Franciely Pereira Ribeiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LARGARES, R. ; RODRIGUES, B. A. ; RIBEIRO, F. P. ; SOUSA, F. ; SANTOS, W. B. ; ANANDA PALACI ; MARA BARROS ; WALBER MOURA ; FERNANDES, C. H. ; LIMA, W. P. S. ; MORAES, A. S. . Formação Extracurricular na Graduação: Ensino, Pesquisa e Extensão desenvolvidos pelo programa de Educação Tutorial. 1. ed. GRaFICa: GRaFICa, 2014. v. 5. 207p .

• LARGARES, R. ; RIBEIRO, F. P. ; SOUSA, F. ; NASCIMENTO, W. G. ; ANANDA PALACI ; JULIANE SILVA ; MARA BARROS ; FERNANDES, C. H. ; SANTOS, W. B. ; WALBER MOURA . Planejamento participativo, democrático e dialógico como articulação, orientação e coordenação no/ do PET PED Palmas. 2. ed. Palmas: Gráfica, 2014. v. 3. 145-164p .

• ANANDA PALACI ; SOUSA, F. ; RIBEIRO, F. P. ; JULIANE SILVA ; SANTOS, K. P. ; MARA BARROS ; THAMYRES, M. ; LARGARES, R. ; WALBER MOURA ; NASCIMENTO, W. G. ; LIMA, W. P. S. ; SANTOS, W. B. . LiteraPET- LiteraTOCA: Educando para a leitura da Literatura Infantil. In: BERENICE AIRES; DENISE DE BARROS CAPUZZO. (Org.). LiteraPET-LiteraTOCA: Educando para a leitura da Literatura Infantil. 1°ed.PALMAS-TOCANTINS: ED UFT, 2014, v. , p. 81-118.

• RIBIERO, F. P. ; LARGARES, R. ; RIBEIRO, F. P. . PRIMEIROS SOCORROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ATUAÇÃO DOCENTE ? UM ESTUDO DE CASO EM PALMAS-TOCANTINS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, F. P. ; LARGARES, R. ; SANTOS, K. C. . VALORIZAÇÃO DA CARREIRA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE PALMAS-TO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, F. P. ; LARGARES, R. ; MARA BARROS ; WALBER MOURA ; ANANDA PALACI ; JULIANE SILVA . XI SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIBEIRO, F. P. . A afetividade entre educador e educandos em um Centro Municipal de Educação Infantil de Palmas e suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WALBER MOURA ; LARGARES, R. ; SOUSA, F. ; RIBIERO, F. P. ; RIBEIRO, F. P. . PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, DEMOCRÁTICO E DIALÓGICO COMO ORIENTAÇÃO DO PET PEDPALMAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, F. P. . A AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E EDUCANDOS NO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA MAMÃE EM PALMAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERCEPÇÃO DAS PROFESSORAS NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PEQUENO PRÍNCIPE, Descrição: Com o tema, Criatividade na Educação Infantil: Percepção das professoras no Centro de Educação Infantil Pequeno Príncipe, o presente trabalho parte da seguinte problemática: A percepção de criatividade de duas professoras no Centro de educação Infantil Pequeno Príncipe. Tendo como objetivo geral, identificar qual a percepção de criatividade de duas professoras no Centro de educação Infantil Pequeno Príncipe, Palmas-TO. Para tanto, esta pesquisa é de abordagem qualitativa, desenvolvida a partir de levantamentos bibliográficos, documentais é um estudo de caso. Quanto aos levantamentos bibliográficos e documentais pudemos compreender que a criatividade deixa de ser um dom inato, ou capacidade individual, convertendo assim em um bem social de conjuntos de valores, que requer dedicação, cultivo é incentivo dos professores e gestores para que os educandos potencializem o seu potencial criativo. Sendo assim, apresentamos dados importantes quanto ao estudo de caso, com a aplicação de dois questionários semiestruturados a duas professoras do Centro de Educação Infantil Pequeno Príncipe, na qual evidenciamos que ambas, procuram constantemente potencializar, valorar e estimular a criatividade nos educandos. Palavras-Chave: Metodologia inovadora. Criatividade. Escola Criativa. Estimular. Potencializar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Franciely Pereira Ribeiro - Coordenador / Maria José de Pinho - Integrante.

