Camila Maria Sitko

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Orientou

Produções bibliográficas

• BATISTA, M. C. ; MARTINES, L. ; SCHIAVON, G. J. ; SANTOS, O. R. ; SITKO, C. M. . Potencial pedagógico de uma UEPS sobre semicondutores para o ensino médio. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e5101, 2024.

• BATISTA, M. C. ; SANTOS, O. R. ; SITKO, C. M. . O Polo Astronômico de Campo Mourão. PLANETARIA , v. 11, p. 6-10, 2024.

• GONÇALVES, LUANA ; BATISTA, MICHEL CORCI ; OLIVEIRA, BRENO FERRAZ DE ; SANTOS, OSCAR RODRIGUES DOS ; SITKO, CAMILA MARIA . Percepções dos professores de física do NRE de Maringá sobre a implementação do novo ensino médio. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e6197, 2024.

• GUIMARAES, B. V. ; VIZZOTO, P. A. ; SITKO, C. M. . Astronomia e CTS: um panorama das teses e dissertações da área. REVISTA COCAR (UEPA) , v. 18, p. 1-20, 2023.

• SITKO, C. M. ; MAXIMINO, C. . Research on COVID-19: A Microcosm to Discuss Scientific Work in Science Teaching from a Latourian Standpoint. TRANSVERSAL: INTERNATIONAL JOURNAL FOR THE HISTORIOGRAPHY OF SCIENCE , v. 14, p. 1-13, 2023.

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, C. M. ; POLIZEL, A. L. . A Epistemologia Genética no desenvolvimento da Relação Período-Luminosidade de Henrietta Leavitt. REVISTA LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA , v. 35, p. 22-40, 2023.

• SITKO, C. M. ; BATISTA, M. C. ; SANTOS, O. R. . Constelações 3D: proposta didática na formação continuada de professores. A Física na Escola (Online) , v. 21, p. 230042?1-230042?7, 2023.

• COSTA, L. ; COSTA, D. R. M. ; RODRIGUES, K. C. ; SITKO, C. M. . Formação de professores de Ciências da Natureza um estado do conhecimento de teses e dissertações com enfoque na temática crítico-reflexivo. REV. TRIANGULO , v. 16, p. 95-107, 2023.

• ALMEIDA SILVÉRIO, BÁRBARA ; SITKO, CAMILA MARIA ; FIGUEIRÔA, SILVIA F. . O protagonismo de Henrietta Leavitt na elaboração da relação período-luminosidade da astronomia. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 40, p. 670-703, 2023.

• SOUZA, G.M. ; SITKO, C. M. . Sequência didática como recurso para o ensino de Astronomia Cultural. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 19, p. 1-20, 2023.

• CARVALHO, A. S. ; SITKO, C. M. . EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: ESPAÇOS NÃO FORMAIS E ASTRONOMIA. REVISTA PONTES , v. 22, p. 210, 2023.

• MELLO, L. F. ; WU, K. K. ; FONTES, A. S. ; SITKO, C. M. . JOGO DE TABULEIRO: PERSONAGENS DESTAQUE NA ASTRONOMIA. REVISTA PONTES , v. 22, p. 53-61, 2023.

• DIAS E DIAS, THAYNÁ CRISTINA ; SITKO, CAMILA MARIA ; LANGHI, RODOLFO . THE PRESENCE AND CHARACTERISTICS OF ASTRONOMY IN THE INITIAL FORMATION OF PEDAGOGUES: AN ANALYSIS OF PEDAGOGICAL PROJECTS OF COURSES IN BRAZIL. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 25, p. e42063, 2023.

• SITKO, C. M. . Panorama das pesquisas sobre a participação das mulheres na construção da astronomia nos séculos XIX e XX. Horizontes , v. 40, p. e022023, 2022.

• SITKO, C. M. . AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO ONLINE NO ENSINO DE CIÊNCIAS. IGAPÓ - Revista de Educação Ciência e Tecnologia do IFAM , v. 16, p. 38-47, 2022.

• SITKO, C. M. ; OLIVEIRA, C. M. . Disciplina de metodologias ativas em caráter remoto: uso de tecnologias digitais no mestrado em educação em ciências e matemática. REDIN - Revista Educacional Interdisciplinar , v. 11, p. 177-192, 2022.

• SITKO, C. M. ; FREITAS, L. C. L. ; COSTA, W. L. ; CHAGAS, M. L. . Aplicação de RPG educacional em caráter remoto no Ensino Médio: Modelo atômico de Bohr e Espectroscopia Estelar. REVISTA OLHARES E TRILHAS , v. 24, p. 1-18, 2022.

• SITKO, C. M. . LEONHARD EULER E O EPISÓDIO HISTÓRICO DA FORMULAÇÃO DO PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA DINÂMICA: F=MA. Vitruvian Cogitationes , v. 3, p. 145-164, 2022.

• SOUZA, G.M. ; SITKO, C. M. . A Teoria das Inteligências Múltiplas no processo de ensino e aprendizagem e a atividade criativa. SCIENTIA PLENA , v. 18, p. 1-12, 2022.

• DOS SANTOS OLIVEIRA, ANA CAROLINE ; DIAS E DIAS, THAYNÁ CRISTINA ; RODRIGUES MONTEIRO DA COSTA, DANIELLE ; SITKO, CAMILA MARIA ; CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA . Formação continuada de professores de Ciências em Educação Especial. REV. TRIANGULO , v. 15, p. 22-42, 2022.

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, C. M. ; FIGUEIRÔA, S, F, M. . A REDE DO TEMPO DE HENRIETTA LEAVITT E A RELAÇÃO PERÍODO-LUMINOSIDADE: SEQUÊNCIA DIDÁTICASOBRE CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA. Vitruvian cogitationes - RVC , v. 3, p. 114-125, 2022.

• DIAS, T. C. D. E. ; OLIVEIRA, A. C. S. ; SITKO, C. M. . PRÁTICAS EM ENSINO DE ASTRONOMIA: EXPERIÊNCIA DE ALUNAS DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA COM GNÔMON. Vitruvian cogitationes - RVC , v. 3, p. 163-170, 2022.

• SITKO, CAMILA MARIA ; VIZZOTTO, PATRICK ALVES ; CONCEIÇÃO, ANTÔNIA CLEOMIRA DE SOUSA DA . Mapeamento das pesquisas brasileiras acerca dos currículos das licenciaturas em Física e a formação inicial do professor. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 5, p. 107-124, 2022.

