Suelen Daiana Polanczyk

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MAUERBERG-DECASTRO, ELIANE ; COZZANI, MÁRCIA V. ; POLANCZYK, SUELEN D. ; DE PAULA, ADRIANA I. ; LUCENA, CAMILA S. ; MORAES, RENATO . Motor perseveration during an -A not B- task in children with intellectual disabilities. Human Movement Science (Print) , v. 28, p. 818-832, 2009.

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; CALVE, T ; FERNANDEZ, F. ; POLANCZYK, S. D. ; COZZANI, M. V. . Um Tutorial sobre Percepção Háptica no Controle Postural:Ilustrando um Sistema "Âncora" e suas aplicações na Reabilitação e na Atividade Física Adaptada. Revista da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada , Rio Claro, v. 8, p. 7-20, 2003.

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; COZZANI, M. V. ; POLANCZYK, S. D. ; SOUZA, J. M. ; DIZ, C. . Perseveração no alcançar: revisitando a prova piagetiana "A não B" sob a ótica dos sistemas dinâmicos. In: Umberto Cesar Corrêa. (Org.). Pesquisa em comportamento motor: A intervenção profissional em perspectiva. 1ed.São Paulo: EFP/EEFEUSP, 2008, v. 1, p. 158-181.

• POLANCZYK, S. D. ; COZZANI, M. V. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . A influência do contexto da tarefa sobre o olhar e o alcançar na tarefa A não B em bebês. Resultados Preliminares. In: III Congresso Brasileiro de Comportamento Motor, 2006, Rio Claro. III Congresso Brasileiro de Comportamento Motor, 2006.

• COZZANI, M. V. ; POLANCZYK, S. D. ; CAVICCHIA, M. C. ; GIUSTI, B. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . A direção do olhar e do alcançar na tarefa A não B: Impacto da condição de deficiência mental. In: III Congresso Brasileiro de Comportamento Motor, 2006, Rio Claro. III Congresso Brasileiro de Comportamento Motor, 2006.

• COZZANI, M. V. ; SOUZA, J. M. ; CAVICCHIA, M. C. ; POLANCZYK, S. D. ; DEPAULA, A. I. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . Reaching during A not B task. A longitudinal study in children with mental retardation. In: 8th North American Federation of Adapted Physical Activity Symposium, 2006, Michigan. 8th North American Federation of Adapted Physical Activity Symposium, 2006.

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; POLANCZYK, S. D. ; COZZANI, M. V. ; SOUZA, J. M. . Estratégias incorporadas por indíviduos com deficiência mental na realização de tarefas de controle postural com o uso do sistema "Âncora." Um relato de experiência. In: IV Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e X Simpósio Paulista de Educação Física, 2005, Rio Claro. IV Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e X Simpósio Paulista de Educação Física, 2005.

• POLANCZYK, S. D. . Estratégias do deficiente mental em tarefas complexas de equilíbro dinâmico e estático em um treinamento com o sistema âncora. In: VI Congresso Brasileiro de Atividade Motora Adaptada, 2005, Rio Claro. VI Congresso Brasileiro de Atividade Motora Adaptada, 2005.

• POLANCZYK, S. D. . Uma experiência de inclusão reversa com tutores auxiliando numa aula de educação física adaptada. Um relato de experiência.. In: VI Congresso Brasileiro de Atividade Motora Adaptada, 2005, Rio Claro. VI Congresso Brasileiro de Atividade Motora Adaptada, 2005.

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; POLANCZYK, S. D. ; CAVICCHIA, M. C. ; MATTOS, S. ; CAMPBELL, D. F. . Deficiência Mental e Imagem. In: Simpósio Sesc de Atividades Físicas Adaptadas, 2004, São Carlos. Simpósio Sesc de Atividades Físicas Adaptadas, 2004.

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; POLANCZYK, S. D. ; HEBERLE, M. ; FERNANDEZ, F. ; RIBEIRO, C. ; VIEIRA, M. A. ; BARBOSA, T. ; SOUZA, C. . Modelo de Inclusão de Tutores: A Experiência do Proefa. In: Simpósio Sesc de Atividades Físicas Adaptadas, 2004, São Carlos. Simpósio Sesc de Atividades Físicas Adaptadas, 2004.

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; POLANCZYK, S. D. ; COZZANI, M. V. ; CALVE, T ; CAVICCHIA, M. C. ; MATTOS, S. ; MARANI, L. ; AMARAL, C. . Proefa: 15 Anos Treinando Futuros Profissionais em Educação Física Adaptada. In: Simpósio Sesc de Atividades Físicas Adaptadas, 2004, São Carlos. Simpósio Sesc de Atividades Físicas Adaptadas, 2004.

