Suelen Cristiane Marcos

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Produções bibliográficas

• MARCOS, S. C. ; GARMS, G. M. Z. . A FORMAÇÃO DE UM VÍNCULO AFETIVO ENTRE EDUCADORAS E CRIANÇAS COMO POSSIBILIDADE PARA UMA ADAPTAÇÃO FELIZ A CRECHE. Pátio ? Ensino Médio, Profissional e Tecnológico , v. 13, p. 07-13, 2016.

• MARCOS, S. C. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: O RELACIONAMENTO ENTRE OS EDUCADORES INFANTIS E AS FAMÍLIAS DAS CRIANÇAS.. Colloquium Humanarum , v. 11, p. 01-08, 2015.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NOS PLANOS DIRETORES DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Nuances , v. 26, p. 179-197, 2015.

• MARCOS, S. C. . BRINQUEDOTECA ESCOLAR: O BRINCAR TERAPÊUTICO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.. Saber Acadêmico , v. 15, p. 20-28, 2014.

• MARCOS, S. C. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIAS PRESENTES NO DISCURSO E PRÁTICA DOS EDUCADORES INFANTIS.. Saber Acadêmico , v. 16, p. 95-104, 2014.

• MARCOS, S. C. . A RELAÇÃO FAMÍLIA E INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES SOBRE O ENSINO DE FAMÍLIA PARA AS CRIANÇAS PEQUENAS.. Colloquium Humanarum , v. 11, p. 01-08, 2014.

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. ; GARMS, G. M. Z. . FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE O BINÔMIO CUIDAR E EDUCAR. ETIC- Encontro Toledo de Iniciação Científica , v. 13, p. 01-15, 2012.

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. ; GARMS, G. M. Z. . FORMAÇÃO DOCENTE: UM DEBATE SOBRE CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E REFLEXÕES PROFISSIONAIS. ETIC- Encontro de Iniciação Científica da Toledo , v. 13, p. 01-15, 2012.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIAS PRESENTES NOS PLANOS DIRETORES.. Colloquium Humanarum , v. 09, p. 672-680, 2012.

• MARCOS, S. C. . FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL EM UMA SOCIEDADE QUE A NEGA: DESAFIO DA ESCOLA MODERNA.. VI ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA TOLEDO. , v. 06, p. 01/2176-8498-11, 2011.

• MARCOS, S. C. . A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS A RESPEITO DAS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NO DISCURSO DOS PROFESSORES E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA.. Colloquium Humanarum , v. 08, p. 543-551, 2011.

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . Brinquedoteca Hospitalar: Da obrigatoriedade legal ao desrespeito à lei - lei federal nº. 11.104/2005 como caso emblemático envolvendo limites nas medidas de humanização hospitalar.. Anais em CD-ROM do V Encontro de iniciação científica e IV Encontro de extensão universitária. , v. v. 5, p. 1-20, 2009.

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . Brinquedoteca hospitalar terapêutica sob o prisma dos pacientes e seus acompanhantes. Anais e CD-ROM do V Encontro de iniciação científica e IV Encontro de extensão universitária. , v. v. 5, p. 1-10, 2009.

• MARCOS, S. C. . A FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NOS PLANOS DIRETORES.. In: Maria Guiomar Carneiro Tommasiello ;Alda Junqueira Marin ;Selma Garrido Pimenta ;Luiz Marcelo de Carvalho ;José Cerchi Fusari. (Org.). DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NA REALIDADE ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: CONSTATAÇÕES, ANÁLISES E PROPOSIÇÕES. XVIed.Campinas: XVI ENDIPE- ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO : COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LA, 2012, v. , p. 01-12.

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. ; GARMS, G. M. Z. . O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE CONCEPÇÕES DOCENTES.. In: LUCÍOLA LÍCINIO DE C.P. SANTOS; RITA ALMEIDA TEIXEIRA VILELA; MARLUCY ALVES PARAÍSO; SHIRLEI REZENDES SALES; ANDRÉ MÁRCIO PICANÇO FAVACHO; JOSÉ CARLOS MORGADO.. (Org.). DESAFIOS CONTEMPOÂNEOS NO CAMPO DO CURRÍCULO.. 5ed.BELO HORIZONTE: UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, 2012, v. 5, p. 01-14.