• DIAS, T. C. D. ; SITKO, C. M. ; Santos. C, A . PRÁTICAS EM ENSINO DE ASTRONOMIA: EXPERIÊNCIA DE ALUNAS DA GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA COM GNÔMON. Vitruvian Cogitationes , v. 3, p. 163-170, 2022.

• SITKO, CAMILA MARIA ; CANALLE, J. B. ; MESQUITA, A. A. . Foguetes de garrafas pet ?flex?: conceitos, construção, lançamento e procedimentos de segurança. A Física na Escola (Online) , v. 19, p. 1-10, 2021.

• SITKO, CAMILA MARIA ; SILVA, M. R. . Kuhnian analysis of why, even after Euler's contributions, the fundamental principle of motion is still ?Newton's second law?. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 23, p. 157-191, 2021.

• SITKO, C. M. ; POLIZEL, A. L. . Matematização da natureza, objetividade e precisão científica a partir de Koyré: o paradigma galileano da Ciência. Revista UNIABEU , v. 14, p. 17-31, 2021.

• LIMA, V. R. ; SOUSA, E. F. P. ; SITKO, CAMILA MARIA . Metodologias ativas de ensino e aprendizagem: Sala de aula invertida, instrução por colegas e júri simulado no ensino de Matemática. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e2810514507, 2021.

• SITKO, C. M. . Matematização da Natureza: do século XVI ao XVIII. AUFKLÄRUNG: REVISTA DE FILOSOFIA , v. 8, p. 33-46, 2021.

• OLIVEIRA, W.M.F. ; SITKO, C. M. ; SOARES, N. N. . Panorama das teorias de aprendizagem utilizadas nas pesquisas em ensino de física para deficientes visuais e os produtos educacionais da área. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 10, p. 1-20, 2021.

• FREITAS, L. C. L. ; COSTA, W. L. ; SITKO, C. M. ; CHAGAS, M. L. . RPG educacional para o ensino de Química, Física e Astronomia: A aventura estelar. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e418101119670, 2021.

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, CAMILA MARIA ; MIYAHARA, R. Y. . REDESCOBRINDO OS BURACOS NEGROS POR MEIO DA DEMOCRATIZAÇÃO DA CIÊNCIA. REVISTA PONTES , v. 12, p. 190, 2021.

• ESPÍRITO SANTO, V. C. ; SITKO, CAMILA MARIA ; EMIDIO-SILVA, C. . ENSINO DE PROCESSOS DE TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA NO SOL PARA DEFICIENTES VISUAIS. REVISTA PONTES , v. 12, p. 137-148, 2021.

• SITKO, C. M. . For an undistorted view of Newton's Second Law. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 22, p. 122-133, 2020.

• XAVIER, J. V. L. ; BONFIM, E. L. ; NASCIMENTO, S. A. ; MOURA, T. R. S. ; SILVA, M. G. D. ; SITKO, CAMILA MARIA ; CHAGAS, M. L. . Stellar evolution concepts and the dissemination of knowledge in Astronomy. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e993998042, 2020.

• FREITAS, L. C. L. ; SITKO, C. M. ; CHAGAS, M. L. . Panorama do RPG (Role-Playing Game) no Ensino de Física no período de 2015-2019. ENSINO & PESQUISA , v. 18, p. 53-64, 2020.

• BORGES, F. ; SITKO, C. M. ; MAMCASZ-VIGINHESKI, L. V. ; SILVA, S. C. R. ; PAWLOWSKI, C. . Construção de uma narrativa histórica para sala de aula: Eratóstenes, o cálculo da circunferência da Terra e o ensino de semelhança de triângulos. REMAT: REVISTA ELETRÔNICA DA MATEMÁTICA , v. 6, p. e2011, 2020.

• SILVA, C. E. ; SITKO, C. M. ; ALBINO, U. B. ; GORDO, S. M. C. ; BOSCHETO, E. P. . O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRIMEIRA MOSTRA DE MATERIAIS DIDÁTICOS E DE PRÁTICAS DA UNIFESSPA: UM CAMPO DE POSSIBILIDADES NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS. brazilian journal of development , v. 6, p. 84789-84802, 2020.

• GOMES, H. S. ; SITKO, CAMILA MARIA ; SA, S. O. E. ; COSTA-LOBO, C. . Metodologias ativas na educação presentes na prática pedagógica em uma escola estadual de ensino médio na modalidade de ensino integral na cidade de Marabá-PA. HUMANIDADES & TECNOLOGIA (FINOM) , v. 27, p. 256-268, 2020.

• SITKO, C. M. . Os desenvolvimentos da Mecânica Analítica que culminaram na elaboração de F=ma. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 36, p. 158-177, 2019.

• SITKO, CAMILA MARIA . Why Newton?s Second Law is not F=ma. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 21, p. 83-94, 2019.

• SITKO, C. M. ; DALL POZZO, B. ; COSTA-LOBO, C. . Jornada a Marte: Adaptação do RPG para o ensino de Física/Astronomia. REVISTA EDAPECI: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E INTERCULTURAIS , v. 19, p. 134-149, 2019.

• SITKO, C. M. ; BARBOSA, A. T. (Org.) ; MAXIMINO, C. (Org.) . Episódios da história das ciências e da matemática: propostas didáticas para uso em sala de aula. 1. ed. São Paulo: LF Editorial, 2023. v. 2. 174p .

• SITKO, C. M. ; RIBEIRO, L. V. ; VAZQUEZ-JUSTO, E. ; RIBEIRO, A. M. ; BERG, J. ; COSTA-LOBO, C. . Optimus creative and technology school: desenvolvimento de processos cognitivos, motivação e criatividade. In: Juliana Berg; Carla Luciane Blum Vestena; Cristina Costa-Lobo. (Org.). Criatividade, Educação e Inovação Social. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 4, p. 118-127.

• SITKO, C. M. ; EMIDIO-SILVA, C. . Aprendizagem baseada em projetos e interdisciplinaridade na licenciatura em Ciências Naturais na Amazônia Oriental. In: Juliana Berg; Carla Luciane Blum Vestena; Cristina Costa-Lobo. (Org.). Criatividade, educação e inovação social. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 4, p. 93-103.

