Evandro Ricardo Guindani

Formação complementar

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• GUINDANI, E. R. ; MARTINS, R. M. ; TREVISOL, M ; MOTERLE, R . A extensão universitária como recurso de aprendizagem no curso de Gastronomia. REVISTA EM EXTENSÃO (ONLINE) , v. 22, p. 113-127, 2023.

• FURTADO, M. ; GUINDANI, E. R. . Uma ótica diferente: o estágio curricular em filosofia sob a visão dos licenciandos. REVISTA UNIARAGUAIA , v. 17, p. 39-50, 2022.

• RIBEIRO, M. S. ; GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. . O trabalho docente na cidade de São Borja-RS: análise de indicadores educacionais. Revista UniAraguaia , v. 17, p. 124-143, 2022.

• GUINDANI, E. R. ; GUINDANI, J. F. ; KOGA, Y. ; PASTRE, T. F. ; LEITE, D. E. A. . A educação popular na internet em tempos de pandemia. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR , v. único, p. 383-398, 2021.

• GUINDANI, YÁSCARA MICHELE NEVES KOGA ; GUINDANI, EVANDRO RICARDO . Reflexões sobre política de formação e valorização do professor na contemporaneidade brasileira. Revista Exitus , v. 10, p. e020092, 2020.

• GUINDANI, E. R. ; HARTMANN, A. M. ; KOGA, Y. M. N. . Contribuições do PIBID para a formação de licenciandos de Ciências Humanas. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 01, p. 260-283, 2020.

• GUINDANI, E. R. ; MIRANDA, A. B. ; GUINDANI, Y. M. N. K. . Escola de tempo integral na cidade de São Borja-RS. REVISTA UNILUS ENSINO E PESQUISA (ONLINE) , v. 17, p. 71-80, 2020.

• GUINDANI, E. R. ; SOARES, L. A. ; GUINDANI, Y. M. N. K. . Religiões afro-brasileiras no contexto escolar: Uma análise numa escola pública do Rio Grande do Sul. Pró-Discente (UFES) , v. 26, p. 163-180, 2020.

• SISTI, C. F. ; GUINDANI, E. R. ; GUINDANI, Y. M. N. K. . O Pacto Nacional pelo Ensino Médio na cidade de São Borja-RS. CAMINE: CAMINHOS DA EDUCAÇÃO , v. 11, p. 101-121, 2019.

• GUINDANI, E. R. ; QUARTIERO, E. M. ; BIANCHETTI, L. . A inserção dos Programas de Pós-Graduação em Teologia no sistema Capes: consequências para o campo. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS) , v. 23, p. 136-156-156, 2018.

• VASQUES, JOSÉ ; MIRANDA, ANDRÉIA ; GUINDANI, EVANDRO ; PANIAGUA, EDSON . O Pibid, a Universidade e a educação básica em relação de aprendizagem: o caso da Unipampa e do Instituto Estadual Padre Francisco Garcia, São Borja, Rio Grande do Sul. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR , v. 16, p. 38-48, 2017.

• KOGA, Y. M. N. ; GUINDANI, E. R. . Currículo e heroísmo docente: Um estudo sobre os projetos vencedores do Prêmio Professores do Brasil como prática curricular de distinção docente.. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 11, p. 267-284, 2017.

• GUINDANI, EVANDRO RICARDO ; GUINDANI, YÁSCARA MICHELE NEVES KOGA ; NASCIMENTO, SANDRO BEN HUR GONÇALVES DO . Desigualdades no estado do Rio Grande do Sul: análise de indicadores sociais e educacionais. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE , v. 7, p. 178-186, 2017.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. . Educação e neoliberalismo: interferências numa relação tirânica. SIMBIÓTICA , v. 4, p. 87-103, 2017.

• KOGA, Y. M. N. ; GUINDANI, E. R. ; FERREIRA, M. . Política educacional, formação docente e meritocracia no Brasil. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 7, p. 505-520, 2017.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. ; SCHNEIDER, M. J. . AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O RENDIMENTO ESCOLAR: Um estudo de caso numa escola municipal de São Borja-RS. Revista FAED - UNEMAT , v. 26, p. 79-99, 2016.

• EIDT, PAULINO ; GUINDANI, EVANDRO RICARDO ; TEDESCO, ANDERSON LUIZ . O MODELO COMUNITÁRIO DE EDUCAÇÃO NA MESORREGIÃO. Atos de Pesquisa em Educação (FURB) , v. 10, p. 864-891, 2015.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. . A Universidade, a religião e as empresas: um estudo sobre a legitimação religiosa da lógica do capital no ensino superior. Germinal: Marxismo e Educação em Debate , v. 06, p. 133-145, 2014.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. ; GRENDENE, F . O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e as influências da realidade socioeconômica no contexto escolar do aluno. Revista de Educação PUC-Campinas , v. 19, p. 133-144, 2014.

• GUINDANI, E. R. . Os efeitos da política de avaliação da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) nos Programas de Pós-graduação.. Eccos Revista Científica (Online) , v. 30, p. 147-162, 2013.

• GUINDANI, E. R. ; SOPELSA, Ortenila . O Olhar dos Alunos do Ensino Superior sobre as Metodologias de Ensino utilizadas pelos professores. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) , v. 6, p. 51-69, 2009.

• GUINDANI, E. R. ; MOTERLE, R ; ROVER, A. ; BASEGGIO, A. ; COLUSSO, L. . A Rádio Educativa Unoesc Fm como recurso didático na Educação. Roteiro (Joaçaba) , v. 32, p. 37-60, 2008.

• GUINDANI, E. R. . O sentido da vida, a felicidade e a ética - Desafios para a Educação do Século XXI. Saberes e Fazeres Educativos , v. 6, p. 19-22, 2007.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. . Yoga e Educação. Roteiro (Joaçaba) , v. 29, p. 53-76, 2007.

• GUINDANI, E. R. . O Ensino Universitário na Perspectiva da Complexidade: uma abordagem Moriniana. Revista de Educação (Campinas) , v. 21, p. 133-140, 2006.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. . O NOVO SUCESSO: uma crítica à meritocracia. 01. ed. Curitiba-PR: Appris Editora, 2022. v. 1. 79p .

