Talita Lazarin Dal Bó

Doutora em Antropologia Social pela USP (2018), mestre em Antropologia Social pela UFSCar (2010) e graduada em Ciências Sociais pela mesma instituição (2005). Atualmente, é assessora técnica do Comitê Interaldeias, atuando no Programa de Educação no projeto ?Componente Indígena do Plano Básico Ambiental da Duplicação da Malha Ferroviária Paulista - Trecho Itirapina Cubatao", com povos Guarani Mbya e Tupi Guarani. Desde 2013, é pesquisadora do Centro de Estudos Ameríndios (CEstA/ USP), onde desenvolve pesquisas na interface entre povos indígenas e políticas públicas, e integrante da Comissão Permanente de Ações Afirmativas do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da USP. Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Etnologia Indígena, atuando principalmente com os seguintes temas: modos de saber indígenas, ações afirmativas, estudantes indígenas na universidade, conhecimento tradicional, antropologias indígenas. Atuou no Ministério da Justiça, entre 2009 e 2013, como Profissional de Nível Superior na área de Ciências Sociais, elaborando metodologias e técnicas específicas de investigação social aplicadas à segurança pública, saúde, habitação, trabalho e educação. Possui estágio de proficiência em Espanhol, realizado de janeiro a setembro de 2019, no Centro Internacional de Educación da Universidad La Salle, Cidade do México, México.

Informações coletadas do Lattes em 25/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ciência Social (Antropologia Social)

2013 - 2018

Universidade de São Paulo
Título: A presença de estudantes indígenas nas universidades: entre ações afirmativas e composições de modos de conhecer
Dominique Tilkin Gallois. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: estudantes indígenas; ações afirmativas; modos de conhecer; antropologias indígenas.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Antropologia Social

2007 - 2010

Universidade Federal de São Carlos
Título: Construindo Pontes: o ingresso de estudante indígenas na UFSCar - Uma discussão sobre "cultura" e "conhecimento tradicional",Ano de Obtenção: 2010
Clarice Cohn.Palavras-chave: etnologia indígena; educação escolar indígena; interculturalidade; diversidade; políticas de ensino; ação afirmativa. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Etnologia Indígena.

Graduação em Ciências Sociais

2002 - 2005

Universidade Federal de São Carlos
Título: Reflexões sobre a Educação Escolar Indígena no Brasil
Orientador: Marina Denise Cardoso

Formação complementar

2013 - 2013

PAE - Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. (Carga horária: 64h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2007 - 2007

Programa de Estágio Supervisionado de Capacitação Docente (PESCD). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Etnologia Indígena.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Antropologia / Subárea: Teoria Antropológica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.

Organização de eventos

DAL BO, TALITA LAZARIN ; KLEIN, TATIANE ; SERAGUZA, L. ; SANTOS, A. V. . II Seminário Internacional Etnologia Guarani. 2019. (Congresso).

DALBO, Talita L. ; BRAGA, L. V. ; MENEZES, H. ; MACIEL, D. B. ; FREIRE, G. C. ; BERBEL, G. . I Jornada de Antropologia do PPGAS/USP. 2016. (Congresso).

DALBO, Talita L. ; MAINARDI, C. . Grupo de Trabalho 09 - Produção de conhecimentos e seus efeitos: reflexões sobre materiais escritos e visuais entre populações indígenas, no IV Simpósio Internacional de Ciências Sociais da Universidade Federal de Goiás. 2015. (Congresso).

DALBO, Talita L. . Sexta do Mês. 2014. (Outro).

DALBO, Talita L. . EVENTO CULTURAL DOS ACADÊMICOS INDÍGENAS DA UFSCAR. 2008. (Outro).

Participação em eventos

Webnar Relações Étnico-Raciais da Faculdade Vale do Gorutuba - FAVAG.Povos Indígena, Quilombolas e Tradicionais e a Inclusao Digital: a apropriação das tecnologias como fortalecimento político-cultural, seus usos e desafios. 2020. (Seminário).

II Seminário Internacional Etnologia Guarani.Aprendendo antropologia com antropólogos indígenas acadêmicos: sobre os distintos modos de fazer antropologia, seus interesses e efeitos. 2019. (Seminário).

Ciclo de Palestras Conversas IMPEJ.Presença Indígena na Pós-Graduação: desafios e composições entre modos de conhecer. 2018. (Seminário).

