Paulo de Faria Borges

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. . DUAS ABORDAGENS PARA A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS: SOFTWARE E HISTÓRIA DA CIÊNCIA.. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES , v. 20, p. 316-329, 2019.

• COELHO, R L ; BORGES, P F ; KARAM, R . Atwood and Poggendorff: an insightful analogy. European Journal of Physics , v. 37, p. 065003, 2016.

• COELHO, R. L. ; SILVA, P. ; Paulo de F Borges . On the Poggendorff experiment. Physics Education (Bristol. Print) , v. 50, p. 667-672, 2015.

• TRAN, Luciana Breder Peres ; Paulo de F Borges . Conhecimento Pedagógico do Conteúdo e Aprendizagem Significativa: uma experiência no ensino fundamental.. Aprendizagem Significativa em Revista , v. 4, p. 1-28, 2014.

• SOARES, Reginaldo Ribeiro ; Paulo de F Borges . O plano inclinado de Galileu: uma medida manual e uma medida com aquisi»c~ao autom¶atica de dados. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso) , v. 32, p. 2501-2512, 2010.

• SOARES, Reginaldo Ribeiro ; Paulo de F Borges . A History of Science Classroom experiment: Teaching the movement concept.. Latin American Journal of Physics Education , v. 4, p. 481-496, 2010.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; VAIDYA, Arvind Narayan . Scattering and Bound State Green's Functions on a Plane via so(2,1) Lie Algebra. Journal of Mathematical Physics , USA, v. 47, n.1, p. 11210-11210, 2006.

• BORGES, P. F. . Professor Profissional/Mestrado Profissional: Uma proposta para reflexão. Educação & Tecnologia , Brasil, v. 10, n.01, p. 12-18, 2005.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; HOTT, M. B. . Virial Coefficients from (2+1) Dimensional QED Effective Actions at Finite Temperature and Density. Modern Physics Letters A , USA, v. 17, n.31, p. 2079-2090, 2002.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; SOUZA, C. F. . GENERALIZED PARTITION FUNCTINS, INTERPOLATING STATISTICS AND HIGHER VIRIAL COEFFICIENTS. Modern Physics Letters A , v. 14, p. 1217-1226, 1999.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; SOUZA, C. F. . THE EFFECT OF A TOPOLOGICAL GAUGE FIELD ON BOSE-EINSTEIN CONDENSATION. Physics Letters. Section B , HOLANDA, v. 460, p. 376-382, 1999.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; SOUZA, C. F. . GENERALIZING PARTITION FUNCTIONS AND INTERPOLATING STATISTICS. Modern Physics Letters A , v. 13, p. 843-852, 1998.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Márcio de Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreira . Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - Física e Sociedade. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de Educação. (Org.). Ciclo de Estudos 2004 Formação continuada para professores de escolas em biusca do horário integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 2/5ª8ª, p. 97-133.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Márcio de Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreira . Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - Física e Sociedade. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de Educação. (Org.). Ciclo de Estudos 2004 - Formação continuada para professores de escolas na busca do horário integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 2/médi, p. 103-146.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Márcio Der Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreira . Área de Ciências da Natureza Matemática e suas Tecnologias - Conceitos de Espaço. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de Educação. (Org.). Ciclo de Estudos 2004 - Formação continuada de professores de escolas em busca do horário integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 3/5ª8ª, p. 83-134.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Marcio de Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreia . Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - Conceitos de Espaço e Sociedade. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de Educação. (Org.). Ciclo de Estudos 2004 - Formação continuada de professores de escolas em busca do horário integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 3/medi, p. 91-142.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Márcio de Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreira . Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - Conceitos de Tempo e Sociedade. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de educação. (Org.). Ciclo de estudos 2004 - Formação continuada de Professores em busca da escola em horário integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 4/5ª8ª, p. 71-118.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Márcio de Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreira . Áreas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias - Conceito de tempo e Sociedade. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de Educação. (Org.). Ciclo de Estudos 2004 - Formação continuada de professores de escolas em busca do horário integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 4/medi, p. 77-126.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Márcio de Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreira . Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias - Energia e Sociedade. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de educação. (Org.). Ciclo de Estudos 2004 - Formação continuada de Professores em busca do Horário Integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 5/5ª8ª, p. 89-147.