• SILVA, C. E. ; SITKO, CAMILA MARIA ; ALBINO, U. B. ; GORDO, S. M. C. ; BOSCHETO, E. P. . Formação de professores na licenciatura em Ciências Naturais na Amazônia Oriental: desafios, perspectivas e possibilidades em uma universidade da periferia. In: Poliana Mendes de Souza. (Org.). Inovação na Educação Superior brasileira: metodologias e casos. 1ed.Recife: Even3 publicações, 2021, v. , p. 518-546.

• SA, S. O. E. ; SITKO, C. M. ; COSTA-LOBO, C. . A avaliação das aprendizagens por metodologias de ensino ativas no ensino superior: implicações no desempenho dos estudantes de medicina. In: Poliana Mendes de Souza. (Org.). Inovação na Educação Superior brasileira: metodologias e casos. 1ed.Recife: Even3 publicações, 2021, v. , p. 679-712.

• STIMER, C. ; BOCH, L. B. ; SITKO, C. M. . CONCEITOS BÁSICOS DE ASTRONOMIA COM ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. In: Ana Lúcia Crisostimo; Cristiane Aparecida Cristiane Kiel; Márcia Cziulik. (Org.). Ciência Viva: saberes e práticas escolares de ciências naturais. 1ed.Guarapuava: Unicentro, 2016, v. 1, p. 69-80.

• GOULART, C. A. ; SENEM, D. ; SITKO, C. M. . Os segredos do cubo mágico e o desenvolvimento do raciocínio lógico. In: Ana Lúcia Crisostimo; Cristiane Aparecida Cristiane Kiel; Márcia Cziulik. (Org.). Ciência Viva: saberes e práticas escolares de ciências naturais. 1ed.Guarapuava: Unicentro, 2016, v. 1, p. 91-104.

• SITKO, C. M. . Havia tempo antes do nosso tempo?. Boletim Observe do NEOA/JBS, p. 13 - 14, 01 jan. 2011.

• SITKO, C. M. . O Universo moderno: perspectivas sobre os estudos do início de tudo. Boletim Observe do NEOA/JBS, 01 nov. 2010.

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, C. M. ; FIGUEIRÔA, S, F, M. . ANÁLISE FEMINISTA DE CORRESPONDÊNCIA SOBRE HENRIETTA LEAVITT, AASTRÔNOMA QUASE INDICADA AO PRÊMIO NOBEL. In: VI Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2022, Online. Anais do Evento VI Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2022.

• SANTOS, M. N. ; SITKO, C. M. ; VIZZOTO, P. A. . Curso de formação em metodologias ativas: um relato de experiência. In: I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática & II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, 2022, Porto Alegre. Anais do I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática & II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS, 2022.

• CONCEIÇÃO, ANTÔNIA CLEOMIRA DE SOUSA DA ; SITKO, C. M. ; VIZZOTO, P. A. . As propostas curriculares das licenciaturas em Física e a formação inicial de professores: um mapeamento das pesquisas Brasileiras. In: I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática & II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, 2022, Porto Alegre. Anais do I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática & II Simpósio do PPG em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS, 2022.

• SILVA, C. E. ; SITKO, CAMILA MARIA ; ALBINO, U. B. ; GORDO, S. M. C. ; BOSCHETO, E. P. . O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRIMEIRA MOSTRA DE MATERIAIS DIDÁTICOS E DE PRÁTICAS DA UNIFESSPA: UM CAMPO DE POSSIBILIDADES NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS. In: I Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia., 2020, Diamantina. Anais do I Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia., 2020.

• SOUZA, G.M. ; SITKO, C. M. . ELABORAÇÃO DE UM PASSO A PASSO PARA A CRIAÇÃO DE PEÇAS DE TEATRO CIENTÍFICO. In: I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020, virtual. Anais do I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020.

• XAVIER, J. V. L. ; SITKO, C. M. ; CHAGAS, M. L. . GUIA DIDÁTICO DE ASTROFÍSICA: TEORIA DA EVOLUÇÃO ESTELAR. In: I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020, virtual. Anais do I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020.

• COSTA, B.M. ; OLIVEIRA, W.M.F. ; SITKO, C. M. . PRODUÇÕES EM ASTRONOMIA E INCLUSÃO PARA DEFICIENTES VISUAIS NO BANCO DE TESES E DISSERTAÇÕES EM EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA. In: I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020, virtual. Anais do I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020.

• SITKO, CAMILA MARIA ; SILVA, G. P. ; SOARES, N. N. ; SA, S. O. E. . APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA PROPOSTA FORMATIVA VIRTUAL PARA ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: CONEDU, 2020, virtual. Anais VII CONEDU - Edição Online, 2020.

• SITKO, C. M. ; COSTA-LOBO, C. . Journey to mars: role playing game experience in an astronomy classroom. In: EDULEARN18, 2018, Palma de Maiorca - Espanha. EDULEARN18 Proceedings, 2018. p. 0275-278.

• COSTA-LOBO, C. ; SITKO, C. M. ; TEIXEIRA, M. ; AQUINO, C. D. . Teaching at higher education institutions: teaching effectiveness in the field of physics. In: Edulearn18, 2018, Palma de Maiorca. Edulearn18 Proceedings, 2018. p. 0279-0284.

• SITKO, C. M. ; SILVA, M. R. . O episódio histórico da construção de F=ma. In: VI SINECT, 2018, Ponta Grossa. Anais do V SINECT, 2018.

• SITKO, C. M. ; MESQUITA, A. A. ; ALMEIDA, R. . PROPOSTA EXPERIMENTAL PARA DEMONSTRAÇÃO DA CINTILAÇÃO DAS ESTRELAS. In: V Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2018, Londrina. V SNEA ? Atas, 2018.

• SITKO, C. M. ; SILVA, M. R. . A PRESENÇA DE DISCUSSÕES ACERCA DA NATUREZA DA CIÊNCIA E/OU HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA EM ARTIGOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS QUE ABORDAM O TEMA ASTRONOMIA. In: V SINECT, 2016, Ponta Grossa. anais 2016, 2016.

• BORGES, F. ; SITKO, C. M. . Artigos de Educação Matemática em periódicos brasileiros que abordam a contextualização com o cotidiano dos alunos. In: V SINECT, 2016, Ponta Grossa. Anais do V SINECT, 2016.

• SITKO, C. M. . ARTIGOS BRASILEIROS DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM A TEMÁTICA ASTRONOMIA PORTADORES DE CARACTERÍSTICAS DE PÓS-MODERNIDADE. In: EDUCERE, 2015, Curitiba. Trabalhos, 2015. p. 1730-1737.

