Vera Lucia Trevisan de Souza

Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia e do curso de graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Foi Coordenadora do Programa de 2010 a 2017. Possui graduação em Psicologia (1985), mestrado (1998) e doutorado (2004) em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua na área da Psicologia Escolar-Educacional, com interesse no desenvolvimento humano e nos processos educativos, desenvolvendo pesquisas sobre os temas: relações professor-aluno-gestores-comunidade; inclusão escolar; formação docente; valores na escola; desenvolvimento da adolescência; desenvolvimento infantil; aspectos afetivos nas práticas pedagógicas; o papel da linguagem no desenvolvimento e aprendizagem e psicologia da arte. A psicologia Histórico-Cultural é o aporte teórico adotado para as análises realizadas pelo grupo de pesquisa que coordena: Processos de constituição do sujeito em práticas educativas. Tem experiência na área da educação, em que atua como assessora de redes públicas municipais e estaduais e é avaliadora adhoc do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 03/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)

2000 - 2004

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores
Vera Maria de Nigro Souza Placco. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação-formação de professores-valores-intersubj.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)

1996 - 1998

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Olhares e dizeres revelando a identidade de professores: refletindo sobre a formação docente,Ano de Obtenção: 1998
Orientador: Mitsuko Aparecida Antunes
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: mormação de professor-identidade-arte.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Média de Formação Geral.

Especialização em Formação de Educadores

1991 - 1994

Espaço pedagógico
Título: A construção do Olhar Sensível do Educador
Orientador: Mirian Celeste Martins

Graduação em Psicologia

1981 - 1985

Universidade de Guarulhos
Título: Emoções de professores e alunos no Ensino Fundamental
Orientador: Dirceu de Carvalho

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Psicologia Histórico-cultural.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Escolar e Educacional.

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Organização de eventos

Souza, V.L.T. . V Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão. 2018. (Congresso).

Souza, V.L.T. . I Mostra de Trabalhos do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUC Campinas. 2014. (Outro).

Souza, V.L.T. . Membro da Comissão Científica. 2013. (Congresso).

Souza, V.L.T. . Parecerista na avaliação de trabalhos do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. 2013. (Congresso).

Souza, V.L.T. . Vice-presidente da comissão científica do XI Congresso nacional de psicologia escolar e educacional. 2013. (Congresso).

Souza, V.L.T. . Avaliadora dos trabalhos apresentados na XVIII Encontro de Iniciação Científica. 2013. (Outro).

Souza, V.L.T. . membro da comissão de avaliação da 65ª Reunião anual SBPC. 2013. (Outro).

Souza, V.L.T. . Membro da comissão científica do I seminário internacional de psicologia crítica: relacionando histórico, o pessoal e o político nos processos de desenvolvimento humano e social. 2013. (Outro).

Souza, V.L.T. . 35ªReunião Científica do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Psicologia do Centro de Ciências da Vida. 2012. (Outro).

Souza, V.L.T. ; GUZZO, R. S. L. . 35ªReunião Científica do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Psicologia do Centro de Ciências da Vida. 2012. (Outro).

Souza, V.L.T. . XVIII Congresso Latino-Americano FLAPAG e X Simposio CEFAS. 2009. (Congresso).

Souza, V.L.T. . 26a. Reunião Científica do Programa de Pós-graduação em psicologia. 2009. (Outro).

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Participação em eventos

II conferência Internacional: o enfoque Histórico-Cultural em questão.A Psicologia da arte na promoção do desenvolvimento humano: práticas interventivas na escola pública. 2018. (Seminário).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. O inferno é aqui: contribuições da Psicologia Escolar para significação da praxis docente. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Contribuições da psicologia à gestão escolar: reflexões sobre o papel norteador do Projeto Político Pedagógico. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Arte e imaginação: contribuições da psicologia para a construção da coletividade em contextos educativos. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. A psicologia escolar na promoção da reflexão sobre adoecimento docente: uma experiência com professores. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Análise do perfil socioeconômico de alunos do primeiro ano do ensino médio. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Psicólogos escolares e professores: dilemas e possibilidades de relação. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Vou falar o que?A escola vivida e imaginada para adolescentes do ensino médio noturno. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Imaginação e desenvolvimento humano. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Contribuições da Psicologia para a atuação em educação: Piaget, Vigotski e Wallon. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. O lugar das emoções na formação continuada de professores: contribuições da psicologia escolar crítica. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. A percepção de gestores e professores sobre as causas da evasão escolar no ensino médio. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Ensino Médio Público Diurno: sentidos e significados de adolescentes sobre suas vivências na escola. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Persistir ou desistir? os jogos vorazes no ensino médio público. 2018. (Congresso).

XLVIII Semana de Estudos em Psicologia.Constituição da identidade na adolescência. 2018. (Outra).

1º Seminário do grupo de pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários na na Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId).Psicologia escolar e arte: intersecções entre a psicologia e a educação. 2016. (Seminário).

Curso 15 - Catalogo de cursos.Constituição do papel de orientador Pedagógico. 2016. (Outra).

II Encontro Científico Prosped Parceiro da Escola.Desafios da Inclusão: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural.. 2016. (Encontro).

III Colóquio de Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos.Psicologia da arte e atuação do psicólogo na escola.. 2016. (Outra).

III Encontro Científico Prosped Parceiro da Escola. 2016. (Encontro).

III Encontro Paulista da ABRAPEE.A orientação profissional como prática do psicólogo na escola: a arte promovendo escolhas. 2016. (Encontro).

III Encontro Paulista da ABRAPEE.PSICOLOGIA DA ARTE E PSICÓLOGO ESCOLAR: PRÁTICAS PROMOTORAS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2016. (Encontro).

III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Psicologia.Pesquisas do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia. Música e Psicologia na Escola: Promovendo o Desenvolvimento do Pensamento por Conceitos de Adolescentes. 2016. (Outra).

III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Psicologia.Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia. ?Nóis pixa vocês pinta, vamu ve quem tem mais tinta?: processos criativos promovendo a imaginação no Ensino Médio.. 2016. (Outra).

III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Psicologia.Contribuições do Psicólogo Frente à Queixa escolar: uma Proposta de Intervenção com Coordenadores Pedagógicos na Perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2016. (Outra).

III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Psicologia do Centro de Ciências da Vida.Psicologia Escolar e as práticas de gestão na escola: um estudo sobre os processos de mudança mediados pela arte. 2016. (Outra).

Seminário do Loed ?Avaliação da Escola Pública sob o viés da Qualidade Social?.Fala e a escuta nas pesquisas científicas: uma análise das produções da psicologia e educação. 2016. (Seminário).

Seminário do Loed ?Avaliação da Escola Pública sob o viés da Qualidade Social?.Música e Psicologia na escola: promovendo o desenvolvimento do pensamento por conceitos de adolescentes. 2016. (Seminário).

Seminário do Loed ?Avaliação da Escola Pública sob o viés da Qualidade Social?.Processos Criativos e o Desenvolvimento do Psiquismo Humano. 2016. (Seminário).

VIII Colóquio de Psicologia Escolar.A arte como possibilidade de intervenção do psicólogo escolar na promoção do desenvolvimento de alunos em classe de recuperação. 2016. (Outra).

XIII Encontro da Regional São Paulo - Abrapso.A queixa escolar sob o prisma do coordenador pedagógico: revendo práticas autoritárias em uma experiência com o psicólogo escolar. 2016. (Encontro).

XIII Encontro Regional Abrapso.A orientação profissional na escola pública: uma possibilidade de intervenção a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2016. (Encontro).

XIII Encontro Regional Abrapso.Orientação profissional e arte: uma proposta de intervenção na escola. 2016. (Encontro).

XXI Encontro de Iniciação Científica.A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO ESCOLARIZADO PARA O FUTURO PROFISSIONAL NA PERSPECTIVA DO ALUNO: UM MAL NECESSÁRIO?. 2016. (Encontro).

XXI Encontro de Iniciação Científica.A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM E MEMÓRIA NA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM JOVENS DO ENSINO MÉDIO. 2016. (Encontro).

XXI Encontro de Iniciação Científica.PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR ÀS SUAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS. 2016. (Encontro).

XXI Encontro de Iniciação Científica.A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A INFLUÊNCIA DA MEMÓRIA E DA ATENÇÃO NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2016. (Encontro).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. vários. 2015. (Congresso).

ANPEPP - Encontro Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Psicologia.GT de Psicologia Escolar/Educacional. 2014. (Encontro).

III Colóquio de Psicologia Escolar.Psicologia Escolar e Arte. 2014. (Outra).

IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. vários. 2014. (Congresso).

: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.. A dança circular como materialidade promotora do desenvolvimento da consciência de professores. 2013. 2013. (Congresso).

: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.. Os afetos e a arte como mediadores do trabalho do psicólogo escolar: aportes da Psicologia Histórico-Cultural.. 2013. (Congresso).

Encontro de Especialistas dos Anos Finais do Ensino Fundamental.O coordenador Pedagógico e a Formação de Professores: intenções, tensões e contradições. 2013. (Encontro).

I Encontro do Curso de Especialização em Coordenação pedagógica.O papel da coordenação pedagógica no contexto atual. 2013. (Encontro).

III congresso internacional de convivência escolar. A Potencialidade de Intervenções Psicológicas na Escola como Facilitadoras do trabalho docente. 2013. (Congresso).

IV Congresso Internacional de Psicologia FIUC. Contribuições em mesas de trabalho. 2013. (Congresso).

XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. O LUGAR DOS AFETOS NAS RELAÇÕES ESCOLARES: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EM PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2013. (Congresso).

XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. O USO DA ARTE COMO FERRAMENTA DA E NA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR.. 2013. (Congresso).

XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia.. A ARTE COMO APORTE ÀS PESQUISAS E INTERVENÇÕES DO PSICÓLOGO EM INSTITUIÇÕES. 2013. (Congresso).

16º Encontro Nacional da Abrapso.Psicólogo escolar e equipe gestora: trilhando caminhos de parceria. 2011. (Encontro).

Primer Encuentro Binacional de Investigadores Brasil Colombia. 2011. (Encontro).

VI Congreso Internacional de Psicología y Educación - III Congreso Nacional de Psicología de la Educación, 2011, Valladolid. Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.. Afetividade na escola: as demandas à psicologia educaciona. 2011. (Congresso).

X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. O desenvolvimento da consciência em espaços educativos: olhares possíveis da psicologia. 2011. (Congresso).

XLI Semana de Estudos de Psicologia.Ado a Ado Cada Um no seu Quadrado? Rompendo os Muros da Universidade. 2011. (Outra).

XXXIII Congresso Interamericano de Psicologia. A arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Congresso).

XXXIII CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA CIP 2011. Movimentos identitários e a formação de professores. 2011. (Congresso).

Congresso Internacional de Psicologia - Estoril Vigotsky Conference. Reflecting on the teaching autonomy of the perspective of psychology. 2010. (Congresso).

III congresso brasileiro de Psicologia: ciência e profissão. Percepção de professores sobre seu papel na inclusão. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Psicologia: ciência e profissão. Imagens da docência. 2010. (Congresso).

III congresso brasileiro de psicologia ciência e profissão. A ELABORAÇÃO ATRAVÉS DA CRIAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A IMAGINAÇÃO. 2010. (Congresso).

III Congresso Nacional de Psicologia Ciência e Profissão. AFETOS NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÃO SOBRE SEU PAPEL NA FORMAÇÃO. 2010. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. PSICOLOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: desvelando relações de subjetivação de professores. 2010. (Congresso).

IV encontro de Iniciação científica da PUC de Campinas.Sessão de Comunicação oral. 2010. (Encontro).

X Jornada de Educação Especial.Inclusão em Instituições privadas de ensino: discussões necessárias. 2010. (Outra).

6o. CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA. Educação, valores e formação de professores: contribuições da psicologia escolar. 2009. (Congresso).

I Mostra Estadual de práticas inovadoras em Psicologia.A arte como mediação na transformação docente. 2009. (Encontro).

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. IMAGENS DA DOCENCIA: PERCEPÇÕES QUE ATUAM NA CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE PROFESSORES. 2009. (Congresso).

IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA DOCENCIA: PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA E DA EDUCAÇÃO. 2009. (Congresso).

Psicologia e compromisso social: unidade na diversidade. PSICOLOGIA ESCOLAR E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS: PERSPECTIVAS E COMPROMISSOS EM CENÁRIOS CONTEMPORÂNEOS. 2009. (Congresso).

XIV Encontro de Iniciação científica Da pontifícia Universidade Católica de Campinas.mini-curso: Cultura, educação e aprendizagem nos ciclos vitais. 2009. (Encontro).

XXXII Reunião Anual da ANPED. mini-curso: Aprendizagem do Adulto Professor. 2009. (Congresso).

XXXIX Semana de Estudos de Psicologia da PUC Campinas.Estudo de caso integrado: abordagens Humanista, comportamental, socio-historica e psicanalise. 2009. (Encontro).

17a. Reunião Científica do programa de pós-graduação em Psicologia. 2008. (Outra).

18a. reunião científica do Programa de Pós-graduação em Psicologia. 2008. (Outra).

Congresso de Psicologia de Goiás e Tocantins. Representação social e identidade do psicólogo na educação: expectativas sobre a sua atuação em diferentes contextos. 2008. (Congresso).