• COLVERO, R. B. ; PANIAGUA, E. R. ; JOVINO, D. P. ; GUINDANI, EVANDRO . PIBID na UNIPAMPA São Borja - RS: O Subprojeto História. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2018. 160p .

• CANTINI, A. H. ; MOTTER, A. F. C. ; GUINDANI, E. R. . Os conselhos de direitos e o controle social em São Borja, RS. 01. ed. São Borja: Editora Faith, 2015. v. 01. 171p .

• GODINHO, V. D. ; BALESTRA, C. D. ; FERNANDES, D. A. ; ALVES, A. V. R. ; LISCANO, L. R. ; MARTINS, R. S. ; ASSUMPCAO, N. A. G. ; BARBOSA, M. M. ; HOLZ, M. ; KOGA, Y. M. N. ; GUINDANI, E. R. . Novas ferramentas como forma de interação e suporte nas práticas pedagógicas: um relato do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) durante o ensino híbrido de 2021. In: Ângela Maria Hartmann. (Org.). PIBID/Unipampa em tempos de ensino remoto: desafios e superações. 01ed.São Leopoldo-RS: Oikos, 2022, v. 01, p. 246-255.

• FONTOURA, M. L. ; NAOE, B. M. ; GONCALVES, C. N. ; BANDEIRA, E. S. ; CARDOSO, G. C. ; FAGUNDES, K. M. ; D?AVILA, K. B. S. ; CRUZ, M. A. ; SILVA, Y. K. H. O. ; KOGA, Y. M. N. ; GUINDANI, E. R. . As primeiras experiências em sala de aula: o PIBID como mediador entre acadêmicos e o ambiente escolar. In: Ângela Maria Hartmann. (Org.). PIBID/Unipampa em tempos de ensino remoto: desafios e superações. 01ed.São Leopoldo-RS: Oikos, 2022, v. 01, p. 256-266.

• SIQUEIRA, A. I. ; MOURA, L. R. C. ; CARVALHO, S. ; SANTIAGO, R. M. B. ; LOPES, J. E. ; KOGA, Y. M. N. ; GUINDANI, E. R. . PIBID: um desafio em tempos de pandemia ? novos caminhos para aprender e para ensinar. In: Ângela Maria Hartmann. (Org.). PIBID/Unipampa em tempos de ensino remoto: desafios e superações. 01ed.São Leopoldo-RS: Oikos, 2022, v. 01, p. 267-276.

• KOGA, Y. M. N. ; SANTOS, B. F. ; GUINDANI, E. R. . A formação continuada na perspectiva de docentes da área de Ciências Humanas. In: Fábio Brazier; Adelir Aparecida Marinho de Barros. (Org.). Formação continuada de professores e práticas pedagógicas. 01ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2021, v. 16, p. 35-52.

• GUINDANI, E. R. ; GUINDANI, Y. M. N. K. . A rede pública municipal de educação: análise de indicadores educacionais no Município de São Borja-RS. In: Ronaldo Bernardino Colvero; Danilo Pedro Jovino; Edson Romário Paniagua. (Org.). Relações de Fronteira e Interdisciplinaridades 4. 01ed.Assis-SP: Triunfal Gráfica e Editora, 2020, v. 01, p. 09-302.

• SOUZA, G. S. ; PANIAGUA, E. R. ; GUINDANI, EVANDRO . A experiência do rap no espaço escolar através do PIBID. In: Ronaldo B Colvero; Edson R Paniágua; Danilo P Jovino; Evandro R Guindani. (Org.). PIBID na UNIPAMPA São Borja-RS: O Subprojeto História. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2018, v. 1, p. 41-52.

• AVILA, L. R. R. ; MATOSO, R. E. B. ; GUINDANI, EVANDRO . Perspectivas para a construção do PIBID com a utilização da arte. In: Ronaldo B Colvero; Edson R M Paniagua; Danilo P Jovino; Evandro R Guindani. (Org.). PIBID na UNIPAMPA São Borja-RS: O Subprojeto História. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2018, v. 1, p. 114-126.

• KOGA, Y. M. N. ; GUINDANI, E. R. . Meritocracia X Cidadania: um estudo sobre prêmios educacionais promovidos por empresas de comunicação. In: Cristóvão Domingos de Almeida; Valmor Rhoden; Wesley Pereira Grijó. (Org.). Comunicação, Sociedade e Temas emergentes. 01ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2016, v. 01, p. 185-201.

• GUINDANI, E. R. ; GUINDANI, J. F. . A cidadania cultural na perspectiva da economia da cultura e das políticas públicas. In: Tiago da Costa Martins. (Org.). Política e economia da cultura e os gastos públicos municipais: um estudo na Região das Missões - RS. 1ed.Santa Cruz do Sul: Edunisc, 2016, v. 1, p. 108-116.

• OLIVEIRA, S. B. ; GUINDANI, E. R. . Ética, Serviço Social e Direitos Humanos. In: CANTINI, A; PESSOA, E; OLIVEIRA, S. (Org.). Direitos Humanos em Perspectiva: Análise Interdisciplinar. 1ed.Porto Alegre: Lumen Juris, 2014, v. 1, p. 58-75.

• GUINDANI, E. R. ; TREVISOL, J. V. . Políticas e Processos do Ensino Médio em SC: Análise dos Indicadores do INEP da Região Oeste (1999-2006). In: SOPELSA, Ortenila; TREVISOL, Joviles. (Org.). Currículo, Diversidade e Políticas Públicas. 1ed.Joaçaba-SC: Unoesc, 2009, v. 1, p. 133-154.

• GUINDANI, E. R. . EUA: modelo de indiferença com o outro. O Tempo, Capinzal-SC, 12 set. 2023.

• GUINDANI, E. R. . EUA: um modelo de morte e violência. O Tempo, 04 set. 2023.

• GUINDANI, E. R. . É mais fácil acreditar. O Tempo, 30 ago. 2023.

• GUINDANI, E. R. . A religião pode te alienar?. O Tempo, 24 ago. 2023.

• GUINDANI, E. R. . O Brasil de ontem e seus desafios atuais ? I. O Tempo, Capinzal-SC, 16 jan. 2023.

