Willian Falcão Lopes

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Produções bibliográficas

• TRINDADE, R. M. ; LOPES, W. F. . AS IMPLICAÇÕES DA EXPERIENCIAÇÃO COM DISPOSITIVOS IMAGÉTICOS NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COLEGIAIS: vivência em regência de classe no Estágio Supervisionado em Geografia. Revista Educação Geográfica em Foco , v. 17, p. 1-12, 2025.

• LOPES, WILLIAN FALCÃO ; OLIVEIRA, MÁRCIA GERAILDE ALMEIDA MACÊDO DE ; KARAM-FILHO, JOSÉ . Experiências Discentes. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 34, p. 258-276, 2025.

• MEIRA, M. H. G. ; SANTOS, E. A. B. ; LOPES, W. F. . As repercussões do trabalho com dispositivos didáticos na produção de 'conhecimentossignificações' de discentes colegiais: uma experiência no estágio supervisionado em Geografia. PESQUISAR - REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO DE GEOGRAFIA , v. 11, p. 74-85, 2024.

• NEVES, THAÍS DOS SANTOS ; SANTOS, PATRICIA JESUS DOS ; LOPES, WILLIAN FALCÃO . IMPLICAÇÕES DO TRABALHO COM IMAGENS NO DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGENS MAIS EXPERIENCIAIS: uma vivência com discentes colegiais no Estágio Supervisionado em Geografia. Revista Ensino de Geografia (Recife) , v. 7, p. 90-103, 2024.

• LOPES, WILLIAN FALCÃO ; SITJA, LIÉGE MARIA QUEIROZ . PERCEPÇÕES DOCENTES SOBRE POTENCIALIDADES DO TRABALHO PEDAGÓGICO COM IMAGENS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA ESCOLAR. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 12, p. 163-181, 2022.

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. ; RIBEIRO, S. L. . As aulas dos estagiários de geografia da Universidade Estadual de Feira de Santana: concepções e práticas. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 8, p. 59-76, 2019.

• LOPES, W. F. ; SANTOS, J. M. N. dos ; SOUZA, G. G. de . Percepções docentes sobre o uso e a potência pedagógica da linguagem cartográfica no ensino da geografia em duas escolas da Rede Pública de Educação da Bahia, em Salvador. PESQUISAR - REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO DE GEOGRAFIA , v. 6, p. 42-51, 2019.

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As concepções e os fundamentos de pesquisa de professores de Geografia de escolas públicas em Feira de Santana - BA. PESQUISAR - REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENSINO DE GEOGRAFIA , v. 4, p. 101-111, 2017.

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. A. M. ; SITJA, L. M. Q. . EXPERIÊNCIAS E PRODUÇÃO DE SENTIDOS COM IMAGENS NOS ESPAÇOS-TEMPOS ESCOLARES: percepções político-pedagógicas de docentes de geografia. In: Andrecksa V. O. Sampaio; Luciana A. de Oliveira; Alexsandro de O. Silva; Adriana de M. Amorim; Vilomar S. Sampaio; Ana Emilia de Q. Ferraz; Adriana D. F. Gusmão. (Org.). Horizontes do pensamento geográfico: conhecimento e práticas no ensino de Geografia. 1ed.Curitiba: CRV, 2023, v. 1, p. 189-206.

• LOPES, W. F. ; COUTO, N. S. G. ; SOUZA, R. A. . Percepções de mulheres velhas e negras de Salvador sobre implicações das medidas restritivas propostas na pandemia de Covid-19: a produção de bem-estar subjetivo. In: Daniela Magalhães Costa de Jesus; José Gileá; Katia Maria Mendes Silva; Pedro Camilo de Figueirêdo Neto. (Org.). Ciências Sociais Aplicadas VII: Atualidades. 1ed.Salvador: Mente Aberta, 2022, v. 7, p. 178-205.

• BARBOSA, N. O. ; LOPES, W. F. . Eu-Corpo-Território: possibilidades de (re)existência. Jornal Fuxico, UEFS, p. 15 - 15, 01 nov. 2024.