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . A INCLUSÃO ESCOLAR E OS DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES E GESTORES.. In: VI SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ADAPTAÇÕES E IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA., 2017, Presidente Prudente. ANAIS DO VI SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ADAPTAÇÕES E IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA., 2017. p. 94-103.

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . O TRABALHO COLABORATIVO E A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO.. In: Simpósio Internacional de Educação Inclusiva, 2017, Presidente Prudente. VI Simpósio educação inclusiva e adaptações-IV Simpósio internacional de Educação a distância.. Presidente Prudente: FCT/CPIDES, 2017. p. 496-505.

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . INCLUSÃO ESCOLAR: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E GESTORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA., 2016, Marília. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e Inclusiva: fundamentos, formação e prática., 2016. v. XIII.

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . TRABALHO COLABORATIVO: ESTRATÉGIA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA.. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA., 2016, Marília. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e Inclusiva: fundamentos, formação e prática., 2016. v. XIII.

• MARCOS, S. C. ; GARMS, G. M. Z. . A LUDICIDADE E A AFETIVIDADE COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DEFENDIDAS PELAS EDUCADORAS E PROFESSORAS PARA PROMOVER A ADAPTAÇÃO INFANTIL A CRECHE. In: CONGRESSO NACIONAL DA PRIMEIRA INFÂNCIA ?Pelo direito de brincar?, 2016, Presidente Prudente. Anais do Congresso Nacional da Primeira Infância, 2016. v. 1. p. 36-51.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES E O ENSINO DO QUE É FAMÍLIA: DESAFIO PRESSUPOSTO PARA A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS.. In: XI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE' Culturas, políticas e práticas educacionais e suas relações com a pesquisa'., 2014, São João del-Rei. ANAIS DO XI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2014. v. XI.

• MARCOS, S. C. . COMO AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINAM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE É FAMÍLIA.. In: XIV JORNADA PEDAGÓGICA, 2014, MARÍLIA. ANAIS DA XIV JORNADA PEDAGÓGICA, 2014. p. 10636.

• MARCOS, S. C. . EM BUSCA DE UMA COMPREENSÃO SOBRE O RELACIONAMENTO EXISTENTE ENTRE AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS FAMÍLIAS: A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS EDUCADORES INFANTIS.. In: XIV JORNADA PEDAGÓGICA, 2014, MARÍLIA. ANAIS DA XIV JORNADA PEDAGÓGICA, 2014.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . CONCEPÇÕES SOBRE A FAMÍLIA DOS EDUCANDOS NOS PLANOS DIRETORES: IMPORTÂNCIA E DESCRENÇA.. In: II CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ' POR UMA REVOLUÇÃO NO CAMPO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES'., 2014, ÁGUAS DE LINDÓIA. ANAIS DO CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2014. p. 01-12.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . CONCEPÇÕES DOS EDUCADORES INFANTIS A RESPEITO DAS FAMÍLIAS DAS CRIANÇAS: AVANÇOS E CONTRADIÇÕES.. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE - 2013, 2013, Curitiba. Anais do Congresso Nacional de Educação. Curitiba: CHAMPAGNAT, 2013. p. 24184-24201.

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. . FORMAÇÃO E A PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O BINÔMINO CUIDAR- EDUCAR.. In: XIV JORNADA PEDAGÓGICA: ' PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO'., 2012, Marília. ANAIS DA XIV JORNADA PEDAGÓGICA, 2012. p. 01-15.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . O QUE PENSAM OS EDUCADORES INFANTIS SOBRE A FAMÍLIA DE SEUS EDUCANDOS.. In: Semana da Educação, 2012, Presidente Prudente. Anais da Semana da Educação, 2012. v. 23. p. 01-09.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NO DISCURSO E PRÁTICAS DOS EDUCADORES INFANTIS.. In: SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2011, Presidente Prudente. ANAIS DO VI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2011. v. 06. p. 01-10.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA.. In: ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO, 2011, ARARAQUARA. ANAIS DO ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO, 2011. v. 05. p. 01-10.

