Silas Carlos Rocha da Silva

Formação complementar

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Metamorfoses nas pesquisas em filosofia da educação brasileira: para pensar outra-mente. REVISTA FERMENTARIO , v. 2, p. 143, 2017.

• FERREIRA, A.L. ; ACIOLY-RÉGNIER, N. M. ; Cunha, D. P. ; Oliveira, V. P. B ; SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. ; ESKINAZI, P. R. V. . As adolescências periféricas: uma pesquisa-ação integral/transpessoal. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. 181p .

• FERREIRA, A.L. ; SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Psicologia Transpessoal: histórias, conquistas e desafios. 1. ed. Recife: Editora UFPE, 2016. v. 1.

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. ; FERREIRA, A.L. . Para repensar a subjetividade na modernidade: um olhar transpessoal.. In: Tatiana Cristina dos Santos de Araújo; Aurino Lima Ferreira. (Org.). Formação Humana e Espiritualidades em questão. 1ed.recife: Editora UFPE, 2018, v. 1, p. 463-483.

• SILVA, S. C. R. ; FERREIRA, A.L. ; SILVA, S. C. R. . A experiência da espiritualidade como natureza da subjetividade. In: Conselho Regional de Psicologia SP. (Org.). Psicologia, Espiritualidade e Epistemologias não-hegemônicas. 1ed.São Paulo: CRP-SP, 2016, v. 3, p. 4-302.

• FERREIRA, A.L. ; FREITAS, ALEXANDRE SIMÃO ; SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . O Programa Observatório das Periferias: a construção de formas de vida resistentes. In: Liliane Maria teixeira Lima de Carvalho; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro. (Org.). Extensão e Educação. 2ed.Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2015, v. 2, p. 1-.

• FERREIRA, A.L. ; FREITAS, ALEXANDRE SIMÃO ; SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . O Programa Observatório das Periferias: a construção de formas de vida resistentes. In: Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho; Carlos Eduardo Ferreira Monteiro. (Org.). Extensão e Educação: experiências formadoras, socializantes e inclusivas. 1ed.Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2013, v. , p. 1-.

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. ; Ferreira, Aurino Lima . A Psicologia transpessoal: o desafio da continuidade entre self e mundo. In: Aurino Lima Ferreira; Nadja Acioly-Régnier; Maria de Fátima Abrahão Tavares; Marlos Alves Bezerra. (Org.). Psicologia Transpessoal: reflexões e pesquisas no campo acadêmico brasileiro. 1ed.Recife: Top Produções, 2012, v. 500, p. 104-115.

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. ; Ferreira, Aurino Lima ; MENEZES, Salete . Psicologia transpessoal: para além de uma concepção naturalizada de homem e da vida pelo resgate da espiritualidade. In: Aurino Lima Ferreira; Nadja Acioly-Régnier; Maria de Fátima Abrahão Tavares; Marlos Alves Bezerra. (Org.). Psicologia Transpessoal: reflexões e pesquisas no campo acadêmico brasileiro. 1ed.Recife: Top Produções, 2012, v. 1, p. 116-128.

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. ; FREITAS, ALEXANDRE SIMÃO . SOBRE A ÉTICA DO CUIDADO: POR UM RESGATE DO SENTIDO NOS PROCESSOS FOMRATIVOS. In: Aurino Lima Ferreira; Nadja Acioly-Régnier. (Org.). Psicologia e processos interativos nos espaços de periferia: a formação humana em questão. 1ed.Recife: EDUFEPE, 2011, v. 2000, p. 117-131.

• SILVA, S. C. R. . Sociedade e cultura de paz: uma experiência seminal na comunidade do Coque. In: PELIZZOLI, M. L. (Org.) ; Pim, Joam (Org.) ; Bittar, Eduardo (Org.) ; Ruiz, Castor (Org.) ; Freitas, Alexandre (Org.). (Org.). Cultura de Paz - A alteridade em jogo. Recife: EDUFPE, 2009, v. 2, p. -.

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. ; FREITAS, ALEXANDRE SIMÃO . O eclipse da espiritualidade no projeto pedagógico da modernidade. In: Semana Pedagógica do CE/UFPE, 2017, Recife. Revista Semana Pedagógica, 2017. v. 1.

• Ferreira, Aurino Lima ; SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Diálogos universidades e periferias: metáforas para pensar as intervenções em psicologia social comunitária. In: 16 Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO, 2011, Recife. XVI Encontro nacional de Psicologia Social da ABRAPSO, 2011.

• SILVA, S. C. R. . Sobre a ética do cuidado: por uma humanização das práticas de saúde. In: XXVIII Congresso Internacional da Associação latino-Americana de Sociologia, 2011. XXVIII CONGRESSO INTERNACIONAL DA ASSOCIAÇÃO LATINO-AMERICANA DE SOCIOLOGIA, 2011.