• POLANCZYK, S. D. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. ; COZZANI, M. V. . Uso do paradigma "âncora" no control postural e nas estratégias de mobilidade durante sessões de atividade física adaptada em indíviduo com deficiência mental: um estudo preliminar. In: XVI Congresso de Iniciação Científica, 2004, Ilha Solteira. XVI Congresso de Iniciação Científica, 2004.

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; POLANCZYK, S. D. . Using an "anchor" system as a rehabilitation tool for developing postural control in adults with mental retardaton. In: ISAPA, 2004, Itália. ISAPA, 2004.

• POLANCZYK, SUELEN D. . Palestra no curso de Capacitação em Orientação e Mobilidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, L. A. R. ; POLANCZYK, S. D. ; MURAD NETO, A. . Adjusting heart rate reserve method for individualized aerobic training prescription. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POLANCZYK, SUELEN D. . Psicomotricidade no portador de necessidades especiais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MURAD NETO, A. ; MATOS, M. A. ; MIRANDA, E. C. ; POLANCZYK, S. D. ; COSTA, L. A. R. . Síndrome de Brugada ? Relato de Caso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, L. A. R. ; POLANCZYK, S. D. ; CAMPOS-FERRAZ, P. L. ; FERRAZ, R. B. A. S. ; PEREIRA, L. O. ; LACHAJR, A. H. . Cardiopulmonary Responses and Exercise Prescription in Cancer Patients During Exercise Training Program in Addition to Chemotherapy. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, L. A. R. ; POLANCZYK, S. D. ; MURAD NETO, A. . Limiares de treinamento para prescrição individualizada baseada na reserva de frequência cardíaca. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POLANCZYK, S. D. . Educação Física Adaptada: evolução conceitual e classificação das deficiências. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POLANCZYK, S. D. . Inclusão de crianças especiais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POLANCZYK, S. D. . Metas de um programa de atividade física adaptada para P.N.E. Mental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POLANCZYK, S. D. ; GIUSTI, B. ; SOUZA, C. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . Exploratory Strategies While using an Anchor System during an Adapted Physical Activity (APA) Training Program for Individuals With Mental Retardation. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POLANCZYK, S. D. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . Using an Anchor System as a Training Tool to Improve Postural Control in Individuals With Mental Retardation. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COZZANI, M. V. ; POLANCZYK, S. D. ; SOUZA, J. M. ; DEPAULA, A. I. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . Implications of Mental Retardation on Perceptual-Motor Development During a Modified Piagetian "A not B" Task. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, J. M. ; DIZ, C. ; DASCAL, J. B. ; POLANCZYK, S. D. ; BONI, R. ; BARELA, J. A. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . Effects of Treadmill Training to Facilitate Stepping: A case Study. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POLANCZYK, S. D. . A deficiência mental e a inclusão. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, J. M. ; DIZ, C. ; CAVICCHIA, M. C. ; POLANCZYK, S. D. ; COZZANI, M. V. ; BARELA, J. A. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . Treadmill training to facilitate stepping in individuals with cerebral palsy: A case study. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POLANCZYK, S. D. ; MAUERBERG-DECASTRO, E. . Contribuição do paradigma "âncora" na melhora do controle postural em adultos com deficiência mental após um treinamento. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; COZZANI, M. V. ; CAVICCHIA, M. C. ; POLANCZYK, S. D. . Perseveração motora de crianças pequenas com deficiência mental em tarefas de alcançar objetos: Um estudo preliminar do. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAUERBERG-DECASTRO, E. ; CAMPBELL, D. F. ; POLANCZYK, S. D. ; FERNANDEZ, F. . Ponto as patas na educação física adaptada. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2005 - 2007

  Manipulação do contexto da tarefa A-não-B: Efeitos no comportamento perseverativo e no olhar, Descrição: Para Piaget (1954), uma forma de observar como os bebês se relacionam com o mundo, assim como eles se desenvolvem cognitivamente, é através de seus gestos. Assim, ele criou a clássica prova A-não-B para verificar se bebês tinham a noção de objeto e conceitos de sua permanência em relação ao espaço e tempo. A prova consistia na observação da resposta de alcançar por bebês quando o experimentador escondia um objeto sob uma tampa em um de dois locais iguais, separados por uma pequena distância. Os bebês eram estimulados a buscar o objeto escondido no local designado como A. Após algumas repetições, o experimentador escondia o mesmo objeto no local ao lado, denominado como local B e eram novamente estimulados a achar o objeto no novo local. Piaget encontrou que bebês entre 8 a 10 meses tendem a retornar a busca no lado A, mesmo observando o experimentador esconder o objeto em um novo local, no caso, o lado B. Para ele, este comportamento ocorre em função de uma limitação no desenvolvimento cognitivo, no qual o bebê ainda não estabeleceu relações de permanência de objetos e de memória consistentes. Entretanto Thelen, numa nova visão, reinterpretou este fenômeno afirmando que o erro ocorre por conta de uma perseveração motora criada por uma memória perceptivo-motora resultante de repetidos gestos na mesma direção. A partir dessa visão, deu-se início a vários estudos com contextos de tarefa e idades diferenciadas para testar o fenômeno da perseveração motora, como por exemplo o input da tarefa, input específico do experimentador e a quantidade de atraso entre o estímulo e a resposta. O objetivo deste estudo foi verificar se a manipulação no contexto da tarefa poderia alterar o fenômeno perseverativo, bem como alterar a dinâmica do olhar e do alcançar. Os resultados econtrados mostraram uma tendência em reduzir o comportamento perseverativo com a manipulação da tarefa acompanhada de mudanças na dinâmica do alcançar e de um aumento na atenção visual. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Suelen Daiana Polanczyk - Coordenador.