• DIAS, T. C. D. E. ; RABELO, L. C. C. ; SITKO, C. M. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA INCLUSIVA E PROCESSOS EDUCATIVOS EM ASTRONOMIA NOS ANOS ESCOLARES INICIAIS. In: V Encontro de Pós-Graduação, 2020, Marabá. Ciência, Pandemia e Amazônia: limites e possibilidades da pesquisa da pós-graduação, 2020. p. 225.

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . ASTRONOMIA: CONHECENDO O CÉU DE GUARAPUAVA ? 2º EDIÇÃO. In: 3º Salão de Extensão e Cultura, 2010, Guarapuava. ASTRONOMIA: CONHECENDO O CÉU DE GUARAPUAVA ? 2º EDIÇÃO, 2010.

• PEREIRA, L. A. ; SITKO, C. M. ; VICENTINI, E. . INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA. In: 3º Salão de Extensão e Cultura, 2010, guarapuava. INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA, 2010.

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. ; SANTOS, J. M. T. . AÇÃO EXTENSIONISTA EM ASTRONOMIA: CONHECENDO O CÉU DE GUARAPUAVA. In: I SIEPE, 2009, Guarapuava. AÇÃO EXTENSIONISTA EM ASTRONOMIA: CONHECENDO O CÉU DE GUARAPUAVA, 2009.

• SITKO, CAMILA MARIA . Por que o princípio fundamental da mecânica é conhecido como lei de Newton, se ele não o produziu sozinho?. In: 61VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021, virtual. v. 23 (2021): Suplemento: Caderno de Resumos - VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021. v. 23. p. 61-62.

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, CAMILA MARIA . Reconstruindo a História da Lei de Leavitt. In: VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021, virtual. v. 23 (2021): Suplemento: Caderno de Resumos - VIII Jornada de História da Ciência e Ensino e II Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2021. v. 23. p. 212-214.

• SILVA, S.A. ; GOMES, S.P. ; ESPÍRITO SANTO, M.V. ; SITKO, C. M. . POPULARIZAÇÃO DA ASTRONOMIA EM MARABÁ-PA: SISTEMA TERRA-SOL-LUA. In: I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020, virtual. Anais do I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências - SSAPEC, 2020.

• GUIMARAES, B. V. ; BASTOS, R. O. ; SITKO, C. M. . Ciclo da água: interferências do homem na umidade relativa do ar. In: IV CONCINAT, 2019, Belém. Anais do VI Congresso de Ciências Naturais e VI Encontro dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019.

• SITKO, C. M. ; GUIMARAES, B. V. ; BASTOS, R. O. . Metodologia por Projetos na Licenciatura em Ciências Naturais: Um Estudo de Caso. In: IV CONCINAT, 2019, Belém. Anais do VI Congresso de Ciências Naturais e VI Encontro dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019.

• BASTOS, R. O. ; SILVA, A. S. ; SITKO, C. M. . Metodologia por projetos: Produção do jogo ?Última Resposta ? Átomo e Célula?. In: IV CONCINAT, 2019, Belém. Anais do VI Congresso de Ciências Naturais e VI Encontro dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019.

• DIAS, R. O. ; OLIVEIRA, I. C. ; SITKO, C. M. . Radiação UV e a exposição de trabalhadores ao Sol em Marabá. In: IV CONCINAT, 2019, Belém. Anais do VI Congresso de Ciências Naturais e VI Encontro dos Estudantes de Ciências Naturais, 2019.

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . BURACO NEGRO DE SCHWARZSCHILD. In: II SIEPE, 2011, Guarapuava. BURACO NEGRO DE SCHWARZSCHILD, 2011.

• SITKO, C. M. ; VICENTINI, E. . PROGRAMA ESPACIAL BRASILEIRO. In: II SIEPE, 2011, Guarapuava. PROGRAMA ESPACIAL BRASILEIRO, 2011.

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . INCOMPATIBILIDADE ENTRE RELATIVIDADE GERAL, TEORIA DE CAMPOS E MODELO PADRÃO DE PARTÍCULAS ELEMENTARES- UMA ABORDAGEM SIMPLIFICADA. In: IX Semana de Estudos em Física, 2011, Guarapuava. INCOMPATIBILIDADE ENTRE RELATIVIDADE GERAL, TEORIA DE CAMPOS E MODELO PADRÃO DE PARTÍCULAS ELEMENTARES- UMA ABORDAGEM SIMPLIFICADA, 2011.

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Study about the Unification of forces as a problem in Modern Cosmology: Inconsistency between General Relativity and Quantum Field Theor. In: Encontro de Física, 2011, Foz do Iguaçu. Study about the Uni¯cation of forces as a problem in Modern Cosmology: Inconsistency between General Relativity and Quantum Field Theor, 2011.

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Study of the Bone China Structure Evolution by X-Ray Diffraction. In: XXXII Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2009, Águas de Lindóia. Anais do XXXII Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2009.

