Vera Lucia Trevisan de Souza
Docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia e do curso de graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Foi Coordenadora do Programa de 2010 a 2017. Possui graduação em Psicologia (1985), mestrado (1998) e doutorado (2004) em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Membro da International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), desde 2019. Membro do GT de Psicologia Escolar/Educacional da ANPEPP. Atua na área da Psicologia Escolar-Educacional, com interesse no desenvolvimento humano e nos processos educativos, desenvolvendo pesquisas sobre os temas: relações professor-aluno-gestores-comunidade; inclusão escolar; formação docente; valores na escola; desenvolvimento da adolescência; desenvolvimento infantil; aspectos afetivos nas práticas pedagógicas; o papel da linguagem no desenvolvimento e aprendizagem e psicologia da arte. A psicologia Histórico-Cultural é o aporte teórico adotado para as análises realizadas pelo grupo de pesquisa que coordena: Processos de constituição do sujeito em práticas educativas. Tem experiência na área da educação, em que atua como assessora de redes públicas municipais e estaduais e é avaliadora adhoc do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo.
Informações coletadas do Lattes em 27/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)
2000 - 2004
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores
Vera Maria de Nigro Souza Placco. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação-formação de professores-valores-intersubj.Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)
1996 - 1998
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Olhares e dizeres revelando a identidade de professores: refletindo sobre a formação docente, Ano de Obtenção: 1998
Orientador: Mitsuko Aparecida Antunes
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: mormação de professor-identidade-arte.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Educação Média de Formação Geral.
Especialização em Formação de Educadores
1991 - 1994
Espaço pedagógico
Título: A construção do Olhar Sensível do Educador
Orientador: Mirian Celeste Martins
Graduação em Psicologia
1981 - 1985
Universidade de Guarulhos
Título: Emoções de professores e alunos no Ensino Fundamental
Orientador: Dirceu de Carvalho
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Psicologia Histórico-cultural.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Escolar e Educacional.
Organização de eventos
Souza, V.L.T. . V Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão. 2018. (Congresso).
Souza, V.L.T. . I Mostra de Trabalhos do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUC Campinas. 2014. (Outro).
Souza, V.L.T. . Membro da Comissão Científica. 2013. (Congresso).
Souza, V.L.T. . Membro da comissão científica do I seminário internacional de psicologia crítica: relacionando histórico, o pessoal e o político nos processos de desenvolvimento humano e social. 2013. (Outro).
Souza, V.L.T. . Parecerista na avaliação de trabalhos do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. 2013. (Congresso).
Souza, V.L.T. . Vice-presidente da comissão científica do XI Congresso nacional de psicologia escolar e educacional. 2013. (Congresso).
Souza, V.L.T. . Avaliadora dos trabalhos apresentados na XVIII Encontro de Iniciação Científica. 2013. (Outro).
Souza, V.L.T. . membro da comissão de avaliação da 65ª Reunião anual SBPC. 2013. (Outro).
Souza, V.L.T. . 35ªReunião Científica do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Psicologia do Centro de Ciências da Vida. 2012. (Outro).
Souza, V.L.T. ; GUZZO, R. S. L. . 35ªReunião Científica do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Psicologia do Centro de Ciências da Vida. 2012. (Outro).
Souza, V.L.T. . XVIII Congresso Latino-Americano FLAPAG e X Simposio CEFAS. 2009. (Congresso).
Souza, V.L.T. . 26a. Reunião Científica do Programa de Pós-graduação em psicologia. 2009. (Outro).
Participação em eventos
II conferência Internacional: o enfoque Histórico-Cultural em questão.A Psicologia da arte na promoção do desenvolvimento humano: práticas interventivas na escola pública. 2018. (Seminário).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Ensino Médio Público Diurno: sentidos e significados de adolescentes sobre suas vivências na escola. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. O lugar das emoções na formação continuada de professores: contribuições da psicologia escolar crítica. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. A psicologia escolar na promoção da reflexão sobre adoecimento docente: uma experiência com professores. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. O inferno é aqui: contribuições da Psicologia Escolar para significação da praxis docente. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Análise do perfil socioeconômico de alunos do primeiro ano do ensino médio. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Persistir ou desistir? os jogos vorazes no ensino médio público. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Contribuições da Psicologia para a atuação em educação: Piaget, Vigotski e Wallon. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Contribuições da psicologia à gestão escolar: reflexões sobre o papel norteador do Projeto Político Pedagógico. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Arte e imaginação: contribuições da psicologia para a construção da coletividade em contextos educativos. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. A percepção de gestores e professores sobre as causas da evasão escolar no ensino médio. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Imaginação e desenvolvimento humano. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Psicólogos escolares e professores: dilemas e possibilidades de relação. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Vou falar o que?A escola vivida e imaginada para adolescentes do ensino médio noturno. 2018. (Congresso).
XLVIII Semana de Estudos em Psicologia.Constituição da identidade na adolescência. 2018. (Outra).
1º Seminário do grupo de pesquisa Contexto Escolar, Processos Identitários na na Formação de Professores e Alunos da Educação Básica (CEPId).Psicologia escolar e arte: intersecções entre a psicologia e a educação. 2016. (Seminário).
Curso 15 - Catalogo de cursos.Constituição do papel de orientador Pedagógico. 2016. (Outra).
II Encontro Científico Prosped Parceiro da Escola.Desafios da Inclusão: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural.. 2016. (Encontro).
III Colóquio de Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos.Psicologia da arte e atuação do psicólogo na escola.. 2016. (Outra).
III Encontro Científico Prosped Parceiro da Escola. 2016. (Encontro).
III Encontro Paulista da ABRAPEE.A orientação profissional como prática do psicólogo na escola: a arte promovendo escolhas. 2016. (Encontro).
III Encontro Paulista da ABRAPEE.PSICOLOGIA DA ARTE E PSICÓLOGO ESCOLAR: PRÁTICAS PROMOTORAS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2016. (Encontro).
III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Psicologia.Contribuições do Psicólogo Frente à Queixa escolar: uma Proposta de Intervenção com Coordenadores Pedagógicos na Perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2016. (Outra).
III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Psicologia.Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia. ?Nóis pixa vocês pinta, vamu ve quem tem mais tinta?: processos criativos promovendo a imaginação no Ensino Médio.. 2016. (Outra).
III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós-graduação em Psicologia.Pesquisas do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia. Música e Psicologia na Escola: Promovendo o Desenvolvimento do Pensamento por Conceitos de Adolescentes. 2016. (Outra).
III Mostra de Pesquisas do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Psicologia do Centro de Ciências da Vida.Psicologia Escolar e as práticas de gestão na escola: um estudo sobre os processos de mudança mediados pela arte. 2016. (Outra).
Seminário do Loed ?Avaliação da Escola Pública sob o viés da Qualidade Social?.Fala e a escuta nas pesquisas científicas: uma análise das produções da psicologia e educação. 2016. (Seminário).
Seminário do Loed ?Avaliação da Escola Pública sob o viés da Qualidade Social?.Processos Criativos e o Desenvolvimento do Psiquismo Humano. 2016. (Seminário).
Seminário do Loed ?Avaliação da Escola Pública sob o viés da Qualidade Social?.Música e Psicologia na escola: promovendo o desenvolvimento do pensamento por conceitos de adolescentes. 2016. (Seminário).
VIII Colóquio de Psicologia Escolar.A arte como possibilidade de intervenção do psicólogo escolar na promoção do desenvolvimento de alunos em classe de recuperação. 2016. (Outra).
XIII Encontro da Regional São Paulo - Abrapso.A queixa escolar sob o prisma do coordenador pedagógico: revendo práticas autoritárias em uma experiência com o psicólogo escolar. 2016. (Encontro).
XIII Encontro Regional Abrapso.A orientação profissional na escola pública: uma possibilidade de intervenção a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2016. (Encontro).
XIII Encontro Regional Abrapso.Orientação profissional e arte: uma proposta de intervenção na escola. 2016. (Encontro).
XXI Encontro de Iniciação Científica.A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM E MEMÓRIA NA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM JOVENS DO ENSINO MÉDIO. 2016. (Encontro).
XXI Encontro de Iniciação Científica.A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A INFLUÊNCIA DA MEMÓRIA E DA ATENÇÃO NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2016. (Encontro).
XXI Encontro de Iniciação Científica.A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO ESCOLARIZADO PARA O FUTURO PROFISSIONAL NA PERSPECTIVA DO ALUNO: UM MAL NECESSÁRIO?. 2016. (Encontro).
XXI Encontro de Iniciação Científica.PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR ÀS SUAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS. 2016. (Encontro).
XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. vários. 2015. (Congresso).
ANPEPP - Encontro Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Psicologia.GT de Psicologia Escolar/Educacional. 2014. (Encontro).
III Colóquio de Psicologia Escolar.Psicologia Escolar e Arte. 2014. (Outra).
IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. vários. 2014. (Congresso).
: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.. A dança circular como materialidade promotora do desenvolvimento da consciência de professores. 2013. 2013. (Congresso).
: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.. Os afetos e a arte como mediadores do trabalho do psicólogo escolar: aportes da Psicologia Histórico-Cultural.. 2013. (Congresso).
Encontro de Especialistas dos Anos Finais do Ensino Fundamental.O coordenador Pedagógico e a Formação de Professores: intenções, tensões e contradições. 2013. (Encontro).
I Encontro do Curso de Especialização em Coordenação pedagógica.O papel da coordenação pedagógica no contexto atual. 2013. (Encontro).
III congresso internacional de convivência escolar. A Potencialidade de Intervenções Psicológicas na Escola como Facilitadoras do trabalho docente. 2013. (Congresso).
IV Congresso Internacional de Psicologia FIUC. Contribuições em mesas de trabalho. 2013. (Congresso).
XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. O USO DA ARTE COMO FERRAMENTA DA E NA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR.. 2013. (Congresso).
XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. O LUGAR DOS AFETOS NAS RELAÇÕES ESCOLARES: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EM PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2013. (Congresso).
XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia.. A ARTE COMO APORTE ÀS PESQUISAS E INTERVENÇÕES DO PSICÓLOGO EM INSTITUIÇÕES. 2013. (Congresso).
16º Encontro Nacional da Abrapso.Psicólogo escolar e equipe gestora: trilhando caminhos de parceria. 2011. (Encontro).
Primer Encuentro Binacional de Investigadores Brasil Colombia. 2011. (Encontro).
VI Congreso Internacional de Psicología y Educación - III Congreso Nacional de Psicología de la Educación, 2011, Valladolid. Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural.. Afetividade na escola: as demandas à psicologia educaciona. 2011. (Congresso).
X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. O desenvolvimento da consciência em espaços educativos: olhares possíveis da psicologia. 2011. (Congresso).
XLI Semana de Estudos de Psicologia.Ado a Ado Cada Um no seu Quadrado? Rompendo os Muros da Universidade. 2011. (Outra).
XXXIII Congresso Interamericano de Psicologia. A arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Congresso).
XXXIII CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA CIP 2011. Movimentos identitários e a formação de professores. 2011. (Congresso).
Congresso Internacional de Psicologia - Estoril Vigotsky Conference. Reflecting on the teaching autonomy of the perspective of psychology. 2010. (Congresso).
III congresso brasileiro de Psicologia: ciência e profissão. Percepção de professores sobre seu papel na inclusão. 2010. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Psicologia: ciência e profissão. Imagens da docência. 2010. (Congresso).
III congresso brasileiro de psicologia ciência e profissão. A ELABORAÇÃO ATRAVÉS DA CRIAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A IMAGINAÇÃO. 2010. (Congresso).
III Congresso Nacional de Psicologia Ciência e Profissão. AFETOS NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÃO SOBRE SEU PAPEL NA FORMAÇÃO. 2010. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. PSICOLOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: desvelando relações de subjetivação de professores. 2010. (Congresso).
IV encontro de Iniciação científica da PUC de Campinas.Sessão de Comunicação oral. 2010. (Encontro).
X Jornada de Educação Especial.Inclusão em Instituições privadas de ensino: discussões necessárias. 2010. (Outra).
6o. CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA. Educação, valores e formação de professores: contribuições da psicologia escolar. 2009. (Congresso).
I Mostra Estadual de práticas inovadoras em Psicologia.A arte como mediação na transformação docente. 2009. (Encontro).
IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA DOCENCIA: PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA E DA EDUCAÇÃO. 2009. (Congresso).
IX CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. IMAGENS DA DOCENCIA: PERCEPÇÕES QUE ATUAM NA CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE PROFESSORES. 2009. (Congresso).
Psicologia e compromisso social: unidade na diversidade. PSICOLOGIA ESCOLAR E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS: PERSPECTIVAS E COMPROMISSOS EM CENÁRIOS CONTEMPORÂNEOS. 2009. (Congresso).
XIV Encontro de Iniciação científica Da pontifícia Universidade Católica de Campinas.mini-curso: Cultura, educação e aprendizagem nos ciclos vitais. 2009. (Encontro).
XXXII Reunião Anual da ANPED. mini-curso: Aprendizagem do Adulto Professor. 2009. (Congresso).
XXXIX Semana de Estudos de Psicologia da PUC Campinas.Estudo de caso integrado: abordagens Humanista, comportamental, socio-historica e psicanalise. 2009. (Encontro).
17a. Reunião Científica do programa de pós-graduação em Psicologia. 2008. (Outra).
18a. reunião científica do Programa de Pós-graduação em Psicologia. 2008. (Outra).
Congresso de Psicologia de Goiás e Tocantins. Representação social e identidade do psicólogo na educação: expectativas sobre a sua atuação em diferentes contextos. 2008. (Congresso).
Congresso de Psicologia de Góiás e Tocantins. Psicologia e compromisso social: reflexões sobre as representações e a identidade do psicólogo escolar-educacional. 2008. (Congresso).
III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DOS GRUPOS DE PESQUISA ASSOCIADOS AO CENTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E SUBJETIVIDADE - EDUCAÇÃO.MOVIMENTOS IDENTITÁRIOS DE PROFESSORES: REPRESENTAÇÕES D TRABALHO DOCENTE. 2008. (Seminário).
III Seminário Internacional Escola e cultura.O professor, sua constituição identitária e representações. 2008. (Seminário).
I Jornada de Psicologia sócio-histórica da PUC-SP.A autonomia docente sob o olhar da psicologia. 2008. (Outra).
IX Encontro de pesquisa em educação da ANPED Centro-Oeste.O sujeito em formação para o magistério: considerações da perspectiva da psicologia. 2008. (Encontro).
Simpósio Internacional de Pesquisa em Psicoterapia.Pesquisando o Pesquisador. 2008. (Simpósio).
XII Simpósio de Pesquisa e Pós-graduação em psicologia.GT Psicologia Escolar-educacional. 2008. (Simpósio).
XXXVIII Semana de Estudos de Psicologia.Contribuições da Psicologia histórico-cultural na atuação do Psicólogo em espaços sociais. 2008. (Outra).
Formação de Orientadores Pedagógico-Educacionais via WEB.Gestão de grupos: perspectiva para uma construção coletiva. 2007. (Seminário).
O Trabalho com grupos no cotidiano das práticas institucionais.As contribuições de Vigotski às práticas grupais e institucionais. 2007. (Simpósio).
Simpósio CEFAS e Jornada FLAPAG.Psicologia, Educação e a Sociedade contemporânea: reflexões da perspectiva da psicologia sócio-histórica. 2007. (Simpósio).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação: Desafios da educação básica.Educação e valores: a busca pela aceitação e visibilidade social no desenvolvimento do sujeito - valores não morais em questão. 2007. (Encontro).
X Seminário Inter-escolas do Projeto Valorização do Educador e melhoria da qualidade do ensino.Grupos, Relações interpessoais e Valores. 2007. (Seminário).
Encontro de fundamentos da educação.identidade e psicologia. 2006. (Encontro).
ENDIPE. Aprendizagem do Adulto-professor. 2006. (Congresso).
I forun de discussão sobre drogas e violência.Violência e drogas nas escolas: a formação de professores em questão. 2006. (Encontro).
IV MOSTRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.Aprendizagem do adulto professor. 2006. (Encontro).
Semana da Educação.Educação e linguagem: o contexto, a cultura e a formação. 2006. (Encontro).
Semana de Letras.Alfabetização e outras linguagens: a falsa questão do método. 2006. (Encontro).
Ciclo de Palestras para professores da Prefeitura de São Paulo.As interações na escola e a construção de valores. 2005. (Encontro).
Encontro de pesquisa e imaginário.O autorespeito na escola. 2005. (Encontro).
IX Simpósico de psicopedagogia e arte-terapia de Osasco.Identidade do professor: múltiplos olhares. 2005. (Simpósio).
Semana da educação FIZO.A educação no século XXI: que história nos contam as imagens?. 2005. (Encontro).
ULAPSI - primeiro congresso internacional de Psicologia. O auto-respeito na escola. 2005. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento e moralidade. 2005. (Congresso).
27a. ANPED - Associação nacional de Pós-graduação e pesquisa em educação. A interação na escola e seus significados e sentidos na produção de valores. 2004. (Congresso).
ciclo de palestras.Desenvolvimento moral e educação. 2004. (Encontro).
Ciclo de Palestras da Prefeitura do Município de São Paulo.Valores morais e educação. 2004. (Encontro).
Encontro com Alunos de mestrado da PUC/SP.Metodos de pesquisa: investigando a interação escolar. 2004. (Encontro).
Seminário de Psicologia da Educação.Construção do conhecimento e subjetividade. 2004. (Seminário).
II colóquio de psicopedagogia FIZO.A psicopedagogia e a instituição de ensino. 2003. (Encontro).
Seminário internacional de Linguagem, cultura e cognição.Para os que andam sob as nuvens: o igual, o diferente e a inclusão. 2003. (Seminário).
XII Semana do Magistério.Educação no século XXI - desafios e perspectivas. 2003. (Encontro).
Curso de formação de educadores.O registro e o estudo na formação de educadores. 1998. (Encontro).
II Seminário de Atualização pedagógica.Arte-educação. 1998. (Seminário).
IX Simpósio de profissões.Educação e Mercado de Trabalho. 1998. (Simpósio).
V Educador - Congresso internacional de Educação. Arte e Construção do conhecimento - palestra. 1998. (Congresso).
XXIV CONEP - Congresso Nacional dos Estabelecimentos de Ensino. Arte e construção do conhecimento. 1998. (Congresso).
Participação em bancas
OLIVEIRA, W. A.; SILVA, J. L.;Souza, V.L.T.. OPINIÕES DE HOMENS SOBRE A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA A MULHER.. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; MEZZALIRA, A. S. C.;Souza, V.L.T.. A AUTOLESÃO NÃO SUICIDA EM IDADE ESCOLAR: UMA AGRESSÃO QUE CONFORTA?. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
SIVIERI-PEREIRA, H. O.; LINHARES, M. M. P.;Souza, V.L.T.. PSICOLOGIA DA ARTE E O PSICÓLOGO NA ESCOLA: PROPOSTA DE UMA PRÁTICA COM PROFESSORES. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.
GUZZO, R. S. L;Souza, V.L.T.; BRAMBILA, B. B.. Psicologia Comunitária e a vida cotidiana:reflexões a partir do lugar de moradia. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; CORBETT, E.. A experiência vivida de mães de filhos diagnosticados como autistas e sofrimento social. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; NOGUEIRA, S. G.. Interseccionalidade de raça/etnia, classe e gênero: contribuições para a descolonização da psicologia. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
VIEIRA, M.; MARTINS, M. C.;Souza, V.L.T.. A ARTE COMO RECURSO PARA POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
MESSIAS, J. C. C.; OLIVEIRA, F.;Souza, V.L.T.. Campo Abstrato para um destino concreto: o fazer do psicólogo como perito na justiça do trabalho. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AGUIAR, W. M. J.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Movimentos de significação de coordenadoras pedagógicas de uma EMEF a respeito de sua jornada espcial integral de formação. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BERNARDO, M. H.; SATO, L.;Souza, V.L.T.. O sonho que se tornou pesadelo: a vivência de um grupo de trabalhadores da indústria automobilística. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.; OLIVEIRA, F.;Souza, V.L.T.. Caiu no meu íntimo: repercussões dos acidentes de trabalho na vida de trabalhadores. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
NOGUEIRA, A. L. H.; MAGIOLINO, L. L. S.;Souza, V.L.T.. Os discursos das/os jovens na escola: dialogia e desenvolvimento cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
PASSARELLI, L. M. G.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. Formação Continuada: vivências de professoras alfabetizadoras. 2018. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; SILVESTRE, M. A.; FREITAS, M. C.. Os efeitos da avaliação da aprendizagem na saúde de educandos de ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;GOMES, Claudia. A indiferença de estudantes do ensino médio pelo conhecimento escolarizado: reflexões de um psicólogo a partir da perspectiva da psicologia histórico cultural. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; ROCHA, M.S.P.M.L.;PLACCO, V. M. N. S.. "Nóis Pixa Voces Pinta, Vamu Ve quem Tem Mais Tinta": A mediação do espaço físico na promoção do desenvolvimento da imaginação de adolescentes do ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.; AGUIAR, W. M. J.. Vivência de Adolescentes da Escolha da Profissão: Um estudo da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; BOECHAT, F. M.. O conceito de ideologia em Martín-Baró: reflexões a partir do materialismo histórico e dialético. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SANTANA, I. M.. Psicologia na escola e rede de proteção à infância e adolescência: enfrentando vulnerabilidades. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; ASBAHR, F. S. F.. Escola e Família no enfrentamento à violência: psicologia no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GOMES, ClaudiaSouza, V.L.T.; PAFFARO, A. M. A.. Cidadania, Educação e Saúde: desvelando significados atribuídos por adolescentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Alfenas.
SILVESTRE, M. A.;Souza, V.L.T.; FIDALGO, S. S.. Recortes sociais em rede municipal de ensino: uma busca por práticas sócio-interacionistas na língua inglesa. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. O Coordenador Pedagógico como articulador da recuperação da aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.. A formação participativa como itinerário metodológico do coordenador pedagógico para implementação de inovações. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.. O coordenador pedagógico e os condicionantes de um trabalho bem sucedido no cotidiano de uma escola estadual paulista. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; SILVA, S. M. C.. Psicologia escolar e música: mobilizando afetos e promovendo vivências na classe de recuperação. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. Professor iniciante - aprender a ensinar: sentimentos e emoções no início da docência. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; COSTA, E. S.. Humilhação social no trabalho: o caso das advogadas negras. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.. Formação dos Coordenadores Pedagógicos em Boa Vista do Tupim/BA: Uma experiência colaborativa, o fio por trás das missangas. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GUZZO, R. S. L.; XIMENES, V. M.;Souza, V.L.T.. Psicologia e Assistência Social: reflexões sobre a atuação no terceiro setor à luz da psicologia crítica. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; CAMPS, C. I. C. M.. O adolescente problema: investigando o imaginário coletivo de profissionais da saúde mental sobre a dolescência contemporânea. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; SANTANA, I. M.;Souza, V.L.T.. Estudo preliminar sobre a percepção de estudantes da rede privada sobre suas condições de vida. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;ALMEIDA, L. R.. O papel dos afetos no processo de formação de psicólogos. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; ANTUNES, M.A.M.. Os sentidos atribuidos à medida socioeducativa de liberdade assistida por jovens em conflito com a lei e seus socioeducadores. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;ALMEIDA, L. R.. Os sentidos do trabalho para o orientador pedagógico: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; Vaisberg, T.M.J.A.; Soligo, A. F.. Ouvir, Contar e Criar Histórias: Um Estudo Sobre a Imaginação De Adolescentes no Contexto Escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
FULGENCIO, L.; MORAES, A. A. R. E.;Souza, V.L.T.. Análise do conceito de édipo em Melaine Klein e D.W.Winnicott. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
FULGENCIO, L.; AMIRALIAN, M.L.T.M.;Souza, V.L.T.. A atitude antissocial de crianças adotadas como um caso particular de reação à deprivação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; ARRUDA, S. L. S.. Um estudo winnicottiano sobre a integração pisco-somática para compreensão das doenças de pele. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.. Situação-limite na educação infantil:contradições e possibilidades de intervenção. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; FULGENCIO, L.; AMATUZZI, M.M.. A adolescencia do ponto de vista de D.W. Winnicott. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.. Projeto político-pedagógico: reflexões sobre dificuldades, limites e possibilidades. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; AMIRALIAN, M.L.T.M.. Contribuições para estudo da adolescencia sob a ótica de Winnicott para a educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
TERZIS, A.;Souza, V.L.T.; MAKUTCH, M.Y.. Adiamento do projeto parental: um estudo psicológico com casais que enfrentam a esterilidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; MACHADO, V. L. C.; SADALLA, A.M.F.A; AMATUZZI, M.M.; SCOZ, B.J.L.. Subjetividade e formação docente: os sentidos subjetivos que configuram o ver-se como professor. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; ROCHA, M.S.P.M.L.; ANTUNES, M.A.M.; GOBITTA, M.; PRANDINI, R. C. R. A.. Cuidar e educar: um olhar da psicologia às produções de pesquisas e politicas publicas sobre educação infantil. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PASSOS, LAURIZETE F.; SILVA, Maria José F.;Souza, V.L.T.. Os professores formadores do curso de licenciatura em matemática: condições da docência. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SCOZ, B.J.L.;Souza, V.L.T.; BARONE, Leda M.C.. Aula de História: a subjetividade nos processos de aprender e ensinar. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia Educacional) - Centro Universitário FIEO.
Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; MACHADO, MARIA CRISTINA LOUSADA. Até que a morte nos separe e outros campos do imaginário coletivo de estudantes de Psicologia sobre sexualidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; Vaisberg, T.M.J.A.; ANDRE, M. E.. Sentidos atribuídos pelos alunos ao ensino superior: um estudo sobre valores no ambiente acadêmico. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; GONCALVES, M. F. C.. Os aspectos subjetivos da experiência de trabalho em jovens com sindrome de down. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AMATUZZI, M.M.; CURY, V.E.;Souza, V.L.T.. FORMAÇÃO PARA LIBERDADE: EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; PINHO, C.C.M.P. EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EMANCIPAÇÃO HUMANA SOB O OLHAR DA PSICOLOGIA. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AMATUZZI, M.M.;Souza, V.L.T.; FARIA, J.F.. ATENÇÃO PSICOLÓGICA NO TRATAMENTO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL: UM ENFOQUE NA SUBJETIVIDADE. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
SANTEIRO, T. V.; TERZIS, A.;Souza, V.L.T.. do vínculo virtual ao conjugal: um estudo psicológico. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.; Vaisberg, T.M.J.A.. Autonomia de professores: um estudo da perspectiva da psicologia. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GONCALVES, M. F. C.; DIAS, T. R. S.;Souza, V.L.T.. Desenvolvimento da ´memória em uma abordagem histórico-cultural. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.
GONCALVES, M. F. C.; LIMA, R. C. P.;Souza, V.L.T.. Relação entre afetividade e aprendizagem na interação professor-aluno do Ensino Fund. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.
GONCALVES, M. F. C.;Souza, V.L.T.; DIAS, T. R. S.. A construção da memória numa abordagem histórico- cultural: um estudo com crianças de seis anos de idade.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda.
Souza, V.L.T.; WECHSLER, S. M.; SIQUEIRA, L. G. G.. Ensino a distância virtual e estilos de aprender. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; SOUZA, V. D.;Souza, V.L.T.. Educação Não-formal e emancipação. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.; AGUIAR, W. M. J.. Os sentidos e significados da escola pelos adolescentes em semiliberdade. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.; AGUIAR, W. M. J.. Educação de jovens privados de liberdade inseridos na escola regular. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
CURY, V.E.;Souza, V.L.T.; SOUZA, H. A.; PERES, R. S.; THIENGO, C. R.. CHUTEIRAS NOVAS PARA PÉS DESCALÇOS: IMAGINÁRIO COLETIVO DE JOVENS FUTEBOLISTAS. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ALBERTO, M. F. P.; SANTOS, D. P.; MACEDO, O. J. V.; AQUINO, F. S. B.;Souza, V.L.T.. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E O ENFRENTAMENTO DA VULNERABILIDADE SOCIAL. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-gradução em Psicologia Social) - Universidade Federal da Paraíba.
GUZZO, R. S. L.; AQUINO, F. S. B.;Souza, V.L.T.; EUZEBIOS FILHO, A.; CARVALHO, F. A.. PSICOLOGIA CRÍTICA E PROCESSOS PARTICIPATIVOS NA ESCOLA: O LUGAR DA FAMÍLIA. 2022. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AQUINO, F. S. B.;Souza, V.L.T.; SALOMAO, N. M. R.; FONSECA, P. N.; VILLACHAN-LYRA, P.. PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL, ARTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES PARA PRÁTICA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-gradução em Psicologia Social) - Universidade Federal da Paraíba.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; CAMARGO, F. F.; CRUZ, M. P.; EUSEBIOS FILHO, A.. ?PREVENÇÃO À VIOLÊNCIA DE GÊNERO NA ESCOLA PÚBLICA: ROMPENDO SILÊNCIOS. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; PERUZZO, P. P.; MOREIRA, M. I. C.. Superior interesse da criança e destituição do poder familiar. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.; ALVES, C.; GIMENES, N.. Contribuições das atividades de formação continuada na percepção dos professores especialistas dos Anos finais. 2020. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.;PLACCO, V. M. N. S.; RIBEIRO, M. C. F.;Souza, V.L.T.. A dimensão subjetiva da Atividade de mediação de conflitos nas escolas: um estudo das significações constituídas por professoras mediadoras. 2019. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GUZZO, R. S. L.; GONCALVES, M. A.; DUGNANI L.A.C.; BOECHAT, F. M.;Souza, V.L.T.. Psicologia e luta de classes no Brasil: uma análise histórica da inflexão política da psicologia comunitária. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; AGUIAR, W. M. J.; BOCK, A. M. B.; RIBEIRO, M. C. F.. Mediação de Conflitos nas escolas: um estudo das significações constituídas por professoras mediadoras. 2019. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; PASSOS, LAURIZETE F.; PELA, J. J.. Professores da educação profissional: reflexões sobre a formação e permanência na docência. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; SILVESTRE, M.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; PASSOS, LAURIZETE F.. Formação continuada de professores do ensino fundamental II: necessária, complexa e urgente. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; ANDRE, M. E.; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; FURLANETTO, E. C.. Assessoria pedagógica na escola: uma prática de formação e desenvolvimento profissional do professor. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
REZENDE, D. B.; FERREIRA, A. V.; PEREIRA, R.; GURIDI, V. M.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. As representações sociais de escola e docência e a constituição identitária de licenciandos em química. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; NAVARRO, L. M. P.; Sawaia, B.B.; Caldas, R.F.L.. Os "Donos da imaginação": a contação e produção de histórias promovendo o interesse e a participação de adolescentes em atividades escolares. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; LIMA, L. A.; PAPARELLI, R.. Saúde mental relacionada ao trabalho na rede pública de saúde brasileira: concepções e atuações transformadoras. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; LIMA, L. A.; MARTINEZ, H. C. P.; DIAS, M. D. A.. Vivência de trabalhadores da saúde frente a lógica capitalista: um estudo da atenção básica na Colômbia e no Brasil. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; BERNARDO, M. H.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;PLACCO, V. M. N. S.. Psicologia escolar e as práticas de gestão na escola: um estudo sobre os processos de mudança mediados pela vontade. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.; SILVESTRE, M. A.. Humanização e docência crítica: arte como mediação na formação inicial de professores. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; OLIVEIRA, F.; COUTINHO, M. C.. Quantas vidas vive um trabalhador? Trabalho e cultura popular. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.; FERRARI, S. C.; ANDRE, M. E.; PASSOS, LAURIZETE F.;Souza, V.L.T.. Aprendizagens e relações no tempo e espaço escolares do programa de ensino integral do Estado de São Paulo. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSOS, LAURIZETE F.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; Motta, C.E.M. O Sentido da Matemática ou a Matemática do Sentido: um estudo com alunos do Ensino Fundamental II. 2016. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MELLO, R. R.; SOUZA, D. G.; SILVA, R. A.; REALI, A. M. M. R.;Souza, V.L.T.. Inteligencia cultural na perspectiva de aprendizagem dialogada: evidencia de exito escolar para superação de desigualdades sociais e educativas. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
Vaisberg, T.M.J.A.; GRANATO, T. M. M.;Souza, V.L.T.; SANTOS, M.A.; TURATO, E. R.. Buscando a cura pelo conhecimento: imaginário de estudantes sobre o curso de psicologia. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; ROCHA, M.S.P.M.L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.; SILVA, N. R.. Situação-limite e potencia de ação: atuação preventiva crítica em Psicologia escolar. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ALMEIDA, L. R.PLACCO, V. M. N. S.; AGUIAR, W. M. J.;Souza, V.L.T.; ALMEIDA, P. C. A.. O professor especialista iniciante: contribuições do Coordenador Pedagogico para seu trabalho. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BERNARDO, M. H.; GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.; LEITE, S. F.;Souza, V.L.T.. Trabalho e juventude: psicologia escolar na escola pública. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; ROCHA, M. S. P. M. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.; VEIGA, F.. Formação em Psicologia Escolar: perspectiva crítica na ênfase para o campo educativo. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.; VEIGA, F. H.; MARINHO-ARAUJO, C.M.. Supervisão de ?Estágio em Psicologia Escolar?: contribuições da Psicologia Crítica à formação e à prática do supervisor. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; LEITE, S. A. S.; ROCHA, M. S. P. M. L.; TUNES, E.. O professor de corpo inteiro: a dança circular como fonte de promoção e desenvolvimento da consciência. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; TASSONI, E. C. M.; SILVESTRE, M. A.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.. Os sentidos da docência para alunos do magistério indígena: o papel da língua como mediação.. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
COUDRY, M. I. H.;Souza, V.L.T.; STEINER, C. E.; BORDIN, S. M. S.; SILVA, M. C. F.. Sujeitos e Linguagem na Síndrome do X-Frágil. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.
FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; SCALI JUNIOR, D. A.; SERRALHA, C. A.; LUZ, I. R.. Contribuições de Winnicott para estudo e prevenção da tendência antissocial no ambiente escolar. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
COUDRY, M. I. H.; BORDIN, S. M. S.; STEINER, C. E.;Souza, V.L.T.; SILVA, M. C. F.. Sujeitos e linguagem na síndrome do x-frágil. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.
Souza, V.L.T.; WECHSLER, S. M.; FIORIM, S. E.; ROCHA, G. M. A.; SCHELINI, P. W.. Escala diagnóstica adaptativa operacionalizada de autorrelato para adolescentes (EDAO-AR-AD): adaptação e validade. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; CURY, V.E.; FIORIM, S. E.; SANTOEIRO, T. V.; OLIVEIRA, I. T.. Indicadores genéricos de mudança em psicoterapia e eficácia adaptativa. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.; CASTRO, C.;Souza, V.L.T.; ANDRE, M. E.; AGUIAR, W. M. J.. Práticas de Poder e Movimentos Identitários de Docentes de Um Colégio Militar. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;ALMEIDA, L. R.; VIANA, A. B. N.;Souza, V.L.T.. Aprendizagem do Adulto: um estudo sobre alunos do curso de ciências sociais econômicas. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.; SILVESTRE, M.; ANDRE, M. E.;ALMEIDA, L. R.. Um estudo sobre a formação continuada do coordenador pedagógico desenvolvida pelo CEFAPRO DE CÁCERES/MT. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; ROCHA, M. S. P. M. L.;PLACCO, V. M. N. S.; MARINHO-ARAUJO, C.M.. Psicologia escolar e arte: possibilidades e limites da atuação do psicólogo na promoção da ampliação da consciência de gestores. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; CURY, V.E.; CAMPS, C. I. C. M.; RIBEIRO, D. P. S. A.. Gota Dágua: imaginário coletivo de educadoras inclusivas sobre ser professor em tempos de inclusão. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; FULGENCIO, L.; CAMPS, C. I. C. M.; BARBIERI, V.. O imaginário coletivo da equipe de enfermagem sobre a gestação interrompida. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; BERNARDO, M. H.; YAMAMOTO, O. H.; TULESKI, S. C.;Souza, V.L.T.. Psicologia para fazer a critica? Apologética, individualismo e marxismo em alguns projetos psi. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; GOBITTA, M.; SOUZA, Marilene P. R.; SANTANA, I. M.;Souza, V.L.T.. Desenvolvimento da criança na educação infantil: uma proposta de acompanhamento. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AMATUZZI, M.M.; BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; SCHIMIDT, M. L. S.; MELO, M. P. R. A.. Experiências comunitárias em saúde mental: repensando a clínica psicológica no SUS. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Vaisberg, T.M.J.A.; SANTOS, M.A.; SAFRA, G.; GAVIAO, A. C. D.;Souza, V.L.T.. Compaixão na contratransferência: cuidado emocional a jovens HIV+(s). 2010. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.
GUZZO, R. S. L.; BERNARDO, M. H.; SILVA, E.P.;Souza, V.L.T.; PANIAGO, m.c.s.. Sujeito e consciência: entre a alienação e a emancipação. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
COUDRY, M. I. H.; POSSENTI, S.;Souza, V.L.T.; FREIRE, Fernanda M.P.; CANEPPELE, A.. Fala, leitura e escrita: encontro entre sujeitos. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.;Souza, V.L.T.; GOBITTA, M.; GALHEIGO, S.M.. Trilogia da proteção integral a crianças: compreensão de pais e educadores da educação infantil. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; AGUIAR, W. M. J.; GONCALVES, M. F. C.; AMATUZZI, M.M.; PACHANE, G.G.. O lugar da escola pública na construção da identidade de alunos e ex-alunos da Vila São Nazi. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; MACHADO, MARIA CRISTINA LOUSADA; BARRETO, K.D.; SOUZA, Audrey S.L.. Ser e fazer na escolha profissional: atendimento diferenciado na clínica winnicottiana. 2009. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA) - Universidade de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.; SOUSA, C. P.; SEIBEL, S. D.. A formaçao continuada de professores para educação preventiva e promoção de saude. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; MOLOCHENCO, S.. Tornar-se professor em uma escola confessional: um estudo sobre a constituição identitária na perspectiva da dimensão da espiritualidade. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
YOSHIDA, E.;Souza, V.L.T.; NAKANO, T. C.; LEHMAN, Y. P.; SANTEIRO, T. V.. Orientação profissional em pessoas com necessidades especiais: revisão de literatura. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.; PIRES, A.; SOUZA, Marilene P. R.. a EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: uma análise dos aspectos subjetivos envolvidos no processo de alfabetização. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; TRÓPIA, P.V; SORDI, M.R.L.; SAMPAIO, M.R.. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, TRABALHO DOCENTE E EMANCIPAÇÃO: A RELAÇÃO PSICÓLOGO-PROFESSOR EM PROCESSO DE CONSTRUÇÃO. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; Vaisberg, T.M.J.A.; CAIADO, K. R. M.; SANTOS, M.A.; BOTELHO, A.P.A.. As gêmeas cantoras e o menino que sonhava jogar futebol: o imaginário de professores sobre inclusão escolar. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AGUIAR, W. M. J.;ALMEIDA, L. R.; LIMA, E. F.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Indicadores de movimentos de conscientização de professores em processo de formação continuada em serviço. 2008. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ANDRE, M. E.; GATTI, B. A.; Romanowski, Joana Paulin;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. A constituição das formas identitárias de professores chefes de departamento de cursos de licenciatura. 2008. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; REY, F. G.; ANDRE, M. E.; AMATUZZI, M.M.; BRANDÃO, S.. Sentidos partilhados nas interações em sala de aula. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ANDRE, M. E.; CANDAU, V.; GATTI, B. A.;Souza, V.L.T.; FREITAS, M. C. RACISMO, PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO: Concepções de professores. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ANDRE, M. E.; GATTI, B. A.;ALMEIDA, L. R.; REY, F. G.;Souza, V.L.T.. Sentidos subjetivos identitários da prática profissional de formadores de profesores. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ANDRE, M. E.; BATISTA, S. H.; GATTI, B. A.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. O ser professor do ensino superior na área da saúde. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; MATRICARDI, S. P. S.; PRANDINI, R. C. R. A.;Souza, V.L.T.. Arte na formação de professores. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; SUANO, H.; GOMES, I. R. L. E.; TEIXEIRA, M. C. S.; SANTOS, M. F.. O imaginário de Fernando Pessoa: da educação cindida à educação sentida. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; AQUINO, F. S. B.. PSICOLOGIA CRÍTICA E PROCESSOS PARTICIPATIVOS NA ESCOLA: O LUGAR DA FAMÍLIA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.; TACHIBANA, M.. IMAGINÁRIO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE MENTAL PÚBLICA SOBRE ADOLESCENTES COM TRANSTORNOS MENTAIS. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AQUINO, F. S. B.; SALOMAO, N. M. R.;Souza, V.L.T.. PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL, ARTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES PARA PRÁTICA DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-gradução em Psicologia Social) - Universidade Federal da Paraíba.
GUZZO, R. S. L.; AQUINO, F. S. B.;Souza, V.L.T.. PSICOLOGIA CRÍTICA E PROCESSOS PARTICIPATIVOS NA ESCOLA: O LUGAR DA FAMÍLIA. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; CATINI, C. R.. Capacidade de ação, emancipação política e o sujeito revolucionário. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SOLIGO, A. F.. Psicologia e processos participativos na escola: ação de estudantes. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L;Souza, V.L.T.; EUZEBIOS FILHO, A.. Martín-Baró & Klaus Holzkamp: fatalismo e capacidade de ação. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; TULESKI, S. C.; ROCHA, M. S. P. M. L.; EUSEBIOS FILHO, A.. O desenvolvimento da consciência na formação de pedagodas(os). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
REZENDE, D. B.; FERREIRA, A. V.;Souza, V.L.T.. O diálogo entre duas teorias: investigando o papel exercido pelas apresentações sociais sobre escola e docência na constituição da identidade profissional de licenciandos em química. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; FURLANETO, E.. Quais significados e sentidos são atribuídos por professores e assessores à assessoria pedagógica sistemática na escola. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; MARINHO-ARAUJO, C.M.. Os donos da imaginação: um estudo com adolescentes de uma escola pública. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; COUTINHO, M. C.; GUZZO, R. S. L.; RAMALHO, S. A.. Quantas vidas vive um trabalhador? Identidade e cultura popular. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.; PASSOS, LAURIZETE F.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.; FERRARI, S. C.. Identidade profissional hoje dos professores da Escola de Ensino Médio Integral. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; PAPARELLI, R.. Desgaste mental de trabaçhadores da atenção básica dos sistemas de saúde pública do Brasil e da Colômbia: um estudo comparativo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.; AGUIAR, W. M. J.. A relação profissional entre o coordenador pedagógico e o professor especialista iniciante: contribuições recíprocas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ALMEIDA, L. R.; PASSOS, LAURIZETE F.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. Gostar/desgostar de matemática: um estudo com alunos dos anos finais do ensino fundamental na perspectiva da psicogenética walloniana. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FIORIM, S. E.;Souza, V.L.T.; ARAUJO, M. M. T.. Cuidadores familiares de pacientes oncológicos pediátricos em cuidados paliativos: processo de enfrentamento. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.. Um estudo sobre a formação continuada do coordenador pedagógico desenvolvida pelo Cefapro de Cáceres/MT. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FULGENCIO, L.;Souza, V.L.T.; BARRETTA, J. P. F.; GRANATO, T. M. M.; HUEB, M. F. D.. Contribuições de Winnicott para estudo e prevenção da atituide antissocial no ambiente escolar. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ALMEIDA, L. R.PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.;Souza, V.L.T.. A formação do coordenador pedagógico pela via da Pesquisa-Ação: caminhos construídos em colaboração. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; MAHEIRE, K.; ROCHA, M. S. P. M. L.;GOMES, Claudia. O professor de corpo inteiro: a dança como fonte de promoção e desenvolvimento da consciência. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; XIMENES, V. M.. Situação-Limite e Ensino Fundamental: da conpreensão à intervenção preventiva em psicologia escolar. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; Tanamachi, E. R.. Supervisão de Estágio em Psicologia Escolar: Formação e Papel do Supervisor em Uma Perspectiva Crítica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.;PLACCO, V. M. N. S.. O código de acesso da psicologia escolar: trilhando caminhos com a equipe gestora. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
COUDRY, M. I. H.; POSSENTI, S.;Souza, V.L.T.. Fala, leitura e escrita: um encontro entre sujeitos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.
GUZZO, R. S. L.; SILVA, E.P.;Souza, V.L.T.. Sujeito e consciência: entre a alienação e a emancipação. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; PINHO, C.C.M.P. PRONTUÁRIO DE OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA P.O.C.: UMA PROPOSTA PARA ACOMPANHAR O DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.; ANDRE, M. E.; SOUSA, D. C. P.; SEIBEL, D. S. D.;Souza, V.L.T.. A formação de professores para Prevenção ao uso de Drogas. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PLACCO, V. M. N. S.ALMEIDA, L. R.Souza, V.L.T.; BORGES, D. I. A.; ANDRE, M. E.. A formação de professores do ensino Confessional: identidade em foco. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ANDRE, M. E.; GATTI, B. A.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. A identidade de gestores do Ensino Superior. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; REY, F. G.;ALMEIDA, L. R.; ALMEIDA, M. I.; ANDRE, M. E.. A subjetividade na formação de professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.; ANDRE, M. E.; GUIMARAES, A. S.. A questão racial nos currículos de formação inicial de professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.; ANDRE, M. E.; PRANDINI, R. C. R. A.; MATRICARDI, S. P. S.. A arte na formação de professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; MOREIRA, A. P.. A AUTOLESÃO EM IDADE ESCOLAR: A AGRESSÃO QUE CONFORTA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; ROCHA, M. S. P. M. L.. EDUCAÇÃO INFANTIL E VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: UM ESTUDO SOBRE OS RISCOS PARA O DESENVOLVIMENTO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; OLIVEIRA, W. A.. ?(DES) ARTICULAÇÃO ESCOLAR E REDE DE SAÚDE: DESAFIOS NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
LIBANEO, J. C.; MIRANDA, M. J.;Souza, V.L.T.. O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES E A ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA SUA PROMOÇÃO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.
GUZZO, R. S. L.; EUZEBIOS FILHO, A.;Souza, V.L.T.. PSICOLOGIA NA ESCOLA: REPENSANDO A AVALIAÇÃO ESCOLAR PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; OLIVEIRA, W. A.; SILVA, J. L.. CRENÇAS E SENTIMENTOS DE HOMENS EM RELAÇÃO À VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NAS RELAÇÕES DE INTIMIDADE: UM ESTUDO MISTO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
CAMPOS, HERCULANO R.;Souza, V.L.T.; TOASSA, G.. Perejivânie: estado da arte da produção acadêmica mundial. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
LINHARES, M. M. P.; SIVIERI-PEREIRA, H. O.;Souza, V.L.T.. AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DE UMA INTERVENÇÃO PARA ESTRESSE COM PSICOLOGIA DA ARTE EM PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; OLIVEIRA, W. A.. (DES) ARTICULAÇÃO ESCOLAR E REDE DE SAÚDE: DESAFIOS NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
AGUIAR, W. M. J.;Souza, V.L.T.PLACCO, V. M. N. S.. SIGNIFICAÇÕES DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS DE EMEF A RESPEITO DE SUAS ATIVIDADE NA JEIF. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MESSIAS, J. C. C.; OLIVEIRA, F.;Souza, V.L.T.. PERÍCIA JUDICIAL EM SAÚDE MENTAL DO TRABALHADOR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; SATO, L.. O sonho que se tornou pesadelo: a vivência de trabalhadores da indústria automobilística. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; OLIVEIRA, F.. O trabalhador acidentado: marcas do modo de produção capitalista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PASSARELLI, L. M. G.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Saberes e Práticas do professor alfabetizador: contribuições de formação em contexto. 2017.
GOMES, ClaudiaSouza, V.L.T.; PAFFARO, A. M. A.. Mediação: Aportes da Psicologia Histórico-cultural. 2016.
GOMES, ClaudiaSouza, V.L.T.; MARIANO, A. L. S.. Emoção e Subjetivação: Desvelando as tramas e dramas da educação inclusiva. 2016.
AGUIAR, W. M. J.; PASSOS, LAURIZETE F.;Souza, V.L.T.. Mediações culturais na formação do sujeito professor. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Estudos Pós Graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Alcances e limites do trabalho colaborativo na formação permanente de orientadores educacionais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Pós-graduados em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; DANTAS, S. D.. Percursos: Imigrantes latino-americanos no Brasil, estudo de casos a partir da perspectiva da psicologia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; BERNARDO, M. H.;PETRONI, A. P.. Sofrimento de adolescentes diante da escolha da profissão: um estudo da perspectiva histórico-cultural. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; PISSOLATTI; COSTA JUNIOR, M. A.. "Nóis pixa voces pinta, vamu ve quem tem mais tinta": a mediação do espaço físico na promoção do desenvolvimento da imaginação de adolescentes do Ensino Médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SANTANA, I. M.. Psicologia na escola e rede de proteção à infância e adolescência no enfrentamento das vulnerabilidades. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; FERRARI, S. C.. Os sentidos do Ensino Médio para estudantes do 1º ano noturno de uma escola pública: um estudo da perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; BOECHAT, F. M.. Contribuições do conceito de ideologia em Martin-Baró para a psicologia social comunitária. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.; SANTANA, I. M.. Escola Comunidade e Psicologia: Desencontros e Encontros. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.. A formação participativa como plano do Coordenador Pedagógico: investimento no desenvolvimento profissional docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. O papel do coordenador pedagogico como articulador das práticas de recuperação da aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GUZZO, R. S. L.; MOREIRA, A. P.;Souza, V.L.T.. ECOS DA VIOLÊNCIA: A PERSPECTIVA DOS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.; SATO, L.. Vida de caminhoneiro:sofrimento e paixão. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; MARINHO-ARAUJO, C.M.; GUZZO, R. S. L.. Música e aprendizagem: o cantar e o ouvir como promotores do pensamento por conceitos em adolescentes. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.ALMEIDA, L. R.. O coordenador pedagógico e as boas práticas - um trabalho bem sucedido no cotidiano escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GRANATO, T. M. M.; Vaisberg, T.M.J.A.;Souza, V.L.T.. Narrativa de pais sobre o impacto do diagnóstico de autismo do filho. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.GOMES, Claudia; GUZZO, R. S. L.. Adolescência: pesquisas em psicologia e políticas públicas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
ALMEIDA, L. R.PLACCO, V. M. N. S.Souza, V.L.T.. Professor iniciante: afetividade manifesta em sua relação com os atores do contexto escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Vaisberg, T.M.J.A.; BERNARDO, M. H.;Souza, V.L.T.. Estudo psicanalítico sobre a experiência emocional de idosos negros no Brasil. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
BERNARDO, M. H.; COSTA, E. S.;Souza, V.L.T.. A vivência cotidiana da advogada negra no trabalho. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; MONTEIRO, M. A.; PISSOLATTI, L. M.. A inclusão e as relações interpessoais entre professores: constribuições à atuação do Psicopedagogo Institucional. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste.
