Henrique Luis do Carmo e Sá

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, SONIA LEITE DA ; SILVA, SILVIA FERNANDES RIBEIRO DA ; SANTANA, GILMARA SILVA DE MELO ; NUTO, SHARMÊNIA DE ARAÚJO SOARES ; MACHADO, MARIA DE FÁTIMA ANTERO SOUSA ; DINIZ, RITA DE CASSIA MOURA ; SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO . Estratégia Educacional Baseada em Problemas para Grandes Grupos: Relato de Experiência. Revista Brasileira de Educação Médica (Online) , v. 39, p. 607-613, 2015.

• HOLANDA, A A ; Sa, H L C ; VIEIRA, A P G F ; CATRIB, A. M. F. . Use and Satisfaction with Electronic Health Record by Primary Care Physicians in a Health District in Brazil. Journal of Medical Systems , v. 2011, p. 22072279, 2011.

• MOURA, KAROL SILVA DE ; BESSA, OLÍVIA ANDRÉA ALENCAR COSTA ; NUTO, SHARMÊNIA DE ARAÚJO SOARES ; SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO ; VERAS, FÁTIMA MARIA FERNANDES ; BRAGA, JOSÉ UELERES . Projeto Coorte Dendê: diagnóstico demográfico e condições de moradia de uma comunidade de baixa renda em Fortaleza, Ceará. Revista Brasileira em Promoção da Saúde (Online) , v. 23, p. 18-24, 2010.

• SA, HENRIQUE ; BESSA, OLIVIA ; HOLANDA, ALEXANDRE ; FREIRE, MARIA-VERONICA . ABS79: Patterns of primary care for children with asthma: An exploratory, qualitative study in Brazil. Primary Care Respiratory Journal , v. 15, p. 207-208, 2006.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; WIERS, R W ; Van de WIEL, M W ; SOARES, Sílvia Mamede Studart ; TOMAZ, José Batista ; SCHMIDT, Henk G . Design of a problem-based curriculum: a general approach and a case study in the domain of public health.. Medical Teacher , v. 24, n.1, p. 45-51, 2002.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; ANDRADE, Pedro José Negreiros ; MEDEIROS, Marta Maria das Chagas ; COELHO FILHO, João Macedo ; ROCHA, Eduardo Luiz de Almeida ; BEZERRA, Henrique Verjus . Consultor (sistema especialista brasileiro de apoio ao diagnóstico em medicina interna): avaliaçäo comparativa com o QMR e o Iliad / Consultor (computer-based diagnostic system developed in Brazil): comparative evaluation with QMR and Iliad. Revista Brasileira de Clínica e Terapêutica , v. 24, n.4, p. 135-145, 1999.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; COELHO FILHO, João Macedo ; SOARES, Sílvia Mamede Studart . Problem-based learning: application and possibilities in Brazil. São Paulo Medical Journal , v. 116, n.4, p. 1784-1785, 1998.

• SOUSA, Anastácio de Queiroz ; SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; QUEIROZ, Telma R ; HORTA, Wagner Goes ; PEARSON, R D . Neurocysticercosis in Ceara State, northeastern Brazil: a review of 119 cases.. American Journal of Tropical Medicine and Hygiene , v. 58, n.6, p. 759-762, 1998.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; LEITE, Álvaro Jorge Madeiro ; MARCOPITO, Luiz Francisco ; DINIZ, Regina Portela ; BORGES, João Cândido . Mortes perinatais no municipio de Fortaleza, Ceara: o quanto e possivel evitar? / Perinatal deaths in the city of Fortaleza: how many deaths could be prevented?. Jornal de Pediatria , v. 73, n.6, p. 388-394, 1997.

• SOUSA, Anastácio de Queiroz ; BROUTET, Natalie ; SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; BASÍLIO, Francisco Plácido ; DABIS, F ; SIMON, F . Prevalence of HIV-1, HIV-2 and HTLV antibody, in Fortaleza, Ceara, Brazil, 1993-1994.. International Journal of STD and AIDS , v. 7, n.5, p. 365-369, 1996.

