ANA CLÁUDIA SOUSA MENDONÇA

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Produções bibliográficas

• MENDONÇA, A. C. S. . A identidade docente e as concepções de professores no uso das tecnologias educacionais. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 17i36, p. 1-16, 2024.

• MENDONÇA, ANA ; FREIRE, KÁTIA ; SILVA, VELEIDA . Continuing training of teachers and pedagogical practices: relationship with knowledge. CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION) , v. 23, p. 105-118, 2023.

• MODESTO, MÔNICA ANDRADE ; ARAÚJO, ISABELA ROSÁLIA LIMA DE ; MENDONÇA, ANA CLÁUDIA SOUSA . DESAFIOS E POSSIBILIDADES PA RA A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃOESPECIAL E INCLUSIVA NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SERGIPE1. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 29, p. 1-18, 2023.

• SANTOS, Romércia Batista dos ; MENDONÇA, ANA CLÁUDIA SOUSA ; SOUSA, IARLEY PEREIRA DE ; BARRETO, VERUSKA PEDROSA . School education and curriculum: Common National Curriculum Base and inclusive education. JOURNAL OF RESEARCH AND KNOWLEDGE SPREADING , v. 3, p. e13635, 2022.

• BATINGA FERRO, MARCOS ; SOUSA MENDONÇA, ANA CLÁUDIA ; FRANÇA SANCHES SILVA, ALENE MARA . O Lúdico no Processo Inclusivo do Autista na Educação Infantil. Revista Internacional Educon , v. 3, p. e22031014, 2022.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; REIS, A. A. . Educação e disciplina baseadas na pedagogia de Kant. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 2031-2040, 2020.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. . Aspectos históricos da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Aracaju (SE). REVISTA EDAPECI: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E INTERCULTURAIS , v. v.19, n.1, p. 44-57, 2019.

• MENDONÇA, A. C. S. . Centro de Atendimento Educacional Especializado João Cardoso Nascimento Júnior: histórico de criação e o legado do seu patrono para a sociedade sergipana enquanto médico e professor. REVISTA OLHAR DIVERSO , v. 11, p. 29-44, 2019.

• SOUSA MENDONÇA, ANA CLÁUDIA ; SANTOS SOUZA, RITA DE CÁCIA . Formação de professores da APAE/Aracaju (1968-1988) e as contribuições teóricas da Constituição da República Federativa do Brasil voltadas para a Educação Especial. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 9, p. 549-568, 2018.

• MENDONÇA, A. C. S. . APAE-Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais/Aracaju: Identidade, História e Cultura. Revista Olhar Diverso Dossiê Educação Inclusiva , v. 05, p. 57-86, 2017.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; FERRO, Marcos Batinga . Educação escolar, formação de professoras e memórias. Revista Internacional de Formação de Professores , v. v.2, n.3, p. 51-67, 2017.

• MENDONÇA, A. C. S. . O Casulo Autista: a transformação da borboleta azul. 1. ed. Aracaju: ArtNer, 2025. v. 400. 28p .

• SOUZA, R. C. S. (Org.) ; OLIVEIRA, A. S. S. (Org.) ; MENDONÇA, A. C. S. (Org.) ; JESUS, L. A. M. (Org.) ; CUNHA, M. dos S. (Org.) ; GOMES, M. V. A. F. (Org.) ; LIMA, S. A. A. (Org.) ; SOUZA, T. C. S. (Org.) . Formação Docente: o desvelar da perspectiva inclusiva. 1. ed. Aracaju: Criação Editora, 2024. 316p .

• SOUZA, R. C. S. (Org.) ; MENDONÇA, A. C. S. (Org.) ; BARBOSA, A. L. C. (Org.) . A Neuroeducação e a Neurociência: tecendo saberes e otimizando práticas inclusivas. 2. ed. Aracaju: Criação Editora, 2024. v. 1. 224p .

• SOUZA, R. C. S. (Org.) ; MENDONÇA, A. C. S. (Org.) ; BARBOSA, A. L. C. (Org.) ; MELLO, V. L. M. de (Org.) ; DANTAS, M. J. (Org.) ; SOUZA, D. da S. (Org.) ; SILVA, A. M. F. S. (Org.) . Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1. ed. Aracaju: Criação Editora, 2023. v. 1. 180p .

• SOUZA, R. C. S. (Org.) ; MENDONÇA, A. C. S. (Org.) ; BARBOSA, A. L. C. (Org.) ; MELLO, V. L. M. de (Org.) ; DANTAS, M. J. (Org.) ; SOUZA, D. da S. (Org.) ; SILVA, A. M. F. S. (Org.) . Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1. ed. Aracaju: Criação Editora, 2023. v. 1. 180p .

• MENDONÇA, A. C. S. ; JESUS, José Ginaldo de (Org.) . Educação e Pedagogia: memórias, vínculos afetivos e trajetória profissional. 1. ed. Aracaju: Editora Brasil Casual, 2022. v. 1. 158p .

• MODESTO, M. A. ; ARAÚJO, I. R. L. de ; MENDONÇA, A. C. S. . A Realidade da Educação Especial em Sergipe: Dilemas Presentes e o Esperançar na Perspectiva Inclusiva. 1. ed. Aracaju: Editora SEDUC, 2022. v. 1. 174p .