• SITKO, C. M. ; SILVERIO, B. A. . O sistema circulatório latouriano da Relação Período-Luminosidade de Henrietta Leavitt. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, C. M. . Para uma História das Calculadoras de Harvard: Diálogos entre Gênero e Estudos Sociais da Ciência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SITKO, C. M. ; FONTES, A. S. ; SILVA, D. F. ; SCHWERZ, R. C. ; CANOVAS, D. P . S. . PROJETO DE EXTENSÃO ESTRELAS: DIVULGAÇÃO, POPULARIZAÇÃO E INCENTIVO DA PARTICIPAÇÃO FEMININA NA ASTRONOMIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SITKO, CAMILA MARIA . O Ensino de Ciências/Química e as Metodologias Ativas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ESPÍRITO SANTO, V. C. ; SITKO, CAMILA MARIA ; EMIDIO-SILVA, C. . ENSINO DE PROCESSOS DE TRANSFERÊNCIA DE ENERGIA NO SOL PARA DEFICIENTES VISUAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, CAMILA MARIA ; MIYAHARA, R. Y. . REDESCOBRINDO OS BURACOS NEGROS POR MEIO DA DEMOCRATIZAÇÃO DA CIÊNCIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, W. L. ; EMIDIO-SILVA, C. ; SITKO, C. M. . ESCAPE ROOM: A DIDATIZAÇÃO LÚDICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS-QUÍMICA EM ESCOLAS PÚBLICAS NO SUDESTE DO PARÁ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, B.M. ; SITKO, C. M. . CONTRIBUIÇÕES DE CECÍLIA PAYNE NA ASTRONOMIA COMO FORMA DE INFLUENCIAR MENINAS NA CIÊNCIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SITKO, C. M. . Jornada às estrelas: Trajetória de uma egressa de Física na área de Educação em Astronomia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SITKO, C. M. . Mulheres na Ciência e o Prêmio Nobel: Histórias e Inspirações. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SA, S. O. E. ; COSTA-LOBO, C. ; SITKO, C. M. . SEMINARIO INTERNACIONAL EM METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DAS CIENCIAS (SI-MAEC). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SITKO, C. M. ; BASTOS, R. O. ; GUIMARAES, B. V. . Metodologia por projetos na licenciatura em Ciências Naturais: um estudo de caso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SITKO, C. M. ; MESQUITA, A. A. ; ALMEIDA, R. . PROPOSTA EXPERIMENTAL PARA DEMONSTRAÇÃO DA CINTILAÇÃO DAS ESTRELAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIBEIRO, L. V. ; SITKO, C. M. . ROBÓTICA NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM GUARAPUAVA: UMA PARCEIRA ENTRE A PREFEITURA E A ESCOLA OPTIMUS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. ; RIBEIRO, L. V. . A exploração de Marte: metodologias ativas e contextualização no ensino de Física e Astronomia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVERIO, B. A. ; SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Metodologia para o ensino de Física: entre deuses mitológicos e astros. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SITKO, C. M. ; SILVA, M. R. . O episódio histórico da construção de F=ma. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SITKO, C. M. . ARTIGOS BRASILEIROS DE ENSINO DE CIÊNCIAS COM A TEMÁTICA ASTRONOMIA PORTADORES DE CARACTERÍSTICAS DE PÓS-MODERNIDADE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Proposta de metodologia e material didático para ensino/aprendizagem de Astronomia aplicada aos alunos do PIBID-Física/UNICENTRO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SITKO, C. M. . Estudo das velocidades de rotação das estrelas tipo Be. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SITKO, C. M. ; JANOT-PACHECO, E. ; EMILIO, M. . A study of v sni i distribution of Be stars. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Incompatibilidade entre Relatividade Geral, Teoria de Campos e modelo padrão de partículas elementares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Study about the Unification of forces as a problem in Modern Cosmology: Inconsistency between General Relativity and Quantum Field Theory. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SITKO, C. M. ; VICENTINI, E. . O programa espacial brasileiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . O buraco negro de Schwarschild. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Estudos sobre Relatividade Geral e Teoria de Campos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Estudo preliminar sobre Relatividade Geral e Teoria de Campos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . Astronomia: Conhecendo o céu de Guarapuava- 2º edição. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, L. A. ; SITKO, C. M. ; VICENTINI, E. . Instrumentação para o Ensino de Física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. . O Universo Moderno: perspectivas sobre os estudos do início de tudo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. ; SANTOS, J. M. T. . Estudo preliminar de entropia de buracos negros. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. ; SANTOS, J. M. T. . AÇÃO EXTENSIONISTA EM ASTRONOMIA: CONHECENDO O CÉU DE GUARAPUAVA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SITKO, C. M. ; MIYAHARA, R. Y. ; SANTOS, J. M. T. . Conhecendo o céu de Guarapuava: Relato de um curso de extensão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SITKO, C. M. . Study of the Bone China Structure Evolution by X-Ray Difraction. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SITKO, C. M. ; NEVES, M. C. D. . A história de 'F=ma'. Maringá: no prelo, 2018. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Clube das EstrELAS: Elas na Astronomia, Descrição: Objetivo Geral: Promover ações de ensino, divulgação, popularização e incentivo à entrada e permanência de meninas e mulheres nas Ciências Exatas, engenharias e computação, através da criação e execução do Clube das EstrELAS: Elas na Astronomia para meninas da Educação Básica em situação de vulnerabilidade social, alunas de cursos de graduação das áreas de Ciências Exatas, engenharias e computação e professoras da Educação Básica das áreas correlatas. Objetivos Específicos:1. Contribuir para a entrada e permanência de meninas da Educação Básica pública em carreiras científicas e tecnológicas;2. Motivar, engajar e fornecer condições para que as clubistas tenham acesso e interesse em carreiras científicas no Ensino Superior;3. Promover ações para permanência e o sucesso acadêmico das discentes em seus cursos de graduação, com perspectivas profissionais pós-universidade;4. Estimular a participação e promover condições de participação das meninas em eventos e feiras científicas locais. 5. Planejar, criar e executar o Clube das EstrELAS: Elas na Astronomia, com oficinas acerca de conceitos científicos específicos da Astronomia e suas áreas correlatas, da participação das mulheres nessa área, bem como discussões atuais da relação mulher-sociedade a partir de um viés feminista de análise da problemática. acerca de problemas envolvendo as mulheres na sociedade atualmente;6. Recrutar e engajar uma equipe de professoras da Educação Básica e de alunas dos cursos de graduação da UTFPR para auxiliar na execução das atividades do Clube;7. Promover formação na área de Astronomia (e áreas correlatas necessárias ao projeto) para a equipe de professoras de Educação Básica e alunas de graduação envolvidas;8. Divulgar as diferentes áreas das ciências existentes na UTFPR, como opção de carreiras científicas, ressaltando sua importância no cenário regional; 9. Desenvolver, juntamente à equipe executora e às alunas da Educação Básica participantes, material de divulgação científica e midiática acerca de conceitos da Astronomia e da participação de astrônomas na construção desse conhecimento, como forma de disseminar a presença de mulheres na Ciência para a comunidade geral;10. Divulgar as ações do Clube das EstrELAS em eventos locais, regionais e nacionais, além das divulgações em eventos menores da UTFPR e da comunidade escolar envolvida;11. Estabelecer a criação de clubes científicos locais, coordenados pelas meninas da Educação Básica participantes do projeto;12. Desenvolver pesquisa na área de Ensino de Ciências a respeito de como a experiência socioeducativa no Clube das EstrELAS contribui nas perspectivas futuras de alunas oriundas da Educação Básica, através de análises quantitativas e qualitativas de dados coletados antes, durante e após a participação no Clube;13. Desenvolver análises acerca da participação das alunas de graduação e das professoras da Educação Básica no Clube das EstrELAS, utilizando dados coletados antes, durante e após sua participação no Clube.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (10) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Michel Corci Batista - Integrante / Oscar Rodrigues dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Educação em Astronomia: estratégias e possibilidades para a promoção de uma Educação Científica crítica, Descrição: A astronomia é uma ciência que chama muito a atenção dos alunos, assim como da comunidade em geral. De acordo com estudiosos da aprendizagem, o aluno só aprende se tem predisposição para isso, e tal predisposição está relacionada a algo que ele tenha interesse em aprender. Portanto, se colocamos o aluno em contato com a Astronomia, isso pode motivá-lo para aprofundar seus estudos em Ciências. Além disso, a Astronomia está ao nosso redor o tempo todo, e dessa forma, é um conhecimento para a vida, para nos tornar cidadãos críticos sobre o mundo em que vivemos. Entretanto, não há na Educação Básica, e em muitos cursos superiores que formam professores das áreas das exatas, uma disciplina específica para esse tema, e assim, pouco ou, por vezes, nenhum conhecimento astronômico chega aos alunos. Dessa forma, é necessário que haja ações no sentido de auxiliar a mudança desse cenário. Assim, o objetivo deste projeto é desenvolver pesquisas em Educação em Astronomia, em caráter amplo, englobando a formação inicial e continuada de professores nessa área, bem como a do público geral, através da educação não formal, de modo a estimular e desenvolver sua criticidade e conhecimento na área. Nesse sentido, também serão trabalhadas questões históricas, filosóficas e principalmente sociológicas que tangenciam a construção da ciência da Astronomia, de modo a se promover, a partir disso, uma educação científica mais crítica. Além disso, o projeto possui também uma vertente de desenvolvimento de novas metodologias e materiais didáticos para o ensino de Astronomia. Assim, espera-se, com este projeto, que possui diferentes frentes de atuação, obter resultados que possam ser utilizados em prol da melhoria da Educação em Astronomia, e da Educação Científica, de maneira geral, tanto de estudantes, como do público geral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Michel Corci Batista - Integrante / Oscar Rodrigues dos Santos - Integrante / Roseli Constantino Schwerz - Integrante / Débora Ferreira da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 2