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . BRINQUEDOTECA ESCOLAR: O BRINCAR TERAPÊUTICO COMO UMA POSSIBILIDADE DE AUXÍLIO A CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: IV ENCONTRO DO NÚCLEO DE ENSINO, 2010, Presidente Prudente. ANAIS DO IV ENCONTRO DO NÚCLEO DE ENSINO:ABORDAGENS QUALITATIVAS EM EDUCAÇÃO: METODOLOGIAS, PROCEDIMENTOS E INTEGRAÇÃO COM A EXTENSÃO., 2010. p. 01-08.

• VILLELA, F. C. B. ; MARCOS, S. C. . Brinquedoteca Hospitalar: Da obrigatoriedade legal ao desrespeito à lei - lei federal nº. 11.104/2005 como caso emblemático envolvendo limites nas medidas de humanização hospitalar.. In: V Encontro de iniciação científica e IV Encontro de extensão universitária., 2009, Presidente Prudente. Anais em CD-ROM do V Encontro de iniciação científica e IV Encontro de extensão universitária., 2009. v. v. 5. p. 01-20.

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . BRINQUEDOTECA ESCOLAR: O BRINCAR TERAPÊUTICO COMO RECURSO PARA AS CRIANÇAS SUPERAREM SUAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.. In: II ENCONTRO DOS NÚCLEOS DE ENSINO DA UNESP E I ENCONTRO PIBID., 2010, Águas de Lindóia. II ENCONTRO DOS NÚCLEOS DE ENSINO DA UNESP E I ENCONTRO PIBID., 2010. v. 02. p. 00-05.

• FERRETTI, C. M. ; MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . Brinquedoteca Hospitalar: Uma oportunidade para elaboração de conflitos e angústias.. In: XX CONGRESSO INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2008, São José dos Campos. Anais em CD-ROM do XX Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2008. p. 1-3.

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; VILLELA, F. C. B. . Brinquedoteca terapêutica: Possibilidade de humanização no setor de pediatria. In: XX CONGRESSO INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2008, São José dos Campos - SP. Anais em CD-ROM do XX CONGRESSO INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2008. p. 1-3.

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; IDEHARA, M. . O brincar e o desenvolvimento emocional saudável. In: V ENAEXT no ENEP - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2007, Presidente Prudente. Anais em CD-ROM do ENEPE Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNOESTE, 2007. p. 1002-1005.

• MARCOS, S. C. ; GARMS, G. M. Z. . O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DAS CRIANÇAS À CRECHE SOBRE O PRISMA DAS FAMÍLIAS USUÁRIAS.. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE. Presidente Prudente: Pesquisa (ENAPI ), 2017. p. 2085-2085.

• MARCOS, S. C. ; GARMS, G. M. Z. . A FORMAÇÃO DE UM VÍNCULO AFETIVO ENTRE EDUCADORAS E CRIANÇAS COMO POSSIBILIDADE PARA UMA ADAPTAÇÃO FELIZ A CRECHE.. In: ENEPE- ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNOESTE., 2016, Presidente Prudente. ANAIS ENEPE 2016. Presidente Prudente: UNOESTE, 2016. p. 1810-1810.

• MARCOS, S. C. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: O RELACIONAMENTO ENTRE OS EDUCADORES INFANTIS E AS FAMÍLIAS DAS CRIANÇAS.. In: ENEPE- 'SOCIEDADE, EQUIDADE E SUSTENTABILIDADE'., 2014, Presidente Prudente. ANAIS DO ENEPE- 2014. Presidente Prudente: UNOESTE, 2014. p. 1271.

• MARCOS, S. C. . A RELAÇÃO FAMÍLIA E INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES SOBRE O ENSINO DE FAMÍLIA PARA AS CRIANÇAS PEQUENAS.. In: ENEPE- 'SOCIEDADE, EQUIDADE E SUSTENTABILIDADE'., 2014, Presidente Prudente. ANAIS DO ENEPE- 2014. Presidente Prudente: UNOESTE, 2014. p. 1272-1272.

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIAS PRESENTES NOS PLANOS DIRETORES. In: ENEPE- ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNOESTE., 2012, PRESIDENTE PRUDENTE. UNIVERSIDADE SEM FRONTEIRAS: DA FRAGMENTAÇÃO À TOTALIDADE.. PRESIDENTE PRUDENTE: UNOESTE, 2012. p. 01-02.