• LOPES, W. F. . A 'Loucura': uma construção de agências controladoras que atua, paralelamente, enquanto espaço-tempo de contracontrole. Jornal Fuxico, Feira de Santana, , v. 55, p. 11 - 13, 17 nov. 2022.

• LOPES, W. F. ; SITJA, L. M. Q. . A imagem fotográfica como 'traço de um real'. Jornal Fuxico, Feira de Santana, , v. 49, p. 12 - 13, 01 abr. 2021.

• LOPES, W. F. ; SITJA, L. M. Q. . A imagem da percepção como um diálogo contínuo entre o nascer e o morrer. Jornal Fuxico, UEFS, Feira de Santana - BA, p. 4 - 4, 31 ago. 2020.

• LOPES, W. F. . A importância do trabalho com as identidades e com a diversidade no ambiente escolar. Jornal Fuxico, UEFS, Feira de Santana - BA, , v. 40, p. 09 - 10, 01 abr. 2018.

• RODRIGUES, R. M. ; OLIVEIRA, R. F. ; LOPES, W. F. . IMPLICAÇÕES SOCIOESPACIAIS NO ACESSO E PERMANÊNCIA DE PESSOAS TRANSEXUAIS E TRAVESTIS EM UMA ORGANIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERCEPÇÕES DE DISCENTES DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA. In: XV FÓRUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA ? XV FIPED, 2025, Serra Talhada. O lugar da pesquisa na graduação e os desafios da democratização do conhecimento. Serra Talhada: UFRPE, 2025. v. XV. p. 1-11.

• OLIVEIRA, M. G. A. M. ; KARAM-FILHO, J. ; LOPES, W. F. . REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS DE MAPAS CONCEITUAIS: reflexões sobre o a-com-tecer da pesquisa acadêmica. In: V SIANCO, 2025, Salvador-Ba. V Seminário Internacional de Análise Cognitiva. Salvador-Ba: UFBA, 2025. v. V. p. 1-8.

• LOPES, W. F. . Percepções docentes sobre as experiências e construção de sentidos com imagens nas aulas de Geografia da Educação Básica. In: IX SEMINÁRIO NACIONAL V SEMINÁRIO INTERNACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PRÁXIS EDUCACIONAL, 2024, Vitória da Conquista-BA. Políticas e práticas educacionais: dos contextos de base à difusão internacional. Vitória da Conquista-BA: UESB, 2024. v. I. p. 2137-2151.

• OLIVEIRA, M. G. A. M. ; LOPES, W. F. ; KARAM-FILHO, J. . DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NA AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES DIAGNOSTICADOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: estudo com docentes da educação básica de Feira de Santana-BA. In: IX SEMINÁRIO NACIONAL V SEMINÁRIO INTERNACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO E PRÁXIS EDUCACIONAL, 2024, Vitória da Conquista-BA. Políticas e práticas educacionais: dos contextos de base à difusão internacional. Vitória da Conquista-BA: UESB, 2024. v. I. p. 1262-1276.

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. A. M. ; SITJA, L. M. Q. . Percepções político-pedagógicas de docentes de Geografia sobre os desafios e alternativas para a experienciação com imagens nos cenários escolares. In: 15º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2022, Salvador. Percursos de formação e Geografia Escolar: espaços, tempos e narrativas em contextos de crises. Salvador: UNEB, 2022. v. 15. p. 1-12.

• OLIVEIRA, M. G. A. M. ; LOPES, W. F. ; SITJA, L. M. Q. . Memória, Experiência e Formação: narrativas de uma docente de Geografia. In: 15º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2022, Salvador. Percursos de formação e Geografia Escolar: espaços, tempos e narrativas em contextos de crises. Salvador: UNEB, 2022. v. 15. p. 1-11.