• MODESTO, M. A. ; ARAÚJO, I. R. L. de ; MENDONÇA, A. C. S. . Educação Especial Inclusiva: O que é e como promover?. 1. ed. Aracaju: Criação Editora, 2022. v. 1. 20p .

• MODESTO, M. A. ; ARAÚJO, I. R. L. de ; MENDONÇA, A. C. S. . A Realidade da Educação Especial em Sergipe: Dilemas Presentes e o Esperançar na Perspectiva Inclusiva. 1. ed. Aracaju: Criação Editora, 2022. v. 1. 154p .

• MODESTO, M. A. ; ARAÚJO, I. R. L. de ; MENDONÇA, A. C. S. . A Realidade da Educação Especial em Sergipe: Dilemas Presentes e o Esperançar na Perspectiva Inclusiva. 1. ed. Aracaju: Editora SEDUC, 2022. v. 1. 174p .

• SOUZA, R. C. S. (Org.) ; MENDONÇA, A. C. S. (Org.) ; BARBOSA, A. L. C. (Org.) . A Neuroeducação e a Neurociência - tecendo saberes e otimizando práticas inclusivas. 1. ed. Aracaju: Criação, 2021. v. 1. 220p .

• SOUZA, R. C. S. (Org.) ; SOUZA, A. A. N. (Org.) ; MENDONÇA, A. C. S. (Org.) ; BARBOSA, A. L. C. (Org.) ; CRUZ, C. L. P. (Org.) ; SANTOS, C. M. dos (Org.) ; CARDOSO, L. S. B. (Org.) ; TELES, P. S. (Org.) . Ressignificando Espaços, Teorias e Práticas Inclusivas. 1. ed. Aracaju: Criação, 2020. 366p .

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. . Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais/APAE-Aracaju: Formação de professores e práticas educativas (1968-1988). 1. ed. Aracaju: Criação, 2018. v. 300. 108p .

• MATOS, L. R. C. ; BARBOSA, A. L. C. ; MENDONÇA, A. C. S. . Prática de aprendizagem inclusiva: a importância da mediação alfabética fônica. In: Rita de Cácia Santos Souza; Denize da Silva Souza; Cândida Luísa Pintp Cruz; Débora dos Reis Silva Backes; Michele Morgane de Melo Mattos; Clécia Souza Santos. (Org.). Pontos e contrapontos da Educação Inclusiva. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 105-128.

• MENDONÇA, ANA ; MELLO, V. L. M. de ; SOUZA, R. C. S. . Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada pelo olhar de Feuerstein. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa. (Org.). A Neuroeducação e a Neurociência: tecendo saberes e otimizando práticas inclusivas. 2ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 203-219.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, A. M. F. S. ; BARBOSA, A. L. C. ; GOMES, M. V. A. F. . Formação de professores(as): desafios e necessidades para uma educação com equidade e qualidade no ensino público em Sergipe. In: Rita de Cácia Santos Souza; Advanusia Santos Silva de Oliveira; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Lilian Asves Moura de Jesus; Marleide dos Santos Cunha; Maria Virgínia de Assunção Feitosa Gomes; Sandra Arnaldo de Amorim Lima; Tânia Cristina dos Santos Souza. (Org.). Formação Docente: o desvelar da perspectiva inclusiva. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 45-61.

• SILVA, A. M. F. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; FERRO, M. B. ; BARBOSA, A. L. C. . Desenvolvimento cognitivo: a neurociência otimizando práticas inclusivas. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa. (Org.). A Neuroeducação e a Neurociência: tecendo saberes e otimizando práticas inclusivas. 2ed.Aracaju: Criação Editora, 2024, v. 1, p. 13-28.

• BARBOSA, A. L. C. ; MENDONÇA, A. C. S. ; MELLO, V. L. M. de ; SOUZA, R. C. S. . Tecnologia e educação: pontos e contrapontos no processo de aprendizagem. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 13-28.

• BARBOSA, A. L. C. ; MENDONÇA, A. C. S. ; MELLO, V. L. M. de ; SOUZA, R. C. S. . Tecnologia e educação: pontos e contrapontos no processo de aprendizagem. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Tecnologia e educação: pontos e contrapontos no processo de aprendizagem. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 13-28.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, J. L. dos ; CHARLOT, V. A. C. da S. . Práticas pedagógicas com a inclusão de tecnologias educacionais como ferramentas para uma aprendizagem significativa: Relato de experiência. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 29-44.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, J. L. dos ; CHARLOT, V. A. C. da S. . Práticas pedagógicas com a inclusão de tecnologias educacionais como ferramentas para uma aprendizagem significativa: Relato de experiência. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Práticas pedagógicas com a inclusão de tecnologias educacionais como ferramentas para uma aprendizagem significativa: Relato de experiência. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 29-44.

• SILVA, A. M. F. S. ; ATAÍDE, C. A. ; MENDONÇA, A. C. S. . O aluno com deficiência intelectual e o papel da tecnologia assistiva na sala de aula. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 65-81.

• SILVA, A. M. F. S. ; ATAÍDE, C. A. ; MENDONÇA, A. C. S. . O aluno com deficiência intelectual e o papel da tecnologia assistiva na sala de aula. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 65-81.

• LOURENÇO, C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, A. M. F. S. ; SANTOS, J. L. dos ; SOUZA, R. C. S. . O ensino na educação infantil com práticas pedagógicas lúdicas e divertidas. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 83-97.

