Francisco Egberto de Melo

Professor da área de Ensino de História da Universidade Regional do Cariri (URCA). Mestre em História Social e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Líder do Núcleo de Pesquisa Ensino, História e Cidadania - NUPHISC/CNPq. Foi Pró-Reitor de Ensino de Graduação da Universidade Regional do Cariri (2015-2019). Tem experiência em ensino e pesquisa na área de Educação e História, com ênfase em História da Educação e Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores; Ensino de História; Educação, cultura e história; Metodologia do ensino de História; Educação, Estado e políticas públicas; Educação, biopoder, espaços escolares e não escolares; Efemérides, ensino de História e História Pública, Currículo e Ensino de História. É professor do Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de História (mestrado e doutorado) - ProfHistória/URCA/UFRJ, foi membro da Comissão Estadual de Implementação da Base Nacional Comum Curricular (2018) como representante da Universidade Regional do Cariri e das Diretrizes Curriculares do Município de Fortaleza. Pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação, na Universidade Estadual do Ceará, PPGE/UECE. Foi membro da diretoria de formação profissional da Associação Nacional de História, ANPUH-BR (2023-2025).

Informações coletadas do Lattes em 06/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2008 - 2013

Universidade Federal do Ceará
Título: PRÁTICAS DE CLIENTELISMO, EDUCAÇÃO PLANEJADA E O SONHO DA REDENÇÃO HUMANA EM TORNO DO Plameg ? Plano de Metas do Governo Virgílio Távora (Ceará, 1963-66)
, Ano de obtenção: 2013. Rui Martinho Rodrigues. Palavras-chave: Educação e Estado - Ceará; Política e Educação; ensino de história; história política.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em História Social

2004 - 2006

Universidade Federal do Ceará
Título: A CULTURA CÍVICA NA EDUCAÇÃO CEARENSE (1963-1973) - Na tapeçaria da História, entre o, Ano de Obtenção: 2006
Orientador: Profa. Dra. Edilene Teresinha Toledo
Palavras-chave: Educação e Estado - Ceará; Política e Educação; história; ensino; eduçação; cultura.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Superior.

Especialização em Metodologia do Ensino de História

2002 - 2003

Universidade Estadual do Ceará
Título: O Programa Magister: a concepção de seus alunos-professores sobre a história e o seu ensino
Orientador: Zilda Maria de Meneses Lima

Graduação em história

1985 - 1993

Universidade Federal do Ceará

Graduação em Estudos Sociais

1984 - 1989

Universidade Estadual do Ceará
Título: sem monografia

Pós-doutorado

2020 - 2021

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2018 - 2018

Oficina de Classificação e Avaliação dos Cursos. (Carga horária: 8h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Política.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Saúde e da Doença.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas.

Organização de eventos

MELO, Francisco Egberto de ; SILVA, J. D. S. E. ; MENESES, SÔNIA . V Seminário Nacional de História e Contemporaneidades: História e Engajamento: intersecções na cena pública. 2023. (Congresso).

MELO, EGBERTO ; NORONHA, I. L. A. . I ENCONTRO AVALIATIVO FORMATIVO ? MÓDULOS I E II DO PRP/URCA. 2023. (Outro).

MELO, Francisco Egberto de ; MENESES, SÔNIA . IV Seminário Nacional de História e Contemporaneidades. 2020. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . III Seminário Nacional de História e Contemporaneidades. 2018. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . V Seminário de Planejamento Pedagógico. 2018. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . Reunião Regional da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) - Nordeste. 2017. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de ; MARTIS, A. K. L. ; NORONHA, I. L. A. . II Semana Pedagógica da URCA: processos avaliativos, PPI e ENADE. 2017. (Outro).

MELO, Francisco Egberto de . II Seminário de Estágio Supervisionado em História. 2017. (Outro).

MELO, Francisco Egberto de . Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. 2016. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de ; SANTOS, C. J. ; SOUSA, M. A. F. . I Seminário de Estágio Supervisionado de História: lugares e sensibilidades. 2016. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . Semana Nacional de Ciência e Teconologia. 2015. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de ; SILVA, S. M. M. ; ALEXANDRE, J. . II Seminário Nacional de História e Contemporaneidade. 2015. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . Comissão Científica do II Encontro PIBID/URCA. 2014. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de ; OLIVEIRA, F. C. P. . II Encontro PIBID/URCA. 2014. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de ; DAMASCENO, F. J. G. . XIV Encontro Estadual de História do Ceará. 2014. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de ; SILVA, S. M. M. ; SILVA, J. D. S. E. . I Seminário Nacional de História e Contemporaneidades. 2013. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de ; NANCY, S. . I Colóquio de História Local e ensino: Saberes e identidades. 2012. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . X Encontro Cearense de Historiadores da Educação e o III Encontro Cearense de Geografia da Educação. 2011. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . IX Encontro Cearense de Historiadores da Educação. 2010. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . VIII Encontro de Historiadores da Educação. 2009. (Congresso).

MELO, Francisco Egberto de . VIII Encontro de Historiadores da Educação. 2008. (Congresso).

Participação em eventos

Conferência Nacional de Educação. 2024. (Congresso).

V Seminário Nacional de História e Contemporaneidades: História e Engajamento: intersecções na cena pública.O ensino de História na proposta curricular do estado do Piauí (2021): entre o neoliberalismo e a decolonialidade. 2023. (Seminário).

V Seminário Nacional de História e Contemporaneidades: História e Engajamento: intersecções na cena pública.O NOVO ENSINO MÉDIO E AS NARRATIVAS PÓS-REFORMA NA CENA PÚBLICA BRASILEIRA. 2023. (Seminário).

V Seminário Nacional de História e Contemporaneidades: História e Engajamento: intersecções na cena pública. 2023. (Seminário).

V Seminário Nacional de História e Contemporaneidades: História e Engajamento: intersecções na cena pública.O NOVO ENSINO MÉDIO E AS NARRATIVAS PÓS-REFORMA NA CENA PÚBLICA BRASILEIRA. 2023. (Seminário).

V Seminário Nacional História e Contemporaneidades.REFORMAS CURRICULARES, FORMAÇÃO, ENSINO DE HISTÓRIA E AVALIAÇÃO. 2023. (Seminário).

V Seminário Nacional História e Contemporaneidades.RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E SUA IMPORT NCIA NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NO LICENCIANDO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM GRADUANDO EM HISTÓRIA. 2023. (Seminário).

II Congresso Nacional do ProfHistória. Ensino de História, Direitos Humanos e Cidadania. 2022. (Congresso).

BNCC de História nos Estados: o futuro do presente.BNCC de História nos Estados: o futuro do presente. 2021. (Simpósio).

Ciclo de Conversas GEPE/SEDUC-JN.DCN-formação de professores, possiblidades de ação.. 2021. (Seminário).

Seminário de Formação e Pesquisa: o papel do pesquisador social na contemporaneidade.Seminário de Formação e Pesquisa: o papel do pesquisador social na contemporaneidade. 2021. (Seminário).

Curso de Formação de Preceptores e Residentes dos Sub-Projetos de História do Programa Institucional de Residência Pedagógica da UECE.A BNCC e o Ensino de História. 2020. (Outra).

Ciclo de debates "A História não é balela: a ditadura para além do Whats App". 2019. (Oficina).

Encontro Regional da Plataforma Ceará 2050. 2019. (Oficina).

I congresso Nacional do ProfHistória. coordenação de GRDs (Grupos de Reflexão Docente) e Ateliês de Pesquisa. 2019. (Congresso).

I Encontro de Residência Pedagógica da URCA.Experiências Compartilhadas: Pibid e Residência Pedagógica. 2019. (Encontro).

I Encontro do Programa de Residência Pedagógica.Experiências compartilhadas: Pibid e Residência Pedagógica. 2019. (Encontro).

62° Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM. 2018. (Congresso).

62° Fórum Nacional de Reitores das Universidades Estaduais e Municipais. 2018. (Congresso).

Brasil: Autoritarismo, Cultura Política e Direitos Humanos.História Pública, Ensino e PAtrimônio. 2018. (Seminário).

Conferência Estadual de Educação do Ceará - CONAE 2018. 2018. (Congresso).

Conferência Municipal de Educação. A consolidação do sistema nacional de educação - SNE e o Plano Nacional de Educação PNE: monitoramento, avaliação e proposição de políticas para a garantia do direito à educação de qualidade social, pública, gratuita e laica.. 2018. (Congresso).

Estágio Supervisionado em Gestão da Educação Básica.As leis de cotas: políticas e práticas. 2018. (Encontro).

Fórum de Gestores Municipais de Educação - CREDE 18.Avaliação Esterna e a Melhoria da Aprendizagem. 2018. (Seminário).

Fórum de Pró-Reitoires de Graduação. 2018. (Congresso).

I Encontro Sobre Ensinar e Aprender em Enfermagem-URCA.O Tripé na formação universitária: Ensino, Pesquisa e Extensão. 2018. (Encontro).

III Seminário de Planejamento Pedagógico da URCA.Práticas de Educação PErmanente. 2018. (Encontro).

III Seminário Nacional de História e Contemporaneidades.Cultura Política, História e Ensino. 2018. (Seminário).

Oficina de Classificação e de Avaliação de Cursos. 2018. (Oficina).

VIII Workshop NAcional de Educação Contextualizada com o Semiárido Brasileiro. Fé e tradição presetnes na reconvação do santo: um relato sobre o trabalho feito no ensino de História. 2018. (Congresso).

V Reunião Ordinária do Fórum de Coordenadores Institucionais do Programa ma Nacional de Formação de Professores (FORPARFOR). 2018. (Encontro).

V Seminário de Planejamento Pedagógico da URCA.Educação Superior: ensino e autonomia. 2018. (Seminário).

XVI Encontro Estadual de História do Ceará.Ensino de História e educação para as relações étnico-raciais: fortalecimento das leis 10.639/2004 e 11.645/2008. 2018. (Encontro).

60° Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM. 2017. (Congresso).

Formação de Professores do Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino.Formação na área de História. 2017. (Oficina).

III Seminário de Planejamento Pedagógico - URCA.Estágios. 2017. (Oficina).

II Jornada Interdisciplinar em História e Letras.A babel do tempo: regime de historicidade e a história ensinada no universo virtual. 2017. (Seminário).

II Semana Pedagógica da URCA.Processos Avaliativos e a reformulação do Projeto Pedagógico da URCA. 2017. (Encontro).

II Semana Pedagógica da URCA.Políticas de Ensino. 2017. (Encontro).

II Seminário de Estágio Supervisionado em História.Regência no Ensino Médio. 2017. (Seminário).

V Encontro do PIBID.Políticas Educacionais: Diversidade e contemporaneidade. 2017. (Encontro).

XX Semana de Iniciação Científica da URCA.Desafios da pesqiusa e da extensão na graduação: curricularização e interdisciplinaridade. 2017. (Seminário).

3° Simpósio Internacional de História Pública.História Pública em ambiente escolar. 2016. (Simpósio).

I Seminário de Estágio Supervisionado de História: linguagens e sensibilidiades.Regência no Ensino Médio. 2016. (Seminário).

I Seminário de Estágio Supervisionado em História: linguagens e sensibilidades.O Estágio Supervisionado em História da URCA: desafios e perspectivas. 2016. (Seminário).

IV Semana de Extensão da Universidade Regional do Cariri.Pacto Nacional pelo Ensino Médio: narrativas, significâncias e sentidos na formação de professores de História. 2016. (Seminário).

VI Encontro Nacional do Censo da Educação Superior. 2016. (Encontro).

XV Encontro Estadual de História ANPUH-CE.A constituição de saberes e práticas de pesquisas, de ensino e de aprendizagem em espaços escolares, urbanos e rurais. 2016. (Encontro).

XV Encontro Estadual de História da ANPUH, Ceará, 2016.A BNCC e o Ensino de História. 2016. (Encontro).

III Encontro do PIBID/URCA.Ensino, cidadania e juventude. 2015. (Encontro).

III Encontro PIBID/URCA.Avaliação de comunicações orais. 2015. (Encontro).

II Seminário Nacional de História e Contemporaneidades.Formação de professores, currículo e didática: perspectiva de professores. 2015. (Seminário).

II Seminário Nacional de História e Contemporaneidades.Ensino de História no tempo presente: das demandas políticas aos desafios culturais. 2015. (Seminário).

II Seminário Nacional de História e Contemporaneidades: pensar o passado em tempos de extremismos e Exclusões.Ensino de História e Consciência Histórica: o lugar do material didático. 2015. (Seminário).

II Seminário Nacional de História e Contemporaneidades: pensar o passado em tempos de extremismos e Exclusões.O curso de História da URCA: mudanças e permanências que perpassam o processo de formação de professores de História na região do Cariri. 2015. (Seminário).

IX Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.O Programa de Iniciação à Docência e o ensino de História. 2015. (Encontro).

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia,.Comissão de Avaliação dos Trabalhos apresentados na categoria Oral. 2015. (Seminário).