• MOTA, C. B. S. ; LOPES, W. F. ; CRUZ, R. R. . A potência pedagógica da Arte como prática criativa de manifestação de percepções-sensações nas escolas. In: IV Encontro Regional da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas (ANPAP) Nordeste, 2022, Fortaleza. Sobre(vivências) artísticas. Fortaleza: Even3, 2022. v. IV. p. 1-7.

• FORNARI, L. M. S. ; SILVA, R. F. ; LOPES, W. F. . Concepções implícitas no desenvolvimento profissional docente: estudo com professores da Universidade do Estado da Bahia. In: X CIDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária, 2019, Porto Alegre. O envolvimento estudantil na Educação Superior. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2019. v. X. p. 01-12.

• LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. ; CARVALHO, M. I. da S. de S. . Entendimentos, fontes e práticas de aprendizagem significativa: estudo com estagiários de Geografia da Universidade Federal da Bahia. In: 14° Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2019, Campinas. Políticas, Linguagens e trajetórias. Campinas: UNICAMP, 2019. v. 14º. p. 2949-2962.

• SILVA, D. K. B. da ; LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. ; CARVALHO, M. I. da S. de S. . Percepções e imagens de professores marcantes: estudo com estagiários de Geografia da Universidade Federal da Bahia. In: 14° Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2019, Campinas. Políticas, Linguagens e trajetórias. Campinas: UNICAMP, 2019. v. 14º. p. 1929-1943.

• SÁ, M. R. G. B. de ; CARVALHO, M. I. da S. de S. ; VIEIRA, F. P. ; LOPES, W. F. ; BANDEIRA, M. B. ; OLIVEIRA, F. P. ; PIMENTEL JUNIOR, C. ; SILVA FILHO, E. J. ; BOAVENTURA, J. F. ; MUNIZ, R. ; ZAMBRANO, A. C. A. ; SANTOS JUNIOR, J. B. ; PAIVA, N. P. ; MIRANDA, N. M. S. ; JESUS, P. H. T. ; GOES, R. P. A. ; OLIVEIRA, J. S. C. . As formas Fepeanas de produzir conhecimentossignificação para além dos textos escritos. In: Trabalho encomendado ANPED, 2019, Niterói. As multiplas formas de produzir conhecimentossignificação para além dos textos escritos. Niterói: UFF, 2019.

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. ; FORNARI, L. M. S. . Impacto das condições de trabalho docente nos processos de ensino aprendizagem: estudo de caso com professores de Geografia em uma escola da rede pública de ensino em Feira de Santana-BA. In: XII Seminario Internacional De La Red Estrado, 2018, Lima - Peru. Derecho a la Educación Pública y Trabajo Docente: Resistencias y Alternativas. Lima - Peru: Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2018. v. XII. p. 1-18.

• OLIVEIRA, M. G. A. M. ; LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. . Ações docentes emancipatórias: empoderamento e a representação social da população negra em uma escola da rede pública de ensino em Feira de Santana- BA. In: XII SEMINARIO INTERNACIONAL DE LA RED ESTRADO, 2018, Lima - Peru. Derecho a la educación pública y trabajo docente: resistencias y alternativas. Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2018. v. XII. p. 1-14.

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As concepções teórico-metodológicas que fundamentam as aulas dos estagiários de Geografia da UEFS. In: 4º Encontro Regional de Ensino de Geografia - Campinas, 2014, Campinas. Formação de professores de Geografia: políticas e práticas curriculares. Campinas: Associação de Geógrafos do Brasil - Sessão Campinas; IG/UNICAMP, 2014. v. IV. p. 214-228.

• MORAES, E. G. ; LOPES, W. F. ; AMARAL, R. A. . A POTÊNCIA DOS PROJETOS DE INTERVENÇÃO IMAGÉTICO-PEDAGÓGICOS NA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS E NEURODIVERSAS DE UM COLÉGIO PÚBLICO ESTADUAL, EM VITÓRIA DA CONQUISTA-BA. In: CEESBA, 2024, Vitória da Conquista. I Congresso de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva do Sudoeste da Bahia. Vitória da Conquista: UESB, 2024. v. I. p. 1-7.

