Alessandra Maria Custódio da Silva

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Orientou

Produções bibliográficas

• DA SILVA, CRISTIANA BARCELOS ; DO CARMO, GERSON TAVARES ; DA SILVA, ALESSANDRA MARIA DA SILVA CUSTÓDIO . Breves orientações sobre a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici e a interdisciplinaridade. ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM PSICOLOGIA , v. 6, p. 59-70, 2015.

• MANHÃES, ELANE KREILE ; CARMO, GERSON TAVARES DO ; TEIXEIRA, ANDRESSA PERES ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Ensino de língua materna e estudo de caso: (re)pensando a prática pedagógica. InterScience Place , v. 1, p. 65-85, 2014.

• CARMO, GERSON TAVARES DO ; MANHAES, E. K. ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Leitura e discentes do Proeja: discurso, (trans)formação e representações sociais. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 8, p. 1349-1352, 2014.

• SILVA, C. B. ; CARMO, GERSON TAVARES DO ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Interdisciplinaridade e teoria das representações sociais: lacônicas notas. Temática (João Pessoa. Online) , v. 10, p. 32-41, 2014.

• SILVA, C. B. ; CARMO, G.T. ; CASTELANO, K.L. ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; LUQUETTI, E. F. C. ; MOURA, S. A. . O marcador discursivo ?ah? na fala de discentes da eja/proeja, na região nortenoroeste do estado do rio de janeiro. Revista Philologus , v. 20, p. 1893-1906, 2014.

• SILVA, C. B. ; CARMO, G.T. ; CASTELANO, K.L. ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; LUQUETTI, E. F. C. ; MOURA, S. A. . MARCADOR DISCURSIVO: UMA ANÁLISE DA ORALIDADE NA EJA/PROEJA. EntreLetras (Online) , v. 5, p. 124-138, 2014.

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; MANHAES, E. K. ; Ferreira, L.R. ; CARMO, G.T. . Uma análise pertinente do conceito de variação linguística e sua aplicação em sala de aula. Revista Philologus , v. 60, p. 2460-2475, 2014.

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; MOURA, S. A. ; CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. . O Ethos e a heterogeneidade discursiva na história única de Chimamanda Adichie. Revista Philologus , v. 60, p. 1756-1771, 2014.

• MANHAES, E. K. ; COSTA, G.M ; CUSTÓDIO, A. M. . Marcas do leitor-modelo em pigmaleão, de George Bernard Shaw. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 8, p. 1083-1086, 2014.

• CUSTÓDIO, A. M. ; Vieira,A.T. . Estrutura e elementos avaliativos de uma narrativa em conversa espontânea na Zona da Mata de Minas Gerais. Duc in Altum (Muriaé) , v. 12, p. 289-3013, 2013.

• MARIA CUSTÓDIO DA SILVA, ALESSANDRA ; TAVARES DO CARMO, GERSON ; HENRIQUE MEDEIROS DE SOUZA, CARLOS ; FERNANDES RODRIGUES, DANIELE . O FENÔMENO DO CONTÁGIO DAS MANIFESTAÇÕES NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS. InterScience Place , v. 1, p. 97-115, 2013.

• MANHAES, E. K. ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Retratos da leitura para alunos de um curso PROEJA: concepções discentes e suas relações com essa capacidade. In: Carlos Marcio Viana Lima e Gerson Tavares do Carmo. (Org.). I Conpeja - qualidade em questão - 1 Congresso Nacional de programas educativos para jovens , adultos e idosos. 1ed.Campos dos Goytacases: Essentia Editora, 2017, v. 1, p. 239-257.

• CUSTÓDIO, A. M. ; MANHAES, E. K. ; CARMO, G.T. . ESTUDO DE CASO: uma nova proposta metodológica para o ensino da Língua Portuguesa. In: XI Congreso latinoamericano de humanidades: interculturalidad e inclusión en la época de la globalización, 2014, Bogotá. Mémorias do XI Congreso, 2014.

• CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. ; CUSTÓDIO, A. M. . Leitura e discentes do Proeja: discurso, (trans)formação e representações sociais. In: 19 Cole, 2014, Campinas. 19Cole Congresso de leitura do Brasil.

• MANHAES, E. K. ; CARMO, GERSON TAVARES DO ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . A sala de aula e as relações de poder e saber presentes na linguagem: as Representações Sociais de alunos do PROEJA sobre a leitura. In: Colóquio Internacional Educação e Justiça Social, 2014, Curitiba. Anais do Colóquio Internacional Educação e Justiça Social, 2014.