• MARCOS, S. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . ELUCIDAÇÃO DA CRIANÇA ANTI-SOCIAL PARA PROFESSORES:UMA VISÃO WINNICOTTIANA.. In: Congresso de Iniciação Científica das Faculdades Adamantinenses Integradas., 2011, Presidente Prudente. Revista Omnia. Adamantina-SP: OMINIA., 2010. v. 14. p. 137-138.

• MARCOS, S. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA VERTENTE PSICANALÍTICA.. In: Congresso de Iniciação Científica das Faculdades Adamantinenses Integradas., 2011, Adamantina-SP. Revista Omnia. Adamantina- SP: OMNIA, 2010. v. 14. p. 138-139.

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. In: IV Congresso de Iniciação Científica das Faculdades Adamantinenses Integradas., 2011, Adamantina- SP. Revista Omnia. Adamantina- SP: OMNIA, 2010. v. 14. p. 37-38.

• MARCOS, S. C. . A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS A RESPEITO DAS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NO DISCURSO DOS PROFESSORES E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA.. In: ENEPE- ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNOESTE., 2011, PRESIDENTE PRUDENTE. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO.. PRESIDENTE PRUDENTE: UNOESTE, 2011. p. 01-02.

• MARCOS, S. C. ; PERES, L. B. ; VILLELA, F. C. B. . Contribuições do brincar para crianças hospitalizadas.. In: V Congresso de extensão universitária da UNESP., 2009, Águas de Lindóia. Anais em CD-ROM do V Congresso de extensão universitária da UNESP., 2009. p. 1-1.

• MARCOS, S. C. ; PERES, L. B. ; VILLELA, F. C. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . A brincadeira e sua importância no contexto hospitalar. In: V congresso de extensão universitária da UNESP., 2009, Águas de Lindóia.. Anais em CD-ROM do V congresso de extensão universitária da UNESP, 2009. p. 1-1.

• MARCOS, S. C. ; PERES, L. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . A presença do objeto transicional na educação infantil. In: III Congresso de Iniciação Científica da FAI, 2009. Revista Omnia. Adamantina/SP: Edições Omnia, 2009. v. v. 13. p. 118-118.

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. . Possibilidade de externalização de conflitos, medos e angústias em uma brinquedoteca hospitalar. In: XIX Semana da Educação - Semana da Pedagogia, 2008, Presidente Prudente. Anais em CD-ROM da XIX Semana da Educação - Semana da Pedagogia, 2008. p. 01-01.

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. ; FERRETTI, C. M. . BRINQUEDOTECA HOSPITALAR:O BRINCAR COMO ENFRENTAMENTO DA EXPERIÊNCIA DE INTERNAÇÃO. In: III ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍIFICA E II ENCONTRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2007, PRESIDENTE PRUDENTE. ANAIS EM CD-ROM DO III ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍIFICA E II ENCONTRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2007. p. 01-01.

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; IDEHARA, M. . O Brincar como Comunicação e Elaboração de Angústias em uma Brinquedoteca Hospitalar. In: XVIII Semana da Educação - Semana da Pedagogia da FCT/UNESP, 2007, Presidente Prudente. Anais em CD-ROM da XVIII Semana da Educação - Semana da Pedagogia da FCT/UNESP, 2007. p. 01-01.