Congresso de Psicologia de Góiás e Tocantins. Psicologia e compromisso social: reflexões sobre as representações e a identidade do psicólogo escolar-educacional. 2008. (Congresso).

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DOS GRUPOS DE PESQUISA ASSOCIADOS AO CENTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SUBJETIVIDADE - EDUCAÇÃO.MOVIMENTOS IDENTITÁRIOS DE PROFESSORES: REPRESENTAÇÕES D TRABALHO DOCENTE. 2008. (Seminário).

III Seminário Internacional Escola e cultura.O professor, sua constituição identitária e representações. 2008. (Seminário).

I Jornada de Psicologia sócio-histórica da PUC-SP.A autonomia docente sob o olhar da psicologia. 2008. (Outra).

IX Encontro de pesquisa em educação da ANPED Centro-Oeste.O sujeito em formação para o magistério: considerações da perspectiva da psicologia. 2008. (Encontro).

Simpósio Internacional de Pesquisa em Psicoterapia.Pesquisando o Pesquisador. 2008. (Simpósio).

XII Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em psicologia.GT Psicologia Escolar-educacional. 2008. (Simpósio).

XXXVIII Semana de Estudos de Psicologia.Contribuições da Psicologia histórico-cultural na atuação do Psicólogo em espaços sociais. 2008. (Outra).

Formação de Orientadores Pedagógico-Educacionais via WEB.Gestão de grupos: perspectiva para uma construção coletiva. 2007. (Seminário).

O Trabalho com grupos no cotidiano das práticas institucionais.As contribuições de Vigotski às práticas grupais e institucionais. 2007. (Simpósio).

Simpósio CEFAS e Jornada FLAPAG.Psicologia, Educação e a Sociedade contemporânea: reflexões da perspectiva da psicologia sócio-histórica. 2007. (Simpósio).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação: Desafios da educação básica.Educação e valores: a busca pela aceitação e visibilidade social no desenvolvimento do sujeito - valores não morais em questão. 2007. (Encontro).

X Seminário Inter-escolas do Projeto Valorização do Educador e melhoria da qualidade do ensino.Grupos, Relações interpessoais e Valores. 2007. (Seminário).

Encontro de fundamentos da educação.identidade e psicologia. 2006. (Encontro).

ENDIPE. Aprendizagem do Adulto-professor. 2006. (Congresso).

I forun de discussão sobre drogas e violência.Violência e drogas nas escolas: a formação de professores em questão. 2006. (Encontro).

IV MOSTRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.Aprendizagem do adulto professor. 2006. (Encontro).

Semana da Educação.Educação e linguagem: o contexto, a cultura e a formação. 2006. (Encontro).

Semana de Letras.Alfabetização e outras linguagens: a falsa questão do método. 2006. (Encontro).

Ciclo de Palestras para professores da Prefeitura de São Paulo.As interações na escola e a construção de valores. 2005. (Encontro).

Encontro de pesquisa e imaginário.O autorespeito na escola. 2005. (Encontro).

IX Simpósico de psicopedagogia e arte-terapia de Osasco.Identidade do professor: múltiplos olhares. 2005. (Simpósio).

Semana da educação FIZO.A educação no século XXI: que história nos contam as imagens?. 2005. (Encontro).

ULAPSI - primeiro congresso internacional de Psicologia. O auto-respeito na escola. 2005. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento e moralidade. 2005. (Congresso).

27a. ANPED - Associação nacional de Pós-graduação e pesquisa em educação. A interação na escola e seus significados e sentidos na produção de valores. 2004. (Congresso).

ciclo de palestras.Desenvolvimento moral e educação. 2004. (Encontro).

Ciclo de Palestras da Prefeitura do Município de São Paulo.Valores morais e educação. 2004. (Encontro).

Encontro com Alunos de mestrado da PUC/SP.Metodos de pesquisa: investigando a interação escolar. 2004. (Encontro).

Seminário de Psicologia da Educação.Construção do conhecimento e subjetividade. 2004. (Seminário).

II colóquio de psicopedagogia FIZO.A psicopedagogia e a instituição de ensino. 2003. (Encontro).

Seminário internacional de Linguagem, cultura e cognição.Para os que andam sob as nuvens: o igual, o diferente e a inclusão. 2003. (Seminário).

XII Semana do Magistério.Educação no século XXI - desafios e perspectivas. 2003. (Encontro).

Curso de formação de educadores.O registro e o estudo na formação de educadores. 1998. (Encontro).

II Seminário de Atualização pedagógica.Arte-educação. 1998. (Seminário).

IX Simpósio de profissões.Educação e Mercado de Trabalho. 1998. (Simpósio).

V Educador - Congresso internacional de Educação. Arte e Construção do conhecimento - palestra. 1998. (Congresso).

XXIV CONEP - Congresso Nacional dos Estabelecimentos de Ensino. Arte e construção do conhecimento. 1998. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Natasha Contro de Souza

MESSIAS, J. C. C.; OLIVEIRA, F.;Souza, V.L.T.. Campo Abstrato para um destino concreto: o fazer do psicólogo como perito na justiça do trabalho. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mariana Pereira da Silva

BERNARDO, M. H.; SATO, L.;Souza, V.L.T.. O sonho que se tornou pesadelo: a vivência de um grupo de trabalhadores da indústria automobilística. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Juliana Lopes da Silva

BERNARDO, M. H.; OLIVEIRA, F.;Souza, V.L.T.. Caiu no meu íntimo: repercussões dos acidentes de trabalho na vida de trabalhadores. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Juliana Soares de Oliveira

NOGUEIRA, A. L. H.; MAGIOLINO, L. L. S.;Souza, V.L.T.. Os discursos das/os jovens na escola: dialogia e desenvolvimento cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Milena Marques Micossi

PASSARELLI, L. M. G.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. Formação Continuada: vivências de professoras alfabetizadoras. 2018. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Victor dos Santos Moraes

Souza, V.L.T.; SILVESTRE, M. A.; FREITAS, M. C.. Os efeitos da avaliação da aprendizagem na saúde de educandos de ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Cássio Rodrigo de Oliveira

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;GOMES, Claudia. A indiferença de estudantes do ensino médio pelo conhecimento escolarizado: reflexões de um psicólogo a partir da perspectiva da psicologia histórico cultural. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luciana Miyuki Takara

Souza, V.L.T.; ROCHA, M.S.P.M.L.;PLACCO, V. M. N. S.. "Nóis Pixa Voces Pinta, Vamu Ve quem Tem Mais Tinta": A mediação do espaço físico na promoção do desenvolvimento da imaginação de adolescentes do ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: FERNANDA PEREIRA MEDEIROS

Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.; AGUIAR, W. M. J.. Vivência de Adolescentes da Escolha da Profissão: Um estudo da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gabriel Silveira Mendonça

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; BOECHAT, F. M.. O conceito de ideologia em Martín-Baró: reflexões a partir do materialismo histórico e dialético. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Carolina Nascimento Dias

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SANTANA, I. M.. Psicologia na escola e rede de proteção à infância e adolescência: enfrentando vulnerabilidades. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Soraya Sousa Gomes Teles da Silva

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; ASBAHR, F. S. F.. Escola e Família no enfrentamento à violência: psicologia no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Poliana Fernandes dos Santos

GOMES, ClaudiaSouza, V.L.T.; PAFFARO, A. M. A.. Cidadania, Educação e Saúde: desvelando significados atribuídos por adolescentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.

Aluno: Aline Boen Rodrigues

SILVESTRE, M. A.;Souza, V.L.T.; FIDALGO, S. S.. Recortes sociais em rede municipal de ensino: uma busca por práticas sócio-interacionistas na língua inglesa. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Ednaldo Torres da Silva

PASSARELLI, L. M. G.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. O Coordenador Pedagógico como articulador da recuperação da aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: ALCIELLE DOS SANTOS

PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.. A formação participativa como itinerário metodológico do coordenador pedagógico para implementação de inovações. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cláudia Maria Micheluci Petri

PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.. O coordenador pedagógico e os condicionantes de um trabalho bem sucedido no cotidiano de uma escola estadual paulista. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maura Assad Pimenta Neves

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; SILVA, S. M. C.. Psicologia escolar e música: mobilizando afetos e promovendo vivências na classe de recuperação. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Claudineide Lima Irmã Santos

ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. Professor iniciante - aprender a ensinar: sentimentos e emoções no início da docência. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; COSTA, E. S.. Humilhação social no trabalho: o caso das advogadas negras. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Beatriz Bontempi Gouveia

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.. Formação dos Coordenadores Pedagógicos em Boa Vista do Tupim/BA: Uma experiência colaborativa, o fio por trás das missangas. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Etienne Janiake

GUZZO, R. S. L.; XIMENES, V. M.;Souza, V.L.T.. Psicologia e Assistência Social: reflexões sobre a atuação no terceiro setor à luz da psicologia crítica. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mariana Leme da Silva Pontes

Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; CAMPS, C. I. C. M.. O adolescente problema: investigando o imaginário coletivo de profissionais da saúde mental sobre a dolescência contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Michelle Poli Biason

GUZZO, R. S. L.; SANTANA, I. M.;Souza, V.L.T.. Estudo preliminar sobre a percepção de estudantes da rede privada sobre suas condições de vida. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mariana Coralina do Carmo

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;ALMEIDA, L. R.. O papel dos afetos no processo de formação de psicólogos. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Lilian Aparecida Cruz Dugnani

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;ALMEIDA, L. R.. Os sentidos do trabalho para o orientador pedagógico: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Aline Vilarinho Montezi

Souza, V.L.T.; Vaisberg, T.M.J.A.; Soligo, A. F.. Ouvir, Contar e Criar Histórias: Um Estudo Sobre a Imaginação De Adolescentes no Contexto Escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Magda Machado Ribeiro Venancio

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; ANTUNES, M.A.M.. Os sentidos atribuidos à medida socioeducativa de liberdade assistida por jovens em conflito com a lei e seus socioeducadores. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Priscila Toscano de Oliveira Marchiolli

FULGENCIO, L.; MORAES, A. A. R. E.;Souza, V.L.T.. Análise do conceito de édipo em Melaine Klein e D.W.Winnicott. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Renata Mara Alves dos Reis

FULGENCIO, L.; AMIRALIAN, M.L.T.M.;Souza, V.L.T.. A atitude antissocial de crianças adotadas como um caso particular de reação à deprivação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Carolina Grespan Pereira Souza

FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; ARRUDA, S. L. S.. Um estudo winnicottiano sobre a integração pisco-somática para compreensão das doenças de pele. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Paula Gomes Moreira

GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.. Situação-limite na educação infantil:contradições e possibilidades de intervenção. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Daniella Machado de Oliveira

Souza, V.L.T.; FULGENCIO, L.; AMATUZZI, M.M.. A adolescencia do ponto de vista de D.W. Winnicott. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Thaís Carvalho Zanchetta Penteado

GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.. Projeto político-pedagógico: reflexões sobre dificuldades, limites e possibilidades. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Daniella Machado de Oliveira

FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; AMIRALIAN, M.L.T.M.. Contribuições para estudo da adolescencia sob a ótica de Winnicott para a educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fatima Regina Mibach do Nascmento

TERZIS, A.;Souza, V.L.T.; MAKUTCH, M.Y.. Adiamento do projeto parental: um estudo psicológico com casais que enfrentam a esterilidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Osmar Domingos dos Reis Junior

Souza, V.L.T.; MACHADO, V. L. C.; SADALLA, A.M.F.A; AMATUZZI, M.M.; SCOZ, B.J.L.. Subjetividade e formação docente: os sentidos subjetivos que configuram o ver-se como professor. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria Eufrásia de Faria Bremberger

Souza, V.L.T.; ROCHA, M.S.P.M.L.; ANTUNES, M.A.M.; GOBITTA, M.; PRANDINI, R. C. R. A.. Cuidar e educar: um olhar da psicologia às produções de pesquisas e politicas publicas sobre educação infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Sandra Regina Lima dos Santos Silva

PASSOS, LAURIZETE F.; SILVA, Maria José F.;Souza, V.L.T.. Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática: condições da docência. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Vilma Nardes Silva Rodrigues

SCOZ, B.J.L.;Souza, V.L.T.; BARONE, Leda M.C.. Aula de História: a subjetividade nos processos de aprender e ensinar. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.