• BORGES, P. F. ; ARRUDA, Ana Maria da Silva ; VIANNA, Márcio de Albuquerque ; MATTOS, Maura Ferreira . Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias - Energia e Sociedade. In: Fundação Darci Ribeiro; Secretaria de Estado de Educação. (Org.). Ciclo de estudos 2004 - Formação continuada de professores em busca de uma escola em Horário integral. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Darci Ribeiro, 2004, v. 5/medi, p. 73-152.

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. . FROM RELATIVITY THEORY TO MECHANICS: RELATIVITY, INVARIANCE, COVARIANCE. In: Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia - Atas do Encontro internacional ?A Voz dos Professores de C&T? (VPCT 2022), 2023, Tras-os-Montes. Encontro internacional ?A Voz dos Professores de C&T? (VPCT 2022). Tras-os-Montes: © Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2023, 2022. v. 1. p. 447-456.

• Paulo de F Borges . Exemplos do uso da História da Ciência na Sala de Aula. In: History and Philosophy of Science and Science Teaching, 2020, Lisboa. History and Philosophy of Science and Science Teaching Proceedings ? Lisbon 2019. Duren: Shaker Verlag GmbH, 2020. v. 1. p. 88-98.

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. . A VIA DUPLA NA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS : O CASO DA MÁQUINA DE ATWOOD COM 4 CORPOS.. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019, Salvador. Atas do XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2019. v. 01. p. 01-09.

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. ; KARAM, R. . THE ATWOOD MACHINE, THE POGGENDORFF EXPERIMENT AND THE LEVER: A POWERFUL ANALOGY. In: ESERA 2017 conference, 2018, Dublin. Research, Practice and Collaboration in Science Education Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Dublin: Dublin University General Editors: Odilla Finlayson, Eilish McLoughlin, Sibel Erduran and Peter Chil, 2018. v. 1. p. 49-55.

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. ; T. Levy Cardoso . On the Poggendorff experiment. In: 13th IHPST biennial conference - The role of HPS in global society, 2015, Rio de Janeiro. Proceedings of 13th IHPST biennial conference - The role of HPS in global society, 2015. v. 1. p. 380-393.

• Paulo de F Borges . Realismno, anti-realismo e ensino de Física. In: XX simpósio nacional de ensino de Física., 2013, São Paulo. Atas do XX simpósio nacional de ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2013. v. 01. p. 305-312.

• Paulo de F Borges . Realism Anti-realism and Physics education. In: 12th Biennial IHPST Conference - The Importance of Scientific Practices, 2013, Pittsburgh. Procedings of 12th IHPST Biennial Conference. Pittsburgh: University of Pittsburgh School of Education, 2013. v. 1. p. 1-10.

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. . An approach to problem solving based on history of science and Piaget's genetic epistemology. In: 12th Biennial IHPST Conference - The Importance of Scientific Practices, 2013, Pittsburgh. Proceedings of 12th Biennial IHPST Conference. Pittsburgh: University of Pittsburgh - School of Education, 2013. v. 1. p. 21-31.

• Paulo de F Borges . A formação pós-graduada para professores e o mestrado profissional em ensino: uma defesa. In: XI Simposio de Investigacion en Educacion en Fisica, 2012, Esquel. Anais do XI Simposio de Investigacion en Educacion en Fisica. Comodoro Rivadávia: Editorial Universitária da Patagónia-Universidade de la Patagónia, 2012. v. 1. p. 197-208.

• Paulo de F Borges . O conceito de temperatura no livro didático: uma crítica.. In: Reunión Nacional de la Educación en la Física, 2011, Vila Ghiardino. Anais de XVII Reunión Nacional de Educación en la Física. Córdoba: Asociación de Professores de Física de la Argentina, 2011. v. 1. p. 38-50.

• SOARES, Reginaldo Ribeiro ; P.F. Borges . O Plano Inclinado de Galileu e a História da Ciência na Sala de Aula de Ensino Médio de Física. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. Anais do XI Encontro de Pesquisadores em Ensino de Física, 2008. v. 1. p. 76-84.

• TRAN, Luciana Breder Peres ; Paulo de F Borges . Análise da Sala de Aula do Ensino Fundamental: Uma Aplicação da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. In: 2 Encontro nacional de Aprendizagem Significativa, 2008, Canela. Anais do 2 Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa, 2008. v. 1. p. 67-71.

