HELDER HENRIQUE DA SILVA
Professor da Escola Centro Pedagógico, Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Minas Gerais. Desde 2010, realiza práticas educacionais em Comunidades de Aprendizagem e de (auto)formação de professores. Co-coordenador do Projeto de Ensino-Pesquisa-Extensão "Do quintal para o mundo: vivências científico-culturais".Mestre em Psicologia (Processos Psicossociais e Socioeducativos), pela Universidade Federal de São João del Rei. Especialista em Dependência Química (Universidade Federal de São João Del Rei), Psicólogo (Universidade Federal de Minas Gerais) e Pedagogo (Universidade do Estado de Minas Gerais). Experiência e atuação nos seguintes âmbitos: Aprendizagem em comunidade, Práticas colaborativas e criativas em educação, Psicologia Social; Psicologia da Educação, Brincar, Inclusão Social, Metacognição, Processos Perceptuais e Cognitivos e Desenvolvimento Humano.
Informações coletadas do Lattes em 03/10/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Psicologia
2011 - 2013
Universidade Federal de São João Del-Rei
Título: A ORDEM ESCOLAR E OS LIMITES À IMPLANTAÇÃO DE CÍRCULOS DE ESTUDOS: ANÁLISE INSTITUCIONAL DE INTERVENÇÕES REALIZADAS EM DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CONTAGEM, MINAS GERAIS, Ano de Obtenção: 2013
Marília Novais da Mata Machado.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Dependência Química
2010 - 2011
Universidade Federal de São João Del-Rei
Título: Prevenção ao abuso de Álcool e outras drogas no Programa de Reintegração Social do Egresso do Sistema Prisional:
Orientador: Amadeu Rosseli-Cruz
Aperfeiçoamento em Prevenção ao Abuso de Álcool e outras Drogas
2009 - 2009
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: sem monogradia. Ano de finalização: 2009
Aperfeiçoamento em Atualização em Gestal-Terapia e Estudos Juguianos
2005 - 2008
Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Fragmentos de Teoria, Teorema e Teofania. Ano de finalização: 2008
Orientador: Bruno Fróes dos Reis
Graduação em Bacharel em Psicologia
2001 - 2006
Universidade Federal de Minas Gerais
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Formação complementar
2023 -
Formação Novas Construções Sociais de Educação.. (Carga horária: 100h). , ARCA - COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM, ARCA, Portugal.
2023 - 2023
Curso Extensão Acadêmica na Prática. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2016 - 2016
Encontro de Capacitação do Curso de Pedagogia. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2015 - 2015
Capacitação do Curso de Pedagogia ? UAB/UFMG, realizado pela Faculdade de E. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2015 - 2015
Encontro de capacitação do Curso de Pedagogia - UAB/UFMG. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2015 - 2015
Encontro de capacitação do Curso de Pedagogia - UAB/UFMG. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2014 - 2014
Curso de Aperfeiçoamento em Educação Ambiental (CP/CAPES/UAB/UFMG). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2013 - 2013
Transtorno do Espectro Autista na Educação. (Carga horária: 40h). , Associacão Pais Amigos Exepcionais Apae Belo Horizonte, APAE - BH, Brasil.
2012 - 2012
Educação Especial no Espaço da Escola Especial. (Carga horária: 40h). , Associacão Pais Amigos Exepcionais Apae Belo Horizonte, APAE - BH, Brasil.
2005 - 2009
Extensão universitária em Atualização em Gestal-Terapia e Estudos Juguianos. (Carga horária: 405h). , Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa, FUNDEP, Brasil.
2001 - 2007
Curso de Filosofia à Maneira Clássica. (Carga horária: 800h). , Organização Internacional Nova Acrópole, OINA, Brasil.
2006 - 2006
Ceritificação I em Bio-sistemas Organizacionais. (Carga horária: 32h). , Instituto Orior, IO, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Grego
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Organização de eventos
SILVA, H. H. . Avaliador de trabalhos da 10ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas. 2022. .
SILVA, H. H. . Comissão Científica da 9ª Feira Brasileira dos Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas. 2021. .
SILVA, H. H. . organização da Festa Junina CP/UFMG. 2016. (Festival).
SILVA, H. H. . organização da Festa Junina CP/UFMG. 2015. (Festival).
CAMPOS, T. ; SILVA, H. H. . comissão de organização da Festa Junina. 2014. (Outro).
Participação em eventos
12ª Feira Brasileira de Trabalhos de Iniciação Científica na Educação Básica e Técnica ? 12ª Febrat. A formação de embaixadores Lixo 0 e a preservação dos biomas: um projeto do currículo planetário1. 2024. (Feira).
12ª Feira Brasileira de Trabalhos de Iniciação Científica na Educação Básica e Técnica ? 12ª Febrat. AS QUATRO APRENDIZAGENS E SUAS APROXIMAÇÕES A BIOMAS DE APRENDIZAGENS SUSTENTÁVEL: O DISPOSITIVO DE APRENDIZAGEM TUTORIA E O CURRÍCULO DE SUBJETIVIDADE... 2024. (Feira).
12ª Feira Brasileira de Trabalhos de Iniciação Científica na Educação Básica e Técnica ? 12ª Febrat. O desemparedamento para aprender em e sobre biomas: o dispositivo ?espaços potenciais de aprendizagem? e o currículo de comunidade. 2024. (Feira).
12ª Feira Brasileira de Trabalhos de Iniciação Científica na Educação Básica e Técnica ? 12ª Febrat. GTD: HABITAR O CORPO - EXPERÊNCIAS SOMÁTICAS COM ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. (Feira).
FEBRAT. APRENDENDO A APRENDER ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA EM COMUNIDADE DE APRENDIZAGENS.... 2023. (Feira).
FEBRAT. PROJETO DO QUINTAL PARA O MUNDO: APROXIMAÇÕES A EDUCAÇÃO SUSTENTÁVEL, INCLUSIVA E COLABORATIVA COM FOCO NOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.. 2023. (Feira).
feira mineira de iniciação científica. . O SISTEMA SOLAR E AS CONDIÇÕES IDEAIS PARA A VIDA. 2023. (Feira).
FEMIC. Ciência da hipótese das estrelas: um estudo sobre a imaginação.. 2023. (Feira).
FEMIC. Ciências da Água: será que bebemos a mesma água que beberam os dinossauros?. 2023. (Feira).
FEMIC. Como descontaminar o ar poluído?. 2023. (Feira).