• LOPES, W. F. ; SANTOS JUNIOR, A. C. ; SITJA, L. M. Q. . Percepções-sensações docentes sobre as emoções manifestadas pelos discentes durante experienciação pedagógica com imagens nas aulas de Geografia. In: II Encontro Luso-Brasileiro de Geografias Emocionais, 2023, Lisboa. Em direção à uma justiça espacial afetiva. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2023. v. II. p. 69-70.

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . Os lugares 'formais' de culturas e lazer do município de Feira de Santana ? BA.. In: XXI SEMIC - Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Feira de Santana, 2017, Feira de Santana. A Matemática está em tudo!, 2017. v. XXI. p. http://www.pppg.

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As concepções e práticas de ensino-aprendizagem de professores de Geografia de escolas públicas em Feira de Santana - BA. In: XX SEMIC - Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Feira de Santana, 2016, Feira de Santana. Ciência Alimentando o Brasil, 2016. v. XX.

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As concepções, os fundamentos e as práticas-ações de pesquisa de professores de Geografia de escolas públicas em Feira de Santana - BA. In: XIX SEMIC - Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Feira de Santana, 2015, Feira de Santana. Luz, Ciência e Vida., 2015. v. XIX.

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As aulas dos estagiários de Geografia da UEFS: Concepções e práticas. In: XVIII SEMIC - Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Feira de Santana, 2014, Feira de Santana. Desenvolvimento Social. Feira de Santana: UEFS, 2014. v. XVIII.

• LOPES, W. F. ; LEITE, A. C. ; ANUNCIACAO, G. E. . As ações populares de fertilização dos solos do semiárido e as consequências dessas práticas no desempenho dos cultivos. In: IX Feira do Semiárido, 2014, Feira de Santana. Semiárido e a seca no Nordeste. Feira de Santana: UEFS, 2014. v. IX.

• LOPES, W. F. . Feijão de porco, (Canavalia Ensiforms CV. Comum), um agente de melhoramento na produtividade do solo semiárido, consorciado com a mamona, (Ricinus Communis L.), favorecendo a maior lucratividade da mesma.. In: VIII Feira do Semiárido, 2012, Feira de Santana. Semiárido e a seca no Nordeste: Planejamento e políticas públicas nos territórios de identidade.. Feira de Santana: Editora UEFS, 2012. v. VIII.

• REIS, A. S. ; NEVES, T. S. ; LOPES, W. F. . PERCEPÇÕES DE DISCENTES COLEGIAIS SOBRE AS IMPLICAÇÕES DE IMAGENS MAIS CRISTALIZADAS NO DESENVOLVIMENTO FORMATIVO E NO BEM-ESTAR SUBJETIVO DE MULHERES BRASILEIRAS. In: Willian Falcão Lopes, 2023, Vitória da Conquista-BA. XI Semana Acadêmica de Filosofia. Vitória da Conquista-BA: UESB, 2023. v. XI. p. 92-93.

• OLIVEIRA, M. G. A. M. ; LOPES, W. F. ; SITJA, L. M. Q. . MEMÓRIA, EXPERIÊNCIA E FORMAÇÃO: narrativas de uma docente de Geografia. In: 15º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2022, Salvador. Percursos de formação e Geografia Escolar: espaços, tempos e narrativas em contextos de crises. Salvador: UNEB, 2022. v. XV. p. 96-96.

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. A. M. ; SITJA, L. M. Q. . PERCEPÇÕES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DE GEOGRAFIA SOBRE OS DESAFIOS E ALTERNATIVAS PARA A EXPERIENCIAÇÃO COM IMAGENS NOS CENÁRIOS ESCOLARES. In: 15º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2022, Salvador. Percursos de formação e Geografia Escolar: espaços, tempos e narrativas em contextos de crises. Salvador: UNEB, 2022. v. XV. p. 204-204.

• SILVA, D. K. B. da ; LOPES, W. F. ; SITJA, L. M. Q. ; CARVALHO, M. I. da S. de S. . Percepções e imagens de professores marcantes: estudo com estagiários de Geografia da Universidade Federal da Bahia. In: 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2019, Campinas. Políticas, linguagens e trajetórias. Campinas: UNICAMP, 2019. v. 14º. p. 238-239.