• TRAN, Luciana Breder Peres ; BORGES, P. F. . Estratégias Pedagógicas em Aulas de Ciências e Física. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luiz. Anais do XVII SNEF, 2007.

• TRAN, Luciana Breder Peres ; BORGES, P. F. . O Uso de Tecnologias construídas em aulas de Física que despertaram alunos de uma escola pública: \análise da experiência. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Anais do V ENPEC, 2005.

• BORGES, P. F. . Classificação, Conservação, Seriação: Esquemas para a aprendizagem das Leis de newton. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba. Anais do XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; VAIDYA, Arvind Narayan . Green's Function via so(2,1) Algebra for two particles in a plane.. In: XXIII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos, 2002, Águas de Lindóia. Anais do XXIII ENFPC. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2002.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; HOTT, M. B. . Coeficientes do Virial a partir de ações Efetivas para a Eletrodinâmica Quântica em 2+1 dimensões em temperatura e densidade finitas.. In: XXII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos, 2001, São Lourenço. Anais do XXII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos. São Paulo: SBF, 2001.

• BORGES, P. F. . Um jeito a mais de começar a falar de Física. In: XIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2001, Natal. Anais do XIV Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2001.

• BORGES, P. F. ; PINTO, K. N. . O GRUPO DE AÇÃO COORDENADA. In: VII INTERAMERICAN CONFERENCE ON PHYSICS EDUCATION, 2000, CANELA. PROCEEDINGS OF VII INTERAMERICAN CONFERENCE ON PHYSICS EDUCATION. POTO ALEGRE: IF-UFRGS, 2000.

• BORGES, P. F. ; KINDEL, Dora Soraia ; COLONESE, P. H. . DAS ESTRÊLAS DE GALILEU ÀS LUAS DE JÚPITER. In: XIII SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1999, BRASÍLIA. ANIS DO XIII SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA, 1999.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; SOUZA, C. F. . ESTUDO DE UM GÁS RELATIVÍSTICO DE PARTÍCULAS CARREGADAS A TEMPERATURA E DENSIDADE FINITAS NA PRESENÇA DE UM CAMPO MAFNÉTICO UNIFORME. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE FÍSICA DE PARTÍCULAS E CAMPOS, 1998, CAXAMBU. ANAIS DO XIX ENCONTRO NACIONAL DE FÍSICA DE PARTÍCULAS E CAMPOS, 1998.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; SOUZA, C. F. . FUNÇÕES DE PARTIÇÃO INTERPOLANTES ENTRE BÓSONS E FÉRMIONS E SUA CONEXÃO COM ANYONS. In: XVIII ENCONTRO NACIONAL DE FÍSICA DE PARTÍCULAS E CAMPOS, 1997, CAXAMBU. ANAIS DO XVIII ENCONTRO NACIONAL DE FÍSICA DE PARTÍCULAS E CAMPOS, 1997.

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; SOUZA, C. F. . FUNÇÃO PARTIÇÃO GENERALIZADA PARA CAMPOS QUASE PERIÓDICOS COM POTENCIAL QUÍMICO. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DE FÍSICA DE PARTÍCULAS E CAMPOS, 1996, SERRA NEGRA. ANAIS DO XVII ENCONTRO NACIONAL DE FISICA DE PARTICULAS E CAMPOS, 1996.

• BORGES, P. F. ; CAMARGO JR, S. . ESTUDO DE FOTOCORRENTES PRIMÁRIAS EM DIODOS SCHOTTKY DE Pd-aSI:H. In: XVI ENCONTRO NACIONAL DE FÍSICA DE MATÉRIA CONDENSADA, 1993, CAXAMBU. ANAIS DO XVI ENCONTRO DE FISICA DA MATÉRIA CONDENSADA. SÃO PAULO: SBF, 1993.

• SOARES, Reginaldo Ribeiro ; P.F. Borges . O Plano Inclinado de Galileu: Uma medida manual e uma medida com aquisição automática de dados. In: Noveno Simposio de Investigación em Educación en Física, 2008, Rosario. Anales del Noveno Simposio de Investigación em Educación en Física, 2008. v. 1. p. 68-68.