• JOCA, T. T. ; MUNGUBA, M. C. ; CARVALHO, D. R. ; ALMEIDA, N. S. ; SILVA, E. C. F. E. ; Sa, H L C . Nuances da Inclusão no Ensino Superior. 1. ed. Jundiaí (SP): Paco Editorial, 2018. v. 1. 208p .

• ALCANTARA, A. C. (Org.) ; PEREIRA, E. S. (Org.) ; Sa, H L C (Org.) . Ensinando & Aprendendo: Os Fundamentos da Docência no Ensino Superior. 1. ed. Fortaleza/CE: Universidade de Fortaleza, 2017. v. 01. 200p .

• LEITE, Álvaro Jorge Madeiro ; SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; BESSA, Olívia Andréa Alencar . Habilidades de Comunicação na Consulta com Crianças. In: Álvaro Jorge Madeiro Leite; Andrea Caprara; João Macedo Coelho Filho. (Org.). Habilidades de comunicação com pacientes e famílias. 1ed.São Paulo: Sarvier, 2007, v. , p. 91-136.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e . Avaliação de Estudantes. In: Sílvia Mamede; Júlio Penaforte. (Org.). Aprendizagem Baseada em Problemas: Anatomia de uma nova abordagem educacional. 1ed.Fortaleza: Escola de Saúde Pública do Ceará / HUCITEC, 2001, v. , p. 1-231.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e . Análise Crítica da Aprendizagem Baseada em Problemas. In: Sílvia Mamede; Júlio Penaforte. (Org.). APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: ANATOMIA DE UMA NOVA ABORDAGEM EDUCACIONAL. Fortaleza: Escola de Saúde Pública do Ceará / HUCITEC, 2001, v. , p. -.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e . Recursos Humanos e SILOS em Município de Pequeno Porte. In: Odorico Monteiro de Andrade; Neusa Goya. (Org.). Sistemas Locais de Saúde em Município de Pequeno Porte: A resposta de Icapuí. Fortaleza: Cidadania, 1992, v. , p. 1-250.

• SÁ, Henrique Luis do Carmo e ; HORTA, Walter Goes . Comunicação Social em Saúde: Instrumento na construção da cidadania. In: Odorico Monteiro de Andrade; Neusa Goya. (Org.). Sistemas Locais de Saúde em Município de Pequeno Porte: A resposta de Icapuí. Fortaleza: Cidadania, 1992, v. , p. 1-250.

• ELOY, Y. R. G. ; SOUZA, M. G. ; Sa, H L C . AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LIDERANÇA NA FORMAÇÃO DE MONITORES. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2019, Campina Grande-PB. Anais VI CONEDU, 2019.

• DINIZ, R. C. M. ; NORO, L. R. ; SÁ, Henrique Luis do Carmo e . Avaliando Estudantes: Uma Meta-avaliação no Centro de Ciências da Saúde da Universidade de Fortaleza. In: I Encontro Norte, Nordeste e Centro-Oeste Sobre Formação Docente para a Educação Superior - ENFORSUP, 2008, Fortaleza(CE). Livro de Resumos do contro Norte, Nordeste e Centro-Oeste Sobre Formação Docente para a Educação Superior - ENFORSUP. Fortaleza (CE): Universidade de Fortaleza, 2008. p. 115-117.

• MELGACO, S. S. C. ; MARQUES, F. A. O. ; Sa, H L C ; SILVA, A. V. S. E. . ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS COM IMPACTO NA AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS MÉDICAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA. In: 61o Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2023, Fortaleza. ANAIS DO CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO MÉDICA. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. v. único. p. 252-252.