FEMIC. . Iniciação Científica: reações químicas e mudanças físicas, qual é a diferença?. 2023. (Feira).
FEMIC. CIÊNCIA PARA O ESTUDO DA POLUIÇÃO: A ÁGUA. 2023. (Feira).
FEMIC. . Iniciação Científica: reações químicas e mudanças físicas, qual é a diferença?. 2023. (Feira).
SICEA.APRENDENDO A APRENDER ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: UMA EXPERIÊNCIA COLABORATIVA EM COMUNIDADE DE APRENDIZAGENS. 2023. (Seminário).
10ª FEBRAT. Física mais que divertida: aprendendo a aprender após o isolamento social por COVID-19. 2022. (Feira).
2º Simpósio de Pesquisa no Centro Pedagógico: estudos e vertentes. 2022. (Simpósio).
8ª FEBRAT. Descobridores da matemática: o projeto problemateca como uma alternativa de ensino para os anos iniciais durante o ensino remoto emergencial. 2020. (Feira).
Seminário Internacional - Interrogando a Educação das Relações Étnico-Raciais no Brasil: olhares, traduções e experiências com m Améfrica Ladinaa. 2020. (Seminário).
VII Fórum de Educação & IV Jornada de Letras e Educação do IFSudeste/MG Campus São João del-Rei.Metáforas e Metacognição para a alfabetização científica. 2019. (Simpósio).
Anais do III Encontro de relações Raciais e Sociedade (ERAS): 15 anos da lei 10.639/2003: Avanços e Desafios..Corrida por sem-reais: dispositivo de análise institucional sobre barreiras sociológicas e reflexões etnicorraciais na educação. 2018. (Encontro).
Os Benefícios das Revisões Sistemáticas da Literatura em Pesquisa Científica. 2018. (Simpósio).
Os trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão desenvolvidos pelos discentes e docentes do Campus SJDR.A importância do pensamento de Paulo Freire. 2018. (Simpósio).
Treinamento na utilização do Portal de Periódico CAPES para docentes. 2018. (Exposição).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. ?Olhares para a inclusão no Centro Pedagógico da UFMG: sobre comunidades de aprendizagem e convivência. 2018. (Congresso).
3ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação, FEBRAT 2015. Dispositivos inovadores para a aprendizagem matemática. 2015. (Feira).
2ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas. Projeto Brinquedos e Brincadeiras. 2014. (Feira).
Feira Brasileira de Colégio de Aplicação e Escolas Técnicas. O uso de painéis e ficha com dispositivos de aprendizagem.. 2014. (Feira).
Feira Brasileira de Colégio de Aplicação e Escolas Técnicas. Grupo de Trabalho Diversificado: círculo de estudo alimentar e nutricional no tempo integral do Centro Pedagógico (UFMG). 2014. (Feira).
oficina de materiais reciclados com a introdução dos fundamentos do método TEACCH.oficina de materiais reciclados com a introdução dos fundamentos do método TEACCH. 2013. (Oficina).
Seminário CEAPA.palestra ?Reflexões sobre as intervenções em grupo no Programa CEAPA: teoria e prática?,. 2012. (Seminário).
1ª Conferência Nacional de Segurança Pública - Etapa Minas Gerais.segurança pública. 2009. (Outra).
I Congresso de Psicologia Jurídica. ?Narrativa de uma experiência com grupos temáticos de usuários de drogas: análises, paradoxos e possibilidades?. 2009. (Congresso).
Palestra para Técnicos Sociais do Programa FICA VIVO.Redução de danos do uso de drogas: uma ampliação das relações de sentido. 2009. (Encontro).
Seminário de Penas Alternativas SEDS-MG.Grupos temáticos reflexivos e educativos: relato da experiência art{e}.28. 2009. (Seminário).
1º Seminário sobre as diretrizes de políticas públicas no sistema carcerário e nas medidas socioeducativas. 2008. (Seminário).
Seminário: as penas alternativas como uma política de promoção da saúde e cidadania no trânsito. 2008. (Seminário).
Congresso Nacional de Execução de Penas Alternativas. 2007. (Congresso).
Oficina de Jardinagem Humana e Escolar. 2005. (Oficina).
1ª Jornada de Psicologia e Ética.A Ética do Desejo. 2004. (Simpósio).
Ciclo de Debates "Porque Mulher" - Escola de Aperfeiçoamento Profissional da Associação Brasileira de Odontologia.Um enigma Chamado Cleópatra - considerações sobre o feminino. 2004. (Encontro).
Disciplina Psicologia e Brinquedo, do depto. de Psicologia da UFMG.Ludicidade, Antropologia e Filosofia. 2004. (Outra).
Encontro com o Museu. 2004. (Encontro).
Semana de Iniciação Científica da UFMG.Brincar, Ambiente Educativo e Desenvolvimento Humano: um estudo correlacional. 2004. (Seminário).
Semana de Iniciação Científica da UFMG.Brincar, Ambiente Educativo e Desenvolvimento: um estudo correlacional. 2003. (Simpósio).
XIII Encontro Mineiro de Psicologia Socia. 2002. (Encontro).
Semana da Psicologia - A Visão de Homem Segundo as Diversas Abordagens. 2001. (Seminário).
XII Encontro Mineiro de Psicologia Social. 2001. (Encontro).