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. . Reference frames and laws of movement: relativity, invariance and covariance under coordinate transformations.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. . Duas abordagens para a solução de problemas: software e história da ciência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Paulo de F Borges . Introducing advanced concepts for young students. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Paulo de F Borges ; COELHO, R. L. ; KARAM, R. . The Atwood Machine, The Poggendorff Experiment and The Lever: A powerful analogy.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COELHO, R. L. ; Paulo de F Borges . The atwood machine: a multiple device.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Paulo de F Borges . Atwood e Poggendorff: história e ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Paulo de F Borges . Realismo, anti-realismo e ensino de Física.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Paulo de F Borges . A formação pós-graduada para professores e o mestrado profissional em ensino: uma defesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Pedro Fadel ; Paulo de F Borges . Construção de um Banco de dados de grandes volumes de dados bibliográficos em ciências matemáticas e da natureza. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, P. F. . Uma breve crítica ao ensino do conceito de Temperatura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• L. E. Jesus ; Paulo de F Borges . XXXIII Congresso Brasileiro de Urologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Paulo de F Borges . Propostas Curriculares para o Ensino de Mecânica Quântica.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, P. F. . New curricula for senior high school and college quantum theory students: A proposal based in Bachelard's and Piaget's Epistemology and the history of atomistic ideas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. F. ; BOSCHI FILHO, Henrique ; VAIDYA, Arvind Narayan . Scattering and bound states Green's Functions on a plane via so(2,1) Lie Algebra. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, R. R. ; P.F. Borges . A History of Science Classroom Experience: Teaching the movement concept. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Reginaldo Ribeiro ; A. Sotto ; BORGES, P. F. . Construindo um termômetro com aquisição de dados via porta de jogos do PC. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. F. ; SOARES, R. R. . O Plano Inclinado de Galileu e a história da Ciência na sala de Aula do Ensino Médio de Física. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• L. E. Jesus ; BORGES, P. F. . Severe Vesico-ureteral Reflux and Urine Sequestration: Mathematical Relations and Urodynamic Consequences. Ithaca: Cornell University, 2009 (DIVULGAÇÃO).

• BORGES, P. F. ; KINDEL, Dora Soraia . AS LUAS DEJÚPITER, IN CIÊNCIA E HISTÓRIA ATRAVÉS DE DIFERENTES LINGUAGENS BAETA A.M. ET ALLI EDITORES.. RIO DE JANEIRO: CASA DE OSWALDO CRUZ, 1998 (DIVULGAÇÃO).

• BORGES, P. F. ; KINDEL, Dora Soraia . MÉTODO DE DATAÇÃO HISTÓRICA, IN CIÊNCIA E HISTÓRIA ATRAVÉS DE DIFERENTES LINGUAGENS BAETA, A.M. ET ALLI EDITORES. RIO DE JANEIRO: CASA DE OSWALDO CRUZ, 1998 (DIVULGAÇÃO).

• BORGES, P. F. ; KINDEL, Dora Soraia . CÓDIGOS NUMÉRICOS, PROPRIEDADES GERAIS E ESPECÍFICAS, FUNÇÃO E COTIDIANO. RIO DE JANEIRO: CASA DE OSWALDO CRUZ, 1998 (DIVULGAÇÃO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  A literatura e a poesia no texto científico em língua portuguesa: aspectos filosóficos e epistemológicos., Descrição: No dizer de autores importantes, Vigotsky e Bachelard, por exemplo, toda aprendizagem/construção de conhecimento se dá através da mediação de signos e instrumentos. Esta investigação se justifica na medida em que se procura inferir o papel da forma literária no texto científico e sua influência no convencimento/sedução do leitor pelas disciplinas científicas ao usar símbolos e mencionar instrumentos para conseguir seu intento. Além disso, se investigará em que direção epistemológica e em quais concepções de Ciência o leitor foi envolvido na sua leitura. Tem por objetivo identificar nos textos escritos por grupos de intelectuais, separados cronologicamente, em contextos políticos e ideológicos distintos, contudo articulados em torno de projetos de transformação social a partir da educação pública, manifestações de suas concepções de ciência, sua epistemologia e suas crenças filosóficas a partir de suas relações com a ciência em desenvolvimento nos dois lados do Atlântico: Brasil e Portugal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo de Faria Borges - Coordenador / Tereza Levy Cardoso - Integrante / Maria Renilda Nery Pacheco - Integrante.