• METRAN, P. N. ; LIMA, E. S. ; BALBINO, T. L. C. ; SALES, L. M. S. ; PIRES, A. P. B. ; Sa, H L C . ANÁLISE DA QUALIDADE DE VIDA POR PERFIL DE ESTUDANTES DE MEDICINA MEDIANTE WHOQOL-BREF. In: 61o Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 392-392.

• LOBAO, J. P. M. ; SANTOS, I. C. S. ; DAVILA, V. ; Sa, H L C . DIMENSÕES DA QUALIDADE DE VIDA EM ESTUDANTES INGRESSANTES DE MEDICINA. In: 61o. Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023.. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 516-516.

• CAVALCANTE, R. E. ; SILVEIRA, E. O. ; Sa, H L C . ESTILOS DE APRENDIZAGEM E ABORDAGENS EDUCACIONAIS EM ESTUDANTES DE MEDICINA INGRESSANTES. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 876-876.

• CAVALCANTE, R. E. ; SILVEIRA, E. O. ; Sa, H L C . PROFESSORES E ESTUDANTES DE MEDICINA TÊM ESTILOS DE APRENDIZAGEM SEMELHANTES? UMA ANÁLISE COMPARATIVA. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 1182-1182.

• RIBEIRO, L. V. B. ; ALBUQUERQUE, K. M. ; Sa, H L C ; GIAXA, R. R. B. . ESCREVER, REFLETIR, COMPARTILHAR E APRENDER: O USO DA NARRATIVA COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 2023, FORTALEZA. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. BRASÍLIA: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 1217-1217.

• FERREIRA, R. Y. S. ; Sa, H L C ; GIAXA, R. R. B. . DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO PARA O APRIMORAMENTO DO ROLE MODEL DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 2023, FORTALEZA. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. BRASÍLIA: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 1228-1228.

• METRAN, P. N. ; LIMA, E. S. ; SALES, L. M. S. ; BALBINO, T. L. C. ; Sa, H L C ; CARACAS, A. C. . DESEMPENHO ACADÊMICO EM CURRÍCULO INTEGRADO DE MEDICINA E SUA RELAÇÃO COM ESTILOS INDIVIDUAIS DE APRENDIZAGEM: HÁ ALGUMA DIFERENÇA?. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 1255-1255.

• ESMERALDO, A. G. ; PARENTE, D. P. B. ; RIBEIRO, L. V. B. ; Sa, H L C . COGNIÇÃO E EMOÇÃO COMO DIMENSÕES DA EMPATIA: UMA ANÁLISE DE INGRESSANTES DE MEDICINA. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 1265-1265.

• ESMERALDO, A. G. ; PARENTE, D. P. B. ; RIBEIRO, L. V. B. ; Sa, H L C . PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS FUTURAS DE INGRESSANTES DE MEDICINA: HÁ RELAÇÃO COM COMPONENTES EMOCIONAIS E COGNITIVOS DA EMPATIA?. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 1625-1625.

• LOBAO, J. P. M. ; SANTOS, I. C. S. ; DAVILA, V. ; Sa, H L C . AVALIAÇÃO DA SAÚDE E DO SONO DE ESTUDANTES INGRESSANTES DE MEDICINA EM UMA UNIVERSIDADE DO NORDESTE BRASILEIRO. In: 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica, 2023, Fortaleza. Anais do 61º Congresso Brasileiro de Educação Médica ? COBEM, 05 a 08 de outubro de 2023. Brasília: Associação Brasileira de Educação Médica, 2023. p. 525-525.

• GOMES, J. M. A. ; SILVA, S. L. ; MENEZES, R. B. ; MAGALHAES, T. A. ; BESSA, O. A. A. C. ; SÁ, Henrique Luis do Carmo e . A percepção dos estudantes do primeiro ano do Curso de Medicina sobre os grupos tutoriais na aprendizagem baseada em problemas. In: IV Fórum Nacional Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, 2007, Londrina-PR. Olho Mágico - Revista da Área de Formação e Desenvolvimento de Profissionais de Saúde, 2007. v. 14. p. 12-12.