• GUINDANI, E. R. . Teto para gastos públicos, e para os lucros abusivos?. O Tempo, Capinzal-SC, 07 dez. 2022.

• GUINDANI, E. R. . A construção da violência na política e na religião. O Tempo, 15 nov. 2021.

• GUINDANI, E. R. . O que você criou? Em que / quem você acredita?. O Tempo, Capinzal-SC, 10 nov. 2021.

• GUINDANI, E. R. . Eu nunca estou pronto.... O Tempo, Capinzal-SC, 02 nov. 2021.

• GUINDANI, E. R. . A importância da dúvida. O Tempo, 27 out. 2021.

• GUINDANI, E. R. . A certeza paralisa, a dúvida mobiliza. O Tempo, 20 out. 2021.

• GUINDANI, E. R. . Somos seres ?cultivados? pelo outro. O Tempo, Capinzal-SC, 11 out. 2021.

• GUINDANI, E. R. . Paradigma de sucesso. A NOTICIA, Joinville-SC, p. A3 - A3, 20 dez. 2006.

• GUINDANI, E. R. . Cultura da despolitização. Diário Catarinense, Florianópolis-SC, 17 set. 2006.

• GUINDANI, E. R. . Em que crêem nossos políticos?. A Notícia, Joinvile-SC, p. 03 - 03, 23 set. 2005.

• GUINDANI, E. R. . O que é trabalho?. A Notícia, Joinville-SC, p. 02 - 02, 17 set. 2005.

• GUINDANI, E. R. . Protesto legítimo. A Notícia, Joinville-SC, p. A2 - A2, 07 jun. 2005.

• GUINDANI, E. R. . Sentido da Vida. ANAIS de N. Senhora, São Paulo.

• GUINDANI, E. R. . Haiti: um apelo profético. Sem Fronteiras, São Paulo.

• GUINDANI, E. R. . Sobrevivência: prazer ou neuroze. ANAIS de N. Senhora, São Paulo.

• GUINDANI, E. R. . Educação e Sabedoria. O Fato, Catanduvas-SC.

• GUINDANI, E. R. . Política: arte de bem viver. O Cruzeiro, Joaçaba-SC.

• GUINDANI, E. R. . Várzea Bela. Folha da Semana.

• GUINDANI, E. R. . Nossos políticos e nossa terra. Folha da Semana, Catanduvas-SC.

• GUINDANI, E. R. . As eleições e o fanatismo. O Sol.

• GUINDANI, E. R. . Por uma esperança comprometida. O Nascente Universitário.

• GUINDANI, E. R. . Partidos políticos: sigla de aluguel ou compromisso com a sociedade?. Jornal Pauta, Joaçaba-SC.

• GUINDANI, E. R. . EUA: modelo não saudável. O Tempo, Capinzal-SC.

• GUINDANI, E. R. . Meritocracia, mobilidade social e religião. O Tempo, Capinzal-SC.

• GUINDANI, E. R. . Desumanização e violência: o racismo. O Tempo, Capinzal-SC.

• GUINDANI, E. R. . O sequestro da dimensão espiritual. O Tempo, Capinzal-SC.

• GUINDANI, E. R. . EUA modelo ?lixo?. O Tempo, Capinzal-SC.

• GUINDANI, E. R. . Boi, Bala e Bíblia: a instrumentalização do sagrado pela elite conservadora. In: 33º Congresso Internacional: Religião, laicidade e democracia: cenários e perspectivas, 2021, Belo Horizonte-MG. ANAIS DO CONGRESSO DA SOTER 33º Congresso Internacional da Soter: Religião, Laicidade e Democracia: cenários e perspectivas. Belo Horizonte-MG: SOTER, 2021. p. 894-901.

• SANTOS, T. P. ; PIRES, L. S. ; GUINDANI, E. R. . Educação Popular: Para uma contextualização das realidades Aluno X Escola. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS HUMANAS - COINTER, 2015, São Borja. ANAIS DO I CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS HUMANAS 2015, 2015. v. 1. p. 180-189.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. ; NASCIMENTO, S. B. H. G. . A educação frente à realidade socioeconômica: assimetrias entre a fronteira e região central do Estado do Rio Grande do Sul. In: III Seminário Internacional de Ciências Sociais-Ciência Política, 2014, São Borja. III Seminário Internacional de Ciências Sociais-Ciência Política, 2014.

• GUINDANI, E. R. ; ALORALDO, V. P. . O desafio da qualidade na educação básica. In: Anais do 21º Seminário de Iniciação Científica, 2013, Ijuí. Salão do Conhecimento. Ijuí: Unijuí, 2013.

• GUINDANI, E. R. ; CANTINI, A. H. ; KOGA, Y. M. N. ; PINTO, M. ; NASCIMENTO, S. B. H. G. . A relação entre indicadores socioeconômicos e educacionais: um estudo comparativo entre a fronteira e região central do Estado do Rio Grande do Sul. In: II Seminário Internacional de los Espacios de Frontera, 2013, Posadas - Misiones. Anais do II Seminário Internacional de los Espacios de Frontera, 2013.

• GUINDANI, E. R. ; BIANCHETTI, L. ; QUARTIERO, E. . A inserção dos Programas de Pós-graduação em Teologia no sistema Capes: as consequências para o campo. In: 35ª Reunião Anual da Anped - Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012, Porto de Galinhas. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012.

• GUINDANI, E. R. . X Colóquio sobre questões curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. In: X Colóquio sobre questões curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. X Colóquio sobre questões curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012.

• GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. . Currículo e distinção docente: um estudo sobre os projetos vencedores do Premio Professores do Brasil como prática curricular de distinção docente. In: III Colóquio Internacional em Educação, 2011, Joaçaba. Anais do III Colóquio Internacional em Educação. Joaçaba: Unoesc, 2011. v. 1.

• GUINDANI, E. R. . Universidade, religião e a economia de mercado: os Programas de Pós-graduação de Teologia e Ciências da Religião e a instrumentalização do conhecimento. In: ANPED SUL, 2010, Londrina. ANPED SUL, 2010.

• GUINDANI, E. R. ; SOPELSA, Ortenila . Metodologias utilizadas no Ensino Superior: com a palavra os alunos. In: ANPED SUL, 2008, Itajaí. Anped Sul, 2008.