Aluno: Elisa Corbett

Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; MACHADO, MARIA CRISTINA LOUSADA. Até que a morte nos separe e outros campos do imaginário coletivo de estudantes de Psicologia sobre sexualidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Paula Costa de Andrada

Souza, V.L.T.; Vaisberg, T.M.J.A.; ANDRE, M. E.. Sentidos atribuídos pelos alunos ao ensino superior: um estudo sobre valores no ambiente acadêmico. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Eduardo Vicente Bilbao

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; GONCALVES, M. F. C.. Os aspectos subjetivos da experiência de trabalho em jovens com sindrome de down. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Pedro Vitor Barnabé Milanesi

AMATUZZI, M.M.; CURY, V.E.;Souza, V.L.T.. FORMAÇÃO PARA LIBERDADE: EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Camila Santos Dias

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; PINHO, C.C.M.P. EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EMANCIPAÇÃO HUMANA SOB O OLHAR DA PSICOLOGIA. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Franklin José Teixeira Oliveira

AMATUZZI, M.M.;Souza, V.L.T.; FARIA, J.F.. ATENÇÃO PSICOLÓGICA NO TRATAMENTO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL: UM ENFOQUE NA SUBJETIVIDADE. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: CARLA PONTES DONNAMARIA

SANTEIRO, T. V.; TERZIS, A.;Souza, V.L.T.. do vínculo virtual ao conjugal: um estudo psicológico. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Paula Petroni

Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.; Vaisberg, T.M.J.A.. Autonomia de professores: um estudo da perspectiva da psicologia. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rita de Cássia Medeiros Camargo de Barros

GONCALVES, M. F. C.; DIAS, T. R. S.;Souza, V.L.T.. Desenvolvimento da ´memória em uma abordagem histórico-cultural. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

Aluno: Cassia Cristina da Silva Almeida Nunes

GONCALVES, M. F. C.; LIMA, R. C. P.;Souza, V.L.T.. Relação entre afetividade e aprendizagem na interação professor-aluno do Ensino Fund. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

Aluno: Rita de Cássia Medeiros Camargo

GONCALVES, M. F. C.;Souza, V.L.T.; DIAS, T. R. S.. A construção da memória numa abordagem histórico- cultural: um estudo com crianças de seis anos de idade.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.

Aluno: Eliana Santos Pereira

Souza, V.L.T.; WECHSLER, S. M.; SIQUEIRA, L. G. G.. Ensino a distância virtual e estilos de aprender. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Camila Santos Dias

GUZZO, R. S. L.; SOUZA, V. D.;Souza, V.L.T.. Educação Não-formal e emancipação. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria Angelica Arone

Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.; AGUIAR, W. M. J.. Os sentidos e significados da escola pelos adolescentes em semiliberdade. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Angélica Aroni

Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.; AGUIAR, W. M. J.. Educação de jovens privados de liberdade inseridos na escola regular. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lauren Mariana Mennocchi

AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.;PLACCO, V. M. N. S.; RIBEIRO, M. C. F.;Souza, V.L.T.. A dimensão subjetiva da Atividade de mediação de conflitos nas escolas: um estudo das significações constituídas por professoras mediadoras. 2019. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Larissa Soares Baima

GUZZO, R. S. L.; GONCALVES, M. A.; DUGNANI L.A.C.; BOECHAT, F. M.;Souza, V.L.T.. Psicologia e luta de classes no Brasil: uma análise histórica da inflexão política da psicologia comunitária. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Carla Geovana Fonseca da Silva de Castro

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; PASSOS, LAURIZETE F.; PELA, J. J.. Professores da educação profissional: reflexões sobre a formação e permanência na docência. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Selma Oliveira Alfonsi

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; SILVESTRE, M.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; PASSOS, LAURIZETE F.. Formação continuada de professores do ensino fundamental II: necessária, complexa e urgente. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gabriela Salles Argolo Costa

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; ANDRE, M. E.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; FURLANETTO, E. C.. Assessoria pedagógica na escola: uma prática de formação e desenvolvimento profissional do professor. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Camila Lima Miranda

REZENDE, D. B.; FERREIRA, A. V.; PEREIRA, R.; GURIDI, V. M.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. As representações sociais de escola e docência e a constituição identitária de licenciandos em química. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Eveline Tonelotto Barbosa

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; NAVARRO, L. M. P.; Sawaia, B.B.; Caldas, R.F.L.. Os "Donos da imaginação": a contação e produção de histórias promovendo o interesse e a participação de adolescentes em atividades escolares. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Heloisa Aparecida de Souza

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; LIMA, L. A.; PAPARELLI, R.. Saúde mental relacionada ao trabalho na rede pública de saúde brasileira: concepções e atuações transformadoras. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Heidy Johanna Garrido Pinzón

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; LIMA, L. A.; MARTINEZ, H. C. P.; DIAS, M. D. A.. Vivência de trabalhadores da saúde frente a lógica capitalista: um estudo da atenção básica na Colômbia e no Brasil. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Lilian Aparecida Cruz Dugnani

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; BERNARDO, M. H.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;PLACCO, V. M. N. S.. Psicologia escolar e as práticas de gestão na escola: um estudo sobre os processos de mudança mediados pela vontade. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Magda Machado Ribeiro Venancio

Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.; SILVESTRE, M. A.. Humanização e docência crítica: arte como mediação na formação inicial de professores. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Sandra Büll

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; OLIVEIRA, F.; COUTINHO, M. C.. Quantas vidas vive um trabalhador? Trabalho e cultura popular. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rafael Conde Barbosa

PLACCO, V. M. N. S.; FERRARI, S. C.; ANDRE, M. E.; PASSOS, LAURIZETE F.;Souza, V.L.T.. Aprendizagens e relações no tempo e espaço escolares do programa de ensino integral do Estado de São Paulo. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sandra Maria Nascimento de Mattos

PASSOS, LAURIZETE F.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; Motta, C.E.M. O Sentido da Matemática ou a Matemática do Sentido: um estudo com alunos do Ensino Fundamental II. 2016. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana Fernandes Coimbra Marigo

MELLO, R. R.; SOUZA, D. G.; SILVA, R. A.; REALI, A. M. M. R.;Souza, V.L.T.. Inteligencia cultural na perspectiva de aprendizagem dialogada: evidencia de exito escolar para superação de desigualdades sociais e educativas. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabio Riemenschneider

Vaisberg, T.M.J.A.; GRANATO, T. M. M.;Souza, V.L.T.; SANTOS, M.A.; TURATO, E. R.. Buscando a cura pelo conhecimento: imaginário de estudantes sobre o curso de psicologia. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Paula Moreira

GUZZO, R. S. L.; ROCHA, M.S.P.M.L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.; SILVA, N. R.. Situação-limite e potencia de ação: atuação preventiva crítica em Psicologia escolar. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Andrea Jamil Paiva Mollica

ALMEIDA, L. R.PLACCO, V. M. N. S.; AGUIAR, W. M. J.;Souza, V.L.T.; ALMEIDA, P. C. A.. O professor especialista iniciante: contribuições do Coordenador Pedagogico para seu trabalho. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Áurea Pereira Silva

BERNARDO, M. H.; GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.; LEITE, S. F.;SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE. Trabalho e juventude: psicologia escolar na escola pública. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Raquel Podian Tizzei

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; ROCHA, M. S. P. M. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.; VEIGA, F.. Formação em Psicologia Escolar: perspectiva crítica na ênfase para o campo educativo. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: WALTER MARIANO DE FARIA SILVA NETO

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.; VEIGA, F. H.; MARINHO-ARAUJO, C.M.. Supervisão de ?Estágio em Psicologia Escolar?: contribuições da Psicologia Crítica à formação e à prática do supervisor. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Paula Costa de Andrada

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; LEITE, S. A. S.; ROCHA, M. S. P. M. L.; TUNES, E.. O professor de corpo inteiro: a dança circular como fonte de promoção e desenvolvimento da consciência. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Áurea Lúcia Magalhães Cardoso de Medeiros Ferreira

Souza, V.L.T.; TASSONI, E. C. M.; SILVESTRE, M. A.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.. Os sentidos da docência para alunos do magistério indígena: o papel da língua como mediação.. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Michelli Alessandra Silva

COUDRY, M. I. H.;Souza, V.L.T.; STEINER, C. E.; BORDIN, S. M. S.; SILVA, M. C. F.. Sujeitos e Linguagem na Síndrome do X-Frágil. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Sylvia Fernandes labrunetti

FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; SCALI JUNIOR, D. A.; SERRALHA, C. A.; LUZ, I. R.. Contribuições de Winnicott para estudo e prevenção da tendência antissocial no ambiente escolar. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Michelli Alessandra Silva

COUDRY, M. I. H.; BORDIN, S. M. S.; STEINER, C. E.;Souza, V.L.T.; SILVA, M. C. F.. Sujeitos e linguagem na síndrome do x-frágil. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Eduardo Khater

Souza, V.L.T.; WECHSLER, S. M.; FIORIM, S. E.; ROCHA, G. M. A.; SCHELINI, P. W.. Escala diagnóstica adaptativa operacionalizada de autorrelato para adolescentes (EDAO-AR-AD): adaptação e validade. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Giovanna Corte Honda

Souza, V.L.T.; CURY, V.E.; FIORIM, S. E.; SANTOEIRO, T. V.; OLIVEIRA, I. T.. Indicadores genéricos de mudança em psicoterapia e eficácia adaptativa. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ailton Souza de Oliveira

PLACCO, V. M. N. S.; CASTRO, C.;Souza, V.L.T.; ANDRE, M. E.; AGUIAR, W. M. J.. Práticas de Poder e Movimentos Identitários de Docentes de Um Colégio Militar. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jani Floriano

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;ALMEIDA, L. R.; VIANA, A. B. N.;Souza, V.L.T.. Aprendizagem do Adulto: um estudo sobre alunos do curso de ciências sociais econômicas. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rinalda Bezerra Carlos

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; SILVESTRE, M.; ANDRE, M. E.;ALMEIDA, L. R.. Um estudo sobre a formação continuada do coordenador pedagógico desenvolvida pelo CEFAPRO DE CÁCERES/MT. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Petroni

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; ROCHA, M. S. P. M. L.;PLACCO, V. M. N. S.; MARINHO-ARAUJO, C.M.. Psicologia escolar e arte: possibilidades e limites da atuação do psicólogo na promoção da ampliação da consciência de gestores. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Katia Panfiete Zia

Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; CURY, V.E.; CAMPS, C. I. C. M.; RIBEIRO, D. P. S. A.. Gota Dágua: imaginário coletivo de educadoras inclusivas sobre ser professor em tempos de inclusão. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Miriam Tachibana

Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; FULGENCIO, L.; CAMPS, C. I. C. M.; BARBIERI, V.. O imaginário coletivo da equipe de enfermagem sobre a gestação interrompida. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fernando Lacerda Jr

GUZZO, R. S. L.; BERNARDO, M. H.; YAMAMOTO, O. H.; TULESKI, S. C.;Souza, V.L.T.. Psicologia para fazer a critica? Apologética, individualismo e marxismo em alguns projetos psi. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Adinete Sousa da Costa

GUZZO, R. S. L.; GOBITTA, M.; SOUZA, Marilene P. R.; SANTANA, I. M.;Souza, V.L.T.. Desenvolvimento da criança na educação infantil: uma proposta de acompanhamento. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Karine Cambuy

AMATUZZI, M.M.; BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; SCHIMIDT, M. L. S.; MELO, M. P. R. A.. Experiências comunitárias em saúde mental: repensando a clínica psicológica no SUS. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Vera Lúcia Mencarelli

Vaisberg, T.M.J.A.; SANTOS, M.A.; SAFRA, G.; GAVIAO, A. C. D.;Souza, V.L.T.. Compaixão na contratransferência: cuidado emocional a jovens HIV+(s). 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Antonio Euzébios Filho

GUZZO, R. S. L.; BERNARDO, M. H.; SILVA, E.P.;Souza, V.L.T.; PANIAGO, m.c.s.. Sujeito e consciência: entre a alienação e a emancipação. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Sônia Maria Sellin Bordin

COUDRY, M. I. H.; POSSENTI, S.;Souza, V.L.T.; FREIRE, Fernanda M.P.; CANEPPELE, A.. Fala, leitura e escrita: encontro entre sujeitos. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Mara Aparecida Lissarassa Weber

GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.; GOBITTA, M.; GALHEIGO, S.M.. Trilogia da proteção integral a crianças: compreensão de pais e educadores da educação infantil. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcelo Loures dos Santos

Souza, V.L.T.; AGUIAR, W. M. J.; GONCALVES, M. F. C.; AMATUZZI, M.M.; PACHANE, G.G.. O lugar da escola pública na construção da identidade de alunos e ex-alunos da Vila São Nazi. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Christiane Isabelle Couve De Murville Camps

Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; MACHADO, MARIA CRISTINA LOUSADA; BARRETO, K.D.; SOUZA, Audrey S.L.. Ser e fazer na escolha profissional: atendimento diferenciado na clínica winnicottiana. 2009. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA) - Universidade de São Paulo.