Semana Nacional de Ciência e Teconologia. O Programa Nacional de Iniciação à Docência (PIBID) e a formação de professores de História: entre a perfomatividade e o profissionalismo autônomo e criativo. 2015. (Congresso).

Semana Nacional de Ciência e Teconologia. O Pró-Jovem do Campo e os 'saberes da terra': escritas narrativas e o ensino de História em materiais didáticos na formação de práticas de professores. 2015. (Congresso).

Semana Nacional de Ciência e Teconologia. Pacto Nacional pelo Ensino Médio: narrativas, significâncias e sentidos na formação de professores de História. 2015. (Congresso).

XVII Semana Nacional de História.Didática da História: experiências, práticas e perspectivas de aprendizagem em História. 2015. (Encontro).

XVII Semana Nacional de História.Ensino de História. 2015. (Encontro).

XXVIII Semana Nacional de História. Didática da História: experiências, práticas e perspectivas de aprendizagem em História.. 2015. (Congresso).

XXVIII Semana Nacional de História. O Lugar da História no novo ensino médio: desafios e problemas para a formação de professores. 2015. (Congresso).

2° Simpósio Internacional de História Pública.A encenação pública da História no sesquicentenário da independência: amar a pátria, idealizar o progresso e consumir no Brasil Grande. 2014. (Simpósio).

II Encontro PIBID/URCA.Educação no/na campo e etnia. 2014. (Encontro).

XIV Encontro Estadual de História.Educação e Ensino de História. 2014. (Encontro).

XIV Simpósio Estadual de História do Ceará.Ensino de História e Cultura Histórica: práticas e saberes docentes, memórias e identidades. 2014. (Encontro).

A História do Tempo Presente e as noções de trauma e frustação. 2013. (Oficina).

II Simpósio Nacional de Estudos Culturais e Geoeducacionais.Diálogos entre Educação, Geografia, História e Arquitetura. 2013. (Seminário).

II Simpósio Nacional de Estudos Culturais e Geoeducacionais.Diálogos entre Educação, Geografia, História e Arquitetura. 2013. (Seminário).

I Seminário Nacional de História e Contemporaneidades. 2013. (Seminário).

I Seminário Nacional de História e Contemporaneidades.Ensino de História: questões contemporâneas: cidadania e os usos do passado. 2013. (Seminário).

I Seminário Nacional de História e Contemporaneidades.História e Ensino de História. 2013. (Simpósio).

IV Colóquio de Formação Docente.O Ensino das Ciências Humanas na Perspectiva da Formação e do Trabalho Docente. 2013. (Seminário).

IV Encontro Prodocência de História.Dez Anos da Lei 10.693/03: comemorações, usos do passado e demandas sociais. 2013. (Encontro).

Semana Acadêmcia de História e Histotiografia da Urca.História da Urca: a formação do professor de História no Cariri. 2013. (Seminário).

Semana Acadêmica de História e Historiografia da URCA.Ensino de História: perspectivas do passado e problemáticas atuais. 2013. (Encontro).

XVI Semana Acadêmica de História e Historiografia da URCA.História na URCA: a formação do professor de História no Cariri. 2013. (Encontro).

XXVII Simpósio Nacional de História.Cultura, diversidade e ensino. 2013. (Simpósio).

XXVII Simpósio Nacional de História. 2013. (Simpósio).

XXVII Simpósio Nacional de História.O Estágio Supervisionado e a circularidade de saberes no entre-luagres de formação de professores de História. 2013. (Simpósio).

10° Semana Nacional de Museus.Memória e Natureza. 2012. (Seminário).

6° Seminário Brasileiro de História da Histotiografia - o Giro-Linguístico e a Historiografia: balanço e perspectivas.Ensino de História, cultura cívica e comemorações do Brasil (1972). 2012. (Seminário).

I Colóquio de História Local e Ensino: Saberes e Identidades.História Local e Etnicidades. 2012. (Seminário).

I Colóquio História Local e Ensino: saberes e identidades.História Local e Currículo. 2012. (Simpósio).

IX Semana de História.Balanço de História do Ceará: pensando a relação entre a Universidade e a escola. 2012. (Encontro).

Mesa redonda: História, Memória e Ensino.História, memória e ensino. 2012. (Outra).

VI Simpósio Nacional de História Cultural - Escrita da História: ver-sentir-narrar.O Livro da Professora - a História entre narradores e anônimos : uma proposta curricular para o ensino de históriia nos anos de 1960. 2012. (Simpósio).

XIII Encontro Estadual de História do ceará. História e Ensino de História: espaços, tempos e resignificações. 2012. (Congresso).

XIII Encontro Estadual de História do ceará - Comunidades e identidades: histórias para quem. 2012. (Congresso).

XIII Encontro Estadual de História do ceará - Comunidades e identidades: histórias para quem.História e Ensino de História: espaços, tempos e resignificações. 2012. (Simpósio).

XIII Encontro Estadual de História do ceará - Comunidades e identidades: histórias para quem.O Livro da Professora: exaltar o desenvolvimento e aperfeiçoar o Homem ? Globalização, Semelhanças e Identidades: (1964/CE).. 2012. (Encontro).

X Encontro Cearense de Historiadores da Educação.História das Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2011. (Encontro).

XXVI Simpósio Nacional de História.Práticas de Clientelismo, Educação Planejada e o Sonho da Redenção Humana em Torno do Plameg - Plano de Metas do Governo Virgílio Távora (Ceará 1963-66). 2011. (Simpósio).

IX Encontro Cearense de Historiadores da Educação.Metodologias da Pesquisa em História da Educação. 2010. (Encontro).

VIII Encontro Cearense de Historiadores da Educação. GOVERNO VIRGÍLIO TÁVORA (1963-1966) - Entre a pedagogia libertadora e o nacionalismo-desenvolvimentista. 2009. (Congresso).

VIII Encontro Cearense de Historiadores da Educação.Educação, Cultura e Políticas Públicas. 2009. (Simpósio).

VIII Encontro Cearense de Historiadores da Educação.Educação, Cultura e Políticas Públicas. 2009. (Simpósio).

VIII Encontro Cearense de Historiadores da Educação.Acervo Virgílio Távora: grandeza e possibilidades de pesquisa. 2009. (Encontro).

XXV Simpósio Nacional de História. 2009. (Simpósio).

VII Encontro Cearense de Historiadores da Educação.Política Educacional e História Comparada. 2008. (Encontro).

VI ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA. 2007. (Congresso).

Mesa Redonda: História e Pesquisa - acervos, pesquisas e trajetórias.Mesa Redonda: História e Pesquisa - acervos, pesquisas e trajetórias. 2006. (Outra).

I Feira de Ciência, Cultura, Tecnologia e Inovação do Estado do Ceará.O ensino de Estudos Sociais e Educação Moral e Cívica: hábitos práticas, táticas e estratégias em escolas de Fortaleza entre 1973 e 1980, na construção da cultura cívica escolar. 2004. (Encontro).

II Seminário de Pesquisa do Departamento de História - UFC.O ensino de Estudos Sociais e Educação Moral e Cívica: hábitos, práticas, táticas e estratégias em escolas de Fortaleza entre 1973 e 1980, na construção da cultura cívica durante o Regime Militar. 2004. (Seminário).

A Utilização de diferentes linguagens no ensino de História. 2003. (Oficina).

XXII Simpósio Nacional de História. 2003. (Congresso).

"O Negro no Ceará". 1992. (Seminário).

En defesa da Escola Pública. 1992. (Seminário).

I treinamento de Professores. 1990. (Oficina).

IV Encontro Estadual de História. 1990. (Congresso).

A práxis de Avaliação da Aprendizagem em Aula. 1989. (Oficina).

Curso de História do Ceará - Novas abordagens metdológicas. 1988. (Seminário).

III Encontro Estadual de História. 1988. (Congresso).

IX Encontro Nacional de Estudantes de História. 1988. (Congresso).

Curso de Atualização Pedagógica: metodologias educacionais. 1987. (Oficina).

XIV Simpósio Nacional Nacional de História. 1987. (Simpósio).

II Encontro Estadual de História. 1986. (Encontro).

Sociedade & Trabalho na História. 1986. (Seminário).

IV Seminário Nacional de Reforma Universitária. 1985. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: CICERA MÔNICA RODRIGUES DA SILVA

MELO, Francisco Egberto de; LACERDA, C. R.; MORAES, A. C.; GABRIEL NETO, J. A.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE SUPERVISORES/AS: O PIBID-URCA NA CONSTRUÇÃO DE SABERES E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA (2018-2022). 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico Intercampi Em Educação e Ensino) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Antoniel Alves de Brito

MELO, Francisco Egberto de; CONCEICAO, M. T.; JESUS, L. S. B.. ?O CURRÍCULO DE HISTÓRIA DO NOVO ENSINO MÉDIO DE PERNAMBUCO: POSSIBILIDADES E CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA.?. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: CARLOS AUGUSTO DA SILVA

MELO, Francisco Egberto de; PUREZA, F. C.; SA, A. N. M.. . A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO DURANTE A DITADURA EMPRESARIAL-MILITAR NO BRASIL: UMA PROPOSTA DE AULA OFICINA NO ENSINO DE HISTÓRIA. 2025. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: HULDA BARROS RODRIGUES BASTOS

MELO, Francisco Egberto de; MUNIZ, A. C.; JUCÁ, Gisafran Nazareno de. SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE FORTALEZA: HISTÓRICO E CONTEXTOS DE UMA DESAFIANTE CAMINHADA COLETIVA. (1990/2012). 2025. Dissertação (Mestrado em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Marcos Manoel Silva Severiano

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, SÔNIA; MARTINS, M. L. B.. HISTÓRIA, AVALIAÇÃO E EMPATIA: TEIAS DE SIGNIFICADO PARA UMA APRENDIZAGEM HISTÓRICA A PARTIR DO CONCEITO DE DITADURA NAS PROVAS DO ENEM (2009-2024). 2025. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: ANA MARCIA ALVES MONTEIRO

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, J. D. S. E.; OLIVEIRA, C. S.. A HISTÓRIA NAS ELETIVAS - SENTIDOS DA FORMAÇÃO CRÍTICA NO ENSINO MÉDIO CEARENSE: ENTRE O NEOLIBERALISMO E A INTERSECCIONALIDADE. 2025. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: MARIA EDINEUZA BARBOSA ALVES OLIVEIRA

MELO, Francisco Egberto de; RIBEIRO., L. T. F.; SILVA, D. N.; GABRIEL NETO, J. A.. O CIRCUITO DE GESTÃO E A PRÁTICA DOCENTE EM UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO NO CEARÁ. 2025. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: MARIA DE LOURDES SANTOS GOMES

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, SÔNIA; OLIVEIRA, C. S.. ?APRENDENDO A TRANSGREDIR: A DECOLONIALIDADE COMO RESISTÊNCIA À REFORMA NEOLIBERAL DO ENSINO MÉDIO NO DCR/PI (2021). 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: GEOVANE TAVARES DE SANTANA

MELO, Francisco Egberto de; ABREU, M. K. A.; FERNANDES, A. K. S.; VIEIRA, M. M.. Ensino de história e inclusão escolar de estudantes com transtorno de espectro autista (tea): desafios e possibilidades na perspectiva docente. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: PABLO VICTOR SANTIAGO LIMA

MELO, Francisco Egberto de; LIMA, Z. M. M.; SILVA, L. F.. Condenados à noite eterna dos cegos: os discursos e saberes sobre o Tracoma no Ceará (1861-1940).. 2023. Dissertação (Mestrado em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: NILSON CUNHA DE ALMEIDA LIMA

MELO, Francisco Egberto de; ROCHA, H. A. B.; SILVA, J. D. S. E.; LOPES, L. M.. Ensino de história e educação ambiental: palavras de um Xamã como manhas para ocupar e decolonizar a BNCC. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Karine Melo Barreto

MELO, Francisco Egberto de; VIEIRA, M. M.; SANTOS, C. J.. Inclusão/exclusão e esquizofrenia a partir do olhar de gestores escolares em escolas públicas do município de Juazeiro do Norte, CE.. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: FÁBIA GEISA AMARAL SILVA

MELO, Francisco Egberto de; MARINHO, C. H.; GONCALVES, R. S.. POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO CEARÁ: O CASO DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL PADRE GUILHERME WAESSEN. 2022. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: JOÃO PAULO FLÔRES TÔRRES

MELO, Francisco Egberto de; MELO, R. A.; SOUSA, I. S.. ENSINO DE HISTÓRIA E TEMAS SENSÍVEIS NO TEMPO DA PANDEMIA (2020-2022). 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: FÁBIA JANAÍNA MARCIEL DA SILVA

MELO, Francisco Egberto de; CEBALLOS, V. G.; MELO, R. A.. Eu me abraço à clepsidra, pois o tempo foi e ainda é: consciência histórica e narrativas de estudantes e docentes do ensino médio das escolas estaduais de Exu-PE. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: ANTONIO JUSCELINO BARBOSA DOS SANTOS