• ALMEIDA, M. M. ; HOLANDA, A. A. ; SÁ, Henrique Luis do Carmo e . Desenvolvendo práticas de integralidade no Curso Médico: Os Módulos de Ações Integradas em Saúde. In: IV Fórum Nacional Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, 2007, Londrina-PR. Olho Mágico - Revista da Área de Formação e Desenvolvimento de Profissionais de Saúde, 2007. v. 14. p. 57.

• SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO . Ensino e aprendizagem em estágio supervisionado: prática na atenção primária. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SÁ, HENRIQUE LUIS DO CARMO . O Residente em Saúde como Preceptor. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• do Carmo E Sá HL . Impacto da COVID-19 na educação médica: o que podemos aprimorar?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BESSA, O. A. A. C. ; GOMES, J. M. A. ; CARVALHO, M. V. C. F. ; GIAXA, R. R. B. ; CORREA, R. V. ; SÁ, Henrique Luis do Carmo e . Desafios da Seleção Docente baseada em Competências Cognitivas, Didáticas, Procedurais e Perfil Profissiográfico em um Currículo Inovador no Estado do Ceará. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VELAZQUEZ, C. R. ; Sa, H L C . Coleção Ressonância. Fortaleza, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Desenvolvimento e Comportamento na Infância e Adolescência: Interfaces entre Saúde, Diversidade e Potencial, Descrição: Este projeto de pesquisa representa uma linha de investigação abrangente dedicada ao estudo do desenvolvimento e comportamento humano ao longo das fases cruciais da infância e adolescência. Reconhecendo a singularidade e a complexidade desta etapa da vida, a linha de pesquisa se estrutura em torno da análise das Interfaces entre Saúde, Diversidade e Potencial, explorando as múltiplas facetas que moldam as trajetórias de vida de crianças e adolescentes.A dimensão da Saúde contempla a investigação dos marcos do desenvolvimento típico, dos fatores promotores de bem-estar e saúde mental, das práticas de cuidado preventivo e da identificação precoce de vulnerabilidades. Inclui estudos focados na promoção de ambientes saudáveis (familiar, escolar, comunitário) e na resiliência.A Diversidade abrange a pesquisa sobre as variações no desenvolvimento neuropsicomotor e no comportamento, incluindo os desafios e transtornos neurodesenvolvimentais, como Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD), dificuldades de aprendizagem, entre outros. O foco recai na compreensão etiológica, nos processos diagnósticos/avaliativos, nas abordagens terapêuticas e de suporte, e no impacto dessas condições na vida da criança/adolescente e de suas famílias. O projeto dedica-se à investigação das altas habilidades e superdotação, explorando os mecanismos de identificação, as características cognitivas e socioemocionais de crianças e adolescentes com elevado potencial, as necessidades educacionais e de desenvolvimento específicas, e as estratégias de orientação e suporte para que essas potencialidades possam ser plenamente desenvolvidas.A intersecção entre esses três pilares (Saúde, Diversidade e Potencial) constitui o cerne da linha de pesquisa, reconhecendo que a saúde plena implica considerar tanto a ausência de doença quanto a presença de bem-estar e o desenvolvimento das capacidades individuais, inseridas em um espectro amplo de variações neurodesenvolvimentais.O projeto servirá como base para a execução de diversos sub-projetos de pesquisa vinculados, que empregarão metodologias rigorosas e baseadas em evidências, incluindo estudos observacionais, longitudinais, de intervenção, qualitativos, quantitativos e mistos. A pesquisa envolverá a análise crítica da literatura científica, a utilização de bancos de dados de pesquisa, a sistematização de dados primários e secundários, visando à geração de conhecimento relevante e aplicável.Objetivos Gerais:Gerar conhecimento científico de alta qualidade sobre o desenvolvimento e comportamento na infância e adolescência, abordando a saúde típica, as diversidades neurodesenvolvimentais e as altas habilidades/superdotação.Investigar as interfaces e a interação entre os fatores biológicos, psicológicos, sociais e ambientais que influenciam as trajetórias de desenvolvimento.Desenvolver e validar instrumentos e abordagens para a avaliação, diagnóstico e intervenção nos diversos contextos (clínico, educacional, familiar).Informar e aprimorar a prática clínica, as políticas públicas em saúde e educação, e as ações de promoção de saúde e bem-estar para crianças, adolescentes e suas famílias.Contribuir para a formação de pesquisadores e profissionais qualificados na área do desenvolvimento e comportamento infantil e juvenil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Álvaro Jorge Madeiro Leite - Integrante / Renata de Barros Bruno Ximenes - Integrante / Camila dos Santos Moreira - Integrante / Larissa da Silva Nobre - Integrante / Ivanise Alves Bezerra Dias - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2024 - Atual