• GUINDANI, E. R. . Educação para a condição humana do inacabamento e a religião: uma relação possível?. In: II Fórum Nacional de Educação, 2005, Torres - RS. II Fórum Nacional de Educação. Canoas - RS: ACS Intrernet - Ulbra/Canoas, 2005. v. II.

• MENDES, S. S. ; KOGA, Y. M. N. ; GUINDANI, E. R. . DISPARIDADES REGIONAIS NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL: ANÁLISE DE INDICADORES. In: 7º Encontro de Ciência e Tecnologia do IFSul - Campus Bagé, 2023, Bagé-RS. Anais do 7º ENCIF. Bagé-RS: IFSul, 2023. v. 1.

• GARCIA, M. S. M. ; GUINDANI, E. R. . RENDIMENTO ESCOLAR E CONTEXTO SOCIAL: ANÁLISE DE INDICADORES DA REDE DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE BAGÉ-RS. In: 7º Encontro de Ciência e Tecnologia do IFSul - Campus Bagé, 2023, Bage-RS. Anais do 7º ENCIF. Bage-RS: IFSul, 2023. v. 1.

• MARTINS, R. M. ; MOTERLE, R ; TREVISOL, M ; GUINDANI, E. R. . A aprendizagem discente em ações de extensão. In: III Circuito Regional: Ciência, tecnologia e Inovação para o desenvolvimento sustentável, 2022, Joaçaba-SC. Anais eletrônicos [do] III Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica. Joaçaba-SC: Unoesc, 2022. v. 28.

• RODRIGUES, A. ; GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. . O perfil do professor de educação básica: Um estudo em escolas públicas da cidade de São Borja-RS. In: Congresso Internacional Interdisciplinar de Ciências Humanas, 2015, São Borja. Anais do Congresso Internacional Interdisciplinar de Ciências Humanas, 2015. v. 1.

• SCHNEIDER, M. J. ; GUINDANI, E. R. ; KOGA, Y. M. N. . A situação social como fator de êxito escolar: a importância das políticas públicas no campo da educação. In: 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015, Santa Maria. Anais da Jornada Acadêmica Integrada, 2015.

• VASQUES, J. L. G. ; MIRANDA, A. B. ; GUINDANI, E. R. . Uma reflexão acerca do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência no contexto escolar: os resultados positivos da integração entre universidade e educação básica. In: Congresso Interdisciplinar Internacional de Ciências Humanas - COINTER, 2015, São Borja. ANAIS DO I CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS HUMANAS 2015, 2015. v. 01. p. 42-42.

• PIRES, L. S. ; GUINDANI, E. R. . EDUCAÇÃO POPULAR: PARA UMA CONTEXTUALIZAÇÃO DAS REALIDADES ALUNO X ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUINDANI, E. R. ; ALAROALDO, V. . Um olhar para além do IDEB: o impacto das condições socioeconômicas das famílias no rendimento escolar de crianças e adolescentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUINDANI, E. R. ; ISGANZELLA, A ; MACAN, D. ; SILVA, M.P . Educação preventiva: fomentando a reeducação alimentar para a prevenção de doenças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOPELSA, Ortenila ; GUINDANI, E. R. . Metodologias utilizadas no Ensino Superior: com a palavra os alunos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUINDANI, E. R. . A Rádio Educativa no Processo de Ensino-Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUINDANI, E. R. . Indissociabilidade entre Ensino Pesquisa e Extensão a partir dos Indicadores de Sustentabilidade resultantes da Assistencia Social prestada às familias do entorno da UHE Barra Grande. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUINDANI, E. R. . Indicadores de Sustentabilidade Resultantes da Assistência Social prestada às famílias do entorno da UHE Barra Grande. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUINDANI, E. R. ; ANTONIAZZI, A. . Verificação do grau de sustentabilidade das famílias do entorno da Usina Hidrelétrica Campos Novos - Enercan. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUINDANI, E. R. . Ensino Pesquisa e Realidade Regional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUINDANI, E. R. ; OLIVEIRA, A ; ORÇO, C ; BALDISSERA, I. . Ética e Sociedade. Joaçaba: Unoesc, 2009 (Material didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Ensino, cultura e contexto regional, Descrição: O ensino é um elemento que sofre muitas influências e por isso se torna um fator complexo e multifacetado sob múltiplas determinações. A referida proposta de pesquisa se apresenta como um aprofundamento de inúmeras questões de pesquisa provenientes de pesquisas anteriores realizadas pelos autores Guindani et al (2019) e Guindani Guindani (2020), onde se evidenciou uma relação direta entre contexto socioeconômico e rendimento escolar. . Este projeto apresenta uma problemática central "guarda-chuva", onde as referidas questões de pesquisa são desenvolvidas por alunos do mestrado e graduação bem como com presença de TAEs da Unipampa. A referida problemática consiste em investigar como as instituições de ensino em suas práticas pedagógicas, dialogam com a cultura e os desafios provenientes de sua comunidade regional? A partir desta problemática central, podemos desdobra-la em outras questões de investigação tais como: Em que medida a dimensão cultural e socioeconômica regional se relacionam com o rendimento escolar dos alunos de educação básica? Como a questão de gênero, da violência contra a mulher, muito presente na cultura e contexto regional é abordada pelas instituições de ensino? Como as escolas, contemplam e abordam a questão da diversidade cultural dos alunos nas suas práticas de ensino? Em que medida a produção artística e cultural pode ser utilizada no ensino na perspectiva de construção da autonomia, fortalecimento da autoestima, identidade, emancipação e consciência da realidade? Este projeto de pesquisa também se apoia nos dados de outras duas investigações. A metodologia da referida pesquisa será realizada por meio de uma abordagem mista, onde serão utilizados recursos de investigação de cunho quantitativo e qualitativo. Espera-se que este projeto de pesquisa possibilite uma aproximação da Unipampa com as problemáticas e desafios da rede de educação básica do país.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante / Mario Sergio Moreira Garcia - Integrante / Miriam Moreira da Silveira - Integrante / Stacy da Silva Mendes - Integrante / Elson Jonas Ferreira da Silva - Integrante / Felipe Lucas Fagundes - Integrante / Giordana Rodrigues Chaves - Integrante / Viviane Oliveira Melo de Souza - Integrante.