• LOURENÇO, C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, A. M. F. S. ; SANTOS, J. L. dos ; SOUZA, R. C. S. . O ensino na educação infantil com práticas pedagógicas lúdicas e divertidas. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Vera Lucia Martins de Mello; Maria José Dantas; Denize da Silva Souza; Alene Mara França Sanches Silva. (Org.). Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2023, v. 1, p. 83-97.

• MENDONÇA, A. C. S. ; BARBOSA, A. L. C. ; SILVA, A. M. F. S. . A Neurociência e a plasticidade cerebral: uma viagem pelo cérebro de uma pessoa em situação de deficiência. In: Jacqueline Andréa Furtado de Sousa. (Org.). Diálogos sobre o trabalho junto à pessoa com deficiência e sua família: perspectivas, impactos e inovações. 1ed.Aracaju: ArtNer Comunicação, 2022, v. 1, p. 73-85.

• MENDONÇA, A. C. S. . Memórias afetivas entrelaçadas com a vida pessoal e profissional. In: Ana Cláudia Sousa Mendonça; José Ginaldo de Jesus. (Org.). Educação e Pedagogia: memórias, vínculos afetivos e trajetória profissional. 1ed.Aracaju: Editora Brasil Casual, 2022, v. 1, p. 39-47.

• MENDONÇA, A. C. S. . As histórias contadas através das memórias da vida. In: José Ginaldo de Jesus; Maria Cecília Mendonça de Araújo Alves. (Org.). Êxodos: uma viagem pelos caminhos da existência humana. 1ed.Aracaju: Editora Brasil Casual, 2022, v. 1, p. 30-47.

• SILVA, A. M. F. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; FERRO, M. B. ; SOUZA, R. C. S. . Desenvolvimento cognitivo: a neurociência otimizando práticas inclusivas. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa. (Org.). A Neuroeducação e a Neurociência - tecendo saberes e otimizando práticas inclusivas. 1ed.Aracaju: Criação, 2021, v. 1, p. 13-28.

• MENDONÇA, A. C. S. ; MELLO, V. L. M. de ; SOUZA, R. C. S. . Teoria da Experiência de Aprendizagem mediada pelo olhar de Feuerstein. In: Rita de Cácia Santos Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa. (Org.). A Neuroeducação e a Neurociência - tecendo saberes e otimizando práticas inclusivas. 1ed.Aracaju: Criação, 2021, v. 1, p. 201-217.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. . Formação de Professores da APAE/Aracaju para atuação com estudantes com Síndrome de Down. In: Paulo Vinícius Ávila Nóbrega. (Org.). Nuances da Linguagem em Uso: A Síndrome de Down em foco. 1ed.Campina Grande: Eduepb, 2021, v. 1, p. 40-59.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, A. de A. . Centro de Atendimento Educacional Especializado João Cardoso do Nascimento Júnior: histórico de criação e o legado do seu patrono para a sociedade sergipana, enquanto médico e professor. In: Mônica Andrade Modesto; Anderson de Araujo Reis; Elvis Nichollas Pereira de Andrade. (Org.). A Tessitura do Saber na Educação Especial: Experiências do Atendimento Educacional Especializado em Sergipe. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 23-33.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, A. de A. . Centro de Atendimento Educacional Especializado João Cardoso do Nascimento Júnior: histórico de criação e o legado do seu patrono para a sociedade sergipana, enquanto médico e professor. In: Mônica Andrade Modesto; Anderson de Araujo Reis; Elvis Nichollas Pereira de Andrade. (Org.). A Tessitura do Saber na Educação Especial: Experiências do Atendimento Educacional Especializado em Sergipe. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 23-33.

• REIS, A. A. ; MENDONÇA, A. C. S. ; JÚNIOR, J. C. C. . As Práticas Educativas para a vida independente como área de aprendizagem. In: Mônica Andrade Modesto; Anderson de Araujo Reis; Elvis Nichollas Pereira de Andrade. (Org.). A Tessitura do Saber na Educação Especial: Experiências do Atendimento Educacional Especializado em Sergipe. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 101-111.

• REIS, A. A. ; MENDONÇA, A. C. S. ; JÚNIOR, J. C. C. . As Práticas Educativas para a vida independente como área de aprendizagem. In: Mônica Andrade Modesto; Anderson de Araujo Reis; Elvis Nichollas Pereira de Andrade. (Org.). A Tessitura do Saber na Educação Especial: Experiências do Atendimento Educacional Especializado em Sergipe. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 101-111.

• SILVA, A. M. F. S. ; ATAÍDE, C. A. ; MENDONÇA, ANA . Leitura e escrita na educação infantil: concepções e práticas pedagógicas. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos. 7ed.Campina Grande: Realize Editora, 2021, v. 1, p. 1013-1027.

• MENDONÇA, A. C. S. ; BARBOSA, A. L. C. ; BACELLAR, H. B. S. . A Tecnologia Assistiva como ferramenta no desenvolvimento sensório-motor de alunos com autismo do Centro de Atendimento Educacional Especializado João Cardoso Nascimento Júnior (CAEEJCNJ/ARACAJU). In: Rita de Cácia Santos Souza; Adriana Alves Novais Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Cândida Luísa Pinto Cruz; Cátia Matias dos Santos; Leila Santos Barreto Cardoso; Perolina Souza Teles. (Org.). Ressignificando Espaços, Teorias e Práticas Inclusivas. 1ed.Aracaju: Criação, 2020, v. 1, p. 29-47.