  Systematic Review of Interprofessional and Interdisciplinary Education for Health Professions and its Impact on Healthcare, Descrição: Introduction: The aim of this systematic review is to critically analyze the existing literature on interprofessional and interdisciplinary education for health professions and its impact on healthcare outcomes. This review will explore the current state of knowledge in this field, identify research gaps, and provide recommendations for future research and practice. Background: Interprofessional and interdisciplinary education has gained significant attention in recent years as a means to enhance collaboration and improve patient outcomes in healthcare settings. This approach recognizes the importance of teamwork, communication, and shared decision-making among healthcare professionals from different disciplines. Objectives: The primary objectives of this systematic review are as follows: To examine the various models and approaches of interprofessional and interdisciplinary education in healthcare settings. To assess the impact of interprofessional and interdisciplinary education on healthcare outcomes, including patient satisfaction, quality of care, and cost-effectiveness. To identify the barriers and facilitators associated with the implementation of interprofessional and interdisciplinary education programs. To provide recommendations for future research and practice in the field of interprofessional and interdisciplinary education.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / REGINA EMÍDIO CAVALCANTE - Integrante / Alex Freitas Rabelo - Integrante / Luana de Fatima Queiroz Holanda - Integrante., Número de orientações: 1

• 2024 - Atual

  Enhancing Sustainable Healthcare Systems: A Systematic Review of Self-Care Practices Among Health Professionals, Descrição: The increasing demands and challenges faced by healthcare workers worldwide have highlighted the critical need for effective self-care practices to prevent burnout and ensure sustainable healthcare systems. This systematic review aims to provide a comprehensive analysis of self-care practices among health professionals, focusing on the latest developments in innovative human resource management and professional education. By synthesizing relevant literature, this project seeks to shed light on the impact of self-care interventions and non-technical skills training on the well-being of health personnel, students, and faculty. The findings will contribute to the enrichment of health professions education globally and offer valuable insights into strategies for preventing burnout and promoting sustainable healthcare systems.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / ISABELA CACAU SOUSA SANTOS - Integrante / Maria Arrais Landim - Integrante / Samuel Portela Ramos - Integrante.