• 2003 - 2005

  Utilidade do paradigma "âncora" no controle postural e nas estratégias de mobilidade durante sessões de atividade física adaptada para indivíduos com deficiência mental, Descrição: O controle postural depende da ação exploratória do individuo com o ambiente. Os sistemas: visual, vestibular e somatossensório exercem papel fundamental na coordenação do controle postural. Entretanto, o sistema háptico?cuja função é de coordenar os esforços táteis e cinestésicos através da exploração do ambiente?é pouco estudado em tarefas posturais. Dessa forma, o indivíduo pode usar elementos do ambiente (não-biológicos) como um mecanismo de seu sistema exploratório e regulação postural. O paradigma da âncora sugere que o organismo detecta informações mediadas por ferramentas, caracterizando uma relação mútua entre a dinâmica do organismo e ambiente, formando uma espécie de ancoragem entre ambos. O sistema ?âncora? consiste em segurar dois cabos flexíveis, um em cada mão, enquanto as massas, que podem conter cargas variadas, são mantidas em contato com o solo durante posições com equilíbrio restrito ou deslocamentos. O sistema âncora é uma ferramenta não-rígida que permite, além do suporte mecânico (aparentemente secundário), oportunidades exploratórias do tipo háptica. O objetivo do estudo foi inserir o paradigma ?âncora? em situações práticas de aulas de atividade física adaptada e verificar se há um efeito direto na melhora do controle postural após um treinamento com o mesmo. Os resultados mostraram uma redução do auxílio mecânico durante as tarefas após o treinamento, demonstrando uma maior independência durante a tarefa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Suelen Daiana Polanczyk - Coordenador / Eliane Mauerberg-deCastro - Integrante.

• 2003 - Atual

  Perseveração motora de crianças. Impacto da condição de deficiência mental e de restrições da tarefa de alcançar objetos, Descrição: Sentado no colo da mãe, um bebê observa um objeto ser escondido em uma localização (i.e., localização A). Após um atraso de alguns segundos, o bebê e liberado para procurar pelo objeto e, normalmente, ele o faz com precisão. Após algumas tentativas, nesse jogo de esconder e procurar o objeto na localização A, o objeto é escondido em outra localização (i.e., localização B). Bebês com idade entre 8 e 10 meses tendem, normalmente a, retornar procurando o objeto na posição A, mesmo tendo observado o experimentador esconder o objeto na localização B. Para Piaget, este erro é justificado pelo IV estágio de desenvolvimento, durante o qual o conceito de permanência dos objetos ainda não se consolidou. Em outras palavras, bebês cometem erros nesta tarefa porque associam o aparecimento do objeto com a sua busca. Piaget (1954) argumentou que, tais bebês, não entendem que o objeto existe independentemente da sua ação de alcançar. Piaget interpretou isto como uma limitação no desenvolvimento cognitivo, no qual o bebê ainda não estabeleceu relações de permanência de objetos. Thelen et al. (2001), recentemente, redirecionaram o fenômeno para uma nova interpretação. O fenômeno do erro persiste por conta da perseveração motora criada por uma memória perceptivo-motora a qual foi estimulada por sucessivas repetições do gesto numa única direção. Em atrasos no desenvolvimento como na deficiência mental é comum observarmos as inadequações do sistema perceptivo-motor, especialmente com relação à sua interdependência com a atenção. Assim, as questões centrais deste estudo são: qual a importância das restrições da tarefa de alcançar na perseveração motora?O objetivo geral deste estudo é determinar se crianças com deficiência mental perseveram em tarefas de alcançar objetos, segundo o paradigma "Erro A não B" originalmente proposto por Piaget. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Suelen Daiana Polanczyk - Integrante / Eliane Mauerberg-deCastro - Coordenador.

Prêmios