Participação em bancas
SILVA, H. H.. Trabalhos de Conclusão Curso de Aperfeiçoamento em Educação Ambiental (CP/CAPES/UAB/UFMG). 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. A brinquedoteca e suas implicações no processo de desenvolvimento infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. A contribuição das birncadeiras na formação discente com a intervenção do professor. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. A formação do leitor através da literatura no 5º ano de uma escola pública do município de Conselheiro Lafaiete. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. A importância da leitura nos anos iniciais de alfabetização. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. A inserção das crianças com deficiência na escola regular. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. A relação construída entre a família e a escola no primeiro período da Educação Infantil de uma instituição privada. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Alfabetizar e Letrar: análise da açõa do professor alfabetizador. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Análise da dificuldade do aprendizado da leitura e escrita. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Aprendizagem por meio da ludicidade de crianças em uma escola infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. As tecnologias: computador e internet no universo de uma escola pública. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Contar histórias, uma prática de incentivo à leitura: como o professor propicia o desenvolvimento e incentivo à leitura dos alunos do 2º ano do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Diiculdades de aprendizagem no processo de alfabetização e letramento. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Ensino fundamental e o processo de leitura. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Formação dos professores para o ensino da geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Fundamentos da creche no âmbito educacional. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Jogar e aprender: um levantamento e análise da utilização dos jogos nas aulas de educação infantil de uma escola pública da cidade de Ouro Branco/MG. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Análise da dificuldade do aprendizado da leitura e escrita de crianças do ensino fundamental de uma escola pública. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Música: apreciações e reflexões sobre uma contribuição no desenvolvimento dos alunos na educação infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. O brincar como ferramenta de aprendizado. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. O brincar na educação infantil: a mediação do professor. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. O emprego dos jogos matemáticos no processo de aprendizagem da memorização de tabuadas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Biblioteca escolar: espaço de formação do leitor crítico no ensino fundamental?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. IMERSÃO DOCENTE SELEÇÃO DE BOLSISTAS. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. banca de seleção de Professor Substituto para atuar no Núcleo Básico.. 2015. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.SILVA, H. H.. A. Membro de banca de seleção para bolsistas institucionais. 2023. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. B. Arbitro de trabalho submetido a evento nacional. 2023. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. IMERSÃO DOCENTE SELEÇÃO DE BOLSISTAS. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Membro efetivo da banca de seleção de Monitor para o Programa Imersão Docente, com atuação em Projetos Especiais. 2016. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Comissão Avaliadora da Avaliação de Reconhecimento de Saberes e Competências. 2016. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.. Monitor para o Programa Imersão Docente. 2016. Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, H. H.SILVA, H. H.. comissão de análise curricular da disciplina TEPE - CP/EBAP/UFMG. 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.
Orientou
Práticas de alfabetização e letramento em uma sala de alunos de cinco e seis anos de uma Unidade Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Contar histórias, uma prática de incentivo à leitura; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Língua de Sinais Brasileira: o direito linguístico do cidadão surdo; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Conceções e práticas de letramento para o 3º ano do 1º ciclo do Ensino Fundamental; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A contação de histórias como instrumento de socialização na Educação Infantil; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Dislexia, sua influência no aprendizadoda leitura e escrita; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A formação discente na Educação Infantil; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A literatura infantil como estratégia pedagógica para o desenvovlimento da leitura e da escrita; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A utilização de jogos como estratégia para a aprendizagem da matemática; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Práticas de promoção da leitura literária no 5º ano do Ensino Fundamental; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Família e escola, uma parceria a ser construída; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A visão social do ludica na Educação Infantil; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A presença da oralidade na promoção do letramento; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Estímulos à letura literária na Educação Infantil de uma escola da rede particular de Belo Horizonte; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Jogos na perspectiva da alfabetização; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Literatura infantil: uma análise crítica de uma prática escolar do 4º ano do ensino fundamental; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
As dificuldades de aprendizagem no processo de afabetização e letramento; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A importância do lúdico na educação infantil para a formação social da criança; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O teatro nos anos iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A inserção de crianças com deficiência na escola regular; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O professor alfabetizador e o trabalho ortográfico; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Brincar na construção da alfabetização; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A relação família-escola como uma possibilidade para o sucesso no processo ensino-aprendizagem; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Prática dos proessores para ensino da geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Ensino por meio da ludicidade: o que esta prática pode oferecer para as crianças?; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A musicalidade na educação infantil; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A importância da integração estre família/escola para o desenvolvimento escolar da criança; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Usos da biblioteca na formação do leitor; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Brincar na Educação Infantil: o papel do profesor; Início: 2014; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
; relatório de estágio; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
relatório de estágio; Início: 2014; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Minas Gerais; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
TIC?s na Educação Infantil: desafios e possibilidades pedagógicas para nativos digitais; ; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática e Trabalho Docente) - INSTITUTO FEDERAL DO SUDESTE DE MINAS GERAIS IFSEMG; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O brincar para além do lazer: aplicações pedagógicas na educação infantil; ; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática e Trabalho Docente) - INSTITUTO FEDERAL DO SUDESTE DE MINAS GERAIS IFSEMG; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O CÉREBRO ADOLESCENTE EM TRANSIÇÃO E SEUS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM: implicações para o trabalho docente; ; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática e Trabalho Docente) - INSTITUTO FEDERAL DO SUDESTE DE MINAS GERAIS IFSEMG; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS DE ALFABETIZAÇÃO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Formação dos Professores para o ensino da geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Práticas de Letramento: Escrever para ler? Ler para escrever?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A FORMAÇÃO DO LEITOR ATRAVÉS DA LITERATURA NO 5º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE CONSELHEIRO LAFAIETE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Música: apreciações e reflexões sobre sua contribuição no desenvolvimento dos alunos na Educação infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
CONTAR HISTÓRIAS, UMA PRÁTICA DE INCENTIVO À LEITURA; Como o professor propicia o desenvolvimento e incentivo à leitura dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
PARA GOSTAR DE LER: A MEDIAÇÃO LITERÁRIA DO DISCURSO TEÓRICO A ANÁLISE DE UMA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
UTILIZAÇÃO DO LÚDICO COMO SUBSÍDIO AO APRENDIZADO DA LEITURA: ESTRATÉGIAS DE MANEJO DO ALUNO EM SALA DE AULA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A RELAÇÃO CONSTRUÍDA ENTRE A FAMÍLIA E A ESCOLA, NO PRIMEIRO PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA INSTITUIÇÃO PRIVADA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O EMPREGO DOS JOGOS MATEMÁTICOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA MEMORIZAÇÃO DAS TABUADAS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM UMA SALA DE AULA COM ALUNOS ENTRE QUATRO E CINCO ANOS DE IDADE DE UMA UNIDADE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE BELO HORIZONTE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O TEATRO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma iniciativa importante no ensino aprendizagem; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A BRINQUEDOTECA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
BIBLIOTECA ESCOLAR: ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE LEITOR CRÍTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O PROFESSOR ALFABETIZADOR E O ENSINO DA ORTOGRAFIA EM UMA TURMA DE 3º; ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
ORALIDADE SUA PRESENÇA PARA A PROMOÇÃO DO LETRAMENTO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
FUNDAMENTOS DA CRECHE NO ÂMBITO EDUCACIONAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Alfabetizar e Letrar: Análise da ação do professor alfabetizador; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
O LÚDICO: INSTRUMENTO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
JOGAR E APRENDER: UM LEVANTAMENTO E ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DOS JOGOS NAS AULAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE OURO BRANCO-MG; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
APRENDIZAGEM POR MEIO DA LUDICIDADE DE CRIANÇAS EM ESCOLA INFANTIL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIA/ ESCOLA: SUA CONTRIBUIÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DA CRIANÇA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
As tecnologias: computador e internet no universo de uma escola pública e muncipal; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Ensino fundamental e o processo de leitura; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A inserção das crianças com deficiencia na escola regular: de congonhas , minas gerias : estão; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Análise da dificuldade do aprendizado da leitura e escrita de crianças do ensino fundamental de uma escola pública; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Praticas de promoção da leitura literário em turmas do quinto ano do encino fundamental: a prática docente em foco; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A contribuição das brincadeiras na formação discente com a intervenção do professor; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Supervisão/Orientação de alunos de graduação na EBAP (projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão); ; 2024; Orientação de outra natureza - CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Supervisão/Orientação de alunos de graduação na EBAP (projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão); ; 2024; Orientação de outra natureza - CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Seara; Supervisão/Orientação de alunos de graduação na EBAP (projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão); ; 2024; Orientação de outra natureza - CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Supervisão/Orientação de alunos de graduação na EBAP (projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão); 2024; Orientação de outra natureza - CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A; Orientação de alunos de graduação na EBAP (projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão); ; 2023; Orientação de outra natureza; (Abi - Ciências Sociais) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
A; Orientação de alunos de graduação na EBAP (projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão); ; 2023; Orientação de outra natureza; (Abi - Ciências Sociais) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Educação com criança com síndrome de Down; 2016; Orientação de outra natureza; (Ensino Fundamental) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Educação com criança com síndrome de Down; 2016; Orientação de outra natureza; (Ensino Fundamental) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Imersão Docente; 2016; Orientação de outra natureza; (Ensino Fundamental) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Helder Henrique da Silva;
Produções bibliográficas
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SILVA, H. H. . Reflexões e apontamentos operativos: A Linguagem de Deus 2008 (Material Didático).