Souza, V.L.T.; BRUNO, E.; PRADO, M. J.. A recuperação de ciclo e sua complexidade: construção de conhecimentos de um coordenador pedagógico. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste.
Souza, V.L.T.; ALESSANDRINI, C. D.. Coutinho. Hiperatividade e educação. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Integração Zona Oeste.
Souza, V.L.T.; PASSERINI, S.. A arte na educação infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Artes Plásticas) - Fundação Armando Álvares Penteado.
PIRES, A.;Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.. Processo Seletivo Interno de Docente PUC-Campinas. 2012. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GUZZO, R. S. L; FIORIM, S. E.;Souza, V.L.T.. Processo seletivo de docente para Programa de Pós-Graduação em Psicologia. 2017. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
WECHSLER, S. M.;Souza, V.L.T.; FIORIM, S. E.. Processo Seletivo externo de Docente Permanente para o Programa de Pós Graduação em Psicologia. 2014. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GRANATO, T. M. M.; CURY, V.E.. Processo Seletivo interno de Docente Permanente para o Programa de Pós Graduação em Psicologia. 2014. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
YOSHIDA, E.; WECHSLER, S. M.;Souza, V.L.T.. Processo Seletivo externo para professor doutor de Pós-graduação Stricto Sensu. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.. Processo Seletivo Interno para Selecao de professor. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
MEDEIROS, C.P.; CAMPOS, HERCULANO R.; GUZZO, R. S. L.;Souza, V.L.T.. Concurso público para professor adjunto da disciplina Psicologia Escolar COMO SUPLENTE. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; TERZIS, A.. processo seletivo externo para Professor de Pós Graduação Stricto Sensu. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; ZANCHETA, J.. Bacharelado em Estudos Literários. 2008. Conselho Estadual de Educação de são Paulo.
VALLI, C. M. M.; SLONCZEWSKI, T.;Souza, V.L.T.. Processo seletivo Docente de Projeto de Extensão. 2016. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.. 21° Encontro de Iniciação Científica e VI Encontro de Iniciação em Desenvolvimento tecnológico e inovação. 2016. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
PIRES, A.;Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.. Processo seletivo Docente de Projeto de Extensão. 2013. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; FARIA, J.F.. Processo seletivo interno para professor de curso de psicologia. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Souza, V.L.T.; GUZZO, R. S. L.; FULGENCIO, L.. XII Encontro de Iniciação científica. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Orientou
Impactos da Ansiedade na vida dos adolescentes: O que dizem os estudantes do Ensino Médio Público?; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A POTÊNCIA DO TRABALHO COM ANIMES E MANGÁS NA PROMOÇÃO DE MELHOR QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES DA PERIFERIA; Início: 2024; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
O IMPACTO DO NOVO ENSINO MÉDIO NAS RELAÇÕES ESTABELECIDAS NA ESCOLA; Início: 2024; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A potência da colagem na ampliação da consciência de professores; Início: 2024; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
IMPACTOS DA DESIGUALDADE SOCIAL NA VIDA DE ADOLESCENTES DE ESCOLA PÚBLICA DA PERIFERIA; Início: 2023; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A VIVÊNCIA DA VIOLÊNCIA DE ADOLESCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
VIVÊNCIAS DE VENEZUELANOS SOBRE O REFÚGIO NO BRASIL: O PAPEL DA APROPRIAÇÃO DA LÍNGUA PARA A INSERÇÃO NA CULTURA; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O psicólogo escolar e a prática na educação: uma revisão de literatura; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A potência dos animes e mangás nas práticas psicológicas com adolescentes na escola; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O impacto da tecnologia na apropriação de conhecimentos por alunos do Ensino Médio Noturno; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
VIVÊNCIAS DE JOVENS NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA ORIENTAÇÃO SEXUAL: CENAS E DRAMAS EM PERSPECTIVA; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
IMAGINAÇÃO NA ADOLESCÊNCIA: REFLETINDO SOBRE A PRODUÇÃO EM PESQUISAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES À COMPREENSÃO DO DESENVOLVIMENTO; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O sofrimento como mediação da vida cotidiana: significações de adolescentes da escola pública; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
MEMÓRIAS QUE MOBILIZAM A IMAGINAÇÃO: PERSPECTIVAS DE FUTURO DE JOVENS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
MANIFESTAÇÕES DE EMOÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II: REFLETINDO SOBRE PRÁTICAS DO PSICÓLOGO ESCOLAR; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Perspectivas de futuro e adolescência: o que expressam alunos de uma escola pública no ensino médio noturno; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Um rosto que contém várias faces: refletindo sobre a vida atual e futura com adolescentes do ensino médio público noturno; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
PSICÓLOGOS ESCOLARES E PROFESSORES: A PARCERIA COMO MEDIAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS CRÍTICAS; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
NÓIS PIXA VOCES PINTA, VAMU VER QUEM TEM MAIS TINTA?: A mediação do espaço físico e social na promoção do desenvolvimento da imaginação de adolescentes do ensino médio; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A indiferença de estudantes do ensino médio pelo conhecimento escolarizado: reflexões de um psicólogo a partir da perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Vivência de adolescentes na escolha da profissão: um estudo da perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O conceito de ideologia em Martín-Baró: reflexões a partir do materialismo histórico-dialético; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Escolha Profissional e Desenvolvimento Humano: os dilemas vividos por jovens em fase de vestibular; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Queixa escolar: de quem (quê) se trata?; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Sala de recuperação como espaço de desenvolvimento: contribuições da Psicologia Escolar; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Psicologia Escolar e música: mobilizando afetos e promovendo vivências na classe de recuperação; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Psicologia e adolescência: o que revelam as pesquisas?; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
(COM)VIVÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O lugar do sujeito na educação infantil: um olhar da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os sentidos do respeito na escola: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural,; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Ouvir, Contar e Criar Histórias: Um Estudo sobre a Imaginação dos adolescentes; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
os sentidos do trabalho para o orientador pedagógico: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
os sentidos da medida socioeducativa para jovens em conflito com a lei e seus socioeducadores; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O papel dos afetos no processo de formação de psicólogos; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os aspectos subjetivos da experiência de trabalho em jovens com sindrome de down; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Sentidos atribuídos pelos alunos ao ensino superior: um estudo sobre valores no ambiente acadêmico; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Autonomia de professores: reflexões da perspectiva da Psicologia; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
subjetividade e formação docente: os sentidos subjetivos configurados no ver-se como professor; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
cuidar e educar: um olhar da psicologia às produções em pesquisas e políticas públicas em educação infantil; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
SONHAR OU SOBREVIVER: A VIVÊNCIA DA POBREZA POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO; 2026; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
?A NOSSA VOZ IMPORTA?: PROMOVENDO A CAPACIDADE DE AÇÃO DE ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO; 2022; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A ESCOLA COMO PROMOTORA DE DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA À GESTÃO ESCOLAR; 2022; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Imaginando, pensando, agindo: movimentos de significação de adolescentes mediados pela arte; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Docência, sofrimento e potência de ação:o drama de ensinar no ensino médio público pelo olhar da psicologia; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
As histórias que contamos de nós:mobilizando a imaginação e as emoções de estudantes do ensino fundamental II; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os "donos da imaginação": a contação e produção de histórias promovendo o interesse e a participação de adolescentes em atividades escolares; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
PSICOLOGIA ESCOLAR E PRÁTICAS DE GESTÃO NA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE OS PROCESSOS DE MUDANÇAS MEDIADOS PELA VONTADE; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Humanização e docência crítica: a arte como mediação na formação inicial de professores; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Formação em situação de trabalho para profissionais da saúde mental: a arte como mediação; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O PROFESSOR DE CORPO INTEIRO: A DANÇA CIRCULAR COMO FONTE DE PROMOÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os sentidos da Docência dos Indígenas alunos do Cusrso Tamî´kan,; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Indicadores genéricos de mudança em psicoterapia e eficácia adaptativa; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Escala Diagnóstica Adaptativa Operacionalizada de Autorrelato para Adolescentes (EDAO-AR-AD): adaptação e validade; ; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Psicologia escolar e arte: possibilidades e limites da atuação do psicólogo na ampliação da consciência de gestores,; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O lugar do sujeito na inclusão escolar: percalços e fracassos nas relações de subjetivação; 2010; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A educação de jovens e adultos: uma análise dos aspectos subjetivos envolvidos no processo de alfabetização; 2009; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Sentidos partilhados nas interações em sala de aula: missão, trabalho, tramas e dramas; 2008; Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O lugar da escola pública na construção da identidade de alunos e ex-alunos da vila são nazi; 2008; Tese (Doutorado em Psicologia profissão ciência) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
2025; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Vera Lucia Trevisan de Souza;
2024; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Vera Lucia Trevisan de Souza;
2022; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Vera Lucia Trevisan de Souza;
2021; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Vera Lucia Trevisan de Souza;
2014; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, ; Vera Lucia Trevisan de Souza;
Educação à distãncia no ensino superior: aspectos da aprendizagem do aluno e professor; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em didática do ensino superior) - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O ensino de física no Ensino Médio: um enfoque da perspectiva de quem aprende; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Potiguar; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Relações interpessoais no processo ensino-aprendizagem; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em didática do ensino superior) - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Ensino de Química por projetos: reflexões sobre aprendizagem significativa; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Ciências da Natureza) - Universidade Potiguar; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O jogo e a brincadeira como mediadores da aprendizagem; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Surdocegueira: uma questão de audio-visão; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os sentimentos de professores nos processos de inclusão; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Preparando o indivíduo com necessidades especiais para o trabalho: análise de uma experiência; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O adolescente e a escola; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em psicopedagogia) - FIZO - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Orientação profissional de jovens institucionalizados; 2003; 110 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Integração Zona Oeste; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os sentidos da pobreza para estudantes do 3o ano do Ensino Médio da Escola Pública; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
OS SENTIDOS DO NOVO ENSINO MÉDIO PARA OS ATORES ESCOLARES; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
OS SENTIDOS DA VIOLÊNCIA E SEUS IMPACTOS PARA ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
OS IMPACTOS DAS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS RELAÇÕES ESCOLARES; 2025; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE ESCOLA PÚBLICA SOBRE AS RELAÇÕES FAMILIARES E SEUS IMPACTOS EM SUA ESCOLARIZAÇÃO E VIDA FUTURA; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Percepções de estudantes de escola pública sobre o racismo e seus impactos na escolarização e na perspectiva de futuro de adolescentes; 2024; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Percepções de estudantes de escola pública sobre a pobreza e seus impactos na escolarização e fututo dos adolescentes; 2024; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Percepções de adolescentes de escola pública sobre orientação sexual e seus impactos no processo de escolarização e futuro de adolescentes; 2024; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O IMPACTO DO FECHAMENTO DAS ESCOLAS NO FUTURO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2024; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O Impacto do COVID-19 na Aprendizagem/Não-Aprendizagem: O que dizem os professores de uma Escola Pública; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O Impacto do COVID-19 na Aprendizagem/Não-Aprendizagem: O que dizem os alunos do Ensino Médio de uma Escola Pública; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
AS VIVÊNCIAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA SOBRE A ESCOLARIZAÇÃO NA PANDEMIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2022; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Contribuições do teatro para o desenvolvimento de adolescentes do Ensino Médio: considerações a partir da Psicologia Histórico-Cultural; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
As relações amorosas no ensino médio e sua influência nas atividades escolares de adolescentes; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
As significações de professores sobre as condições físicas e materiais da escola pública: uma análise da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO FERRAMENTA DO PSICÓLOGO ESCOLAR NA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO DE ALUNOS NA ESCOLA PÚBLICA: REFLEXÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
As vivências de alunos do Ensino Médio da rede pública sobre a escolarização na pandemia: uma análise a partir da Psicologia Histórico-Cultural; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
VIVÊNCIAS DE ADOLESCENTES NA PANDEMIA: A MÚSICA ENQUANTO INSTRUMENTO MEDIADOR DE AFETOS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Isolamento social, Pandemia e a Atividade Docente: Significações Sobre o Ensino Remoto; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
As Relações Amorosas de Adolescentes Durante a Pandemia: Uma Análise da Perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
As Vivências de Gestores Escolares Durante a Pandemia: Uma análise a partir da Psicologia Histórico-Cultural; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
PROCESSOS DE SIGNIFICAÇÃO DE ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO SOBRE AS RELAÇÕES NA ESCOLA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
VOZES QUE ECOAM: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
PROCESSOS DE SIGNIFICAÇÕES DA EQUIPE GESTORA EM RELAÇÃO À COMUNIDADE ESCOLAR; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
SIGNIFICAÇÕES DE PROFESSORES SOBRE AS RELAÇÕES QUE EMPREENDEM NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Perspectivas de pais de alunos do ensino fundamental II sobre o futuro de seus filhos; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Perspectivas de pais de alunos do ensino medio diurno sobre o futuro de seus filhos; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os sentidos atribuidos pelos pais de alunos do ensino médio noturno ao futuro e seus filhos; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A escola que temos e a escola que queremos: análise do perfil socioeconômico de alunos do 1º ano do Ensino Médio da rede pública estadual; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A escola que temos e a escola que queremos: um estudo com alunos do Ensino Médio Noturno da rede pública estadual de ensino; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A escola que temos hoje e a escola que queremos: um estudo dos sentidos e significados atribuídos por alunos do 1º ano do Ensino Médio Diurno da Rede Pública Estadual de Ensino; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Contribuições da psicologia para a compreensão da evasão no ensino médio; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A percepção de professores e gestores sobre a influência da memória e da atenção na aprendizagem de alunos do Ensino Médio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A relação entre linguagem e memória na aprendizagem: um estudo com jovens do Ensino Médio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Apoio à Iniciação Científica; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A importância do conhecimento escolarizado para o futuro profissional na perspectiva do aluno: um mal necessário?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O papel das redes sociais no desenvolvimento da atenção voluntária em jovens em idade escolar; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A percepção de alunos de uma classe de recuperação intensiva sobre a vontade de estudar; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A percepção de alunos dos 7os; anos do ensino fundamental sobre os modos de relação estabelecidos na escola; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O PAPEL DA LÍNGUA FALADA NAS FAMÍLIAS E COMUNIDADES INDÍGENAS, SEGUNDO A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE UM CURSO DE MAGISTÉRIO INDÍGENA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O MÉTODO UTILIZADO PELAS PESQUISAS QUE ADOTAM A PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA REVISÃO CRÍTICA DAS PRODUÇÕES; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
HISTÓRIAS DE ADOLESCENTES: UM ESTUDO SOBRE A IMAGINAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
OS PROCESSOS DE FALA E ESCUTA DE ADOLESCENTES NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fapic Puc Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
A FALA E A ESCUTA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS NA ÁREA DA PSICOLOGIA; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Apoio à Iniciação Científica; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Afetividade em Vigotski: Um estudo do conceito em pesquisas desenvolvidas sob o enfoque da Psicologia Histórico-Cultural; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Afinal, o que é dificuldade de aprendizagem? Um estudo dos sentidos atribuídos por professores do Ensino Fundamental; ; 2013; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Os sentidos da medicalização para professores: um olhar da perspectiva da Psicologia Histórico-cultural; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Comunicação e Afetos de Adolescentes na Escola; O Teatro como Mediação; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Medicalização na escola: uma nova forma de exclusão; 2012; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Afetividade na escola: uma análise dos documentos das políticas educacionais do municipio de Campinas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Bernardi; A importância da afetividade na inserção escolar de alunos do primeiro ano do ensino fundamental; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O papel dos afetos nas relações escolares de adolescentes; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Afetividade em práticas escolares: uma revisão bibliográfica; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Percepção de professores sobre a inclusão; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O conceito de subjetividade em pesquisas sobre psicologia e educação; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
O CONCEITO DE IDENTIDADE E SUA APROPRIAÇÃO NOS ESTUDOS SOBRE FORMAÇÃO; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lucia Trevisan de Souza;
Produções bibliográficas
-
ANDRADE, THIAGO GIRARDI DE ; Souza, Vera Lúcia Trevisan de ; OLIVEIRA, WANDERLEI ABADIO DE . The research productions on imagination: an integrative review. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 43, p. 01-11, 2026.
-
FERREIRA, A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Percepções de adolescentes de escola pública sobre o uso de tecnologias. Revista Docencia e Cibercultura , v. 9, p. 1-18, 2025.
-
CARVALHO, R. M. A. F. ; PEREZ, M. G. ; SOUZA, V. L. T. . Animes and Mangas: work Oshi no Ko as a medianting instrument of a Critical Practice in Psychology. International Journal of Arts and Social Science , v. 8, p. 59-73, 2025.
-
PERONDINI, BEATRIZ GARCIA ; ARINELLI, GUILHERME SIQUEIRA ; ROCHA, MATHEUS HENRIQUE DA SILVA ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Contribuições do Teatro no Desenvolvimento de Adolescentes. Psicologia Revista , v. 34, p. 101-123, 2025.
-
ROCHA, MATHEUS HENRIQUE DA SILVA ; DE SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN . Construindo o futuro: o papel das experiências na escola nas perspectivas de futuro de jovens egressos do Ensino Médio público. Educação Em Foco , v. 28, p. 1, 2025.
-
RODRIGUES MAGALHÃES, LAURA ; DA SILVA ROCHA, MATHEUS HENRIQUE ; SIQUEIRA ARINELLI, GUILHERME ; TREVISAN DE SOUZA, VERA LUCIA . Os impactos da Covid-19 na percepção de adolescentes do ensino médio público sobre a vida atual e futura. Revista Veras , v. 15, p. 132-154, 2025.
-
Carvalho, R M A F ; PEREZ, M. G. ; Souza, V.L.T. ; GUZZO, R. S. L . International Journal of Arts and Social Science www.ijassjournal.com ISSN: 2581-7922, Volume 8 Issue 8, August 2025 Rebecca Moura de Almeida Ferreira Carvalho Page 59 Animes and Mangas: Work ?Oshi No Ko? as A Mediating Instrument of A Critical Practice in Psychology. International Journal of Arts and Social Science , v. 8, p. 59-73, 2025.
-
Carvalho, R M A F ; Souza, V. L. T. . GUIDING PROCEDURE FOR PSYCHOLOGICAL PRACTICES MEDIATED BY ARTISTIC MATERIALS IN THE SCHOOL CONTEXT. https://doi.org/10.1590/2175-3539-2025-280022-T , v. 29, p. 01-11, 2025.
-
SILVA, R. L. ; Souza, V.L.T. . Vivências da orientação sexual na juventude: reflexões a partir da Psicologia Histórico-Cultural. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 28, p. 50-57, 2024.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; de Souza, V.L.T. . Identidades de Professores na Escola do século XXI: novas demandas e desafios à formação. PESQUISEDUCA , v. 16, p. 300-312, 2024.
-
KNIGHT, M. M. ; de Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. . Significações de professores sobre as relações que empreendem na escola pública brasileira. GERAIS: REVISTA INTERINSTITUCIONAL DE PSICOLOGIA , v. 17, p. 1-19, 2024.
-
MEDEIROS, F. P. ; Souza, V.L.T. . A equipe gestora da escola em meio à pandemia: contribuições da Psicologia Histórico-cultural.. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 28, p. 136-146, 2024.
-
KNIGHT, M. S. M. ; Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. . Significações de professores sobre as relações que empreendem na escola pública brasileira. GERAIS: REVISTA INTERINSTITUCIONAL DE PSICOLOGIA , v. 17, p. 417-541, 2024.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Identidades de Professores na Escola do século XXI: novas demandas e desafios à formação. PESQUISEDUCA , v. 16, p. 300-312, 2024.
-
LOPES DA SILVA, RÔMULO ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . School Memories about Homophobic Bullying: A Study Based on Cultural-Historical Psychology. International Journal of Environmental Research and Public Health , v. 20, p. 6810-6824, 2023.
-
CAMARGO, TATIANA DE ; SILVA, RAYANNE VERIDIANA NUNES DA ; CARVALHO, REBECCA MOURA DE ALMEIDA FERREIRA ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Arte e Psicologia: A colagem como instrumento de trabalho do psicólogo. REVISTA PSICOPEDAGOGIA , v. 40, p. 271-275, 2023.
-
CARVALHO, REBECCA MOURA DE ALMEIDA FERREIRA ; DE SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN . Animes, mangás, psicologia e educação: Uma revisão integrativa. REVISTA PSICOPEDAGOGIA , v. 40, p. 394-402, 2023.
-
CAMARGO, T. ; Souza, V.L.T. . O Refúgio no Brasil: A linguagem como possibilidade de Inserção na Cultura. Educação,Cultura e Sociedade , v. 13, p. 01-09, 2023.
-
CARVALHO, R. M. A. F. ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Animes e Mangás na Escola: Atuações Críticas da Psicologia escolar. REVISTA ELETRÔNICA MUTAÇÕES , v. 15, p. 111, 2023.
-
MEDEIROS, F. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . A POTÊNCIA DA DIMENSÃO HUMANA DA ARTE NO ENFRENTAMENTO DO ISOLAMENTO SOCIAL. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade , v. 3, p. 10-21, 2022.
-
BARBOSA, E. T. ; NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . CONTRIBUIÇÕES DA IMAGINAÇÃO AO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E À EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. Psicologia Escolar e Educacional , v. 26, p. 1-9, 2022.
-
Souza, V.L.T. . Contribuições da Psicologia à educação escolar: perpetuação ou transformação das desigualdades sociais?. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 39, p. 1-11, 2022.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . O impacto psicossocial da pandemia nos processos de escolarização: reflexões sobre a educação básica oferecida em escolas públicas. Educação e Cultura Contemporânea , v. 19, p. 19-34, 2022.
-
RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . DOCÊNCIA, SOFRIMENTO E POTÊNCIA DE AÇÃO: O DRAMA DE ENSINAR NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO PELO OLHAR DA PSICOLOGIA. PSICOLOGIA EM REVISTA (ONLINE) , v. 27, p. 468-487, 2022.
-
FERREIRA, A. C. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . O trabalho remoto de psicólogos com pessoas com deficiência intelectual na pandemia. PSICOLOGÍA, CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD , v. 12, p. 29-51, 2022.
-
Souza, V.L.T. ; GUZZO, R. S. L ; Ferreir, A.L.M.C.M. . A pandemia na vida cotidiana: reflexões sobre os impactos sociais e psicológicos à luz da perspectiva crítica Dossiê | Psicologia Escolar E Covid-19: Desafios E Ações Para A Superação Da Desigualdade. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 39, p. 1-13, 2022.
-
Souza, V.L.T. . School Psychology and Covid19. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 39, p. 1-4, 2022.
-
BRANCO, S. ; Souza, V.L.T. ; ARINELLI, G. S. . Isolamento social, pandemia e a atividade docente: Significações sobre o ensino remoto.. Revista Psicopedagogia , v. 39, p. 320-331, 2022.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . O IMPACTO PSICOSSOCIAL DA PANDEMIA NOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA OFERECIDA EM ESCOLAS PÚBLICAS. Educação e Cultura Contemporânea , v. 19, p. 19-34, 2022.
-
OLIVEIRA, W. A. ; Souza, V.L.T. ; MONEZI, A. ; SANTOS, M. A. . COVID-19 pandemic implications for education and reflections for school psychology. REVISTA DE PSICOLOGIA : TEORIA E PRÁTICA (ONLINE) , v. 23, p. 01-26, 2021.
-
FERREIRA, A. C. ; MARTINS, L. G. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola. REVISTA DE PSICOLOGÍA , v. 30, p. 1-14, 2021.
-
de Souza, Vera Lucia Trevisan ; ARINELLI, GUILHERME SIQUEIRA . Development, Imagination, and Art: Contributions to Research Practices in School Contexts. Human Arenas , v. 4, p. 1-17, 2021.
-
MOREIRA, B. K. B. ; Souza, V.L.T. ; ARINELLI, G. S. . Os sentidos e significados como tema de investigação na psicologia histórico-cultural: uma análise das pesquisas com adolescentes. PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E CULTURA , v. 25, p. 54-68, 2021.
