Ana Cláudia Barretto

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BARRETTO, Ana Cláudia ; CYRINO, MÁRCIA CRISTINA DE COSTA TRINDADE . Constituição da Identidade Profissional de Professores de Matemática no Início da Docência. REVISTA FAEEBA , v. 33, p. 275-294, 2024.

• BARRETTO, Ana Cláudia ; DE COSTA TRINDADE CYRINO, MÁRCIA CRISTINA . A busca do sentido de agência profissional de professores de matemática no início da docência. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 16, p. 231-255, 2023.

• BARRETTO, A. C. ; CYRINO, M. C. C. T. . Constituição da Identidade Profissional de professores de matemática no início da docência. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , 2024.

• BARRETTO, A. C. ; BARDACON, A. C. ; SILVA, V. K. ; CYRINO, M. C. C. T. . Identidade profissional: vulnerabilidade e sentido de agência no estágio de regência.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETTO, A. C. ; OLIVEIRA, J. C. R. ; CYRINO, M. C. C. T. . Perspectivas de Identidade Profissional de professores que ensinam matemática em periódicos nacionais publicados em 2017 e 2018. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARRETTO, A. C. . Procedimentos metodológicos no GEPEMA: um olhar para dentro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETTO, A. C. . Grafos: Uma Introdução. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2009

  Pensamento algébrico e álgebra., Descrição: Interessa-nos, neste projeto, fazer uma leitura da álgebra e do pensamento algébrico, tendo uma compreensão ampla destes contextos sob a perspectiva de vários autores. Fazer uma interpretação, uma análise crítica e uma problematização de conteúdos algébricos. Estudar a mudança de parâmetro que vem ocorrendo com a álgebra, mais especificamente com o que poderíamos chamar de álgebra moderna, ou seja, aquela fincada nos moldes da matemática moderna que primava pela simbologia em detrimento do aprendizado. Também trabalhar o conhecimento tendo como sujeito o aluno e como objeto a álgebra, pois o pensamento algébrico ocorre como uma manifestação desse conhecimento. Espera-se com este trabalho colaborar com a área de educação matemática e com cursos de formação de professores de matemática na tentativa de esclarecer o porquê de alguns problemas apresentados pela álgebra nos ensino fundamental, médio e superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Barretto - Integrante / Angela Marta Pereira das Dores Savioli - Coordenador.

• 2007 - 2010

  Desatando nós, Descrição: É difícil seguir adiante com os conteúdos programáticos do primeiro ano de um curso de graduação se o estudante não apresenta os pré-requisitos básicos necessários. Soma-se, o tempo escasso para estudar que vem sendo uma constante fonte de reclamações de nossos alunos, sobretudo daqueles que trabalham. Assim sendo, umas das metas que o projeto tem é diminuir as dificuldades referentes aos conteúdos matemáticos oriundos do ensino médio e fundamental. Uma vez expostas tais dificuldades, coordenadora e monitores elaborarão materiais referentes ao(s) tópico(s) em questão que serão trabalhados no próximo sábado e subsequentes se necessário. A pretensão é que as atividades sejam desenvolvidas em fluxo contínuo. Detectar um nó e imediatamente tentar desatá-lo . Isto é, se percebido um conteúdo falho, será elaborado material e trabalhado tal conteúdo no sábado mais próximo. Desta forma a cada semana serão ministradas aulas de conteúdos básicos e de conteúdos de disciplinas do primeiro ano do curso de Matemática de acordo com as dificuldades expostas pelo público alvo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Ana Cláudia Barretto - Integrante / Ana Lucia da Silva - Coordenador.