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Outras produções
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SILVA, H. H. ; FONSECA, M. F. . ARTE 28: Grupos Sociais como aplicação de medida alternativa. 2009.
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SILVA, H. H. ; FONSECA, M. F. . ARTE 28: Grupos Sociais como aplicação de medida alternativa. 2007.
SILVA, H. H. ; FONSECA, M. F. . Projeto ARTE 28. Grupos Sociais para compirmento de medida alternativas de pessoas autuadas no art.28 da lei 11.343/06. 2007.
SILVA, H. H. ; VIEIRA, E. F. C. ; PEDRO, M. Z. . bate-papo sobre o livro 'Dinâmicas de grupo na empresa, no lar e na escola', de Lauro de Oliveira Lima. 2025. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SILVA, H. H. ; VIEIRA, E. F. C. ; PEDRO, M. Z. ; MOCHO, L. ; EMILIO, B. . bate-papo sobre o livro 'A Última Criança na Natureza', de Richard Louv e suas aplicações práticas em comunidades de aprendizagens.. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SILVA, H. H. ; VIEIRA, E. F. C. ; COLUCCI, D. G. . Bate-papo sobre o livro 'Extensão ou Comunicação' de Paulo Freire. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SILVA, H. H. ; VIEIRA, E. F. C. ; PACHECO, J. F. A. ; PEREIRA, L. D. . Bate papo sobre o livro 'Inovar é assumir um compromisso ético com a educação' com o Prof. José Pacheco. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SILVA, H. H. ; VIEIRA, E. F. C. ; PEDRO, M. Z. . Bate-papo sobre o livro 'Movimento Pedagógico Ecológico' de Maria Zitamar Pedro. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SILVA, H. H. . Prevenção ao Abuso de Álcool e outras drogas no Programa de Reintegração Social do Egresso do Sistema Prisional: um Estudo Qualitativo no Sistema de Prevenção à Criminalidade em Belo Horizonte. 2011. (Relatório de pesquisa).
SILVA, H. H. ; FONSECA, M. F. . Brincar em Unidades de Atendimento Pediátrico: aplicações e perspectivas. 2003. (Relatório de pesquisa).
SILVA, H. H. ; FONSECA, M. F. ; DIAS, L. V. P. . Brincar, Ambiente Educativo e Desenvolvimento: um estudo correlacional. 2002. (Relatório de pesquisa).
SILVA, H. H. ; BATISTA, J. ; SANTOS, M. A. ; SILVA JUNIOR, C. B. ; PESCE, R. F. ; SILVA, H. H. . La Resurrección Porteña. 2016 (obra fotográfica).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
GEPEN Educação Política e Ensinos: Interdisciplinaridade, Transversalidade e Diversidade, Descrição: Grupo de Pesquisa que tem como foco a práxis e a reflexão de construções sociais de aprendizagem, Interdisciplinaridade, Transversalidade e Diversidade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador / Maria Anrônia Veiga Adrião - Integrante.
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2025 - Atual
GEPEN Educação Política e Ensinos: Interdisciplinaridade, Transversalidade e Diversidade, Descrição: Este grupo de pesquisa tem como foco a práxis e a relfexão em novas construções sociais de aprendizagem, interdisciplinaridade, transversalidade, diversidade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador.
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2023 - Atual
Do quintal para o mundo: vivências científico-culturais, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar coletivamente, junto a comunidades escolares participantes, dispositivos e situações significativas de aprendizagem para além do paradigma instrucionista.Do quintal para o mundo tem como referências intertextuais obras presentes na literatura, no que tange as relações entre o particular e o universal, entre o local e o mundial. Trata-se de um mandamento, caro à literatura, de que para ser universal é preciso conhecer a sua aldeia, presente também no modernismo de Mario de Andrade, precisamos ser nacionais, para que possamos se universais (Coelho, 2000), encontra eco no Sertão de Guimarães Rosa, e em suas Minas, são muitas. Porém, poucos são aqueles que conhecem as mil faces das Gerais. Manuel de Barros escreve que o seu quintal poético estabelece o nexo entre o universal e particular cresci brincando no chão, entre formigas [...] meu quintal é maior do que o mundo. Optamos, pois, por fazer aproximações a essa lógica literária, especialmente, a Dostoievsky, no qual toda dicotomia entre globalismo e o localismo são superadas quando se descreve minudências e existências de uma pequena aldeia russa. Esse entendimento das letras literárias nos convida a cantar em seu quintal para cantar no mundo quando este projeto busca propor, analisar e comunicar vivências científico-culturais no campo da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador / Eliane Ferreira Campos Vieira - Integrante / Jose Francisico de Almeida Pacheco - Integrante / Ludmilla Duarte Pereira - Integrante / Vitoria Bispo Umbelino - Integrante.
