Everlon Souza Campos

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CAMPOS, E. S. ; Santos, D.R. . Vitrine da Mata Atlântica. In: 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013, Recife. CIÊNCIA PARA O NOVO BRASIL. Recife: SBPC©2013, 2013. v. 1.

• CAMPOS, E. S. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ÂNGULOS POR MEIO DO GEOGEBRA. In: XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019, ILHÉU. Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019. v. 1. p. 1-9.

• SANTOS, L. B. ; SILVA, J. E. ; CAMPOS, E. S. ; SILVA SOBRINHO, G. G. ; SANTOS, J. N. . JOGOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA. In: XVIII ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, IILHÉUS. A sala de aula de Matemática e suas vertentes, 2019. v. 1.

• CAMPOS, E. S. ; SILVA, J. E. ; SANTOS, L. B. ; SILVA SOBRINHO, G. G. ; SANTOS, J. N. . JOGOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, E. S. ; ALMEIDA, L. C. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ÂNGULOS POR MEIO DO GEOGEBRA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, E. S. ; Santos, D.R. . VITRINE DA MATA ATLÂNTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, E. S. ; SILVA, J. E. ; SANTOS, L. B. ; SILVA SOBRINHO, G. G. ; SANTOS, J. N. . JOGOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. 2019. .

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  A GEOMETRIA ANALÍTICA E SUAS APLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA., Descrição: O forte perfil interdisciplinar da Geometria oferece formas inovadoras e úteis tanto para investigações em pesquisa como em ensino de ciência básica e tecnologia. Contudo, o ensino deste importante ramo da matemática ainda representa um grande desafio para o docente. Como consequência observa-se altos índices de rejeição acompanhados de níveis insuficientes de aprendizado. Dentro deste contexto, pode-se destacar uma apresentação inadequada do formalismo matemático, bem como a ausência de aplicações que facilitem a assimilação do tópico em estudo. O presente projeto pretende motivar o aprendizado do bolsista acerca dos fundamentos da Geometria analítica, para posterior desenvolvimento de uma sequência didática, para ser aplicada na educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Everlon Souza Campos - Integrante / Adriano de Jesus da Silva - Coordenador.

• 2019 - 2019

  SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ÂNGULOS POR MEIO DO GEOGEBRA, Descrição: O presente trabalho tem por objetivo investigar como uma sequência didática, por meio do GeoGebra, pode contribuir para o ensino de ângulos. Para tanto, nos embasamos na Teoria das Situações Didáticas de Guy Brosseau. Metodologicamente, nos apoiamos nos pressupostos da Engenharia Didática. A sequência didática é composta por nove questões, mas neste trabalho serão analisadas apenas três. Na análise apresentamos o objetivo de cada questão e possíveis soluções e comportamentos dos alunos e/ou do professor. Percebe-se que os aspectos teóricos e metodológicos foram de fundamental importância na concepção e análise da sequência didática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Everlon Souza Campos - Integrante / LUANA CERQUEIRA DE ALMEIDA - Coordenador.

• 2018 - 2018

  Percursos e perfis estudantis: trajetórias de estudantes universitários da cidade de Coaraci (BA), Descrição: O objetivo dessa pesquisa volta-se ao estudo e compreensão do percurso, perfil e trajetória dos estudantes universitários da cidade de Coaraci. Parte-se do pressuposto que a implantação da Universidade Federal do Sul da Bahia possibilitou duas situações paradoxais nessa cidade: de um lado, a universidade chega ao município por meio do Colégio Universitário (Cuni), de outro, continua o afluxo de estudantes universitários que se deslocam diariamente para outros municípios, sendo onerados em seus gastos. Não obstante esse processo, um outro se desenrola, a necessidade de compreender e debater sobre a afiliação desses estudantes ao mundo universitário, seriam esses processos próximos para esses dois públicos? Suas expectativas em relação ao ensino superior seriam as mesmas? Ao mesmo tempo torna-se necessário compreender e analisar o papel dos Colégios Univesitários (Cunis) na vida de seus estudantes, pois embora estejam vinculados aos campi-sede, seus alunos parecem desenvolver um sentimento maior de pertencimento do que aquele percebido nos alunos da sede da UFSB, essa premissa seria verdadeira? Compreender essas tramas é debruçar-se sobre a análise da chegada dos grupos populares à universidade ? nos Cunis a cota para ingresso chega a 85% ? e, nesse sentido, é também compreender quais estratégias a instituição adota para assegurar e garantir a permanência desses sujeitos no ensino superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Everlon Souza Campos - Integrante / Erivelton Souza Campos - Integrante / Alberício Silva de Jesus - Integrante / Regina Soares de Oliveira - Coordenador / Tailande Venceslau Carneiro - Integrante.