VI Reunião de Antropologia da Ciência e da Tecnologia (ST9 - Encontro de Saberes: Transversalidades e Experiências). Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de construir relações e de traduzir conhecimentos. 2017. (Congresso).

II Semana do Meio Ambiente do Instituto de Geociências da USP.Demarcação de Terras Indígenas. 2016. (Seminário).

Seminário Internacional Etnologia Guarani: diálogos e contribuições (GT 08 - Regime de circulação de saberes indígenas). Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de traduzir e de transformar o conhecimento. 2016. (Congresso).

IV Simpósio Internacional de Ciências Sociais da Universidade Federal de Goiás - Grupo de trabalho 09: Produção de conhecimentos e seus efeitos: Reflexões sobre materiais escritos e visuais entre populações indígenas. Produzindo coletivos, conhecimentos e relações: o Centro de Culturas Indígenas/ UFSCar. 2015. (Congresso).

Colóquio Saberes e Ciência Plural no INCT Brasil Plural. 2014. (Congresso).

II Encontro Nacional de Estudantes Indígenas. 2014. (Encontro).

I Encontro Nacional de Estudantes Indígenas. 2013. (Encontro).

Primer Congreso Internacional Los Pueblos Indígenas de América Latina, siglos XIX-XXI ? avances, perspectivas y retos. O ingresso de estudantes indígenas em cursos regulares nas universidades e os desafios da interculturalidade: o caso da Universidade Federal de São Carlos, Brasil. 2013. (Congresso).

V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade - do campo ao campus e do campus ao campo: trajetória de saberes.Reflexões sobre o ingresso de estudantes indígenas na Universidade Federal de São Carlos: os desafios do vestibular específico e das primeiras experiências. 2013. (Seminário).

X RAM - Reunión de Antropología del Mercosur. O ingresso de estudantes indígenas na Universidade Federal de São Carlos (Brasil): reflexões sobre ?interculturalidade?, ?cultura? e ?conhecimento tradicional?. 2013. (Congresso).

26a. Reunião Brasileira de Antropologia. A EXPERIÊNCIA DOS ÍNDIOS NA UNIVERSIDADE COMO UM EXERCÍCIO DE TRADUÇÃO CULTURAL. 2008. (Congresso).

II Seminário sobre Povos Indígenas e Sustentabilidade - saberes e práticas interculturais na universidade. Perspectivas Antropólogicas sobre a Inclusão de Índios no Ensino Superior. 2007. (Congresso).

VII Encontro sobre Leitura e Escrita em Sociedades Indígenas. Perspectivas Antropológicas sobre a ìnclusão de Índios no Ensino Superior. 2007. (Congresso).

VII Reunião de Antropologia do Mercosul. Perspectivas Antropológicas sobre a Inclusão de Índios no Ensino Superior. 2007. (Congresso).

VI Encontro sobre Leitura e Escrita em Sociedades Indígenas. 2005. (Encontro).

I Semana de Ciências Sociais e Estudos Marxistas. 2003. (Outra).

III Encontro Nacional de Estudantes de Ciência Política. 2002. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Luisa Maria Ferreira

DAL BO, TALITA LAZARIN; GUERREIRO JUNIOR, A.; DANAGA, Amanda; RIBEIRO, R. B.. Na primeira terra todos eram Mbya. Cotidiano na aldeia entre muitos tipos de gente.. 2018. Tese (Doutorado em Antropologia Social) - Universidade Federal de São Carlos.