• 2023 - 2024

  Rendimento escolar e contexto social: análise de indicadores da rede de educação básica de Bagé-RS, Descrição: Este projeto tem por objetivo construir uma análise dos indicadores educacionais das 47 escolas de Bagé-RS que oferecem o ensino fundamental (anos finais), bem como relacioná-los com os indicadores socioeconômicos do município. Atento ao projeto institucional da Unipampa este projeto busca construirum diagnóstico da realidade educacional de Bagé, objetivando uma apropriação desta realidade pela Universidade. Um melhor conhecimento desta realidade contribui para uma percepção da necessidade de transformação social com vistas à superação das demandas educacionais. Enquanto metodologia, optamos pela pesquisa bibliográfica e coleta e análise dos indicadores educacionais e socioeconômicos. A coleta destes indicadores se dará a partir do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira #150;INEP, vinculado ao Ministério da Educação -MEC e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. A pesquisa bibliográfica estará ancorada em autores que problematizem e relacionem a questão das políticas educacionais com o desenvolvimento econômico e social, tais como: Bourdieu (2005), Lahire (2004), Frigotto Ciavatta (2003), Dubet (2008), Valle (2009), Dourado (2010), Mezsaros (2005), Cunha (1979), Torres (2000), Passador Alves (2011). Um dos resultados esperados deste projeto é que a análise destes indicadores educacionais se transforme num material para novas pesquisas bem como base para futuros projetos de extensão. Além disso o material pesquisado pode se tornar um subsídio didático para as disciplinas na discussão acerca da realidade política, social, econômica e educacional do Estado e da região da fronteira. O recorte temporal da análise dos indicadores será de 2013 a 2012, buscando fazer um acompanhamento do movimento desses dados. Os indicadores educacionais coletados e analisados serão: média de alunos por turma; taxas de distorção idade-série; taxas de rendimento; adequação da formação docente e Ideb. Os indicadores socioeconômicos coletados serão: índices de desigualdade de renda, pobreza, condições de moradia, IDH, dentre outros. Os resultados esperados com este projeto consistem em proporcionar um diagnóstico da educação básica local e que isso se transforme em subsídios para elaboração de políticas de formação continuada para gestores e docentes bem como a criação de novos cursos de licenciatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante / Mario Sergio Moreira Garcia - Integrante / Mirela Ribeiro Meira - Integrante / Miriam Moreira da Silveira - Integrante / Andre de Oliveira Rocha - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Educação, Comunicação e Pandemia: a realidade brasileira e colombiana, Descrição: O referido projeto de pesquisa busca contribuir com a aproximação entre Brasil e Colômbia na perspectiva de uma construção identitária latino-americana por meio da parceria entre a Universidade Federal do Pampa (Brasil) e a Corporación Universitaria Minuto de Dios (Colômbia). O projeto apresenta como problemática central a proposta de uma análise acerca da realidade educacional brasileira e colombiana durante a pandemia com foco na cobertura dos meios de comunicação dos dois países. A metodologia se dará por meio de encontros virtuais de planejamento e socialização das atividades bem como por meio de levantamento bibliográfico e análise da cobertura realizada pelos meios de comunicação acerca da realidade educacional durante a pandemia entre novembro de 2020 a março de 2021 nos dois países.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Integrante / Anderson Luiz Tedesco - Integrante / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante / Carmen Abreu - Coordenador / Elias Manaced Rey Vasquez - Integrante / Paula Oliveira Pinheiro - Integrante.

• 2019 - 2021

  A realidade da rede pública estadual de São Borja: análise de indicadores educacionais, Descrição: Este projeto tem por objetivo construir uma análise dos indicadores educacionais das escolas públicas erstaduais de São Borja-RS que oferecem o ensino médio, bem como relacioná-los com os indicadores socioeconômicos do município. Atento ao projeto institucional da Unipampa este projeto busca construir um diagnóstico da realidade educacional de São Borja, objetivando uma apropriação desta realidade pela Universidade. Um melhor conhecimento desta realidade contribui para uma percepção da necessidade de transformação social com vistas à superação das demandas educacionais. Enquanto metodologia, optamos pela pesquisa bibliográfica e coleta e análise dos indicadores educacionais e socioeconômicos. A coleta destes indicadores se dará a partir do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ?INEP, vinculado ao Ministério da Educação -MEC e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. A pesquisa bibliográfica estará ancorada em autores que problematizem e relacionem a questão das políticas educacionais com o desenvolvimento econômico e social, tais como: Bourdieu (2005), Lahire (2004), Frigotto & Ciavatta (2003), Dubet (2008), Valle (2009), Dourado (2010), Mezsaros (2005), Cunha (1979), Torres (2000), Passador & Alves (2011). Um dos resultados esperados deste projeto é que a análise destes indicadores educacionais se transforme num material para novas pesquisas bem como base para futuros projetos de extensão. Além disso o material pesquisado pode se tornar um subsídio didático para as disciplinas na discussão acerca da realidade política, social, econômica e educacional do Estado e da região da fronteira. O recorte temporal da análise dos indicadores será de 2010 a 2018, buscando fazer um acompanhamento do movimento desses dados. Os indicadores educacionais coletados e analisados serão: média de alunos por turma; taxas de distorção idade-série; taxas de rendimento; adequação da formação docente e Ideb. Os indicadores socioeconômicos coletados serão: índices de desigualdade de renda, pobreza, condições de moradia, IDH, dentre outros. Os resultados esperados com este projeto consistem em proporcionar um diagnostico da educação básica local e que isso se transforme em subsídios para elaboração de políticas de formação continuada para gestores e docentes bem como a criação de novos cursos de licenciatura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Yáscara M N Koga Guindani - Integrante.