-
FERREIRA, A. C. ; MARTINS, L. G. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola. REVISTA DE PSICOLOGÍA (SANTIAGO) , v. 30, p. 1, 2021.
-
DE OLIVEIRA, WANDERLEI ABADIO ; ANDRADE, A. L. M ; Souza, V.L.T. ; De MICHELI, D. ; FONSECA, L. M. M. ; ANDRADE, L. S. ; SILVA, M. A. I. ; SANTOS, M. A. . COVID-19 pandemic implications for education and reflections for school psychology. Psicologia. Teoria e Prática , v. 23, p. 1-26, 2021.
-
SILVA, R. L. ; Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. ; ARINELLI, G. S. . RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E O FUTURO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO NOTURNO. Revista Brasileira de Pesquisa Sócio-Historico-Cultural e da Atividade , v. 2, p. 17-26, 2020.
-
SILVA, R. L. ; Souza, V.L.T. ; ARINELLI, G. S. ; DUGNANI, L. A. C. . Relação família-escola e o futuro de estudantes do ensino médio público noturno. Revista Brasileira da Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural e da Atividade , v. 2, p. 1-17, 2020.
-
Souza, Vera Lucia Trevisan de ; NEVES, MAURA ASSAD PIMENTA . Psicologia Escolar no Ensino Médio Público: O rap como Mediação. Revista de Psicologia da IMED , v. 11, p. 6-26, 2019.
-
Souza, V.L.T. ; RAMOS, V. R. L. ; OLIVEIRA, B. C. ; MEDEIROS, F. P. ; DUGNANI, L. A. C. . Emoções e práxis docente: contribuições da Psicologia à Formação Continuada. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 36, p. 235-245, 2019.
-
ANDRADA, PAULA COSTA DE ; DUGNANI, LILIAN APARECIDA CRUZ ; PETRONI, ANA PAULA ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Atuação de Psicólogas(os) na Escola: Enfrentando Desafios na Proposição de Práticas Críticas. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 39, p. 01-20, 2019.
-
MEDEIROS, F. P. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . O lugar da psicologia no ensino médio: a arte como mediação do trabalho com adolescentes. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. ONLINE) , v. 36, p. 313-327, 2019.
-
Souza, V.L.T. ; ARINELLI, G. S. . A dimensão revolucionária do desenvolvimento e o papel da imaginação. Revista Obutchénie , v. 3, p. 291-312, 2019.
-
Souza, V.L.T. . A PESQUISA-INTERVENÇÃO COMO FORMA DE INSERÇÃO SOCIAL EM CONTEXTOS DE DESIGUALDADE: ARTE E IMAGINAÇÃO NA ESCOLA. PSICOLOGIA EM REVISTA (ONLINE) , v. 25, p. 689-706, 2019.
-
Souza, V.L.T. ; NEVES, M. A. P. . Música e psicologia na escola: mobilizando afetos na classe de recuperação. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 22, p. 17-25, 2018.
-
MEDEIROS, FERNANDA PEREIRA ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Psicologia Histórico-Cultural e orientação profissional: vivências de jovens mobilizadas pela arte. Revista Brasileira de Orientação Profissional , v. 18, p. 155-165, 2018.
-
VENANCIO, MAGDA MACHADO RIBEIRO ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Humanização e docência crítica: a arte como mediação na formação inicial docente / Humanization and critical teaching: art as mediation in initial teacher training. Revista de Educação (PUCCAMP) , v. 23, p. 175-189, 2018.
-
MENDONCA, G. S. ; Souza, V.L.T. ; GUZZO, R. S. L. . O conceito de ideologia na psicologia social de Martín-Baró. REVISTA DE PSICOLOGIA POLÍTICA , v. 16, p. 17-33, 2018.
-
BARBOSA, E. T. ; Souza, V.L.T. . O papel da contação de históricas no desenvolvimento de adolescentes do ensino fundamental II.. REVISTA EDUCAÇÃO (GUARULHOS) , v. 13, p. 59-68, 2018.
-
Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. . Psicologia da Arte: fundamentos e práticas para uma ação transformadora. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 35, p. 375-388, 2018.
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Psicologia da Arte: seção temática. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 35, p. 333-338, 2018.
-
JESUS, JULIANA SOARES DE ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Development of attention: acting in special classes. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 1, p. 21-27, 2018.
-
BARBOSA, E. T. ; Souza, V.L.T. . A imaginação e sua dimensão coletiva: contribuições da Psicologia Histórico Cultural. PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E CULTURA , v. XXI, p. 86-96-96, 2018.
-
MEDEIROS, F. P. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . O lugar da psicologia no ensino médio: a arte como mediação do trabalho com adolescentes. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. ONLINE) , v. 36, p. 313-327, 2018.
-
PETRONI, ANA PAULA ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Psicologia Escolar: análise sobre dificuldades e superações no Brasil e Portugal. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO) , v. 21, p. 13-20, 2017.
-
Souza, V.L.T. ; LUZ, A. F. S. . As interações em sala de aula nos terceiros anos do ensino fundamental. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 21, p. 137-146, 2017.
-
JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Os sentidos da dificuldade de aprendizagem para professores: reflexões da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. IMPRESSO) , v. 35, p. 33-44, 2017.
-
LUZ, A. F. S. ; Souza, V.L.T. . As interações em sala de aula nos terceiros anos do ensino fundamental. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 21, p. 137-146, 2017.
-
ALMEIDA, L. R. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; PLACCO, V. M. N. S. . Legislado versus executado: análise das atribuições formativas do coordenador pedagógico. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) , v. 27, p. 70-94, 2016.
-
DUGNANI, LILIAN APARECIDA CRUZ ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Psicologia e gestores escolares: mediações estéticas e semióticas promovendo ações coletivas. Estudos de Psicologia (Campinas) , v. 33, p. 247-259, 2016.
-
FERREIRA, ÁUREA LÚCIA MAGALHÃES CARDOSO DE ME ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . The significance of teaching in indigenous teacher education: The role of language mediation. Estudos de Psicologia (Campinas) , v. 33, p. 303-312, 2016.
-
GOMES, Claudia ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . O PIBID e a mediação na configuração de sentidos sobre a docência. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional , v. 20, p. 147-156, 2016.
-
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de ; PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . The Senses of the Pedagogical Coordination: Reasons for Staying in this Role. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , p. 61-69, 2016.
-
Souza, V.L.T. . A constituição identitária do professor de psicologia: quem forma o formador?. PSICOLOGIA ENSINO & FORMAÇÃO , v. 5, p. 64-82, 2016.
-
GOMES, C. ; Souza, V.L.T. . Os Sentidos da Inclusão Escolar: Reflexões na Perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural a Partir de Um Estudo de Caso. Psicologia: Teoria e Prática (Impresso) , v. 16, p. 172-183, 2015.
-
BARBOSA, E. T. ; Souza, V.L.T. . Sentidos do Respeito para Alunos: uma Análise na Perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 35, p. 255-270, 2015.
-
ANDRADA, PAULA COSTA DE ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Corpo e docência: a dança circular como promotora do desenvolvimento da consciência. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional , v. 19, p. 359-368, 2015.
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; DUGNANI, LILIAN APARECIDA CRUZ ; PETRONI, ANA PAULA ; ANDRADA, PAULA COSTA DE . Synthesis as reflective registration at work of the school psychologist with managers. Psicologia da Educação (Online) , v. s/v, p. 83-94, 2015.
-
PETRONI, ANA PAULA ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . Psicólogo escolar e equipe gestora: tensões e contradições de uma parceria. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso) , v. 34, p. 444-459, 2014.
-
PISSOLATTI, L.M.S. ; Souza, V.L.T. . A ARTE COMO MATERIALIDADE MEDIADORA DA FORMAÇÃO NO TRABALHO EM SAÚDE MENTAL. Passages de Paris (APEB-Fr) , v. 10, p. 223-251, 2014.
-
MONTEZI, ALINE VILARINHO ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Era uma vez um sexto ano: estudando imaginação adolescente no contexto escolar. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso) , v. 17, p. 77-85, 2013.
-
CARMO, M. C. ; Souza, V.L.T. . O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS: AFETOS, EXPECTATIVAS E REALIDADE. Psicologia, Educação e Cultura , v. XVII, p. 129, 2013.
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. ; PISSOLATTI, L.M.S. ; VENANCIO, M. M. R. . OS SENTIDOS DA ESCOLA PARA OS PAIS. Psicologia da Educação (Impresso) , v. 36, p. 55-66, 2013.
-
Souza, Vera Lucia Trevisan de ; ANDRADA, PAULA COSTA DE . Contribuições de Vigotski para a compreensão do psiquismo. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso) , v. 30, p. 355-365, 2013.
-
Souza, V.L.T. ; ANDRADA, P. C. ; PETRONI, A. P. . A afetividade como traço da constituição identitária docente: o olhar da psicologia. PSICOLOGIA E SOCIEDADE (IMPRESSO) , v. 25, p. 527-537, 2013.
-
JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . Os sentidos da aprendizagem para professores de educação infantil, ensino fundamental e médio. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 9, p. 201-211, 2013.
-
FARIA, E. ; Souza, V.L.T. . O lugar do sujeito na educação infantil: uma análise na perspectiva da psicologia histórico-cultural. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 30, p. 31-50, 2013.
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Os sentidos da formação superior para alunos da graduação: reflexões sobre os valores na educação. Pesquisas e Práticas Psicossociais , v. 7, p. 100-111, 2012.
-
GOMES, Claudia ; Souza, V.L.T. . Psicologia e inclusão escolar: reflexões sobre o processo de subjetivação de professores. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso) , v. 32, p. 588-603, 2012.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; ALMEIDA, L. R. . O coordenador pedagógico: aportes à proposição de políticas públicas. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 42, p. 754-771, 2012.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Self-respect in school. Educational , v. 2, p. 112-122, 2012.
-
BREMBERGER, M.E.F. ; Souza, V.L.T. . Cuidar e Educar: Reflexões da Perspectiva da Psicologia. Revista de Educação PUC-Campinas , v. 17, p. 163-172, 2012.
-
BARBOSA, E. T. ; Souza, V.L.T. . A vivência de professores sobre o processo de inclusão: um estudo da perspectiva da Psicologia Histórico-cultural. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 27, p. 352-362, 2011.
-
FARIA, E. ; Souza, V.L.T. . Sobre o conceito de identidade: apropriações em estudos sobre formação de professores. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso) , v. 15, p. 35-42, 2011.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; ALMEIDA, L. R. ; Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico (CP) e a formação de professores. Estudos e Pesquisas Educacionais , v. 2, p. 227-288, 2011.
-
VENANCIO, M. M. R. ; Souza, V.L.T. . Os sentidos atribuídos à medida socioeducativa da liberdade assistida por jovens em conflito com a lei e seus sócioeducadores. Psicologia da Educação (Impresso) , v. 32, p. 163-185, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O sentidos do trabalho para o orientador pedagógico: contribuições da psicologia escolar. Psicologia da Educação (Impresso) , v. 33, p. 29-47, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. ; LUZ, A. F. S. . O orientador pedagógico no Brasil: uma revisão histórica da legislação. Revista Perspectivas em Psicologia , v. 15, p. 291-301, 2011.
-
BORDIGNON, J. C. ; Souza, V.L.T. . O PAPEL DOS AFETOS NAS RELAÇÕES ESCOLARES DE ADOLESCENTES. Revista Perspectivas em Psicologia , v. 15, p. 132-144, 2011.
-
GOMES, Claudia ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Educação, Psicologia Escolar e inclusão: aproximações necessárias. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 28, p. 185, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. ; LUZ, A. F. S. . O orientador pedagógico no Brasil: uma revisão histórica da legislação. Perspectivas em Psicologia , v. 15.2, p. 291-301, 2011.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . AS RELAÇÕES NA ESCOLA E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA: UM ESTUDO DA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA. Psicologia e Sociedade (Impresso) , v. 22, p. 355-364, 2010.
-
GOMES, Claudia ; Souza, V.L.T. . Fracassos, Representações e exclusões no processo de permanência na escola. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 79, p. 41-47, 2009.
-
Souza, V.L.T. . Psicologia e Compromisso Social: reflexões sobre as representações e a identidade do Psicologo escolar-educacional. Revista Eletrônica de Psicologia e Políticas Públicas , v. 1, p. 14-34, 2009.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Vigotski e Paulo Freire: contribuições para a autonomia do professor. Revista Diálogo Educacional (PUCPR) , v. 9, p. 351-361, 2009.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . Grupalidade na escola: elemento constitutivo da identidade docente. Psicologia, Educação e Cultura , v. XIII, p. 343-354, 2009.
-
GOMES, Claudia ; Souza, V.L.T. . Instituições privadas de ensino: considerações para o processo de inclusão. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 26, p. 425-434, 2009.
-
LOURES, M. ; Souza, V.L.T. . O lugar da escola pública na subjetividade de ex-alunos da Vila São Nazi. Psicologia da Educação (Impresso) , v. 29, p. 117-137, 2009.
-
Souza, V.L.T. . Cultura escolar, autoridade e valores: reflexões sobre conflitos e tensões na constituição de alunos e professores. Educação & Linguagem , v. 17, p. 168-184, 2008.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Educação, valores morais e a visibilidade social no desenvolvimento do sujeito. Arquivos Brasileiros de Psicologia , v. 60, p. 129-142, 2008.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. . Psicologia, Educação e a Sociedade Contemporânea: reflexões sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica. Psicólogo inFormação (São Bernardo do Campo) , v. 11, p. 99-112, 2008.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . O auto-respeito na escola. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , v. 38, p. 729-756, 2008.
-
Souza, V.L.T. ; ANDRADA, P. C. ; PETRONI, A. P. . Algumas Considerações sobre a teoria de Henri Wallon e suas contribuições para a Educação. Momentum (Atibaia) , v. 1, p. 127-140, 2008.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . A interação na Escola e seus significados e sentidos na formação de valores. Psicologia da Educação , v. 21, p. 53-77, 2007.
-
Souza, V.L.T. . O conceito de identidade: algumas conisderações da perspectiva da psicologia na formação do professor. Re-ação Integrada , v. 9, p. 6-13, 2005.
-
Souza, V.L.T. . Formação de professores e o enfoque das pesquisas. Re Ação Integrada, osasco - SP, v. 01, p. 04-11, 2001.
-
GALVAO, P. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) ; MARINHO-ARAUJO, C.M. (Org.) ; JACINTO, P. M. S. (Org.) . Psicologia Escolar, Diversidade e Inclusão. 1. ed. Campinas: Alinea Ed, 2025. v. 1. 186p .
-
DE SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN ; BENEDITTI, J. ; KNIGHT, M. M. ; MEDEIROS, F. P. ; NEVES, M. A. P. ; SILVA, R. L. ; CARVALHO, R. M. A. F. ; VENANCIO, M. M. R. ; FERREIRA, A. C. ; JESUS, J. S. ; CAMARGO, TATIANA DE ; SILVA, R. V. N. ; ARINELLI, GUILHERME SIQUEIRA ; ROCHA, MATHEUS HENRIQUE DA SILVA . A ARTE COMO RESISTÊNCIA ? Atuações do psicólogo escolar no enfrentamento das demandas da escola. 1. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2025. v. 1. 182p .
-
ALMEIDA, L. R. (Org.) ; PLACCO, V. M. N. S. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . O coordenador Pedagógico e as novas realidades na escola. 1. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2025. v. 1. 241p .
-
ALMEIDA, L. R. (Org.) ; PLACCO, V. M. N. S. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . O coordenador pedagogico e a escola reflexiva. 1. ed. Sao Paulo: , 2024. v. 1. 219p .
-
PLACCO, V. M. N. S. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . Profissionais da Educação do Século XXI: Desafios e perspectivas atuais. 1. ed. Campinas: Pontes Editora, 2023. v. 1. 228p .
-
PLACCO, V. M. N. S. (Org.) ; ALMEIDA, L. R. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . O coordenador Pedagógico e a escola do século XXI. 1. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2023. v. 1. 237p .
-
CARVALHO, R. M. A. F. ; NUNES, D. R. ; Souza, V.L.T. . A Contação dos Nossos Olhos. 1. ed. Campinas: , 2023.
-
Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. (Org.) ; JESUS, J. S. (Org.) ; MEDEIROS, F. P. (Org.) . Imaginar, realizar e transformar: a psicologia da arte mobilizando potência de ação na escola. 1. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2022. v. 1. 124p .
-
de Souza, Vera Lucia Trevisan ; ARINELLI, G. S. . Qualitative Research and Social Intervention Transformative Methodologies for Collective Contexts. 1. ed. Springer, 2021.
-
Souza, V.L.T. ; AQUINO, F. S. B. (Org.) ; GUZZO, R. S. L. (Org.) ; MARINHO-ARAUJO, C.M. (Org.) . Psicologia Escolar Crítica: atuações emancipatórias nas escolas públicas. 1. ed. Campinas: Alínea, 2018. 265p .
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; PETRONI, A. P. (Org.) ; ANDRADA, P. C. (Org.) . A Psicologia da arte e a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem - Intervenções em contextos educativos diversos. 1. ed. São Paulo: Loyola, 2016. 104p .
-
DAZZANI, M. V. (Org.) ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE (Org.) . Psicologia Escolar Crítica: teoria e prática nos contextos educacionais. 1. ed. Campinas: Alinea, 2016. 280p .
-
PLACCO, V. M. N. S. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . Aprendizagem do adulto professor. 2a. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2015. v. 1. 92p .
-
BERNARDO, M. H. (Org.) ; GUZZO, R. S. L. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . Psicologia Social: perspectivas críticas de atuação e pesquisa. 1. ed. Campinas: Alínea, 2013. 228p .
-
WECHSLER, S. M. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . Criatividade e Aprendizagem: caminhos e descobertas em perspectiva internacional. 1. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2011. v. 1. 179p .
-
PLACCO, V. M. N. S. (Org.) ; Souza, V.L.T. (Org.) . Aprendizagem do adulto professor. 1a. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2006. v. 1. 96p .
-
Souza, V.L.T. . Escola e Construção de valores: desafios à formação do aluno e do professor. 1. ed. São Paulo: Editora Loyola, 2005. v. 1. 227p .
-
CAMARGO, T. ; CARVALHO, R. M. A. F. ; FERREIRA, A. C. ; Souza, V.L.T. . Psicologia Escolar e a inclusão de refugiados no Brasil: reflexões sobre a apropriação da Lingua Portuguesa. Psicologia Escolar, diversidade e inclusão. 1ed.Campinas: Alinea Ed, 2025, v. 1, p. 23-45.
-
ROCHA, M. H. S. ; SILVA, R. V. N. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, Vera Lúcia Trevisan de . O enfrentamento da desigualdade social: atuações do(a) psicólogo(a) escolar em intervenções com estudantes em contextos empobrecidos. In: Pollianna Galvão; Vera Lucia Trevisan de Souza; Claisy Maria Marinho-Araujo; Pablo Mateus dos Santos Jacinto. (Org.). Psicologia Escolar, Diversidade e Inclusão. 1ed.Campinas: Alínea, 2025, v. 1, p. 1-186.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . O coordenador pedagógico frente às novas demandas da educação: desafios e possibilidades. In: Almeida, L.R; Placco, VMNS; Souza, VLT. (Org.). O coordenador Pedagógico e as novas realidades na escola. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 2025, v. 20, p. 9-26.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . O coordenador pedagogico e o Olhar para as dimensoes formativas na escola: investindo no processo refle. In: Placco, VMNS; Almeida, LR; Souza, VLT. (Org.). O coordenador pedagogico e a escola reflexiva. 1ed.Sao Paulo: Edições Loyola, 2024, v. 1, p. 9-24.
-
MEDEIROS, F. P. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . A dimensao afetiva no trabalho da gestao escolar: atuaçoes criticas da psicologia com vistas a transformacao. In: Galvao, Polliana et al. (Org.). Inovacoes em Psicologia Critica. 1ed.Campinas: Alinea Ed, 2024, v. 1, p. 33-54.
-
JESUS, J. S. ; ARINELLI, G. S. ; MEDEIROS, F. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . Psicologia Escolar Crítica e o trabalho com as emoções em uma escola da rede pública. In: Claisy M Marinho-Araujo, Adrielle de Matos Borges Teixeira e Lorena Cavalcanti. (Org.). Psicologia Escolar, atuação profissional e a Lei 13.935/2019. 1ed.Campinas: Alínea, 2023, v. , p. 98-114.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Apresentação. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco; Vera Lucia Trevisan de Souza. (Org.). Profissionais da Educação do Século XXI: Desafios e perspectivas atuais. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2023, v. 1, p. 15-24.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . ALGUMAS PONDERAÇÕES SOBRE O REALIZADO E PROPOSIÇÕES FUTURAS. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco; Vera Lucia Trevisan de Souza. (Org.). Profissionais da Educação do Século XXI: Desafios e perspectivas atuais. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2023, v. 1, p. 213-220.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Um, nenhum, cem mil ou nós, o coletivo? O lugar do CP na escola do seculo XXI. In: Placco, VMNS; Almeida, LR; Souza, VLT. (Org.). O coordenador pedagógico e a escola do seculo XXI. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 2023, v. 1, p. 09-24.
-
Souza, V.L.T. . Contribuições da Psicologia ao desenvolvimento de adolescentes: a arte promovendo potência de ação. In: Vera Lucia Trevisan de Souza; Lilian A. C. Dugnani; Juliana Soareas de Jesus; Fernanda Pereira Medeiros. (Org.). Imaginar, realizar e transformar: a psicologia da arte mobilizando potência de ação na escola. 1ed.SAO PAULO: Edições Loyola, 2022, v. 1, p. 13-28.
-
ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . Práticas psicologicas no ensino medio publico: refletindo sobre trabalho e futuro com adolescentes. In: Vera Lucia Trevisan de Souza; Lilian A. C. Dugnani; Juliana Soareas de Jesus; Fernanda Pereira Medeiros. (Org.). Imaginar, realizar e transformar: a psicologia da arte mobilizando potência de ação na escola. 1ed.SAO PAULO: Edições Loyola, 2022, v. 1, p. 73-92.
-
MEDEIROS, F. P. ; Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Os afetos mediadores das relações interpessoais na gestão da escola: por práticas reflexivas a serviço do devir. In: Laurinda Ramalho de Almeida e Vera Maria Nigro de Souza Placco. (Org.). O coordenador pedagógico e seu desenvolvimento profissional na educação básica. 1ed.Sao Paulo: Edições Loyola, 2022, v. 1, p. 29-46.
-
Souza, V.L.T. . Art and Science Advancing Human Understanding. In: Souza, VLT e Arinelli, GS. (Org.). Qualitative Research and social intervention: transformative methodologies for collective contexts. 1ed.Charlote - USA: Information Age Publishing Inc, 2021, v. 1, p. 17-36.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Sobre a ação reflexiva do CP: a formação como movimento de construção colaborativa. In: Laurinda Ramalho de Almeida e Vera Maria Nigro de souza Placco. (Org.). O coordenador Pedagógico e as relações solidárias na escola. 1ed.SAO PAULO: Edicoes Loyola, 2021, v. , p. 133-144.
-
Souza, V.L.T. ; GOMES, Claudia . Tríade 'tempo, contexto e processo': constituições da vida adulta na Educação Superior. In: Claissy M. Marinho-Araujo; Lilian Aparecida Cruz Dugnani. (Org.). Psicologia Escolar na Educação Superior. 1ed.Campinas: Alínea, 2021, v. , p. 33-52.
-
MEDEIROS, F. P. ; Souza, V.L.T. . A dimensão reflexiva da arte em tempos de coronavirus: contribuições da psicologia histórico-cultural. In: Sawaia, Bader; Albuquerque, Renan; Busarello, Flávia; Beresochi, Juliana.. (Org.). Expressão da Pandemia - Fase I. 1ed.Embu das Artes: Alexa, 2020, v. 1, p. 03-05.
-
OLIVEIRA, B. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Parceria Crítica: possibilidades de atuação em Psicologia Escolar. In: Claisy Marinho-Araujo e Adrielle de Matos Borges Teixeira. (Org.). Práticas Exitosas em Psicologia Escolar Crítica. 1ed.Campinas: Alínea, 2020, v. 1, p. 124-139.
-
PETRONI, A. P. ; MEDEIROS, F. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . Equipe Gestora, Projeto Político Pedagógico e Psicologia Escolar: articulações de práticas possíveis. In: Claisy Marinho-Araujo e Izabella Mendes Sant'Anna. (Org.). Práticas Exitosas em Psicologia Escolar Crítica. 1ed.Campinas: Alínea, 2020, v. 2, p. 118-.
-
JESUS, J. S. ; ARINELLI, G. S. ; NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . Vivências e Processos Imaginativos em adolescentes: práticas desenvolvidas em uma escola pública estadual. In: Claisy Marinho-Araujo e Izabella Mendes Sant'Anna. (Org.). Práticas Exitosas em Psicologia Escolar Crítica. 1ed.Campinas: Alínea, 2020, v. 2, p. 166-179.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Problematizando as dimensões constitutivas da identidade do CP: articular, formar, transformar como unidade de ação. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco e Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). O coordenador Pedagógico e questões emergentes na escola. 1a.ed.São Paulo: Loyola Ed., 2019, v. 14, p. 27-36.