Produções bibliográficas

DE FIORI, ANA LETÍCIA ; ASSÊNSIO, CIBELE BARBALHO ; ANDRADE, FABIANA ; TEIXEIRA, JACQUELINE MORAES ; PATRIARCA, LETIZIA ; DAL BO, TALITA LARAZIN . O tempo e o vento: notas sobre a arte de burocratizar políticas de cotas na USP. Revista de Antropologia (São Paulo) , v. 60, p. 55-83, 2017.
MARQUES, ANA CLAUDIA ROCHA DUARTE ; FIORI, ANA LETÍCIA DE ; ASSÊNSIO, CIBELE BARBALHO ; ANDRADE, FABIANA DE ; TEIXEIRA, JACQUELINE MORAES ; PATRIARCA, LETIZIA ; DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . A proposta de cotas e ações afirmativas do Programa de PósGraduação em Antropologia Social da Universidade de São Paulo: do tédio à melodia. Cadernos de Campo (USP) , v. 25, p. 46-55, 2017.
GALLOIS, DOMINIQUE TILKIN ; KLEIN, TATIANE ; DAL? BO, TALITA LAZARIN . Indigenous Peoples, Multicultural Policies and Rights Grounded in Cultural Difference. Revista de Cultura e Extensão - USP , v. 15, p. 31-48, 2016.
Clarice Cohn ; DAL'BÓ, Talita Lazarin . Ingresso de indígenas em cursos regulares nas universidades e desafios da interculturalidade: o caso da UFSCar. CADERNOS DO GEA , v. 10, p. 27-37, 2016.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . RESEA LIBRO Castro Freitas Ana Elisa de (2015) Intelectuais indígenas e a construção da universidade plurietnica no Brasil ? povos indígenas e os novos contornos do Programa de Educação Tutorial/Conexões de Saberes. Rio de Janeiro.. REVISTA DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN , v. 7, p. 150-152, 2016.
DAL BO, Talita Lazarin ; MAINARDI, C. (Org.) ; LOTIERZO, Tatiana. (Org.) . Processos e efeitos da produção de conhecimentos com populações indígenas: algumas contribuições [NO PRELO]. 01. ed. Goiania: Imprensa Universitária - UFG, 2018. v. 01. 00p .
DAL BO, Talita L. . Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de construir relações e de traduzir conhecimentos. In: MAINARDI, Camila; DAL BO, Talita Lazarin; LOTIERZO, Tatiana. (Org.). Processos e efeitos da produção de conhecimentos com populações indígenas: algumas contribuições. 01ed.Goiania: Imprensa Universitária - UFG, 2018, v. , p. 00-00.
DAL BO, Talita Lazarin . Aprendendo antropologia com antropólogos indígenas acadêmicos: sobre os distintos modos de fazer antropologia, seus interesses e efeitos. In: II Seminário Internacional Etnologia Guarani, 2019, São Paulo. Anais do II Seminário Internacional Etnologia Guarani, 2019. v. 01.
DAL BO, Talita Lazarin . Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de construir relações e de traduzir conhecimentos. In: VI Reunião de Antropologia da Ciência e Tecnologia, 2017, SÃO PAULO. Anais da VI Reunião de Antropologia da Ciência e Tecnologia, 2017. v. 3. p. 193-216.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . Reflexões sobre o ingresso de estudantes indígenas na Universidade Federal de São Carlos: os desafios do vestibular específico e das primeiras experiências. In: V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: ?do campo ao campus e do campus ao campo: trajetória de saberes, 2013, Campo Grande. Anais do V Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade, 2013.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . O ingresso de estudantes indígenas na Universidade Federal de São Carlos (Brasil): reflexões sobre ?interculturalidade?, ?cultura? e ?conhecimento tradicional?. In: X Reunión de Antropologia del Mercosur, 2013, Córdoba. Anais da X Reunión de Antropologia del Mercosur, 2013.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . A experiência dos índios na universidade como um exercício de tradução cultural. In: 26ª Reunião Brasileira de Antropologia, 2008, Porto Seguro. Anais da 26ª RBA (Reunião Brasileira de Antropologia), 2008.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . Perspectivas antropológicas sobre a inclusão de índios no Ensino Superior. In: II Seminário: Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes e Práticas Interculturais na Universidade, 2007, Campo Grande. Anais do II Seminário: Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes e Práticas Interculturais na Universidade, 2007.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . Perspectivas antropológicas sobre a inclusão de índios no Ensino Superior. In: VII Reunião de Antropologia do Mercosul, 2007, Porto Alegre. Anais da VII Reunião de Antropologia do Mercosul, 2007.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . Perspectivas antropológicas sobre a inclusão de índios no Ensino Superior. In: 16° COLE (Congresso de Leitura do Brasil) - VII ELESI - Seminário Leitura e Escrita nas Sociedades Indígenas, 2007, Campinas. Anais do 16° COLE (Congresso de Leitura do Brasil), 2007.
DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de traduzir e de transformar o conhecimento. In: Seminário Internacional Etnologia Guarani: diálogos e contribuições (GT 08 - Regime de circulação de saberes indígenas), 2016, Dourados. I Seminário Internacional Etnologia Guarani: diálogos e contribuições. Dourados: Sistema Eletrônico de Administração de Eventos da UFGD, 2016. v. 1.
DAL BO, Talita L. . Perspectivas Antropológicas sobre a Inclusão de Índios no Ensino Superior. In: 16o. Congresso de Leitura do Brasil - VII Seminário, 2007, Campinas. Caderno de Atividades - Resumos - 16o. Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2007. p. 121-121.
DAL BO, Talita Lazarin . Povos Indígenas, Quilombolas e Tradicionais e a Inclusão Digital: a apropriação das tecnologias como fortalecimento político-cultural, seus usos e desafios'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DAL BO, TALITA LAZARIN . Aprendendo antropologia com antropólogos indígenas acadêmicos: sobre os distintos modos de fazer antropologia, seus interesses e efeitos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DAL BO, TALITA LAZARIN . Presença Indígena na Pós-Graduação: desafios e composições entre modos de conhecer. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DAL BO, TALITA LAZARIN . Questão agrária, Territorialidades e Direitos Étnicos: perspectivas contemporâneas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DAL' BO, Talita Lazarin . Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de construir relações e de traduzir conhecimentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de traduzir e de transformar o conhecimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . Participação no debate ?O golpe e as ameaças aos povos indígenas?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DAL BO, Talita L. ; MORAES, M. C. . Demarcação de Terras Indígenas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DAL BO, Talita L. ; DANGELIS, W. ; GUERREIRO JUNIOR, A. . Participação na Mesa Redonda: ?Cotas para indígenas: especificidades?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DAL BO, Talita L. . Estudantes indígenas nas universidades: sobre modos de conhecer, de construir relações e de traduzir os conhecimentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
DAL BO, Talita L. . Participação na Mesa Redonda ?A pós-graduação e a antropologia indígena no Rio Negro?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DAL BO, Talita L. . Produzindo coletivos, conhecimentos e relações: o Centro de Culturas Indígenas/UFSCar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . Participação na Mesa Redonda 'Indigenização da Universidade'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DAL BO, Talita L. ; FIORI, A. L. . Questões de interculturalidade e políticas públicas na Educação Escolar Indígena. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DAL BO, Talita L. . Sexta da Casa - Leituras sobre indígenas e universidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DAL BO, Talita L. . O Ingresso de Estudantes Indígenas na Universidade Federal de São Carlos (Brasil): Reflexões sobre ?Interculturalidade?, ?Cultura? e ?Conhecimento Tradicional?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . Reflexões sobre o ingresso de estudantes indígenas na Universidade Federal de São Carlos: os desafios do vestibular específico e das primeiras experiências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DAL BO, Talita L. ; Clarice Cohn . O ingresso de estudantes indígenas em cursos regulares nas universidades e os desafios da interculturalidade: o caso da Universidade Federal de São Carlos, Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . Síntese grupo de estudos Material/Imaterial, Visível/Invisível. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
DAL BO, Talita L. . A EXPERIÊNCIA DOS ÍNDIOS NA UNIVERSIDADE COMO UM EXERCÍCIO DE TRADUÇÃO CULTURAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . PERSPECTIVAS ANTROPOLÓGICAS SOBRE A INCLUSÃO DE ÍNDIOS NO ENSINO SUPERIOR. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . PERSPECTIVAS ANTROPOLÓGICAS SOBRE A INCLUSÃO DE ÍNDIOS NO ENSINO SUPERIOR. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
DAL BO, Talita L. . PERSPECTIVAS ANTROPOLÓGICAS SOBRE A INCLUSÃO DE ÍNDIOS NO ENSINO SUPERIOR. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