• 2016 - 2018

  A realidade educacional de São Borja-RS: Indicadores das escolas públicas municipais, Descrição: Este projeto tem por objetivo construir uma análise dos indicadores educacionais das escolas públicas municipais de São Borja-RS, bem como relacioná-los com os indicadores sócio econômicos municipais. Atento ao projeto institucional da Unipampa este projeto busca construir um diagnóstico da realidade educacional de São Borja, objetivando uma apropriação desta realidade pela Universidade. Um melhor conhecimento desta realidade contribui para uma percepção da necessidade de transformação social com vistas à superação das demandas educacionais. Enquanto metodologia, optamos pela pesquisa bibliográfica e coleta e análise dos indicadores educacionais e sócio econômicos . A coleta destes indicadores se dará a partir do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ?INEP, vinculado ao Ministério da Educação -MEC e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. A pesquisa bibliográfica estará ancorada em autores que problematizem e relacionem a questão das políticas educacionais com o desenvolvimento econômico e social, tais como: Bourdieu (2005), Lahire (2004), Frigotto & Ciavatta (2003), Dubet (2008), Valle (2009), Dourado (2010), Mezsaros (2005), Cunha (1979), Torres (2000), Passador & Alves (2011). Um dos resultados esperados deste projeto é que a analise destes indicadores educacionais se transforme num material para novas pesquisas bem como base para futuros projetos de extensão. Alem disso o material pesquisado pode se tornar um subsidio didático para as disciplinas na discussão acerca da realidade política, social, econômica e educacional do Estado e da região da fronteira. O recorte temporal da análise dos indicadores será de 2009 a 2015, buscando fazer um acompanhamento do movimento desses dados. Os indicadores educacionais coletados e analisados serão: média de alunos por turma; taxas de distorção idade-serie; taxas de rendimento; adequação da formação docente e Ideb. Os indicadores sócio econômicos coletados serão: índices de desigualdade de renda, pobreza, condições de moradia, IDH, dentre outros. Os resultados esperados com este projeto consistem em proporcionar um diagnostico da educação básica local e que isso se transforme em subsídios para elaboração de políticas de formação continuada para gestores e docentes bem como a criação de novos cursos de licenciatura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Edson Romário Paniagua - Integrante / Ronaldo Bernardino Colvero - Integrante / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante / Muriel Pinto - Integrante / Cristóvão Domingos de Almeida - Integrante / Jaime Soares Seivald - Integrante.

• 2016 - 2017

  Análise dos indicadores educacionais das escolas públicas de São Borja-RS, Descrição: Este projeto tem por objetivo construir uma analise dos indicadores educacionais das escolas públicas do município de São Borja-RS, bem como relaciona-los com os indicadores sócio econômicos municipais. O Projeto Institucional da Unipampa (2014, p.8) reforça a importância de ?olhar a Universidade, a partir das comunidades nas quais ela está inserida?. Na mesma perspectiva, o documento alerta para o fato de que esse olhar pressupõe que os sujeitos implicados nas suas ações percebam a Universidade como parte integrante da vida social, comprometendo-a, com o desenvolvimento regional. Atento ao projeto institucional da Unipampa este projeto busca construir um diagnóstico da realidade educacional de São Borja, objetivando uma apropriação desta realidade pela Universidade. Um melhor conhecimento desta realidade contribui para uma percepção da necessidade de transformação social com vistas à superação das demandas educacionais. Enquanto metodologia, optamos pela pesquisa bibliográfica e coleta e análise dos indicadores educacionais e sócio econômicos . A coleta destes indicadores se dará a partir do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ?INEP, vinculado ao Ministério da Educação -MEC e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. A pesquisa bibliográfica estará ancorada em autores que problematizem e relacionem a questão das políticas educacionais com o desenvolvimento econômico e social, tais como: Bourdieu (2005), Lahire (2004), Frigotto & Ciavatta (2003), Dubet (2008), Valle (2009), Dourado (2010), Mezsaros (2005), Cunha (1979), Torres (2000), Passador & Alves (2011). Um dos resultados esperados deste projeto é que a analise destes indicadores educacionais se transforme num material para novas pesquisas bem como base para futuros projetos de extensão. Alem disso o material pesquisado pode se tornar um subsidio didático para as disciplinas na discussão acerca da realidade política, social, econômica e educacional do Estado e da região da fronteira. O recorte temporal da analise dos indicadores será de 2009 a 2015, buscando fazer um acompanhamento do movimento desses dados. Os indicadores educacionais coletados e analisados serão: média de alunos por turma; taxas de distorção idade-serie; taxas de rendimento; adequação da formação docente e Ideb. Os indicadores sócio econômicos coletados serão: índices de desigualdade de renda, pobreza, condições de moradia, IDH, dentre outros. Os resultados esperados com este projeto consiste em proporcionar um diagnostico da educação básica local e que isso se transforme em subsídios para elaboração de políticas de formação continuada para gestores e docentes bem como a criação de novos cursos de licenciatura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante / Bernardo Ferrari - Integrante / Maiquel Jardel Schneider - Integrante.

• 2015 - 2016

  O Perfil do professor de educação básica na cidade de São Borja: uma análise acerca dos professores da área de Ciências Humanas, Descrição: O referido projeto de pesquisa tem por objetivo investigar o Perfil do professor de educação básica na cidade de São Borja tendo como recorte os professores da área de Ciências Humanas. Para atingir este objetivo, a referida pesquisa tem por base a teoria capital cultural elaborada por Pierre Bourdieu, além do Relatório ?O Perfil do Professor Brasileiro? da Unesco. Serão analisados aspectos como: formação docente; perfil econômico e capital cultural. Inicialmente será mapeado perfil dos professores no que se refere a formação inicial verificando se há distorções entre formação e prática. Num segundo momento a partir destes dados serão selecionados somente professores formados na área de Ciências Humanas a saber: História, Geografia, Sociologia e Filosofia observando a formação docente inicial. Num terceiro momento buscar-se-á traçar o perfil sócio econômico professores. Num quarto e ultimo momento será construída uma análise a partir das informações anteriores delineando o capital cultural segundo a teoria de Pierre Bourdieu em que o capital cultural apresenta-se em três estados: no estado objetivado, no estado incorporado; e finalmente no estado institucionalizado. O critério de escolha dos professores se dará da seguinte forma: professores com formação na área de Ciências Humanas (Geografia, História, Filosofia e Sociologia) e também que atuam nestas disciplinas na educação básica. Como recurso metodológico optar-se-á pela abordagem qualitativa por meio de entrevistas com os referidos professores. A análise dos dados se dará por meio dos seguintes teóricos: Bourdieu, P.; Passeron (1998); Lahire (2004). Esta pesquisa busca contribuir com as redes de educação básica e poder público, apresentando subsídios para elaboração de estratégias e ações visando a melhoria da qualidade educacional e formação de professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante / Auri de Medina Paim - Integrante / Ewerton da Silva Ferreira - Integrante / Ângelo Rodrigues - Integrante / Allan Mamede de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade Federal do Pampa - Bolsa.