Aluno: ROSÂNGELA APARECIDA CEMINO MOURA

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.; SOUSA, C. P.; SEIBEL, S. D.. A formaçao continuada de professores para educação preventiva e promoção de saude. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marili Moreira da Silva Vieira

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; MOLOCHENCO, S.. Tornar-se professor em uma escola confessional: um estudo sobre a constituição identitária na perspectiva da dimensão da espiritualidade. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Lucia Ivatiuk

YOSHIDA, E.;Souza, V.L.T.; NAKANO, T. C.; LEHMAN, Y. P.; SANTEIRO, T. V.. Orientação profissional em pessoas com necessidades especiais: revisão de literatura. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria Betânia Gondim da Costa

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.; PIRES, A.; SOUZA, Marilene P. R.. a EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: uma análise dos aspectos subjetivos envolvidos no processo de alfabetização. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Izabella Mendes Sant'Ana

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; TRÓPIA, P.V; SORDI, M.R.L.; SAMPAIO, M.R.. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, TRABALHO DOCENTE E EMANCIPAÇÃO: A RELAÇÃO PSICÓLOGO-PROFESSOR EM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Camila Ferreira de Ávilla

Souza, V.L.T.; Vaisberg, T.M.J.A.; CAIADO, K. R. M.; SANTOS, M.A.; BOTELHO, A.P.A.. As gêmeas cantoras e o menino que sonhava jogar futebol: o imaginário de professores sobre inclusão escolar. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: MARLY DAS NEVES BENACHIO

AGUIAR, W. M. J.;ALMEIDA, L. R.; LIMA, E. F.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Indicadores de movimentos de conscientização de professores em processo de formação continuada em serviço. 2008. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia de Souza Hobold

ANDRE, M. E.; GATTI, B. A.; Romanowski, Joana Paulin;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. A constituição das formas identitárias de professores chefes de departamento de cursos de licenciatura. 2008. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elisana Marta Machado

Souza, V.L.T.; REY, F. G.; ANDRE, M. E.; AMATUZZI, M.M.; BRANDÃO, S.. Sentidos partilhados nas interações em sala de aula. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Risomar Alves dos Santos

ANDRE, M. E.; CANDAU, V.; GATTI, B. A.;Souza, V.L.T.; FREITAS, M. C. RACISMO, PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO: Concepções de professores. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Roberta Sthanguerlin

ANDRE, M. E.; GATTI, B. A.;ALMEIDA, L. R.; REY, F. G.;Souza, V.L.T.. Sentidos subjetivos identitários da prática profissional de formadores de profesores. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Karina Soledad Maldonado Molina Pgnez

ANDRE, M. E.; BATISTA, S. H.; GATTI, B. A.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. O ser professor do ensino superior na área da saúde. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gisele Coutinho

ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; MATRICARDI, S. P. S.; PRANDINI, R. C. R. A.;Souza, V.L.T.. Arte na formação de professores. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rogério de Almeida

Souza, V.L.T.; SUANO, H.; GOMES, I. R. L. E.; TEIXEIRA, M. C. S.; SANTOS, M. F.. O imaginário de Fernando Pessoa: da educação cindida à educação sentida. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Eduardo Kawamura

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; CATINI, C. R.. Capacidade de ação, emancipação política e o sujeito revolucionário. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jacqueline Meireles

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SOLIGO, A. F.. Psicologia e processos participativos na escola: ação de estudantes. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Lucian Borges de Oliveira

GUZZO, R. S. L;Souza, V.L.T.; EUZEBIOS FILHO, A.. Martín-Baró & Klaus Holzkamp: fatalismo e capacidade de ação. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fernanda Furtado Camargo

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; TULESKI, S. C.; ROCHA, M. S. P. M. L.; EUSEBIOS FILHO, A.. O desenvolvimento da consciência na formação de pedagodas(os). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Camila Lima Miranda

REZENDE, D. B.; FERREIRA, A. V.;Souza, V.L.T.. O diálogo entre duas teorias: investigando o papel exercido pelas apresentações sociais sobre escola e docência na constituição da identidade profissional de licenciandos em química. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gabriela Argolo

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; FURLANETO, E.. Quais significados e sentidos são atribuídos por professores e assessores à assessoria pedagógica sistemática na escola. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Eveline Tonelotto Barbosa

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.. Os donos da imaginação: um estudo com adolescentes de uma escola pública. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Sandra Büll

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; COUTINHO, M. C.; GUZZO, R. S. L.; RAMALHO, S. A.. Quantas vidas vive um trabalhador? Identidade e cultura popular. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rafael Conde Barbosa

PLACCO, V. M. N. S.; PASSOS, LAURIZETE F.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.; FERRARI, S. C.. Identidade profissional hoje dos professores da Escola de Ensino Médio Integral. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Heydi Johanna Garrido Pinzón

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; PAPARELLI, R.. Desgaste mental de trabaçhadores da atenção básica dos sistemas de saúde pública do Brasil e da Colômbia: um estudo comparativo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Andrea Jamil Paiva Mollica

PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.; AGUIAR, W. M. J.. A relação profissional entre o coordenador pedagógico e o professor especialista iniciante: contribuições recíprocas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sandra Maria Nascimento de Mattos

ALMEIDA, L. R.; PASSOS, LAURIZETE F.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. Gostar/desgostar de matemática: um estudo com alunos dos anos finais do ensino fundamental na perspectiva da psicogenética walloniana. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudiane Guimarães

FIORIM, S. E.;Souza, V.L.T.; ARAUJO, M. M. T.. Cuidadores familiares de pacientes oncológicos pediátricos em cuidados paliativos: processo de enfrentamento. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rinalda Bezerra Carlos

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.. Um estudo sobre a formação continuada do coordenador pedagógico desenvolvida pelo Cefapro de Cáceres/MT. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sylvia Fernandes labrunetti

FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; BARRETTA, J. P. F.; GRANATO, T. M. M.; HUEB, M. F. D.. Contribuições de Winnicott para estudo e prevenção da atituide antissocial no ambiente escolar. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Lilian Corrêia Pessôa

ALMEIDA, L. R.PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.. A formação do coordenador pedagógico pela via da Pesquisa-Ação: caminhos construídos em colaboração. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Costa de Andrada

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; MAHEIRE, K.; ROCHA, M. S. P. M. L.;GOMES, Claudia. O professor de corpo inteiro: a dança como fonte de promoção e desenvolvimento da consciência. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Paula Gomes Moreira

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; XIMENES, V. M.. Situação-Limite e Ensino Fundamental: da conpreensão à intervenção preventiva em psicologia escolar. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: WALTER MARIANO DE FARIA SILVA NETO

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; Tanamachi, E. R.. Supervisão de Estágio em Psicologia Escolar: Formação e Papel do Supervisor em Uma Perspectiva Crítica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Paula Petroni

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.. O código de acesso da psicologia escolar: trilhando caminhos com a equipe gestora. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Sônia Maria Sellin Bordin

COUDRY, M. I. H.; POSSENTI, S.;Souza, V.L.T.. Fala, leitura e escrita: um encontro entre sujeitos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Antonio Euzébios Filho

GUZZO, R. S. L.; SILVA, E.P.;Souza, V.L.T.. Sujeito e consciência: entre a alienação e a emancipação. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Adinete Sousa da Costa

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; PINHO, C.C.M.P. PRONTUÁRIO DE OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA P.O.C.: UMA PROPOSTA PARA ACOMPANHAR O DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: ROSÂNGELA APARECIDA CEMINO MOURA

PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.; SOUSA, D. C. P.; SEIBEL, D. S. D.;Souza, V.L.T.. A formação de professores para Prevenção ao uso de Drogas. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marili Moreira da Silva Vieira

PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.; BORGES, D. I. A.; ANDRE, M. E.. A formação de professores do ensino Confessional: identidade em foco. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia de Souza Hubold

ANDRE, M. E.; GATTI, B. A.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. A identidade de gestores do Ensino Superior. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Roberta Stangherlim

Souza, V.L.T.; REY, F. G.;ALMEIDA, L. R.; ALMEIDA, M. I.; ANDRE, M. E.. A subjetividade na formação de professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Risomar Alves dos Santos

Souza, V.L.T.; ANDRE, M. E.; GUIMARAES, A. S.. A questão racial nos currículos de formação inicial de professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gisele Cassia de Almeida Coutinho

Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; PRANDINI, R. C. R. A.; MATRICARDI, S. P. S.. A arte na formação de professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Daniel de Arruda Botelho van Ham

AGUIAR, W. M. J.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. SIGNIFICAÇÕES DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS DE EMEF A RESPEITO DE SUAS ATIVIDADE NA JEIF. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Natasha Contro de Souza

MESSIAS, J. C. C.; OLIVEIRA, F.;Souza, V.L.T.. PERÍCIA JUDICIAL EM SAÚDE MENTAL DO TRABALHADOR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mariana Pereira da Silva

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; SATO, L.. O sonho que se tornou pesadelo: a vivência de trabalhadores da indústria automobilística. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Juliana Lopes da Silva

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; OLIVEIRA, F.. O trabalhador acidentado: marcas do modo de produção capitalista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Milena Marques Micossi

PASSARELLI, L. M. G.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Saberes e Práticas do professor alfabetizador: contribuições de formação em contexto. 2017.

Aluno: Poliana Fernandes dos Santos

GOMES, ClaudiaSouza, V.L.T.; PAFFARO, A. M. A.. Mediação: Aportes da Psicologia Histórico-cultural. 2016.

Aluno: Cristiane dos Reis Cardoso

GOMES, ClaudiaSouza, V.L.T.; MARIANO, A. L. S.. Emoção e Subjetivação: Desvelando as tramas e dramas da educação inclusiva. 2016.

Aluno: Ana Lucia de Oliveira Barreto

AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, LAURIZETE F.;Souza, V.L.T.. Mediações culturais na formação do sujeito professor. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Estudos Pós Graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudia Maria Duran Meletti

PASSARELLI, L. M. G.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Alcances e limites do trabalho colaborativo na formação permanente de orientadores educacionais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Manuela da Costa Manaia

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; DANTAS, S. D.. Percursos: Imigrantes latino-americanos no Brasil, estudo de casos a partir da perspectiva da psicologia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: FERNANDA PEREIRA MEDEIROS

Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.;PETRONI, A. P.. Sofrimento de adolescentes diante da escolha da profissão: um estudo da perspectiva histórico-cultural. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luciana Miyuki Takara

Souza, V.L.T.; PISSOLATTI; COSTA JUNIOR, M. A.. "Nóis pixa voces pinta, vamu ve quem tem mais tinta": a mediação do espaço físico na promoção do desenvolvimento da imaginação de adolescentes do Ensino Médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Carolina Nascimento Dias

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SANTANA, I. M.. Psicologia na escola e rede de proteção à infância e adolescência no enfrentamento das vulnerabilidades. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cássio Rodrigues de Oliveira

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; FERRARI, S. C.. Os sentidos do Ensino Médio para estudantes do 1º ano noturno de uma escola pública: um estudo da perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gabriel Silveira Mendonça

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; BOECHAT, F. M.. Contribuições do conceito de ideologia em Martin-Baró para a psicologia social comunitária. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mariana Lemos Maia

GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SANTANA, I. M.. Escola Comunidade e Psicologia: Desencontros e Encontros. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: ALCIELLE DOS SANTOS

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.. A formação participativa como plano do Coordenador Pedagógico: investimento no desenvolvimento profissional docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ednaldo Torres da Silva

PASSARELLI, L. M. G.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. O papel do coordenador pedagogico como articulador das práticas de recuperação da aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jacqueline Meireles

GUZZO, R. S. L.; MOREIRA, A. P.;Souza, V.L.T.. ECOS DA VIOLÊNCIA: A PERSPECTIVA DOS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ramon Araújo Silva

BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; SATO, L.. Vida de caminhoneiro:sofrimento e paixão. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maura Assad Pimenta Neves

Souza, V.L.T.; MARINHO-ARAUJO, C.M.; GUZZO, R. S. L.. Música e aprendizagem: o cantar e o ouvir como promotores do pensamento por conceitos em adolescentes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cláudia Maria Micheluci Petri

PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.. O coordenador pedagógico e as boas práticas - um trabalho bem sucedido no cotidiano escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lais Lino Dester

GRANATO, T. M. M.; Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.. Narrativa de pais sobre o impacto do diagnóstico de autismo do filho. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jeferson Carlos Bordignon

Souza, V.L.T.GOMES, Claudia; GUZZO, R. S. L.. Adolescência: pesquisas em psicologia e políticas públicas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Claudineide Lima Irmã Santos

ALMEIDA, L. R.PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Professor iniciante: afetividade manifesta em sua relação com os atores do contexto escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rafael Aiello Fernandes

Vaisberg, T.M.J.A.; BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.. Estudo psicanalítico sobre a experiência emocional de idosos negros no Brasil. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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BERNARDO, M. H.; COSTA, E. S.;Souza, V.L.T.. A vivência cotidiana da advogada negra no trabalho. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Paula Ferreira

Souza, V.L.T.; MONTEIRO, M. A.; PISSOLATTI, L. M.. A inclusão e as relações interpessoais entre professores: constribuições à atuação do Psicopedagogo Institucional. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste.

Aluno: José Rodrigues de Brito

Souza, V.L.T.; BRUNO, E.; PRADO, M. J.. A recuperação de ciclo e sua complexidade: construção de conhecimentos de um coordenador pedagógico. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste.

Aluno: Vanessa Ap

Souza, V.L.T.; ALESSANDRINI, C. D.. Coutinho. Hiperatividade e educação. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Integração Zona Oeste.

Aluno: Fernanda Assunção

Souza, V.L.T.; PASSERINI, S.. A arte na educação infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Plásticas) - Fundação Armando Álvares Penteado.