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2019 - 2019
A atualidade e importância de Paulo Freire para a Educação: construção coletiva de um dispositivo pedagógico de conscientização., Descrição: Esse trabalho foi realizado com os estudantes do curso de pós-graduação em Didática e Trabalho Docente do IFSEMG, Campus São João del-Rei. Inserido no paradigma da pesquisa-participante, trata-se de uma pesquisa que elaborou um novo modo de interação para o método freiriano de conscientização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador.
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2019 - 2019
A atualidade e importância de Paulo Freire para a Educação: construção coletiva de um dispositivo pedagógico de conscientização., Descrição: Esse trabalho foi realizado com os estudantes do curso de pós-graduação em Didática e Trabalho Docente do IFSEMG, Campus São João del-Rei. Inserido no paradigma da pesquisa-participante, trata-se de uma pesquisa que elaborou um novo modo de interação para o método freiriano de conscientização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador.
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2018 - 2019
Análise Institucional de práticas educacionais colaborativas em São João del-Rei;, Descrição: intento sensibilizar educadores em formação para potencialidades de novas formas de aprendizagem e promover reflexões sobre a dinâmica histórica das conquistas políticas da educação, sobretudo o Efeito McLuhan. Em essas ações constituem parte da proposta de criação de um observatório, o Laboratório de Pesquisas e Práticas Educacionais Cooperativas e Criativas (LAPEC) no Instituto Federal ? Câmpus SJDR. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (15) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador.
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2014 - 2016
Análise da implicação em Grupo de Trabalho Diversificado: a construção do círculo de estudo de alimentação no Tempo Integral do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais., Descrição: Esta pesquisa dedica-se ao processo pedagógico do Grupo de Trabalho Diversificado (GTD) na temática Alimentação. Ela busca, especificamente, a partir da escuta clínica, observação, registro, descrição e participação cooperativa, analisar coletivamente possíveis articulações entre currículo e alimentação no tempo integral. A escolha do tema alimentação se deu por suas potenciais demandas relativas às atividades curriculares no contraturno escolar. Além de constar como conteúdo inserido no bloco temático Ambiente de Ciências Naturais, a alimentação é um tema transdisciplinar que poderá ser organizado dentro de uma estruturação didática de Ciclo de Estudos (Kaplan, 2009, Larsson & Nordvall, 2010), como um GTD. Assim, outras disciplinas deverão ser trabalhadas em torno dessa temática. Essa organização parte de uma perspectiva na qual o currículo pode ser organizado em ciclos de formação humana como importante fundamento para a aprendizagem significativa de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, bem como para a avaliação processual na educação (Brasil, 1997). Nesse sentido, o currículo apoia-se na dinâmica espiral dos temas curriculares, considerando que os conteúdos devem ser abordados mais de uma vez, apresentando diferentes formas e relações, partindo da experiência dos alunos para reelaborações e aprofundamento dos assuntos estudados. Com efeito, são elaboradas diferentes conexões e relações dentro de uma mesma temática (Imenes; Lelis, 2010).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador.
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2014 - 2016
Infâncias e Educação: concepções e práticas no ensino fundamental de tempo integral, Descrição: grupo de pesquisa sobre a infância, Centro Pedagógico da UFMG, registrado no CNPq, do qual participo na qualidade membro-pesquisador. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador / Flávia Helena Pontes Carneiro - Integrante / Túlio Campos - Integrante.
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2011 - 2013
A ORDEM ESCOLAR E OS LIMITES À IMPLANTAÇÃO DE CÍRCULOS DE ESTUDOS: ANÁLISE INSTITUCIONAL DE INTERVENÇÕES REALIZADAS EM DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CONTAGEM, MINAS GERAIS, Descrição: Esta dissertação é uma análise institucional (Lapassade, Lourau, Lapassade & Lourau) em duas escolas públicas vizinhas, uma, regular e, outra, especial. Coloca em foco intervenções realizadas nelas em dois momentos: a consultoria realizada por um coletivo, em 2011, quando houve a tentativa de implantação não apenas de Círculos de Estudos (Larsson, Larsson & Nordvall, Norbeck, Kaplan), mas também de outros procedimentos utilizados na Escola da Ponte (Pacheco); e outra intervenção, realizada em 2012 para este estudo. Nele, objetiva-se (a) proceder à análise institucional das escolas, no decorrer da quase-implantação de círculos de estudos realizada nelas; (b) descrever as instituições em seus momentos de universalidade, particularidade e singularidade e (c) analisar a institucionalização das escolas. O método envolveu escuta, observação e intervenção, realizadas dentro de uma abordagem participativa, além de análise da implicação do pesquisador e do gerenciamento das escolas. A pulverização da demanda, as tentativas autogestionárias como analisador da heterogestão, as transversalidades entre as escolas, entre essas e a Secretaria de Educação; entre o calendário pedagógico e o ano eleitoral e os analisadores: dinheiro; muro que separa as escolas; projeto de consultoria para as escolas e o pesquisador-prático explicitaram os desafios da instituição escolar inseridas nas sociedades de controle (Deleuze). Como conclusão, os limites dos círculos de estudos contribuíram para a compreensão da ordem escolar, além desta análise institucional estabelecer nexos entre pesquisa científica, aprendizagem significativa das teorias educacionais e os novos arranjos da sociedade. Palavras-chave: Análise institucional; socioanálise; círculos de estudos; Escola da Ponte; análise da implicação; educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador / Marília Novais da Mata Machado - Integrante.