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . A INCLUSÃO ESCOLAR E OS DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES E GESTORES.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . O TRABALHO COLABORATIVO E A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR, EM UMA VERTENTE PSICANALÍTICA, PARA A EDUCAÇÃO.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; GARMS, G. M. Z. . O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DAS CRIANÇAS À CRECHE SOBRE O PRISMA DAS FAMÍLIAS USUÁRIAS.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . TRABALHO COLABORATIVO: ESTRATÉGIA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; LIMA., A. V. I. . INCLUSÃO ESCOLAR: CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E GESTORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES E AS PRÁTICAS DOCENTES.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; GARMS, G. M. Z. . A LUDICIDADE E A AFETIVIDADE COMO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DEFENDIDAS PELAS EDUCADORAS E PROFESSORAS PARA PROMOVER A ADAPTAÇÃO INFANTIL A CRECHE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; GARMS, G. M. Z. . A FORMAÇÃO DE UM VÍNCULO AFETIVO ENTRE EDUCADORAS E CRIANÇAS COMO POSSIBILIDADE PARA UMA ADAPTAÇÃO FELIZ A CRECHE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . Desconstruindo mitos e crenças a respeito da sexualidade humana.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. . Educação para a sexualidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. . Efeitos do brincar terapêutico para a superação de dificuldades de aprendizagem.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. . Brinquedoteca hospitalar: possibilidade de atuação para o pedagogo.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. . COMO AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINAM AS CRIANÇAS A RESPEITO DO QUE É FAMÍLIA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . EM BUSCA DE UMA COMPREENSÃO SOBRE O RELACIONAMENTO EXISTENTE ENTRE AS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E AS FAMÍLIAS: A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS EDUCADORES INFANTIS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . A RELAÇÃO FAMÍLIA E INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES SOBRE O ENSINO DE FAMÍLIA PARA AS CRIANÇAS PEQUENAS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: O RELACIONAMENTO ENTRE OS EDUCADORES INFANTIS E AS FAMÍLIAS DAS CRIANÇAS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. . FORMAÇÃO E PRÁTICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE O BINÔMINO CUIDAR- EDUCAR.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . A FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIAS PRESENTES NOS PLANOS DIRETORES.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. ; GARMS, G. M. Z. . FORMAÇÃO DOCENTE: UM DEBATE SOBRE CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E REFLEXÕES PROFISSIONAIS.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. ; GARMS, G. M. Z. . FORMAÇÃO E A PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS SOBRE O BINÔMINO CUIDAR E EDUCAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; MILAN, S. G. ; GARMS, G. M. Z. . O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE CONCEPÇÕES DOCENTES.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . ?AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NO DISCURSO E PRÁTICA DOS EDUCADORES INFANTIS?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . O QUE PENSAM OS EDUCADORES INFANTIS SOBRE A FAMÍLIA DE SEUS EDUCANDOS.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIAS PRESENTES NOS PLANOS DIRETORES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL EM UMA SOCIEDADE QUE A NEGA: DESAFIO DA ESCOLA MODERNA.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. . A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS A RESPEITO DAS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NO DISCURSO DOS PROFESSORES E NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; MARIN., F. A. D. G. . AS NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES: UM ESTUDO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE FAMÍLIA PRESENTES NO DISCURSO E PRÁTICAS DOS EDUCADORES INFANTIS.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . BRINQUEDOTECA ESCOLAR: O BRINCAR TERAPÊUTICO COMO UMA POSSIBILIDADE DE AUXÍLIO A CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . ELUCIDAÇÃO DA CRIANÇA ANTI-SOCIAL PARA PROFESSORES: UMA VISÃO WINNICOTTIANA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRETTI, C. M. ; MARCOS, S. C. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; WIEZZEL, A. C. S. . CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA VERTENTE PSICANALÍTICA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . BRINQUEDOTECA ESCOLAR: O BRINCAR TERAPÊUTICO COMO RECURSO PARA AS CRIANÇAS SUPERAREM SUAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCOS, S. C. . Mini-curso: As Concepções de família na sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; PERES, L. B. ; VILLELA, F. C. B. . Contribições do brincar para crianças hospitalizadas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCOS, S. C. ; PERES, L. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . A presença do objeto transicional na educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . Brinquedoteca Hospitalar: Da obrigatoriedade legal ao desrespeito à lei - lei federal nº. 11.104/2005 como caso emblemático envolvendo limites nas medidas de humanização hospitalar.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. . Brinquedoteca hospitalar terapêutica sob o prisma dos pacientes e seus acompanhantes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. . Pintura Corporal Indígena. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. . MAM. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; VILLELA, F. C. B. . Brinquedoteca terapêutica: Possibilidade de humanização no setor de pediatria. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; VILLELA, F. C. B. . POSSIBILIDADE DE EXTERNALIZAÇÃO DE CONFLLITOS, MEDOS E ANGÚSTIA EM UMA BRINQUEDOTECA HOSPITALAR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; VILLELA, F. C. B. ; FERRETTI, C. M. . BRINQUEDOTECA HOSPITALAR: O BRINCAR COMO ENFRENTAMENTO DA EXPERIÊNCIA DE INTERNAÇÃO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; IDEHARA, M. . O BRINCAR COMO COMUNICAÇÃO E ELABORAÇÃO DE ANGÚSTIA EM UMA BRINQUEDOTECA HOSPITALAR. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCOS, S. C. ; FERRETTI, C. M. ; IDEHARA, M. . O brincar e o desenvolvimento emocional saudável. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  Relações interpessoais: investigando problemas de relacionamento que interferem na aprendizagem em sala de aula (Estágio Não-Obrigatório), Descrição: Busca-se, por meio desse projeto, identificar possíveis problemas de relacionamento em sala de aula de educação infantil e investigar, do ponto de vista da psicanálise winnicottiana, as possíveis causas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Suélen Cristiane Marcos - Integrante / ANDRÉIA CRISTIANE SILVA WIEZZEL - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Projeto do Núcleo de Ensino: Brinquedoteca e aprendizagem na escola, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suélen Cristiane Marcos - Integrante / FABIO CAMARGO BANDEIRA VILLELA - Coordenador.

