Priscila Alves de Paula Belo

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BELO, Priscila Alves de Paula ; BARGUIL, PAULO MEIRELES . Noções matemáticas do conceito de número mobilizadas por crianças da Pré-Escola com o brinquedo Flex memoMathematical notions of the concept of number mobilized by preschool children with the Flex memo toymathematicalNociones matemáticas del concepto de número movilizadas por niños en edad preescolar con el juguete Flex memo. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 16, p. 1-22, 2025.

• SCHALCH, L. ; BELO, Priscila Alves de Paula ; VINAGRE, T. A. . Cenas, fabulações, arte-educação, devir, escola.... Linha Mestra , v. 19, p. 259, 2025.

• BELO, P. A. P. ; OLIVEIRA, R. M ; SILVA, R. C. . Reflexos da relação professor-aluno para a aprendizagem no contexto formal de ensino. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 3, p. e323880, 2021.

• VIEIRA, E.S.M. ; BELO, P. A. P. ; FREIRE, V. C. C. . A possibilidade de utilização do blog como ferramenta educacional. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 2, p. 1, 2020.

• FARIAS, M. F. ; Barroso. E.M.A. ; LIMA, A.A. ; ARAUJO, A.C.B. ; SANTOS, B.R. ; RODRIGUES, B.A.S. ; FELIX, C.M. ; COSTA, D. L. R. ; PAIVA, G.D.S. ; SOUZA, F.A.M. ; FELIX, I.S. ; COSTA, I. L. ; ALVES, K. C. ; BELO, P. A. P. ; QUEIROZ, R. H. M. G. ; CARVALHO, S.O.C. . Por dentro do mundo da leitura: construindo práticas de leitura em uma escola pública. 1. ed. Teresina: EDUFPI, 2015. 115p .

• BELO, P. A. P. ; CARVALHO, S.O.C. . Alfabetização e Letramento: reflexões sobre a prática docente na formação letrada dos estudantes da Educação Básica. In: Jessica Kelly Sousa Ferreira; Leonardo Pereira Tavares. (Org.). Desafios da educação na contemporaneidade: discursos emergentes e concepções de ensino [livro eletrônico]. 1ed.Campina Grande: Editora Amplla, 2020, v. 1, p. 25-43.

• BELO, P. A. P. ; FROTA, A. M. M. C. . A criança da Educação Infantil e suas competências para explorar o mundo. In: Ana Maria Monte Coelho Frota; Rosalina Rocha Araújo Moraes; Juliana de Brito Cysne. (Org.). Infância, crianças, Educação Infantil:diferentes olhares. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2019, v. 1, p. 127-144.

• BELO, P. A. P. ; BARGUIL, P. M. . A Educação Matemática e o Brincar: pressupostos pedagógicos na Educação Infantil. In: Francisco Ari de Andrade; Disneylândia Maria Ribeiro; João Silveira Muniz Neto. (Org.). Educação Brasileira: caminhos a percorrer. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 187-196.

• BELO, P. ; SCHALCH, L. ; Monteiro, A. . Currículo em movimento: construindo rizomas e trabalhando para a valorização da diferença. In: Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Realize, 2023. v. 9. p. 1-11.

• BELO, P. ; Monteiro, A. . Devir-mestre: a composição da docência a partir da filosofia da diferença. In: Crongresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande - PB: Realize, 2023. v. 9. p. 1-11.

• BELO, P. ; Ribeiro, M. . Conhecimento especializado do professor no tópico de medidas de comprimento: uma discussão teórica. In: V Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas - CIMTSK, 2021, Online. V Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas - CIMTSK. Online. Macaé: Congresse-Me, 2021. v. U. p. 28-35.

• BELO, P. A. P. ; TEIXEIRA, K. B. ; BARGUIL, P. M. . Compreendendo o senso matemático infantil: diagnóstico dos esquemas mentais. In: III Encontro Internacional de Jovens Investigadores, 2017, Fortaleza, Ceará. Anais do III JOIN / Edição Brasil. Campina Grande: Realize Editora, 2017. p. 1-10.