-
GOMES, Claudia ; Souza, V.L.T. ; BAZON, F. V. M. . Significados e sentidos da educação inclusiva: mobilizando afetos e inovando ações. In: Silvia Ester Orrú e Enrico Bocciolesi. (Org.). Educar para transformar o mundo. 1a.ed.Campinas: Librum Ed, 2019, v. , p. 52-64.
-
ANDRADA, P. C. ; PETRONI, A. P. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . A Dimensão Psicossocial na Formação do Psicólogo Escolar Crítico. In: Vera Lucia Trevisan de Souza. Fabíola de Sousa Braz Aquino, Raquel Souza Lobo Guzzo, Claisy Maria Marinho-Araujo. (Org.). Psicologia Escolar Crítica: atuações emancipatórios nas escolas públicas. 1aed.Campinas: Alínea, 2018, v. 1, p. 13-34.
-
NEVES, M. A. P. ; ARINELLI, G. S. ; Reis, E.C.G. ; MEDEIROS, F. P. ; Souza, V.L.T. . Psicologia Escolar no Ensino Médio: Reflexões sobre o trabalho e profissão. Psicologia Escolar Crítica: atuações emancipatórias nas escolas públicas. 1ed.Campinas: Alínea, 2018, v. 1, p. 87-104.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . O que é formação? convite ao debate e à proposição de uma função. In: Laurinda Ramalho de Almeida e Vera Maria Nigro de Souza Placco. (Org.). O coordenador pedagógico e seus percursos formativos. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 2018, v. 1, p. 9-16.
-
GOMES, Claudia ; MARIANO, A. L. S. ; Souza, V.L.T. . Os conceitos de educação e de cultrua em Lev Vigotski e Raymond Williams. In: Helena Maria dos Santos Felício; Carlos Manuel Ribeiro da Silva; André Luiz Sena Mariano. (Org.). Dimensões dos Processos Educacionais: da epistemologia à profissionalidade docente. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 133-144.
-
Souza, Vera Lucia Trevisan de ; PLACCO, V. M. N. S. . Um, nenhum, cem mil: a identidade do coordenador e as relações de poder na escola. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco; Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). O coordenador pedagógico e a legitimidade de sua atuação. 1ed.São Paulo: Ediçoes Loyola, 2017, v. 1, p. 11-28.
-
FAVARIN, R. N. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, Vera Lucia Trevisan de . O coordenador pedagógico e o psicólogo escolar: práticas cooperativas na mediação das ações. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco; Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). O coordenador pedagógico e a legitimidade de sua atuação. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 2017, v. 1, p. 161-174.
-
Souza, V.L.T. . Arte, Imaginação e Desenvolvimento Humano; aportes à atuação do Psicólogo na escola. In: Maria Virgínia Dazzani; Vera Lucia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia Escolar Crítica: teoria e prática nos contextos educacionais. 1ed.Campinas: Alínea, 2016, v. 1, p. 77-94.
-
Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. ; BARBOSA, E. T. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. . As mediações estéticas como estratégia de atuação do psicólogo em classes de recuperação. In: Maria Virgínia Dazzani; Vera Lucia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia Escolar Crítica: teoria e prática nos contextos educacionais. 1ed.Campinas: Alínea, 2016, v. 1, p. 205-220.
-
Souza, V.L.T. . Contribuições da Psicologia à compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem. In: Vera Lucia Trevisan de Souza; Ana Paula Petroni; Paula Costa de Andrada. (Org.). A Psicologia da Arte e a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem. 1ed.São Paulo: Ed. Loyola, 2016, v. 1, p. 11-28.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . A constituição identitária de professores em contexto. In: Laurinda Ramalho de Almeida e Vera Maira Nigro de Souza Placco. (Org.). O Coodenador Pedagógico e o Trabalho Colaborativo na Escola. 1ed.São Paulo: Ed. Loyola, 2016, v. 1, p. 41-53.
-
DUGNANI L.A.C. ; Souza, V.L.T. . Movimentos Constitutivos da Coletividade na Escola. In: Laurinda Ramalho de Almeida; Vera Maria Nigro de Souza Placco.. (Org.). O coordenador pedagógico e o trabalho colaborativo na escola. 1ed.São Paulo: Ed Loyola, 2016, v. 1, p. 137-160.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Diferentes aprendizagens do coordenador pedagógico. In: Laurinda Ramalho de Almeida e Vera Maria Nigro de Souza Placco. (Org.). O Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. 3aed.São Paulo: Edições Loyola, 2015, v. 1, p. 47-62.
-
GUZZO, R. S. L. ; Souza, V.L.T. . SCHOOL AND CHILD DEVELOPMENT: THE REAL AND THE IDEAL ON BRAZILIAN EDUCATIONAL CONTEXT (INT). In: Marsico, G., Dazzani, M.V., Ristum, M.. (Org.). Educational Contexts and Borders through a Cultural Lens. 1ed.Switzerland: Springer International Publishing, 2015, v. 1, p. 01-13.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; ALMEIDA, L. R. ; Souza, V.L.T. . Retrato do coordenador pedagógico brasileiro: nuanças das funções articuladoras e transformadoras. In: Placco, Vera Maria Nigro de Souza e Almeida, Laurinda Ramalho. (Org.). O coordenador pedagógico no espaço escolar: articulador, formador e transformador. 1ed.São Paulo: Ed. Loyola, 2015, v. 1, p. 9-24.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . A dimensão do trabalho coletivo na escola: intervenções com a equipe gestora. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco e Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). .). O coordenador pedagógico e o espaço escolar: articulador, formador e transformador. 1ed.São Paulo: Loyola Ed., 2015, v. 1, p. 53-72.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Entraves da Formação Centrada na Escola: possibilidades de superação pela parceria da gestão na formação. In: ALMEIDA, Laurinda R.; PLACCO, Vera M.N.S. (Org.). O Coordenador Pedagógico e a Formação Centrada na Escola. 2ed.São Paulo: Loyola Ed., 2015, v. 1, p. 25-44.
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Educação, valores e formação de professores: contribuições da Psicologia Escolar. In: Claisy Maria Marinho-Araújo. (Org.). Psicologia escolar novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática. 2ed.Campinas: Alínea, 2015, v. , p. 115-130.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; BARBOSA, E. T. ; ANDRADA, P. C. . O Psicólogo na Escola e com a Escola: A parceria como forma de atuação promotora de mudanças. In: Raquel de Souza Lobo Guzzo. (Org.). Psicologia Escolar: desafios e bastidores na educação pública. 54ed.Campinas: Atomo & Alínea, 2014, v. , p. 27-54.
-
ALMEIDA, L. R. ; Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . OS SABERES DO COORDENADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO DOCENTE. In: IRANETE MARIA DA SILVA LIMA; MARIA JOSELMA DO NASCIMENTO FRANCO, KÁTIA SILVA CUNHA. (Org.). REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. 1ed.PERNAMBUCO: EDITORA UNIVERSITÁRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO, 2013, v. , p. 153-172.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Entraves da formação centrada na escola: possibilidades de superação pela parceria da gestão na formação. In: Laurinda Ramalho de Almeida; Vera Maria Nigro de Souza Placco. (Org.). O coordenador Pedagógico e a formação centrada na escola. 1aed.São Paulo: Edições Loyola, 2013, v. 1, p. 25-44.
-
Souza, V.L.T. ; VENANCIO, M. M. R. ; MONTEZI, A. V. . O sofrimento ético político de jovens que cumprem medidas socioeducativas: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural. In: Marcia Bernardo Hespanhol; Raquel Souza Lobo Guzzo & Vera Lúcia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia Social: perspectivas críticas de atuação e pesquisa. 1ed.Campinas: Alínea, 2013, v. , p. 51-66.
-
PETRONI, A. P. ; BARBOSA, E. T. ; DUGNANI, L. A. C. ; Andrada, P.C. ; Souza, V.L.T. . Psicólogo Escolar e Intervenções na Escola: Partlhando Experiências. In: Marcia Hespanhol Beranrdo; Raquel Souza Lobo Guzzo & Vera Lúcia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia Social: perspectivas críticas de atuação e pesquisa. 1ed.Campinas: Alínea, 2013, v. , p. 117-149.
-
PISSOLATTI, L.M.S. ; ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Sentidos Configurados pelos Alunos de Ensino Superior e seus Reflexos na Prática Profissional do Psicólogo: o papel das políticas públicas. Psicologia Crítica: perspectivas críticas de atuação e pesquisa. 1ed.Campinas: Alínea, 2013, v. , p. 193-221.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. . Alguns apontamentos sobre formação docente: desenvolvimento profissional, políticas e pesquisas. In: Claudia Gomes. (Org.). Trabalho e realidade docente: as muitas facetas da atuação profissional. 1ed.Curitiba: CRV, 2013, v. , p. 15-32.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Saberes e Trabalho do Professor: que aprendizagens? que formação?. In: Romilda Teodora Ens; Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau; Marilda Aparecida Behrens. (Org.). Trabalho do Professor e Saberes Docentes. 2aed.Curitiba: Champagnat, 2012, v. , p. 83-100.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . O trabalho do coordenador pedagógico na visão de professores e diretores: contribuições a compreensão da sua identidade profissional. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco. (Org.). O Coordenador Pedagógico: provocações e possibilidades de atuação.. 1ed.Sâo Paulo: Loyola, 2012, v. 1, p. 9-20.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; SILVESTRE, M. A. ; BENACHIO, M. N. . Movimentos identitários de professores em serviço: um estudo sobre atribuições e pertenças. In: Laura Cristina Vieira Pizzi; Neiza de Lourdes Frederico Fumes; Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante; Antonio Francisco R. de Freitas; Marinaide Lima de Queiroz Freitas.. (Org.). Trabalho docente: tensões e perspectivas. Trabalho. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2012, v. 1, p. 167-188.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Diferentes Aprendizagens do Coordenador Pedagógico. In: : Vera Maria Nigro de Souza Placco; Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). (Org.). .). O Coordenador Pedagógico e o Atendimento à Diversidade. 2ed.São Paulo: Loyola, 2012, v. 1, p. 47-61.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Desafios ao coordenador pedagógico no trabalho coletivo da escola: intervenção ou prevenção?. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco; Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). .). O coordenador pedagógico e os desafios da educação.. 4ed.São Paulo: Loyola, 2012, v. 1, p. 25-36.
-
Souza, V.L.T. . A identidade do psicólogo escolar e educacional no Brasil: reflexões críticas. In: Gloria Patricia Marciales. (Org.). Psicología Educativa: trayectorias, convergencias y vórtices. 1ed.Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2012, v. , p. 65-96.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Arte e formação de professores: aportes ao desenvolvimento de práticas criativas nas escolas. In: Solange Muglia Wechsler; Vera Lucia Trevisan de Souza. (Org.). Criatividade e Aprendizagem: caminhos e descobertas em perspectiva internacional. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 2011, v. 1, p. 125-148.
-
Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e a constituição do grupo de professores. O coordenador pedagógico e o espaço da mudança. 9a.ed.São Paulo: Edições Loyola, 2011, v. 1, p. 27-34.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . El concepto de identidad como aporte a la compresión de la constitución de la docencia. In: Susana seidmann; Clarilza Prado de Sousa. (Org.). Hacia una psicología social de la educación. 1ed.Buenos Aires: Editorial Teseo, 2011, v. , p. 93-124.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Movimentos Identitários de Professores nas Representações da Docência. In: Romilda Teodora Ens e Marilda Aparecida Behrens. (Org.). Políticas de Formação do Professor: caminhos e percursos. 1ed.Curitiba: Champagnat, 2011, v. , p. 117-136.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . A Arte como mediação nas Pesquisas e Intervenção em Psicologia Escolar. In: Raquel Souza Lobo Guzzo; Claisy Maria Marinho-Araujo.. (Org.). Psicologia Escolar: identificando e superando barreiras. 1ed.Campinas: Alínea, 2011, v. , p. 261-286.
-
Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco & Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. 8ªed.São Paulo: Edições Loyola, 2011, v. , p. 93-112.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Diferentes aprendizagens do coordenador pedagógico. In: Vera Mria Negro de Souza Placco; Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. 1aed.São Paulo: Edições Loyola, 2010, v. , p. 47-62.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Identidade de Professores: considerações críticas sobre perspectivas teóricas e suas possiblidades na pesquisa. In: Aliciene Fusca M.Cordeiro; Márcia de Souza Hobold; Maria A. L. Aguiar. (Org.). Trabalho docente: formação, práticas e pesquisa. 1a.ed.Joinville: Editora Univille, 2010, v. , p. 79-100.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Desafios aos coordenador pedagogico no trabalho coletivo da escola: intervenção ou prevenção?. O coordenador pedagógico e os desafios da educação. 2a.ed.São Paulo: Edições Loyola, 2010, v. , p. 25-36.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Education Processes of the Teacher as an Apprentice. In: Mohamed Chaib. (Org.). Education, Profissionalization and Social Representations. 1ed.Dinamarca: Routledge Inernational, 2010, v. , p. 75-85.
-
Souza, V.L.T. . A grupalidade na escola:reflexões sobre a promoção do desenvolvimento de professores e alunos. In: Antonio Terzis. (Org.). Psicanálise Aplicada na América Latina: novos contextos grupais. 1ed.São Paulo: Via Lettera Ed e livraria ltda, 2010, v. , p. 83-90.
-
Souza, V.L.T. . Educação, Valores e Formação de Professores: contribuições da psicologia escolar. In: Claisy Maria Marinho-Araujo. (Org.). Psicologia escolar: novos cenários e contextos de pesquisa, formação e prática. 1aed.Campinas: Alínea Editora, 2009, v. , p. 133-152.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . SABERES E TRABALHO DO PROFESSOR: QUE APRENDIZAGENS? QUE FORMAÇÃO?. In: ENS, Romilda T.; VOSGERAU, Dilmeire S.R.; BEHRENS, M.A.. (Org.). TRABALHO DO PROFESSOR E SABERES DOCENTES. Curitiba: Editora Champagnat - PUCPR, 2009, v. , p. 54-65.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; ORSOSON, L. ; SILVESTRE, M. ; VIEIRA, M. ; BENACHIO, M. ; MOURA, R. C. . Movimentos identitário de professores: representações do trabalho docente. In: Clarilza Prado de Sousa; Luis Antonio Pardal; Lucia Pintor Santiso Villas Boas. (Org.). Representações sociais sobre o trabalho docente. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2009, v. , p. 63-75.
-
Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade. In: Vera Maria Nigro de Souza Placo; Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. 5aed.São Paulo: Loyola, 2008, v. , p. 93-112.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Desafios ao coordenador pedagógico no trabalho coletivo da escola: intervenção ou prevenção. In: Placco, Vera Maria Nigro de Souza, Almeida, Laurinda Ramalho. (Org.). O coordenador pedagógico e os desafios da educação. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 2008, v. , p. 25-36.
-
Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e a constituição do grupo de professores. In: Vera Maria Nigro de Souza Placco; Laurinda Ramalho de Almeida. (Org.). O coordenador pedagógico e o espaço da mudança. 6a.ed.São Paulo: Loyola, 2007, v. , p. 27-34.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . O coordenador pedagógico, a questão da autoridade e da formação de valores. In: Almedia, Laurinda Ramalho; Placco, Vera Maria Nigro de Souza. (Org.). O coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade. 1a.ed.São Paulo: Edições Loyola, 2006, v. , p. 25-40.
-
Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e o atendimento a'a diversidade. In: Vera Maria Souza Placco; Laurinda Ramalho. (Org.). O coordenador pedagógico e o cotidiano escolar. 1aed.São Paulo: Edições Loyola, 2003, v. I, p. 32-52.
-
Souza, V.L.T. . Relações Interpessoais e Ensino superior: conflitos e perspectivas. In: Vera Maria Souza Placco e Laurinda Ramalho. (Org.). Relações Interpessoais e Educação. 1a.ed.São Paulo: Edições Loyola, 2002, v. I, p. 35-51.
-
Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e a constituição do grupode professores. In: ALMEIDA, R.L.; PLACCO, V.M.N.S.. (Org.). O coordenador pedagógico e o espaço da mudança. 1ed.São Paulo: Edições Loyola, 2001, v. 3, p. 27-34.
-
Souza, V.L.T. . Formação continuada ainda é ficção no país.. Revista Nova Escola, São Paulo, p. 4 - 7, 15 jun. 2011.
-
VICHESSI, B. ; Souza, V.L.T. . Da para ensinar se ninguém aprende. Nova Escola, São Paulo, p. 38 - 38, 10 out. 2008.
-
REHDER, M. ; Souza, V.L.T. . Insatisfação na sala de aula. Jornal da Tarde - caderno cidade, São Paulo, p. 8A - 8A, 06 nov. 2007.
-
Gentile, Paola ; Cassi, p. ; Souza, V.L.T. . A educação, vista pelos olhos do professor. Nova Escola, São Paulo, p. 32 - 39, 05 nov. 2007.
-
Souza, V.L.T. . Educação, cultura e sociedade. Veracidade, Osasco - São Paulo, p. 25 - 28, 15 abr. 2006.
-
NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . Música e psicologia na escola: promovendo o desenvolvimento do pensamento por conceitos de adolescentes. In: Semiário do LOED: avaliação da escola pública sob o viés da qualidade social, 2016, Campinas. Anais do Semiário do LOED: avaliação da escola pública sob o viés da qualidade social, 2016.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . . Possibilidades de atuação do psicólogo na escola. In: II Seminário Internacional, 2012, Braga. Atas do II Seminário Internacional. Braga: Centro de Investigação em Educação, 2012. p. 1169-1178.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Saúde na escola: ações da psicologia na promoção do desenvolvimento dos sujeitos.. In: 9º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Promoção da Saúde e Doenças Crônicas: desafios à promoção de saúde, 2012, Aveiro. Actas do 9º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: LDA, 2012. v. 1. p. 1126-1132.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; PEREIRA, A. S. . Promoção de ambientes saudáveis na formação superior: uma revisão crítica. In: II Congresso Nacional RESAPES-AP: Apoio Psicológico no Ensino Superior: olhar para o futuro,, 2012, São Mamede de Infesta. II Congresso Nacional RESAPES-AP: Apoio Psicológico no ensino superior: Um olhar para o futuro, 2012. p. 216-226.
-
ANDRADA, P. C. ; PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Afetividade na escola: as demandas à Psicologia Educacional. In: Psicologia de La Educación: Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural, 2011, Vadoli. Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural. Madrid: Ediciones de la Asociación Nacional de Psicología e Educacíon, 2011. p. 2377-2395.
-
PETRONI, A. P. ; SILVA, L. M. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O Desenvolvimento da Consciência em Espaços Educativos: olhares possíveis da Psicologia.. In: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. ABRAPEE, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . A síntese como instrumento mediador da promoção de consciência da equipe gestora. In: Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. ABRAPEE, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . A Arte como mediação: perspectivas de intervenção do psicólogo escolar. In: 16º Encontro Nacional da Abrapso, 2011, Recife. Anais do XVI Encontro Nacional de Psicologia Social da Abrapso - Psicologia Social e seus movimentos, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. . Psicólogo escolar e gestores da escola: trilhando caminhos de parceria. In: XVI Encontro Nacional de Psicologia Social da Abrapso, 2011, Recife. Psicologia Social e seus movimentos: Textos completos do Encontro Nacional de Psicologia Social da Abrapso, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Bordignon, J. C. ; Souza, V.L.T. . As relações escolares no ensino fundamental como produtoras de exclusão: a voz dos adolescentes. In: XVI Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO, 2011, Recife. Psicologia Social e seus movimentos: Textos Completos do Encontro Nacional de Psicologia Social, 2011.
-
DUGNANI, L. A. C. ; PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . A arte como mediação: perspectivas de intervenção do psicólogo escolar. In: XVI Encontro Nacional de Psicologia Social da Abrapso, 2011, Recife. Psicologia Social e seus movimentos: Textos completos do Encontro Nacional de Psicologia social da Abrapso, 2011.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . SAÚDE NA ESCOLA: AÇÕES DA PSICOLOGIA NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DOS SUJEITOS. In: 9º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde: Promoção de saúde e doenças crônicas-desafios à promoção de saúde, 2011, Aveiro. 9º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: Placebo editora Ltda, 2011.
-
GOMES, Claudia ; Souza, V.L.T. . PSICOLOGIA E INCLUSÃO ESCOLAR: desvelando relações de subjetivação de professores. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: Associação brasileira de pesquisdores em educação especial, 2010. p. 01-15.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Educação e valores: a busca pela aceitação e visibilidade social: os valores não morais. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação: Desafios da educação básica, 2007, Vitória. Desafios da Educação Básica: a pesquisa em educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 310-310.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. ; REIS JUNIOR, O. . Psicologia, Educação e a sociedade contemporânea: reflexões da perspectiva da Psicologia Sócio-histórica. In: Simpósio CEFAS e Jornada FLAPAG, 2007, Campinas. VIII Simpósio Cefas e Jornada Flapag, 2007.
-
Souza, V.L.T. . A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. In: 27a. reunião anual, 2004, Caxambu. Sociedade, Democracia e Educação: qual a universidade?. Caxambu: ANPED, 2004. v. 1. p. 89-100.
-
Souza, V.L.T. . Para os que vivem sob as nuvens: o igual, o diferente e a inclusão. In: II Seminário Internacional de Linguagem, cultura e cognição, 2003, Belo Horizonte. II Seminário Internacional de Linguagem, cultura e cognição. Belo Horizonte: UFMG, 2003. v. I. p. 47-60.
-
Souza, V.L.T. ; Reis, E.C.G. ; ARINELLI, G. S. ; Luz, T.S.R. . Orientação Profissional no Enfrentamento da Indiferença na Escola. In: IV Fórum Iscar - Brasil Cenários da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural nos Contextos dos Grupos de Pesquisa do Brasil, 2017, Londrina. CENÁRIOS DA TEORIA DA ATIVIDADE SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL NOS CONTEXTOS DOS GRUPOS DE PESQUISA DO BRASIL. Londrina: UEL, 2017. p. 45-53.
-
Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. ; RAMOS, V. R. L. . O grupo Prosped e a formação da parceria entre psicólogos escolares e professores no enfrentamento a indiferença na escola. In: IV Fórum Iscar - Brasil Cenários da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural nos Contextos dos Grupos de Pesquisa do Brasil, 2017, Londrina. CENÁRIOS DA TEORIA DA ATIVIDADE SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL NOS CONTEXTOS DOS GRUPOS DE PESQUISA DO BRASIL. Londrina: UEL, 2017. p. 79-90.
-
Souza, V.L.T. ; DUGNANI L.A.C. ; FAVARIN, R. N. . Psicólogos e Gestores Escolares: Trilhando caminhos para a construção do coletivo como forma de enfrentamento da indiferença na escola. In: IV Fórum Iscar - Brasil Cenários da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural nos Contextos dos Grupos de Pesquisa do Brasil, 2017, Londrina. CENÁRIOS DA TEORIA DA ATIVIDADE SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL NOS CONTEXTOS DOS GRUPOS DE PESQUISA DO BRASIL. Londrina: UEL, 2017. p. 182-194.
-
GUIMARAES, C. C. ; Souza, V.L.T. . A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A INFLUÊNCIA DA MEMÓRIA E DA ATENÇÃO NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016.
-
DONADON, F. ; Souza, V.L.T. . A RELAÇÃO ENTRE LINGUAGEM E MEMÓRIA NA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM JOVENS DO ENSINO MÉDIO. In: XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016.
-
CAVANI, M. L. G. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . A percepção de alunos dos 7º anos do ensino estabelecidos na escola: uma análise da perspectiva fundamental sobre os modo de relação da Psicologia Histórico-Cultural. In: XX Encontro de Iniciação Científica Puc-Campinas, 2015, Campinas. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica, 2015.
-
GARCIA, L. H. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . A percepção de adolescentes sobre a influência da atenção e o papel das redes sociais na aprendizagem. In: XX Encontro de Iniciação Científica Puc-Campinas, 2015, Campinas. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica, 2015.
-
OLIVEIRA, L. M. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . A percepção de alunos de uma sala de recuperação intensiva sobre a vontade de estudar: uma análise da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. In: XX Encontro de Iniciação Científica Puc-Campinas, 2015, Campinas. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica, 2015.
-
CORAL, L. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . O papel da língua falada nas famílias e comunidades indígenas, segundo a percepção de alunos de um curso de magistério indígena. In: XIX Encontro de Iniciação Científica Puc-Campinas, 2014, Campinas. Anais do XIX Encontro de Iniciação Científica, 2014.
-
ARINELLI, G. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . A fala e a escuta na escola: uma análise das pesquisas desenvol- vidas na área de psicologia e educação. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica Puc-Campinas, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013.