• LOPES, W. F. ; SITJA, L. M. Q. ; CARVALHO, M. I. da S. de S. . Entendimentos, fontes e práticas de aprendizagem significativa: estudo com estagiários de Geografia da Universidade Federal da Bahia. In: 14º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2019, Campinas. Políticas, linguagens e trajetórias. Campinas: UNICAMP, 2019. v. 14º. p. 312-313.

• OLIVEIRA, R. F. ; RODRIGUES, R. M. ; LOPES, W. F. . IMPLICAÇÕES SOCIOESPACIAIS NO ACESSO E PERMANÊNCIA DE PESSOAS TRANSEXUAIS E TRAVESTIS EM UMA ORGANIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERCEPÇÕES DE DISCENTES DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, W. F. . Formar e formar-se colaborativamente na universidade: caminhos, saberes e práticas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, W. F. . EXPERIÊNCIAS E PRODUÇÃO DE SENTIDOS COM IMAGENS NOS ESPAÇOS-TEMPOS ESCOLARES: percepções político-pedagógicas de docentes de geografia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. G. A. M. ; LOPES, W. F. ; KARAM-FILHO, J. . DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NA AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES DIAGNOSTICADOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: estudo com docentes da educação básica de Feira de Santana-BA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. . Percepções docentes sobre as experiências e construção de sentidos com imagens nas aulas de Geografia da Educação Básica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. A. M. ; OLIVEIRA, A. M. . Inclusão de Pessoas com Deficiência e Neurodiversas e Prevenção à Violência Autopraticada. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, H. P. ; SANTOS, M. O. ; LOPES, W. F. . AS IMPLICAÇÕES DE IMAGENS MIDIÁTICAS MAIS CRISTALIZADAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E NEURODIVERSAS E NA PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA AUTOPRATICADA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. A. M. ; PESSOA, M. O. ; LIMA, T. S. . Experiências e construção de sentidos sobre a Saúde e a Educação das mulheres brasileiras. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, W. F. ; MIRANDA, E. O. ; ALCANTARA, F. V. ; MOREIRA, N. R. . Um olhar político-pedagógico sobre as implicações dos processos de subjetivação na vida-formação do Ser Negro. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAES, E. G. ; LOPES, W. F. ; AMARAL, R. A. . A potência dos projetos de intervenção imagético-pedagógicos na inclusão de pessoas com deficiências e neurodiversas de um colégio público estadual, em Vitória da Conquista-BA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. . O diálogo enquanto colaboração tecida com o outro por meio da fala e da escuta. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, W. F. ; SANTOS JUNIOR, A. C. ; SITJA, L. M. Q. . Percepções-sensações docentes sobre as emoções manifestadas pelos discentes durante experienciação pedagógica com imagens nas aulas de Geografia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; REIS, A. S. ; NEVES, T. S. . Percepções de discentes colegiais sobre as implicações de imagens mais cristalizadas no desenvolvimento formativo e no bem-estar subjetivo de mulheres brasileiras. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. . As imagens enquanto territórios em disputas nos cenários sócio-político-espaciais contemporâneos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOTA, C. B. S. ; LOPES, W. F. ; CRUZ, R. R. . A potência pedagógica da Arte como prática criativa de manifestação de percepções-sensações nas escolas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. A. M. ; SITJA, L. M. Q. . Percepções político-pedagógicas de docentes de Geografia sobre os desafios e alternativas para a experienciação com imagens nos cenários escolares. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. G. A. M. ; LOPES, W. F. ; SITJA, L. M. Q. . Memória, Experiência e Formação: narrativas de uma docente de Geografia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. ; SILVA, D. K. B. da ; CARVALHO, M. I. . Percepções e imagens de professores marcantes: estudo com estagiários de Geografia da Universidade Federal da Bahia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. ; CARVALHO, M. I. da S. de S. . Entendimentos, fontes e práticas de aprendizagem significativa: estudo com estagiários de Geografia da Universidade Federal da Bahia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. . Percepções docentes sobre a potência pedagógica da linguagem imagética no ensino-aprendizagem da Geografia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. ; CARVALHO, M. I. da S. de S. . Os entendimentos e as fontes de aprendizagem significativa de futuros professsores: estudo com estagiários de Geografia da Universidade Federal da Bahia (FACED/UFBA). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FORNARI, L. M. S. ; SILVA, R. F. ; LOPES, W. F. . Concepções implícitas no desenvolvimento profissional docente: estudo com professores da Universidade do Estado da Bahia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. G. ; LOPES, W. F. ; FORNARI, L. M. S. . Ações docentes emancipatórias: empoderamento e a representação social da população negra em uma escola da Rede Pública de Ensino em Feira de Santana- BA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; OLIVEIRA, M. G. ; FORNARI, L. M. S. . O impacto das condições de trabalho docente nos processos de ensino-aprendizagem: estudo de caso com professores de Geografia em uma escola da Rede Pública de Ensino em Feira de Santana-BA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . Os lugares formais de cultura e lazer do município de Feira de Santana - BA.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As concepções e práticas de ensino-aprendizagem de professores de Geografia em escolas públicas do município de Feira de Santana - BA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As concepções, os fundamentos e as práticas-açõesd e pesquisa dos professores de Geografia de escolas públicas de Feira de Santana - BA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; SANTOS, J. M. . A formação sócioterritorial brasileira e as relações de horizontalidades e verticalidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As concepções teórico-metodológicas que fundamentam as aulas dos estagiários de Geografia da UEFS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; BRAGA, M. C. B. . As aulas dos estagiários de Geografia da UEFS: Concepções e práticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; LEITE, A. C. ; ANUNCIACAO, G. E. . As ações populares de fertilização dos solos do semiárido e as consequências dessas práticas no desempenho dos cultivos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. ; Mota, R. G. ; SANTOS, J. J. . Território Histórico Religioso.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, W. F. . Feijão de porco, (Canavalia Ensiforms CV. Comum), um agente de melhoramento na produtividade do solo semiárido, consorciado com a mamona, (Ricinus Communis L.), favorecendo a maior lucratividade da mesma. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Educação Geográfica e Psicossocial das Imagens Contemporâneas (EduGeoPsIC) - Percepções e atos de discentes universitários/as sobre a potência pedagógica das imagens no planejar-sentir-agir coletivo-colaborativo, Descrição: Aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UESB, sob número de parecer 5.967.645, em 27 de março de 2023, e pela Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PROPPI) da UESB, enquanto projeto sem ônus, tendo como referência a Resolução Consepe n 022/2024, a presente pesquisa intenciona, de maneira geral, descrever e interpretar percepções e atos de discentes universitários/as no que se refere tanto à potência pedagógica das imagens no planejar-sentir-agir coletivo-colaborativo, quanto às disputas territoriais que atravessam essas imagens nos cenários sócio-político-espaciais contemporâneos. Para isso, o campo empírico consiste na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e no Colégio Estadual Dom Climério Almeida de Andrade (CEDOCA), ambos localizados no município de Vitória da Conquista-BA. A fim de alcançar a intencionalidade mencionada, a pesquisa se apoia em abordagens qualitativas, fundamentadas nas correntes filosóficas Fenomenologia e Hermenêutica, tendo como método o Fenomenológico de base Empírico-Interventiva (MFE-I).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Willian Falcão Lopes - Coordenador / Liége Maria Queiroz Sitja - Integrante / Márcia Gerailde Almeida Macêdo de Oliveira - Integrante / Andrena Silva Reis - Integrante / Thaís dos Santos Neves - Integrante / José Miranda Oliveira Júnior - Integrante / Fernando Peixoto de Souza - Integrante / Ana Clara Prates Gusmão Di Girolamo Nascimento - Integrante / Helisafé Pinheiro Silva - Integrante / Eduardo Gomes Moraes - Integrante / Mateus Oliveira Santos - Integrante / Ricardo Andrade Amaral - Integrante / Rebeca Freire Oliveira - Integrante / Tainá Reinerio da Silva Santos - Integrante / Weslei Ferreira Barreto - Integrante.