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2010 - 2011
Prevenção ao Abuso de Álcool e outras drogas no Programa de Reintegração Social do Egresso do Sistema Prisional, Descrição: Esta pesquisa é um estudo qualitativo das relações entre o Programa de Reintegração Social dos Egressos do Sistema Prisional (PRESP) e a Prevenção de Álcool e outras Drogas (AD). Essa aproximação foi realizada por meio da triangulação entre a análise do Projeto Político Metodológico do referido programa (MINAS GERAIS, 2009), o estudo estatístico do perfil psicossocial de 200 Egressos, entrevistados durante o ano de 2010, e a fundamentação teórica e os estudos recentes acerca da relação entre crime, violência e prevenção em dependência química (CARLINI, 2008, DUARTE & CARLINI-COTRIM, 2002, GAZAL-CARVALHO & COLS., 2002). Para tratamento das informações, adotou-se a análise do conteúdo, tendo como abordagem os referenciais da análise temática de Bardin (MARI, 1999, MACHADO, 2002). Por meio deste procedimento de investigação, extraíram-se do Projeto Político Metodológico as seguintes categorias de análise: Prevenção, Violência, Criminalidade e abuso do Álcool e outras drogas. Esta análise foi cotejada com o tratamento estatístico obtidos na matriz de dados psicossociais da amostra de egressos entrevistados no PRESP, tendo em vista as variáveis: Uso de Álcool e outras drogas; Faixa Etária, Sexo, Estado Civil, Cor, Escolaridade, Situação Ocupacional e renda e Situação Jurídica. Como resultados, verificaram-se na amostra investigada o alto índice de fatores de riscos tanto criminogênicos quanto para o abuso de drogas. Constatou-se que o encaminhamento intersetorial do PRESP é a principal intervenção realizada em prevenção ao abuso de AD. Como considerações finais, observou-se a escassez de conhecimentos, equipamentos e procedimentos da política de prevenção à criminalidade quanto ao complexo drogas e criminalidade. Assim, salienta-se que programa em tela deve investir nos referenciais recentes que apontam para prevenções educativas, universais e seletivas ao abuso de AD, haja vista que este apresenta uma forte correlação com a violência e a criminalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Integrante / ROSELLI-CRUZ, Amadeu - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2003 - 2004
Brincar em unidades pediátricas: aplicações e perspectivas, Descrição: A hospitalização afeta a estabilidade dinâmica do desenvolvimento infantil. Contudo, a presença de fatores de proteção, destacadamente o brincar, podem atuar na diminuição dos impactos negativos gerados por essa situação. A partir do reconhecimento da importância do lúdico dentro do contexto hospitalar, foi proposto este estudo que teve como objetivo investigar a influência da estruturação ambiental e dos profissionais da saúde sobre o comportamento de brincar das crianças hospitalizadas. Foram observadas 50 crianças de ambos os sexos, com faixa etária entre dois e dez anos, divididas em duas instituições hospitalares. Também foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 31 profissionais de saúde dessas instituições. Os resultados apontam para a influência e importância da estruturação do ambiente sobre o comportamento lúdico das crianças, indicando que, apesar da valorização da humanização pediátrica, o ambiente hospitalar ainda não é tido pela maioria dos profissionais que nele atuam, como um espaço adequado para esse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Integrante / Alysson Massote Carvalho - Coordenador / Lilian Valladão Pires Dias - Integrante / Marcelo Gomes de Fonseca - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
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2002 - 2003
Brincar, ambiente educativo e desenvolvimento: um estudo correlacional, Descrição: As propostas contemporâneas de atendimento infantil nas áreas de saúde e educação enfatizam o espaço e tempo lúdicos assim como a ação de brincar, considerados como elementos mais adequados para envolver criativamente a criança no seu processo de desenvolvimento, como forma privilegiada de aprender, como meio terapêutico no atendimento à criança com deficiência e/ou condutas típicas e na recuperação de crianças hospitalizadas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional reforça essa perspectiva ao enfatizar para a educação infantil as dimensões de cuidar e educar, tendo o brincar como um dos processos de suporte. Nessa perspectiva, esse trabalho teve como objetivo caracterizar o comportamento de brincar de crianças de 3 a 6 anos, de ambos os sexos, na situação de recreação livre, tendo em vista estabelecer correlações com o desenvolvimento infantil em função das variáveis sexo, idade e os ambientes das instituições educativas. Os sujeitos foram 542 crianças e 10 educadores de 5 instituições. Os resultados indicaram haver diferenças no modo de brincar de crianças em função da variável idade. Crianças mais velhas apresentaram com mais frequência os jogos que envolvem regras do que crianças mais novas, que tiveram um maior percentual em brincadeiras de faz-de-conta. O faz-de-conta de cenas cotidianas foi o tipo de brincadeira que apresentou uma frequência maior em todos os gêneros e idades. Observou-se também um alto índice de crianças brincando sozinhas. Quanto ao ambiente, as entrevistas e análise dos projetos pedagógicos evidenciaram uma grande preocupação por parte dos educadores em relação ao brincar. Todavia, a avaliação da rotina das instituições indicou que esse interesse não se traduz nas atividades diárias com as crianças. Os projetos pedagógicos reforçam essa contradição ao indicarem o brincar como uma das atividades para o desenvolvimento infantil sem, contudo, estabelecer estratégias para a sua efetivação na rotina institucional. Esses resultados dem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Integrante / Alysson Massote Carvalho - Coordenador / Maria Michelle Fernandes Alves - Integrante / Lilian Valladão Pires Dias - Integrante / Marcelo Gomes de Fonseca - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
Projetos de desenvolvimento
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2024 - Atual
Do quintal para o mundo: vivências científico-culturais, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar coletivamente, junto a comunidades escolares participantes, dispositivos e situações significativas de aprendizagem para além do paradigma instrucionista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador / Eliane Ferreira Campos Vieira - Integrante / HELDER DA SILVA - Integrante.
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2023 - 2023
Comissão organizadora do Dia Nacional da Luta das Pessoas com Deficiência, Descrição: Integrante de comissão temporária designada por portaria (por comissão)Comissão organizadora do Dia Nacional da Luta das Pessoas com Deficiência, conforme Portaria.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Helder Henrique da Silva - Coordenador.
Prêmios
2011
Bolsista. Pesquisador em Mestrado, Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de São João Del Rei., CAPES REUNI.
2003
Bolsista. Pesquisa Brincar em Unidades Pediátricas: um estudo comparado., CNPq.
2002
Bolsista. Pesquisa Brincar em Ambiente Educativo: um estudo correlacional., CNPq.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Minas Gerais, Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG., Universidade Federal de Minas Gerais, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil - Caixa-postal: 31015380, Telefone: (31) 34095000, URL da Homepage:
Experiência profissional
2018 - 2019
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo (Colaboração Técnica), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Atuação em cessão para prestar Colaboração Técnica
ATIVIDADES DE ENSINO
- 2018/ 2º semestre
? Sociologia e trabalho docente (40 horas),
? Sociologia da Educação (40h) e
? Recrutamento e Seleção (40h).
2019 / 1º semestre
? Fundamentos e Didática do Ensino Superior (40 horas/aula),
? Filosofia da Educação (40 horas/aula),
? Políticas públicas e formação docente (40 aulas),
? Projetos Integradores (40 horas/aula).