• 2013 - Atual

  História da Mecânica, resolução de problemas e a sala de aula., Descrição: Neste projeto propomos reunir a experiência de pesquisa em Ensino de Física de um professor Brasileiro com a experiência em História e Filosofia da Ciência de um professor Português para investigar as contribuições para a aprendizagem de Mecânica com a eliminação da persistência das concepções prévias dos estudantes e um reforço da sua habilidade de resolução de problemas. A Lei da Inércia será apresentada de forma compatível com a lógica de Hertz e o conceito de massa será apresentado sem entrar em conflito com esta lei. Uma análise do uso da linguagem pelos estudantes ao nomear as entidades físicas relevantes para o estudo proposto será realizada seguindo as sugestões de Brookes e Etkina e os achados de Driver, Tasar & Yuruk. As sequências didáticas serão divididas em 2 etapas: a primeira apresentará uma discussão da evolução dos conceitos científicos relativos à Mecânica e os problemas que estes conceitos apresentam na visão de Saint-Venant, Hertz, Mach entre outros. No momento posterior a sequência lógica proposta por Lopes Coelho será apresentada e discutida junto com a sequência de experimentos plano inclinado, pêndulo simples, máquina de Atwood e experimento de Pogendorff. Aos estudantes será estimulado realizar medidas primeiro com régua e cronômetro e a seguir com instrumentos controlados por computador. Para isso será usada uma interface ARDUINO como mediadora dos sinais fornecidos pelos sensores de força e movimento e o software de análise utilizado. Os resultados obtidos serão analisados com o teste F.C.I., e com o protocolo de análise de perfil linguístico de Brookes & Ektina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo de Faria Borges - Coordenador / Ricardo Lopes Coelho - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2008 - Atual

  A evolução dos conceitos de contínuo e discreto de Demócrito até o século XXI e suas conseqüências para a formulação de uma visão quantizada do mundo., Descrição: A dicotomia contínuo / discreto iniciada por volta de 400 A.C. continua sendo um dos pontos fundamentais da concepção científica de natureza. O conceito de átomo introduzido por Demócrito evoluiu passando pela teoria corpuscular da matéria introduzida por Newton e pela química corpuscular de Boyle até a realização quântica do século XX. Neste início de século XXI, as teorias modernas da gravitação consideram que mesmo o espaço e o tempo devem ser discretos para que estas teorias se tornem compatíveis com uma visão quantizada do mundo. Para o pensamento dominar estas idéias e compreender sua evolução histórica um gasto de tempo e reflexão se torna necessário. Para o ensino das disciplinas científicas fica o desafio de torná-las claras e inteligíveis para os jovens estudantes. Uma sistematização que integre os diversos pontos de vista das diversas disciplinas se torna necessária e conduz naturalmente a uma investigação do processo de aprendizagem e das técnicas de ensino que apresentam esta dicotomia aos estudantes, nem sempre de forma explícita. É neste contexto que este projeto de pesquisa é concebido, com a finalidade de atingir a um grupo de objetivos específicos que facilitem os objetivos gerais de sistematizar o conhecimento da evolução desta dicotomia durante o período citado e forneça os subsídios para a construção de uma proposta pedagógica capaz de dar conta das dificuldades de professores e estudantes em lidar com os conceitos abstratos e de grande complexidade envolvidos nesta dicotomia. O primeiro objetivo geral pode ser alcançado localizando as principais contribuições que levaram a abandonar uma visão contínua da natureza, quais os opositores deste ponto de vista e construindo uma linha de tempo da evolução dos conceitos de discreto e contínuo, identificando os principais pensadores e relacionando os fatos experimentais, as mudanças filosóficas e teórico-metodológicas que lhes deram suporte. O segundo objetivo geral, a elaboração de uma proposta pedagó. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo de Faria Borges - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2003 - Atual