MELO, Francisco Egberto de; SANTOS, C. J.; OLIVEIRA, A. L. N.. O NORDESTE EM DRAMATURGIAS: CONTRIBUIÇÕES DO TEATRO DE RUA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: GILZELIA CRISTINA PEREIRA DE MENDONÇA

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, S.; MAGALHAES JUNIOR, A. G.. POLÍTICA EDUCACIONAL: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE FORTALEZA: DILEMAS, PERCURSOS E PERSPECTIVAS. 2021. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: João Paulo de Oliveira Farias

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; SILVA, J. D. S. E.; FERREIRA, R. A.. O uso do podcast para o ensino e aprendizagem histórica: produção e difusão com/paraos alunos de história. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Maria de Fátima Rufino Souza

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; LEITAO, M. M.. DEUS E O DIABO EM BACURAU: O sertão no Cinema Novo e na produção cinematográfica contemporânea. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: ROSENILDE ALVES DE LIMA

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; CASTRO, P. C. O.. HISTÓRIAS PÚBLICAS E DITADURA MILITAR: A VERDADE SEDUTORA DOS NEGACIONISTAS COMO UM PROBLEMA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: DARLAN BEZERRA VIANA

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, SÔNIA; FREITAS, I.. NAS FRONTEIRAS DO CURRÍCULO: APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS E OS TEMAS GERADORES NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS PARA UMA EDUCAÇÃO HISTÓRICA.. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Edília Maria Ribeiro Máximo

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHÃES JUNIOR, ANTONIO GERMANO; MAZZA, jeimes. A implementação da busca ativa escolar em escolas da rede municipal de ensino de Fortaleza, como política pública para garantia de permanência dos alunos na escola. 2021. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Stefânia Márcia Câmera Monteiro

MELO, Francisco Egberto de; MAZZA, jeimes; MAGALHAES JUNIOR, A. G.. Ascensão funcional: um estudo sobre o modelo de avaliação de desempenho dos servidores da Assembleia Legislativa do Estado do Ceará adotado no insterstício 2016-2017. 2021. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Ana Kelly Cavalcante Menezes

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, Z. M. M.; JUCÁ, Gisafran Nazareno de. NISIA FLORESTA E A EDUCACAO FEMININA POS AMERICA PORTUGUESA (1827-1856). 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Maria Vanessa Campos de Souza

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; ARAUJO, H. M. M.. CORPO E ENSINO DE HISTÓRIA: EXPERIÊNCIAS E REFLEXÕES SOBRE O USO DE LINGUAGENS ARTÍSTICAS EM SALA DE AULA. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Sheila Lima Nogueira

MELO, Francisco Egberto de; PEREIRA, N. M.; ANTONI, E.; GIL, C. Z. V.. REPENSANDO A AULA DE HISTÓRIA: decolonialidade, resistência e protagonismo. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: CÍCERO ANDERSON DE ALMEIDA BEZERRA

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; SILVA, J. D. S. E.; MUNIZ, A. C.. ?O Fascismo é fascinante, deixa a gente ignorante e fascinada:? Ensino de História, Livros Didáticos e a emergência das ideias fascistas no Espaço Escolar?. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: ELIANE DOS SANTOS SOUZA E SILVA

MELO, Francisco Egberto de; GIL, C. Z. V.; MELO, R. A.. Nas fitas da memória construímos nossa História: Marujada de Curaçá como possibilidade de educação patrimonial no Ensino de História.. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Francisco Júlio Sousa Ferreira

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; SILVA, S. M. M.. AS PRÁTICAS DISCURSIVAS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA GRANDE MÍDIA: 2002 A 2019. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: José Sérgio Pereira

MELO, Francisco Egberto de; FREITAS, I.; SILVA, S. M. M.. Representações do tempo histórico entre a aula e o intervalo na EEM Virgílio Távora. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Gleiciane Maria Silveira e Freitas

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; MELO, F. D.. Narrativas do Historiador da Ribeira do Acaraú - Nicodemos Araújo: que história é essa? (1940-1990). 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico de História) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Ellen Natucha Pedroza Bezerra

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; FREITAS, I.. Ensino de História e passados sensíveis: História e memória da ditadura militar nos livros didáticos do Brasil e da Argentina. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Johnnys Eliel Torcate

MELO, Francisco Egberto de; FREITAS, I.; MELO, R. A.. A narrativa da literatura de cordel no ensino de História: desafios e possibilidades. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Francisco Felipe de Aguiar Pinheiro

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, I. B.; ARAUJO, F. M. L.; FIUZA, L. M.. O Ensino de História no Ceará durante a ditadura militar: entre o prescrito e a memória de práticas docentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Márcia Justino Rolim

MELO, Francisco Egberto de; CORDEIRO JUNIOR, R. B.; MELO, V. L. B. E.. O PIBID e a Formação de Professores de História da URCA (2009-2014). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Edleuza Maia

MELO, Francisco Egberto de; MENDES, J. E.; CHAVES, J. O. S.; BRITO, L. H.. A Escola e a formação do estudante negro: o estudo de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico Intercampi Em Educação e Ensino) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Carlos Rochester Ferreira de Lima

MELO, Francisco Egberto de; REGIS, J. R.; SILVA, Z. M. M.. O Lugar da Gente de Cor Preta no sistema educacional e no ensino de História no Vale do Jaguaribe - Ceará. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico de História) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: ALINY KARLA ALVES DE FREITAS LIRA

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; PONTES JUNIOR, J. A. F.; SILVA NETA, M. L.; MAGALHAES, A. C. F.. CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA DOS PROFESSORES DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM DO IFPE CAMPUS PESQUEIRA: PERCURSOS FORMATIVOS, SABERES DOCENTES E PRÁTICAS DE ENSINO. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Sonia Maria Soares de Oliveira

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; ARAUJO, F. M. L.; ALVES, V. A.; FERREIRA, H. S.. FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS: SER PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR NO IFCE. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Arleilma Ferreira de Sousa

MELO, Francisco Egberto de; VIDAL, E. M.; SILVA, N. C. B.; SANTOS, A. C. S.; MARINHO, I. C.. O PIBID na docência universitária: formação continuada dos professores de História e Física nas universidades estaduais do Ceará. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: MAYARA ALVES LOIOLA PACHECO

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHÃES JUNIOR, ANTONIO GERMANO; CAVAIGNAC, M. D.; PEQUENO, ALICE MARIA CORREIA; SAMPAIO, J. J. C.. Formação, saberes e práticas de ensino de professores em um curso de Medicina. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: ERICA CAVALCANTE LIMA

MELO, Francisco Egberto de; Leal, Almir de Oliveira; HOLANDA, P. H. C.; CARVALHO, R. F.; LIMA, Z. M. M.. "Pela salvação das crianças: a experiência do Instituto de Proteção e Assistência à Infância do Ceará no combate à mortalidade infantil em Fortaleza (1913-1938). 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Jessyca Barbosa Duarte

MELO, Francisco Egberto de; JUCÁ, Gisafran Nazareno de; MEDEIROS, J. L.; OSTERNE, M. S. F.; MARTINS, R. A.. a Transpassando os limites da educação: os significados do acesso ao ensino superior para travestis e pessoas transgêneras. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Edvaldo Costa Rodrigues

MELO, Francisco Egberto de; JUCÁ, Gisafran Nazareno de; TORRES, A. L. M. M.; CASTRO, C. A.; LIMA, Z. M. M.. A História do Brasil e a construção da identidade nacional pelos livros didáticos do século XIX (1831-1898. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ANTONIO EVANILDO CARDOSO DE MEDEIROS FILHO

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHÃES JUNIOR, ANTONIO GERMANO; PEQUENO, A. M. C.; CASTRO, F. M. F. M.. FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DE ENSINO DOS PROFESSORES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2022.

Aluno: FRANCISCO DAS CHAGAS RODRIGUES DE OLIVEIRA

MELO, Francisco Egberto de; CAVALCANTE, M. M. D.; MARTINS, E. S.; COSTA, E. A. S.; LOPES, F. M. N.. CONFERÊNCIAS DE EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO CONTINUADA E O COTIDIANO DOCENTE NA VOZ DE PROFESSORES. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Terla Silva Carneiro dos Santos

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; PEQUENO, ALICE MARIA CORREIA; ALVES, F. C.; CASTRO, F. M. F. M.. ENTRE TRAJETÓRIAS FORMATIVAS E PROFISSIONAIS: CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: MARCOS JAMES CHAVES BESSA

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; BASTOS, A. T.; FURTADO, C. F. C.; CAVAIGNAC, M. D.. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO: FORMAÇÃO, CONSTITUIÇÃO DE SABERES DOCENTES E PRÁTICAS DE ENSINO. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Gabrielle Bessa Pereira Maia

MELO, Francisco Egberto de; RODRIGUES, R. M.; MAIA FILHO, O. N.; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; CASTELO, S. C.. FORJADOS NAS ESTRELAS: Educação e Doutrina Espírita através de vidas em (trans)formação. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Teóiflo Silva Primo Correia

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, J. G. F.; SANTOS, C. J.. Evasão e Permanência no curso de História da URCA: uma análise decolonial e interseccional de gênero e raça - 2016-2018. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Sonia Maria Soares de Oliveira

MELO, Francisco Egberto de; ARAUJO, F. M. L.; CASTRO, F. M. F. M.; MAGALHAES JUNIOR, A. G.. FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DE ENSINO: SER PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Érica Cavalcante Lima

MELO, Francisco Egberto de; Leal, Almir de Oliveira; LIMA, Z. M. M.; CARVALHO, R. F.. Nos caminhos da medicalização da maternidade em Fortaleza: a experiência do Instituto de Proteção e Assistência à Infância do Ceará no combate à mortalidade infantil (1913-1934). 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Edvaldo Costa Rodrigues

MELO, Francisco Egberto de; TORRES, A. L. M. M.; JUCA, G. N. M.; HOLANDA, P. H. C.. A história do Brasil em livros didáticos do século XIX (1826-1898). 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Jessyca Barbosa Duarte

MELO, Francisco Egberto de; JUCÁ, Gisafran Nazareno de; MEDEIROS, J. L.; OSTERNE, M. S. F.; BEZERRA, T. C. E.. Transpassando os limites da educação: os significados do acesso ao ensino superior para travestis e pessoas transgêneras. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: EDVALDO COSTA RODRIGUES,

MELO, Francisco Egberto de; JUCÁ, Gisafran Nazareno de; LIMA, Z. M. M.; TORRES, A. L. M. M.. A História do Brasil e a construção da identidade nacional pelos livros didáticos do século XIX (1831-1898). 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: MAYARA ALVES LOIOLA PACHECO

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; SAMPAIO, J. J. C.; CAVAIGNAC, M. D.; PEQUENO, A. M. C.. FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DO CURSO DE MEDICINA. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: ALINY KARLA ALVES DE FREITAS LIRA

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHÃES JUNIOR, ANTONIO GERMANO; MAGALHAES, A. C. F.; PEQUENO, A. M. C.; FARIAS, I. M. S.. A CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA NO CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM: PERCURSOS FORMATIVOS, SABERES DOCENTES E PRÁTICAS DE ENSINO. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: MAYARA ALVES LOIOLA PACHECO

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; SAMPAIO, J. J. C.; CAVAIGNAC, M. D.; PEQUENO, A. M. C.. FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DO CURSO DE MEDICINA.. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Érica Cavalcante Lima

MELO, Francisco Egberto de; Leal, Almir de Oliveira; JUCÁ, Gisafran Nazareno de; LIMA, Z. M. M.. PRÁTICAS MÉDICO-EDUCATIVAS NA ASSISTÊNCIA À INFÂNCIA DESVALIDA EM FORTALEZA: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO DE PROTEÇÃO E ASSISTÊNCIA À INFÂNCIA DO CEARÁ NO ENFRENTAMENTO DA MORTALIDADE INFANTIL (1913-1954). 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: ANTONIO EVANILDO CARDOSO DE MEDEIROS FILHO

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; PEQUENO, A. M. C.; CASTRO, F. M. F. M.. FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DE ENSINO DOS PROFESSORES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UECE E UFC. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Maria Terla Silva Carneiro dos Santos

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.. ENTRE TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DE ENSINO: A CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA EM CURSOS DE LICENCIATURA NO IFCE. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Fabrielle Bessa Pereira Maia

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; RODRIGUES, R. M.; MAIA FILHO, O. N.; MATOS, K. S. L.. As Contribuições do Estudo Sistematizado da Doutrina Espírita (ESDE) para a Educação. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: YURI GONDIM CARNEIRO DA CUNHA

MELO, Francisco Egberto de; LIMA, Z. M. M.; ALVES, V. A.. ?Entre epidemias e narrativas: a história da saúde e das doenças no livro didático de História?.. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: THAYS BARROS DE SOUSA