2018 - 2019
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Membro de comissão, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Comissão temporária para desenvolvimento de trabalhos relacionados à implantação dos
Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio;
2018 - 2019
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Coordenação Ensino Técnico, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Responsável pela organização do ensino técnico do instituto na Coordenação Geral de
Ensino;
2018 - 2019
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Membro do colegiado Lato Sensu, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Membro efetivo do Colegiado do Curso de Especialização em Didática e Trabalho Docente
do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais.
2018 - 2018
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: MEMBRO COMISSÃO PPC PROFLETRAS
2017 - 2017
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: SUBCOORDENADOR PROJETO CORDEL JUNINO, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - 2017
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: SUBCOORDENADOR PROJETO RECREIO LEGAL, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - 2017
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: MEMBRO PROJETO DE INCLUSÃO ESCOLAR EM TEMPO I, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - 2017
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: COORDENADOR PROJETO ENSINO VIVÊNCIAS CULTURAI, Regime: Dedicação exclusiva.
2016 - 2016
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PRESIDENTE DA COMISSÃO DE DIREITOS HUMANOS, Regime: Dedicação exclusiva.
2016 - 2016
Instituto Federal do Sudeste de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROJETO POESIA E VIOLA NO SERTÃO DE G ROSA, Regime: Dedicação exclusiva.
2024 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de projeto de extensão Do quintal, Carga horária: 4
2023 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação de Pesquisa, Carga horária: 4
2014 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.
2024 - 2025
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenação de Ciclo, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - 2017
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: COMISSÃO ORGANIZADORA DO SEMINÁRIO DISCENTE, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
COMISSÃO ORGANIZADORA DO SEMINÁRIO DISCENTE E GRÊMIO DO CENTRO PEDAGÓGICO
2017 - 2017
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: MEMBRO DA COMISSÃO ORGANIZADORA DO SÁBADO LET
2015 - 2017
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: membro representante docente do Conselho Comu, Carga horária: 3
2016 - 2016
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: AVALIADOR INTERNO DA COMISSÃO AVALIAÇÃO RSC, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
AVALIADOR INTERNO DA COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DO RSC
MARLAINA FERNANDES RORIZ
SILVIA AMÉLIA
LEONARDO FABRINE
JUÇARA MOREIRA TEIXEIRA
2015 - 2016
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador projeto de pesquisa Círculos Estu, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2016
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor-formador FAE/UFMG/UAB/CAPES, Carga horária: 10
Outras informações:
Professor formador do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais/ Universidade Aberta do Brasil (CAPES/MEC) - Pólo Conselheiro Lafaiete
Ministrou os componentes currículares abaixo:
Alfabetização e Letramento;
História e Geografia
Psicologia da Educação
Bases Pedagógicas do Trabalho Escolar
Organização do Trabalho Escolar
Educação Infantil
Memorial/Monografia
Planejamento e Avaliação do Ensino e Aprendizagem
Filosofia da Educação
Ação docente e sala de aula
Projetos interdisciplinares
2015 - 2015
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Núcleo, Carga horária: 3
Outras informações:
Coordenador do Núcleo Básico do Centro Pedagógico, Escola de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da Universidade Federal de Minas Gerais.
Representante do Conselho Pedagógico Administrativo deste Centro Pedagógico.
2015 - 2015
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro Comissão de Biblioteca, Carga horária: 1
2015 - 2015
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: MEMBRO DO CONSELHO PEDAGÓGICO ADMINISTRATIVO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
MEMBRO DO CONSELHO PEDAGÓGICO ADMINISTRATIVO DO CENTRO PEDAGÓGICO DA UFMG
2014 - 2015
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: Tutor à distância / Educação Ambiental, Carga horária: 6
Outras informações:
tutor no Curso de Educação Ambiental, uma atualização-aperfeiçoamento oferecida pelo Centro Pedagógico. Educação à Distância da UFMG/ Pró-Reitoria de Extensão, SECADI/MEC.
2014 - 2015
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Projeto de Ensino AUTOBIOGRAFIAS, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2014
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Sub-coordenação de Núcleo, Carga horária: 10
2014 - 2014
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: MEMBRO DA COMISSÃO PEDAGÓGICA DA BIBLIOTECA, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
MEMBRO DA COMISSÃO PEDAGÓGICA DA BIBLIOTECA
2014 - 2014
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Projeto Pesquisa Brinquedos e Br, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2014
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro Comissão Análise da Disciplina TEPE, Regime: Dedicação exclusiva.
2002 - 2004
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Pesquisa 2002/2003 Brincar em Ambiente Educativo: um estudo correlacional;
Pesquisa 2003/2004 Brincar em Unidades Pediátricas: um estudo comparado.
Atividades
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10/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da UFMG.Linhas de pesquisa
2011 - 2013
Universidade Federal de São João Del-ReiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador mestrando, Carga horária: 24
Outras informações:
Pesquisador do estudo A Ordem Escolar e os Limites à Implantação de Círculos de Estudos
2011 - 2011
Universidade Federal de São João Del-ReiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: professor colaborador, Carga horária: 4
Outras informações:
Colaboração docente na disciplina Psicologia nas Instituições de Saúde Mental, do Curso de Psicologia da UFSJ.
2011 - 2011
Universidade Federal de São João Del-ReiVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: estágio de docência, Carga horária: 4
Outras informações:
estágio de docência no Curso de Psicologia da Universidade Federal de São João Del-Rei, realizando aulas durante 12 meses, 4 H/A semanais;
2010 - 2011
Universidade Federal de São João Del-ReiVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: pós-graduando, Carga horária: 20
2012 - 2012
Fundo das Nações Unidas para a InfânciaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Mediador do Fórum e dos Conselhos Municipais, Carga horária: 50
Outras informações:
UNICEF / Oficina de Imagens (Sec. Executiva): Programa Selo UNICEF Município Aprovado: II Fórum Comunitário ? Edição 2009-2012 / Mediador do Fórum e dos Conselhos Municipais de Direitos da Criança e do Adolescente e Conselho Tutelar nos Municípios do semiárido mineiro. Municípios atendidos: Brasília de Minas e Icaraí de Minas;
Realização: 28/05/2012 a 01/06/2012.
2006 - 2006
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISVínculo: designado, Enquadramento Funcional: Inspetor Escolar e Analista da Educação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Acompanhamento das Escolas Estaduais da regional Centro-Sul de Belo Horizonte.