PIRES, A.;Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.. Processo Seletivo Interno de Docente PUC-Campinas. 2012. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

GUZZO, R. S. L; FIORIM, S. E.;Souza, V.L.T.. Processo seletivo de docente para Programa de Pós-Graduação em Psicologia. 2017. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

WECHSLER, S. M.;Souza, V.L.T.; FIORIM, S. E.. Processo Seletivo externo de Docente Permanente para o Programa de Pós Graduação em Psicologia. 2014. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Souza, V.L.T.; GRANATO, T. M. M.; CURY, V.E.. Processo Seletivo interno de Docente Permanente para o Programa de Pós Graduação em Psicologia. 2014. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

YOSHIDA, E.; WECHSLER, S. M.;Souza, V.L.T.. Processo Seletivo externo para professor doutor de Pós-graduação Stricto Sensu. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MEDEIROS, C.P.; CAMPOS, HERCULANO R.; GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.. Concurso público para professor adjunto da disciplina Psicologia Escolar COMO SUPLENTE. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Souza, V.L.T.. Processo Seletivo Interno para Selecao de professor. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; TERZIS, A.. processo seletivo externo para Professor de Pós Graduação Stricto Sensu. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Souza, V.L.T.; ZANCHETA, J.. Bacharelado em Estudos Literários. 2008. Conselho Estadual de Educação de são Paulo.

Souza, V.L.T.. 21° Encontro de Iniciação Científica e VI Encontro de Iniciação em Desenvolvimento tecnológico e inovação. 2016. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

VALLI, C. M. M.; SLONCZEWSKI, T.;Souza, V.L.T.. Processo seletivo Docente de Projeto de Extensão. 2016. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

PIRES, A.;Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.. Processo seletivo Docente de Projeto de Extensão. 2013. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Souza, V.L.T.; FARIA, J.F.. Processo seletivo interno para professor de curso de psicologia. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; FULGENCIO, L.. XII Encontro de Iniciação científica. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Comissão julgadora das bancas

Jose Roberto da silva Bretãs

Vaisberg TMJA; Bernardo MH; Granato TMM;BRÊTAS, J. R. S.; Mencarelli VL. SOFREDORES, IMPOSTORES E VÍTIMAS DA SOCIEDADE: IMAGINÁRIO DE UMA EQUIPE DE SAÚDE MENTAL SOBRE O PACIENTE PSIQUIÁTRICO. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Luíza Helena da Silva Christov

CHRISTOV, L. H. S.; DAVIS, C.; PLACCO, V. M. N. S.. A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores: um estudo sobre o cotidiano escolar. 2004. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Hercilia Tavares de Miranda

MIRANDA, H. T.; ANTUNES, M. A. M.; ALMEIDA, L. R.. Olhares e dizeres revelando a identidade de professoras: refletindo sobre a formação docente. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Hercilia Tavares de Miranda

MIRANDA, H. T.. Vera Lucia Trevisan de Souza. 1997. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

ANDRE, M. E.D.A.; CHIRSTOV, Luiza Helena; TAILLE, Yves de La; PLACCO, Vera M S; DAVIS, Claudia. A Interação na Escola e seus Significados e Sentidos na formação de Valores. 2004. Tese (Doutorado em Estudos Pós-Graduados em Educação- Psicologia da E) - Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo.

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

ANTUNES, M. A. M.. Psicologia da Educação - orientadora. 1997. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Claudia Leme Ferreira Davis

DAVIS, Claudia Leme Ferreira; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de; CHRISTOV, Luiza Helena da Silva; TAILLE, Yves Marie Rodolphe de La. A interação na escola e seus significados na formação de valores: um estudo sobre o cotidiano escolar. 2004. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Laurinda ramalho de Almeida

ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; MIRANDA, Hercilia Tavares de;ALMEIDA, L.R.. Olhares e Dizeres Revelando a Identidade de Professoras: refletindo sobre a formação docente. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

Tatiane Stephan Rocchetti Luz

A imaginação no Ensino Médio: reflexões acerca do futuro na visão dos adolescentes; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Beatriz Cristina de Oliveira

?O papel do psicólogo escolar na potencialização de práticas pedagógicas promotoras do desenvolvimento de adolescentes?; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Elaine de Cássia Gonçalves dos Reis

Os sentidos do trabalho para alunos do ensino médio: uma reflexão à partir da reflexão de estudantes do período diurno e noturno; ; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

FERNANDA PEREIRA MEDEIROS

A restituição à escola do sentido de fomentadora do futuro: contribuições da Psicologia e a mediação da arte à gestão escolar; Início: 2018; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Guilherme Siqueira Arinelli

A arte mobilizando a imaginação de jovens do ensino médio público noturno: reflexões sobre trabalho e profissão; Início: 2018; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Juliana Sores de Jesus

Luz e sombras: a fotografia promovendo um novo olhar a adolescentes; Início: 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Maura Assad Pimenta Nevess

A música como materialidade mediadora na promoção de vivências de alunos e professores do ensino médio; Início: 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Vânia Rodrigues Lima Ramos

As condições de trabalho do professor do Ensino Médio Público e seu impacto no desenvolvimento da ação docente; Início: 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Lilian Aparecida Cruz Dugnani

Início: 2016; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;

Bruna Kobbaz Bettoni Moreira

Perspectivas de pais de alunos de ensino médio diurno sobre o futuro de seus filhos; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Apoio à Iniciação Científica; (Orientador);

Rômulo Lopes da Silva

Os sentidos atribuídos pelos pais de alunos do ensino médio noturno ao futuro de seus filhos; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Aline Cristina Ferreira

Perspectivas de pais de alunos do ensino fundamental II sobre o futuro dos seus filhos; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Beatriz Cristina Oliveira

PSICÓLOGOS ESCOLARES E PROFESSORES: A PARCERIA COMO MEDIAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS CRÍTICAS; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Luciana Miyuki Takara

NÓIS PIXA VOCES PINTA, VAMU VER QUEM TEM MAIS TINTA?: A mediação do espaço físico e social na promoção do desenvolvimento da imaginação de adolescentes do ensino médio; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Cássio Rodrigo de Oliveira

A indiferença de estudantes do ensino médio pelo conhecimento escolarizado: reflexões de um psicólogo a partir da perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

FERNANDA PEREIRA MEDEIROS

Vivência de adolescentes na escolha da profissão: um estudo da perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Gabriel Silveira Mendonça

O conceito de ideologia em Martín-Baró: reflexões a partir do materialismo histórico-dialético; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Guilherme Siqueira Arinelli

Escolha Profissional e Desenvolvimento Humano: os dilemas vividos por jovens em fase de vestibular; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Rafael Nova Favarin

Queixa escolar: de quem (quê) se trata?; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Juliana Soares de Jesus

Sala de recuperação como espaço de desenvolvimento: contribuições da Psicologia Escolar; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Maura Assad Pimenta Neves

Psicologia Escolar e música: mobilizando afetos e promovendo vivências na classe de recuperação; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Jeferson Carlos Bordignon

Psicologia e adolescência: o que revelam as pesquisas?; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Ana Flávia da Silva Luz

(COM)VIVÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Ederson de Faria

O lugar do sujeito na educação infantil: um olhar da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Eveline Toneletto Barbosa

Os sentidos do respeito na escola: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural,; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Aline Vilarinho Montezi

Ouvir, Contar e Criar Histórias: Um Estudo sobre a Imaginação dos adolescentes; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Lilian Aparecida Cruz Dugnani

os sentidos do trabalho para o orientador pedagógico: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Magda Machado Ribeiro Venancio

os sentidos da medida socioeducativa para jovens em conflito com a lei e seus socioeducadores; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Mariana Coralina do Carmo

O papel dos afetos no processo de formação de psicólogos; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Eduardo Vicente Bilbao

Os aspectos subjetivos da experiência de trabalho em jovens com sindrome de down; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Paula Costa de Andrada

Sentidos atribuídos pelos alunos ao ensino superior: um estudo sobre valores no ambiente acadêmico; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Ana Paula Petroni

Autonomia de professores: reflexões da perspectiva da Psicologia; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Maria Eufrasia Bremberg

cuidar e educar: um olhar da psicologia às produções em pesquisas e políticas públicas em educação infantil; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Osmar Reis Junior

subjetividade e formação docente: os sentidos subjetivos configurados no ver-se como professor; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Eveline Tonelotto Barbosa

Os "donos da imaginação": a contação e produção de histórias promovendo o interesse e a participação de adolescentes em atividades escolares; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Lilian Aparecida Cruz Dugnani

PSICOLOGIA ESCOLAR E PRÁTICAS DE GESTÃO NA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE OS PROCESSOS DE MUDANÇAS MEDIADOS PELA VONTADE; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Magda Machado Ribeiro Venancio

Humanização e docência crítica: a arte como mediação na formação inicial de professores; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Lúcia Maria Pissolatti da Silva Navarro

Formação em situação de trabalho para profissionais da saúde mental: a arte como mediação; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas,; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Paula Costa de Andrada

O PROFESSOR DE CORPO INTEIRO: A DANÇA CIRCULAR COMO FONTE DE PROMOÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Áurea Lúcia Magalhães Cardoso de Medeiros Ferreira

Os sentidos da Docência dos Indígenas alunos do Cusrso Tamî´kan,; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas,; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Giovanna Corte Honda

Indicadores genéricos de mudança em psicoterapia e eficácia adaptativa; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Eduardo Khater

Escala Diagnóstica Adaptativa Operacionalizada de Autorrelato para Adolescentes (EDAO-AR-AD): adaptação e validade; ; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Ana Paula Petroni

Psicologia escolar e arte: possibilidades e limites da atuação do psicólogo na ampliação da consciência de gestores,; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Claudia Gomes

O lugar do sujeito na inclusão escolar: percalços e fracassos nas relações de subjetivação; 2010; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas,; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Maria Betânia Gondim da Costa

A educação de jovens e adultos: uma análise dos aspectos subjetivos envolvidos no processo de alfabetização; 2009; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Elisana Marta Machado

Sentidos partilhados nas interações em sala de aula: missão, trabalho, tramas e dramas; 2008; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Marcelo Loures

O lugar da escola pública na construção da identidade de alunos e ex-alunos da vila são nazi; 2008; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Claudia Gomes

2014; Pontifícia Universidade Católica de Campinas,; Vera Lucia Trevisan de Souza;

Solimar Garcia

Educação à distãncia no ensino superior: aspectos da aprendizagem do aluno e professor; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em didática do ensino superior) - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Mariana Tambara

Relações interpessoais no processo ensino-aprendizagem; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em didática do ensino superior) - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

ELAINE MENEZES

Ensino de Química por projetos: reflexões sobre aprendizagem significativa; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Potiguar; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Luiz Carlos Nascimento

O ensino de física no Ensino Médio: um enfoque da perspectiva de quem aprende; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Potiguar; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Bianca de Jesus Melero Piva

O jogo e a brincadeira como mediadores da aprendizagem; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Sandra Lucia de Souza

Surdocegueira: uma questão de audio-visão; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Rosana Siqueira Cesar Nardini

Os sentimentos de professores nos processos de inclusão; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Valéria da Silva Ferreira

Preparando o indivíduo com necessidades especiais para o trabalho: análise de uma experiência; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Maria Salete Costalonga

O adolescente e a escola; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Glayse Maria Pereira

Orientação profissional de jovens institucionalizados; 2003; 110 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Bruna Kobbaz Bettoni Moreira

A escola que temos e a escola que queremos: análise do perfil socioeconômico de alunos do 1º ano do Ensino Médio da rede pública estadual; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Aline Cristina Ferreira

A escola que temos e a escola que queremos: um estudo com alunos do Ensino Médio Noturno da rede pública estadual de ensino; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Letícia Gonzales Martins

A escola que temos hoje e a escola que queremos: um estudo dos sentidos e significados atribuídos por alunos do 1º ano do Ensino Médio Diurno da Rede Pública Estadual de Ensino; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Elora Travaini Grecco

Contribuições da psicologia para a compreensão da evasão no ensino médio; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Christian Carvalho Guimarães

A percepção de professores e gestores sobre a influência da memória e da atenção na aprendizagem de alunos do Ensino Médio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Felipe Donadon

A relação entre linguagem e memória na aprendizagem: um estudo com jovens do Ensino Médio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Apoio à Iniciação Científica; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Elder Vitor Testi

A importância do conhecimento escolarizado para o futuro profissional na perspectiva do aluno: um mal necessário?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Laissa Hein Garcia

O papel das redes sociais no desenvolvimento da atenção voluntária em jovens em idade escolar; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Luana Maria de Oliveira

A percepção de alunos de uma classe de recuperação intensiva sobre a vontade de estudar; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Marília Luiza Galante Cavani

A percepção de alunos dos 7os; anos do ensino fundamental sobre os modos de relação estabelecidos na escola; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Larissa Costa Coral

O PAPEL DA LÍNGUA FALADA NAS FAMÍLIAS E COMUNIDADES INDÍGENAS, SEGUNDO A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE UM CURSO DE MAGISTÉRIO INDÍGENA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Luana Maria de Oliveira

O MÉTODO UTILIZADO PELAS PESQUISAS QUE ADOTAM A PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA REVISÃO CRÍTICA DAS PRODUÇÕES; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Marília Luiza Galante Cavani

HISTÓRIAS DE ADOLESCENTES: UM ESTUDO SOBRE A IMAGINAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Thaís Silva Leite

OS PROCESSOS DE FALA E ESCUTA DE ADOLESCENTES NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Guilherme Siqueira Arinelli

A FALA E A ESCUTA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS NA ÁREA DA PSICOLOGIA; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Apoio à Iniciação Científica; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Karinna Pereira Gongora

Afetividade em Vigotski: Um estudo do conceito em pesquisas desenvolvidas sob o enfoque da Psicologia Histórico-Cultural; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Juliana Soares de Jesus