• BARBOSA, A. L. C. ; MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, M. R. de . A Educação Física no desenvolvimento integral do aluno com Deficiência Intelectual - Síndrome de Down no contexto escolar inclusivo. In: Rita de Cácia Santos Souza; Adriana Alves Novais Souza; Ana Cláudia Sousa Mendonça; Ana Laura Campos Barbosa; Cândida Luísa Pinto Cruz; Cátia Matias dos Santos; Leila Santos Barreto Cardoso; Perolina Souza Teles. (Org.). Ressignificando Espaços, Teorias e Práticas Inclusivas. 1ed.Aracaju: Criação, 2020, v. 1, p. 139-153.

• SILVA, A. M. F. S. ; ATAÍDE, C. A. ; MENDONÇA, A. C. S. . Leitura e Escrita na Educação Infantil: Concepções e Práticas Pedagógicas. In: Paula Almeida Castro. (Org.). Congresso Nacional de Educação. 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2020, v. 1, p. 1013-1027.

• SANTOS, M. G. S. ; VITORINO, A. F. ; SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, A. M. F. S. . Ensino de língua portuguesa: realidade bilíngue do aluno surdo no contexto educacional numa escola do município de Arapiraca ¿ Alagoas. In: Welbert Vinícius de Souza Sansão; Cristiano das Neves Vilela; Anabela Cruz-Santos. (Org.). Educação de Surdos. 1ed.Belo Horizonte: Editora Dialética, 2020, v. 1, p. 119-130.

• MENDONÇA, A. C. S. . Seu Joãozinho da Casa Lima. In: Jânio Vieira dos Santos; João Paulo Araújo de Carvalho; Luis Carlos de Jesus. (Org.). 3ª Antologia Literária da Academia Dorense de Letras. 1ed.Aracaju: ArtNer Comunicação, 2019, v. 3, p. 167-170.

• MENDONÇA, A. C. S. ; Reis, A. de A. ; SOUZA, R. C. S. . A pedagogia da negação e o processo de ensino aprendizagem na deficiência intelectual. In: Rita de Cácia Santos Souza; Maria Dolores Alves Fortes. (Org.). Aprendizagem e Deficiência Intelectual em foco - Discussões e pesquisas -. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2018, v. 1, p. 35-51.

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• MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, A. M. F. S. ; FERRO, Marcos Batinga . Alunos com Transtorno do Espectro Autista de Alto Comprometimento: Tecnologia Assistiva como Ferramenta na Aprendizagem. In: XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2021, São Cristóvão. Alunos com Transtorno do Espectro Autista de Alto Comprometimento: Tecnologia Assistiva como Ferramenta na Aprendizagem, 2021. v. XV. p. 1-23.

• BATINGA FERRO, MARCOS ; SOUSA MENDONÇA, ANA CLÁUDIA ; FRANÇA SANCHES SILVA, ALENE MARA . O Lúdico No Processo Inclusivo Do Autista Na Educação Infantil. In: XV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade", 2021, São Cristóvão, 2021. v. XV.

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• Reis, A. de A. ; SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . Uma abordagem sobre a Escola de Educação Especial João Cardoso Nascimento Junior - Aracaju/Sergipe. In: XI Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade', 2017, São Cristóvão/SE/Brasil. XI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". São Cristóvão: Editora UFS, 2017. v. 11. p. 1-8.

• REIS, A. A. ; MENDONÇA, A. C. S. ; JESUS, D. M. . Formação para incluir: caminhos necessários e convergentes. In: XI Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade', 2017, São Cristóvão/SE/Brasil. XI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". São Cristóvão: Editora UFS, 2017. v. 11. p. 1-7.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; SOUZA, J. K. A. . Formação de professores, prática docente inclusiva e suas competências pedagógicas na utilização de recursos multifuncionais no ensino regular. In: 9º Encontro de Formação de Professores (ENFOPE) Edição Internacional e 10º Fórum Permanente de Inovação (FOPIE) Edição Internacional, 2016, Aracaju. Revista ENFOPE, 2016.

• SANTOS, C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . Reflexões sobre as contribuições de intelectuais sergipanos para a história da educação especial em Sergipe no século XIX. In: 8º Encontro Internacional de Formação de Professores (ENFOPE), 2015, ARACAJU. Estado, Escola e Sociedade na Perspectiva da Internacionalização: desafios das políticas públicas docentes nos planos de educação. ARACAJU: UNIT, 2015. v. 8. p. 1-16.

• CRUZ, S. M. ; SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . Acessibilidade arquitetônica dos espaços de lazer em Aracaju: visitando as estruturas do Ginásio de Esportes Constâncio Vieira. In: IX Coloquio internacional Educação e Contemporaneidade, 2015, São Cristóvao. Educação e contemporaneidade. São Cristóvão: EDUFS, 2015.

• Reis, A. de A. ; MENDONÇA, A. C. S. ; JESUS, D. M. . A importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais: uma realidade do Colégio Estadual Senador José Alves do Nascimento - Aracaju Sergipe. In: IX Coloquio internacional Educação e Contemporaneidade, 2015, São Cristóvão. Educação e Contemporaneidade. São Cristóvão: EDUFS, 2015.