• 2023 - Atual

  Garotas na Ciência: formando pesquisadoras na Amazônia, Descrição: A concepção de ensino como investigação constitui-se em nova perspectiva para o ensino prático, embora tenha avançado mais nos fundamentos teóricos do que na realidade da sala de aula. Apesar de haver maior número de garotas cursando a maioria das séries escolares no Brasil, o número de evasão, desistência e retenção entre as mulheres também é maior. O objetivo deste estudo é compreender a concepção de alunas do ensino médio de escolas da mesorregião sudeste do estado do Pará, sobre o uso de tecnologias digitais e sua influência no letramento científico. Propõe-se uma pesquisa de desenvolvimento (inglês ?design-based research?) a ser realizada com 796 alunas do em escolas públicas e particulares nos municípios onde a Unifesspa tem campus: Marabá, Rondon do Pará, Xinguara, Canaã dos Carajás, São Félix do Xingu, Santana do Araguaia e Redenção. A pesquisa será realizada em 3 etapas sequenciais e complementares: 1) aplicação de questionário estruturado às alunas; 2) mapeamento da infraestrutura e recursos das escolas para o ensino de ciências; 3) grupo Focal sobre a percepção das alunas sobre quais as estratégias ou metodologias mediadas pelas tecnologias digitais podem melhorar o letramento científico no ensino de Ciências. O projeto será submetido para aprovação no Comitê de Ética em Pesquisa, mediante cadastro na Plataforma Brasil. A escola, as participantes e seus responsáveis receberão informações completas referentes aos objetivos e às justificativas da pesquisa, conforme orientações no Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e Termo de Assentimento Livre e Esclarecido (TALE) que serão assinados pelos responsáveis e pelas alunas, respectivamente. A partir dos dados quantitativos coletados, será construído o banco de dados no programa Microsoft Excel versão 2013, e exportados para compilação através do software Statistical Package for the Social Sciences ? SPSS versão 18 para análise por meio de modelos multivariados para testaras associações que respondam aos objetivos específicos 2 e 3 e no STATA para a realização da análise multinível a que se refere o objetivo específico 1. As informações geradas a partir do grupo focal (objetivo específico 4) serão interpretadas pela análise do conteúdo segundo a teoria de Laurence Bardin (2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Ana Cristina Viana Campos - Integrante., Financiador(es): Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2023 - Atual