• BELO, P. A. P. ; SAMPAIO, A. R. ; CARVALHO, S.O.C. ; FREIRE, V. C. C. . Aplicando a Interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade para o ensino de sustentabilidade na escola. In: III Encontro Internacional de Jovens Investigadores - JOIN / Edição Brasil, 2017, Fortaleza. Anais III JOIN / Edição Brasil. Campina Grande: Realize, 2017. v. U.

• SILVA, R. C. ; SAMPAIO, A. R. ; BELO, P. A. P. . Didática e Formação de Professores: reflexões sobre a docência na contemporâneidade. In: III Encontro Internacional de Jovens Investigadores, 2017, Fortaleza, Ceará. Anais III JOIN / Edição Brasil. Campina Grande: Realize Editora, 2017. v. 1. p. 1.

• BARRETO, A. L. O. ; FARIAS, G. F. ; BELO, P. A. P. . O conhecimento dos estudantes de graduação em pedagogia sobre as estruturas aditivas e a solução de problemas matemáticos. In: IV Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus, Bahia. Anais IV Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Ilhéus: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2015. v. 2. p. 523-534.

• CARVALHO, R. L. ; BELO, P. A. P. ; PINHEIRO, J. L. ; SANTOS, B. R. . A percepção dos professores sobre o conhecimento dos estudantes na resolução de problemas do campo multiplicativo. In: IV Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Anais do IV Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Ilhéus: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2015. v. 3. p. 451-461.

• BATISTA, P.C.S ; BELO, P. A. P. ; MAIA, D.L ; SILVA, F.W.L . Produção de um Objeto de Aprendizagem para Estruturas Multiplicativas: aspectos pedagógicos.. In: Encontro de educação aberta e a distância do Ceará, 2014, Sobral. Anais I Encontro de Educação aberta e a distância do Ceará, 2014. v. I.

• BELO, P. A. P. ; ALMEIDA, D. C. . A alfabetização no Ceará - Fortaleza em Foco: uma análise de dados. In: V Forum Internacional de Pedagogia, 2013, Vitória da Conquista. Anais V FIPED.... Campina Grande: Realize, 2013. p. 1-12.

• BELO, P. A. P. ; QUEIROZ, R. H. M. G. ; FARIAS, M. F. . Proposta do projeto - Por dentro do mundo da leitura - uma forma de incentivo á leitura no ambiente escolar. In: V Fórum Internacional de Pedagogia, 2013, Vitória da Conquista. Anais V FIPED.... Campina Grande: Realize, 2013. p. 1-13.

• BELO, Priscila Alves de Paula . A APRENDIZAGEM, O CORPO, A SUBJETIVIDADE E A MATEMÁTICA: TEM SENTIDO?. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2025, Diadema. Escredocências ? Caderno Especial do CMD 2025. Santo André: V&V Editora, 2025. v. 1. p. 268-269.

• BELO, P. ; SILVEIRA, E. P. C. ; RIBEIRO, N. S. . Conhecimento especializado sobre o tópico de medida de área: um relato de experiência. In: II Congresso Nacional de Educação Matemática da Grande Dourados, 2021, Grande Dourados. II Congresso Nacional de Educação Matemática da Grande Dourados, 2021. v. 2. p. 1-3.

• FREIRE, V. C. C. ; CARVALHO, S.O.C. ; BELO, P. A. P. . Os recursos financeiros que os professores da educação básica desconhecem. In: IV Seminário Estadual de práticas educativas, memórias e oralidade - IV SEPEMO, 2017, Fortaleza. IV Seminário Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades. / Lia Machado Fiuza Fialho, Cristine Brandenburg e Francisca Genifer Andrade de Sousa (Orgs.).- Fortaleza: EdUECE, 2017.. Fortaleza: EdUECE, 2017. v. U. p. 1939-1942.

• BELO, P. A. P. ; FREIRE, V. C. C. . A contribuição da afetividade em sala de aula para a aprendizagem das crianças. In: IV Seminário Estadual de práticas educativas, memórias e oralidades - IV SEPEMO, 2017, Fortaleza. Anais do IV Seminário Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades. Fortaleza: EdUECE, 2017. v. U. p. 1847-1850.

• CARVALHO, S.O.C. ; FREIRE, V. C. C. ; BELO, P. A. P. . Refletindo sobre o papel do atendimento educacional especializado (AEE) na prática pedagógica de um aluno com deficiência intelectual. In: Encontro Internacional de Jovens Investigadores - JOIN / Edição Brasil, 2017, Fortaleza. Anais III JOIN / Edição Brasil. Campina Grande: Realize, 2017. v. U. p. 1--.