-
GONGORA, K. P. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Afetividade em vigotski: um estudo do conceito em pesquisas desenvolvidas sob o enfoque da Psicologia Histórico-Cultural. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica Puc-Campinas, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . Os sentidos do trabalho para o orientador pedagógico: um olhar da perspectiva da psicologia histórico-cultural. In: VI Congreso Internacional de Psicología y Educación - III Congreso Nacional de Psicología de la Educación, 2011, Valladolid. Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una sociedad multicultural., 2011, Castella e Léon. Ediciones de la Asociación Nacional de Psicología e Educacíon. Madrid: Ediciones de la Asociación Nacional de Psicología e Educacíon, 2011.
-
BARBOSA, E. T. ; Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; MONTEZI, A. ; Andrada, P.C. ; VENANCIO, M. M. R. ; CARMO, M. C. ; DUGNANI, L. A. C. ; Ferreir, A.L.M.C.M. . Teacher`s perception about their role in the inclusion. In: Congresso Internacional de Psicologia - Estoril Vigotsky Conference, 2010, Estoril. Vigotsky Conference 2010. Estoril, 2010.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Reflecting on the teaching autonomy of the perspective of psychology. In: Congresso Internacional de Psicologia - Estoril Vigotsky Conference, 2010, Estoril. Vigotsky conference 2010. Estoril, 2010.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. ; ANDRE, M. E. . Aspectos constitutivos da docência: perspectivas da psicologia e da educação. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Construindo a Prática Profissional na Educação para Todos. São Paulo: Abrapee, 2009. p. 2-2.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Identity Movements of Teachers: Representations of the Teachers's Work. In: ECER 2008, From Teaching to Learning?, 2008, gotemburgo. ECER 2008, From Teaching to Learning. Gotemburgo: EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION, 2008.
-
NEVES, MAURA ASSAD PIMENTA ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . A apreciação estética promovendo a imaginação de alunos do ensino médio de uma escola pública. In: II Encontro Brasileiro de Pesquisadores do Núcleo de Pesquisa da Dialética Exclusão/Inclusão Social (NEXIN): Afeto, Política e Desigualdade Social, 2019, São Paulo. II Encontro do NEXIN. Embu das Artes: Alexa Cultural, 2019.
-
OLIVEIRA, B. C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . O inferno é aqui: contribuições da Psicologia Escolar para significação da praxis docente. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
MOREIRA, B. K. B. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Persistir ou desistir? os jogos vorazes no ensino médio público. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
OLIVEIRA, B. C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . A psicologia escolar na promoção da reflexão sobre adoecimento docente: uma experiência com professores. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
Souza, V.L.T. ; TATEO, L. ; Sawaia, B.B. . Imaginação e desenvolvimento humano. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
MOREIRA, B. K. B. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Análise do perfil socioeconômico de alunos do primeiro ano do ensino médio. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
MEDEIROS, F. P. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Contribuições da psicologia à gestão escolar: reflexões sobre o papel norteador do Projeto Político Pedagógico. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
Souza, V.L.T. ; GOMES, Claudia ; DUGNANI L.A.C. . Arte e imaginação: contribuições da psicologia para a construção da coletividade em contextos educativos. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
OLIVEIRA, B. C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Psicólogos escolares e professores: dilemas e possibilidades de relação. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
GRECCO, E. T. ; DUGNANI L.A.C. ; Souza, V.L.T. . A percepção de gestores e professores sobre as causas da evasão escolar no ensino médio. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
MARTINS, L. G. ; NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . Ensino Médio Público Diurno: sentidos e significados de adolescentes sobre suas vivências na escola. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
OLIVEIRA, B. C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . O lugar das emoções na formação continuada de professores: contribuições da psicologia escolar crítica. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
FERREIRA, A. C. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Vou falar o que?A escola vivida e imaginada para adolescentes do ensino médio noturno. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
ALMEIDA, L. R. ; RIBEIRO, M. P. O. ; Souza, V.L.T. . Contribuições da Psicologia para a atuação em educação: Piaget, Vigotski e Wallon. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.
-
OLIVEIRA, B. C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . A arte como promotora da reconfiguração dos sentidos atribuídos por educadores à atuação do Psicólogo Escolar. In: II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018, São Paulo. II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018.
-
NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . A Psicologia da Arte e a promoção do desenvolvimento da imaginação e da consciência. In: II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018, São Paulo. II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018.
-
FERREIRA, A. C. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Só por Deus: a percepção da escola vivida e imaginada de alunos do 1º ano do ensino médio noturno. In: II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018, São Paulo. II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018.
-
MARTINS, L. G. ; NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . Do entretenimento à educação de qualidade: investigando os sentidos da escola para estudantes do ensino médio público diurno. In: II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018, São Paulo. II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018.
-
GRECCO, E. T. ; DUGNANI L.A.C. ; Souza, V.L.T. . Não vou dar aulas, já fechei as notas: a percepção de professores e gestores sobre a evasão no ensino médio.. In: II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018, São Paulo. II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018.
-
MEDEIROS, F. P. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . O lugar da Psicologia no Ensino Médio: a arte como mediação do trabalho com adolescentes. In: II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018, São Paulo. II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018.
-
MEDEIROS, F. P. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . A Psicologia Escolar na ampliação da reflexão sobre o futuro com jovens da escola pública. In: II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018, São Paulo. II Simpósio Silvia Lane ? Psicologia e compromisso social: a psicologia e a construção da crítica - novos embaraços no percurso, 2018.
-
GOMES, Claudia ; ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . A arte como mediação da consciência: intervenções do psicólogo escolar em espaços educativos. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL PELA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2017, Salvador. PELA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2017. v. 1. p. 1.
-
JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . O ENLACE ENTRE IMAGINAÇÃO E EMOÇÃO: REFLEXÕES SOBRE UMA PRÁTICA NA ESCOLA. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL, 2017, Salvador. PELA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2017.
-
RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . INTERAÇÕES PARA ENSINO VERSUS CONFLITOS DE INTERAÇÕES: A ARTE PROMOVENDO REFLEXÕES COM PROFESSORES. In: XIII Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar e Educação, 2017, Salvador. Democratização da Educação, 2017.
-
Reis, E.C.G. ; NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E ARTE: ATUAÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR CRÍTICA NO ENSINO MÉDIO. In: XIII Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar e Educacional, 2017, Salvador. Democratização da Educação, 2017.
-
ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . REFLETINDO SOBRE TRABALHO E PROFISSÃO COM ADOLESCENTES: UMA PROPOSTA MEDIADA PELA ARTE. In: XIII Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar e Educacional, 2017, Salvador. Democratização da Educação, 2017.
-
DUGNANI L.A.C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . A parceria como estratégia de inserção e permanência do psicólogo na escola: articulação entre pesquisa e intervenção. In: XII Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar Educacional, 2017, Salvador. Democratização da Educação, 2017.
-
Reis, E.C.G. ; MEDEIROS, F. P. ; ARINELLI, G. S. ; Luz, T.S.R. ; Souza, V.L.T. . PSICOLOGIA ESCOLAR E ARTE: REFLETINDO NOVAS PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL. In: XIII Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar e Educacional, 2017, Salvador. Democratização da Educação, 2017.
-
BARBOSA, E. T. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS AGILIZANDO A IMAGINAÇÃO DE ADOLESCENTES. In: XIII Congresso Brasileiro de Psicologia escolar e educacional, 2017, Salvador. XIII Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar Educacional, 2017.
-
MEDEIROS, F. P. ; ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . O PSICÓLOGO NO ENSINO MÉDIO: REFLEXÕES A PARTIR DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL. In: XIII Congresso Brasileiro de Psicologia escolar e educacional, 2017, Salvador. XIII Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar Educacional, 2017.
-
MENDONCA, G. S. ; Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. . A arte como possibilidade de intervenção do psicólogo escolar na promoção do desenvolvimento de alunos em classe de recuperação. In: VIII Colóquio de Psicologia Escolar, 2016, Brasília. Anais do VIII Colóquio de psicologia escolar, 2016.
-
Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. ; TAKARA, L. M. ; MEDEIROS, F. P. . Processos Criativos e o Desenvolvimento do Psiquismo Humano. In: Seminário do Loed: Avaliação da escola pública sob o víés da qualidade social, 2016, Campinas. Anais do Semnário do Loed: Avaliação da escola pública sob o viés da qualidade social, 2016. p. 104-105.
-
Souza, V.L.T. ; ARINELLI, G. S. ; JESUS, J. S. . Fala e a escuta nas pesquisas científicas: uma análise das produções da psicologia e educação. In: Seminário do Loed: Avaliação da escola pública sob o víés da qualidade social, 2016, Campinas. Anais do Semnário do Loed: Avaliação da escola pública sob o viés da qualidade social, 2016. p. 105-106.
-
TESTI, E. V. ; Souza, V.L.T. . A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO ESCOLARIZADO PARA O FUTURO PROFISSIONAL NA PERSPECTIVA DO ALUNO: UM MAL NECESSÁRIO?. In: XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016.
-
SARTORELLI, L. B. S. C. ; Souza, V.L.T. . PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR ÀS SUAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS. In: XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2016.
-
Souza, V.L.T. ; ALMEIDA, L. R. ; RIBEIRO, M. P. O. . O PAPEL DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO, E NA APRENDIZAGEM A PARTIR DE DIFERENTES VISÕES TEÓRICAS: PIAGET, VIGOTSKI E WALLON. Resumo Geral:. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciencia e Profissão, 2014, São Paulo. Impactos da Psicologia na Sociedade Brasileira: impactos da política e da profissão, 2014.
-
CAVANI, M. L. G. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Histórias de adolescentes: um estudo sobre a imaginação no contexto escolar. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
CORAL, L. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . A percepção de alunos de magistério indígena acerca da língua falada nas famílias e na comunidade. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Processos de mudanças mediados pela arte: uma análise da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
GARCIA, L. H. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . O papel das redes sociais no desenvolvimento da atenção voluntária em jovens com idade escolar. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São paulo, 2014.
-
JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Os sentidos da aprendizagem para os alunos: um estudo com salas de recuperação do ensino fundamental. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Os sentidos dos afetos na aprendizagem para professores do ensino fundamental. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . As condicionantes da aprendizagem: análise dos sentidos atribuídos pelos professores. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
LEITE, T. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Os espaços de fala e escuta de adolescentes da escola: uma análise com base na Psicologia Histórico-Cultural. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
ALMEIDA, L. R. ; RIBEIRO, M. P. O. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . O papel da afetividade no desenvolvimento e na aprendizagem a partir de diferentes visões teóricas: Piaget, Vigotski e Wallon. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
NEVES, M. A. P. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . O canto e a audição na promoção do desenvolvimento de adolescentes. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
OLIVEIRA, L. M. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Uma revisão crítica das pesquisas em psicologia que adotam o aporte teórico-metodológico da Psicologia Histórico-Cultural. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; ALMEIDA, L. R. ; PLACCO, V. M. N. S. . A identidade do coordenador que atua em escolas públicas no Brasil: reflexões sobre as dimensões da gestão, da aprendizagem e da formação. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
HILUEY, A. G. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; BADARO-MOREIRA, M. I. ; SOUZA, R. . O sofrimento como condição da docência: demandas a intervenção em pesquisa do psicólogo na escola. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, 2014.
-
Andrada, P.C. ; Souza, V.L.T. . A potencialidade de intervenções psicológicas na escola como facilitadoras do trabalho docente.. In: Congreso Internacional de Convivencia Escolar, 2013, Almeria. III Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Contextos Psicológicos y Educativos. Almeria: Editorial GEU, 2013. p. 95-95.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . A arte como aporte às pesquisas e intervenções do psicólogo em instituições. In: : XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013, Uberlândia. : XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013.
-
CAVANI, M. L. G. ; Souza, V.L.T. . Histórias de Adolescentes: um estudo sobre a imaginação no contexto escolar. In: : XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013, Uberlândia. : XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013.
-
LEITE, T. S. ; Souza, V.L.T. . O papel da língua nos anos iniciais da formação de professores indígenas. In: In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.., 2013, Uberlândia. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.., 2013.
-
CORAL, L. C. ; Souza, V.L.T. . A língua como mediadora da formação no magistério indígena: família e comunidade. In: In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.., 2013, Uberlândia. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação.., 2013.
-
Souza, V.L.T. ; ANDRADA, P. C. ; PETRONI, A. P. . Os afetos e a arte como mediadores do trabalho do psicólogo escolar: aportes da Psicologia Histórico-Cultural.. In: XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013.
-
VENANCIO, M. M. R. ; Souza, V.L.T. . As atividades artísticas como materialidade mediadora do trabalho socioeducativo de liberdade assistida e os sentidos da liberdade assistida para jovens em conflito com a lei.. In: XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013,, 2013.
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, Vera Lucia Trevisan de ; PETRONI, A. P. . A dança circular como materialidade promotora do desenvolvimento da consciência de professores.. In: XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013.
-
Bordignon, J. C. ; Souza, V.L.T. . O Papel dos Afetos nas Relações Escolares de Adolescentes. In: XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. XI CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013.
-
Bordignon, J. C. ; Souza, V.L.T. . A Fala e a Escuta como Promotores do Desenvolvimento Afetivo de Adolescentes na Escola: o teatro como mediação.. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013, Uberlândia. XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013.
-
JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Os sentidos da medicalização na escola atribuídos por professores.. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013, Uberlândia. XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013.
-
JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Os sentidos atribuídos à dificuldade de aprendizagem por professores do ensino fundamental.. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013, Uberlândia. XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013.
-
GONGORA, K. P. ; Souza, V.L.T. . Afetividade em Vigotski: Um Estudo do Conceito em Pesquisas Desenvolvidas sob o Enfoque da Psicologia Histórico-Cultural. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013, Uberlândia. XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013.
-
ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . A fala e a escuta na escola: uma análise das pesquisas desenvolvidas na área da psicologia e educação. In: : XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação, 2013, Uberlândia. : XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação, 2013.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . GESTORES ESCOLARES E POLITICAS PÚBLICAS: REFLEXÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL.. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013, Uberlândia. XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Compromisso Ético-Político com a Educação., 2013.
-
BARBOSA, E. T. ; Souza, V.L.T. . . O sentido do respeito na escola: um estudo a partir da perspectiva da psicologia histórico-cultural. Congresso Ibero-americano de Psicologia.. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013, Brasilia. Anais do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013.
-
NAVARRO, L. M. P. ; Souza, V.L.T. . Os sentidos da formação para os profissionais de saúde mental: a arte como materialidade mediadora. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia., 2013, Brasilia. Anais do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia., 2013.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . O uso da arte como ferramenta da e na atuação do psicólogo escolar. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia., 2013, Brasilia. Anais do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013.
-
Souza, V.L.T. . A ARTE COMO APORTE ÀS PESQUISAS E INTERVENÇÕES DO PSICÓLOGO EM INSTITUIÇÕES. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia., 2013, Brasilia. ANais XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O TRABALHO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA ? TENSÕES E CONTRADIÇÕES E PERSPECTIVAS. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia., 2013, BRASILIA. Anais do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O ORIENTADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA REALIDADE NA ESCOLA?. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013, Brasilia. Anais do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013.
-
Souza, V.L.T. . O LUGAR DOS AFETOS NAS RELAÇÕES ESCOLARES: UM ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EM PRÁTICAS EDUCATIVAS. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia., 2013, Brasilia. Anais do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013.
-
VENANCIO, M. M. R. ; Souza, V.L.T. . AS ATIVIDADES ARTÍSTICAS COMO MATERIALIDADE MEDIADORA DO TRABALHO SOCIOEDUCATIVO DE LIBERDADE ASSISTIDA e os sentidos da liberdade assistida para jovens em conflito com a lei.. In: XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013, brasilia. anais do XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia, 2013.
-
CAVANI, M. L. G. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Histórias de adolescentes: um estudo sobre a imaginação no contexto. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013.
-
CORAL, L. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . O papel da língua falada nas famílias e comunidades indígenas, segundo a percepção de alunos de um curso de magistério indígena. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013.
-
LEITE, T. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Os processos de fala e escuta de adolescentes na escola: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013.
-
OLIVEIRA, L. M. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . O método utilizado pelas pesquisas que adotam a perspectiva da Psicologia Histórico- Cultural: uma revisão crítica das produções. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica, 2013.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Psychology and school director: possible ways. In: Estoril Vigotski Conference, 2012, Estoril. Estoril Vigotski Conference, 2012. p. 7-7.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . O código de acesso da psicologia escolar: trilhando caminhos com a equipe gestora. In: VII Simpósio de Organização e Gestão Escolar - Escola, Competição e Colaboração: que perspectivas, 2012, Aveiro. Programa do VII Simpósio de Organização e Gestão Escolar - Escola, Competição e Colaboração: que perspectivas?, 2012.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . 'O TRABALHO COMO CONSTITUINTE DO PSIQUISMO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES. In: 1º Encontro Paulista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE, 2012, São Paulo. Psicologia Escolar no Estado de São Paulo: compartilhando memórias e desafios, 2012. p. 54-54.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. . A ARTE COMO MATERIALIDADE MEDIADORA: QUESTÕES DO MÉTODO. In: 1º Encontro Paulista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 2012, São Paulo. Psicologia Escolar no Estado de São Paulo:, 2012. p. 80-80.
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . A arte como fonte de promoção e desenvolvimento da consciência de professores. In: 1º Encontro Paulista da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional ABRAPEE, 2012, São Paulo. Psicologia Escolar no Estado de São Paulo: compartilhando memórias e desafios, 2012. p. 51-51.
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Psychological Intervention with teacher`s elementary scholl by art. In: Estoril Vigotsky Conference, 2012, Estoril. 2º Estoril Vigotsky Conference, 2012. p. 7-8.
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico como formador de professores: um olhar da psicologia histórico-cultural. In: Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. ABRAPEE, 2011.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; SILVESTRE, M. ; Igari, Camila O. ; Oliveira, Ailton S. ; Fonseca, Luciana F. ; Sigalla, Luciana A.A. ; Vieira, Marili M. S. ; Benachio, Marly N. ; Orsolon, Luzai A. M. ; Barbosa, Rafael C. . Movimentos Identitários e a Formação de Professores. In: XXXIII CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA CIP 2011, 2011, Medelin. Memórias XXXIII Congresso Internacional de Psicologia. Medelin, 2011.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . A arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. In: XXXIII CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA CIP 2011, 2011, Medelin. Memórias do XXXIII Congresso Interamericano de Psicologia CIP 2011. Medelin, 2011.
-
Souza, V.L.T. . Educação, valores e formação de professores: contribuições da psicologia escolar. In: Psicologia e compromisso social: unidade na diversidade, 2009, belem. 6o. Congresso norte nordeste de psicologia, 2009.
-
Souza, V.L.T. . Educação, valores e formação de professores: contribuições da psicologia escolar. In: 6o. CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2009, BELEM. 6o CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2009.
-
Souza, V.L.T. . PSICOLOGIA ESCOLAR E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS: PERSPECTIVAS E COMPROMISSOS EM CENÁRIOS CONTEMPORÂNEOS. In: Psicologia e compromisso social: unidade na diversidade, 2009, belem. 6o. congresso norte nordeste de psicologia, 2009.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Aprendizagem do adulto professor. In: XXXII Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu. XXXII reunião anual da ANPED - Sociedade, cultura e educação: novas regulações?, 2009. v. 2. p. 95-95.
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . AFETIVIDADE NA ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA DE MEDIAÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR-EDUCACIONAL COM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Construindo a Prática Profissional na Educação para Todos. Sao Paulo: Abrapee, 2009. p. 04-04.
-
GOMES, Claudia ; Souza, V.L.T. . INCLUSÃO E PROMOÇÃO DA SAUDE: DIFICULDADES VIVENCIADAS NA PRÁTICA PROFISSIONAL. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Construindo a Prática Profissional na Educação para Todos, 2009. p. 32-32.
-
Souza, V.L.T. . Imagens da docência: percepções que atuam na constituição da identidade de professores. In: IX Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Construindo a Prática Profissional na Educação para Todos. São Paulo: Abrapee, 2009. p. 2-2.
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. . O professor, sua constituição identitária e representações. In: III Seminário Internacional Escola e Cultura, 2008, São Paulo. Programa de Estudos pós-graduados em Educação: História, política e cultura. São Paulo: educ-fapesp, 2008. p. 50-50.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Education processes of the teacher as an apprentice. In: 15 Congres de I'AMSE-AMCE-WAER - Mondialisation et éducation, 2008, Marrakech. Mondialisation et éducation - vers une societé de la connaissance. Marrakech: Imprimerie Papeterie El Watanya, 2008. p. 263-264.
-
Souza, V.L.T. ; BREMBERGER, M.E.F. ; PETRONI, A. P. ; REIS JUNIOR, O. . As contribuições de Vigotski às práticas grupais e institucionais. In: O Trabalho com grupos no cotidiano das práticas institucionais, 2007, Campinas. VIII Simpósio Cefas e Jornada Flepag, 2007.
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Educação e valores: a visibilidade social na constituição do sujeito. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação: Desafios da educação básica, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa em educação da Região Sudeste. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 310-310.
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . aprendizagem do adulto-professor. In: IV Mostra de Pesquisa em Educação, 2006, São Paulo. IV Mostra de pesquisa em Educação. São Paulo: Educ, 2006. p. 53-53.
-
Souza, V.L.T. . A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. In: Concgresso Internacional de psicologia do desenvolvimento, 2005, São Paulo. VI SBPD. São Paulo: USP - SP, 2005. v. 1. p. 34-35.
-
Souza, V.L.T. . A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. In: Desenvolvimento e moralidade, 2005, São Paulo. V CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005. p. 87-87.
-
Souza, V.L.T. . A interação na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. In: 27a. reunião anual, 2004, Caxambu. Sociedade, Democracia e Educação: Qual universidade?. Caxambu: Anped, 2004. p. 313-313.
-
Souza, V.L.T. . A interação na escola e seus significados e sentidos na construção de valores: um estudo sobre o cotidiano escolar. In: A interação na escola e seus significados e sentidos na produção de valores, 2004, Caxambu. Sociedade, democracia e educação: qual universidade?. Rio de Janeiro: ANPED, 2004. p. 314-314.
-
Souza, V.L.T. ; PISSOLATTI, L. M. . Para os que andam sob as nuvens: o igual, o diferente e a inclusão. In: Para os que andam sob as nuvens: o igual, o diferente e a inclusão, 2003, Belo Horizonte. I Seminário Internacional de Linguagem, cultura e cognição. Belo Horizonte: UFMG, 2003. p. 25-25.
