María Milena Quiroz

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• QUIROZ, M. M. . La escuela como lugar de presencia. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação , v. 25, p. 210-223, 2016.

• QUIROZ, M. M. . PENSAR Y VIVIR LA EDUCACIÓN. Educação em Foco (Juiz de Fora) , v. 20, p. 231-241, 2015.

• QUIROZ, M. M. . La presencia social de las mujeres bolivianas: Su doble condición de migrante y de mujer.. Revista para el diálogo intercientifico e intercultural. Uraccan. , v. 12, p. 99-107, 2013.

• QUIROZ, M. M. ; QUIROZ, M. M. . La presencia social de las mujeres bolivianas: Su doble condición de migrante y de mujer.. Revista para el diálogo intercientifico e intercultural. Uraccan. , v. 12, p. 98-107, 2013.

• QUIROZ, M. M. ; BRANDI, L. S. . Una escuela que resiste junto a la cultura popular de la región. 1. ed. Saarbrüker, Alemania: Editorial Académica Española, 2012. v. 1. 148p .

• QUIROZ, M. M. . Experiencias comunitárias de práticas filosóficas. Biblioteca popular de Vista Flores. Tunuyan. Mendoza. In: VII Coloquio Internacional de Filosofía da Educação. UERJ., 2014, Rio de Janeiro. VII Coloquio Internacional de Filosofía da Educação. UERJ.. Rio de Janeiro: UERJ, 2014. v. 1. p. 1-14.

• QUIROZ, M. M. . Los mecanismos biopolíticos y la justificación discursiva del saber de las instituciones y las prácticas educativas latinoamericanas.. In: I Congreso Internacional. ?Nuevos Horizontes de Iberoamérica?. CHILA-UNCuyo, 2013, Mendoza. Actas del I Congreso Internacional. Nuevos Horizontes de Iberoamérica. CHILA-UNCuyo. Mendoza: CHILA., 2013. v. 1.

• QUIROZ, M. M. . La presencia social de las mujeres bolivianas.. In: III Jornadas ?Didáctica de la Filosofía: Experiencias educativas y comunitarias de practicas filosóficas?., 2012, Mendoza. Cuadernillo de resumenes / cronograma: Experiencias educativas y comunitarias de prácticas filosoficas.. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo, 2012. v. 1. p. 1-38.

• QUIROZ, M. M. . Una provocación para pensar juntos desde la filosofía y la educación la formación técnica.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUIROZ, M. M. ; QUIROZ, M. M. . Una pedagogia de la presencia y la ausencia: de-construir los saberes de la escuela moderna e re-inventar la forma de habitarla. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• QUIROZ, M. M. . A educação Argentina neste período. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUIROZ, M. M. . Experiencias comunitárias de práticas filosóficas. Biblioteca popular de Vista Flores. Tunuyan. Mendoza.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUIROZ, M. M. . La relación entre los mecanismos biopolíticos y la justificación discursiva de saberes en las prácticas educativas latinoamericanas.Un intento por visualizar las categorías que permitan indagar esta relación.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUIROZ, M. M. . A presença social das mulheres bolivianas: Sua dupla condição de mulher e de imigrante.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUIROZ, M. M. . A presença social das mulheres bolivianas.Um estudo qualitativo em Las Chacras. Malargue.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• QUIROZ, M. M. . Projeto desenvollvido com a bolsa de pesquisa da SCyT : A família e a escolaridade de seus filhos no nível fundamentais. Um estudo qualitativo em uma escola rural de Malargüe, Mendoza.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Experiencias iniciales en investigación. Un estudio cualitativo en Ciencias de la Educación: el caso del taller de Tesis, cohorte 2013-2014., Descrição: Una de los principales obligaciones curriculares que obstaculiza el egreso en las carreras de grado suele ser la tesis o tesina que normalmente se ubica hacia el final de los planes de estudio; esto es especialmente notorio en la carrera de Ciencias de la Educación, en la que todos los años es marcada la gran diferencia entre la cantidad de egresados del profesorado y de la licenciatura. Mientras ambas carreras comparten gran parte de la parrilla curricular, con algunas diferencias que van marcando las orientaciones hacia una u otra definición final, resulta llamativo que la carrera de profesorado suela tener una buena cantidad de graduados, mientras que la licenciatura evidencia un número bastante menor.Aunque para subsanar esta situación se creó el espacio de taller de tesis, no ha habido grandes cambios en el sentido anteriormente descripto. Mejorar el egreso y el programa de apoyo a las trayectorias escolares (TRACES) son programas que propuestas alternativas que permiten a los estudiantes obtener el preciado título. Sin embargo, las tesis no suelen avanzar al ritmo que sería deseable. Nos preguntamos entonces: Qué representaciones, imaginarios, expectativas se encuentran en el trasfondo de los procesos de elaboración de tesis? Qué interacciones favorecen u obstaculizan las producciones científicas? Cómo colabora en este asunto la formación inicial previa?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Milena Quiroz - Integrante / Barischetti Mercedes Cecilia - Coordenador / Pulvirenti Maria Belen - Integrante / Gimenez Andres - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Ciência, Técnica y Posgrado. UNCuyo - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  As praticas sociais, culturais e educacionais da mulher boliviana. Um estudo cualitativo., Descrição: O presente estudo é continuidade da investigação sócio educacionais já realizada na região de Las Chacras, Malargue, Mendoza. Tem como centro de estudo a Mulher da comunidade e procura compreender e descrever suas práticas por meio da interação, a construção de significados e as formas de participação em sua realidade micro-local. Pesquisa sobre seu papel na formação da comunidade e na educação de seus filhos e intervenção social. Tem como objectivo reconhecer todos os processos locais onde participa a mulher boliviana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Milena Quiroz - Integrante / Lia Stella Brandi - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Ciência, Técnica y Posgrado. UNCuyo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2011

  A família e a escolaridade de seus filhos no nível fundamentais. Um estudo qualitativo na escola rural Sargento Baigorria. Malargüe. Mendoza, Descrição: Este trabalho é uma pesquisa interpretativa e participativa que teve como lugar de estudo a escola primaria rural Sargento Baigorria de Malargüe. Mendoza. Este estudo relata a estratégia de comunicação participação proposta, a fim de melhorar os serviços educacionais por meio do trabalho e da cooperação entre professores e pais. A estratégia foi concebida para quebrar as barreiras e os muros que separam a escola da comunidade local com o objectivo de dar novos significados o imaginário social sobre a função da escola e, assim, promover o acesso e a inclusão de todos no sistema educacional e social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Milena Quiroz - Integrante / Lia Stella Brandi - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Ciência y Técnica. UNCuyo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1