  O preço da carreira acadêmica no Brasil: um estudo multinível sobre a invisibilidade da saúde mental de docentes universitários, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Cristina Viana Campos em 05/06/2024., Descrição: A prevalência de transtornos mentais entre os adultos tem aumentado no Brasil e no mundo. Entre professores universitários, a prevalência de Síndrome de Burnout encontrada na literatura científica oscila entre 7 a 12, sendo que em média 4 apresentaram sintomas mais graves o objetivo deste estudo é calcular a prevalência de sintomas de esgotamento profissional entre docentes universitários brasileiros por gênero e testar associação com um modelo multinível de fatores de risco. Pretende-se realizar um estudo transversal com docentes universitários de instituições públicas e privadas do Brasil, distribuídas nas cinco macrorregiões geográficas. A amostra final será de 2.938 docentes estratificada por gênero. Participarão deste estudo todos os docentes que possuírem cadastro ativo e atualizado do currículo da Plataforma Lattes, com vínculo efetivo em pelo uma instituição de ensino/pesquisa pública ou particular no Brasil e que concordarem em assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Após a aprovação do projeto de pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), o sorteio dos participantes será executado conforme processo de amostragem descrito e; as autorizações junto às instituições serão providenciadas. A coleta de dados será realizada pelo envio do formulário no Google Forms para o e-mail, redes sociais e canais de comunicação das instituições de ensino selecionadas. Em um segundo momento, a carreira acadêmica, a produtividade e o perfil profissional serão complementadas pela coleta de dados e informações diretamente do currículo Lattes de todos os docentes que responderam ao questionário. Para a produção do documentário, as entrevistas serão gravadas em vídeo e áudios. A associação com o desfecho (prevalência de Síndrome de Burnout) e as variáveis independentes será testada na regressão logística em um modelo hierárquico por gênero, considerando-se nível de significância em 5.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Integrante / Ana Cristina Viana Campos - Coordenador / Luciana Bezerra de Souza Luciana Bezerra de Souza Gianasi - Integrante / Jeferson Santos Araujo - Integrante / Aline Aparecida de Oliveira Campos - Integrante / Sarah Lais Rocha - Integrante / Roberson Geovani Casarin - Integrante / Andrea Rodrigues Ferro - Integrante / Deusanete Pinto Machado - Integrante / Fernanda Cátia Bozelli - Integrante / Fernanda Staniscuaski - Integrante / Grassyara Pinho Tolentino - Integrante / Isabella Piassi Dias Godói - Integrante / Letícia Gomes de Pontes - Integrante / Antônio Alves Filho - Integrante / Berta Leni Costa Cardoso - Integrante / Juliana Mara Flores Bicalho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  O ensino, a divulgação e a popularização da Astronomia na formação continuada de professores de Ciências: contribuições de um ambiente não formal de planetário, Descrição: O ensino de Astronomia no Ensino Fundamental conta com um professor polivalente, graduado em Pedagogia ou Ciências Biológicas, e com a responsabilidade de ensinar Astronomia. A problemática que direciona esta proposta de pesquisa conduz ao seguinte questionamento, em que medida o contexto criado por uma proposta de ensino de Astronomia (estratégias e atividades didáticas, opções pedagógicas, e ambiente não formal de aprendizagem - Planetário.) influencia na construção e explicitação de um saber fazer profissional por parte dos professores de Ciências do Ensino Fundamental?. Em busca de possíveis respostas para tal problemática, objetivamos compreender as influências de um curso de Astronomia, alicerçado em diferentes metodologias e em ambiente não formal de aprendizagem - Planetário, na formação continuada de professores de Ciências de diferentes Núcleos Regionais de Educação das regiões centro-oeste e noroeste do estado do Paraná. O projeto possui natureza qualitativa e, para a constituição dos dados dividiremos o trabalho em três etapas, a primeira constituir-se-á da aplicação de um questionário com questões abertas e fechadas sobre Astronomia e seu ensino, bem como sobre diferentes abordagens metodológicas. A segunda etapa será a implementação de um curso de Astronomia, para essa etapa utilizaremos o diário de campo produzido pelo pesquisador, e todos os documentos produzidos pelos alunos. Na terceira e última etapa será feita uma entrevista semiestruturada com cada participante, com o objetivo coletar as impressões gerais e finais acerca de todo o trabalho realizado durante a pesquisa, bem como as influências do mesmo na prática docente. Para a análise do corpus desse trabalho utilizaremos a Análise Textual Discursiva (ATD).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Integrante / Michel Corci Batista - Coordenador / Oscar Rodrigues dos Santos - Integrante / Fernanda Peres Ramos - Integrante / Roseli Constantino Schwerz - Integrante / Adriana da Silva Fontes - Integrante / Gilson Junior Schiavon - Integrante / Taisy Fernandes Vieira - Integrante / Camila Muniz de Oliveira - Integrante / Fabio Manoel Pittner - Integrante / Ivana Kelly Cintra Reinisz - Integrante / Mônica Patrícia de Almeida - Integrante / Yuri Yohan Ribeiro Sanches - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2022 - Atual

  NAPI: Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação em fenômenos extremos do Universo, Descrição: O Estado do Paraná articulou junto às Universidades Federal e Tecnológica do Paraná, a Fundação Araucária e a Superintendência de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, a Rede Paranaense de Pesquisa em Fenômenos Extremos do Universo. A Rede se consolida como sendo um Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação (NAPI) que irá contribuir na produção de resultados científicos revolucionários em física e astrofísica, através da participação dos pesquisadores proponentes na construção e análise de dados do Observatório Cherenkov Telescope Array (CTA). Inovação tecnológica e impacto social são resultados garantidos desta proposta através da participação da indústria brasileira na construção de estruturas para os telescópios e da realização de divulgação científica. A formação de recursos humanos em alto nível internacional é também desfecho incontroverso dado o ambiente diverso, atraente e desafiador no qual esse projeto está inserido. A Rede Paranaense de Pesquisa em Fenômenos Extremos do Universo tem como planejamento a realização de uma série de projetos, iniciando com a execução do Projeto CTA - Fundação Araucária, composto dos seguintes objetivos: Descobertas em física e astrofísica a partir dos dados do CTA; Construção de estruturas para o telescópio de tamanho médio do CTA; Inovação na produção de materiais para a divulgação científica e inclusão e; Criação do hub Paranaense em ciência básica: astrofísica, cosmologia, gravitação e instrumentação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Integrante / Marcelo Emilio - Integrante / rita de cassia dos anjos - Coordenador / Felipe Braga Ribas - Integrante / Carlos Henrique Coimbra Araujo - Integrante / Abraao Jesse Capistrano de Souza - Integrante / Thiago Pereira - Integrante / Rubens Machado - Integrante / ALEXANDRE JOSE TUOTO SILVEIRA MELLO - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Rede de Educação Científica e Matemática (Recima): estratégias para a consolidação da Pós-Graduação no contexto da diversidade sociocultural amazônica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ronaldo Barros Ripardo em 04/04/2021., Descrição: A Rede de Educação Científica e Matemática (Recima) consiste em um plano integrado de desenvolvimento para consolidação dos Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM) da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Ensino de Ciências e Matemática (PPECEM) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Trata-se de um projeto aprovado no Edital n. 13/2020-Capes junto ao Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação na Amazônia ? Legal. A Recima constitui-se em um conjunto de ações estratégicas com vistas ao aprimoramento do ensino de ciências e da educação matemática na educação básica, a partir das linhas de pesquisa dos programas e da temática da diversidade sócio cultural. Deverá ser envolver Secretarias Municipais e Estaduais de Educação, Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFES), Unifesspa, UFT e UFMA. As ações da rede contemplam dois eixos: I) Processos formativos na educação básica e II) Divulgação e popularização da ciência e tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Maria Sitko - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Coordenador / José Sávio Bicho de Oliveira - Integrante / Danielle Rodrigues Monteiro da Costa - Integrante / Alessandra de Rezende Ramos - Integrante / Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior - Integrante / Ana Clédina Rodrigues Gomes - Integrante / Narciso das Neves Soares - Integrante / Lucelia Cardoso Cavalcante Rabelo - Integrante / Ana Cristina Viana Campos - Integrante / Marcelo Almeida Bairral - Integrante / Alessandro Tomaz Barbosa - Integrante / Elisângela Aparecida Pereira de Melo - Integrante / Gecilane Ferreira - Integrante / Antonio José da Silva - Integrante / Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira Marques - Integrante / Hawbertt Rocha Costa - Integrante / Maria Consuelo Alves Lima - Integrante / Silvete Coradi Guerini - Integrante / Ana Lúcia Braz Dias - Integrante / Arthur Belford Powell - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - Atual

