Anna Paula Scarabotto Cury

É mestranda do programa de Língua Portuguesa, na linha de Leitura, escrita e ensino de Língua Portuguesa na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, bolsista CAPES. Tem experiência na área de ensino de Línguas (Português, Inglês, Espanhol e Francês) e redação.

Informações coletadas do Lattes em 27/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Língua Portuguesa

2014 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Oralidade no ensino superior: as aulas de Língua Portuguesa como uma contribuição efetiva no desenvolvimento do discurso oral,Orientador:
Dieli Vesaro Palma.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Oralidade; Língua Portuguesa; Ensino.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Graduação em Letras - Português e Inglês

2009 - 2013

Universidade do Sagrado Coração

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2013 - 2013

Cours de Français Intensif. (Carga horária: 210h). , Institut Linguistique du Peyrou, ILP, França.

2012 - 2012

3º Curso - Desenvolvendo técnicas em sala de aula. (Carga horária: 30h). , Curso Formação de Professores, CFP, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Ofincina de Redação - formando futuros professores. (Carga horária: 36h). , Universidade do Sagrado Coração, USC, Brasil.

2010 - 2010

English For Foreign Students. (Carga horária: 960h). , Dublin School Of English, DSE, Irlanda.

2009 - 2009

Curso Intensivo de Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 64h). , Faculdade de Odontologia de Bauru - USP, FOB-USP, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Gramática.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Produção textual.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Leitura e Escrita.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino de Oralidade.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

15º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 6º Congresso Internacional de Lusofonia do IP/PUC-SP. Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2014. (Congresso).

1ª Semana Integrada e Interdisciplinar das Licenciaturas. 2013. (Simpósio).

7ª Feira das profissões da USC. 2013. (Feira).

Como o feminismo tem transformado a política e a cultura?. 2013. (Outra).

I International Relations Week. 2013. (Outra).

IV Congresso Brasileiro de Educação - UNESP. Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2013. (Congresso).

IV Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa (SIMELP) - UFG.Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2013. (Simpósio).

Torneio de debates USC 2013.O exercício da fé cristã é compatível com o sistema capitalista?. 2013. (Outra).

XX Fórum de Iniciação Científica - USC. 2013. (Outra).

13th Braz-Tesol National Convetion. 2012. (Congresso).

4º Simpósio Internacional de Linguagens Educativas.Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2012. (Simpósio).

60º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos (GEL).Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2012. (Seminário).

6ª Feira das Profissões da USC. 2012. (Feira).

Encontro de Cultura Popular e Literatura. 2012. (Encontro).

Oficina de Redação UNICAMP 2012. 2012. (Oficina).

Tercer Torneo Internacional de Debates Santo Tomás. Debe prohibirse la tenencia de razas de perros catalogadas como peligrosas?. 2012. (Outra).

XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) - USP.Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2012. (Seminário).

XIX Fórum de Iniciação Científica - USC.Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2012. (Outra).

59º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos (GEL). 2011. (Seminário).

5ª Feira das profissões da USC. 2011. (Feira).

Cambridge Day. 2011. (Congresso).

I Fórum Nacional Interdisciplinar: Folclore - Cultura e VI Festival de Folclore de Bauru. Do Ceará para o mundo: os encantos do Cordel. 2011. (Congresso).

Torneio de Debates USC 2011.O novo código florestal é benéfico para o meio ambiente?. 2011. (Outra).