• MENDONÇA, A. C. S. ; JESUS, D. M. ; SOUZA, R. C. S. . Os desafios da prática docente nos anos iniciais: reflexões sobre a indisciplina em sala de aula. In: IX Coloquio Internacional Educação e contemporaneidade, 2015, São Cristóvão. Educação e contemporaneidade. São Cristóvão: EDUFS, 2015.

• MENDONÇA, A. C. S. ; Reis, A. de A. ; COSTA, Kátia. R. L. . A Diversidade na Educação Contemporânea. In: 7º Encontro internacional de Formação de Professores (ENFOPE), 2014, ARACAJU. Formação de Professores e os Desafios da Prática da Educação Contemporânea. Aracaju: UNIT, 2014. p. 01-13.

• MENDONÇA, A. C. S. ; Reis, A. de A. ; MENEZES, L. T. D. . A Inclusão do Aluno com deficiência Intelectual no Ensino Regular: Desafios e Possibilidades. In: VII Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade', 2013, São Cristóvão. VII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2013.

• MENDONÇA, A. C. S. . Diálogos entre teoria e práticas (II Seminário Sergipano de Educação Inclusiva). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDONÇA, A. C. S. . Entraves e Possibilidades para a inclusão no contexto da Educação Básica Sergipana. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDONÇA, A. C. S. . Práticas na Educação Inclusiva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, V. A. da . A identidade docente e as concepções de professores no uso das tecnologias educacionais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Romércia Batista dos ; MENDONÇA, A. C. S. ; SOUSA, I. P. ; BARRETO, Veruscka Pedrosa . Educação Escolar e Currículo: Base Nacional Comum Curricular e a Educação Inclusiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. . Formação de Professores e Práticas Inclusivas 2022.1. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, A. M. F. S. ; FERRO, Marcos Batinga . Alunos com Transtorno do Espectro Autista de Alto Comprometimento: Tecnologia Assistiva como Ferramenta na Aprendizagem. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRO, Marcos Batinga ; SILVA, A. M. F. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . Os Desafios da Inclusão da Criança Autista na Escola Regular. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. . Plano Educacional Individualizado (PEI) para alunos com deficiência intelectual. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERRO, Marcos Batinga ; SOUSA MENDONÇA, ANA CLÁUDIA ; SILVA, A. M. F. S. . O Lúdico no Processo Inclusivo do Autista na Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. F. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; ATAÍDE, C. A. . Práticas de Letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. F. S. ; ATAÍDE, C. A. ; MENDONÇA, A. C. S. . A Importância da Psicomotricidade na Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SILVA, V. A. da ; FREIRE, K. R. L. C. . Formação Continuada de Professores e Práticas Pedagógicas: Relação com o saber. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. F. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. . O Ensino da Leitura e Escrita na perspectiva do Letramento: Uma reflexão sobre práticas pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. F. S. ; ATAÍDE, C. A. ; MENDONÇA, A. C. S. . O aluno com deficiência intelectual e o papel da Tecnologia Assistiva na sala de aula.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. . Formação de Professores e Práticas Educativas: desafios e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDONÇA, A. C. S. . Práticas Educativas: Atendimento a estudantes identificados como PcD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, A. C. S. . Formação docente na perspectiva da Educação Inclusiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDONÇA, A. C. S. . Educação Física, Esporte, Diversidade e Inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, A. de A. ; SILVA, M. I. S. S. da . Educação Especial em Sergipe: Implementação da Escola de Educação Especial Professor João Cardoso Nascimento Júnior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. . Relato de Experiência com práticas de atividades para vida diária com alunos com autismo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Reis, A. de A. ; MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. . As Práticas Educativas para a Vida Independente como área de aprendizagem no Centro de Atendimento Educacional João Cardoso do Nascimento Junior - Aracaju - SE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, J. S. L. ; SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . O Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual: contribuições da Tecnologia Assistiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOURENÇO, C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; REIS, A. A. . Acessibilidade para Cadeirantes em Parques/Espaços de Lazer de Aracaju/Sergipe. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; JESUS, D. M. . Trabalho Docente, Formação e Relações Sociais no Contexto Brasileiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, A. de A. ; SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . Uma abordagem sobre a Escola de Educação Especial João Cardoso Nascimento Junior - Aracaju/SE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, A. A. ; MENDONÇA, A. C. S. ; JESUS, D. M. . Formação para incluir: caminhos necessários e convergentes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; REIS, A. A. . Educação e disciplina baseadas na pedagogia de Kant. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; SOUZA, J. K. A. . Formação de Professores, prática docente inclusiva e suas competências pedagógicas na utilização de recursos multifuncionais no ensino regular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. S. ; SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . Reflexões sobre as contribuições de intelectuais sergipanos para a história da educação especial em Sergipe no século XIX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; JESUS, D. M. ; SOUZA, R. C. S. . Os desafios da práticas docente nos anos iniciais: reflexões sobre a indisciplina em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, A. de A. ; MENDONÇA, A. C. S. ; JESUS, D. M. . A importância da educação Ambiental na Escola nas séries iniciais: uma realidade do Colégio Estadual Senador José Alves do Nascimento - Aracaju Sergipe. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. ; CRUZ, S. M. . Acessibilidade arquitetônica dos espaços de lazer em Aracaju: visitando as estruturas do Ginásio de Esportes Constâncio Vieira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; Reis, A. de A. ; COSTA, Kátia. R. L. . A Diversidade na Educação Contemporânea. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; Reis, A. de A. ; MENEZES, L. T. D. . A Inclusão do Aluno com deficiência Intelectual no Ensino Regular: Desafios e Possibilidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, L. . A Educação Inclusiva no Ensino Fundamental Menor: Inclusão ou Segregação?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. ; MENDONÇA, A. C. S. . Inserção da Pessoa com Deficiência Visual no Mercado de Trabalho. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, A. C. S. . II Antologia Poética Só Mulheres. Aracaju: Editora Brasil Casual, 2024 (Antologia Poética).

