escolares dos alunos com deficiência, matriculados e frequentes na escola regular, o presente projeto desenvolve estudos para a identificação e descrição da prática pedagógica dos professores, propondo, implementando e avaliando cientificamente propostas de ensino, considerando o ensino de habilidades específicas, a proposição de parâmetros curriculares, propostas de adaptação curricular ou mesmo a análise de programas e serviços de ensino especial. Os participantes deste estudo são: professores que atuam na educação básica, gestores, e alunos com deficiência intelectual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Milena Lucania de Freitas - Coordenador / Márcia Duarte Galvani - Integrante / Samuel Vinente da Silva Junior - Integrante / Joice Daiane Muniz - Integrante / Thereza Makibara Ribeiro - Integrante / Melina Thaís da Silva Mendes - Integrante / Natália Fernandes Flores - Integrante / Beatriz Segantini França - Integrante.

• 2011 - Atual

  Síndrome de Down: propostas de intervenção com famílias e professores, Descrição: Dentre os muitos desafios que se coloca a educação inclusiva, está a efetiva participação social e escolar das pessoas com síndrome de Down. Diante disso, o presente projeto de pesquisa tem por objetivos: (a) Analisar aspectos do desenvolvimento de pessoas com síndrome de Down, considerando especificamente o autoconceito, a autoestima e a busca da identidade pessoal e social; (b) Descrever e analisar como as pessoas com síndrome de Down se percebem e quais sentimentos têm em relação à síndrome; (d) Identificar e analisar a experiência de familiares de pessoas com síndrome de Down, acerca do cotidiano, das práticas de apoio e do impacto da notícia; (e) verificar a intensidade de apoio em comportamentos adaptativos de pessoas com síndrome de Down e (f) revisar trabalhos sobre a temática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Milena Lucania de Freitas - Coordenador / Márcia Duarte Galvani - Integrante / Aline Mercez Silva - Integrante / Gabrielle Troleze Braga - Integrante / Giani Pierobom Ceratti - Integrante / Bruna Rafaela de Batista - Integrante / Letícia Delponte Biffi - Integrante / Jaqueline Oppi - Integrante / Polyane Gabrielle de Freitas - Integrante / Camila Fernanda Ferreira da Silva - Integrante / Bruna Bianchi - Integrante / Gabriela Cometa Aissa - Integrante / Julia Oliveira de Souza - Integrante / Giovanna Miranda Silva - Integrante / Beatriz Moretti Gomes - Integrante.