• Ferreira, S.M. ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. . Representações Sociais do medo na escrita de alunas da educação de Jovens e adultos. In: 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2014, São Paulo. Anais da 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2014.

• MANHAES, E. K. ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; CARMO, GERSON TAVARES DO ; Ferreira, S.M. . Representações sociais da leitura sob a perspectiva dos códigos linguísticos: cursos Proeja em foco. In: 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2014, São Paulo. Anais da 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2014.

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; CARMO, GERSON TAVARES DO ; MANHAES, E. K. ; Ferreira, S.M. . Alunos do Proeja e Habitus no ato de escrever: um estudo das representações sociais. In: 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2014, São Paulo. Anais da 12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais, 2014.

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; MOURA, S. A. ; CARMO, GERSON TAVARES DO ; MANHAES, E. K. . O Ethos e a heterogeneidade discursiva na história única de Chimamanda Adichie. In: IX Jornada Nacional de Linguística e Filologia, 2014, Campos dos Goytacases. Círculo Fluminense de estudos Filológicos e Linguísticos, 2014.

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA ; MANHAES, E. K. ; Ferreira, L.R. ; CARMO, G.T. . Uma análise pertinente do conceito de variação linguística e sua aplicação em sala de aula. In: IX Jornada Nacional de Linguística e Filologia, 2014, Campos dos Goytacases. Círculo Fluminense de estudos Filológicos e Linguísticos, 2014.

• SILVA, C. B. ; CARMO, GERSON TAVARES DO ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . . O marcador discursivo ?ah? na fala de discentes da eja/proeja, na região nortenoroeste do estado do rio de janeiro. In: IX Jornada Nacional de Linguística e Filologia, 2014, Campos dos Goytacases. Círculo Fluminense de estudos Filológicos e Linguísticos, 2014.

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. . A escrita e a identidade dos alunos do Proeja: o que há de pertinente nessa relação?. In: V Simpósio Internacional Trabalho, relações de trabalho, educação e identidade, 2014, Belo Horizonte. V SITRE-Simpósio Internacional, trabalho, relações de trabalho, educação e identidade, 2014.

• CUSTÓDIO, A. M. ; MANHAES, E. K. ; CARMO, G.T. . O papel dos indicadores na construção de uma educação de qualidade. In: Seminário Hispano-Brasileiro de Qualidade da Educação para a Inclusão Social, 2013, Campos dos Goytacazes. Seminário Hispano-Brasileiro de Qualidade da Educação para a Inclusão Social, 2013.

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; ALMEIDA, J.M. ; CASTELANO, K.L. . Não à história única: alternativas metodológicas no âmbito das modalidades EJA/PROEJA. In: II Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades CONINTER, 2013, Belo Horizonte. II Coninter Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades, 2013.

• CUSTÓDIO, A. M. ; Vieira,A.T. ; Silva,V.M.G . Repetições e perguntas como estratégias de processamento discursivo no português falado na região de Muriaé-MG. In: VI Jornada de Estudos do Discurso, 2011, Rio de Janeiro. Linguagem: teoria, análise e aplicações. Rio de Janeiro 2010, 2011. v. v.6. p. 427-440.

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; OLIVEIRA, M. R. . Meta-conscientização: alternativas metodológicas no âmbito dos cursos do PROEJA. In: VIII Colóquio Internacional Paulo Freire, 2013, Recife. Educação como prática da liberdade: saberes, vivências e (re)leituras em Paulo Freire, 2013. p. 1-17.

• CUSTÓDIO, A. M. ; Vieira,A.T. ; Silva,V.M.G . Repetições e perguntas como estratégias de processamento discursivo no português falado na região de Muriaé. In: VI Jornada de Estudos de Linguagem - JEL, 2010, 2010, Rio de Janeiro. Cadernos de Resumos. Rio de Janeiro 2010: UERJ, 2010. p. 98-98.

• MANHÃES, ELANE KREILE ; SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Retratos da leitura para alunos de um curso PROEJA: concepções discentes e suas relações com essa capacidade. Vértices (Campos dos Goitacazes) , 2016.