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. E. L.; PALITOT, E. M.. ?PROFESSORA, AINDA EXISTEM ÍNDIOS VIVOS??: ENSINO DE HISTÓRIA, VISIBILIDADE E VALORIZAÇÃO DOS POVOS INDÍGENAS. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: LÍVIA MARIA DE SOUSA

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.. ?O DIA EM QUE A TERRA PAROU?: O ENSINO DE HISTÓRIA E A PANDEMIA DA COVID 19 COMO ACONTECIMENTO HISTÓRICO?. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: FERNANDA DO NASCIMENTO AMARO

MELO, Francisco Egberto de; DOMINGOS, R. F.; GOMES, A. S.. PROCESSOS DE ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA SOB A VISÃO E A PRÁTICA DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM A ÁREA NA REDE MUNICIPAL DE BREJO SANTO - CEARÁ. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: DIEGO CESAR DOS SANTOS

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; ARAUJO, H. M. M.; CARVALHO, V. G. N.. SABERES TRADICIONAIS EMANCIPATÓRIOS EM JUAZEIRO DO NORTE: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Erley Mairon Faria da Silva

MELO, Francisco Egberto de; FERREIRA, R. A.; ARANTES, E. B.. O ?Novo Ensino Médio?: Disputas e desafios para o ensino de História em um contexto de hegemonia neoliberal. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: JOSÉ ISAC ARAUJO SILVA

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; PALITOT, E. M.. JARDIM MOLHADO DO SERTÃO?: UMA PROPOSTA DE ENSINO DE HISTÓRIA EM CARIRIAÇU - CE A PARTIR DE ACHADOS ARQUEOLÓGICOS. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: JOÃO PAULO DE LEMOS

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; RIBEIRO JUNIOR, A. C. A.. ENSINO DE HISTÓRIA E OS CIRCUITOS DA MÚSICA NEGRA: POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: PEDRO VIRGÍNIO PEREIRA NETO

MELO, Francisco Egberto de; PEREIRA, N. M.; OLIVEIRA JUNIOR, J. S.. CARTAS PARA A HISTÓRIA: A APRENDIZAGEM E O PENSAMENTO HISTÓRICO ATRAVÉS DE UMA VIAGEM FABULATÓRIA AO PASSADO. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Valéria Frutuoso Pimenta

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; SOUSA, F. G.. Das Margens, história e ensino de história na obra de Carolina Maria de Jesus: uma abordagem interseccional. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: MARIA EDNEUZA BARBOSA ALVES OLIVEIRA

MELO, Francisco Egberto de; RIBEIRO., L. T. F.; SILVA, D. N.. CIRCUITO DE GESTÃO: SUAS CONTRIBUIÇÕES E IMPLICAÇÕES NO CURRÍCULO ESCOLAR E NA PRÁTICA DOCENTE DA REDE DE ENSINO MÉDIO DE QUIXERAMOBIM. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E ENSINO) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: JOSÉ NILTON DA SILVA

MELO, Francisco Egberto de; TORRES, C. M. G.; ALVES, .. F. C.. OS PROJETOS PEDAGÓGICOS DO CURSO DE LICENCIATURAEMHISTÓRIA DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI - URCAEABASENACIONAL COMUM CURRICULAR: APROXIMAÇÕESE/OUDISTANCIAMENTOS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: CARLA EMANUELA DE MELO LIMA

MELO, Francisco Egberto de; SANTOS, C. J.; SILVA, J. D. S. E.. HISTÓRIA DAS MULHERES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS HUMANAS NO NOVO ENSINO MÉDIO: REPRESENTAÇÕES E POSSIBILIDADES DIGITAIS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: MARIA DE LOURDES SANTOS GOMES

MELO, Francisco Egberto de; OLIVEIRA, C. S.; MENESES, SÔNIA. O ENSINO DE HISTÓRIA NA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DO PIAUÍ: ENTRE O NEOLIBERALISMO E A DECOLONIALIDADE. 2023.

Aluno: MARINALIMADE CARVALHO OLIVEIRA

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, SÔNIA; ANDRADE, J. A.. O SILÊNCIO DAS RESPOSTAS: PRIORIZAÇÃO CURRICULAREAVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: GABRIELE LESSA DE ARAÚJO

MELO, Francisco Egberto de; SIQUEIRA, S. M. A.; ALVES, V. A.. Novos espaços e experiências historiográficas: As tecnologias digitais como instrumentos propulsores do ensino-aprendizagem de História no século XXI. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: José Arthur Holanda Nepomuceno Vasconcelos

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, Z. M. M.; OLIVEIRA JUNIOR, G. A.. ?VARÍOLA, IMBRÓGLIOS E ASSOMBROS: EXPERIÊNCIA HISTÓRICA E CIÊNCIA NO CEARÁ (1877 - 1932). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: José Arthur Holanda Nepomuceno Vasconcelos

MELO, Francisco Egberto de; LIMA, Z. M. M.; OLIVEIRA JUNIOR, G. A.. VARÍOLA, IMBRÓGLIOS E ASSOMBROS: EXPERIÊNCIA HISTÓRICA E CIÊNCIA NO CEARÁ (1877 - 1932). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: GABRIELE LESSA DE ARAÚJO

MELO, Francisco Egberto de; SIQUEIRA, S. M. A.; ALVES, V. A.. NOVOS ESPAÇOS E EXPERIÊNCIAS HISTORIOGRÁFICAS: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO INSTRUMENTOS PROPULSORES DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NO SÉCULO XXI. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Pablo Victor Santiago de Lima

MELO, Francisco Egberto de; LIMA, Z. M. M.; SILVA, L. F.. A opacidade do discurso: medicina e política na passagem do tracoma no Ceará (1928-1945). 2022. Exame de qualificação (Mestrando em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Ana Kelly Cavalcante Menezes

MELO, Francisco Egberto de; LIMA, Z. M. M.; JUCA, G. N. M.. NÍSIA FLORESTA E A EDUCAÇÃO FEMININA PÓS AMÉRICA PORTUGUESA (1827-1856). 2021.

Aluno: Ricardo Pereira Lemos

MELO, EGBERTO; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; SANTOS, C. J.; PEREIRA, N. M.. CADA CORPO, UM CAMINHO: O ENSINO DE HISTÓRIA E A CORPOREIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Edília Maria Ribeiro Máximo

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.. A implementação da busca ativa escolar em escolas da rede municipal de esnino de Fortaleza, como política pública para garantia de permanência dos alunos na escola. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO PROFISSIONAL EM PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: FÁBIA JANAÍNA MARCIEL DA SILVA

MELO, Francisco Egberto de; MELO, R. A.; BASTOS, A. T.; SILVA, S. M. M.. Eu me abraço à clepsidra, pois o tempo foi e ainda é: consciência histórica e narrativas de estudantes e docentes do ensino médio das escolas estaduais de Exu-PE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Maria de Fátima Rufino Souza

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; LEITAO, M. M.. O Nordeste no mapa do ensino de História: da Base Nacional Comum Curricular ao cinema e à construção de uma imagem de Nordeste. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Daniel de Araújo Nunes

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; NICOLAZZI, F. F.. Narrativas negacionistas e ensino de História: desconstruindo as artimanhas do Brasil Paralelo. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Maria Vanessa Campos de Souza

MELO, Francisco Egberto de; FLORENCIO, T. A. L.; ARAUJO, H. M. M.. ENSINO DE HISTÓRIA E CORPO: PROPOSTAS PARA A CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA A PARTIR DO ENVOLVIMENTO DO CORPO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: NILSON CUNHA DE ALMEIDA LIMA

MELO, Francisco Egberto de; ROCHA, H. A. B.; MENESES, SÔNIA; LOPES, L. M.. CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA NA BNCC E NAS DCRC: DIFERENÇAS, REPETIÇÕES E POSSIBILIDADES DE RESISTIR. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: GEOVANE TAVARES DE SANTANA

MELO, Francisco Egberto de; ABREU, M. K. A.; FERNANDES, A. K. S.; VIEIRA, M. M.. Inclusão escolar de alunos com transtornos de espectro autista (TEA): desafios e possiblidades na perspectiva de professores de História. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: FÁBIA GEISA AMARAL SILVA

MELO, Francisco Egberto de; MARINHO, C. H.; GONCALVES, R. S.. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: O CASO DA EEMTI PADRE GUILHERME WAESSEN. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO PROFISSIONAL EM PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: FERNANDA JANAÍNA DANTAS LOPES

MELO, Francisco Egberto de; SPINOLA, V.; MENESES, SÔNIA; SILVA, J. D. S. E.. OS CANAIS DO YOUTUBE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE HISTÓRIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: JOÃO PAULO FLÔRES TÔRRES

MELO, Francisco Egberto de; MELO, R. A.; PEREIRA, N. M.. SOBRE)VIVER EM TEMPOS DE COVID-19: TESTEMUNHOS DAS PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO DE HISTÓRIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: KELRILLENE MONTEIRO FERNANDES

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; FERNANDES, K. M.. Vai ficar comigo SIM? - Uma análise sobre o cotidiano e as relações de gênero no ensino de história através da música. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: STEFANIA MARCIA CÂMARA MONTEIRO

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; MAZZA, jeimes. ASCENSÃO FUNCIONAL: UM ESTUDO SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO MODELO DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS SERVIDORES DE CARREIRA DA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO CEARÁ. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO PROFISSIONAL EM PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: José Arthur Holanda Nepomuceno Vasconcelos

MELO, Francisco Egberto de; LIMA, Z. M. M.; OLIVEIRA JUNIOR, G. A.. VARÍOLA, IMBRÓGLIOS E ASSOMBROS: EXPERIÊNCIA HISTÓRICA E CIÊNCIA NO CEARÁ (1877 - 1932). 2021. Exame de qualificação (Mestrando em HISTÓRIA, CULTURAS E ESPACIALIDADES) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: João Paulo de Oliveira Farias

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, S.; FERREIRA, R. A.. O USO DE PODCAST PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA: PRODUÇÃO E DIFUSÃO COM/PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: ROSENILDE ALVES DE LIMA

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, S.; FARIAS, J. A.; GOMES, P. C.. ENSINO E HISTÓRIAS PÚBLICAS NEGACIONISTAS: AS FALSIFICAÇÕES HISTÓRICAS SOBRE A DITADURA MILITAR BRASILEIRA. 2020.

Aluno: DARLAN BEZERRA VIANA

MELO, Francisco Egberto de; OLIVEIRA, I. F.; MENESES, S.. ESTRATÉGIAS E TÁTICAS CURRICULARES: OS TEMAS GERADORES COMO PRODUÇÃO DE SENTIDOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: João Batista dos Santos

MELO, Francisco Egberto de; FREITAS, I.; SANTOS, F. A.; LUCINI, M.. A comida como lugar de História: a culinária popular como recurso didático no ensino de História. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de História) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Amanda Dativa de Melo Silva

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, J. R.; SOARES JUNIOR, A. S.. Uma operação historiográfica em sala de aula: produções audiovisuais PIBID/URCA (2012-2015). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Johnys Eleiel Torcarte

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, SÔNIA; MELO, R. A.. Literatura de Cordel como fonte histórica em sala de aula: desafios e possibilidades. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: José Sérgio Pereira

MELO, Francisco Egberto de; OLIVEIRA, I. F.; MENESES, S.. Representações do tempo histórico entre a aula e o intervalo na EEM Virgílio Távora. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Ellen Natucha Pedroza Bezerra

MELO, Francisco Egberto de; OLIVEIRA, I. F.; MENESES, S.. Ensino de História e passados sensíveis: HIstória e memória da ditadura militar nos livros didáticos do Brasil e da Argentina. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Márcia Justino Rolim

MELO, Francisco Egberto de; CORDEIRO JUNIOR, R. B.; MELO, V. L. B. E.. Cultura Histórica e Formação de Professor na URCA: O caso de PIBID em História (2009-2015). 2015.