• 2023 - 2024

  Grupo de Estudos em Docência Universitária e Multirreferencialidade (GEDUM) - A mediação docente como dispositivo de produção da unidade teoria/prática na construção do conhecimento problematizador, Descrição: Descrição: Projeto de pesquisa aprovado pelo CEAPIP, pelo Edital N 065/2022 da UNEB, Referente ao Aviso n 099/2022, publicado no DOE da Bahia de 02/07/2022. Este projeto problematiza a formação do discente universitário e investiga o papel da mediação docente e da teoria como componentes de produção de sentidos nos processos de ensino aprendizagem. É comum na visão dos estudantes a ideia da teoria como algo pouco interessante, maçante e cansativa. Essa caracterização pode estar associada a uma forma de ensino que apresenta a teoria de modo abstrato, metafísico e desconexo da realidade. Tais questões podem repercutir na formação de valores e atitudes opostas ao desenvolvimento daquelas habilidades e competências originalmente intencionadas pelo professor. Diante da complexidade da docência, assume-se a epistemologia multirreferencial e fenomenológica como fundamentação teórica para o desenvolvimento desta investigação. Adota-se a pesquisa ação como dispositivo de produção e análise de dados a ser realizada por docentes componentes do grupo de pesquisa GEDUM (Grupo de Estudos em Docência Universitária e Multirreferencialidade), pesquisando sua própria prática. A intencionalidade é a investigação da própria prática docente relativa à unidade teoria/prática no ensino e seu impacto na aprendizagem discente. Investigar a docência no ensino superior, problematizar as práticas de ensino para compreender como no desenvolvimento dos fenômenos educativos o docente envolve a relação teoria/prática na construção do conhecimento, oferece um contributo que pode potencializar a transformação e a melhoria do ensino/aprendizagem nos espaços educativos universitários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Willian Falcão Lopes - Integrante / Liége Maria Queiroz Sitja - Coordenador / Marineuza Matos dos Anjos - Integrante / Norma Barbosa Fontes - Integrante / Maria Izabel Lopes de Araújo - Integrante / Nívia Valéria Carneiro Rosas Vencimento - Integrante / Guilhermina Elisa Bessa da Costa - Integrante / Maria Jose Brito Lima - Integrante.

• 2018 - 2019

  Formação em Exercício de Professores (FEP) - Uma compreensão curricular, Descrição: A crescente discussão em torno da formação de professores se deve ao fato de que, alavancada em novas dimensões da informação e do conhecimento, a dinâmica espaço-temporal contemporânea instável, descontínua, acelerada vem, impiedosamente, tornando anacrônicos os mais diversos locais formadores de profissionais em educação; e, especificamente, estudos sobre a formação em exercício, tornam-se urgentes para que o estabelecido pela LDB9394/96 ? todos os professores do país com nível universitário - possa ser cumprido, e mais do que isto, cumprido com eficiência. Importante também é o fato de que por ser uma temática - se pensada pela LDB9394/96 - recente, apresenta um nível de produção, que apesar de profícuo, ainda não ultrapassou as fronteiras das tomadas de posição quanto à legislação e às experiências locais. Urge, portanto, transformar estas primeiras e importantes análises em produção de conhecimento sobre este campo do saber. O FEP investiga propositivamente o atual estado da arte da formação em exercício de professores, centrados no seguinte problema: Quanto à formação em exercício de professores, quais concepções e ações possibilitarão a construção de currículos contemporâneos que ampliem a esfera de existência do ser de cada professor com ressonâncias na suas práticas pedagógicas e não apenas lhes confira um diploma universitário? Frente ao problema levantado, todo o trabalho de investigação tem como objetivo propiciar reflexões sobre a formação em exercício de professores que repercutam como alimentadoras das teorias/práticas deste campo do saber e sobre suas ressonâncias nas práticas pedagógicas dos formandos. Formação em Exercício de Professores ? uma análise curricular é o projeto aprovado pelo PIBIC no período 2008/09 que foi elaborado pelo Grupo de Pesquisa FEP. Este projeto é mais uma das ações propostas por este grupo de pesquisa como um sub-produto do Programa de Formação continuada de Professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Willian Falcão Lopes - Integrante / Maria Inez da Silva de Souza Carvalho - Coordenador / Maria Roseli Gomes Brito de Sá - Integrante / Giovana Cristina Zen - Integrante.