• FREIRE, V. C. C. ; CARVALHO, S.O.C. ; BELO, P. A. P. . A utilização de ideal-tipos de Marx Weber nas Ciências Sociais. In: III Encontro Internacional de Jovens Investigadores - JOIN / Edição Brasil, 2017, Fortaleza. Anais III JOIN / Edição Brasil. Campina Grande: Realize, 2017. v. U. p. 1--.

• BELO, P. . Trilhas de cartografia para pesquisar em docência: um convite à experimentação e à criação de novos conhecimentos. In: IX Seminário Conexões: Deleuze e Linhas e Cosmos e Educação e..., 2024, CAMPINAS. Anais dos Resumos do IX Seminário Conexões. CAMPINAS: Linha Mestra, 2024. v. 18. p. 31-32.

• BELO, P. ; Monteiro, A. . TRILHAS CARTOGRÁFICAS DE UM DEVIR-MESTRE: EXPERIMENTAÇÕES PARA PESQUISAR A DOCÊNCIA E SUAS POTÊNCIAS DE CRIAÇÃO. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - CIFOP, 2024, Curitiba. I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR - CIFOP. Curitiba: PPGE - PUCPR, 2024. v. 1. p. 1-64.

• BELO, P. ; Monteiro, A. . Devir-mestre: a composição da docência a partir da filosofia da diferença. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BELO, P. ; SCHALCH, L. ; Monteiro, A. . Currículo em movimento: construindo rizomas e trabalhando para a valorização da diferença. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTIAGO, M. F. M. ; SILVA, A. M. ; BELO, P. ; SILVA, G. H. G. . Cenários para investigação para o desenvolvimento de aspectos sociopolíticos da matemacia nas aulas de matemática do ensino básico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, R. V. S. ; BELO, P. ; SILVA, G. H. G. . Cenários para investigação nas aulas de matemática: possibilidades na educação básica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BELO, P. A. P. ; SAMPAIO, A. R. ; CARVALHO, S.O.C. ; FREIRE, V. C. C. . Aplicando a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade para o ensino de sustentabilidade na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BELO, P. A. P. ; BARGUIL, P. M. ; TEIXEIRA, K. B. . Compreendendo o senso matemático infantil: diagnóstico dos esquemas mentais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, R. C. ; SAMPAIO, A. R. ; BELO, P. A. P. . Didática e formação de professores: reflexões sobre a docência na contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREIRE, V. C. C. ; CARVALHO, S.O.C. ; BELO, P. A. P. . A utilização de ideal-tipos de Marx Weber nas Ciências sociais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, S.O.C. ; FREIRE, V. C. C. ; BELO, P. A. P. . Refletindo sobre o atendimento educacional especializado (AEE) na prática pedagógica de um aluno com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, E.S.M. ; BELO, P. A. P. . A utilização do blog como ferramenta educacional: descobrindo o ponto de vista dos estudantes de pedagogia da Universidade Estadual do Ceará. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BELO, P. A. P. ; CRUZ, L.G. . A influência da relação professor-aluno para o processo de ensino-aprendizagem: compreendendo a prática dos professores do projeto O Círculo da Matemática do Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARRETO, A. L. O. ; FARIAS, G. F. ; BELO, P. A. P. . O conhecimento dos estudantes de graduação em pedagogia sobre as estruturas aditivas e a solução de problemas matemáticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. L. ; BELO, P. A. P. ; PINHEIRO, J. L. ; SANTOS, B. R. . A percepção dos professores sobre o conhecimento dos estudantes na resolução de problemas do campo multiplicativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, P.C.S ; BELO, P. A. P. ; SILVA, F.W.L ; MAIA, D.L ; MARTINS, T.D . Produção de um Objeto de Aprendizagem para Estruturas Multiplicativas: aspectos pedagógicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, D.L ; SILVA, F.W.L ; BELO, P. A. P. . O ensino de Matemática com o uso de laptops educacionais em uma escola municipal de Fortaleza. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETO, M.C ; SILVA, F.W.L ; BELO, P. A. P. . Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud e prática pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROZ, R. H. M. G. ; BELO, P. A. P. . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO EXERCÍCIO DA PRÁTICA DOCENTE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BELO, P. A. P. . A ALFABETIZAÇÃO NO CEARÁ ? FORTALEZA EM FOCO: UMA ANÁLISE DE DADOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BELO, P. A. P. ; QUEIROZ, R. H. M. G. . PROPOSTA DO PROJETO - POR DENTRO DO MUNDO DA LEITURA - UMA FORMA DE INCENTIVO À LEITURA NO AMBIENTE ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIAS, M. F. ; BELO, P. A. P. ; COSTA, D. L. R. ; COSTA, I. L. ; ALVES, K. C. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: DISCUTINDO O FAZER PEDAGÓGICO NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DANTAS, A. E. F. M. M. ; COSTA, D. L. R. ; BELO, P. A. P. ; SILVA, R. M. L. ; FORTES, M. V. . POESIA INFANTIL: INFLUÊNCIA DA POESIA NA VIDA E NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARIAS, M. F. ; BELO, P. A. P. ; COSTA, D. L. R. ; VIEIRA, L. B. . PROPOSTA PARA O PROJETO DE LEITURA - PIBID/PEDAGOGIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Laboratório de Pesquisa e Extensão em Educação Matemática - LabEduc+, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Renato Carneiro da Silva em 02/08/2023., Descrição: O conhecimento matemático, construído pela humanidade para atender às mais diversas demandas, evoluiu e está em constante processo de aperfeiçoamento. Tal conhecimento chega à escola com demandas específicas e que precisam ser mediadas por docentes com o intuito de torná-lo acessível aos estudantes. Nesse sentido, o Laboratório de Pesquisa e Extensão em Educação Matemática - LAbEduc+, justifica-se por ser um espaço de referência para atendimento a professoras, professores e estudantes. Além disso, destina-se à construção de material didático e catalogação de recursos que auxiliam no processo de ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos na Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Priscila Alves de Paula Belo - Integrante / Renato Carneiro da Silva - Coordenador / Ivo Luiz Custódio Pereira - Integrante / Amanda Cristina Cunha Batista - Integrante.