• GOMES, M. V. A. F. ; SOUZA, T. C. S. ; MENDONÇA, A. C. S. . Perfis Acadêmicos e Poesias. Aracaju: Editora Brasil Casual, 2024 (Antologia Poética).

• MENDONÇA, A. C. S. . IV Antologia da Academia Dorense de Letras: expressando em décadas as memórias e as artes. Nossa Senhora das Dores - SE: Editora dos Autores, 2024 (Antologia Poética).

• MENDONÇA, A. C. S. . V Antologia Encontro de Escritores Monte-alegrenses e convidados. Aracaju: Editora Brasil Casual, 2023 (Antologia poética).

• MENDONÇA, A. C. S. . Eu, Beija-flor. Aracaju/SE, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• SOUZA, R. C. S. ; MENDONÇA, ANA ; BARBOSA, A. L. C. ; MELLO, V. L. M. de ; DANTAS, M. J. ; SOUZA, D. da S. ; SILVA, A. M. F. S. . Práticas Pedagógicas e as Tecnologias Educacionais: o lúdico e a aprendizagem significativa. Aracaju, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, Tania Menezes . Caderno Complementar da Educação Infantil e Educação Especial - Currículo de Sergipe. São Paulo: Câmara Brasileira do Livro, 2022 (Relato de Experiência da Educação Especial).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, Tania Menezes . Caderno Complementar do Ensino Fundamental e Educação Especial - Currículo de Sergipe. São Paulo/Brasil: Câmara Brasileira do Livro, 2022 (Relato de Experiência da Educação Especial).

• MENDONÇA, A. C. S. ; SANTOS, Tania Menezes . Caderno Complementar da Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial - Currículo de Sergipe. São Paulo/Brasil: Câmara Brasileira do Livro, 2022 (Relato de Experiência da Educação Especial).

• MENDONÇA, A. C. S. . II Antologia Arapiraquense: Arapiraca eterniza seu texto. Alagoas: Performance, 2022 (Poesia).

• MENDONÇA, A. C. S. . II Antologia Arapiraquense: Arapiraca eterniza seu texto. Alagoas: Performance, 2022 (Poesia).

• MENDONÇA, A. C. S. . I Antologia dos Escritores Extraordinários. Arapiraca - Alagoas: Performance, 2022 (Poesia).

• MENDONÇA, A. C. S. . I Antologia Fortalezense Fortalecendo Laços. Arapiraca - Alagoas: Performance, 2021 (Poesia).

• MENDONÇA, A. C. S. . I Antologia Literária Academia Cristinapolitana de Letras e Humanidades e Convidados. Aracaju/SE: Criação Editora, 2021 (Poesia).

• BARBOSA, A. L. C. ; MENDONÇA, A. C. S. . A Neuroeducação e a Neurociência - tecendo saberes e otimizando práticas inclusivas. Aracaju, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SOUZA, R. C. S. ; ALVES, M. D. F. ; MENDONÇA, A. C. S. ; VITORINO, A. F. . Aprendizagem e deficiência intelectual em foco - discussões e pesquisas. Aracaju, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• MENDONÇA, A. C. S. . Antologia poética de cidades brasileiras. Rio de Janeiro: Shogun Editora e Arte LTDA, 1989 (Poesia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  DIAGNÓSTICO DA IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SERGIPE, Descrição: O projeto intitulado DIAGNÓSTICO DA IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SERGIPE, coordenado por Mônica Andrade Modesto e por Isabela Rosália Lima de Araujo, tem por objetivo avaliar a implementação da educação especial na rede de ensino estadual de Sergipe para proposições educacionais de apoio ao ensino. Para tanto, parte de pressupostos como a) Configuração da educação especial na perspectiva da educação inclusiva como tema emergente de investigação e de proposições pedagógicas (FÁVERO, 2013; MANTOAN, 2015); b) Garantia da oferta da educação especial, conforme preconizam o Capítulo V da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e o Art. 8º do Plano Estadual de Educação (SERGIPE, 2015); c) Aumento de, aproximadamente, 1.000 matrículas de alunos nas classes regulares que demandam acesso à educação especial na rede estadual de ensino no interstício 2013-2018, segundo dados do censo escolar 2018 (SERGIPE, 2020); d) Identificação de propostas de educação especial incipientes para atender as demandas emergentes na rede estadual de ensino, em conformidade com os resultados dos estudos feitos por Santos (2012) e por Cruz e Souza (2017); e) Compreensão do fomento do diálogo entre a Universidade e as redes de ensino como forma de promover a articulação entre o Ensino Superior e a Educação Básica e, por conseguinte, a ampliação do acesso ao conhecimento (NÓVOA, 2011); f) Existência de relatos docentes acerca das dificuldades de implementação da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, como demonstra o estudo realizado por Ferro (2017) e g) Necessidade de reflexão e avaliação do atendimento à legislação no tocante à educação especial nas redes de ensino a fim de tencionar a construção de possibilidades para a melhoria das estratégias e ações desenvolvidas. Nesse sentido, far-se-á necessário perpassar pelos seguintes procedimentos metodológicos: a) estudo documental; b) realização de entrevistas semiestruturadas com funcionários da Divisão de Educação Especial e do Centro de Referência em Educação Especial do Estado de Sergipe e com funcionários das Diretorias de Educação (DEA, DRE 01, DRE 02, DRE 03, DRE 04, DRE 05, DRE 06, DRE 07, DRE 08 e DRE 09); c) análise dos dados a partir da técnica de Análise de Conteúdo. O projeto será acompanhado, mensalmente, por uma técnica da Secretaria de Estado da Educação, Esporte e Cultura e será desenvolvido no interstício de um ano... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Cláudia Sousa Mendonça - Integrante / Anderson Araujo Reis - Integrante / Mônica Andrade Modesto - Coordenador / Paulo Heimar Souto - Integrante / Maria Inêz Oliveira Araujo - Integrante / Isabela Rosália Lima de Araújo - Integrante.