  Educação em ciências e matemática: produção em rede de conhecimentos para a pesquisa e o ensino, Descrição: Projeto proposto pelo PPGECM/UNIFESSPA com o objetivo geral articular ações no âmbito da pesquisa e do ensino com a UNESP e a UNICAMP visando estimular os processos formativos que integram os respectivos programas de pós-graduação e graduação e estreitar as relações entre pesquisa e ensino na área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (28) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Integrante / Danielle Rodrigues Monteiro da Costa - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação., Número de produções C, T & A: 3

• 2020 - Atual

  Educação em Astronomia: desafios, possibilidades e inovações, Descrição: A astronomia é uma ciência que chama muito a atenção dos alunos, assim como da comunidade em geral. Dessa forma, a maioria dos alunos demonstra forte interesse em aprender mais sobre tal assunto, de forma que, ao ter contato e vivência na Astronomia, é possível que o aluno desenvolva um maior interesse em aprender outras ciências também. Além disso, a Astronomia está ao nosso redor o tempo todo, e dessa forma, é um conhecimento para a vida, para nos tornar cidadãos críticos sobre o mundo em que vivemos. Entretanto, não há na Educação Básica, e em muitos cursos superiores que formam professores das áreas das exatas, uma disciplina específica para esse tema. Dessa forma, faz-se necessário que haja ações no sentido de auxiliar a mudança desse cenário. Assim, o objetivo deste projeto é a pesquisa em Educação em Astronomia, em caráter amplo, englobando a formação inicial e continuada de professores nessa área, bem como a do público geral, através da educação não formal, de modo a estimular e desenvolver sua criticidade e conhecimento na área. Também serão realizados estudos histórico-filosóficos a respeito da produção em Astronomia ao longo da História, e suas relações com os contextos sociais e culturais em que foi desenvolvida. Também será realizada a iniciação à pesquisa de alunos do Ensino Médio. Além disso, também está incluso o desenvolvimento de novas metodologias e materiais didáticos para o ensino de Astronomia, levando-se em conta também a inclusão, bem como as especificidades amazônicas. Por fim, pesquisas sobre e utilizando a divulgação científica também são foco deste projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Maria Liduína das Chagas - Integrante / Claudio Emídio Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 33 / Número de orientações: 1

• 2020 - Atual

  Educação em Ciências: Desafios, possiblidades e inovações, Descrição: Este projeto visa a pesquisa envolvendo a Educação em Ciências de maneira geral, em todas as áreas as Ciências Exatas. São tratadas questões concernentes a metodologias do ensino de ciências, à formação inicial e continuada de professores, a documentos educacionais, a modelos de ensino, a teorias de aprendizagem, à história, filosofia e sociologia da ciência, a diferentes finalidades da educação em ciências, e às relações socioculturais envolvidas no processo de ensino de ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Claudio Emídio Silva - Integrante / Caio Maximino de Oliveira - Integrante / Patrick Alves Vizzotto - Integrante., Número de produções C, T & A: 28

• 2019 - 2020

  A correlação entre formações continuadas em Astronomia e as práticas docentes na área na região Sul e Sudeste do Pará, Descrição: Este projeto busca avaliar o impacto do curso de formação continuada EREA (Encontro Regional de Ensino em Astronomia), que foi realizado na cidade de Marabá ?PA em 2019, bem como fornecer a base e análise de novas formações periódicas similares que ocorrerão posteriormente. O impacto será avaliado nos anos de 2019, 2020 e 2021, a partir da participação das escolas na OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) e de atividades específicas feitas por cada professor participante dos cursos de formação nesse período de três anos. Para isso, os professores serão acompanhados pelos pesquisadores a partir de questionários periódicos online. Também passarão pela pesquisa professores que não participaram do EREA para fins de comparação. Espera-se que com a formação em Astronomia, os professores envolvam a si e a seus alunos com atividades da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Marcelo Emilio - Integrante / Cristina Costa-Lobo - Integrante.

• 2017 - 2019

  Desenvolvimento de estratégias de ensino e de avaliação na Educação Tecnológica e no Ensino de Ciências, Descrição: Este projeto visa o desenvolvimento, aperfeiçoamento e otimização de metodologias ativas de ensino na Educação Tecnológica e no Ensino de Ciências, bem como o uso de metodologias já consolidadas para avaliação de sua eficácia, na Escola Optimus, em Guarapuava-PR. A Optimus é uma escola extracurricular que atua em três eixos: artes, robótica e ciências, e desenvolvimento de jogos, e possui como ideal o uso de metodologias de ensino e de avaliação diferenciadas, que possibilita aos alunos aprenderem conteúdos científicos, tecnológicos e artísticos de alto nível. Dessa forma, esse projeto se concentra na busca por modelos de ensino cada vez melhores. Em 2017, foram utilizados os métodos de RPG, TBL obtendo resultados positivos quanto à aprendizagem, bem como um feedback muito positivo por parte dos alunos. Em 2018, ocorrerá a implementação de um novo framework e uma nova maneira de disposição dos conteúdos para se avaliar a eficácia do método.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Lucas Virmond - Integrante / Cristina Costa-Lobo - Integrante.

• 2013 - 2015

  Busca por um melhoramento do Ensino de Astronomia através de materiais didáticos e disseminação do conhecimento, Descrição: O presente projeto tem como objetivo capacitar os graduandos em Física, participantes do PIBID - Física, da Universidade Estadual do Centro - Oeste, para o Ensino de Astronomia, uma vez que há muitas solicitações das escolas da região para que os acadêmicos ofereçam apoio quanto a essa área do conhecimento científico. Além disso, o projeto PIBID auxilia no Ensino Médio na preparação para a OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia); dessa forma, este projeto também abre espaço para discussões e estratégias específicas para a preparação dos alunos da rede pública para esse concurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Camila Maria Sitko - Coordenador / Ricardo Yoshimitsu Miyahara - Integrante / Tânia Toyomi Tominaga - Integrante.