• SILVA, S. C. R. ; TAVARES, A. C. R. . Sobre a Ética do Cuidado: por um resgate do sentido. In: O (DES)GOVERNO BIOPOLÍTICO DA VIDA HUMANA, 2010, Sao Leopoldo. Simpósio Internacional IHU. Sao Leopoldo: Casa Leiria, 2010.

• GOMES BEZERRA, Tâmara Cristine ; Ferreira, Aurino Lima ; SILVA, S. C. R. . Intervenciones grupales con adolescentes de la periferia: algunas contribuciones de la psicología positiva e integral.. In: Quinto Encuentro Iberoamericano de Psicología Positiva, 2010, Palermo. Quinto Encuentro Iberoamericano de Psicología Positiva. Palermo: Universidade de Palermo, 2010. p. 31-31.

• SILVA, S. C. R. . O sentido do Cuidado em saúde e as PIC's. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. C. R. . Filosofia Como Poética da Existência: Notas Sobre a Experiência de Filosofar na Periferia (de si). 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, S. C. R. . Um encontro com a filosofia de Nagarjuna: O ponto de vista da vacuidade como experiência de pensamento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . O Eclipse da Espiritualidade no Projeto Pedagógico da Modernidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, S. C. R. . Espiritualidade e Laicidade: perspectiva para o cuidado integral no SUS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Metamorfoses nas pesquisas em filosofia da educação brasileira: para pensar outra-mente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Psicologia e periferia: uma experiência transpessoal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Para repensar a subjetividade na modernidade: um olhar transpessoal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . A ética estética do cuidado: por que a vida não pode ser uma obra de arte?!. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Psicologia e Pobreza: uma experiência de estágio em psicologia social comunitária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Da Formação do Psicólogo: uma experiência de estágio em psicologia social comunitária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ferreira, Aurino Lima ; SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Diálogos universidade e periferias: metáforas para pensar as intervenções em psicologia social. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. C. R. . Sobre a ética do cuidado: por uma humanização das práticas de saúde. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. C. R. . Ciclo de formação, representação, memória: práticas e pesquisas da Rede Coque Vive. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . As contribuições da psicologia transpesoal para a ultrapassagem das barreiras da fragmentação: propondo uma continuidade entre Self e mundo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Nathalia Cvalcanti dos ; ROMEIRO, Edenilze teles ; SILVA, S. C. R. ; SILVA, S. C. R. . Educação alimentar e nutricional como proposta de saúde integral a crianças da comunidade do Coque/Recife-PE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, S. C. R. . O Caminho da Compaixão na Superação da Violência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. C. R. . Espiritualidade Essencial: práticas para abrir a mente e o coração. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, S. C. R. . Reflexões sobre a formação humano: do cuidado de si ao sujeito incorporado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ferreira, Aurino Lima ; SILVA, S. C. R. . Cuidar do ser: uma experiência em saúde e educação integral na comunidade do Coque. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, S. C. R. . Neimfa e o trabalho desenvolvido com adolescentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. C. R. . Do entre-deux de Merleau-Ponty a atenção consciente do Budismo: um olhar incorporado na comunidade do Coque. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Políticas da Educação Não Formal e Poéticas da Diferença: Fragmentos para uma Teoria Destituinte da Formação Humana, Descrição: O presente projeto de pesquisa aprofunda os resultados alcançados em investigações anteriores nas quais partindo da noção de governamentalidade desdobrou-se uma anarqueologia dos saberes da administração educacional (FREITAS, 2018). Nesse momento, o foco analítico é deslocado para a chamada gestão social da educação, visando formular conceitualmente a noção de políticas da educação não formal apreendidas como um caso particular situado entre as políticas de emancipação (BADIOU, 2013) e as políticas do acontecimento (LAZZARATO, 2006). O objetivo mais amplo consiste em elucidar o diálogo crescente da pedagogia com as experiências movidas pelas organizações e movimentações da sociedade civil, abrindo uma agenda de trabalho sobre os fundamentos éticos e políticos das práticas educativas não formais/não escolares. Mais especificamente a ideia é explicitar suas dívidas ontológicas com uma racionalidade política que conflita com as bases político-teológicas do poder pastoral vigente nas artes de governo. Trata-se de uma pesquisa teórica situada no contexto das teorias biopolíticas da formação humana (PAGNI, 2011), ao mesmo tempo em que incorpora algumas démarches especulativas da virada ontológica (LATOUR, 1997) e da antropologia simétrica materializada no perspectivismo ameríndio (VIVEIROS DE CASTRO, 2017), com o propósito de esboçar uma teoria destituinte da formação humana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Silas Carlos Rocha da Silva - Integrante / ALEXANDRE SIMÃO DE FREITAS - Coordenador.