• 2020 - 2021

  CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES ACERCA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO MUNICÍPIO DE ARACAJU, Descrição: Esse estudo já foi desenvolvido, parcialmente, no Município de Lagarto e São Cristóvão, nesse momento submetemos para sua realização em Aracaju-SE, criando assim, elementos para possível mapeamento da inclusão na rede municipal em Sergipe observando as peculiaridades de cada município, com intuito de fomentar novas ações para que a inclusão seja de fato estabelecida no estado de Sergipe. Nesse sentido, poderá contribuir para a formação de estudantes e professores envolvidos na pesquisa, assim como fomentar novos estudos e /ou servir de referência. Segundo Mendes (2006), o termo educação inclusiva surgiu no início da década de 1990, prevendo que todas as crianças deveriam estudar em classes comuns, considerando ainda a possibilidade de retirada da criança da classe para salas de recurso quando esta não estivesse se beneficiando da educação exclusiva em classe comum. Observa-se que a discussão sobre a educação inclusiva, tanto internacionalmente quanto na realidade brasileira, passou a acontecer mais enfaticamente depois de duas conferências mundiais apoiadas pela Organização das Nações Unidas: a primeira, a Conferência Mundial de Educação para Todos, aconteceu em 1990 na Tailândia; a segunda, a Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais: Acesso e Qualidade, aconteceu na Espanha em 1994 e dela resultou a Declaração de Salamanca. Foi a partir dessa declaração que as práticas e teorias inclusivas começaram a ser discutidas com mais intensidade (MENDES, 2002). Em linhas gerais, a Declaração de Salamanca salienta o direito à educação a todas as crianças, levando em consideração as necessidades individuais de cada uma e considera as escolas regulares inclusivas como os meios mais eficazes de educação (DECLARAÇÃO DE SALAMANCA, 1994). A Declaração aponta ainda a importância de se haver uma parceria entre família, professores e profissionais da escola para que a inclusão das crianças com necessidades especiais possa realmente ocorrer Nos últimos anos, em função das políticas nacionais para a inclusão escolar, há um aumento da inserção de pessoas com deficiência, dentre outras necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Esta realidade faz com que seja necessária uma verdadeira avaliação deste processo, assim como uma reflexão sobre ele. Alguns estudos têm sido realizados na tentativa de compreender como os vários atores envolvidos neste processo, como professores, alunos e família, pensam a respeito da educação inclusiva e a vivenciam (LOPES e MARQUEZINE, 2012; FERRONI e GASPARETTO, 2012; ABE e ARAUJO, 2010; VITTA, DE VITTA e MONTEIRO, 2010). No geral, cada estudo tem como público alvo um destes participantes envolvidos, principalmente os professores, talvez na compreensão de que estes sejam a peça fundamental na efetivação deste processo (LOPES e MARQUEZINE, 2012; ABE e ARAUJO, 2010; VITTA, DE VITTA e MONTEIRO, 2010). Grande parte destes estudos traz como resultado a importância da capacitação dos professores, no sentido de viabilizar a inclusão das crianças com deficiência nas salas de aula. (SILVEIRA, ENUMO e ROSA, 2012; DE VITTA, DEVITTA e MONTEIRO, 2010). Porém, para que de fato a educação inclusiva aconteça de forma real, parece ser necessário que todos os envolvidos trabalhem conjuntamente, possibilitando o funcionamento de uma rede de atenção a este público. Pensando desta mesma forma, o Governo Federal lançou há alguns anos o Programa de Assistência à Pessoa com Deficiência. Este programa é constituído por políticas públicas que são organizadas em quatro eixos: acesso à Educação; Inclusão social; Atenção à Saúde e Acessibilidade. A ideia é que estes quatro eixos possam funcionar de forma articulada, colaborando para construção de uma rede de serviços e políticas públicas que possam, efetivamente, garantir os direitos da pessoa com deficiência a partir de suas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Cláudia Sousa Mendonça - Integrante / Rita de Cácia Santos Souza - Coordenador / Margarida Maria Teles - Integrante / Anderson Francisco Vitorino - Integrante / Adriana Alves Novais Souza - Integrante / Cândida Luísa Pinto Cruz - Integrante / Perolina Souza Teles - Integrante / Iranilde dos Santos Rocha Souza - Integrante / Marleide dos Santos Cunha - Integrante / Patrícia Matos Santos Nunes - Integrante / Denize da Silva Souza - Integrante / Cíntia Aparecida Ataíde - Integrante / Érika Hiratuka-Soares - Integrante / Janine Cristina Santos Silva - Integrante / Maria Lúcia da Silva Souza - Integrante / Josevânia Dias Moreira Pereira - Integrante / Eliane Oliveira Theodoro Gomes - Integrante / Gabriela Brás dos Santos - Integrante / Sandra Paixão Santos Zica - Integrante / Karoline Santana Santos - Integrante / Paloma Rocha Santos - Integrante.