• 2022 - Atual

  Ressonâncias de uma problematização (in)disciplinar na educação matemática: refutando territórios, articulando saberes, Descrição: A Contemporaneidade se apresenta como um momento em que diversas e profundas transformações sociais, econômicas e culturais acontecem em âmbito mundial, sendo debatidas por diversos estudiosos. Assim, insiro esta pesquisa no campo das que visam problematizar o modelo da escola moderna, que se apóia em discursos com bases na universalização e representação. O contexto em que tal problematização se realiza é, assim o de uma sociedade neoliberal e seus efeitos sobre as práticas curriculares e pedagógicas, bem como seus efeitos sobre os processos de subjetivação provocados pelo dispositivo da meritocracia que governa estas práticas. Para a realização dessa problematização, considero, também, estudos e pesquisas que buscam elementos para a produção de práticas de problematização indisciplinar transgressora apontadas pelos pesquisadores Miguel; Vilela; Moura (2010); Gallo (2007, 2013), apresentando possibilidades outras de pensar a educação a partir de ferramentas foucaultinas e deleuzianas. Diante disso, formulo o seguinte problema de pesquisa: Que panoramas cartográficos podem se apresentar quando a educação escolar é pensada com base em e para uma política da diferença, desvinculada de uma proposta metafísica representacional e disciplinar, ou seja, quando é pensada a partir da problematização indisciplinar de práticas culturais? Este problema se repercute em outras questões orientadoras de nossa investigação: de que modos princípios neoliberais legitimam o currículo, as práticas educacionais e as teorias de aprendizagem que sustentam a educação contemporânea, em especial, no campo da Educação Matemática? Quais e com que intensidade podem ser pensadas brechas e linhas de fuga produtoras de novas experiências e formas outras de pensar o conhecimento e as práticas escolares? Que experiências curriculares e processos de subjetividade podem emergir nesse contexto de resistência? Há a prevalência de alguma forma de singularidade entre os sujeitos envolvidos, em especial professores e alunos? De que modos outros podemos pensar a relação entre os saberes e o aprender no contexto escolar, e quais potencialidades e efeitos curriculares podem emergir? Nesse sentido, esta investigação pode problematizar os interesses educacionais que sustentam a educação produzida pela sociedade contemporânea, bem como analisar possibilidades de resistência e de produção de diferenças construídas no cotidiano escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Priscila Alves de Paula Belo - Integrante / Alexandrina Monteiro - Coordenador.