DAL BO, Talita L. . Elaboração e implementação de Ações Afirmativas no PPGAS/USP. 2013.

DAL BO, Talita L. . Parecer para artigo da Revista Cadernos de Campo. 2019.

DAL BO, Talita L. . Parecer para artigo da revista Mundo Amazónico. 2019.

DAL BO, Talita L. . parecer de resenha para a Revista de Antropologia Social do PPGAS-UFSCar. 2019.

DAL BO, Talita Lazarin . Parecer para artigo da Revista The ESPecialist - Pesquisa em línguas para fins específicos, Descrição, Ensino e Aprendizagem. 2018.

DAL BO, Talita Lazarin . Parecer para artigo da Revista Aracê - Direitos Humanos em Revista. 2017.

DAL BO, Talita Lazarin ; SANTOS, A. V. . Relatório Técnico do II Encontro Nacional de Estudantes Indígenas 2014 (Relatoria de evento).. 2014.

DAL? BÓ, TALITA LAZARIN . Parecer para artigo da revista Primeiros Estudos - Revista de Graduação em Ciências Sociais. 2012.

GARCIA, C. C. ; DAL BO, Talita Lazarin ; AMOROSO, M. R. . Declarações do Presidente da FUNAI geram indignações. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

DALBO, Talita L. . Módulo 5 - A Temática Indígena no Currículo Escolar - Educação para as Relações Étnico-Raciais. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Clarice Cohn ; DALBO, Talita L. ; Marqui, Amanda . Cohn, Clarice ; DAL'BÓ, T. L. ; MARQUI, A. . A INTERCUA INTERCULTURALIDADE NA ESCOLA INDÍGENA E NA INCLUSÃO DOS ÍNDIOS NA UNIVERSIDADE. 2009. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2013 - 2017

Estudantes indígenas desenvolvendo pesquisas: estratégias de tradução cultural, Descrição: Este projeto apresenta como tema um processo recente: a experiência de estudantes indígenas desenvolvendo pesquisas nas universidades públicas brasileiras. Trata-se de um contexto no qual essas pesquisas emergem como oportunidades privilegiadas de se refletir sobre diferentes modos de criação e circulação de saberes, e de sistematização de conhecimentos, uma vez que possibilitam aos estudantes indígenas trazerem para o ambiente acadêmico seus entendimentos sobre seus modos próprios de saber, podendo aproximá-los ou distanciá-los do modo pelo qual os conhecimentos são acessados e tratados nos cursos universitários e nas pesquisas acadêmicas. Pretende-se, portanto, verificar como estão sendo construídas nessas pesquisas essas possibilidades de diálogos e de reflexões, e se apontam para processos que poderíamos abordar como estratégias de tradução cultural. Foram selecionadas, para tanto, experiências de estudantes indígenas em cursos de graduação e de pós-graduação, que desenvolvem pesquisas nas áreas de Ciências Humanas e de Saúde, em três Instituições de Ensino Superior: Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e Universidade Federal do Pará (UFPA), por apresentarem diferentes realidades de pesquisa, permitindo comparações e contribuições relevantes para o tema aqui proposto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Talita Lazarin Dal Bo - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 19
2007 - 2009

A INTERCULTURALIDADE NA ESCOLA INDÍGENA E NA INCLUSÃO DOS ÍNDIOS NA UNIVERSIDADE, Descrição: Atualmente, experiências de educação escolar indígena diferenciada têm sido implantadas nos três níveis de ensino, inclusive na educação superior, seja por inclusão dos índios nas universidades, seja pela implantação de cursos voltados a essa população, como os de licenciatura intercultura, havendo já experiências várias e das mais variadas de formulação e implantação de escolas indígenas no Brasil, de acordo com diferenças socioculturais, demandas locais e sua especificidade. Esse projeto propõe a análise, por meio de pesquisas etnográficas em escolas indígenas e universidades, de como essa diferença é posta em prática e define experiências escolares e a experiência acadêmica universitária dos índios no Brasil, por meio de uma reflexão sobre os preceitos que as embasam e de análises de processos de implantação de escolas indígenas e da inclusão de índios nas universidades. O projeto conta com financiamento do CNPq, por meio do Edital MCT/CNPq 50/2006 (Proc. 400945/2007-0).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Talita Lazarin Dal Bo - Integrante / Clarice Cohn - Coordenador / Amanda Marqui - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios

2020

Aprovada em quarto lugar no Processo Seletivo Simplificado de Professor Substituto da Universidade Federal de São Carlos, regido pelo Edital 099/19, UFSCar (Universidade Federal de São Carlos).

2019

Aprovada em segundo lugar no Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Colaborador da Universidade Estadual do Paraná, regido pelo Edital 020/2019, UNESPAR (Universidade Estadual do Paraná).