• 2018 - Atual

  Docência Universitária e Formação de Professores (DUFOP) - O potencial da experiência de pesquisa-ação em grupo para o desenvolvimento profissional docente, Descrição: Este projeto se insere no campo da pesquisa e prática da pedagogia universitária e se interessa, principalmente, pela formação pedagógica dos docentes universitários. Tem como fenômeno de atenção o desenvolvimento profissional docente a partir da reflexão sobre a potencialidade da pesquisa-ação e do dispositivo-grupo como meios desse desenvolvimento. Objetivou descrever e analisar as etapas iniciais vivenciadas no grupo. A pesquisa-ação é compreendida como um processo que possibilita reconceitualizações, promovidas pela dinâmica da reflexão colaborativa, e a emergência de atitudes e procedimentos mais conscientes e, portanto, formativas de uma profissionalidade docente que se nutre da dinâmica do vivido, dos desafios e escolhas que vão constituindo um saber-fazer docente comprometido e implicado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Willian Falcão Lopes - Integrante / Sandra Regina Soares - Integrante / Ramires Fonseca Silva - Integrante / Márcia Gerailde Oliveira - Integrante / Mariana Soledade Barreiro - Integrante / Liége Maria Queiroz Sitja - Coordenador.

• 2016 - 2018

  Núcleo de Investigações Transdisciplinares (NIT) - COEXISTÊNCIA ENTRE CULTURA/S E EDUCAÇÃO: as intensidades dos repertórios simbólicos e polifônicos da/s Cultura/s no cotidiano das ações de educar, Descrição: O projeto pretende identificar se as expressões das culturas regionais e locais estão mais presentes ou mais ausentes no cotidiano das ações de educar dos contextos socioculturais específicos de municípios de alguns estados do Nordeste do Brasil, bem como, compreender a relevância daquelas expressões nestas ações educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Willian Falcão Lopes - Integrante / Miguel Almir Lima de Araújo - Integrante / Luis Carlos Ferreira dos Santos - Coordenador.

• 2012 - 2016

  Educação Geográfica (EduGeo) - Estágio Supervisionado e Pesquisa: possibilidades de produção de conhecimento na Licenciatura em Geografia da UEFS, Descrição: O modelo de Estágio Supervisionado empregado nas licenciaturas já não mais atende às exigências para formação docente. A inserção da pesquisa vem dinamizar este processo. Partindo da concepção de professor reflexivo pretende-se produzir, identificar, sistematizar e divulgar os conhecimentos adquiridos por professores orientadores, alunos estagiários e professores colaboradores da escola básica através de estudo e pesquisas desenvolvidas no componente curricular Estágio Supervisionado da Licenciatura em Geografia da UEFS e no Progeo (grupo de estudos e pesquisas em formação docente em Geografia). Na perspectiva da pesquisa-ação, espera-se contribuir para formação de um futuro professor-pesquisador, melhor preparado para enfrentar a dinâmica escolar e as transformações sociais ao tempo em que estaremos contribuindo para a formação continuada do professor colaborador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Willian Falcão Lopes - Integrante / Juliana da Silva Correia - Integrante / Maria Cleonice Barbosa Braga - Coordenador / Francisco de Assis dos Santos - Integrante / Ana Paula Pereira dos Santos - Integrante / Cléa Cardoso da Rocha - Integrante.