• 2024 - Atual

  The professional identity formation of undergraduate and graduate medical students: An Umbrella Review, Descrição: Introduction:The objective of this review is to provide a comprehensive perspective to understand the process of professional identity formation (PIF) among undergraduate and postgraduate medical students. The process of forming a professional identity is complex and partially developed in medical school. The professional development of medical students can predict future professional behavior. Understanding the formation of professional identity can aid in the construction of educational strategies and contribute to guiding the future professional trajectory of doctors. Inclusion criteria:Systematic reviews, meta-analyses and scoping reviews that address PIF of undergraduate and postgraduate medical students in medical professional training environments.Methods:This review will follow the JBI methodology. PUBMED, EMBASE, CINAHL , SCIELO, Web of Science, the Cochrane Database of Systematic Reviews, the JBI Evidence Synthesis, DARE, Epistemonikos, EPPI Center Evidence Library and Registro PROSPERO will be searched. There will be no restrictions on the publication date or country of origin of the review. Only systematic reviews with full text published in English, Portuguese or Spanish will be considered. Four independent reviewers will perform title and abstract screening. Two independent seniors reviewers will perform full-text screening, while a customized data extraction form will be used for data extraction. The JBI critical appraisal checklist for systematic reviews and research syntheses will be applied. The assessment of methodological quality, and data extraction will be performed independently by two seniors reviewers. Data will be summarized in a narrative format with supporting tables.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Sílvia de Melo Cunha - Integrante / LAÍSA VIANA BARROSO RIBEIRO - Integrante / AMANDA GONDIM ESMERALDO - Integrante / Maria Arrais Landim - Integrante.

• 2023 - Atual

  Construção e Validação de matriz de competências em desenvolvimento e comportamento na primeira infância, baseado em Atividades Profissionais Confiáveis (EPAs), para residência de pediatria no Brasil, Descrição: O presente projeto visa validar uma nova matriz de competências em desenvolvimento e comportamento na primeira infância, baseada em atividade profissionais confiáveis (entrustable professional activities - EPAs), para residência de pediatria no Brasil, com a finalidade de aprimorar a formação do pediatra diante do contexto de alta prevalência de alterações do desenvolvimento e comportamento. Será realizado um estudo de métodos misto dividido em três etapas, com o objetivo de descrever o processo de formação atual do pediatra em desenvolvimento e comportamento na primeira infância, nos programas de residência brasileiro e construir e validar uma nova matriz de competências, baseada em EPAs. O produto técnico final será a nova matriz curricular para a residência de pediatria geral, que será encaminhada para o comitê nacional de residência médica (CNRM), Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) e Ministério da Educação (MEC) e inicialmente implantado nos serviços de residência de pediatria ligados à Universidade Federal do Ceará (UFC) e à Escola de Saúde Pública do Ceará (ESP)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Álvaro Jorge Madeiro Leite - Integrante / Renata de Barros Bruno Ximenes - Integrante / Nádia Maria Girão Saraiva de Almeida - Integrante / Francisco Sulivan Bastos Mota - Integrante / João Joaquim Freitas do Amaral - Integrante / Ricardo Sukiennik - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Educação Profissional e Cultura da Segurança do Paciente em Hospitais, Descrição: Estudos sobre segurança do paciente e formação profissional, incluindo intervenções educacionais e na gestão de unidades hospitalares para promoção da cultura da segurança do paciente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Daniela Chiesa - Integrante / Fernanda Colares de Borba Netto - Integrante / Adriana Menezes Loyo Rosas - Integrante / Vitória Dávila - Integrante / Débora Pereira Paixão - Integrante.

• 2022 - 2024

  ATRIBUTOS DE MODELO DE PAPÉIS DE PRECEPTORES (AS): CONSTRUÇÃO DE UMA ESTRUTURA CONCEITUAL NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA, Descrição: Desenvolvimento e avaliação de modelo para atributos de papéis para docentes e preceptores de Medicina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Sílvia de Melo Cunha - Integrante / Flaviana Cardoso Xavier - Integrante / Elaine Saraiva Feitosa - Integrante.