-
Souza, V.L.T. ; ARINELLI, G. S. ; Sawaia, B.B. ; MAGIOLINO, L. L. S. ; TATEO, L. . IMAGINATION, ART, AND REVOLUTIONARY DEVELOPMENT: EXPLORING PERSPECTIVES FOR BROADENING THE DEBATE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
Souza, V.L.T. ; AGUIAR, W. M. J. . Research in school and education: critical theoretical-methodological perspectives. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
Souza, V.L.T. . A educação em tempos de ensino remoto: contribuições da psicologia escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. . Práticas Psicológicas Mediadas pela arte. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. . Psicologia e Educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
Souza, V.L.T. . Mediação Estética e o Trabalho do Psicólogo Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
Souza, V.L.T. . Psicologia Histórico-Cultural e a atuação do psicólogo em contextos educacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Sawaia, B.B. ; Souza, V.L.T. . A inserção social da Pós-Graduação em Psicologia na conjuntura das Desigualdades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . O Inferno é aqui: contribuições da Psicologia Escolar para a significação da praxis docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
OLIVEIRA, B. ; Souza, V.L.T. . Persistir ou desistir? os jogos vorazes no ensino médio público. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . A psicologia escolar na promoção da reflexão sobre adoecimento docente: uma experiência com professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. ; Sawaia, B.B. ; TATEO, L. . Imaginação e Desenvolvimento Humano. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. ; MOREIRA, B. K. B. . Análise do perfil socioeconômico de alunos do primeiro ano do ensino médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
MEDEIROS, F. P. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Contribuições da psicologia à gestão escolar: reflexões sobre o papel norteador do Projeto Político Pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. ; GOMES, Claudia ; DUGNANI L.A.C. . Arte e imaginação: contribuições da psicologia para a construção da coletividade em contextos educativos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
OLIVEIRA, B. C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Psicólogos escolares e professores: dilemas e possibilidades de relação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
GRECCO, E. T. ; DUGNANI L.A.C. ; Souza, V.L.T. . A percepção de gestores e professores sobre as causas da evasão escolar no ensino médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
MARTINS, L. G. ; NEVES, M. A. P. ; Souza, V.L.T. . Ensino Médio Público Diurno: sentidos e significados de adolescentes sobre suas vivências na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
OLIVEIRA, B. C. ; RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . O lugar das emoções na formação continuada de professores: contribuições da psicologia escolar crítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
FERREIRA, A. C. ; JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Vou falar o que?A escola vivida e imaginada para adolescentes do ensino médio noturno. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
ALMEIDA, L. R. ; RIBEIRO, M. P. O. ; Souza, V.L.T. . Contribuições da Psicologia para a atuação em educação: Piaget, Vigotski e Wallon. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. . O compromisso da educação pública na promoção do desenvolvimento humano: refletindo sobre os desafios e as políticas necessárias à sua efetivação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
MENDONCA, G. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. . A arte como possibilidade de intervenção do Psicólogo escolar na promoção do desenvolvimento de Alunos em classe de recuperação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
Souza, V.L.T. . A constituição identitária do Coord Pedagógico e de professores: perspectivas para uma construção coletiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
GARCIA, L. H. ; OLIVEIRA, C. R. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: A percepção de adolescentes sobre a influência da atenção e o papel das redes sociais na aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
MEDEIROS, F. P. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Vivências de adolescentes do pré-vestibular: um estudo da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
GOMES, Claudia ; ANDRADA, P. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Mesa redonda: Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a formação inicial e continuada de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
ALMEIDA, L. R. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; PLACCO, V. M. N. S. . Mesa redonda: O coordenador pedagógico no Brasil: reflexões sobre as dimensões da gestão, da aprendizagem e da formação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. . Psicologia Histórico-Cultural e Educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . Processos de Mudança Mediados pela arte: uma análise da perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
ALMEIDA, L. R. ; Souza, V.L.T. ; RIBEIRO, M. P. O. . Mesa redonda: O papel da afetividade no desenvolvimento e na aprendizagem a partir de diferentes visões teóricas: piaget, vigotski e wallon. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
PETRONI, A. P. ; BARBOSA, E. T. ; ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Simpósio: Psicologia Escolar e Arte: considerações da perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
HILUEY, A. G. S. ; BADARO-MOREIRA, M. I. ; SOUZA, R. ; Souza, V.L.T. . Simpósio: Psicologia: formação e prática em prol da saúde. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
DUGNANI, L. A. C. ; BARBOSA, E. T. ; VENANCIO, M. M. R. ; Souza, V.L.T. . Simpósio: Propostas de intervenção por meio da arte: na formação inicial de professores, alunos e atuações com gestores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
JESUS, J. S. ; Souza, V.L.T. . Comunicação: As condicionantes da aprendizagem:análise dos sentidos atribuídos por professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Simpósico: Trilhando caminhos na psicologia escolar - diferentes possibilidades de atuação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . Colóquio - Mesa redonda: Psicologia Escolar e Arte. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; ALMEIDA, L. R. ; PLACCO, V. M. N. S. . Simpósio: A identidade do coordenador pedagógico que atual em escolas públicas no Brasil: reflexões sobre as dimensões da gestão, da aprendizagem e da formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CORAL, L. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: A percepção de alunos de magistério indígena acerca língua falada nas famílias e nas comunidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CAVANI, M. L. G. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Pôster: Histórias de adolescentes: um estudo sobre a imaginação no contexto escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
NEVES, M. A. P. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: O canto e a audição na promoção do desenvolvimento de adolescentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
ALMEIDA, L. R. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; RIBEIRO, M. P. O. . Mesa redonda: O papel da afetividade no desenvolvimento, e na aprendizagem a partir de diferentes visões teóricas: Piaget, Vigotski E Wallon.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Os sentidos dos afetos na aprendizagem para professores do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Os sentidos da aprendizagem para os alunos: um estudo com salas de recuperação do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
LEITE, T. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Os espaços de fala e escuta de adolescentes na escola: uma análise com base na Psicologia Histórico-Cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
GARCIA, L. H. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: O papel das redes sociais no desenvolvimento da atenção voluntária em jovens com idade escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
OLIVEIRA, L. M. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Uma revisão crítica das pesquisas em psicologia que adotam o aporte teórico-metodológico da Psicologia Histórico-Cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE ; BADARO-MOREIRA, M. I. ; SOUZA, R. . Simpósio: Psicologia - Formação e prática em prol da saúde. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Processos de mudanças mediados pela arte: uma análise da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
BORDIGNON, J. C. ; Souza, V.L.T. . mapeando o conhecimento psicológico sobre adolescência na última década. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
CORAL, L. C. ; Souza, V.L.T. . A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE MAGISTÉRIO INDIGENA ACERCA DA LINGUA FALADA NAS FAMILIAS E NAS COMUNIDADES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. . Psicologia Histórico-cultural e educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
Souza, V.L.T. . A importância da pós-graduação na formação em docência e pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico e a formação de professores: intenções, tensões e contradições. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Simpósio: A contribuição da Psicologia à compreensão dos processos de formação inicial e continuada de docentes da educação básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: A fala e a escuta como promotores do desenvolvimento afetivo de adolescentes na escola: o teatro como mediação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
ARINELLI, G. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: A fala e a escuta na escola: uma análise das pesquisas desenvolvidas na área da psicologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
GONGORA, K. P. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Afetividade em vigotski: um estudo do conceito em pesquisas desenvolvidas sob o enfoque da Psicologia HistóricoCultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Os sentidos atribuídos à dificuldade de aprendizagem por professores do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
JESUS, J. S. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Os sentidos da medicalização na escola atribuídos por professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
LEITE, T. S. ; SOUZA, VERA LúCIA TREVISAN DE . Pôster: O papel da língua nos anos iniciais da formação de professores indígenas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Mesa redonda: Os afetos e a arte como mediadores do trabalho do psicólogo escolar: aportes da Psicologia Histórico-Cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Simpósio: A contribuição da Psicologia à compreensão dos processos de formação inicial e continuada de docentes da educação básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
BORDIGNON, J. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: O papel dos afetos nas relações escolares de adolescentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CAVANI, M. L. G. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: Histórias de adolescentes: um estudo sobre a imaginação no contexto escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CORAL, L. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Poster: A língua como mediadora da formação no magistério indígena: família e comunidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Comunicação: Gestores escolares e politicas públicas: reflexões a partir da Psicologia HistóricoCultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. . O Papel da coordenação pedagógica no contexto atual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . A potencialidade de intervenções psicológicas na escola como facilitadoras do trabalho docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. . Psicologia da Arte. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . A arte como fonte de promoção e desenvolvimento da consciência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . A ARTE COMO MATERIALIDADE MEDIADORA: QUESTÕES DE MÉTODO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Andrada, P.C. ; Souza, V.L.T. . A TEORIA DE HENRI WALLON E A EDUCAÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . O CÓDIGO DE ACESSO DA PSICOLOGIA ESCOLAR: TRILHANDO CAMINHOS COM A EQUIPE GESTORA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O TRABALHO COMO CONSTITUINTE DO PSIQUISMO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. . POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . II CONGRESSO NACIONAL RESAPES - AP: APOIO PSICOLÓGICO NO ENSINO SUPERIOR - UM OLHAR SOBRE O FUTURO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Psycology and school director possible ways. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . Psycological Intervention with teacher´s elementary school by art. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . A arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; SILVESTRE, M. ; BENACHIO, M. ; VIEIRA, M. . Movimentos Identitários e a formaçã ode professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . A Arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; VIEIRA, M. ; SILVESTRE, M. ; BENACHIO, M. . Movimentos Identitários e a Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . O coordenador pedagógico como formador de professores: um olhar da psicologia histórico-cultural. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
DUGNANI, L. A. C. ; PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . A arte como mediação: perspectivas de intervenção do psicólogo escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
DUGNANI, L. A. C. ; Bordignon, J. C. ; Souza, V.L.T. . As relações escolares no Ensino Fundamental como produtoras de exclusão: a voz dos adolescentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. ; Silvestre, Magali Aparecida ; Igari, Camila O. ; Oliveira, Ailton S. ; Fonseca, Luciana F. ; Sigalla, Luciana A.A. ; Vieira, Marili M. S. ; Benachio, Marly N. ; Orsolon, Luzai A. M. ; Barbosa, Rafael C. . Movimentos identitários e a formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . A arte como materialidade mediadora na promoção da consciência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
Souza, V.L.T. ; FACCI, M.G.D. ; CAMPOS, HERCULANO R. . Psicologia escolar e a constituição dos sujeitos: perspectivas e compromissos em cenários contemporâneos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. ; ANDRE, M. E. . ASPECTOS CONSTITUTIVOS DA DOCÊNCIA: PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA E DA EDUCAÇÃO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
Souza, V.L.T. . IMAGENS DA DOCÊNCIA: PERCEPÇÕES QUE ATUAM NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DE PROFESSORES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
Souza, V.L.T. . Psicologia, educação e formação de valores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. ; ANDRE, M. E. . Aspectos constitutivos da docencia: perspectivas da psicologia e da educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
Souza, V.L.T. . IMAGENS DA DOCENCIA: PERCEPCOES QUE ATUAM NA CONSTITUICAO IDENTITARIA DE PROFESSORES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . Movimentos identitários de professores: representações do trabalho docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . A autonomia docente sob o olhar da Psicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PETRONI, A. P. ; Souza, V.L.T. . Autonomia de professores: um estudo da perspectiva da psicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. . O sujeito em formação para o magistério: considerações da perspectiva da psicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BREMBERGER, M.E.F. . O professor, sua constituição identitária e representações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Educação e valores: a busca pela aceitação e visibilidade social no desenvolvimento do sujeito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. . As interações na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. . As interações na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. . As interações na escola e seus significados e sentidos na formação de valores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
Souza, V.L.T. . A criança de 0 a 6 e a relação família-escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
Souza, V.L.T. . A educação no século XXI - desafios e perspectivas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
Souza, V.L.T. . A Pedagogia e o mercado de trabalho. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
Souza, V.L.T. ; PISSOLATTI, L. M. . II Simposio Internacional de Linguagem, cultura e cognição. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
Souza, V.L.T. . Afetos, imaginação e atividade criadora na construção da emancipação humana: ações coletivas e colaborativas em perspectiva. Goiania, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
Outras produções
Souza, V.L.T. . Parecer de mérito para concessão de bolsa de doutorado no exterior. 2020.
Souza, V.L.T. . Parecer para concessão de bolsa produtividade em pesquisa. 2020.
Souza, V.L.T. . Parecer para concessão de bolsa produtividade em pesquisa. 2020.
Souza, V.L.T. . PAEP - Avaliação de mérito de propostas em edital para concessão de auxílio a evento. 2020.
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Formação de formadores. 2019.
PLACCO, V. M. N. S. ; Souza, V.L.T. . SME - São Paulo - Concepção, articulação, planejamento e avaliação da FORMAÇÃO. 2018.
Souza, V.L.T. . CNPQ - parecer de mérito para obtenção de bolsa produtividade 2018. 2018.
Souza, V.L.T. . CNPQ - Parecer para concessão de bolsa de doutorado pleno no exterior. 2018.
Souza, V.L.T. . Scielo - Análise Técnico-científica de periódico para inserção na base de dados. 2018.
Souza, V.L.T. . CAPES - Análise de Mérito Técnico-científico para edital de publicação de periódicos nacionais. 2017.
Souza, V.L.T. . PAEP - Edital 21/16 - Programa de Apoio a Eventos no País - CAPES. 2016.
Souza, V.L.T. . Parecer de mérito para obtenção de apoio a evento - PAEP. 2016.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer de mérito para obtenção de bolsa de doutorado senior. 2016.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer de mérito obtenção de bolsa de Pós-doutorado Junior. 2016.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer de mérito para obtenção de bolsa produtividade em pesquisa PQ 2016. 2016.
Souza, V.L.T. . CNPq - parecer projeto mestrado aluno estrangeiro. 2015.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer: Pedido de bolsa para doutorado sanduiche no exterior. 2015.
Souza, V.L.T. . Avaliação de conteúdo curso Melhor Ensino Melhor Gestão II (INS). 2015.
Souza, V.L.T. . Avaliação de conteúdo do curso Melhor Gestão Melhor Ensino II (INS). 2014.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto edital Universal. 2014.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto edital Universal. 2014.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto edital Universal. 2014.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto produtividade em pesquisa. 2014.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer projeto de pós doutorado junior. 2014.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer: Pedido de bolsa para doutorado sanduiche no exterior. 2014.
Souza, V.L.T. . Avaliação de conteúdo de curso Melhor Gestão melhor ensino (INS). 2013.
Souza, V.L.T. . Parecer: Pedido de bolsa para doutorado no exterior. 2013.
Souza, V.L.T. . CAPES - Avaliação de projeto para obtenção de bolsa de pós-doutorado senior. 2013.
Souza, V.L.T. . Cnpq - Parecer: pedido de bolsa de doutorado sanduiche - PDSE -. 2013.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto produtividade em pesquisa. 2013.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer - avaliação de projeto produtividade em pesquisa. 2013.
WECHSLER, S. M. ; Soligo, A. F. ; Souza, V.L.T. . Comitê Institucional de Avaliação de Iniciação Científica. 2012.
Souza, V.L.T. . Parecer Estágio pós-doutoral. 2012.
Souza, V.L.T. ; PLACCO, V. M. N. S. . Gestão do Trabalho e Processos Pedagógicos. 2012.
Souza, V.L.T. . Reconhecimento de curso de Psicologia - Bacharelado e formação de psicólogo. 2012.
Souza, V.L.T. . Comissão Científica do X Congresso Nacional de Educação- EDUCERE. 2011.
Souza, V.L.T. . IX EDUCERE - III ESBPp. 2009.
Souza, V.L.T. . Avaliação de curso superior para autorização de funcionamento e reconhecimento. 2006.
Souza, V.L.T. . Avaliação de curso superior para autorização e reconhecimento. 2005.
Souza, V.L.T. . Projeto pedagógico de educação infantil. 2003.
Souza, V.L.T. . Orientação para organização de HTPCs. 2003.
Souza, V.L.T. . reorientação curricular. 2002.
Souza, V.L.T. ; ARINELLI, G. S. ; MEDEIROS, F. P. ; ANDRADE, T. ; OLIVEIRA, M. . Projeto Tua Voz. 2020.
ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . A arte como mediação do poder de agir de estudantes do ensino médio INS. 2018.
Luz, T.S.R. ; Souza, V.L.T. . Refletindo sobre perspectivas de futuro com alunos do 1o. ano do ensino médio noturno INS. 2018.
RAMOS, V. R. L. ; Souza, V.L.T. . Encontros reflexivos com professores: o desenvolvimento e a emoção em questão INS. 2018.
MEDEIROS, F. P. ; Souza, V.L.T. . O potencial da gestão na condução dos processos educativos: o PPP como mediação. 2018.
ARINELLI, G. S. ; Souza, V.L.T. . Reflexões sobre trabalho, emprego e profissão com alunos dos 1os. e 2os. anos noturno de Escola Pública de periferia INS. 2017.
Reis, E.C.G. ; Souza, V.L.T. . Apreciação artística e produção de horizontes: reflexões com alunos do ensino médio noturno INS. 2017.
Souza, V.L.T. ; NEVES, M. A. P. ; ARINELLI, G. S. . Orientação para o trabalho (INS). 2016.
Souza, V.L.T. ; RAMOS, V. R. L. . Afetividade e docência: reflexões sobre as condições de trabalho mediadas pela arte (INS). 2016.
Souza, V.L.T. ; DUGNANI, L. A. C. . O PPP como suporte ao encaminhamento de conflitos pela gestão (INS). 2016.
Souza, V.L.T. ; FAVARIN, R. N. . Contriubuições da Psicologia à compreensão da queixa escolar (INS). 2016.
Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. . Intervenções nas relações escolares com vista ao atendimento à criança em vulnerabilidade (INS). 2016.
Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. . Refletindo sobre emoções e valores nos 6os. anos do Ensino Fundamental (INS). 2016.
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. . Prosped Parceiro da Escola (INS). 2015.
Souza, V.L.T. ; TAKARA, L. M. ; OLIVEIRA, C. R. . Enfrentamento do desinteresse no Ensino Médio (INS). 2015.
Souza, V.L.T. . Artigo Revista Psicologia e Sociedade. 2018.
Souza, V.L.T. . Artigo Revista Proposições. 2018.
Souza, V.L.T. . Artigo Revista Cardernos de Pesquisa - FCC. 2018.
Souza, V.L.T. . CNPq - Parecer para concessão bolsa produtividade em pesquisa. 2018.
Souza, V.L.T. . Pós-Doc - Programa de Pós-Graduação em psicologia. 2018.
Souza, V.L.T. . Avaliação de trabalhos do V congresso brasileiro de Psicologia Ciência e Profissão. 2018.
Souza, V.L.T. . parecerista ad hoc do processo de avaliação e seleção de periódicos da coleção SciELO Brasil.. 2017.
Souza, V.L.T. . Membro de comissão científica do XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psyschology Association. 2015.
Souza, V.L.T. . mebro de comissão de avaliação de trabalhos do EDUCERE - XII congresso nacional de educação. 2015.
Souza, V.L.T. ; SOARES, E. . Reconhecimento de curso de Psicologia - Bacharelado, formação de psicólogo e Licenciatura - USP. 2015.
Souza, V.L.T. . Revista do Ped - Psicologia da Educação. 2015.
Souza, V.L.T. . Psicologia em REvista -PUC MG. 2015.
Souza, V.L.T. . revista Teoria e Pesquisa UNB. 2014.
Souza, V.L.T. . Revista do PED - psicologia da Educação. 2014.
Souza, V.L.T. . Cardernos Psicologia Social do Trabalho. 2014.
Souza, V.L.T. . Revista Educação e Pesquisa USP. 2014.
Souza, V.L.T. . 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência -. 2013.
Souza, V.L.T. . XI CONPE. 2013.
Souza, V.L.T. . Mesa de trabalho. 2013.
Souza, V.L.T. . XXXIV CONGRESSO INTERAMERICANO DE PSICOLOGIA. 2013.
Souza, V.L.T. . Comissão de Avaliação dos trabalhos da 65 Reunião Anual da SBPC. 2013.
Souza, V.L.T. . Vice-presidente da Comissão Científica do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013.
Souza, V.L.T. . Parecerista na avaliação de trablahos submetidos ao XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. 2013.
Souza, V.L.T. . Parecerista Ad hoc Abrapee. 2012.
Souza, V.L.T. . XVII ENcontro de iniciação científica e II Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico. 2012.
PISSOLATTI, L.M.S. ; Souza, V.L.T. . Plano de Ação rede de Atenção Psicossocial de município de santana do parnaíba. 2012.
PISSOLATTI, L.M.S. ; Souza, V.L.T. . Plano Regional Rede de Atenção Psicossocial dos Municípios da Rota dos Bandeirantes. 2012.
PISSOLATTI, L. M. ; Souza, V.L.T. . Projeto de Estimulação Cognitiva e Convivência Social para crianças e jovens encaminhadas pelas escolas com queixa escolar. 2012.
Souza, V.L.T. . estágio pós-doutoral no exterior - PDSE. 2012.
Souza, V.L.T. . Análise de Mérito e Parecer - Programa MINCYT, Edital 2012.. 2012.
Souza, V.L.T. . Doutorado no exterior. 2012.
Souza, V.L.T. . Projeto Edital Universal. 2012.
Souza, V.L.T. . Projeto Edital Unviersal. 2012.
Souza, V.L.T. . projeto apresentado ao edital unviersal. 2012.
Souza, V.L.T. . Avaliação de mérito de projeto para bolsa produtividade em pesquisa. 2012.
Souza, V.L.T. ; POSSENTI, S. . Caminhos da Neurolinguística Discursiva: teorizações e práticas de linguagem. 2011.
Souza, V.L.T. . X congresso nacional de Educação - Educer e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Educação - SIRSSE. 2011.
Souza, V.L.T. . Chamada CNPq - CAPES. 2011.
Souza, V.L.T. . Endipe - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino. 2010.
Souza, V.L.T. . Projeto de pesquisa: O Tema das drogas na mídia escrita brasileira. 2010.
Souza, V.L.T. . Avaliação de Projetos de Pesquisa. 2010.
Souza, V.L.T. . Avaliação de projetos de pesquisa de iniciação científica. 2010.
Souza, V.L.T. . artigo Revista Paideia. 2010.
Souza, V.L.T. . Artigo revista Abrapee. 2010.
Souza, V.L.T. . Artigo revista Estudos de Psicologia. 2010.
PLACCO, V. M. N. S. ; ALMEIDA, L. R. ; Souza, V.L.T. . O perfil do coordenador pedagógico: intenções, tensões e contradições. 2010.
Souza, V.L.T. . Renovação de reconhecimento de curso superior de Psicologia. 2009.
Souza, V.L.T. . Mostra de posteres de alunos de iniciação científica. 2009.
Souza, V.L.T. . Mostra de posteres dos alunos de iniciação científica. 2008.
Souza, V.L.T. . As implicações pedagógicas para o Plano de Carreira do Magistério. 2007.
MARINHO, L. ; Souza, V.L.T. ; SPECIE, J. H. ; MARQUES, A. . Segurança Pública e Cidadania. 2007.
Souza, V.L.T. . Avaliação de projetos de Iniciação científica. 2007.
Souza, V.L.T. . Negócio de gente grande. 2003.
Souza, V.L.T. . Curso de Especialização em psicopedagogia. 2002.
Souza, V.L.T. . Curso de Pedagogia. 2000.
Souza, V.L.T. ; LOPES, G. V. . LIVE - A educação em tempos de ensino remoto: contribuições da psicologia escolar. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
Souza, V.L.T. . PODCAST - Contribuições da Psicologia Escolar à educação na pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
Souza, V.L.T. ; TASSONI, E. C. M. . Programa de TV Ponto de Encontro: Conflitos Interpessoais no Ambiente Educacional. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
ARINELLI, G. S. ; FERREIRA, A. C. ; KNIGHT, M. M. ; Souza, V.L.T. . prosped.com.br. 2020; Tema: Psicologia Escolar e educação básica pública. (Site).
FERREIRA, A. C. ; ARINELLI, G. S. ; KNIGHT, M. M. ; Souza, V.L.T. . Instagram. 2020; Tema: processos de desenvolvimento. (Rede social).
ARINELLI, G. S. ; JESUS, J. S. ; NEVES, M. A. P. ; FAVARIN, R. N. ; Luz, T.S.R. ; DUGNANI, L. A. C. ; Souza, V.L.T. . Processos de constituição do sujeito em práticas educativas. 2017; Tema: Divulgação dos trabalhos do grupo de pesquisa. (Rede social).
ARINELLI, G. S. ; JESUS, J. S. ; DUGNANI, L. A. C. ; NEVES, M. A. P. ; FAVARIN, R. N. ; Luz, T.S.R. ; Souza, V.L.T. . Aconteceu no Prosped. 2017; Tema: Divulgação dos trabalhos do grupo de pesquisa. (Blog).
Souza, V.L.T. ; TAKARA, L. M. . Sentidos da arte. 2016; Tema: socialização de materialidades artísticas que podem ser utilizadas por psicólogos e educadores. (Rede social).
Souza, V.L.T. ; ANDRADA, PAULA COSTA DE ; NEVES, M. A. P. ; TAKARA, L. M. ; DUGNANI L.A.C. ; JESUS, J. S. ; ARINELLI, G. S. . Prosped: socializando produções. 2016; Tema: Produções sobre desenvolvimento, ensino e aprendizagem e sugestões de trabalhos com crianças e jovens. (Blog).
Souza, V.L.T. ; JESUS, J. S. ; PETRONI, A. P. ; BARBOSA, E. T. ; Bordignon, J. C. ; OLIVEIRA, L. M. ; DUGNANI, L. A. C. ; Silva, L.M.P. ; ANDRADA, P. C. ; NEVES, M. A. P. . Sentidos da Arte. 2014; Tema: conhecimentos sobre arte para a prática psicológica e educativa. (Rede social).
PETRONI, A. P. ; BARBOSA, E. T. ; Bordignon, J. C. ; JESUS, J. S. ; DUGNANI, L. A. C. ; PISSOLATTI, L.M.S. ; OLIVEIRA, L. M. ; CAVANI, M. L. G. ; NEVES, M. A. P. ; ANDRADA, P. C. ; Souza, V.L.T. . prospedpuc.blogspot.com.br. 2014; Tema: Desenvolvimento humano e educação. (Blog).
LUZ, A. F. S. ; Souza, V.L.T. . Prosped PUC-Campinas. 2012; Tema: Produções e atividades do grupo de pesquisa - socialização. (Blog).
TATEO, L. ; Souza, V.L.T. . Development of Imagination as a higher psychological function and the role of education. 2019. (curso de professor estrangeiro).
Souza, V.L.T. . REvista Estudos de Psicologia. 2018. (Editoração/Periódico).
DUGNANI, L. A. C. ; JESUS, J. S. ; GOMES, Claudia ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . PSICOLOGIA DA ARTE E PSICÓLOGO ESCOLAR: PRÁTICAS PROMOTORAS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Souza, V.L.T. ; RAMOS, V. R. L. ; DUGNANI L.A.C. . Professor, o que fazer quando sua sala de aulas está uma bagunça? (INS). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Souza, V.L.T. ; RAMOS, V. R. L. ; DUGNANI L.A.C. . Gestor, como envolver a todos para atender as dificuldades da sua escola? (INS). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Souza, V.L.T. ; WECHSLER, S. M. . Revista Estudos de Psicologia. 2016. (Editoração/Periódico).
Souza, V.L.T. . Arte na educação Infantil. 2016. (assessoria).