Afinal, o que é dificuldade de aprendizagem? Um estudo dos sentidos atribuídos por professores do Ensino Fundamental; ; 2013; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Juliana Soares de Jesus

Os sentidos da medicalização para professores: um olhar da perspectiva da Psicologia Histórico-cultural; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Jeferson Carlos Bordignon

Comunicação e Afetos de Adolescentes na Escola; O Teatro como Mediação; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Juliana Soares de Jesus

Medicalização na escola: uma nova forma de exclusão; 2012; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Lais Lino Dester

Afetividade na escola: uma análise dos documentos das políticas educacionais do municipio de Campinas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Beatriz F

Bernardi; A importância da afetividade na inserção escolar de alunos do primeiro ano do ensino fundamental; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Jefferson Carlos Bordignon

O papel dos afetos nas relações escolares de adolescentes; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Ana Flavia Luz

Afetividade em práticas escolares: uma revisão bibliográfica; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Eveline toneloto Barbosa

Percepção de professores sobre a inclusão; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Filipe Uveda Martins

O conceito de subjetividade em pesquisas sobre psicologia e educação; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

Ederson Faria

O CONCEITO DE IDENTIDADE E SUA APROPRIAÇÃO NOS ESTUDOS SOBRE FORMAÇÃO; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;

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Foi orientado por

Anna Isadora Bernardo Alves Corrêa

A Representação dos Pais sobre a Afetividade no Contexto Escolar; Início: 2010; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Mitsuko Aparecida Makino Antunes

; Olhares e dizeres revelando a identidade de professores : Refletindo sobre a formação docente; ; 1998; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mitsuko Aparecida Makino Antunes;

Vera Maria Nigro de Souza Placco

A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores: um estudo sobre o cotidiano escolar; 2004; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Vera Maria Nigro de Souza Placco;

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  • PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Simpósico: Trilhando caminhos na psicologia escolar - diferentes possibilidades de atuação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . Colóquio - Mesa redonda: Psicologia Escolar e Arte. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; ALMEIDA, L. R. ; PLACCO, V. M. N. S. . Simpósio: A identidade do coordenador pedagógico que atual em escolas públicas no Brasil: reflexões sobre as dimensões da gestão, da aprendizagem e da formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CORAL, L. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: A percepção de alunos de magistério indígena acerca língua falada nas famílias e nas comunidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAVANI, M. L. G. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Pôster: Histórias de adolescentes: um estudo sobre a imaginação no contexto escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • NEVES, M. A. P. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: O canto e a audição na promoção do desenvolvimento de adolescentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALMEIDA, L. R. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; RIBEIRO, M. P. O. . Mesa redonda: O papel da afetividade no desenvolvimento, e na aprendizagem a partir de diferentes visões teóricas: Piaget, Vigotski E Wallon.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Os sentidos dos afetos na aprendizagem para professores do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Os sentidos da aprendizagem para os alunos: um estudo com salas de recuperação do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LEITE, T. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Os espaços de fala e escuta de adolescentes na escola: uma análise com base na Psicologia Histórico-Cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GARCIA, L. H. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: O papel das redes sociais no desenvolvimento da atenção voluntária em jovens com idade escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • OLIVEIRA, L. M. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Uma revisão crítica das pesquisas em psicologia que adotam o aporte teórico-metodológico da Psicologia Histórico-Cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; BADARO-MOREIRA, M. I. ; SOUZA, R. . Simpósio: Psicologia - Formação e prática em prol da saúde. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Processos de mudanças mediados pela arte: uma análise da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BORDIGNON, J. C. ; Souza, V.L.T. . mapeando o conhecimento psicológico sobre adolescência na última década. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CORAL, L. C. ; Souza, V.L.T. . A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE MAGISTÉRIO INDIGENA ACERCA DA LINGUA FALADA NAS FAMILIAS E NAS COMUNIDADES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Souza, V.L.T. . Psicologia Histórico-cultural e educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Souza, V.L.T. . A importância da pós-graduação na formação em docência e pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e a formação de professores: intenções, tensões e contradições. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Simpósio: A contribuição da Psicologia à compreensão dos processos de formação inicial e continuada de docentes da educação básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: A fala e a escuta como promotores do desenvolvimento afetivo de adolescentes na escola: o teatro como mediação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ARINELLI, G. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: A fala e a escuta na escola: uma análise das pesquisas desenvolvidas na área da psicologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GONGORA, K. P. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Afetividade em vigotski: um estudo do conceito em pesquisas desenvolvidas sob o enfoque da Psicologia Histórico­Cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Os sentidos atribuídos à dificuldade de aprendizagem por professores do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Os sentidos da medicalização na escola atribuídos por professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LEITE, T. S. ; SOUZA, VERA LúCIA TREVISAN DE . Pôster: O papel da língua nos anos iniciais da formação de professores indígenas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Mesa redonda: Os afetos e a arte como mediadores do trabalho do psicólogo escolar: aportes da Psicologia Histórico-Cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Simpósio: A contribuição da Psicologia à compreensão dos processos de formação inicial e continuada de docentes da educação básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: O papel dos afetos nas relações escolares de adolescentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAVANI, M. L. G. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Histórias de adolescentes: um estudo sobre a imaginação no contexto escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CORAL, L. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: A língua como mediadora da formação no magistério indígena: família e comunidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Gestores escolares e politicas públicas: reflexões a partir da Psicologia Histórico­Cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Souza, V.L.T. . O Papel da coordenação pedagógica no contexto atual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . A potencialidade de intervenções psicológicas na escola como facilitadoras do trabalho docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Souza, V.L.T. . Psicologia da Arte. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . A arte como fonte de promoção e desenvolvimento da consciência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . A ARTE COMO MATERIALIDADE MEDIADORA: QUESTÕES DE MÉTODO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Andrada, P.C. ; Souza, V.L.T. . A TEORIA DE HENRI WALLON E A EDUCAÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . O CÓDIGO DE ACESSO DA PSICOLOGIA ESCOLAR: TRILHANDO CAMINHOS COM A EQUIPE GESTORA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O TRABALHO COMO CONSTITUINTE DO PSIQUISMO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . II CONGRESSO NACIONAL RESAPES - AP: APOIO PSICOLÓGICO NO ENSINO SUPERIOR - UM OLHAR SOBRE O FUTURO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Psycology and school director possible ways. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Psycological Intervention with teacher´s elementary school by art. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . A arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; SILVESTRE, M. ; BENACHIO, M. ; VIEIRA, M. . Movimentos Identitários e a formaçã ode professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . A Arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; VIEIRA, M. ; SILVESTRE, M. ; BENACHIO, M. . Movimentos Identitários e a Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico como formador de professores: um olhar da psicologia histórico-cultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DUGNANI, L. A. C. ; PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . A arte como mediação: perspectivas de intervenção do psicólogo escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DUGNANI, L. A. C. ; Bordignon, J. C. ; Souza, V.L.T. . As relações escolares no Ensino Fundamental como produtoras de exclusão: a voz dos adolescentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . A arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; Silvestre, Magali Aparecida ; Igari, Camila O. ; Oliveira, Ailton S. ; Fonseca, Luciana F. ; Sigalla, Luciana A.A. ; Vieira, Marili M. S. ; Benachio, Marly N. ; Orsolon, Luzai A. M. ; Barbosa, Rafael C. . Movimentos identitários e a formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Souza, V.L.T. ; FACCI, M.G.D. ; CAMPOS, HERCULANO R. . Psicologia escolar e a constituição dos sujeitos: perspectivas e compromissos em cenários contemporâneos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. ; ANDRE, M. E. . ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA DOCÊNCIA: PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA E DA EDUCAÇÃO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Souza, V.L.T. . IMAGENS DA DOCÊNCIA: PERCEPÇÕES QUE ATUAM NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DE PROFESSORES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Souza, V.L.T. . Psicologia, educação e formação de valores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. ; ANDRE, M. E. . Aspectos constitutivos da docencia: perspectivas da psicologia e da educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Souza, V.L.T. . IMAGENS DA DOCENCIA: PERCEPCOES QUE ATUAM NA CONSTITUICAO IDENTITARIA DE PROFESSORES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Movimentos identitários de professores: representações do trabalho docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . A autonomia docente sob o olhar da Psicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Autonomia de professores: um estudo da perspectiva da psicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. . O sujeito em formação para o magistério: considerações da perspectiva da psicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. . O professor, sua constituição identitária e representações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Educação e valores: a busca pela aceitação e visibilidade social no desenvolvimento do sujeito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. . As interações na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. . As interações na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. . As interações na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, V.L.T. . A criança de 0 a 6 e a relação família-escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Souza, V.L.T. . A educação no século XXI - desafios e perspectivas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Souza, V.L.T. . A Pedagogia e o mercado de trabalho. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Souza, V.L.T. ; PISSOLATTI, L. M. . II Simposio Internacional de Linguagem, cultura e cognição. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Outras produções

PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . SME - São Paulo - Concepção, articulação, planejamento e avaliação da FORMAÇÃO. 2018.

Souza, V.L.T. . CNPQ - parecer de mérito para obtenção de bolsa produtividade 2018. 2018.

Souza, V.L.T. . CNPQ - Parecer para concessão de bolsa de doutorado pleno no exterior. 2018.

Souza, V.L.T. . Scielo - Análise Técnico-científica de periódico para inserção na base de dados. 2018.

Souza, V.L.T. . CAPES - Análise de Mérito Técnico-científico para edital de publicação de periódicos nacionais. 2017.

Souza, V.L.T. . PAEP - Edital 21/16 - Programa de Apoio a Eventos no País - CAPES. 2016.

Souza, V.L.T. . Parecer de mérito para obtenção de apoio a evento - PAEP. 2016.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer de mérito para obtenção de bolsa de doutorado senior. 2016.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer de mérito para obtenção de bolsa produtividade em pesquisa PQ 2016. 2016.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer de mérito obtenção de bolsa de Pós-doutorado Junior. 2016.

Souza, V.L.T. . CNPq - parecer projeto mestrado aluno estrangeiro. 2015.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer: Pedido de bolsa para doutorado sanduiche no exterior. 2015.

Souza, V.L.T. . Avaliação de conteúdo curso Melhor Ensino Melhor Gestão II (INS). 2015.

Souza, V.L.T. . Avaliação de conteúdo do curso Melhor Gestão Melhor Ensino II (INS). 2014.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto edital Universal. 2014.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto edital Universal. 2014.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto produtividade em pesquisa. 2014.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer projeto de pós doutorado junior. 2014.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer: Pedido de bolsa para doutorado sanduiche no exterior. 2014.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto edital Universal. 2014.

Souza, V.L.T. . Avaliação de conteúdo de curso Melhor Gestão melhor ensino (INS). 2013.

Souza, V.L.T. . Parecer: Pedido de bolsa para doutorado no exterior. 2013.

Souza, V.L.T. . CAPES - Avaliação de projeto para obtenção de bolsa de pós-doutorado senior. 2013.

Souza, V.L.T. . Cnpq - Parecer: pedido de bolsa de doutorado sanduiche - PDSE -. 2013.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto produtividade em pesquisa. 2013.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto produtividade em pesquisa. 2013.

WECHSLER, S. M. ; Soligo, A. F. ; Souza, V.L.T. . Comitê Institucional de Avaliação de Iniciação Científica. 2012.

Souza, V.L.T. . Parecer Estágio pós-doutoral. 2012.

Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Gestão do Trabalho e Processos Pedagógicos. 2012.

Souza, V.L.T. . Reconhecimento de curso de Psicologia - Bacharelado e formação de psicólogo. 2012.

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Souza, V.L.T. . Avaliação de curso superior para autorização de funcionamento e reconhecimento. 2006.

Souza, V.L.T. . Avaliação de curso superior para autorização e reconhecimento. 2005.

Souza, V.L.T. . Projeto pedagógico de educação infantil. 2003.

Souza, V.L.T. . Orientação para organização de HTPCs. 2003.

Souza, V.L.T. . reorientação curricular. 2002.

Luz, T.S.R. ; Souza, V.L.T. . Refletindo sobre perspectivas de futuro com alunos do 1o. ano do ensino médio noturno INS. 2018.

RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Encontros reflexivos com professores: o desenvolvimento e a emoção em questão INS. 2018.

MEDEIROS, F. P. ; Souza, V.L.T. . O potencial da gestão na condução dos processos educativos: o PPP como mediação. 2018.

ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . A arte como mediação do poder de agir de estudantes do ensino médio INS. 2018.

ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . Reflexões sobre trabalho, emprego e profissão com alunos dos 1os. e 2os. anos noturno de Escola Pública de periferia INS. 2017.

Reis, E.C.G. ; Souza, V.L.T. . Apreciação artística e produção de horizontes: reflexões com alunos do ensino médio noturno INS. 2017.

Souza, V.L.T. ; NEVES, M. A. P. ; ARINELLI, G. S. . Orientação para o trabalho (INS). 2016.

Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. . Refletindo sobre emoções e valores nos 6os. anos do Ensino Fundamental (INS). 2016.

Souza, V.L.T. ; RAMOS, V. R. L. . Afetividade e docência: reflexões sobre as condições de trabalho mediadas pela arte (INS). 2016.

Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. . O PPP como suporte ao encaminhamento de conflitos pela gestão (INS). 2016.

Souza, V.L.T. ; FAVARIN, R. N. . Contriubuições da Psicologia à compreensão da queixa escolar (INS). 2016.

Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. . Intervenções nas relações escolares com vista ao atendimento à criança em vulnerabilidade (INS). 2016.

Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . Prosped Parceiro da Escola (INS). 2015.

Souza, V.L.T. ; TAKARA, L. M. ; OLIVEIRA, C. R. . Enfrentamento do desinteresse no Ensino Médio (INS). 2015.

Souza, V.L.T. . Artigo Revista Psicologia e Sociedade. 2018.

Souza, V.L.T. . Artigo Revista Proposições. 2018.

Souza, V.L.T. . Artigo Revista Cardernos de Pesquisa - FCC. 2018.

Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer para concessão bolsa produtividade em pesquisa. 2018.

Souza, V.L.T. . Pós-Doc - Programa de Pós-Graduação em psicologia. 2018.

Souza, V.L.T. . Avaliação de trabalhos do V congresso brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão. 2018.

Souza, V.L.T. . parecerista ad hoc do processo de avaliação e seleção de periódicos da coleção SciELO Brasil.. 2017.

Souza, V.L.T. . Membro de comissão científica do XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psyschology Association. 2015.

Souza, V.L.T. . mebro de comissão de avaliação de trabalhos do EDUCERE - XII congresso nacional de educação. 2015.

Souza, V.L.T. ; SOARES, E. . Reconhecimento de curso de Psicologia - Bacharelado, formação de psicólogo e Licenciatura - USP. 2015.

Souza, V.L.T. . Revista do Ped - Psicologia da Educação. 2015.

Souza, V.L.T. . Psicologia em REvista -PUC MG. 2015.

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Souza, V.L.T. . Revista do PED - psicologia da Educação. 2014.

Souza, V.L.T. . Cardernos Psicologia Social do Trabalho. 2014.

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Souza, V.L.T. . 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência -. 2013.

Souza, V.L.T. . XI CONPE. 2013.

Souza, V.L.T. . Mesa de trabalho. 2013.

Souza, V.L.T. . XXXIV CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. 2013.

Souza, V.L.T. . Comissão de Avaliação dos trabalhos da 65 Reunião Anual da SBPC. 2013.

Souza, V.L.T. . Vice-presidente da Comissão Científica do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013.

Souza, V.L.T. . Parecerista na avaliação de trablahos submetidos ao XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. 2013.

Souza, V.L.T. . Parecerista Ad hoc Abrapee. 2012.

Souza, V.L.T. . XVII ENcontro de iniciação científica e II Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico. 2012.

PISSOLATTI, L.M.S. ; Souza, V.L.T. . Plano de Ação rede de Atenção Psicossocial de município de santana do parnaíba. 2012.

PISSOLATTI, L.M.S. ; Souza, V.L.T. . Plano Regional Rede de Atenção Psicossocial dos Municípios da Rota dos Bandeirantes. 2012.

PISSOLATTI, L. M. ; Souza, V.L.T. . Projeto de Estimulação Cognitiva e Convivência Social para crianças e jovens encaminhadas pelas escolas com queixa escolar. 2012.

Souza, V.L.T. . estágio pós-doutoral no exterior - PDSE. 2012.

Souza, V.L.T. . Análise de Mérito e Parecer - Programa MINCYT, Edital 2012.. 2012.

Souza, V.L.T. . Doutorado no exterior. 2012.

Souza, V.L.T. . Projeto Edital Universal. 2012.

Souza, V.L.T. . Projeto Edital Unviersal. 2012.

Souza, V.L.T. . projeto apresentado ao edital unviersal. 2012.

Souza, V.L.T. . Avaliação de mérito de projeto para bolsa produtividade em pesquisa. 2012.

Souza, V.L.T. ; POSSENTI, S. . Caminhos da Neurolinguística Discursiva: teorizações e práticas de linguagem. 2011.

Souza, V.L.T. . X congresso nacional de Educação - Educer e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Educação - SIRSSE. 2011.

Souza, V.L.T. . Chamada CNPq - CAPES. 2011.

Souza, V.L.T. . Endipe - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino. 2010.

Souza, V.L.T. . Projeto de pesquisa: O Tema das drogas na mídia escrita brasileira. 2010.

Souza, V.L.T. . Avaliação de Projetos de Pesquisa. 2010.

Souza, V.L.T. . Avaliação de projetos de pesquisa de iniciação científica. 2010.

Souza, V.L.T. . artigo Revista Paideia. 2010.

Souza, V.L.T. . Artigo revista Abrapee. 2010.

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PLACCO, V. M. N. S. ; ALMEIDA, L. R. ; Souza, V.L.T. . O perfil do coordenador pedagógico: intenções, tensões e contradições. 2010.

Souza, V.L.T. . Renovação de reconhecimento de curso superior de Psicologia. 2009.

Souza, V.L.T. . Mostra de posteres de alunos de iniciação científica. 2009.

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Souza, V.L.T. . As implicações pedagógicas para o Plano de Carreira do Magistério. 2007.

MARINHO, L. ; Souza, V.L.T. ; SPECIE, J. H. ; MARQUES, A. . Segurança Pública e Cidadania. 2007.

Souza, V.L.T. . Avaliação de projetos de Iniciação científica. 2007.

Souza, V.L.T. . Negócio de gente grande. 2003.

Souza, V.L.T. . Curso de Especialização em psicopedagogia. 2002.

Souza, V.L.T. . Curso de Pedagogia. 2000.

Souza, V.L.T. ; TASSONI, E. C. M. . Programa de TV Ponto de Encontro: Conflitos Interpessoais no Ambiente Educacional. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FERREIRA, A. C. ; ARINELLI, G. S. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Prospedpuc.wordpress. 2018; Tema: Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas. (Site).

ARINELLI, G. S. ; JESUS, J. S. ; DUGNANI, L. A. C. ; NEVES, M. A. P. ; FAVARIN, R. N. ; Luz, T.S.R. ; Souza, V.L.T. . Aconteceu no Prosped. 2017; Tema: Divulgação dos trabalhos do grupo de pesquisa. (Blog).

ARINELLI, G. S. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. ; FAVARIN, R. N. ; Luz, T.S.R. ; DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . Processos de constituição do sujeito em práticas educativas. 2017; Tema: Divulgação dos trabalhos do grupo de pesquisa. (Rede social).

Souza, V.L.T. ; ANDRADA, PAULA COSTA DE ; NEVES, M. A. P. ; TAKARA, L. M. ; DUGNANI L.A.C. ; JESUS, J. S. ; ARINELLI, G. S. . Prosped: socializando produções. 2016; Tema: Produções sobre desenvolvimento, ensino e aprendizagem e sugestões de trabalhos com crianças e jovens. (Blog).

Souza, V.L.T. ; TAKARA, L. M. . Sentidos da arte. 2016; Tema: socialização de materialidades artísticas que podem ser utilizadas por psicólogos e educadores. (Rede social).

Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. ; PETRONI, A. P. ; BARBOSA, E. T. ; Bordignon, J. C. ; OLIVEIRA, L. M. ; DUGNANI, L. A. C. ; Silva, L.M.P. ; ANDRADA, P. C. ; NEVES, M. A. P. . Sentidos da Arte. 2014; Tema: conhecimentos sobre arte para a prática psicológica e educativa. (Rede social).

PETRONI, A. P. ; BARBOSA, E. T. ; Bordignon, J. C. ; JESUS, J. S. ; DUGNANI, L. A. C. ; PISSOLATTI, L.M.S. ; OLIVEIRA, L. M. ; CAVANI, M. L. G. ; NEVES, M. A. P. ; ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . prospedpuc.blogspot.com.br. 2014; Tema: Desenvolvimento humano e educação. (Blog).

LUZ, A. F. S. ; Souza, V.L.T. . Prosped PUC-Campinas. 2012; Tema: Produções e atividades do grupo de pesquisa - socialização. (Blog).

Souza, V.L.T. . REvista Estudos de Psicologia. 2018. (Editoração/Periódico).

DUGNANI, L. A. C. ; JESUS, J. S. ; GOMES, Claudia ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . PSICOLOGIA DA ARTE E PSICÓLOGO ESCOLAR: PRÁTICAS PROMOTORAS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Souza, V.L.T. ; RAMOS, V. R. L. ; DUGNANI L.A.C. . Gestor, como envolver a todos para atender as dificuldades da sua escola? (INS). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Souza, V.L.T. ; RAMOS, V. R. L. ; DUGNANI L.A.C. . Professor, o que fazer quando sua sala de aulas está uma bagunça? (INS). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Souza, V.L.T. ; WECHSLER, S. M. . Revista Estudos de Psicologia. 2016. (Editoração/Periódico).

Souza, V.L.T. . Arte na educação Infantil. 2016. (assessoria).

Souza, V.L.T. ; DUGNANI L.A.C. ; TAKARA, L. M. ; OLIVEIRA, C. R. . Quem é este tal de adolescente? (INS). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Minicurso: Psicologia da arte e Psicologia escolar: articulações na promoção de pesquisas e intervenções. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BORDIGNON, J. C. ; BARBOSA, E. T. ; ANDRADA, P. C. . Cadernos Prosped Parceiros da Escola. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).

Souza, V.L.T. ; WECHSLER, S. M. . Revista Estudos de Psicologia. 2015. (Editoração/Periódico).

Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. ; BORDIN, S. M. S. ; DUGNANI, L. A. C. ; BARBOSA, E. T. ; Bordignon, J. C. . Coleção Prosped Parceiro da Escola. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - orientação).

Souza, V.L.T. . O papel dos afetos no desenvolvimento e aprendizagem. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo de divulgação de resultado de pesquisa).

Souza, V.L.T. . Estudos de psicologia. 2008. (Editoração/Periódico).

Souza, V.L.T. . Psicoterapia e Teorias Sócio-históricas. 2008. (Palestra).

Souza, V.L.T. . Curso de especialização em ciências da natureza - Projetos interdisciplinares. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Souza, V.L.T. . Os valores na escola. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Souza, V.L.T. . Os valores e a interação professor-aluno. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Souza, V.L.T. ; PISSOLATTI, L. M. . Para os que andam sob as nuvens: o igual, o diferente, a inclusão. 2003. (Relatório de pesquisa).

Souza, V.L.T. . Curso de Especialização para Ensino Fundamental - História - Geografia- Ciências. 1998 (Ensino) .

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Contribuições da Psicologia Escolar crítica à promoção do desenvolvimento de adolescentes, Descrição: Este projeto visa complementar a pesquisa em curso atualmente, intitulada A Psicologia Escolar no enfrentamento da indiferença na escola: práticas interventivas mediadas pela arte. Proposto para ser realizado no biênio 2018/2019, vincula-se ao Grupo de Pesquisa Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas ? PROSPED ? do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia ? Profissão Ciência, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, e insere-se na linha de pesquisa Intervenções Psicológicas e Processos de Desenvolvimento Humano. Trata-se do projeto-mãe do grupo de pesquisa, que abriga estudos de iniciação científica (4), mestrado (5) doutorado (3) e pós-doutorado, todos investigando contextos educativos da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural, a qual tem sido o aporte teórico-metodológico às investigações do grupo. Atualmente, 3 projetos de IC, 4 de mestrado, 3 de doutorado e um de pós-doutorado desenvolvem pesquisa-intervenção1 em uma mesma escola, atendendo a duas turmas do final do Ensino Fundamental (70 alunos); dois primeiros anos noturnos (70 alunos); dois segundos anos diurno (70 alunos), quatro segundos anos noturno (140 alunos), ambos do ensino médio; quatro grupos de professores do Fundamental e Médio (40 docentes) e um grupo de gestores (2 diretores e 2 orientadores pedagógicos). São participantes da pesquisa: 350 alunos e 44 profissionais, de uma escola pública estadual do município de Campinas, com cerca 1300 alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Lilian Aparecida Cruz Dugnani - Integrante / Guilherme Siqueira Arinelli - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante / Maura Assad Pimenta Neves - Integrante / Vânia Rodrigues Lima Ramos - Integrante / Elaine de Cássia Gonçalves dos Reis - Integrante / Tatiane Stephan Rocchetti Luz - Integrante / Aline Cristina Ferreira - Integrante / Bruna Kobaz Bettoni Moreira - Integrante / Beatriz Cristina de Oliveira - Integrante / Rômulo Lopes da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

  • 2016 - Atual

    A Psicologia Escolar no enfrentamento da indiferença na escola: práticas interventivas mediadas pela arte, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o desinteresse que caracteriza a relação dos alunos do primeiro ano do ensino médio com a escola e suas atividades. Assume-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, notadamente o modo como preconiza o papel do conhecimento formal na constituição do psiquismo humano. Em pesquisa que acabamos de concluir, cujo objetivo foi investigar as práticas de linguagem na escola, observamos pouco investimento de educadores e alunos em instituir ou exercitar o diálogo como forma de comunicação e encaminhamento de conflitos, e a reflexão como modo de apropriação das situações vividas e sua consequente transformação. Os fatos observados nos conduziram a questionar: em que medida a ausência de investimento em práticas de linguagem estaria influenciando o desempenho dos alunos concernente à apropriação de conteúdos mais abstratos? Constatamos, por exemplo, certa apatia dos alunos a partir do 6º ano, em relação ao que é ensinado em sala de aula, além de modos de se relacionar que não levam em consideração as normas ou regras de funcionamento de espaços públicos ou coletivos. De modo concomitante, ao nos inserir na escola para a realização da pesquisa novas demandas nos foram apresentadas, agora concernentes ao alto índice de absenteísmo e evasão nos primeiros anos do ensino médio noturno. Nossa hipótese é que esse modo de se relacionar na escola, em que não se investe em diálogos genuínos de modo a enfrentar as dificuldades e os conflitos, criar espaço para o conhecimento do outro e de si, tem produzido certa alienação dos alunos e educadores, que passam a naturalizar as relações, sem investir em formas de superá-las. Essa característica tem produzido o esvaziamento de sentidos da escola enquanto fonte de produção do desenvolvimento dos alunos, o que estaria na base do desinteresse e indiferença observados. Assumindo o método dialético como perspectiva de abordagem do fenômeno, os procedimentos da pesquisa envolvem a observação de diversos espaços da escola, a entrevista semiestruturada, encontros de discussão e reflexão com grupos de educadores e alunos mobilizados por expressões artísticas, e análise de documentos e políticas públicas. Espera-se, como resultado, compreender e explicitar o potencial da psicologia na promoção da superação das condições de desinteresse e alienação dos alunos e profissionais do ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Claudia Gomes - Integrante / Eveline tonelotto Barbosa - Integrante / Guilherme Siqueira Arinelli - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante / Maura Assad Pimenta Neves - Integrante / rafael da Nova Favarin - Integrante / Lilian A. C. Dugnani - Integrante / Elder Vitor Testi - Integrante / Vânia Rodrigues Lima Ramos - Integrante / Elora Travaini Grecco - Integrante / Luiza Gonzaga Lucarelli - Integrante / Leticia Gonzales Martins - Integrante / Aline Cristina Ferreira - Integrante.