• 2008 - Atual

  Educação Infantil e Formação de Professores, Descrição: A educação infantil brasileira conquistou status de primeiro nível de ensino da educação básica após a LDB/96 e trouxe várias exigências em relação a formação de professores e ao trabalho pedagógico. A idéia de infância está passando por um momento histórico importante de sua definição. Por esta razão a criança tem recebido atenção de pesquisadores e estudiosos interessados em conhecer a especificidade e a singularidade da criança de 0 a 6 anos. Há muito o que avançar em relação a qualidade e a necessidade de uma cultura própria dos serviços que as instituições de educação infantil têm oferecido as crianças brasileiras. Em conseqüência, a formação do adulto que atua nestas instituições se configura num desafio a ser enfrentado pelos cursos formadores, pelos pesquisadores e pelas instituições afins. O grupo poderá contribuir para o avanço do conhecimento em relação a criança, assim como para a adequação de práticas educativas para criança de 0 a 6 anos, a organização e gestão das instituições de educação infantil para o trabalho pedagógico/administrativo, a formação dos profissionais e os vários aspectos que envolvem a formação de professores e a atuação de adultos junto as crianças nestas instituições.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Suélen Cristiane Marcos - Coordenador / Gilza Maria Zauhy Garms - Integrante.

• 2007 - 2008

  Dimensões do trabalho infantil no município de Presidente Prudente, Descrição: O objeto de estudo desta pesquisa é o trabalho infantil, desenvolvido por crianças e adolescentes, antes da faixa etária permitida por Lei, que no Brasil é a partir de 14 anos na condição de aprendiz. Esta pesquisa será realizada no município de Presidente Prudente, assim como nos municípios de Belo Horizonte e Porto Alegre. O objetivo central da pesquisa é caracterizar a inserção de crianças e adolescentes em situações de trabalho infantil, nas modalidades de trabalho doméstico, em seus lares e de outras famílias, bem como o trabalho informal urbano e compreender o sentido atribuído ao trabalho desenvolvido, de forma a contribuir no encaminhamento de discussões relativas à elaboração e efetivação de políticas públicas e serviços, em vários setores, que possam minimizar o envolvimento precoce de crianças e adolescentes em atividades de trabalho de cunho exploratório, por serem consideradas indicadores de risco ao desenvolvimento. Os sujeitos da pesquisa serão alunos, com idades entre 9 e 14 anos que estudam em escolas públicas estaduais e municipais inseridas em regiões dos municípios que concentram os maiores índices de encaminhamento de queixas quanto ao trabalho infantil aos órgãos de proteção à infância. A pesquisa desenvolvida pela professora orientadora envolverá a aplicação de um questionário com 56 questões, de múltipla escolha, em aproximadamente em 700 crianças e adolescentes em Pres. Prudente. Após esta aplicação, serão selecionadas 8 crianças e adolescentes que mencionaram a inserção em trabalho doméstico e 8 inseridas em trabalho informal urbano, com as quais serão realizadas entrevistas semi-estruturadas, cujas questões referem-se a sua compreensão sobre o significado do trabalho infantil em suas vidas. As entrevistas semi-estruturadas serão gravadas, com o consentimento dos participantes, posteriormente transcritas e analisadas a partir de categorias analíticas. Processo nº 400609/2007 - 0.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Suélen Cristiane Marcos - Integrante / Renata Maria Coimbra Libório - Coordenador.