Aluno: Carlos Rochester Ferreira de Lima

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, Z. M. M.; REGIS, J. R.. O Lugar da Gente de Cor Preta no sistema educacional cearense: projetos e representações sociais em disputa (2005-2010). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico de História) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: João Paulo Flores

MELO, Francisco Egberto de; SOUSA, M. A. F.. Vestígios da Base Nacional Comum Curricular: ensino de História, páticas docentes e contemplações. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em História do Brasil) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Sandra Maria Linhares

MELO, Francisco Egberto de; GADELHA, G. S.; LEITE, F. G. F.. Economia Criativa e Sustentabilidade: turismo cultural na prainha de Canto Verde. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ciências Políticas, Sociedade e Governo) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Francisco Mauro Justa de Oliveira

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, M. G. C.; LEITE, F. G. F.. O avanço político da Polícia Militar do Ceará: uma nova visão humanística. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Formação de Políticas Inovadoras) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Luiz Ernandes dos Santos do Carmo

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, M. G. C.; LEITE, F. G. F.. O Parlamento e sua História no Poder Legislativo do Ceará. 2013 - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Uciano Clever Mesquita Martins

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, M. G. C.; LEITE, F. G. F.. Desenvolvimento do Ceará - o pobre paga a conta. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Formação de Políticas Inovadoras) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Marli Gerônimo de Azevedo

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, M. G. C.; LEITE, F. G. F.. Mobilidade Urbana e Acessibilidade: o direito de ir e vir das pessoas com deficiências no espaço público de Fortaleza. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Formação de Políticas Inovadoras) - Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Aluno: Claudio Cesar Alves Simplício

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; MAZZA, jeimes. O conhecimento Histórico da Cultura Afro-Brasileira a Partir da Prática da Capoeira. 2007 - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Márcio Rogério Gurgel de Carvalho

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; MAZZA, jeimes. Reflexões Sobre o Ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira nas Escolas Públicas do Município de Trairi. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de História) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: DARLAN BEZERRA VIANA

MELO, Francisco Egberto de; MAGALHAES JUNIOR, A. G.; MAZZA, jeimes. O Mito da Terra da Luz: Afro-brasileiros e suas questões nos livros didáticos de História do Ceará. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de História) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Adriana Pedrosa Pontes

MELO, Francisco Egberto de; SALES, A. M.; MAGALHAES JUNIOR, A. G.. O projeto edisca no processo de inclusão social. 2005 - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Carlos Gilberto Barroso Maia

MELO, Francisco Egberto de; SALES, A. M.; MAGALHAES JUNIOR, A. G.. História Local e Ensino de História. 2005 - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Gabriel Anselmo Tavares

MELO, Francisco Egberto de; SOUSA, M. A. F.; FLORENCIO, T. A. L.. JOGANDO COM A HISTÓRIA: RESISTÊNCIA QUILOMBOLA NO BRASIL COLÔNIA.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Larisse Emília Silva Bezerra

MELO, Francisco Egberto de; SOUSA, M. A. F.; BRITO, S. M. F.. Mulheres na Universidade Regional do Cariri: ingresso, permanência e sucesso no curso de História (2018-2022). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Ávila Monteiro Silva,

MELO, Francisco Egberto de; SANTOS, P. C. L.; LIMA, Z. M. M.. DISCURSO MÉDICO E TUBERCULOSE: OS USOS DO FASCISMO NO CONTROLE DOS CORPOS (1930-1945).. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: MARIA JÉSSICA DA SILVA SOUSA

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, SÔNIA; SILVA, J. D. S. E.. A TRANSIÇÃO POLÍTICA PÓS-DITADURA MILITAR NARRADA NOS LIVROS DIDÁTICOS BRASILEIROS.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: David Ferreira Bueno

MELO, Francisco Egberto de; SOUSA, M. A. F.. EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL: ENSAIO PARA O NOVO ENSINO MÉDIO EM JUAZEIRO DO NORTE - CE. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Gabriel Anselmo Tavares,

MELO, Francisco Egberto de; SOUSA, M. A. F.; FLORENCIO, T. A. L.. JOGANDO COM A HISTÓRIA: RESISTÊNCIA QUILOMBOLA NO BRASIL COLÔNIA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Kaégila Maria Vieria da Silva

MELO, Francisco Egberto de; NORONHA, I. L. A.; OLIVEIRA, F. C. P.. O ensino de História local. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Silvia Regina de Oliveira Dantas

MELO, Francisco Egberto de; MENESES, S.; SILVA, J. D. S. E.. O antipetismo e os discursos de ódio: Uma análise do Jornal Folha de São Paulo entre 2014 e 2017. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: ALEXANDRE SAMPAIO DE OLIVEIRA

MELO, Francisco Egberto de; GINO, B. S. B. D.; SANTANA, J. J. C.. ACESSIBILIDADE NA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI ? URCA E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE À LUZ DO DIREITO CONSTITUCIONAL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: José Roberto dos Santos Júnior

MELO, Francisco Egberto de; DIAS, C. R.; PINHO, M. F. M.. História e desenvolvimento da aviação no cariri cearense: poder político e Estado repressor (1928-1988).. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Pablo Victor Santiago de Lima

MELO, Francisco Egberto de; LIMA, Z. M. M.; GADELHA, G. S.. A OPACIDADE DO DISCURSO: CONTROLE DOS CORPOS E DA MEMÓRIA SOBRE OS TRACOMATOSOS NO CEARÁ (1928-1945). 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em história) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Lorena Margarida do Nascimento Sirpiano

MELO, Francisco Egberto de; ANDRADE, G. L.; SANTOS, J. H. P.. Vitimização e Protagonismo de mulheres no tráfico de drogas: aplicabilidade de políticas públicas carcerárias no Estado do Ceará.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Evelyn Raiane Silva Moraes

MELO, Francisco Egberto de; ACIPRESTE SOBRINHO, D. F.; OLIVEIRA, A. A.. Como os dissabores da implantação e da trajetória do federalismo no Brasil influenciaram na formação dos impasses do atual pacto federativo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Clara Skarllett Lopes de Araújo

MELO, Francisco Egberto de; ACIPRESTE SOBRINHO, D. F.; MELO, J. P. P.. Vida entre arames e violação de Direitos na Escassez de exceção: uma abordagem sobre a institucionalização dos campos de concentração para flagelados da seca em 1932 no estado do Ceará. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Silvia Raissa Xavier Diniz

MELO, Francisco Egberto de; ACIPRESTE SOBRINHO, D. F.; MELO, J. P. P.. Ensaio sobre a democracia: gerações, dimensões e crises fundamentais acerca do mais antigo primado da teoria política. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: José Ricardo Alexandre Mendes

MELO, Francisco Egberto de; SANTOS, J. H. P.; BARRETO, J. E. P. P.. O tombamento como instrumento jurídico para preservação do patrimônio cultural material: uma análise no município de Crato/CE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Tiago Rodrigues Pereira

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; SANTOS, C. J.. O Estudo Dirigido como Proposta Pedagógica: o livro de Estudos Sociais na década de 1970. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

Aluno: Artur da Cruz Macedo

MELO, Francisco Egberto de; SANTOS, C. J.; ANDRADE, I. L.. O Ensino de História na Apostila do Primeiro Aprender: uma investigação sobre a formação da consciência histórica. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; MELO, L. C. L.; MEIJER, R. A. E. S.. Concurso Público para professora Assistente. 2022. Universidade Estadual do Ceará.

MELO, Francisco Egberto de. Progressão Funcional ao nível de Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). 2018. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará.

MELO, Francisco Egberto de; NORONHA, I. L. A.; BARROS, L. M.; GONCALVES, M. I. P. C.; ARAUJO, M. S. G.. Comissão Executiva do Processo Seletivo para Contratação de Professor Substituto/Temporário. 2019. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; NORONHA, I. L. A.; GONCALVES, M. I. P. C.; ARAUJO, M. S. G.; OLIVEIRA, R. D.; MOTA, J. L. N.. Comissão Executiva do Processo Seletivo para Contratação de Professor Substituto/Temporário. 2018. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; ARAUJO, M. S. G.; BATISTA, T. G.; LOPES, M. S. V.; BEZERRA, L. M. A.; LIMA, L. S.; FERNANDES, M. J. P.; OLIVEIRA, R. D.; SANTOS, I. P.. Presidente da Comissão Executiva do Concurso Público de Provas e Títulos para Professores Efetivos. 2016. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; SANTOS, S. R. R.; NASCIMENTO, A. F.. Concurso Público para provimento de Cargo da Carreira do Magistério Superior, objeto do Edital nº 77 /20 1 3 ? PROG/UEMA. 2014. Universidade Estadual do Maranhão.

MELO, Francisco Egberto de; PINHO, M. F. M.; SANTOS, P. C. L.. Concurso Público para contratação de professor substituto. 2014. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de. Processo Seletivo para Contratação de Professor Substituo - História da América. 2012. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, J. D. S. E.; NANCY, S.. Concurso para Professor Substituto da Universidade Regional do Cariri. 2011. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.; PINHO, F. M. M.. Professor Temporário de Historia do Ensino de Artes no Brasil. 2014. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, S. M. M.. Comitê Assessor de Avaliação na seleção de projetos submetidos à Chamada Pública PRPGP 03/2013 - apoio à pesquisa e produção cientívica 2013/2014. 2013. Universidade Regional do Cariri.

MELO, Francisco Egberto de; SILVA, Z. M. M.; REGIS, R. R.. "O luga da gente de cor preta no sistema educacional cearense: projetos e representações sociais em disputa (2005-2010). 2013. Universidade Estadual do Ceará.

MELO, Francisco Egberto de. Comitê Assessor de Avaliação Interna Pibic/Urca e Pibic/Cnpq. 2012. Universidade Regional do Cariri.

Orientou

MARIA DE LOURDES SANTOS GOMES

O ensino de História na proposta curricular do estado do Piauí (2021): entre o neoliberalismo e a decolonialidade; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri; (Orientador);

ANA MARCIA ALVES MONTEIRO

Pelas trilhas da história ? eletivas e possibilidades de letramento histórico no Ceará; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri; (Orientador);

WESLLEY DA SILVA LIMA

O AULAR, O SONHAR E O ENTREGAR: SABERES PROFISSIONAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA NO PROFHISTÓRIA DA URCA; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri; (Orientador);

Carlos Eduardo Macedo Brasil

O lugar da História no Novo Ensino Médio da rede estadual do Ceará: Impactos promovidos pela Reforma do Ensino Médio, a BNCC e o DCRC; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri; (Orientador);

ALEX WILLAMY MACAMBIRA GATINHO

?SABER POPULAR? E CIENTIFICISMO NA PRÁTICA DAS MEIZINHAS DE MARIA LUCINEIDE DA SILVA; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; (Orientador);

Dayane Ferreira de Macedo

O USO DA IMAGEM COMO POTENCIALIDADE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; (Orientador);

JONNAS WALLESON MORAIS DA SILVA

O DESENVOLVIMENTO, AS INFLUÊNCIAS E OS IMPACTOS DAS NOTÍCIAS FALSAS NA ELEIÇÃO PRESIDENCIAL DE 2018; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; (Orientador);

ANA MARCIA ALVES MONTEIRO

A HISTÓRIA NAS ELETIVAS - SENTIDOS DA FORMAÇÃO CRÍTICA NO ENSINO MÉDIO CEARENSE: ENTRE O NEOLIBERALISMO E A INTERSECCIONALIDADE; 2025; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE HISTÓRIA) - Universidade Regional do Cariri, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

MARIA DE LOURDES SANTOS GOMES

APRENDENDO A TRANSGREDIR: A DECOLONIALIDADE COMO RESISTÊNCIAÀREFORMA NEOLIBERAL DO ENSINO MÉDIO NO DCR/PI (2021); ; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Ricardo Pereira Lemos

POR UMA HISTÓ RIA INCORPORADA: corpo, corporalidade e ensino de ria numa perspectiva docente,; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

NILSON CUNHA DE ALMEIDA LIMA

Ensino de história e educação ambiental: palavras de um Xamã como manhas para ocupar e decolonizar a BNCC; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

GEOVANE TAVARES DE SANTANA

Ensino de história e inclusão escolar de estudantes com transtorno de espectro autista (tea): desafios e possibilidades na perspectiva docente; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

DARLAN BEZERRA VIANA,

?NAS FRONTEIRAS DO CURRÍCULO: APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS E OS TEMAS GERADORES NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS PARA UMA EDUCAÇÃO HISTÓRICA; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

GEOVANE TAVARES DE SANTANA

ENSINO DE HISTÓRIA E INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA): DESAFIOS E POSSIBILIDADES; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

NILSON CUNHA DE ALMEIDA LIMA

CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA NA BNCC E NAS DCRC: DIFERENÇAS, REPETIÇÕES E POSSIBILIDADES DE RESISTIR; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

ELIANE DOS SANTOS SOUZA E SILVA

NAS FITAS DA MEMÓRIA CONSTRUÍMOS NOSSA HISTÓRIA: MARUJADA DE CURAÇÁ COMO POSSIBILIDADE DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO ENSINO DE HISTÓRIA; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Ricardo Pereira Lemos

A PRESENÇA DO CORPO E SEUS SIGNIFICADOS NO ENSINO DE HISTÓRIA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL DA CIDADE DE JUAZEIRO DO NORTE-CE; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Francisco Júlio Sousa Ferreira

AS PRÁTICAS DISCURSIVAS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA GRANDE MÍDIA: 2002 A 2019; ; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

DARLAN BEZERRA VIANA

ESTRATÉGIAS E TÁTICAS CURRICULARES: OS TEMAS GERADORES COMO PRODUÇÃO DE SENTIDOS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Johnnys Eliel Torcate

A narrativa da literatura de Cordel no ensino de História : desafios e possibilidades; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Johnnys Eliel Torcate

Desafios e perspectivas do uso de fontes em sala de aula; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