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . O ato de escrever em foco: uma abordagem interdisciplinar voltada para a percepção dos alunos do Proeja. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUSTÓDIO, A. M. ; MANHAES, E. K. ; CARMO, G.T. . Variação Linguística: discussões sobre as concepções e atitudes docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. ; MANHAES, E. K. ; CARMO, G.T. ; Ferreira, L.R. . A sala de aula e as relações de poder e saber presentes na linguagem: as Representações Sociais de alunos do PROEJA sobre a leitura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. ; Ferreira, L.R. . A escrita e a identidade dos alunos Proeja: o que há de pertinente nessa relação?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. ; Ferreira, S.M. . Alunos do Proeja e habitus no ato de escrever: um estudo das representações sociais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. ; Ferreira, S.M. . Representações Sociais da leitura sob a perspectiva dos códigos linguísticos: cursos Proeja em foco. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; MANHAES, E. K. ; Ferreira, S.M. . Representações Sociais do medo na escrita de alunas da educação de Jovens e adultos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUSTÓDIO, A. M. ; MANHAES, E. K. ; CARMO, G.T. . Variação Linguística: discussões sobre as concepções e atitudes docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Alunos do Proeja e as Representações Sociais da escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Alunos Proeja e a experiência pessoal com a escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, ALESSANDRA MARIA CUSTÓDIO DA . Estrutura e elementos avaliativos de uma narrativa em conversa espontânea na Zona da Mata de Minas Gerais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUSTÓDIO, A. M. ; MANHAES, E. K. ; CARMO, G.T. . Estudo de caso uma nova proposta metodológica para o ensino de Língua Portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. ; ALMEIDA, J.M. ; CASTELANO, K.L. . Não à história única: alternativas metodológicas no âmbito das modalidades de EJA/PROEJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. . Não à história única: alternativas metodológicas no âmbito da modalidade EJA/PROEJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. . O papel dos indicadores na construção de uma educação de qualidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. ; CARMO, G.T. . Meta-conscientização: alternativas metodológicas no âmbito dos cursos de PROEJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. ; Silva,V.M.G ; Vieira,A.T. . Repetições e perguntas como estratégias de processamento discursivo no português falado na região de Muriaé-MG. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. . Marcas de avaliação na estrutura de narrativas em conversa espontânea. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUSTÓDIO, A. M. . Elementos avaliativos na estrutura de narrativas em uma conversa espontânea na cidade de muriaé. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  As salas de informática nas escolas de Muriaé-MG: um estudo investigativo sobre seu uso, Descrição: Sabendo que a escola tem o papel de formar futuros trabalhadores que precisarão estar aptos a exercerem as funções envolvidas por intermédio das tecnologias que não cessam de se modernizar e evoluir, é preciso pensar no papel da escola nesta sociedade cada vez mais tecnológica. Há que se notar que existem instituições que, apesar de terem as salas de informática como um recurso para tal habilidade, não o fazem, negligenciando aos seus alunos parte importante de sua formação. O presente projeto tem como proposta uma pesquisa de campo nas escolas da rede pública e privada de ensino de Muriaé, especificamente, com o olhar no 1 ao 5 ano dos anos iniciais. Apresenta o objetivo geral de investigar como acontece o uso das salas de informática por professores dos anos iniciais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alessandra Maria Custódio da Silva - Coordenador / Nicolas Leite Lopes Tôzo - Integrante / Thalita de Almeida Celeiro Gomes - Integrante / Vanessa de Abreu Nunes - Integrante.

• 2019 - Atual

  De "bem" com a gramática normativa: o jogo como aprendizagem na sala de aula, Descrição: Sabe-se que a redemocratização do ensino e a construção de documentos curriculares nacionais como o PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e, atualmente, a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), ofereceram e ainda possibilitaram um olhar diferenciado voltado para o ensino da língua materna. Entretanto, ainda é preciso vencer paradigmas de que é difícil aprender e ensinar a norma culta. Por mais que existam propostas voltadas para uma concepção modificadora do ensino de Língua Portuguesa, ainda é preciso pensá-lo sob os vieses pedagógico e didático. Dessa forma, surge o interesse de construir jogos e levá-los aos alunos do Ensino Médio que se preparam para as provas como vestibulares, concursos e ENEM(Exame Nacional do Ensino Médio). Nesse sentido, o objetivo geral do presente projeto concentra-se em ensinar a norma culta com o auxílio de diferentes jogos construídos por alunos do curso de Letras da Faculdade Santa Marcelna.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alessandra Maria Custódio da Silva - Coordenador / Arthur Menezes Correa da Silva - Integrante / Luana Santos da Cunha e Silva - Integrante / Mariana Angelina de Faria - Integrante / MIller Almeida - Integrante / Gabriel Lopes Basilio - Integrante.