• 2014 - 2018

  As Artes de Governo da Vida, Políticas de Cuidado e Ontologias da Resistência: Uma Anarqueologia dos Saberes no Campo da Administração Educacional I, Descrição: Este projeto de pesquisa prossegue e aprofunda os resultados alcançados em investigações anteriores nas quais partindo de um diagnóstico acerca da crise das proteções sociais (FREITAS, 2011) exploramos teórica e empiricamente as políticas públicas de juventude impulsionadas na última década, a partir das noções foucaultianas de governamentalização, subjetivação e ética do cuidado (FREITAS, 2012; 2013). A presente pesquisa permanece priorizando os chamados studies in governmentality (GORDON, 2013), mas, dessa vez, o foco são os fundamentos que constituem a administração educacional como um campo específico de saber. Trata-se de uma pesquisa teórica motivada pela escassez de análises dessa natureza, ou seja, de estudos voltados simultaneamente para os fundamentos ontológicos, políticos e éticos das teorias administrativas em educação. No Brasil, os poucos trabalhos existentes nessa direção propõem antes um resgate histórico da disciplina administração da educação (ABDIAN; SILVA; MARCELINO, 2010). Nosso esforço, ao contrário, consiste em problematizar a racionalidade política que informa os processos atuais de gestão educacional desde a perspectiva da anátomo-política desdobrada nos trabalhos de pensadores como Michel Foucault e Giorgio Agamben, cartografando a emergência dos saberes da administração educacional no âmbito de uma filosofia política das formas de governo educacional. Assim, o objetivo mais amplo dessa primeira etapa da investigação voltada a abrir uma agenda de pesquisa acerca das categorias que estruturam as teorias administrativas em educação, visa delinear os dispositivos da racionalidade governamental que tem como traço central indexar o exercício do poder político sobre a vida e a subjetividade dos governados. Mais especificamente, a investigação pretende apontar um caminho alternativo de análise da chamada gestão social da educação, oferecendo subsídios analíticos para a formulação conceitual das políticas de educação não formal (TORRES, 1992) apreendidas como um caso particular situado entre as políticas de emancipação (BADIOU, 2013) e as políticas do acontecimento (LAZZARATO, 2006), contribuindo para o esclarecimento do diálogo crescente da pedagogia com as experiências movidas pelas organizações e movimentações da sociedade civil. Com isso, pretende-se explorar as formas de resistência possíveis ao governo dos homens pela verdade em nossa atualidade. A pesquisa integra as atividades do Núcleo de Pesquisa em Educação e Espiritualidade do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFPE) e contará com o apoio de estudantes de doutorado, mestrado e graduação que apresentam preocupações com o tema da formação humana sob o prisma dos modos ético-políticos de subjetivação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Silas Carlos Rocha da Silva - Integrante / ALEXANDRE SIMÃO DE FREITAS - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Concepções de subjetividade e educação: contribuições da abordagem filosofica Madhyamika, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silas Carlos Rocha da Silva - Integrante / Ferreira, Aurino Lima - Coordenador.

• 2010 - Atual

  Processos de subjetivação em adolescentes e jovens: superando o risco e promovendo resiliência em espaços de educação não formal, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silas Carlos Rocha da Silva - Integrante / Ferreira, Aurino Lima - Coordenador / Nadja Maria Acioly-Régnier - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2009

  La didactique professionnelle dans le champ des sciences humaines et sociales pour la formation des enseignants, Descrição: La formation des enseignants s'inscrit dans une double visée de professionnalisation et de formation scientifique universitaire. Toutefois, il est nécessaire que la formation prenne en compte des spécificités importantes, telle l'épistémologie des savoirs enseignés, l'âge des élèves, des étudiants et des stagiaires, ou encore le contexte socio-historico-culturel dans lequel s'organisent les processus d'enseignement et d'apprentissage. Si la didactique disciplinaire qui se réfère à des contenus spécifiques a connu un certain développement en France, la didactique professionnelle des enseignants qui en découle et le rôle des sciences humaines dans la formation semblent rester des questions encore peu explorées. Ainsi, il nous semble important de s'intéresser à la didactique professionnelle universitaire notamment dans les domaines de la psychologie et de la sociologie. Comment des spécialistes d'une discipline universitaire peuvent-ils former des enseignants à partir de leurs savoirs de référence et transformer ces derniers en outils pertinents pour les enseignants ? L'observation systématique, puis l'analyse des conduites des praticiens de l'éducation en action au sein d'un contexte, ouvrent la voie à l'élaboration d'un éventail de situations d'enseignement utiles à la formation de ces praticiens et au développement de leurs compétences. Dans le même temps, il y a là une condition qui place les formateurs universitaires dans une situation propice à la construction d'outils de formation pertinents et à l'analyse critique de leurs mises en oeuvre dans des contextes de formation.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silas Carlos Rocha da Silva - Integrante / Nadja Maria Acioly-Régnier - Coordenador.

Prêmios