• 2016 - 2022

  Laboratório de Educação Matemática e a Formação do Pedagogo, Descrição: Atividades articuladas de Ensino, Pesquisa e Extensão, principalmente quanto à catalogação e confecção de jogos e materiais didáticos analógicos e digitais de baixo custo e conhecimento de utilização pedagógica de softwares, de modo a facilitar a aprendizagem dos conceitos matemáticos na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O Laboratório de Educação Matemática destina-se ao atendimento de estudantes de Pedagogia e da Pós-Graduação em Educação Brasileira na Faculdade de Educação (FACED), da Universidade Federal do Ceará (UFC), bem como profissionais em exercício, notadamente da rede pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Priscila Alves de Paula Belo - Integrante / Renato Carneiro da Silva - Integrante / Sandra Maria Soeiro Dias - Integrante / Cristiane de Oliveira Cavalcante - Integrante / Angelina do Nascimento Silva - Integrante / Francisco Ronald Feitosa Moraes - Integrante / Thalita Souza do Nascimento - Integrante / Jeriane da Silva Rabelo - Integrante / Girliane Castro de Almeida - Integrante / Aline Rodrigues Sampaio - Integrante / Paulo Meireles Barguil - Coordenador.

• 2014 - 2017

  Teoria dos Campos Conceituais: Aprendizagem de alunos do Ensino Fundamenta, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa é parte do projeto aprovado no edital OBEDUC 2012/CAPES, que foi proposto para ser realizado em rede, envolvendo três estados nordestinos (Bahia, Pernambuco e Ceará). Tem por objetivo investigar o domínio conceitual de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no que tange às Estruturas Multiplicativas. Os dados serão coletados a partir da aplicação de um instrumento diagnóstico junto a alunos de duas escolas do Município de Fortaleza, de modo a perceber em que nível de elaboração conceitual eles se encontram. As Estruturas Multiplicativas têm sido estudadas por Vergnaud (1983, 1988, 1994, 2009) dentro da sua Teoria dos Campos Conceituais. Elas fazem parte de um campo que envolve diversos conceitos, tais como os de razão, 4ª proporcional, combinação, relação um para muitos, divisão como partição, divisão como cota, entre outros. Esses conceitos podem ser trabalhados dentro de situações de proporcionalidade simples, múltiplas, comparação multiplicativa, produto de medida e pode, ainda, haver misturas entre essas situações. Serão realizados trabalhos junto a alunos matriculados em uma escola regular e uma escola especial para surdos. Os estudos têm demonstrado que os alunos surdos têm desempenho mais baixo que os alunos ouvintes. Entretanto, isso não significa que haja déficit cognitivo, mas que a defasagem pode ter origem na falta de experiências cotidianas com a Matemática do dia a dia e na maneira como são ensinados. Este projeto tem conexão com outro estudo que investiga a prática docente... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Priscila Alves de Paula Belo - Integrante / Marcília Chagas Barreto - Coordenador / Danilo do Carmo de Souza - Integrante / Paulo Cesar da Silva Batista - Integrante.

• 2011 - 2013

  Por Dentro do Mundo da Leitura, Descrição: Projeto desenvolvido por meio das atividades realizadas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID. Realizamos uma pesquisa-ação a fim de compreender a formação leitora no cotidiano de uma escola pública, as práticas pedagógicas e as principais deficiências de aprendizagens dos alunos. Desenvolvemos o projeto no intuito de incentivar o hábito de leitura para os indivíduos participantes, com atividades lúdicas e interacionistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Priscila Alves de Paula Belo - Integrante / ROBERTA HAVANA MARTINS GOMES QUEIROZ - Integrante / Monica Façanha Farias - Coordenador / DÉBORA LAINNE RODRIGUES COSTA - Integrante / IOLANDA LIMA COSTA - Integrante / KAMILA CARNEIRO ALVES - Integrante.