• 2014 - Atual

  Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação, Descrição: A constituição deste Núcleo de Pesquisa tem origem no projeto Diagnóstico da Qualidade se Ensino do PROEJA: um estudo na região Norte Noroeste fluminense com foco nos aspectos formativos e metodológicos, iniciado em abril de 2013,em referência ao edital n° 49/2012 da CAPES/Observatório da educação (Obeduc). Ao longo do primeiro ano do referido projeto realizaram-se duas revisões de literatura: uma sobre qualidade da educação e outra sobre permanência escolar na Educação de Jovens e Adultos. As duas revisões foram tratadas no artigo 'A permanência escolar na educação de Jovens e Adultos: proposta de categorização discursiva a partir das pesquisas de 1998 a 2012 no Brasil (2014)'. Espera-se que a pesquisa permanente sobre acesso e permanência na Educação, especialmente dos estudantes jovens e jovens e adultos, venha contribuir para a efetividade da garantia do direito à educação plena.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alessandra Maria Custódio da Silva - Coordenador / CARMO, GERSON TAVARES DO - Integrante / Suely Fernandes Coelho Lemos - Integrante / Clarissa Menezes de Souza - Integrante / Débora Toledo Ramos - Integrante / Juliana Alvarenga Nunes - Integrante / Mariana Pereira Gomes Borba - Integrante / Ana Cabral Sa de Paiva - Integrante / Josemara Henrique da Silva Pessanha - Integrante / Jovana Paiva Pereira - Integrante.

• 2013 - Atual

  Diagnóstico da qualidade de ensino no PROEJA: um estudo na Região Norte e Noroeste Fluminense com foco nos aspectos formativos e metodológicos, Descrição: O projeto situa-se no campo da educação de jovens e adultos (EJA) visando à elaboração de um diagnóstico sobre a organização e a oferta dessa modalidade nos sistemas de ensino na sua versão integrada à educação profissional denominada PROEJA na Região Norte Noroeste Fluminense. O foco dirige-se às estratégias pedagógicas e experiências inovadoras articuladas à profissionalização, atendendo as especificidades socioculturais, regionais, linguísticas e as condições de acessibilidade, que serão analisadas e adequadas à formulação de programas de formação para docentes de PROEJA em exercício e licenciandos da IES propositora. Também focalizamos neste projeto a atuação em sala de aula, de acordo com os ciclos e as etapas da pesquisa-ação (planejamento, ação, observação e avaliação), propondo estratégias pedagógicas e experiências inovadoras em ensino de ciências, aperfeiçoando a proposta desenvolvida no âmbito do Edital PROEJA - CAPES/SETEC - 2006, projeto Educando Jovens e Adultos para a Ciência com Tecnologias de Informação e Comunicação , coordenado por Marília Paixão Linhares (UENF) e Ernesto Macedo Reis (IFF). Inscreve-se no âmbito de projeto local contemplado com o Edital do Observatório da Educação 2012, da CAPES, e tem como IES de referência a Universidade Estadual do Norte Fluminense por meio de três programas de pós-graduação: Ciências Naturais, Cognição & Linguagem e Políticas Sociais; cujas linhas de pesquisa são, respectivamente: Ensino de Ciências; Educação, Política e Cidadania; e Pesquisas Interdisciplinares em Comunicação, Educação e Novas Tecnologias da Informação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Maria Custódio da Silva - Coordenador / Gerson Tavares do Carmo - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Escrita: poder e subjetividades, Descrição: O Grupo de Pesquisa "Escrita: poder e subjetividades" tem base no Laboratório de Estudos de Educação e Linguagem da Universidade Estadual do Norte Fluminense, RJ, reunindo graduandos, pós-graduandos e pesquisadores cujas investigações estudam as relações de discentes e docentes com a escrita, bem como a autoria escrita em ambientes de ensino e pesquisa, com particular interesse na Educação de Jovens e Adultos e no PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos). As pesquisas concluídas e em andamento versam sobre as representações da escrita de jovens e adultos dos anos iniciais; o medo de escrever e autoria de alfabetizadoras; a perfomance do corpo quando escreve; criação de técnica baseada na teoria da gestalt para estímulo da autoria e da autoestima com jovens e adultos dos anos iniciais; o uso do jornal digital como estímulo a autoria de jovens e adultos do ensino médio; o uso da carta do leitor no ensino da escrita argumentativa com pós-graduandos por meio da reconvocação dos elementos da retórica clássica presentes nas obras de Aristóteles. As produções do grupo, criado em setembro de 2012, pretendem repercutir uma relação mais amigável com a escrita - do pesquisador ao professor para o aluno - por meio de cursos de formação, eventos, palestras, mesas redondas ou produção de material didático.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Maria Custódio da Silva - Integrante / Gerson Tavares do Carmo - Coordenador.