  Uma aplicação de teorias cognitivistas ao Ensino da Física., Descrição: A disseminação das teorias modernas de ensino e aprendizagem entre professores de ciências da rede pública e da rede privada de ensino é um dos desafios da formação de professores para o ensino básico. Um dos principais argumentos dos professores para recusar mudanças em sua prática escolar é o argumento de que não daria certo naquela escola com aqueles alunos, um outro é o de que o tempo necessário seria muito curto para usar este tipo de recurso. Para enfrentar esta dificuldade se propõe desenvolver pesquisa relativa à confecção e ao uso de materiais didáticos concebidos a partir das teorias cognitivas de aprendizagem, história da ciência, materiais de baixo custo e dos conhecimentos prévios trazidos pelos alunos. Se busca construir materiais capazes de mediar a aproximação dos estudantes ao conhecimento e de estabelecer uma relação significativa entro o conhecimento novo e a estrutura cognitiva do estudante. O público alvo são os alunos e professores de escolas da periferia das grandes cidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Paulo de Faria Borges - Coordenador., Número de produções C, T & A: 40

• 1997 - 1999

  Projeto Museu da Vida/FIOCRUZ, Descrição: Desenvolver metodologia para formação continuada de professores utilizando os recursos de um centro de ciencias/museu de ciencias. Pesquisar, apoiado no referencial teórico Piagetiano, o efeito de um museu de ciencias orientado para ação interativa, sobre alunos e professores dos ensinos fundamental e médio. A agência financiadora foi a FINEP sob contrato 78.97.0015.00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo de Faria Borges - Integrante / Anna Maria Bianchini Baeta - Coordenador / Maria Iloni Seibel - Integrante / Dora Soraia - Integrante / Claudia de Oliveira Fernandes - Integrante / Cleide Figueiredo Leitão - Integrante / Edmilson Barcellos da Rocha - Integrante / Greice Maria Silva da Conceição - Integrante / Marilena Tiengo Freitas - Integrante / Bianca reis - Integrante / Gisele Sanglard - Integrante / Suzi Santos de Aguiar - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 1994 - 2000

  Estudo de um modelo em Eletrodinâmica quântica aplicável à Matéria condensada e à Mecânica estatística., Descrição: Utilizando os métodos da função zeta generalizada e um método algébrico, as funções de partição e de Green de um sistema de partículas em 2+1 dimensões é estudado com e sem a presença de um campo magnético externo. A temperatura e a densidade são levadas em consideração através da introdução de um potencial químico no modelo e de se realizar uma rotação de wick na coordenada temporal. A compactificação da coordenada temporal torna componentes temporais de um potencial de calibre não-triviais, desta forma este método foi usado para introduzir o potencial químico além de um termo A0 constante. Este termo foi utilizado para introduzir estatística fracionária para as partículas do sistema e permitir recuperar a descrição de anyons no limite não-relativístico. Além disso, este termo em temperatura finita pode ser relacionado ao loop de Wilson permitindo discutir confinamento além da transmutação de férmions em bósons e vice-versa e as condições para condensação de Bose-Einstein. As funções de partição obtidas também permitiram calcular os coeficientes de cluster e do virial para as partículas descritas. No limite adequado estes coeficientes coincidiram com aqueles calculados para anyons em outras teorias. O método algébrico foi usado em um sistema de 2 partículas em mecânica quântica em 2 dimensões permitindo o cálculo das funções de Green, das funções de onda e dos níveis de energia das partículas. O estado fundamental deste sistema é similar ao ansatz de laughlin e se os argumentos adequados forem usados é possível ter uma função de onda para um sistema de N anyons a partir deste resultado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo de Faria Borges - Coordenador., Número de produções C, T & A: 10

• 1990 - 1994

  Medição de fotocorrentes induzidas em diodos schottky de Pd-a:SiH, Descrição: A eficiência de células de Pd-a:SiH pode ser avaliada se conhecemos as intensidades de corrente induzidas por iluminação nestas células. A caracterização foto-elétrica em diversas temperaturas e a determinação dos fatores que podem limitar o valor da corrente são informações úteis para a engenharia de células solares. Neste projeto, células de diversas espessuras são iluminadas em 450nm, 550nm e 650nm em 77K e em temperatura ambiente e submetidas a uma tensão contínua variável entre 0 V e 10 V. Nestas circunstâncias as fotocorrentes são medidas, e valores da mobilidade e do tempo de vôo de portadores na travessia da amostra são determinados. Estes resultados são utilizados para testar os modelos disponíveis para a modelagem das células.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo de Faria Borges - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios