Sabrina Camargo de Oliveira

Possui graduação em Letras Inglês Licenciatura pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003), aperfeiçoamento em Ensino de Inglês para crianças no King George College (Canada, 2003/2004) e Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem (2008). Cursou Pós Graduação na Universidade Federal Fluminense, em: "Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância" e Pedagogia pela Uninove (2019), sendo aprovada em dois concursos públicos da área. Lecionou português como língua de herança na cidade de Espoo, Finlândia em 2017-2018. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem e educação, psicologia da educação, ensino-aprendizagem de língua inglesa e portuguesa, dificuldades de aprendizagem, planejamento de aulas e materiais didáticos, pedagogia, leitura crítica, alfabetização e letramento, formação de professores, língua inglesa para fins específicos e elaboração de material didático para alunos com necessidades educacionais especiais.

Informações coletadas do Lattes em 12/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2006 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Sentidos e Significados sobre inclusão e ensino-apendizagem: reflexões de um aluno com necessidade especial e de sua professora de inglês,Ano de Obtenção: 2008
Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Inclusão escolar; ensino-aprendizadem de língua inglesa; atividades artísticas; Formação crítica dos professores de Línguas; necessidades educacionais especiais; sentidos e significados. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem e Educação. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD

2013 - 2014

Universidade Federal Fluminense
Título: Implementação e Gestão de Ensino a Distância

Aperfeiçoamento em Trainning to teach children english diploma progra

2003 - 2003

King George International College
Ano de finalização: 2003;

Graduação em PEDAGOGIA

2018 - 2019

Universidade Nove de Julho

Graduação em Letras Inglês Licenciatura

1998 - 2003

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Formação complementar

2005 -

Extensão universitária em Projetos de Pesquisa em Linguagem e Educação. (Carga horária: 36h). , COGEAE, PUC, Brasil.

2010 - 2010

Programa de Desenvolvimento Educacional. , Senac, SENAC, Brasil.

2010 - 2010

Metodologias Ativas de Aprendizagem. , Senac, SENAC, Brasil.

2007 - 2007

Language and Activity (Engeström, Y.). (Carga horária: 12h). , PEPG em Lingüística Aplicada e Estudos de Linguagem, LAEL - PUC/SP, Brasil.

2002 - 2002

O impacto das ações do professor na motivação.. , Coplanning Consultoria em Gestão Educacional, COPLANNING, Brasil.

2000 - 2000

Leader Trainning 1. , World e Action Consultoria, WORLD E ACTION, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Avançado de Aperfeiçoamento em Língua Inglesa. , COGEAE, COGEAE, Brasil.

1989 - 1996

Curso de Língua Inglesa. , SKILL, SKILL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem e Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.

Organização de eventos

FIDALGO, S. ; LESSA, A. ; OLIVEIRA, S. C. ; Outros, Grupo Ilcae . 9o. Fórum em ILCAE - Desigualdade e Educação: Diálogos Interdisciplinares. 2009. (Outro).

FIDALGO, S. ; LESSA, A. ; OLIVEIRA, S. C. ; Outros, Grupo Ilcae . 10o. Fórum em Ilcae - Educação Especial em Foco. 2009. (Outro).

LESSA, A. ; FIDALGO, S. ; OLIVEIRA, S. C. . 5o. Fórum em ILCAE- Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais. 2007. (Outro).

Participação em eventos

O Movimento Psicopedagógico na Compreensão do Sujeito Aprendente. 2009. (Oficina).

8. Fórum em Ilcae - Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais. 2008. (Outra).

I Jornada de Psicologia Sócio-Histórica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.Desigualdade e Subjetividade: Educação, Trabalho, Sáude, Assistência Social e Saúde Mental.. 2008. (Outra).

16o. InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Participação na Comissão de Monitoria. 2007. (Congresso).

5o. Fórum de Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais - PALESTRA: Strengths and Limitations of Activity Theory in Social Science Research- Prof. Harry Daniels - Bath University. 2007. (Outra).

5o. Fórum em Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais.A participação de um aluno com necessidade especial na aula de inglês: a prespectiva de uma aula, de uma professora e de seu aluno. 2007. (Outra).

6o. Fórum de Inclusão Lingüística. A linguagem na constituição sócio-histórico-cultural do indivíduo. 2007. (Outra).

II Simpósio Internacional da Análise Crítica do Discurso. VIII Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não Verbal- Universidade de São Paulo USP-USP.Refletindo sobre os sentidos e significados na perspectiva sócio-histórica. 2007. (Simpósio).

Palestra: ?Inclusão/Exclusão na construção da subjetividade do homem como um ser de cultura? (Angela C. Lessa) em Reflexões sobre Tradução, Linguagem e Cultura. PUC-SP/ USP. 2007. (Outra).

Palestra: Bernstein and Vygotsky: A personal experience of research ideas in practice - Prof. Harry Daniels- Bath University. 2007. (Outra).

4o. Fórum de Inclusão Linguística em Cenários Educacionais (LACE) e 3o. Fórum de Linguagem em Atividades do Contexto Escolar (LACE).Comissão de Monitoria. 2006. (Outra).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas - I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas.Uma questão de formação de professores: a inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem por meio de atividades artísticas. 2006. (Simpósio).

III Fórum do Programa Ação Cidadã.A inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem mediada pelas atividades artísticas em língua inglesa.. 2006. (Outra).

III Fórum do Programa Ação Cidadã.Comissão de Monitoria. 2006. (Outra).

PALESTRA: A Atividade humana e as normas (Yves Schwartz). 2006. (Outra).

PALESTRA: The Performing Art of Human Development (Louis Holzman). 2006. (Outra).

VI JOPLE - Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo.Pensando as atividades artísticas e a inclusão escolar na aula de inglês. 2006. (Outra).

XXI Encontro Nacional da ANPOLL - Domínios do saber: história, instituições, práticas. Comissão de Monitoria. 2006. (Congresso).

XXII JELI Educar para incluir - Incluir para educar: a inclusão na aula de inglês.As atividades artísticas como ferramentas na inclusão escolar dos alunos. 2006. (Outra).

1o Fórum de Inclusão Linguística.Ouvinte. 2005. (Outra).

2o. Fórum de Inclusão Linguistica em Cenários Educacionais (ILCAE) e 1o. Fórum de Linguagem em Educação (LACE).A Inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem através de atividades arísticas em língua inglesa. 2005. (Outra).

Participação em bancas

OLIVEIRA, S. C.. Seleção Pública para formação de cadastro de reserva para cargos efetivo de nível superior do Serviço Social da Indústria do Estado de São Paulo - SESI. 2008. SERVIÇO SOCIAL DA INDÚSTRIA.

OLIVEIRA, S. C.. PLI -Ensino Fundamental ciclos III E IV - 5a./8a.séries - Língua Inglesa (PC 56) - convocada para atuação em abril de 2009. 2006. Serviço Social da Industria.

Produções bibliográficas

OLIVEIRA, S. C. . A inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem mediada pelas atividades artísticas em língua inglesa.. In: III Fórum do Programa Ação Cidadã, 2006, São Paulo. Programa Ação Cidadã: atividades em transformação para a inclusão de todos, 2006. v. único. p. 16-17.
OLIVEIRA, S. C. . As atividades artísticas como ferramentas na inclusão escolar dos alunos. In: XXII JELI Educar para incluir - Incluir para educar: a inclusão na aula de inglês, 2006, Campinas. Associação dos Professores de Língua Inglesa do Estado de São Paulo -XXII Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2006. v. único. p. 17-17.
OLIVEIRA, S. C. . Pensando as atividades artísticas e a inclusão escolar na aula de inglês. In: VI JOPLE- Jornada de Professores de Línguas Estrangeiras das Faculdades Particulares do Estado de São Paulo, 2006, Itatiba. VI JOPLE promovido pela APLIESP em Parceria com o Curso de Letras da Universidade São Francisco, 2006. v. único. p. 9-9.
OLIVEIRA, S. C. . Uma questão de formação de professores: a inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem por meio de atividades artísticas no Simpósio: A formação crítica do professor de língua estrangeira: uma forma de inclusão. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas - I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. "O formador de professores", 2006. v. único. p. 63-64.
OLIVEIRA, S. C. . A inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem mediada pelas atividades artísticas em língua inglesa (Pôster). 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, S. C. . As atividades artísticas como ferramentas na inclusão escolar dos alunos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, S. C. . As atividades artísticas e a a inclusão - uma possibilidade? (Pôster). 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, S. C. . Pensando as atividades artísticas e a inclusão escolar na aula de inglês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, S. C. ; LESSA, A. ; FIDALGO, S. ; MOURA, D. . Simpósio: A formação crítica do professor de língua estrangeira: uma forma de inclusão no trabalho intitulado: Uma questão de formação de professores: a inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem por meio de atividades artísticas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
OLIVEIRA, S. C. . A inclusão escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem através de atividades artísticas em Língua Inglesa (Pôster). 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

LORTHIOIS, A. ; OLIVEIRA, S. C. . Parecer: Reflexões sobre uma experiência de inclusão de um surdo. 2009.

OLIVEIRA, S. C. . Descrição de imagens estáticas para livro do ensino fundamental 2. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Empresa Ver com Palavras).

LESSA, A. ; FIDALGO, S. ; OLIVEIRA, S. C. . Atividades para deficiência visual, disortografia e paralisia cerebral. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de material didático com acesso via internet para professores).

OLIVEIRA, S. C. . A Leitura em Contexto de Letramento e a (Re) Construção das Identidades Sociais. 2009. (PARECER EM ARTIGO CIENTÍFICO).

Projetos de pesquisa

2005 - 2009

ILCAE - (Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais), Descrição: O GRUPO ILCAE (Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais) tem por objetivo (1) promover espaços de discussão de questões relativas a cenários educacionais, (2) produzindo e divulgando conhecimento na área de Lingüística Aplicada, em sua interface com a Educação e a Psicologia. Seu foco principal está na inclusão de todos os participantes, internos e externos à escola pela discussão da linguagem produzida em espaços escolares. Mais especificamente, o grupo desenvolve pesquisas cujos temas sejam: Ensino-Aprendizagem de Línguas Materna e Estrangeira (incluindo a discussão sobre o espaço de LIBRAS), Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a Formação do Professor para o trabalho com a diversidade. Para o grupo, NEE engloba desde dificuldades de aprendizagem decorrentes de necessidades físicas, psicológicas, mentais, comportamentais (violência, liberdade assistida), emocionais, até a superdotação ? sempre enfocando a questão da linguagem que pode incluir ou manter em estado de exclusão as pessoas envolvidas. Em outras palavras, é pelo questionamento da linguagem utilizada na, com e para a escola que o grupo espera problematizar o status quo e promover espaços de transformação da escola e formação cidadã. Esse trabalho tem produzido repercussões não só entre a comunidade acadêmica, mas, principalmente, nas demais comunidades de prática - em contextos de escolas públicas e particulares. Em relação à comunidade acadêmica, o grupo tem vasta produção bibliográfica e técnica, assim como projetos interinstitucionais. Considerando-se que a linguagem é uma prática social, os trabalhos têm implicado na compreensão dos papéis assumidos pelos participantes, assim como de suas possibilidades de ação discursiva para a transformação. Tornando-se conscientes de sua ação no mundo e dos recursos lingüísticos que possuem - ou que lhes faltam - os participantes tornam-se também agentes de sua própria inclusão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabrina Camargo de Oliveira - Integrante / Angela Lessa - Coordenador / Sueli Fidalgo - Integrante / Débora Moura - Integrante / FACHIM, - Integrante / DUARTE, Vera Lucia Cabrera - Integrante / W, F. - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2013

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora no Inglês Instrumental Básico

2011 - 2011

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: outro

Outras informações:
Professora no curso de Extensão Inglês Instrumental Básico

2010 - 2010

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês Instrumental

Outras informações:
Professora no módulo do Curso de Extensão - Inglês Instrumental Avançado

2017 - 2018

Senac

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA, Carga horária: 8

Outras informações:
PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA DE HERANÇA NO PROJETO DA CIDADE DE ESPOO, FINLÂNDIA, LOCAL ONDE RESIDI E ESTUDEI. FUI CONTRATADA PELA PREFEITURA. FINALIZEI POR MOTIVO DE RETORNO AO BRASIL

2010 - 2014

Senac

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professora de língua inglesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino de língua inglesa para adultos.

2005 - 2009

PEPG emLinguística Aplicada e Estudos da Linguagem

Vínculo: Pesquisadora, colaboradora, Enquadramento Funcional: Vinculada ao grupo de pesquisa ILCAE

Outras informações:
Grupo de Pesquisa ILCAE - (Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais). Departamento de Lingüística Aplicada e Estudos de Linguagem - PUC/SP

2011 - 2012

Edições SM

Vínculo: outros, Enquadramento Funcional: Criação de material didático

Outras informações:
Elaboração de material didático para o ensino fundamental, com a proposta de orientar professores no trabalho com diversas necessidades especiais. Realizado com equipe da PUC- SP, Departamento de Linguistica Aplicada, sob a coordenação de Sueli Salles Fidalgo e Angela B. C.T.Lessa.

2013 - 2013

Empresa Ver com Palavras

Vínculo: colaboradora, Enquadramento Funcional: Elaboração de descrição de imagens didáticas

Outras informações:
Elaboração de descrição de imagens didáticas estáticas para alunos com deficiência visual de um livro didático do ensino fundamental 2, sob orientação e coordenação de Lívia Maria Villela de Mello Motta

2009 - 2009

British Consulate

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tradução e Interpretação Simultânea

2006 - 2007

Escola Pública da Região Central

Vínculo: Pesquisadora e professora, Enquadramento Funcional: Professora em língua inglesa- 6o.ano

Outras informações:
Realização da pesquisa de Mestrado

2009 - 2009

FTI Consulting

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Aulas de português para estrangeiros

2004 - 2006

Leisure Business Centro de Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês -adultos e adolescentes

Atividades

05/2004 - 06/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Língua Inglesa

2008 - 2009

Escola Paulista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de língua inglesa, Carga horária: 21

Outras informações:
Professora de língua inglesa- Fundamental 1

2004 - Atual

BACKGROUND

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Língua Inglesa em empresas

Outras informações:
Aulas de língua inglesa - Inglês para fins gerais e para negócios

2000 - 2001

Cambi Language Solutions

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Aulas de língua inglesa- inglês para negócios, Carga horária: 15

Atividades

05/2000 - 12/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Língua Inglesa para negócios e inglês geral

2001 - 2002

Centro Britânico

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de língua inglesa, Carga horária: 28

Atividades

01/2001 - 12/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Língua Inglesa

2001 - 2002

Colégio Santa Luzia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de língua inglesa 3a. e 4a. séries, Carga horária: 4

Atividades

01/2001 - 12/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Língua Inglesa

2003 - 2003

Shaughnessy Day Care

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estágio em day care- crianças de 3, 4, 5 anos, Carga horária: 40

Atividades

10/2003 - 11/2003
Estágios .,Estágio realizado, Estágio em Day Care com crianças de 3 e 4 anos.

2001 - 2001

Escola Marco Inicial

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de inglês jardim, pré, 1a. e 2a., Carga horária: 6

Atividades

02/2001 - 12/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora e Coordenadora dos cursos de Língua Inglesa, Língua Inglesa para Jardim, Pré, Primeira e Segunda Séries

2003 - 2003

Kid e Teen

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de inglês para crianças, Carga horária: 4

Atividades

01/2003 - 08/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Língua Inglesa

1998 - 2000

General Electric do Brasil

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio em Secretariado executivo bilingue, Carga horária: 44

Atividades

11/1998 - 03/2000
Estágios .,Estágio realizado, Secretária Bilíngüe.

2017 - 2018

PREFEITURA DE ESPOO

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA, Carga horária: 8

Outras informações:
PROFESSORA DE LINGUA PORTUGUESA COMO LÍNGUA DE HERANÇA NO PROJETO DA PREFEITURA PARA IMIGRANTES RESIDENTES, DE FAMÍLIAS BILINGUES

2022 - Atual

Prefeitura Municipal de Itupeva-SP, PMItupeva

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE ENISNO FUNDAMENTAL 1, Carga horária: 30