XVIII Fórum de Iniciação Científica - USC. 2011. (Simpósio).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

CURY, A. P. S.. "Copas do mundo": Uma história a ser contada. 2014. Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia de Taboão da Serra.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos

PALMA, Dieli VesaroBRITO, Regina Helena Pires deBASTOS, N. M. O. B.. Oralidade no Ensino Superior: as aulas de Língua Portuguesa como uma contribuição efetiva no desenvolvimento do discurso oral. 2016. Dissertação (Mestrado em Progr de Estudos Pós-Graduados Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Regina Helena Pires de Brito

BRITO, R. H. P.; PALMA, Dieli Vesaro;BASTOS, Neusa Maria Oliveira Barbosa. Oralidade no ensino superior: as aulas de LP como contribuição efetiva no desenvolvimento do discurso oral. 2016. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Dieli Vesaro Palma

PALMA, Dieli Vesaro; BASTOS, Neusa Barbosa; BRITO, Regina Helena Pires de. Oralidade no Ensino Supeiror: as aulas de Língua Portuguesa como uma contribuição efetiva no desenvolvimento do discurso oral. 2016. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Dieli Vesaro Palma

PALMA, Dieli Vesaro; SIQUEIRA, João Hilton Sayeg de; BASTOS, N. B.. Oralidade no Ensino Superior: as aulas de Língua Portuguesa como uma contribuição efetiva no desenvolvimento do discurso oral. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Cinthia Maria Ramazzini Remaeh

Relação entre o ensino da gramática e produção textual de qualidade; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade do Sagrado Coração; Orientador: Cinthia Maria Ramazzini Remaeh;

Dieli Vesaro Palma

Oralidade no Ensino Superior: as aulas de Língua Portuguesa como uma contribuição efetiva no desenvolvimento do discurso oral; 2016; Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Dieli Vesaro Palma;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • CURY, A. P. S. ; REMAEH, C. M. R. . Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. In: XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) - USP, 2012, São Paulo. XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP: A aula de Língua Portuguesa: que cara o estagiário, o professor e o pesquisador lhe dá?, 2012.

  • CURY, A. P. S. ; REMAEH, C. M. R. . Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. In: XIX Fórum de Iniciação Científica - USC, 2012, Bauru. Caderno de resumos do 19º Fórum anual de Iniciação Científica. Bauru: Edusc, 2012. p. 18-173.

  • CURY, A. P. S. ; REMAEH, C. M. R. . Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. In: 60º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos (GEL), 2012, São Paulo. Caderno de Resumos, 2012.

  • CURY, A. P. S. ; REMAEH, C. M. R. . Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. In: XVIII Fórum de Iniciação Científica - USC, 2011, Bauru. Caderno de resumos do 18º Fórum anual de Iniciação Científica. Bauru: Edusc, 2011. p. 16-101.

  • CURY, A. P. S. ; REMAEH, C. M. R. . Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CURY, A. P. S. ; REMAEH, C. M. R. . Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CURY, A. P. S. ; REMAEH, C. M. R. . Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • REMAEH, C. M. R. ; CURY, A. P. S. . DO CEARÁ PARA O MUNDO OS ENCANTOS DO CORDEL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2011 - 2012

    Relação entre ensino da gramática e produção textual de qualidade, Descrição: Este estudo realizou um levantamento e análise de estratégias de ensino da gramática que contribuissem para uma produção textual de qualidade. Pelo fato do ensino da Língua Portuguesa, nas escolas brasileiras, ter passado de unidade para três disciplinas diferentes, a gramática, a literatura e a redação, diversas vezes ministradas por professores diferentes, houve um grande distanciamento entre a gramática normativa e a escrita eficaz. São muito comuns casos de alunos que tiram ótimas notas em avaliações de gramática, compostas por exercícios repetitivos e de sentenças descontextualizadas e têm péssimo desempenho nas redações ou também os que gostam muito de literatura, mas não conseguem trabalhar a linguagem em seus textos. Diante disso, visando colaborar para um ensino que resulte em produções textuais de qualidade e que sejam condizentes com as necessidades comunicativas dos discentes, foi realizada uma pesquisa bibliográfica a respeito da relação entre conhecimento gramatical e competência linguístico-comunicativa e também elaborada uma coletânea de estratégias de ensino da gramática, as quais sejam eficientes para a produção escrita de qualidade. Ainda há planos de oferecer tal coletânea à apreciação de docentes do Ensino da Língua Portuguesa, com o propósito de contribuir tanto para as atividades dos mesmos como para a melhoria da produção escrita no idioma pátrio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Anna Paula Scarabotto Cury - Integrante / Cinthia Maria Ramazzini Remaeh - Coordenador.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2013

1ª colocação no Tornei de Debates USC 2013- Equipe, Universidade Sagrado Coração.