• 2014 - 2015

  O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e o perfil dos alunos e professores nas Escolas de São Borja: um estudo comparativo entre o Colégio Estadual Getúlio Vargas e a Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Goulart., Descrição: O referido projeto de pesquisa tem por objetivo investigar como se dá a relação entre os índices de educação básica (Ideb) e o perfil dos alunos e professores das referidas escolas em análise: Colégio Estadual Getúlio Vargas e a Escola Municipal de Ensino Fundamental Vicente Goulart. Para atingir este objetivo, a referida pesquisa buscará inicialmente traçar um perfil das duas escolas a partir de dados do censo escolar disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Num segundo momento será realizada uma análise dos dados que compõe o Ideb de cada uma das duas escolas tais como: taxas de evasão e repetência; desempenho dos alunos na Prova Brasil referentes ao ano de 2013. Num terceiro momento buscar-se-á traçar o perfil sócio econômico e cultural de professores e alunos das duas escolas a partir das respostas aos questionários respondidos pelos mesmos na Prova Brasil de 2013. Num quarto e ultimo momento será construída uma análise sobre a relação entre o Ideb e o perfil dos professores e alunos numa perspectiva comparada entre as duas escolas. O critério de escolha das duas escolas partiu de dois fatores: o primeiro, pelo fato das duas escolas fazerem parte do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) da Unipampa, campus São Borja. O segundo fator de escolha é que, dentre as 17 escolas de São Borja que possuem ensino fundamental, o Colégio Estadual Getulio Vargas possui o segundo melhor Ideb (4,2) e a EMEF Vicente Goulart, contempla o pior Ideb, na casa dos 2,5 pontos. A pesquisa também fará o recorte de análise no 9º ano do ensino fundamental pelo fato do orientador e bolsista deste projeto estarem vinculados à Licenciatura em Ciências Humanas que habilita professores para este nível de ensino. Como recurso metodológico optar-se-á pela abordagem quantitativa por meio de coleta de dados no sitio do Inep. Os dados referem-se às informações do Censo Escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) . Tanto o Censo Escolar como o Saeb armazenam as informações necessárias para a geração do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica ? Ideb. O Ideb (criado pelo Inep em 2007, em uma escala de zero a dez), sintetiza dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: aprovação e média de desempenho dos estudantes em língua portuguesa e matemática. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho na Prova Brasil, que compõe o Saeb. Os dados que serão coletados referem-se ao rendimento escolar, desempenho dos alunos da 8ª série ou 9º ano do ensino fundamental na Prova Brasil, perfil sócio econômico desses alunos e perfil do corpo docente da escola, bem como informações sobre a infra-estrutura da escola. A análise (comparativa) dos dados entre as duas escolas quanto ao perfil do aluno e do professor em relação ao desempenho dos alunos na Prova Brasil e o Ideb de cada escola, será fundamentada teoricamente a partir de alguns autores que teorizam sobre politica educacional e sociologia da educação tais como: Dourado (2007); Freitas (2011); Bourdieu, P.; Passeron (1998); Lahire (2004). Esta pesquisa busca contribuir com as redes de educação básica e poder público, apresentando subsídios para elaboração de estratégias e ações visando a melhoria da qualidade educacional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante.