Atualização das normativas, resoluções e deliberações das políticas de educação para as escolas, acompanhamento da aplicação do Projeto Político Pedagógico.
2012 - 2012
Secretaria de Estado da Defesa Social de Minas GeraisVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 6
Outras informações:
Palestra com a temática "Reflexões sobre as intervenções em grupo no Programa CEAPA: teoria e prática".
2009 - 2010
Secretaria de Estado da Defesa Social de Minas GeraisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico Social Pedagogo, Carga horária: 30
Outras informações:
Coordenador de Grupos (T-Ser Social) do Programa para Egressos do Sistema Prisional em parceria com o Instituto ELO.
2009 - 2009
Secretaria de Estado da Defesa Social de Minas GeraisVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Mediador e Relator, Carga horária: 20
Outras informações:
Mediador e relator de Grupo de Trabalho da 1ª Conferência Nacional de Segurança Pública - Etapa Minas Gerais
2009 - 2009
Secretaria de Estado da Defesa Social de Minas GeraisVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 4
Outras informações:
Palestrante em Seminário Estadual de Penas Alternativas. Realização Secretaria do Estado de Defesa Social de Minas Gerais, Central de Apoio às Penas e Medidas Alternativas em parceria com o Instituto Elo.
2012 - 2013
Associação de Pais e amigos dos excepcionais de Belo HorizonteVínculo: , Enquadramento Funcional: Orientador Pedagógico, Carga horária: 24
Outras informações:
Orientador Pedagógico da Escola Oficina Sofia Antipoff da APAE-BH. Gestão e organização das atividades escolares, coordenador de Oficinas de Materiais Reciclados, Educador das séries iniciais do Ensino Fundamental, Mediador de grupos de formação de professores e para aplicação de metodologias inclusivas.
2010 - 2012
Instituto de Pesquisas e Ações Educacionais Saber ViverVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor-mediador, Carga horária: 10
Outras informações:
Professor-mediador em autoformação de educadores (Ensino Fundamental, Ensino Médio, EJA), sob orientação do Professor José Francisco de Almeida Pacheco | Escola da Ponte.
2011 - 2011
Instituto de Pesquisas e Ações Educacionais Saber ViverVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Consultor educacional e Mediador de Grupos, Carga horária: 10
Outras informações:
Consultor educacional em escolas municipais da Secretaria de Educação do Município de Contagem, Minas Gerais.
Consultoria realizada com a orientação de José Francisco de Almeida Pacheco | Escola da Ponte;
2005 - 2013
NEXOS Cidadania e Prevenção à CriminalidadeVínculo: autônomo, Enquadramento Funcional: psicólogo clínico, Carga horária: 8
Outras informações:
Atendimento psicoterapêutico.
2007 - 2010
NEXOS Cidadania e Prevenção à CriminalidadeVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pedagogo e psicólogo social, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenador de Grupos Sociais. Projetos do art{e}.28: Grupos Educativos e Reflexivos do Núcleo de Prevenção à Criminalidade para usuários de álcool e outras drogas, em parceria com a Secretaria de Defesa Social do Estado de Minas Gerais e o Juizado Especial.
2012 - 2012
Instituto Elo CidadaniaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 6
Outras informações:
Palestra "Reflexão sobre as intervenções em grupo na CEAPA: teoria e prática"
2009 - 2010
Instituto Elo CidadaniaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Técnico Social, Carga horária: 30
Outras informações:
Técnico Social Pedagogo do Núcleo de Prevenção à Criminalidade de Belo Horizonte da Secretaria de Defesa Social do Estado de Minas Gerais;
2012 - 2012
Central de Apoio às Penas e Medidas AlternativasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 4
Outras informações:
Palestrante da Capacitação para a Central de Apoio às Penas e Medidas Alternativas (CEAPA) ? Secretaria do Estado de Defesa Social / Reflexão sobre as intervenções em grupo na CEAPA: teoria e prática (parceria com Instituto ELO).
Realização: 26 de junho de 2012.
2005 - 2006
Peopleware Consultores AssociadosVínculo: ConsultorJúnior, Enquadramento Funcional: Consultor em Pedagogia Empresrial, Carga horária: 16
Outras informações:
Consultor júnior em pedagogia empresarial.
2008 - 2013
Instituto OriorVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 6
Outras informações:
Integrante da equipe de pesquisadores da Academia Cultural, universidade complementar do Instituto Orior que, desde 1997, desenvolve programas de Atualização Cultural para lideranças.
Atividades
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06/2011 - 06/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto Orior / Academia Cultural.Linhas de pesquisa
2004 - Atual
Organização Internacional Nova AcrópoleVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor-mediador, Carga horária: 4
Outras informações:
Professor de Filosofia á maneira clássica. Aulas de Ética, Sociopolítica, Filosofia da História e Psicologia para crianças, jovens e adultos.
2013 - 2013
CarrancasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor colaborador, Carga horária: 10
Outras informações:
Professor colaborador do projeto de educadores do município de Carrancas, com a orientação do Professor José Francisco de Almeida Pacheco | Escola da Ponte.
2002 - 2002
Prefeitura da Belo HorizonteVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 21
Atividades
-
05/2003 - 10/2003
Estágios , Bolsa Escola Municipal e Federal, Centro Sul.Estágio realizado, Entrevistas de Inclusão e Acompanhamento de Bolsistas.
2009 - 2009
Serviço Voluntário de Assistência SocialVínculo: facilitador em filosofia, Enquadramento Funcional: facilitador em filosofia e práticas corporais, Carga horária: 10
2008 - 2009
Serviço Voluntário de Assistência SocialVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Terapeuta Corporal e Instrutor de Nei Kung, Carga horária: 5
Outras informações:
Professor de Consciência Corporal no Projeto Valores de Minas.
2005 - 2006
Pré-federalVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 20
Outras informações:
Atendimento psicológica no Serviço de Psicologia: Escolha Profissional, Plantão Psicológico, Orientação e Planejamento de Estudos.
2009 - 2010
Clínica de PsicologiaVínculo: psicólogo clínico, Enquadramento Funcional: autônomo, Carga horária: 10
2025 - Atual
Universidade Estadual Vale do AcaraúVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 1
Outras informações:
pesquisador no grupo de pesquisa do CNPq: GEPEN EDUCAÇÃO POLÍTICA E ENSINOS: INTERDISCIPLINARIDADE, TRANSVERSALIDADE, DIVERSIDADE , do(a) Universidade Estadual Vale do Acaraú.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de HELDER HENRIQUE DA SILVA e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?