2011

3ª colocação no Tornei de Debates USC 2011- Equipe, Universidade Sagrado Coração.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2014 - 2014

Oficina do Aluno

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 10

Outras informações:
Ministrar aulas de Leitura e produção textual

2014 - 2014

UP TIME

Vínculo: Instrutor, Enquadramento Funcional: Instrutor de inglês, Carga horária: 19

Outras informações:
Ministrar aulas de Língua Inglesa de acordo com o método Up Time de ensino

2014 - 2014

Colégio Dr. Alfredo Castro

Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: professor de inglês, Carga horária: 8

Outras informações:
Planejar e ministrar aulas de inglês para o Ensino Fundamental 1 (1º ao 5º ano)

2014 - 2014

Gato Xadrez

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: professor de inglês, Carga horária: 1

Outras informações:
Preparar e ministrar aulas de Língua Inglesa para o Ensino Infantil (jardim ll)

2013 - 2013

Colégio São Francisco de Assis

Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 18

2013 - 2013

Escola Múltipla Escolha

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Espanhola, Carga horária: 6

Outras informações:
Ministrar aulas de Língua espanhola e realizar atividades interdisciplinares (alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental l)

2013 - 2013

Colégio Coolidge

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário de Redação e Língua Espanhola, Carga horária: 15

Outras informações:
Acompanhar as aulas dos professores de Língua Espanhola e Redação e auxiliar os alunos.

2013 - 2013

Consórcio Intermunicipal da Promoção Social

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 4

Outras informações:
Preparar e ministrar aulas de língua inglesa para o curso pré-vestibular.

2013 - 2013

Escola Criarte

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Acompanhar a professora e auxiliar os alunos.

2012 - 2013

Universidade Sagrado Coração

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Projeto de Iniciação Acadêmica, Carga horária: 7

Outras informações:
Participante do subprojeto de Letras do projeto PIBID/USC, da CAPES, desenvolvendo atividades na E.E. Ada Cariani Avalone.

2012 - 2012

Universidade Sagrado Coração

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor da disciplina Morfossintaxe l, Carga horária: 4

Outras informações:
Auxíliar os alunos com dificuldades nos estudos morfossintáticos do período simples.

2011 - 2011

Universidade Sagrado Coração

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor da disciplina Morfossintaxe ll, Carga horária: 4

Outras informações:
Auxíliar os alunos com dificuldades nos estudos morfossintáticos do período composto.

2011 - 2011

Universidade Sagrado Coração

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor da disciplina Língua Inglesa ll, Carga horária: 4

Outras informações:
Auxíliar os alunos com dificuldades nos estudos de Língua Inglesa.

2012 - 2012

Sistema COC de Educação e Comunicação

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Monitor de língua portuguesa e inglesa, Carga horária: 30

Outras informações:
Auxiliar os alunos com dificuldades em Língua Portuguesa e Inglesa

2009 - 2009

Sistema COC de Educação e Comunicação

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Auxiliar de biblioteca, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Auxiliar os alunos em suas visitas à biblioteca e revisar textos dos 1ºs anos do Ensino Médio

2011 - 2011

Focus Idiomas

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de inglês, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Preparar e ministrar aulas de inglês para crianças e adolescentes.

2011 - 2011

The Kids Club

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de inglês, Carga horária: 14

Outras informações:
Preparar e ministrar aulas de inglês para crianças e adolescentes.

2011 - 2011

Ferraz Concursos

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor de língua portuguesa, Carga horária: 8

Outras informações:
Preparar e ministrar aulas de língua portuguesa para alunos que prestam concursos públicos.

2011 - 2011

CCAA

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de inglês, Carga horária: 4

Outras informações:
Preparar e ministrar aulas de inglês para crianças e adolescentes.