• 2010 - Atual

  Projeto Educare, Descrição: O Projeto Educare nasceu em 2010 como resposta às inúmeras solicitações de orientandos e colegas sobre a carência de produção científica e práticas efetivas sobre Educação Inclusiva no Estado de Sergipe. O objetivo do projeto é fomentar estudo, atividades de extensão e pesquisa que possam maximizar as possibilidades de inclusão, produção científica na área da Inclusão e valores humanos. Nesse sentido, o projeto pretende motivar o estudo, promover práticas e socializá-las, produção científica e publicação de coletâneas sobre a temática envolvendo estudantes e profissionais da rede pública e privada, buscando recursos e parcerias com a comunidade. Uma das finalidades é o incentivo da população Sergipana para publicação, tendo em vista que o maior número de publicação sobre a temática é realizado no sul e sudeste do país, mas também abre portas para que intelectuais de diferentes pontos do país e de outros países possam dialogar na construção desse conhecimento científico no intuito de que ciência e valores humanos possam dialogar e contribuir juntos com uma educação mais digna, mais inclusiva e mais solidária. Apoio cultural: DED/UFS; Núpita/UFS: PPGED/UFS e comunidade... Integrantes: Ana Cláudia Sousa Mendonça - Integrante/ Anderson de Araujo Reis - Integrante / Rita de Cácia Santos Souza - Coordenador / Alda Valéria Silva Melo - Integrante / Iranildes dos Santos Rocha Souza - Integrante / Patrícia Matos Santos Nunes - Integrante / Richardson Batalha de Albuquerque - Integrante / Josilene S. Lima Barbosa - Integrante / Jussara Maria V. Silveira - Integrante / Márjorie Garrido Severo - Integrante / Theresinha Guimarães Miranda - Integrante / Marleide dos Santos Cunha - Integrante / Elias Souza dos Santos - Integrante / Lucas Aribé Alves - Integrante / Antenor de Oliveira Silva Neto - Integrante / Roberto Carlos Bastos Paixão - Integrante / Ginaldo Santos Silva - Integrante / Iara Maria Campelo Lima - Integrante / Fabio Zoboli - Integrante / Genivaldo Oliveira Santos Filho - Integrante / Rozilda Ramos dos Santos Oliveira - Integrante / Rosa Serradas Duarte - Integrante / Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas - Integrante / Renato Izidoro da Silva - Integrante / Ênio Gomes - Integrante / Margarida Maria Teles - Integrante / Larissa Silva Rebouças - Integrante / Miguel Angel Garcia Bordas - Integrante / Carlos Alberto Estomebelo Montesco - Integrante / Ana Maria Lourenço de Azevedo - Integrante / Edivaldo da Silva Costa - Integrante / Edna Maria dos Santos - Integrante / Josevânia T. Guedes - Integrante / Mônica de Gois S. Barbosa - Integrante / Daniella Ramos Feitoza - Integrante / Charles Graziênio Batista Neves - Integrante / Monique Vasconcelos Brito de Oliveira - Integrante / Raimunda dos Santos Barbosa - Integrante / Isa Regina Santos dos Anjos - Integrante / Valéria Simplício da Silva - Integrante / Susana Couto Pimentel - Integrante / Veleida Anahi da Silva - Integrante / Luiz Eduardo Meneses de Oliveira - Integrante / Mara Rubia Andrade de Carvalho - Integrante / Antônio Ramirez Hidalgo - Integrante / Martha Morais Minatel - Integrante / Maria Natália Santos da Silva - Integrante / Cândida Luisa Pinto Cruz - Integrante / Nádia de Souza Francisco - Integrante / Denize da Silva Souza - Integrante / Perolina Souza Teles - Integrante / Eliana Sampaio Romão - Integrante / Maria Natália Santos Calheiros - Integrante / Joílson Pereira da Silva - Integrante / Anderson Francisco Vitorino - Integrante / Cíntia Aparecida Ataide - Integrante / Maria Dolores Fortes Alves - Integrante / Suzana Mary de Andrade Nunes - Integrante / Myriam Soares de Moraes Cavalcante - Integrante / Polyana Lacerda Santos - Integrante / Jilvaneide Maciel Santos - Integrante / Christianne Rocha Gomes - Integrante / Érika Hiratuka-Soares - Integrante / Ana Bárbara Assunção Vazquez Corrêa - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (21) / Mestrado acadêmico: (16) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Sousa Mendonça - Integrante / Rita de Cácia Santos Souza - Coordenador.

Prêmios