José Sérgio Pereira

SABERES HISTÓRICOS NO ESPAÇO ESCOLAR, ?TEMOS NOSSO PRÓPRIO TEMPO?? : USOS E REPRESENTAÇÕES DO TEMPO NA HORA DO INTERVALO NA E; E; M; VIRGÍLIO TÁVORA EM BARBALHA; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História) - Universidade Regional do Cariri, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Edclécia Gonçalves Gomes

Formación continuada de professores de historia como proceso de su practica; 2016; Dissertação (Mestrado em Maestria em Educación) - Universidad del Salvador, ; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Ana Claudia de Brito Lôbo

Formação Continuada de Professores da Urca no período de 2010-2017; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Serviços Públicos e Gestão de Pessoas) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Sandra Maria Linhares

Economia Criativa e Sustentabilidade: Turismo cultural na prainha de Canto Verde; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ciências Políticas, Sociedade e Governo) - Universidade do Parlamento Cearense; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Francisco Mauro Justa de Oliveira

O avanço político da Polícia Militar no Ceará: uma nova visão humanística; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Formação de Políticas Públicas Inovadoras) - Universidade do Parlamento Cearense; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Luiz Ernandes dos Santos do Carmo

O Parlamento e sua História no Poder Legislativo do Ceará; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Formação de Políticas Públicas Inovadoras) - Universidade do Parlamento Cearense; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Luciano Clever Mesquita Martins

Desenvolvimento no Ceará: o pobre paga a conta; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Formação de Políticas Públicas Inovadoras) - Universidade do Parlamento Cearense; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Marli Gerônima de Azevedo

Mobilidade urbana e acessibilidade: o direito de ir e vir das pessoas com deficiências no Espaço Público de Fortaleza; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Formação de Políticas Públicas Inovadoras) - Universidade do Parlamento Cearense; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

ALEX WILLAMY MACAMBIRA GATINHO

entre o estigma e a informação: os discursos da Folha de São Paulo acerca da epidemia do HIV/AIDS (1984); 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

CAZUZA JOÃO SILVA DE SOUSA

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO COMBATE AO TRÁFICO DE FOSSÉIS E PARA A PRESERVAÇÃO PATRIMONIAL A PARTIR DOS ENSINAMENTOS DO PADRE NERI FEITOSA; (1961-1973),; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Silvia Regina de Oliveira Dantas

O antipetismo e os discursos de ódio: Uma análise do Jornal Folha de São Paulo entre 2014 e 2017; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

José Roberto dos Santos Júnior

História e desenvolvimento da aviação no cariri cearense: poder político e Estado repressor (1928-1988); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Ávila Monteiro Silva

O Estado Varguista e a questão da tuberculose no Brasil (1930-1945); 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Marcela Costa Bem

Saberes sobre o tempo: narrativas dos estudantes do sexto ano do ensino fundamental e suas implicações para à aprendizagem histórica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

MAYRA KAROLINE DA SILVA

A moda na história: Um estudo das representações femininas presentes na revista O Cruzeiro no período da segunda guerra Mundial; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Artur da Cruz Macedo

O ensino de História na apostila do primeiro aprender: uma investigação sobre a formação da consciência histórica; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Tiago Rodrigues Pereira

O Estudo Dirigido como projeto pedagógico: o livro de Estudos Sociais na década de 1970; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Regional do Cariri; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Victória Ilca Sousa Lima

Biopoder, saúde e saber médico: as práticas de cura e controle da tuberculose nas campanhas escolares nos anos de 1970; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Marcelo Feitosa Muniz

PROJOVEM DO CAMPO - saberes da erra: narrativas, significâncias e sentidos de História em Cadernos Didátioos; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Alexsandra dos Santos Goiana

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e a formação de professores de História; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Ana Caroline Felipe Bezerra

Pacto Nacional pelo Ensino Médio: narrativas, significâncias e sentidos na formação de professores de História; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Lívia Maria de Souza

A circularidade de saberes no entre-lugares de formação de professores na Região do Cariri; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Natália Fernandes Santos

O Curso de História da URCA: mudanças e permanências que perpassam o processo de formação de professores na Região do Cariri; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Michelle Juliane Ferreira Oliveira

O ensino de História na Região do Cariri: trajetórias e narrativas de professores; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

Tsís Haney Araújo Ferreira

Outros Convívios com a História: memórias de professores de História do Cariri Cearense; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Regional do Cariri, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Francisco Egberto de Melo;

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  • MELO, Francisco Egberto de ; SOUZA, R. A. G. . O impacto sociocultural da Tuberculose no início do século XX. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de ; LIMA, V. I. S. ; SANTOS JUNIOR, J. R. D. . O MEDO DE HANSEN E KOCH ? TUBERCULOSE E HANSENIASE NO CARIRI NAS DÉCADAS DE 1940 E 1950 ? ESTIGMAS E CONTROLE SOCIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . Ensino, Pesquisa e Extensão: o que podemos esperar para o futuro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Brasil: Autoritarismo, cultura e direitos humanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . O tripé na formação universitária: ensino, pesquisa e extensão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de ; PEIXOTO, E. . Fé e tradição presentes na renovação do santo: um relato sobre o trabalho feito no ensino de História. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . As leis de cotas: políticas e práticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Educação Superior: ensino e autonomia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Avaliação Externa e a Melhoria da Aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de ; SOUZA, R. A. G. . O impacto sociocultural da Tuberculose no início do século XX. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . A Babel do tempo: regime de historicidade e a história ensinada no universo virtual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Desafios da pesquisa e da extensão na graduação: curricularização e interdisciplinaridade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Formação de professores na contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de ; MACEDO, A. C. . ]ensino de História e Consciência Histórica: o lugar do material didático. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de ; GOIANA, A. S. . O Curso de História da URCA: mudanças e permanências que perpassam o processo de formação de professores de História na Região do Cariri. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . O lugar do Ensino de História no Novo Ensino Médio: desafios e problemas para a formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . Educação no/para o campo e etnia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Ensino de História. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . O Programa de Iniciação à Docência e o ensino de História. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Ensino de História no tempo presente: das demandas políticas aos desafios culturais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Didática da História: experiências, práticas e perspectivas de aprendizagem em História. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de . Ensino, Cidadania e Juventude. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de ; BEZERRA, A. C. F. . O Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e a formação de professores de História: entre a perfomatividade e o profissionalismo autônomo e criativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de ; MUNIZ, M. F. . O ProJovem do Campo e os 'saberes da terra': escritas, narrativas e o ensino de História em materiais didáticos na formação e práticas de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de ; PAIM, E. A. ; PEREIRA, N. M. . Educação e Ensino de Hsitória. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de ; OLIVEIRA, C. S. . ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA HISTÓRICA: PRÁTICAS E SABERES DOCENTES, MEMÓRIAS E IDENTIDADES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de . PESQUISA EM ENSINO DE HISTÓRIA: demandas e perspectivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . A encenação pública da História do Sesquicentenário da Independência: amar a pátria, idealizar o progresso e consumir o Brasil Grande. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de . O CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS QUE PERPASSAM O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NA REGIÃO DO CARIRI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . ENSINO DE HISTÓRIA: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de ; FREITAS, I. ; GONCALVES, A. . Ensino de História, cidadania e os usos do passado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . O Ensino da História na perspectiva da formação e do trabalho docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . O Estágio Sepervisionado e a circularidade de saberes no entre-lugares de formação do professor de História. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de . História na URCA: a formação do Professor de História no Cariri. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Diálogos entre Educação, Geografia, História e Arquitetura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . O Ensino das Ciências Humanas na Perspectiva da Formação e do Trabalho Docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . História, Memória e Ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Memória e Natureza. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . O livro da Professora: exaltar o desenvolvimento e aperfeiçoar o homem - globalização, semelhanças e identidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . História e Ensino de História: espaços, tempos e resignificações. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de . História Local e Currículo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . História Local e Etnicidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Vasconcelos Junior, Raimundo Elmo de Paula ; VASCONCELOS, J. G. ; SANTANA, J. R. ; HAIASHIDA, K. A. ; FIALHO, L. M. F. ; RODRIGUES, R. M. ; ANDRADE, F. A. ; MELO, Francisco Egberto de . Políticas Públicas: coronelismo e planejamento nos anos de 1960. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Planejamento de Atividades Acadêmicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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  • MELO, Francisco Egberto de . Planejamento de Atividades Acadêmicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . História das Políticas Públicas Educacionais e Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Práticas de Clientelismo, Educação Planejada e o Sonho da Redenção Humana em Torno do PLAMEG - Plano de MEtas do Governo Virgílio Távora (Cearpa, 1963-66). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . História das Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de ; VASCONCELOS, J. G. ; Vasconcelos Junior, Raimundo Elmo de Paula ; Araújo, José Edvar Costa de ; Queiroz, Zuleide Fernandes de ; PEREIRA, I. H. ; SANTANA, J. R. . Metodologias da pesquisa em História da Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . GOVERNO VIRGÍLIO TÁVORA: entre a pedagogia libertadora e o nacionalismo-desenvolvimentista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . Acervo Virgílio Távora: grandeza e possibilidades de pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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  • MELO, Francisco Egberto de ; Cavalcante, Maria Juraci Maia ; Vasconcelos Junior, Raimundo Elmo de Paula . Fontes para uma história cultural do Ceará: documentso, historiografia, memórias e imagens culutrais e educacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MELO, Francisco Egberto de . Educação, Cultura e Políticas Públicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MELO, Francisco Egberto de . Política Educacional e História Comparada. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • MELO, Francisco Egberto de . Planejar a Educação na "União pelo Ceará": Entre o Nacionalismo Popular Reformista e o Nacionalismo Elitista Conservador. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, Francisco Egberto de . História e Pesquisa: acervos, práticas e trajetórias. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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  • MELO, Francisco Egberto de ; SILVA, T. F. E. . Prêmio Déa Fenelon de Ensino de História e Banco de Projetos Prof. Marcos Silva. Serra, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

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Outras produções

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MELO, Francisco Egberto de ; SILVA, M. A. P. ; MENEZES, I. R. A. ; COSTA, F. J. R. ; FERNANDES, M. J. P. ; GONCALVES, M. I. P. C. ; MARINHO, R. M. M. ; PASSARO, E. R. ; BATISTA, T. G. . Presidente da Comissão de Adaptação das Licenciaturas da URCA. 2016.

MELO, Francisco Egberto de ; TEIXEIRA, Flavia Regina de Góis ; DIAS, Ana Maria Iório. . Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental do Sistema Público Municipal de Fortaleza. 2011.

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MELO, Francisco Egberto de ; OLIVEIRA, F. C. P. ; NORONHA, I. L. A. . I Encontro do Programa de Residência Pedagógica da URCA. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Francisco Egberto de . Educação Superior: ensino e autonomia. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Nunes Cícera ; MELO, Francisco Egberto de ; CHAGAS, W. F,. . Dez anos da LEI 10693/03: comemorações, usos do passado e demandas sociais. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Francisco Egberto de . História na URCA: a formação do professor de História no Cariri. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Francisco Egberto de . Balanço do ensino de História no Ceará: pensando a relação entre a Universidade e a escola. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MELO, Francisco Egberto de . Documento Curricular Referencial de Fortaleza. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - OrganizaçdasDiretrizesCurricularesparaoEnsinoFundamentaldoSistemaPúblicoMunicipaldeEsni).

MELO, Francisco Egberto de . Estágios. 2017. .

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MELO, Francisco Egberto de ; ANDRADE, I. L. ; ALEXANDRE, J. F. . Memória, Escrita da Hsitória e Patrimônio. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, Francisco Egberto de . O tempo não ppara: a aquisição de noções de tempo no ensino de História nas séries iniciais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MELO, Francisco Egberto de ; DIAS, A. M. I. ; TEIXEIRA, F. R. G. . Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental do Sistema de Ensino Municipal de Fortaleza. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Organizaç das Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental do Sistema Público Municipal de Esni).

MELO, Francisco Egberto de ; Campos, Flávio de ; MIRANDA, R. G. . História Integrada (ensino médio): Flávio de Campos e Renan Garcia Miranda. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão didática de livro).

Projetos de pesquisa

  • 2023 - Atual

    O ensino de História e os discursos neoliberais sobre o Novo Ensino Médio: o que andam dizendo por aí., Descrição: buscamos compreender o saber histórico escolar proposto nas produções curriculares do Novo Ensino Médio definido pela Lei Federal 13.415/2017 que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96. Compreendemos que estes documentos fazem parte de uma rede discursiva educacional que envolve, além do aparato normativo, outras fontes, a exemplo das críticas a favor e contra, feitas nos diversos canais de comunicação seja na grande mídia ou nas redes sociais.. Ou seja, buscamos compreender as redes discursivas que se constituíram desde a eleição de Luís Inácio Lula da Silva para a presidência da República, em relação às reformas curriculares pós Golpe de 2016 e suas relações com o ensino de História e a racionalidade neoliberal; Distinguir em que medida os discursos contrários e favoráveis à reforma curricular do Novo Ensino Médio se aproximam e/ou se distanciam entre si e dos mecanismos educacionais de vigilância neoliberais; Investigar de que maneira os discursos que defendem a conformação curricular em Áreas pode afetar a formação intelectual e funcional dos estudantes de ensino médio em relação à formação de uma Consciência Histórica.; Identificar as relações entre os discursos proponentes, bem como os contrários, dos currículos do Novo Ensino Médio para o ensino de História e as necessidades da racionalidade neoliberal;. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador.