• 2022 - Atual

  Processos de Desenvolvimento Pessoal e Profissional em Saúde: Formação, especialização e educação permanente de profissionais e equipes para o Sistema Único de Saúde no Brasil, Descrição: O Projeto de Pesquisa Processos de Desenvolvimento Pessoal e Profissional em Saúde: formação, especialização e educação permanente de profissionais e equipes para o Sistema Único de Saúde no Brasil parte do pressuposto que a trajetória de formação profissional em saúde é um continuum de ciclos interdependentes, conforme o tempo de experiência, o estádio de desenvolvimento, a complexidade da área, regulações da profissão, fatores influentes no percurso pessoal, dentre outros componentes. Assim, o Projeto visa abranger três eixos de investigação, correspondendo, respectivamente, a três segmentos do percurso de formação de profissionais de saúde, a saber:Eixo 1: O Percurso da Graduação, compreendendo as fases pré-universitária, os ciclos iniciais e intermediários de formação e o período de adensamento e imersão de práticas supervisionadas (internatos e estágios supervisionados). Eixo 2: O Percurso da Pós-Graduação, envolvendo as experiências formativas em nível de Residência Profissional e/ou Multiprofissional, as especializações lato sensu e stricto sensu. Eixo 3: O Percurso do Desenvolvimento Profissional Permanente, que envolve todas as experiências formais e informais de atualização e manutenção da competência profissional. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Olívia Andréa Alencar Bessa - Integrante / Daniela Chiesa - Integrante / Sílvia de Melo Cunha - Integrante.

• 2022 - Atual

  Avaliação da efetividade de um modelo de planejamento de carreira para estudantes de medicina, Descrição: Desenvolvimento e avaliação de um modelo de orientação e planejamento de carreira para estudantes de medicina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Hilário Rodrigues de Souza - Integrante.

• 2000 - 2002

  Projeto "Lugar de Criança", Descrição: Este projeto pretende não somente compreender de que maneira a seca produziu modificações no universo de valores culturais e relações afetivas das crianças pré-escolares que vivem nas regiões semi-áridas do sertão cearense, mas também desenvolver ações que visem a fortalecer a capacidade de resiliência . Nesse sentido, o resgate dos valores culturais dessas populações assume um papel chave no fortalecimento dos fatores de proteção das crianças pré-escolares. O projeto se direciona ao estudo e intervenção do universo psico-afetivo e cultural de crianças que vivenciam esta realidade. Estratégias, métodos e atividades Fase I: Elaboração do Projeto de Intervenção Identificação da área de intervenção do Projeto : levantamento de indicadores sócio-econômicos e visitas de campo em áreas atingidas pela seca no município de Morada Nova . Estudo de fatores de vulnerabilidade e proteção existentes na comunidade em relação à primeira infância ( 0-7 anos ) . Estudo da cultura infantil: Lúdico, Relações afetivas, Folclore e Tradição, Relação ambiental e Religiosidade. Montagem do projeto de intervenção. Fase II : Formação de formadores ( nível central - ESPCE ) Educação para profissionais de saúde : Curso de Especialização/Mestrado Capacitação em Desenvolvimento Infantil Precoce, Cultura Infantil, Promoção da Saúde Infantil e Mobilização Comunitária. Fase III : Formação de Promotores em nível local : Equipe de Saúde da Família Sensibilização e capacitação de Médicos de Família , Enfermeiros e Agentes Comunitários de saúde em desenvolvimento infantil precoce , cultura infantil , promoção da saúde infantil e mobilização comunitária. Identificação de agentes locais de mobilização familiar Fase IV : Intervenção Desenvolvimento de atividades comunitárias de valorização e proteção em relação á primeira infância. Planejamento participativo de intervenções potencializadoras do desenvolvimento infantil em condições de vida extremamentes adversas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Coordenador / Olívia Andréa Alencar Bessa - Integrante / Andrea Caprara - Integrante / Cristina Pinheiro de Sousa - Integrante., Financiador(es): Escola de Saúde Pública do Ceará - Cooperação / Fundação Bernard Van Leer - Cooperação.

• 1995 - 1996

  PROJETO DE ESTUDO DA MORBIMORTALIDADE PERINATAL EM FORTALEZA, Descrição: AVALIAÇÂO. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Henrique Luis do Carmo e Sá - Integrante / ALVARO JORGE MADEIRO LEITE - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Ceará - Cooperação / Escola de Saúde Pública do Ceará - Cooperação.

Prêmios