PETRONI, A. P. ; DUGNANI, L. A. C. ; SOUZA, VERA LÚCIA TREVISAN DE . Minicurso: Psicologia da arte e Psicologia escolar: articulações na promoção de pesquisas e intervenções. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Souza, V.L.T. ; DUGNANI L.A.C. ; TAKARA, L. M. ; OLIVEIRA, C. R. . Quem é este tal de adolescente? (INS). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; BORDIGNON, J. C. ; BARBOSA, E. T. ; ANDRADA, P. C. . Cadernos Prosped Parceiros da Escola. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrucional).
Souza, V.L.T. ; WECHSLER, S. M. . Revista Estudos de Psicologia. 2015. (Editoração/Periódico).
Souza, V.L.T. ; PETRONI, A. P. ; ANDRADA, P. C. ; BORDIN, S. M. S. ; DUGNANI, L. A. C. ; BARBOSA, E. T. ; Bordignon, J. C. . Coleção Prosped Parceiro da Escola. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - orientação).
Souza, V.L.T. . O papel dos afetos no desenvolvimento e aprendizagem. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo de divulgação de resultado de pesquisa).
Souza, V.L.T. . Estudos de psicologia. 2008. (Editoração/Periódico).
Souza, V.L.T. . Psicoterapia e Teorias Sócio-históricas. 2008. (Palestra).
Souza, V.L.T. . Curso de especialização em ciências da natureza - Projetos interdisciplinares. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Souza, V.L.T. . Os valores na escola. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Souza, V.L.T. . Os valores e a interação professor-aluno. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Souza, V.L.T. ; PISSOLATTI, L. M. . Para os que andam sob as nuvens: o igual, o diferente, a inclusão. 2003. (Relatório de pesquisa).
Souza, V.L.T. . Curso de Especialização para Ensino Fundamental - História - Geografia- Ciências. 1998 (Ensino) .
Projetos de pesquisa
-
2025 - Atual
A ARTE COMO RESISTÊNCIA: PRÁTICAS PSICOLÓGICAS PARA A TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar e analisar ações desenvolvidas na escola, em colaboração com seus diversos grupos, que se constituem como potentes na transformação de significações e práticas vivenciadas por estudantes e profissionais em relação à convivência, ao ensino-aprendizagem, às suas condições materiais de vida e às suas possibilidades de desenvolvimento. Assume-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, notadamente o modo como preconiza o papel do conhecimento formal na constituição do psiquismo humano e a imaginação como FPS e seu caráter revolucionário na promoção da transformação do desenvolvimento do pensamento por conceito e visualização de novos horizontes. Por adotar o método dialético como perspectiva de abordagem do fenômeno, os procedimentos da pesquisa envolvem a observação de diversos espaços da escola, ações interventivas mediadas pela arte com alunos, professores e gestores, entrevista semiestruturada, e registros sobre os alunos. Espera-se, como resultado, compreender e explicitar o potencial da psicologia na promoção de relações mais saudáveis na escola, sobretudo após o retorno às aulas e a vivência das difíceis situações que caracterizaram a pandemia. Também espera-se compreender as diferenças entre duas propostas de currículo o desenvolvido pela Escola de Tempo Integral, e o oferecido pela escola de meio período. Nossa hipótese é que ao aumentar o tempo do aluno na escola, oferecendo atividades de outra natureza, como as artísticas e culturais, há um favorecimento de uma maior vinculação do aluno com a escola que pode resultar em maior valorização do conhecimento escolarizado e na melhoria dos resultados da aprendizagem e diminuição da evasão. De modo concomitante, pretende-se, ainda, oferecer novas ferramentas e processos a atuação de educadores e psicólogos na escola, de modo a melhorar os processos educativos e superar as dificuldades que estão na base da desigualdade educacional geradora de desigualdade social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Aline Cristina Ferreira - Integrante / Rebecca Moura de Almeida Ferreira Carvalho - Integrante / Matheus Henrique da Silva Rocha - Integrante / Tatiana de Camargo - Integrante / Rayanne Veridiana Nunes da Silva - Integrante / Bianca Oseliero Bregantini - Integrante / Márcia Leide Feliciano Pereira - Integrante / Pietra de Freitas - Integrante / Júlia Rezende Netto - Integrante / Clara Borghi Coêlho - Integrante / Daniela Opis Karas - Integrante / Lucas Braga Silveira - Integrante / Lara Poor Lorenz Sabino - Integrante.
-
2022 - Atual
A potência da pesquisa-intervenção mediada pela arte na transformação da escola e da educação: práticas colaborativas e coletivas em Psicologia Parte II sistematização e fundamentos, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar e analisar ações desenvolvidas na escola, em colaboração com seus diversos grupos, que se constituem como potentes na transformação de significações e práticas vivenciadas por estudantes e profissionais em relação à convivência, ao ensino-aprendizagem, às suas condições materiais de vida e às suas possibilidades de desenvolvimento. Assume-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, notadamente o modo como preconiza o papel do conhecimento formal na constituição do psiquismo humano e a imaginação como FPS e seu caráter revolucionário na promoção da transformação do desenvolvimento do pensamento por conceito e visualização de novos horizontes. Por adotar o método dialético como perspectiva de abordagem do fenômeno, os procedimentos da pesquisa envolveram a observação de diversos espaços da escola, ações interventivas mediadas pela arte com alunos, professores e gestores, entrevista semiestruturada, e registros sobre os alunos. Espera-se, como resultado, compreender e explicitar o potencial da psicologia na promoção de relações mais saudáveis na escola, sobretudo após o retorno às aulas e a vivência das difíceis situações que caracterizaram a pandemia. Também espera-se compreender os impactos causados aos estudantes pelo fechamento das escolas que os privaram do convívio com iguais e com outros adultos, e do acesso a aulas e atividades promotoras de aprendizagem e desenvolvimento. Como resultado, pretende-se, ainda, oferecer novas ferramentas e processos à atuação de educadores e psicólogos na escola, de modo a melhorar os processos educativos e superar as dificuldades que estão na base da desigualdade educacional geradora de desigualdade social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Aline Cristina Ferreira - Integrante / Marcela Mac Knight - Integrante / Rebecca Moura de Almeida Ferreira Carvalho - Integrante / Matheus Henrique da Silva Rocha - Integrante / João Guilher Bau Beneditti - Integrante / Natália Domingues Jacinto - Integrante / SILVA, RAYANNE VERIDIANA NUNES DA - Integrante / Márcia Leide Feliciano Pereira - Integrante / Pietra de Freitas - Integrante / Júlia Rezende Netto - Integrante / Clara Borghi Coêlho - Integrante / Lara Poor Lorenz Sabino - Integrante / Melina dos Santos - Integrante / Laura Rodrigues Magalhães - Integrante / Beatriz Sinkoç Garbini - Integrante / Bruna Torezim Almeida - Integrante / Esther Rocha Serralvo - Integrante / Ana Tedesco Pinto - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
-
2020 - 2022
A potência da pesquisa-intervenção mediada pela arte na transformação da escola e da educação: práticas colaborativas e coletivas em Psicologia, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar e analisar ações desenvolvidas na escola, em colaboração com seus diversos grupos, que se constituem como potentes na transformação de significações e práticas vivenciadas por estudantes e profissionais em relação à convivência, ao ensino-aprendizagem, às suas condições materiais de vida e às suas possibilidades de desenvolvimento. Assume-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, notadamente o modo como preconiza o papel do conhecimento formal na constituição do psiquismo humano e a imaginação como FPS e seu caráter revolucionário na promoção da transformação do desenvolvimento do pensamento por conceito e visualização de novos horizontes. Por adotar o método dialético como perspectiva de abordagem do fenômeno, os procedimentos da pesquisa envolvem a observação de diversos espaços da escola, ações interventivas mediadas pela arte com alunos, professores e gestores, aplicação de questionários, entrevista semiestruturada, e análise de documentos, como o Projeto Político Pedagógico e registros sobre os alunos. Espera-se, como resultado, compreender e explicitar o potencial da psicologia na promoção da superação de práticas individualistas e instauração de práticas colaborativas na escola, resultando na melhoria das condições de trabalho dos profissionais e de aprendizagem e ações dos estudantes. Pretende-se, ainda, oferecer novas ferramentas e processos a atuação de educadores e psicólogos na escola, de modo a melhorar os processos educativos e as condições de vida de educadores, alunos e comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / aurea lucia magalhães cardoso de medeiros ferreira - Integrante / Guilherme Siqueira Arinelli - Integrante / Fernanda Pereira Medeiros - Integrante / Aline Cristina Ferreira - Integrante / Rômulo Lopes da Silva - Integrante / Lilian A. C. Dugnani - Integrante / Marcela Mac Knight - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Matheus Oliveira - Integrante / Marina Conceição Oliveira - Integrante / Beatriz Garcia Perondini - Integrante / Lucas Souza de Oliveira - Integrante / CAMARGO, TATIANA DE - Integrante / SILVA, RAYANNE VERIDIANA NUNES DA - Integrante / CARVALHO, REBECCA MOURA DE ALMEIDA FERREIRA - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
-
2018 - 2019
Contribuições da Psicologia Escolar crítica à promoção do desenvolvimento de adolescentes, Descrição: Este projeto visa complementar a pesquisa em curso atualmente, intitulada APsicologia Escolar no enfrentamento da indiferença na escola: práticas interventivasmediadas pela arte. Proposto para ser realizado no biênio 2018/2019, vincula-se ao Grupo dePesquisa Processos de Constituição do Sujeito em Práticas Educativas PROSPED doPrograma de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia Profissão Ciência, da PontifíciaUniversidade Católica de Campinas, e insere-se na linha de pesquisa Intervenções Psicológicase Processos de Desenvolvimento Humano. Trata-se do projeto-mãe do grupo de pesquisa, queabriga estudos de iniciação científica (4), mestrado (5) doutorado (3) e pós-doutorado, todosinvestigando contextos educativos da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural, a qual temsido o aporte teórico-metodológico às investigações do grupo. Atualmente, 3 projetos de IC, 4de mestrado, 3 de doutorado e um de pós-doutorado desenvolvem pesquisa-intervenção1 emuma mesma escola, atendendo a duas turmas do final do Ensino Fundamental (70 alunos); doisprimeiros anos noturnos (70 alunos); dois segundos anos diurno (70 alunos), quatro segundosanos noturno (140 alunos), ambos do ensino médio; quatro grupos de professores doFundamental e Médio (40 docentes) e um grupo de gestores (2 diretores e 2 orientadorespedagógicos). São participantes da pesquisa: 350 alunos e 44 profissionais, de uma escolapública estadual do município de Campinas, com cerca 1300 alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Lilian Aparecida Cruz Dugnani - Integrante / Guilherme Siqueira Arinelli - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante / Maura Assad Pimenta Neves - Integrante / Vânia Rodrigues Lima Ramos - Integrante / Elaine de Cássia Gonçalves dos Reis - Integrante / Tatiane Stephan Rocchetti Luz - Integrante / Aline Cristina Ferreira - Integrante / Bruna Kobaz Bettoni Moreira - Integrante / Beatriz Cristina de Oliveira - Integrante / Rômulo Lopes da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
-
2016 - 2017
A Psicologia Escolar no enfrentamento da indiferença na escola: práticas interventivas mediadas pela arte, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o desinteresse que caracteriza a relação dos alunos do primeiro ano do ensino médio com a escola e suas atividades. Assume-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, notadamente o modo como preconiza o papel do conhecimento formal na constituição do psiquismo humano. Em pesquisa que acabamos de concluir, cujo objetivo foi investigar as práticas de linguagem na escola, observamos pouco investimento de educadores e alunos em instituir ou exercitar o diálogo como forma de comunicação e encaminhamento de conflitos, e a reflexão como modo de apropriação das situações vividas e sua consequente transformação. Os fatos observados nos conduziram a questionar: em que medida a ausência de investimento em práticas de linguagem estaria influenciando o desempenho dos alunos concernente à apropriação de conteúdos mais abstratos? Constatamos, por exemplo, certa apatia dos alunos a partir do 6º ano, em relação ao que é ensinado em sala de aula, além de modos de se relacionar que não levam em consideração as normas ou regras de funcionamento de espaços públicos ou coletivos. De modo concomitante, ao nos inserir na escola para a realização da pesquisa novas demandas nos foram apresentadas, agora concernentes ao alto índice de absenteísmo e evasão nos primeiros anos do ensino médio noturno. Nossa hipótese é que esse modo de se relacionar na escola, em que não se investe em diálogos genuínos de modo a enfrentar as dificuldades e os conflitos, criar espaço para o conhecimento do outro e de si, tem produzido certa alienação dos alunos e educadores, que passam a naturalizar as relações, sem investir em formas de superá-las. Essa característica tem produzido o esvaziamento de sentidos da escola enquanto fonte de produção do desenvolvimento dos alunos, o que estaria na base do desinteresse e indiferença observados. Assumindo o método dialético como perspectiva de abordagem do fenômeno, os procedimentos da pesquisa envolvem a observação de diversos espaços da escola, a entrevista semiestruturada, encontros de discussão e reflexão com grupos de educadores e alunos mobilizados por expressões artísticas, e análise de documentos e políticas públicas. Espera-se, como resultado, compreender e explicitar o potencial da psicologia na promoção da superação das condições de desinteresse e alienação dos alunos e profissionais do ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Claudia Gomes - Integrante / Eveline tonelotto Barbosa - Integrante / Guilherme Siqueira Arinelli - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante / Maura Assad Pimenta Neves - Integrante / rafael da Nova Favarin - Integrante / Lilian A. C. Dugnani - Integrante / Elder Vitor Testi - Integrante / Vânia Rodrigues Lima Ramos - Integrante / Elora Travaini Grecco - Integrante / Luiza Gonzaga Lucarelli - Integrante / Leticia Gonzales Martins - Integrante / Aline Cristina Ferreira - Integrante.
-
2014 - 2015
O papel da linguagem na promoção do desenvolvimento: um estudo com alunos e educadores de escolas públicas da Educação Básica, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar o papel da linguagem na promoção do desenvolvimento de alunos e educadores. Assume-se, como aporte teórico-metodológico, os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, notadamente o modo como preconiza o papel da linguagem, com duas funções primordiais: uma voltada ao externo, à comunicação entre as pessoas, e outra, voltada ao interno, como mediadora dos processos de constituição das funções psicológicas superiores. Em pesquisa que acabamos de concluir, cujo objetivo foi investigar os afetos nas relações escolares e sua influência na aprendizagem e desenvolvimento, observamos pouco investimento de educadores e alunos em instituir ou exercitar o diálogo como forma de comunicação e encaminhamento de conflitos, e a reflexão como modo de apropriação das situações vividas e sua consequente transformação. Os fatos observados nos conduziram a questionar: em que medida a ausência de investimento em práticas de linguagem estaria influenciando o desempenho dos alunos concernente à apropriação de conteúdos mais abstratos? Constatamos, por exemplo, certa apatia dos alunos a partir do 6o ano, em relação ao que é ensinado em sala de aula, além de modos de se relacionar em que prevalecem gestos, expressões sintéticas com muitos significados, caracterizando uma comunicação quase cifrada, com difícil entendimento pelos professores. Essas características do modo de relacionar-se dos jovens costumam estar na base dos conflitos presentes na escola, o que justifica o investimento em estudos que investiguem a natureza da linguagem utilizada, suas origens e influência no ensino e aprendizagem na escola. Nossa hipótese é que o não investimento em práticas de linguagem pelos educadores decorre do desconhecimento sobre seu papel no desenvolvimento de funções psicológicas superiores e esse desinvestimento tem produzido, em conjunto com novas formas de linguagem difundidas e exercitadas nas redes sociais, novos modos de expressar dos jovens de um lado, e a impossibilidade de os educadores desenvolverem práticas efetivas voltadas a eles, de outro. Essas condições, para além dos conflitos que produzem, podem impedir os jovens de desenvolverem o pensamento por conceito, forma de pensar mais elaborada, necessária à aprendizagem de conhecimentos abstratos e condição para o desenvolvimento da consciência crítica. Do mesmo modo, torna o ensino oferecido na escola ineficaz e sem sentido para os alunos. Assumindo o método dialético como perspectiva de abordagem do fenômeno, os procedimentos da pesquisa envolvem a observação de diversos espaços da escola, a entrevista semiestruturada, encontros de discussão e reflexão com grupos de educadores e alunos mobilizados por expressões artísticas, e análise de documentos e políticas públicas. Espera-se, como resultado, compreender e explicitar o potencial da linguagem para o ensino e aprendizagem de educadores e alunos, seu papel no desenvolvimento do pensamento por conceitos e na tomada de consciência sobre as condições de existência pelos sujeitos. Espera-se, ainda, reunir elementos que permitam a proposição de ações que tomem a linguagem como central nos processos educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Lucia Maria Pissolatti - Integrante / Ana Paula Petroni - Integrante / Paula Costa de Andrada - Integrante / Lilian Aparecida Cruz Dugnani - Integrante / Eveline tonelotto Barbosa - Integrante / Magda Machado Ribeiro Venancio - Integrante / Jeferson Carlos Bordignon - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante / Larissa C. Coral - Integrante / Maura Assad Pimenta Neves - Integrante / Luana Maria de Oliveira - Integrante / Thais Silva Leite - Integrante / Marilia Luiza Galante Cavani - Integrante.
-
2012 - 2013
A DIMENSÃO AFETIVA NAS INTERAÇÕES DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: O PAPEL DA LINGUAGEM NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO, Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar os afetos que estão na base dos conflitos presentes nas relações escolares e seu papel no desenvolvimento da linguagem, por entender que conflitos constantes põem em risco o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos e professores, por produzirem contextos aversivos e improdutivos às práticas educativas. Consoante à perspectiva teórico-metodológica da psicologia histórico-cultural, assume-se opressuposto de que a educação escolar se constitui como uma das mais importantes instâncias depromoção do desenvolvimento humano. Visto que a escola se caracteriza como um espaço habitado por sujeitos singulares, a compreensão do que está na base das emoções e sentimentos negativos que parecem preponderantes no cotidiano escolar e de como esses afetos interferem na produção da linguagem e na promoção do desenvolvimento dos sujeitos deverá possibilitar a proposição de ações que viabilizem a construção de práticas pedagógicas mais efetivas. Nossa hipótese é que as condições materiais que caracterizam as experiências na escola conduzem a uma certa naturalização dos fenômenos vivenciados por seus atores. Contudo, se de um lado essa aparente naturalização e conformismo oferece um certo conforto aos profissionais e alunos, deoutro gera sofrimento e até mesmo o adoecimento, caso o sentimento de impotência e fracassoseja experimentado com muita freqüência no contexto escolar.Espera-se, como resultado, reunir elementos que permitam a proposição de ações que possibilitem a superação de conflitos pelo seu enfrentamento e compreensão no exercício do diálogo, rumo a uma maior conscientização dos sujeitos sobre seu papel e a consequente mudança de suas condutas em direção à construção de ambientes de convívio mais saudáveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Lucia Maria Pissolatti - Integrante / Ana Paula Petroni - Integrante / Paula Costa de Andrada - Integrante / Lilian Aparecida Cruz Dugnani - Integrante / Ederson de Faria - Integrante / Eveline tonelotto Barbosa - Integrante / Magda Machado Ribeiro Venancio - Integrante / aurea lucia magalhães cardoso de medeiros ferreira - Integrante / Ana Flávia Silva Luz - Integrante / Karinna Pereira Gongora - Integrante / Guilherme Siqueira Arinelli - Integrante / Juliana Soares de Jesus - Integrante.
-
2010 - 2011
O papel dos afetos no desenvolvimento humano: um estudo dos processos de ensino e aprendizagem em práticas educativas, Descrição: Investigar os afetos que estão na base dos conflitos presentes nas relações escolares, que põem em risco o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos e professores, visto produzirem contextos aversivos e improdutivos às práticas educativas. Assume a perspectiva teórico-metodológica da psicologia histórico-cultural, partindo da forma como Vigotski e Wallon concebem a afetividade na constituição do sujeito para apromimarmos-nos dos fenômenos que emergem nas relações escolares entre seus diversos atores, por meio de acompanhamento e observações de vários de seus contextos e cenários. Espera-se, como resultado, reunir elementos que permitam a proposição de ações que possibilitem a superação de conflitos pelo seu enfrentamento e compreensão, rumo a uma maior conscientização dos sujeitos sobre seu papel e a cosnequente mudança de condutas em direção à construção de ambientes de convívio mais saudáveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
-
2008 - 2009
A constituição identitária de professores e suas representações sobre seu papel na promoção do desenvolvimento do aluno e no atendimento à diversidade, Descrição: Investiga os aspectos da constituiçào de sujeitos em espaços educativos, como professores, alunos e pais, visando contribuir para o desvelamento de fatores que impedem o desenvolvimento e a aprendizagem. Estuda as teorias da psicologia histórico-cultural, que dá subsídio às análises das pesquisas.Foca, especificamente, os processos de constituição identitária de professores e suas representações sobre a inclusão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador.
-
2007 - 2008
Perspectivas teórico-práticas da inclusão escolar: contribuições aos estudos do desenvolvimento humano, Descrição: Estudo dos processos de inclusão de pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais na escola, focando, sobretudo, os aspectos impedidores do desenvolvimento de crianças, jovens e adultos em processos educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lucia Trevisan de Souza - Coordenador / Ana Paula Petroni - Integrante / Maria Eufrasia Bromberg - Integrante., Número de produções C, T & A: 20
Prêmios
2015
Premio CAPES melhor tese da área de psicologia de 2014, CAPES.
2014
um dos 5 melhores trabalhos de Iniciação Científica de MARILIA LUIZA GALANTE CAVANI, PUC Campinas.
2013
Melhor Trabalho de Iniciação Científica de Juliana Soares de Jesus, PUC Campinas.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA. , Avenida John Boyd Dunlop, s/no. - Laboratório de pós-graduação em Psicologia, jardim Ipaussurama, 13059-900 - Campinas, SP - Brasil - Caixa-postal: 317, Telefone: (19) 37296892, Fax: (19) 37296891, URL da Homepage:
Experiência profissional
2010 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC CampinasVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: coordenador de programa de pós-graduação, Carga horária: 12
2007 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC CampinasVínculo: , Enquadramento Funcional: professor-pesquisador, Carga horária: 40
Atividades
-
02/2007
Pesquisa e desenvolvimento, CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA.Linhas de pesquisa
-
02/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, A teoria de Henri Wallon e o desenvolvimento afetivo, Ensino e supervisão em Psicologia, Estudos Avançados do Desenvolvimento, Métodos de Pesquisa I e II, Psicologia e Inclusão, Psicologia Escolar: questões e controvérsias, Seminários Avançados de Orientação e Pesquisa
-
02/2007
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Social I, Supervisão de Estágio em Psicologia Escolar/Educacional, Teorias Sócio-históricas, Psicologia da Educação
-
02/2007
Outras atividades técnico-científicas , CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA, CENTRO DE CIÊNCIAS DA VIDA.Atividade realizada, orientação de dissertação de mestrado e tese de doutorado.
1997 - 2006
Faculdade Integração Zona OesteVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Atividades
-
02/2005 - 12/2006
Ensino, didática do ensino superior, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da educação
-
04/2001 - 12/2006
Outras atividades técnico-científicas , Ies, Ies.Atividade realizada, Orientação de estágio.
-
02/2001 - 12/2006
Outras atividades técnico-científicas , Ies, Ies.Atividade realizada, Orientação de pesquisa.
-
08/2000 - 12/2006
Direção e administração, Ies, Osasco.Cargo ou função, Coordenador de Curso.
-
08/1999 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, supervisão de estágio em educação especial, Currículo e conhecimetno, Didática, psicologia da educação
-
09/2002 - 12/2005
Ensino, Psicopedagogia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Aspectos cognitivos do desenvolvimento, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso
-
08/1999 - 06/2000
Ensino, Turismo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia, psicologia do consumidor
-
10/1997 - 06/1999
Treinamentos ministrados , Ensino Fundamental, Osasco.Treinamentos ministrados, formação continuada de professores dos ciclos finais do Ensino Fundamental
-
08/1997 - 06/1999
Direção e administração, Ensino Fundamental, Osasco.Cargo ou função, coordenadora pedagógica.
2000 - 2000
Faculdades Oswaldo CruzVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 4
Outras informações:
PROFESSORA DE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MODULAR, PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA
Atividades
-
03/2000 - 10/2000
Ensino, Psicopedagogia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento e aprendizagem: aspectos cognitivos
1996 - 1996
Faculdades TibiriçaVínculo: professor eventual, Enquadramento Funcional: professor de especialização, Carga horária: 4
Outras informações:
professor em curso de especialização modular
Atividades
-
04/1996 - 12/1996
Ensino, Especialização Em Recursos Humanos, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Didática do Ensino Superior
1999 - 2000
Espaço pedagógicoVínculo: professor capacitador, Enquadramento Funcional: professor convidado, Carga horária: 4
Outras informações:
Curso de formação continuada para coordenadores e diretores do Município de Campinas, visando reorientação curricular
Atividades
-
03/1999 - 06/2000
Ensino, Reorientação Curricular, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Elaboração de projeto pedagógico
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Vera Lucia Trevisan de Souza e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?