  • 2023 - Atual

    A AÇÃO DA IMPRENSA NACIONAL DIANTE DO NEGACIONISMO CIENTÍFICO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 (2019-2022), Descrição: A intenção do projeto é mostrar como setores midiáticos brasileiros participaram de um dispositivo de dominação e resistência que oscilaram entre a ciência e o negacionismo em relação às formas de controle e combate à COVID-19. estudar o poder em suas práticas e produções de efeitos reais. Quer-se saber como se deram os processos de sujeição e (in)sujeição dos corpos e comportamentos durante a pandemia da Covid-19. Principalmente, compreender como surgiram em parcela significativa da população súditos seguidores do Presidente negacionista, capazes de desequilibrar as ações do próprio Estado, ao mesmo tempo em que em setores da masse mídia surgiram posicionamentos em oposição ao Presidente, rompendo uma das alianças tão comuns entre os Estado e a grande mídia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador.

  • 2023 - Atual

    Formação de professores de História; Ensino Superior; Currículos e Projetos Pedagógicos de Cursos; Tecnologias digitais; Interseccionalidade e demandas sociais, Descrição: O projeto investiga os processos de formação de professores de História nas Instituições Públicas Estaduais de Ensino Superior do Estado do Ceará diante das atuais reformas curriculares definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), pela Reforma do Ensino Médio (NEM) e pela Resolução 01/2019 do Conselho Nacional de Educação. Para tanto, pesquisa os Projetos Pedagógicos dos Cursos de História da Universidade Regional do Cariri URCA, da Universidade Estadual do Vale do Acaraú UEVA, da Universidade Estadual do Ceará, UECE nos campi de Crateús, Limoeiro do Norte e Quixadá. Além dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs), serão analisados os Programas das Disciplinas, entre 2015 e 2023, e realizadas entrevistas com os professores efetivos, especialmente os professores que fazem ou fizeram parte do Núcleo Docente Estruturante (NDE) de cada curso em questão. Coloca-se como desafio compreender a formação de professores de História diante dos desafios apresentados pelas reformas educacionais mais recentes, como BNCC, NEM, BNC-formação, as demandas apresentadas pelas dinâmicas de renovação permanente das Tecnologias da Informação e da Comunicação, a exemplo da Inteligência Artificial, bem como as relações de poder, discriminações e privilégios baseados em gênero, raça, classe e sexualidade que perpassam os processos formativos dos cursos de licenciatura em História. A pesquisa tem um caráter qualitativo, selecionando os princípios fundantes de cada curso, comparando-os identificando as redes discursivas em que eles se aproximam e/ou se distanciam entre eles e com as legislações curriculares em vigor. Consideram-se como matizes de comparação as influências da razão neoliberal e os referenciais contemporâneos da história como ciência e sua didática. Numa segunda etapa, serão produzidos materiais de divulgação científica, como Podcasts, vídeos para o Youtube e um Livro sobre a formação de professores de História nas Instituições Públicas Estaduais do Ceará. A pesquisa seguirá, portanto, três linhas de investigação e atuação: Formação de professores de História e as reformas curriculares no âmbito da razão neoliberal; formação de professores de História e as tecnologias digitais da comunicação e informação; formação de professores de História e as relações de classe, gênero, raciais e sexualidade, além de outras demandas conforme a interseccionalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Antonio Germano Magalhàes Júnior - Integrante / Sonia Maria de Meneses Silva - Integrante / Dinajilas Gomes de Melo Santos - Integrante / Alex Willamy Macambira Gatinho - Integrante / VALERIA APARECIDA ALVES - Integrante / Viviane Prado Bezerra - Integrante / Lídia Noêmia Silva dos Santos - Integrante / Josefa Nunes Pinheiro - Integrante / Ivaneide Barbosa Ulisses - Integrante / Daniela Márcia Pereira Agapto - Integrante / Cícera Mônica Rodrigues da Silva - Integrante / Ana Márcia Alves Monteiro - Integrante / Carlos Eduardo Macedo Brasil - Integrante / Ilza Maria Ferreira dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2023 - Atual

    A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP (2023/2026), Descrição: O projeto objetiva construir um panorama dos impactos da Reforma do Ensino Médio, corporificada nas leis 13.415/2017 e 14.945/2024, além da BNCC, na vida profissional de profissionais da Educação Básica, na formação inicial e continuada e na formação de jovens em todo o Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Integrante / Maria Aparecida Lima dos Santos - Coordenador / Adriana Aparecida Pinto - Integrante / Andrea Giordanna Araújo da Silva - Integrante / Christian Lindberg - Integrante / Henrique Maffei - Integrante / Valéria Filgueiras Dapper - Integrante / André Gomes da Conceição - Integrante / Sandra Regina Mendes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2022 - 2025

    AS MÃOS LAVADAS NA COVID-19: DISCURSOS DE ESTUPIDEZ E NEGLIGÊNCIA NEGACIONISTA, Descrição: Mediante uma sociedade marcada pelo discurso do ódio, propagação de fake News e onda de negacionismos, a pandemia da Covid-19 não se salvou, sendo perpassada por discursos que legitimavam determinados tipos de saberes e poderes que reverberaram nas narrativas do senso comum e nas desinformações acerca das medidas profiláticas para combater o Coronavírus. Diante desse cenário, construiu-se uma descrença e rejeição em relação ao conhecimento científico corroborando com a afirmação de um negacionismo científico. A pesquisa integra-se ao projeto guarda-chuva intitulado: Negacionismos: a história, o meio ambiente e a pandemia. Um olhar histórico sobre a presença negacionista na cena pública brasileira entre os anos de 2010 à 2021. Desse modo, esse estudo analítico tem como intuito compreender como os mecanismos de disseminação do negacionismo científico sobre a Covid-19 se identificaram como os mecanismos mais gerais das relações de poder e saber do Estado, conforme seu funcionamento no interior da economia e da política neoliberal. A pesquisa é de cunho qualitativo. Na primeira etapa da pesquisa investigam-se as matérias de jornais e as agências de checagem de informações falsas como: Lupa, Aos Fatos, Fato ou Fake e Comprova, visando seus fenômenos quantificáveis relacionados a quantidade de matérias, responsáveis, conteúdos, etc. Já na fase qualitativa tem-se como aprofundamento a conceitualização das teorias negacionistas na dimensão discursiva do eixo do biopoder no que tange as ações e relações humanas. A finalidade é produzir materiais para divulgação científica como: podcasts, vídeos para o youtube, acervos de materiais bibliográficos e fontes sobre o negacionismo da pandemia da Covid-19 e a participação da escrita acadêmica em um livro sobre a história dos negacionismos destinados para o público do ensino médio. Na etapa concludente da pesquisa busca-se perspectivar possibilidades de prevenção contra possíveis novas forças desestabilizadoras constituídas cotidianamente a partir dos discursos negacionistas mais globais e contribuir para uma compreensão histórica que tenha em conta uma ecologia de saberes capaz de nos proporcionar a resistência diante dos grupos que se beneficiam com o negacionismo científico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sonia Maria de Meneses Silva - Integrante / Dinajilas Gomes de Melo Santos - Integrante / Alex Willamy Macambira Gatinho - Integrante.

  • 2022 - 2023

    APROXIMAÇÕES E/OU DISTANCIAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE HISTÓRIA NA BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DO CEARÁ, Descrição: A pesquisa tem por objetivo: ompreender as relações discursivas sobre a formação de profissionais de História presentes nos Projetos Pedagógicos de Cursos de História das Universidades Estaduais do Ceará e na Base Nacional Comum para Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-formação, 2019); Identificar e analisar a interseccionalidade de outros documentos legais e produções bibliográficas que interferem na elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos de licenciaturas em História e interferiram na BNC-formação; Identificar até que ponto a BNC-formação e a Resolução N 491/2021 (CEE) favorece a produção de projetos pedagógicos capazes de se contrapor à racionalidade de projetos neoliberais de formação de professores de história; Perceber as tecnologias de poder e resistência presentes na BNC-formação capazes de intervir na vida das pessoas e transformá-las, ou não, em agentes de si para o empreendedorismo vinculado à formação de professores para a educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / JOSÉ ROBERTO ALVES DE SOUZA - Integrante.

  • 2021 - 2023

    As teias discursivas articuladas no processo de constituição do Documentos Curricular Referencial do Ceará, na formação de professores e nas práticas de ensino de História, Descrição: A pesquisa tem como foco as produções curriculares desenvolvidas a partir da publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores (DCN-formação), dentre elas o Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC). Estaríamos vivenciando uma nova crise do código disciplinar da história no Brasil, diante dos ataques constantes que a disciplina vem sofrendo, o que resultou na configuração da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas? Considerando o confronto atual estabelecido por parte de diversos setores da sociedade, notadamente professores/historiadores contra a BNCC e seus derivados curriculares, que história deve ser ensinada na Educação Básica? Os currículos de formação de professores estão de acordo, afinal, com qual história a ser ensinada? Como se deu o processo de emergência dos currículos de história e de formação de professores? A partir destes e outras perguntas tenta-se identificar a teia discursiva que se articulou no processo de constituição destes currículos e sua efetivação como disciplina escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador.

  • 2020 - 2021

    DIRETRIZES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Saberes, práticas e experiencias na formação profissional na área de Humanidades, Descrição: O projeto busca compreender os saberes básicos utilizados no ofício de professores dos cursos tradicionalmente conhecidos como da área de Humanidades ou Humanas, tais como: conhecimentos, o saber e o fazer, as competências e habilidades mobilizadas pelos professores em suas diversas atividades de preparação, efetivaçao e avaliação nos atos de ensinar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Integrante / Antonio Germano Magalhàes Júnior - Coordenador.

  • 2020 - 2021

    Narrativas de si: tornar-se professor da Universidade Regional do Cariri - memórias e experiências, Descrição: A pesquisa parte dos conceitos de fato biográfico e biografização apreendidos como objetos de articulados com a tríplice mimese de Ricouer (1994, 2008, 2011), com as noções de subjetivações (Veyne, 2014; Foucault, 2014, 2016) autobiográficas, educação e formação de professores, considerando o atual ?boom de memória? e cultura de esquecimento, de instabilidade, de obsessão pela mudança e pela flexibilização (Bauman, 2007). Entende-se o fato biográfico e a biografização como atos de linguagem dos narradores com os quais pretende-se trabalhar os quais se apropriarão da palavra para falar de si, com o autoconhecimento que lhes permite tomar nas próprias mãos sua história e destino. O fato biográfico é entendido, portanto, como uma representação mental que precede o ato da escrita, e que, nesta pesquisa, ganhará coesão e organização pela narrativa desenvolvida por nossos narradores de si, permitindo a atualização e materialização do fato biográfico confundindo-se com a própria narrativa. Trabalha-se, portanto, com as narrativas de si de professores efetivos em plena atividade de sala de aula da Universidade Regional do Cariri, especificamente dos cursos de Licenciatura pertencentes ao Centro de Humanidades ? Letras, Geografia, História e Ciências Sociais, que tenham mais de 20 anos de prática de magistério, com vistas a identificar o que fez com que estes professores tenham adquirido, ao longo do tempo de serviço, a identidade do ser professor do ensino superior relacionando os percursos discursivos com pensamento, linguagem e práxis social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Vitória Ilca Sousa Lima - Integrante.

  • 2018 - 2021

    Biopoder, Saúde e Saber médico: O Hospital Manuel de Abreu e as práticas de cura e controle da tuberculose na Região do Cariri nos anos de 1970., Descrição: Atualmente, o prédio do Hospital Manuel de Abreu encontra-se em processo de tombamento pelo Governo do Estado do Ceará e Prefeitura Municipal do Crato para abrigar o Centro Cultural do Cariri. Creditamos que esta pesquisa possibilita preservar parte da memória deste equipamento e da sociedade que nele orbitou. Assim, desenvolvemos análises históricas que favorecem vencer as pesquisas resumidas às cronologias das descobertas médicas de tratamentos, quase sempre embasadas em concepções preconceituosas que fundamentam seus relatos pautados na razão da luz e da verdade que triunfou sobre a ignorância. Tendo como chave o conceito de biopoder e de sociedade da normalização na qual se cruzam de forma articulada a norma da disciplina e a norma da regulação, deslocamos o olhar para os modos como os saberes médicos foram articulados a outros domínios e territórios e forjaram-se em práticas cotidianas e regulares de saberes morais e disciplinadores. Perseguimos a ideia de que estes discursos de verdade eram constituídos como práticas de controle da vida, nas maneiras sobre a vida e o como viver, para ampliar e controlar a vida e a morte e milites do poder sobre a sociedade e sobre os homens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sonia Maria de Meneses Silva - Integrante / Antônio Germane Alves Pinto - Integrante / Cleide Correia de Araújo - Integrante / Edilma Gomes Rocha Cavalcante - Integrante / Sérgio Henrique Carvalho Vilaça - Integrante.