• 2016 - Atual

  A IMPORTÂNCIA DA CRIATIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: O interesse em estudar a temática, Criatividade na Educação Infantil surgiu no ano de 2016, a partir do contato com a professora Dra. Maria José de Pinho, que além de ser minha temática de estudo em uma das atividades do PET é também meu objeto de pesquisa no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no mesmo ano, sob as orientações da professora Maria José, iniciei as leituras de artigos e livros científicos. Assim, este texto parte de levantamento e estudos bibliográficos e documentais. Por meio desses levantamentos, a presente pesquisa aprofundou em compreender que a criatividade em harmonia com a escola criativa, preocupa- se em contribuir. Identificar, reconhecer, potencializar, valorar e promover intercâmbios entre as instituições educativas, ou seja, a escola criativa busca construir metodologias de aprendizagem transformadora que vai além das disciplinas curriculares, sendo assim, a Rede Internacional de Escolas Criativas corrobora com os novos olhares de pensamentos e atitudes, pois, a criatividade é ir ?mais além do que foi aprendido, sobretudo, em saber aproveitar qualquer estímulo do meio para gerar alternativas na solução de problemas e na busca da qualidade de vida? (TORRE, 2005, p.34) Portanto, o presente trabalho foi organizado em três capítulos. No primeiro capítulo descrevemos o que é Educação Infantil. No segundo, caracterizamos o que é Criatividade com bases nos seguintes autores: Pinho (2014), Souza (2016), Suanno João (2013), Torre (2008) e Zwirewicz (2015), que integram a Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC), cujas metas centrais são: ?criar uma consciência coletiva de transformação; gerar ações transformadoras; promover ações de pesquisa e polinizadora? Torre (2013, p.150). Neste sentindo, a rede de escolas criativas, busca identificar, reconhecer, difundir e transformar práticas pedagógicas nas instituições educativas. No terceiro capítulo, apresentamos as informações que coletamos por meio da pesquisa de campo com aplicação de dois questionários semiestruturados no Centro de Educação Infantil Pequeno Príncipe, localizado na 407 Norte, Al,13 APM, 07 (Arno 43), Palmas/ TO, sendo entrevistados dois professores efetivos, os quais explicitaram a percepção que possuem de criatividade, e em seguida dialogamos com os autores supracitados. A problematização dessa temática é relevante no meio acadêmico e na rede de Educação Básica, uma vez que a escola do século XXI passa por grandes desafios, dentre eles a "morte" da criatividade. Assim, como profissionais da educação precisamos romper as práticas pedagógicas tradicionais com saberes fragmentado. A escola criativa e a criatividade têm como compromisso com a interligação e a valorização dos saberes pedagógicos, culturais e sociais entre os educandos e as instituições educativas. Neste aspecto, Torre (2009), prepondera que estes compartilhamentos de saberes propiciam aos sujeitos novas descobertas, ou seja, os educandos necessitam fazer parte da construção desses saberes, para que a formação integral seja completa. O interesse em estudar a temática, Criatividade na Educação Infantil surgiu no ano de 2016, a partir do contato com a professora Dra. Maria José de Pinho, que além de ser minha temática de estudo em uma das atividades do PET é também meu objeto de pesquisa no Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), no mesmo ano, sob as orientações da professora Maria José, iniciei as leituras de artigos e livros científicos. Assim, este texto parte de levantamento e estudos bibliográficos e documentais. Por meio desses levantamentos, a presente pesquisa aprofundou em compreender que a criatividade em harmonia com a escola criativa, preocupa- se em contribuir. Identificar, reconhecer, potencializar, valorar e promover intercâmbios entre as instituições educativas, ou seja, a escola criativa busca construir metodologias de aprendizagem transformadora que vai. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franciely Pereira Ribeiro - Coordenador / Maria José de Pinho - Integrante.

• 2013 - Atual

  A afetividade e suas contribuições no desenvolvimento e aprendizagem integral da criança na educação infantil, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo compreender a importância do vínculo afetivo e as suas contribuições no desenvolvimento e aprendizagem integral da criança na educação infantil. As práticas pedagógicas de cunho afetivo podem ser incluídas em uma nova proposta pedagógica na relação educadores educando, pois são relevantes para a compreensão das manifestações de agressividade e de afetividade nos educandos.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Franciely Pereira Ribeiro - Coordenador / ROSIMEIRE APARECIDA RODRIGUES - Integrante.