• 2013 - 2014

  O Ideb e a qualidade de ensino: Um estudo de caso na Escola Estadual de Ensino Fundamental Tusnelda Lima Barbosa de São Borja-RS nos períodos de 2007, 2009 e 2011, Descrição: O referido projeto de pesquisa tem por objetivo investigar como se dá - na ótica dos agentes envolvidos no processo educacional ? a relação entre a política de avaliação em larga escala (Ideb) e a melhoria da qualidade de ensino na Escola Estadual de Ensino Fundamental Tusnelda Lima Barbosa de São Borja-RS nos períodos de 2007, 2009 e 2011. Esta investigação também visa proporcionar um espaço de interlocução e debate entre a Universidade Federal do Pampa (Unipampa) e a rede pública de educação básica da cidade de São Borja acerca das políticas de avaliação da educação, mais precisamente o Ideb. O Projeto Institucional da Unipampa (2009, p.8) reforça a importância de ?olhar a Universidade, a partir das comunidades nas quais ela está inserida?. Atento ao projeto institucional da Unipampa este projeto busca construir uma parceria com a comunidade escolar de São Borja, no sentido de contribuir com a melhoria da qualidade de ensino, por meio do Ideb. O público alvo desta atividade serão os representantes da 35ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), bem como a Direção, professores e alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental Tusnelda Lima Barbosa, localizada no Bairro do Passo. Dois foram os fatores de escolha desta escola: o primeiro é pela localização no mesmo bairro da Unipampa e o segundo é pelo fato desta escola possuir o segundo Ideb mais baixo da cidade de São Borja. A metodologia deste trabalho consiste num estudo de caso, que se dará por meio de entrevistas com os agentes envolvidos no processo educativo bem como coleta, sistematização e análise dos indicadores educacionais disponibilizados pelo Instituto de Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (Inep) nos anos de 2007, 2009 e 2011. Os indicadores coletados referem-se ao rendimento escolar, desempenho dos alunos da 8ª série ou 9º ano do ensino fundamental na Prova Brasil, perfil sócio econômico desses alunos e perfil do corpo docente da escola, bem como um diagnóstico da infraestrutura da escola. Num segundo momento será construída uma analise relacional entre os referidos dados coletados e as entrevistas com professores, direção, gestores da 35ª CRE e alunos para verificarmos se a metodologia de avaliação em larga escala do Ideb está proporcionando melhoria na qualidade educacional verificada no cotidiano da escola. Um dos resultados esperados está em contribuir com as redes de educação básica apresentando subsídios para elaboração de estratégias e ações visando ao aprimoramento do trabalho educativo e, consequentemente, a melhoria da qualidade educacional. Por outro lado tambem visa proporcionar ao poder publico instrumentação para elaboração de políticas públicas sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Edson Romário Paniagua - Integrante / Ronaldo Bernardino Colvero - Integrante / Lauren Nunes - Integrante / Juliana Lima Moreira Rhoden - Integrante / Luis André Padilha - Integrante / Yáscara Michele Neves Koga - Integrante / Vanelise de Paula Aloraldo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Os determinantes socioeconômicos familiares no desempenho dos alunos na Prova Brasil: Um estudo na Escola Municipal Ângelo Anzollin de Vargem Bonita - SC, Descrição: A temática desta pesquisa, bem como o recorte da amostra (município de Vargem Bonita ? SC), busca contribuir com as investigações do Projeto ?Indicadores de Qualidade do Ensino Fundamental? (Observatório da Educação) , realizado pelos professores e alunos do Mestrado em Educação da Unoesc. Um dos objetos de investigação do Observatório da Educação foi o resultado da Prova Brasil, realizada ? em 2009 - pelos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental nas escolas municipais de 18 municípios que compõe a mesorregião oeste de Santa Catarina. Numa primeira análise dos resultados da Prova Brasil, há uma nítida relação entre a média desses resultados com o índice de desenvolvimento humano e PIB per capita dos municípios. Entre os cinco municípios que possuem as melhores médias na prova, apenas um (Caxambu do Sul) não está entre os dez primeiros colocados no ranking do Índice de Desenvolvimento Humano ? IDH. Estes cinco municípios melhores colocados na média da Prova Brasil, com exceção de Caxambu do Sul, também estão entre os 10 melhores colocados no ranking do PIB per capita. O município de Vargem Bonita ? foco de nossa análise ? apresenta uma especificidade no que se refere à relação entre o PIB per capita, o IDH e a média nos resultados da Prova Brasil. Dentre os 17 municípios em análise, Vargem Bonita ocupa a primeira posição no ranking do PIB per capita, ocupando, por outro lado, a décima posição na média dos resultados da Prova Brasil e no IDH. Nossa pesquisa buscará investigar como essa disparidade - entre a riqueza produzida no município e o IDH - pode ser determinante no desempenho dos alunos na Prova Brasil. Como os resultados da prova Brasil podem ser problematizados a partir do contexto socioeconômico familiar dos alunos? É sabido que níveis elevados de PIB per capita não correspondem à distribuição de renda, porém um maior valor de PIB corresponde a uma maior arrecadação de impostos, consequentemente, a um maior valor destinado à Educação. Ao i. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Bolsa.

• 2011 - 2014

  Indicadores de qualidade do Ensino Fundamental na mesorregião Oeste de Santa Catarina: estratégias e ações na rede pública municipal de ensino (2010 - 2014), Descrição: Atendendo ao Edital n. 038/2010/CAPES/INEP, do Programa Observatório da Educação, o projeto de pesquisa tem por objetivo avaliar a potencialidade e o alcance das estratégias e ações deflagradas pelas redes e escolas públicas municipais (de Ensino Fundamental) da mesorregião oeste catarinense, no período de 2010 a 2014 visando à melhoria da qualidade educacional apontadas nos indicadores de desenvolvimento da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Integrante / Ortenila Sopelsa - Integrante / Elton Luiz Nardi - Coordenador / Roque Strieder - Integrante / Marilda Pasqual Schneider - Integrante / Leda Scheibe - Integrante / Paulino Eidt - Integrante / Maria Teresa Ceron Trevisol - Integrante / Mônica Piccione Gomes Rios - Integrante / Camila Regina Rostirola - Integrante / Anderson Luiz Tedesco - Integrante / Naidi Carmen Gabriel - Integrante / Charlene Rampazzo - Integrante / Gabriela Strauss Mozz - Integrante / Kassiane Schwingel - Integrante / Sherlon Cristina de Bastiani - Integrante / Sodryane Maria de Jesus - Integrante / Daniela Radel Bortoli Patrzykot - Integrante / Dirciane Lucia Secco Comparin - Integrante / Marta Helena Suzin Marini Ferri - Integrante / Nereide Maria Curioletti - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Escola e Empregabilidade:Sentidos do saber escolar entre jovens egressos do ensino fundamental em Herval D´Oeste-SC., Descrição: Como Objetivo geral, esta proposta de pesquisa buscará identificar o sentido do saber escolar entre jovens egressos do ensino fundamental em Herval D´Oeste na perspectiva da empregabilidade. Surgem assim alguns objetivos específicos: a) Identificar a visão que o concluinte do Ensino Fundamental que não ingressa no Ensino Médio possui da Escola; b) Construir uma relação entre classe social e escola na perspectiva da empregabilidade; c) Investigar como se dá na escola a construção da relação entre trabalho e educação para o egresso de ensino fundamental de diferentes classes sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador / Joviles Vitório Trevisol - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Bolsa.

• 2007 - 2008

  A percepção dos alunos em relação às estratégias metodológicas de ensino utilizadas pelos professores, no ensino superior., Descrição: Projeto de Pesquisa que busca identificar a visão do aluno acerca da relaçãoe entre apresndizagem do conteúdo e metodologias de ensino utilizadas pelo professor. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador.

• 2006 - 2008

  A Educação de Nível Infantil, Fundamental, Médio e Superior no Oeste de Santa Catarina: Sistematização e Análise dos Indicadores Educacionais da Região, Descrição: O Projeto busca levantar indicadores regionais sobre o Ensino Médio e Superior na região Oeste de Santa Catarina. Dados como: - Percentuais médios de acesso; - Evolução do número de matrículas - Distribuição das matrículas conforme unidade administrativa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador.

• 2006 - 2007

  Educação nas Ondas da Rádio Educativa Unoesc Fm, Descrição: Projeto de Pesquisa que teve o objetivo de desenvolver uma Rádionovela para subsidiar a disciplina de Ética e Sociedade ministrada na modalidade a distância. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Evandro Ricardo Guindani - Coordenador.

Prêmios