  • 2018 - 2018

    Biopoder, Saúde e saber médico: as práticas de cura e controle da tuberculose nas campanhas escolares nos anos de 1970, Descrição: A pesquisa tem como principal objetivo apreender e explicitar os usos dos discursos de verdade construídos sobre a tuberculoses nos materias didático-pedagógicos nos anos de 1970 como forma de sujeitar os corpos, dirigir ações e comportamentos, nos espaços escolares e não-escoalres e na sociedade de forma geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / José Roberto deos Santos Júnior - Integrante / Vitória Ilka Sousa Lima - Integrante.

  • 2017 - 2018

    Narrativas de si: memórias e experiências de professores, Descrição: A pesquisa parte dos conceitos de "fato bibliográfico" e "bibliografização" apreendidos como objetos de pesquisa articulados com a tríplice mimese de Ricouer (1994, 2008, 2011), com as noções da reflexividade autobiográfica, educação e consciência histórica, considerando o atual "boom da memória" inserido numa cultura de esquecimento, de instabilidade, de obsessão pela mudança e pela flexibilização (Baunman, 2007).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Marcela Costa Bem - Integrante / Vinício Severino Canuto - Integrante.

  • 2015 - 2018

    O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: entre a performatividade e o profissionalismo autônomo e criativo., Descrição: A pesquisa investigou sobre o perfil, ou perfis, que mais se destacam no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, nos subprojetos de História. Busca-se identificar se predominam as tendências de reforçar o atendimento às necessidades fixadas pela OCDE, ao priorizar as competências instrucionais, simplificando a prática pedagógica, como algo que se constitui no saber-fazer-profissional, valorizando a performatividade em detrimento do estatuto acadêmico da formação do professor. Por outro lado, é possível que estes projetos procurem a formação do professor a partir da complexidade de saberes que se ligam e se interceptam permanentemente. Que procurem superar a noção simplista de que basta um saber básico dos conteúdos, sem considerar a inter-relação entre teoria e prática, para dar conta de uma formação de qualidade. É possível, ainda, que os projetos apresentem um discurso que vise a formação fundamentada na autonomia e emancipação. No entanto, há que se investigar sobre isso na prática de execução. É possível, ainda que tenha por base a reflexividade docente, apontada por Schön (1983), ao considerar a importância dos diálogos com outros docentes e a pesquisa e reflexão a partir das práticas escolares como requisitos fundamentais para a aprendizagem e formação profissional. Criando-se como elemento formador o diálogo entre os saberes da experiência, da ciência de referência ? a História ? dos saberes pedagógicos, e dos demais saberes que envolvem o fazer-se ser professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Ana Carolina Felipe Bezerra - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2015 - 2017

    Pacto Nacional pelo Ensino Médio: narrativas, significâncias e sentidos na formação de professores de História, Descrição: Objetivou-se identificar os saberes, princípios, ideias e elementos conceituais da escrita da História que perpassam estes Cadernos, tendo vista este material vem orientando a formação e a qualificação continuada de professores do Ensino Médio por todo país ser para o novo Ensino Médio. Busca-se identificar o lugar do ensino de História neste processo, bem como a proposta de didática da História que transversa esta proposta que tem ênfase no ensino por áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / ALEXSANDRA DOS SANTOS GOIANA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2015 - 2016

    O PROJOVEM DO CAMPO e as circularidades de passados nos ?saberes da terra? ? materiais didáticos, Descrição: A pesquisa teve como objetivo identificar os saberes, princípios e ideias e elementos conceituais da escrita da História que perpassam a proposta pedagógica para o Programa Projovem do Campo ? Saberes da terra. Bisca-se identificar o lugar do ensino de História neste processo, bem como a proposta de didática da História que transversa a Coleção dos Cadernos Pedagógicos do Programa Projovem Campo ? Saberes da Terra, considerando que é este material que orienta os três momentos de formação, tanto para os formadores, como para os educadores e educandos. Neste sentido, os estudos sobre o "Projovem do Campo ? Saberes da terra" pode ser referência para se pensar o ensino de História na contemporaneidade, de forma a interceptar o âmbito social e ético dos espaços escolares, que considere a participação da e na comunidade de forma atender às demandas da juventude em áreas de vulnerabilidade, em atendimentos às variadas competências profissionais exigidas na habilitação para a docência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Marcelo Feitosa Muniz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2013 - 2015

    O curso de História da URCA: mudanças e permanências que perpassam o processo de formação de professores de História na região do Cariri, Descrição: A pesquisa busca compreender como os professores do curso de História da Universidade Regional do Cariri pensaram e pensam suas práticas docentes e seus saberes, ao tempo em se busca identificar como estes professores mobiliam seus saberes adquiridos e o nível de inserção das mudanças curriculares e da legislação educacional bem como as mudanças no campo da História em suas práticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Natália Fernandes Santos - Integrante / ALEXSANDRA DOS SANTOS GOIANA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2013 - 2015

    A circularidades dos Saberes no entre-lugares de formação de professores de História na Região do Cariri, Descrição: Identificar a natureza e a origem das relações que os professores do ensino fundamental e médio da Região do Cariri estabelecem com os saberes experienciais, curriculares, acadêmicos, dos livros didáticos, pedagógicos, etc necessários às suas práticas de ensino de História.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / LUIZ GUSTAVO DOS SANTOS FERREIRA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    O Ensino de História na Região do Cariri: Trajetórias e narrativas de professores ex-alunos da URCA, Descrição: O projeto identificou e analisou a partir das narrativas dos professores de História de Educação Básica da Região do Cariri, Estado do Ceará, as concepções de história que perpassam as práticas dos professores de História formados nos últimos trinta anos pela Universidade Regional do Cariri e que atuam em escolas nas quais os atuais alunos da mesma Universidade estagiam. Assim, será possível identificar quais as contribuições que esta Universidade tem dado no campo de ensino de História na escola básica da região na qual está inserida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Michelle Juliane Ferreira Oliveira - Integrante.

  • 2012 - 2012

    ?OUTROS CONVÍVIOS COM A HISTÓRIA?: MEMÓRIAS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA DO CARIRI CEARENSE, Descrição: Analisa as influências das memórias construídas dos professores de história que atuaram e/ou continuam atuando nos movimentos populares do Cariri cearense em suas práticas escolares como profissionais. Além disso busca: Compreender como a formação dos professores de história envolvidos em movimentos populares na região do Cariri cearense contribui na atuação dos docentes em suas práticas escolares em escolas da região; Entender como as trajetórias vividas pelos professores de história dos diferentes níveis de ensino que atuaram e ou atuam em movimentos populares influenciam em suas práticas de ensino nas escolas da região; Investigar que memórias, silêncios e tentativas de esquecimentos estão em disputas nas práticas escolares de professores envolvidos em movimentos populares liderados por professores de história no Cariri; Perceber como as motivações políticas vividas pelos docentes militantes influenciam em suas práticas de sala de aula; Compreender quais são as demandas de aprendizagem reivindicadas pelos professores de histórias envolvidos nos movimentos populares do Cariri.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Thaís Haney Araújo Ferreira - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

  • 2011 - Atual

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - Atual

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - Atual

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

  • 2011 - 2015

    Núcleo de Apoio Pedagógico e Pesquisa em Ensino de História - laboratório, Descrição: O laboratório tem como princípios fundamentais: a consolidação da pesquisa em ensino de História como campo autônomo na produção historiográfica; a inserção e fortalecimento de uma linha no curso de formação profissional em História; fomentar pesquisas, estudos e práticas pertinentes ao ensino de História na Universidade Regional do Cariri e na escola básica da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Francisco Egberto de Melo - Coordenador / Sandra Nancy - Integrante / Maria Telvira da Conceição - Integrante / Cícero Joaquim dos Santos - Integrante / José Ítalo Bezerra Viana - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Regional do Cariri, Departamento de História. , Rua Coronel Antonio Luis, 1161, Pimenta, 63100000 - Crato, CE - Brasil - Caixa-postal: 63106195, Telefone: (088) 31021212

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2011 - Atual

Universidade Regional do Cariri

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pró-Reitor de Ensino de Graduação (2015 - 2019)

Atividades

  • 07/2018

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de História.Linhas de pesquisa

  • 01/2018

    Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática Geral, Estágio Supervisionado I, Estágio Supervisionado II, Estágio Supervisionado III, História e Narrativa, Introdução à Prática de Pesquisa em Ensino de História, Fundamentos e Práticas do Ensino de História

  • 08/2017

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de História.Linhas de pesquisa

  • 09/2016

    Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, A Questão das Temporalidades e o ensino de História, História do Ensino de História, Seminário de Pesquisa, Currículo de História: memória e produção de identidade/diferença.

  • 08/2016

    Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado Profissional em Ensino de História.Linhas de pesquisa

  • 08/2015

    Direção e administração, Pro-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Pró-Reitor de Ensino de Graduação.

  • 12/2013

    Ensino, Especialização em História do Brasil, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, História do Brasil, Reformas Urbanas e Controle Social, Didática do Ensino Superior

  • 08/2013

    Pesquisa e desenvolvimento, CNPq.Linhas de pesquisa

  • 02/2011 - 12/2023

    Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática Geral, Estágio Supervisionado, Fundamentos da pesquisa e do ensino de HIstória, História e Narrativa, Prática de Pesquisa em Ensino de História

  • 08/2016 - 12/2022

    Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado Profissional em Ensino de História.Linhas de pesquisa

  • 03/2011 - 12/2017

    Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado

  • 12/2014 - 12/2016

    Ensino, Serviços Públicos e Gestão de Pessoas, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Didática do Ensino Superior, Metodologia do Trabalho Científico

  • 05/2015 - 07/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Administração Superior.Cargo ou função, Membro da Comissão de Transição para a gestão de 2015-2019.

2011 - 2011

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

1996 - 1998

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: professor bolsista, Enquadramento Funcional: Professor bolsista, Carga horária: 40

Atividades

  • 02/1996 - 02/1998

    Ensino, história, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Antiga I; Antiga II; História do Brasil II; História do Ceará; História contemporânea II

1994 - 1995

Prefeitura Municipal de Maracanaú

Vínculo: Professor concursado, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1994 - 12/1995

    Ensino,Disciplinas ministradas, História Geral e do Brasil

2008 - 2008

Universidade Estadual Vale do Acaraú

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Prestação de serviço, Carga horária: 8

2009 - 2009

Instituto de Desenvolvimento, Educação e Cultura do Ceará

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Prestação de Serviço, Carga horária: 8

1996 - 1999

Prefeitura Municipal de Fortaleza

Vínculo: professor concursado, Enquadramento Funcional: celtista, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/1996 - 03/1999

    Ensino,Disciplinas ministradas, História Geral e do Brasil

2004 - 2011

Colégio Christus

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: celetista

Atividades

  • 01/2004

    Ensino,Disciplinas ministradas, História Moderna e Contemporânea

1993 - 2008

Colégio Irmã Maria Nontenegro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 6

Atividades

  • 03/1993

    Ensino,Disciplinas ministradas, História do Brasil

1993 - 2009

Rede de Ensino Geo

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: celetista, Carga horária: 5

Atividades

  • 02/1992

    Ensino,Disciplinas ministradas, História do Brasil; História Geral; História do Ceará

1992 - 2000

Colégio General Osório

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 4

Atividades

  • 02/1992 - 08/2000

    Ensino,Disciplinas ministradas, História do Brasil

1996 - 2004

Colégio Juvenal de Carvalho

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: celetista, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/1996 - 01/2005

    Ensino,Disciplinas ministradas, História do Brasil

1995 - 1998

Colégio Objetivo

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: celetista

Atividades

  • 02/1995 - 12/1998

    Ensino,Disciplinas ministradas, História do Brasil

1993 - 1994

Colégio Rui Barbosa

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 10

Atividades

  • 02/1993 - 12/1994

    Ensino,Disciplinas ministradas, Históira do Brasil e História Geral

1998 - 2005

Colégio Santo Inacio

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 30

Atividades

  • 01/1998

    Ensino,Disciplinas ministradas, História Geral/História do Brasil

2000 - 2006

Colégio Stella Maris

Vínculo: professor, Enquadramento Funcional: celetista

Atividades

  • 02/2000

    Ensino,Disciplinas ministradas, História Geral

1986 - 1990

Colégio Ginásio Nordeste

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 100

Atividades

  • 04/1986 - 02/1990

    Serviços técnicos especializados , Colégio Ginásio Nordeste.Serviço realizado, Coordenação.

1993 - 2010

Colégio Master

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12