  • 2014 - 2015

    O papel da linguagem na promoção do desenvolvimento: um estudo com alunos e educadores de escolas públicas da Educação Básica, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o papel da linguagem na promoção do desenvolvimento de alunos e educadores. Assume-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, notadamente o modo como preconiza o papel da linguagem, com duas funções primordiais: uma voltada ao externo, à comunicação entre as pessoas, e outra, voltada ao interno, como mediadora dos processos de constituição das funções psicológicas superiores. Em pesquisa que acabamos de concluir, cujo objetivo foi investigar os afetos nas relações escolares e sua influência na aprendizagem e desenvolvimento, observamos pouco investimento de educadores e alunos em instituir ou exercitar o diálogo como forma de comunicação e encaminhamento de conflitos, e a reflexão como modo de apropriação das situações vividas e sua consequente transformação. Os fatos observados nos conduziram a questionar: em que medida a ausência de investimento em práticas de linguagem estaria influenciando o desempenho dos alunos concernente à apropriação de conteúdos mais abstratos? Constatamos, por exemplo, certa apatia dos alunos a partir do 6o ano, em relação ao que é ensinado em sala de aula, além de modos de se relacionar em que prevalecem gestos, expressões sintéticas com muitos significados, caracterizando uma comunicação quase cifrada, com difícil entendimento pelos professores. Essas características do modo de relacionar-se dos jovens costumam estar na base dos conflitos presentes na escola, o que justifica o investimento em estudos que investiguem a natureza da linguagem utilizada, suas origens e influência no ensino e aprendizagem na escola. Nossa hipótese é que o não investimento em práticas de linguagem pelos educadores decorre do desconhecimento sobre seu papel no desenvolvimento de funções psicológicas superiores e esse desinvestimento tem produzido, em conjunto com novas formas de linguagem difundidas e exercitadas nas redes sociais, novos modos de expressar dos jovens de um lado, e a impossibilidade de os educadores desenvolverem práticas efetivas voltadas a eles, de outro. Essas condições, para além dos conflitos que produzem, podem impedir os jovens de desenvolverem o pensamento por conceito, forma de pensar mais elaborada, necessária à aprendizagem de conhecimentos abstratos e condição para o desenvolvimento da consciência crítica. Do mesmo modo, torna o ensino oferecido na escola ineficaz e sem sentido para os alunos. Assumindo o método dialético como perspectiva de abordagem do fenômeno, os procedimentos da pesquisa envolvem a observação de diversos espaços da escola, a entrevista semiestruturada, encontros de discussão e reflexão com grupos de educadores e alunos mobilizados por expressões artísticas, e análise de documentos e políticas públicas. Espera-se, como resultado, compreender e explicitar o potencial da linguagem para o ensino e aprendizagem de educadores e alunos, seu papel no desenvolvimento do pensamento por conceitos e na tomada de consciência sobre as condições de existência pelos sujeitos. Espera-se, ainda, reunir elementos que permitam a proposição de ações que tomem a linguagem como central nos processos educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Lucia Maria Pissolatti - Integrante / Ana Paula Petroni - Integrante / Paula Costa de Andrada - Integrante / Lilian Aparecida Cruz Dugnani - Integrante / Eveline tonelotto Barbosa - Integrante / Magda Machado Ribeiro Venancio - Integrante / Jeferson Carlos Bordignon - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante / Larissa C. Coral - Integrante / Maura Assad Pimenta Neves - Integrante / Luana Maria de Oliveira - Integrante / Thais Silva Leite - Integrante / Marilia Luiza Galante Cavani - Integrante.

  • 2012 - 2013

    A DIMENSÃO AFETIVA NAS INTERAÇÕES DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: O PAPEL DA LINGUAGEM NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO, Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar os afetos que estão na base dos conflitos presentes nas relações escolares e seu papel no desenvolvimento da linguagem, por entender que conflitos constantes põem em risco o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos e professores, por produzirem contextos aversivos e improdutivos às práticas educativas. Consoante à perspectiva teórico-metodológica da psicologia histórico-cultural, assume-se opressuposto de que a educação escolar se constitui como uma das mais importantes instâncias depromoção do desenvolvimento humano. Visto que a escola se caracteriza como um espaço habitado por sujeitos singulares, a compreensão do que está na base das emoções e sentimentos negativos que parecem preponderantes no cotidiano escolar e de como esses afetos interferem na produção da linguagem e na promoção do desenvolvimento dos sujeitos deverá possibilitar a proposição de ações que viabilizem a construção de práticas pedagógicas mais efetivas. Nossa hipótese é que as condições materiais que caracterizam as experiências na escola conduzem a uma certa naturalização dos fenômenos vivenciados por seus atores. Contudo, se de um lado essa aparente naturalização e conformismo oferece um certo conforto aos profissionais e alunos, deoutro gera sofrimento e até mesmo o adoecimento, caso o sentimento de impotência e fracassoseja experimentado com muita freqüência no contexto escolar.Espera-se, como resultado, reunir elementos que permitam a proposição de ações que possibilitem a superação de conflitos pelo seu enfrentamento e compreensão no exercício do diálogo, rumo a uma maior conscientização dos sujeitos sobre seu papel e a consequente mudança de suas condutas em direção à construção de ambientes de convívio mais saudáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Lucia Maria Pissolatti - Integrante / Ana Paula Petroni - Integrante / Paula Costa de Andrada - Integrante / Lilian Aparecida Cruz Dugnani - Integrante / Ederson de Faria - Integrante / Eveline tonelotto Barbosa - Integrante / Magda Machado Ribeiro Venancio - Integrante / aurea lucia magalhães cardoso de medeiros ferreira - Integrante / Ana Flávia Silva Luz - Integrante / Karinna Pereira Gongora - Integrante / Guilherme Siqueira Arinelli - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante.

  • 2010 - 2011

    O papel dos afetos no desenvolvimento humano: um estudo dos processos de ensino e aprendizagem em práticas educativas, Descrição: Investigar os afetos que estão na base dos conflitos presentes nas relações escolares, que põem em risco o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos e professores, visto produzirem contextos aversivos e improdutivos às práticas educativas. Assume a perspectiva teórico-metodológica da psicologia histórico-cultural, partindo da forma como Vigotski e Wallon concebem a afetividade na constituição do sujeito para apromimarmos-nos dos fenômenos que emergem nas relações escolares entre seus diversos atores, por meio de acompanhamento e observações de vários de seus contextos e cenários. Espera-se, como resultado, reunir elementos que permitam a proposição de ações que possibilitem a superação de conflitos pelo seu enfrentamento e compreensão, rumo a uma maior conscientização dos sujeitos sobre seu papel e a cosnequente mudança de condutas em direção à construção de ambientes de convívio mais saudáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    A constituição identitária de professores e suas representações sobre seu papel na promoção do desenvolvimento do aluno e no atendimento à diversidade, Descrição: Investiga os aspectos da constituiçào de sujeitos em espaços educativos, como professores, alunos e pais, visando contribuir para o desvelamento de fatores que impedem o desenvolvimento e a aprendizagem. Estuda as teorias da psicologia histórico-cultural, que dá subsídio às análises das pesquisas.Foca, especificamente, os processos de constituição identitária de professores e suas representações sobre a inclusão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador.

  • 2007 - 2008

    Perspectivas teórico-práticas da inclusão escolar: contribuições aos estudos do desenvolvimento humano, Descrição: Estudo dos processos de inclusão de pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais na escola, focando, sobretudo, os aspectos impedidores do desenvolvimento de crianças, jovens e adultos em processos educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Ana Paula Petroni - Integrante / Maria Eufrasia Bromberg - Integrante., Número de produções C, T & A: 20

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Prêmios

2015

Premio CAPES melhor tese da área de psicologia de 2014, CAPES.

2014

um dos 5 melhores trabalhos de Iniciação Científica de MARILIA LUIZA GALANTE CAVANI, PUC Campinas.

2013

Melhor Trabalho de Iniciação Científica de Juliana Soares de Jesus, PUC Campinas.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Pontifícia Universidade Católica de Campinas, CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA. , Avenida John Boyd Dunlop, s/no. - Laboratório de pós-graduação em Psicologia, jardim Ipaussurama, 13059-900 - Campinas, SP - Brasil - Caixa-postal: 317, Telefone: (19) 37296892, Fax: (19) 37296891, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2010 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: coordenador de programa de pós-graduação, Carga horária: 12

  • 2007 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor-pesquisador, Carga horária: 40

    Atividades

    • 02/2007

      Pesquisa e desenvolvimento , CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2007

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A teoria de Henri Wallon e o desenvolvimento afetivo, Ensino e supervisão em Psicologia, Estudos Avançados do Desenvolvimento, Métodos de Pesquisa I e II, Psicologia e Inclusão, Psicologia Escolar: questões e controvérsias, Seminários Avançados de Orientação e Pesquisa

    • 02/2007

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Social I, Supervisão de Estágio em Psicologia Escolar/Educacional, Teorias Sócio-históricas, Psicologia da Educação

    • 02/2007

      Outras atividades técnico-científicas , CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA, CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA.,Atividade realizada, orientação de dissertação de mestrado e tese de doutorado.

  • 1997 - 2006

    Faculdade Integração Zona Oeste

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

    Atividades

    • 02/2005 - 12/2006

      Ensino, didática do ensino superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia da educação

    • 04/2001 - 12/2006

      Outras atividades técnico-científicas , Ies, Ies.,Atividade realizada, Orientação de estágio.

    • 02/2001 - 12/2006

      Outras atividades técnico-científicas , Ies, Ies.,Atividade realizada, Orientação de pesquisa.

    • 08/2000 - 12/2006

      Direção e administração, Ies, Osasco.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

    • 08/1999 - 12/2006

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, supervisão de estágio em educação especial, Currículo e conhecimetno, Didática, psicologia da educação

    • 09/2002 - 12/2005

      Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Aspectos cognitivos do desenvolvimento, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso

    • 08/1999 - 06/2000

      Ensino, Turismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia, psicologia do consumidor

    • 10/1997 - 06/1999

      Treinamentos ministrados , Ensino Fundamental, Osasco.,Treinamentos ministrados, formação continuada de professores dos ciclos finais do Ensino Fundamental

    • 08/1997 - 06/1999

      Direção e administração, Ensino Fundamental, Osasco.,Cargo ou função, coordenadora pedagógica.

  • 2000 - 2000

    Faculdades Oswaldo Cruz

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 4

    Outras informações:
    PROFESSORA DE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MODULAR, PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

    Atividades

    • 03/2000 - 10/2000

      Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento e aprendizagem: aspectos cognitivos

  • 1996 - 1996

    Faculdades Tibiriça

    Vínculo: professor eventual, Enquadramento Funcional: professor de especialização, Carga horária: 4

    Outras informações:
    professor em curso de especialização modular

    Atividades

    • 04/1996 - 12/1996

      Ensino, Especialização Em Recursos Humanos, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática do Ensino Superior

  • 1999 - 2000

    Espaço pedagógico

    Vínculo: professor capacitador, Enquadramento Funcional: professor convidado, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Curso de formação continuada para coordenadores e diretores do Município de Campinas, visando reorientação curricular

    Atividades

    • 03/1999 - 06/2000

      Ensino, Reorientação Curricular, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Elaboração de projeto pedagógico