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, Departamento de Antropologia. , Avenida Professor Luciano Gualberto, 315, Butantã, 05508010 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 30913755, URL da Homepage:

Experiência profissional

2013 - 2017

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador bolsista, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Programas Regulares / Bolsas / No País / Doutorado Processo 2012/24077-0

2013 - Atual

Centro de Estudos Ameríndios

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora membro

Outras informações:
http://200.144.182.130/cesta/ Linha de Pesquisa: c) Questões ameríndias contemporâneas. Um amplo conjunto de temáticas trabalhadas pela equipe do CEstA no feixe antes denominado "Saberes Ameríndios". Aqui se trata de abordar os modos pelos quais os povos ameríndios experimentam as diversas situações postas pelo mundo moderno ? caracterizado pela economia de mercado capitalista, pelo crescimento de centros urbanos cosmopolitas, pelos corolários político- epistemológicos da revolução científica do século XVII, e pela expansão do modelo de política representativa e democrática. Daremos continuidade a pesquisas sobre práticas de conhecimento e suas transformações, bem como aos regimes ameríndios de relação aos ambientes e os modos de existência. Cabe ainda ressaltar nosso interesse no estudo experiências indígenas em centros urbanos, bem como a investigação aprofundada das múltiplas experiências de relação com Estados nacionais, ONGs e demais agentes de políticas públicas nos diversos níveis, local, nacional e internacional.

Atividades

02/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Estudos Ameríndios.,Linhas de pesquisa

2015 - Atual

NÚCLEO DE ESTUDOS DA AMAZÔNIA INDÍGENA

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora colaboradora

Outras informações:
http://www.neai.ufam.edu.br/quem-somos

2014 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio em docência, Carga horária: 6

Outras informações:
Disciplina Antropologia e Desenvolvimento ministrada pela professora Dra. Dominique Tilkin Gallois

2011 - 2011

Núcleo de Estudos Afro-brasileiro/ UFSCar

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Colaborador

Outras informações:
Ministração de aula no II ENCONTRO DE FORMAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA do curso de ESPECIALIZAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, promovido pelo Neab/UFSCar, abordando conteúdos referentes à ?Temática Indígena no Currículo Escolar?. A aula foi realizada em 26 de novembro de 2011, com carga horária total de 04 horas.

2009 - 2013

Ministério da Justiça

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Sociólogo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Profissional Nível Superior nível III - Ciências Sociais - Contrato Temporário. Atividades realizadas: elaboração de metodologias e técnicas específicas de investigação social aplicadas à segurança pública, saúde, habitação, trabalho e educação; participação em equipes multiprofissionais na elaboração, análise e implantação de projetos, realizando levantamento de dados primários e secundários e análise do relacionamentos dos aspectos socioeconômicos e culturais; efetuação de análises e estudos de dinâmicas sociais; delimitação de aspectos relevantes dos fenômenos socioeconômicos e culturais; e elaboração de estudos e pareceres técnicos para orientar a tomada de decisões em processos de planejamento e organização.

2007 - 2007

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Monitora de disciplina da graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Monitora da disciplina Antropologia da Educação da graduação em Ciências Sociais ministrada pela Professora Dra. Clarice Cohn.

2007 - 2007

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Monitora de disciplina da graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Monitora da disciplina Etnologia Indígena da graduação em Ciências Sociais ministrada pela Professora Dra. Clarice Cohn.

2006 - 2007

Cursinho Pré-Vestibular PRODAM

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professora voluntária de História do Brasil, Carga horária: 2

Outras informações:
Professora voluntária de História do Brasil no Cursinho Pré-Vestibular PRODAM aberto à comunidade.

2006 - 2006

Cursinho Pré-Vestibular PRODAM

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professora Voluntária de Geografia do Brasil, Carga horária: 2

Outras informações:
Professora voluntária de Geografia do Brasil no cursinho Pré-Vestibular PRODAM aberto à comunidade.

2006 - 2006

Colégio Alcance

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora Substituta de História, Carga horária: 22

Outras informações:
Professora Substituta de História do Brasil no Colégio Alcance módulo EJA.

2020 - Atual

Comitê Interaldeias

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assessora indigenista, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Assessoramento técnico para o Programa de Educação no projeto ?COMPONENTE INDÍGENA DO PLANO BÁSICO AMBIENTAL DA DUPLICAÇÃO DA MALHA FERROVIÁRIA PAULISTA ? TRECHO ITIRAPINA CUBATÃO?, nas Terras Indígenas Tenondé Porã (sul da capital paulista) e nas Terras Indígenas Rio Branco, Guarani do Aguapeú, Itaóca e Tekoa Mirim, no litoral sul do Estado de São Paulo, com povos Guarani Mbya e Tupi Guarani.