Estéfani Dutra Ramos

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GUERIM FERNANDES, GEUCIANE FELIPE ; RAMOS, ESTÉFANI DUTRA . Sobre ser professor na educação infantil: caminhos, concepções e perspectivas. Teias (Rio de Janeiro) , v. 23, p. 213-227, 2022.

• SANCHES, E. O. ; RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. . A Hora das Crianças: infância, estética e política em Benjamin. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 45, p. 1-18, 2020.

• RAMOS, E. D. . Cuidado de si, Práticas de si contemporâneas e discursos de autoajuda: uma leitura Foucaultiana. Sapere Aude: Revista de Filosofia , v. 7, p. 240-255, 2016.

• RAMOS, E. D. . Fundamentos Filosóficos e Políticos da Educação. 1. ed. Itapiranga/SC: Editora Schreiben, 2024. 152p .

• RAMOS, ESTÉFANI DUTRA ; GUERIM FERNANDES, GEUCIANE FELIPE ; FREITAS, F. P. M. . As implicações do estágio para a construção da docência na Educação Infantil. 1. ed. São Carlos: : Pedro & João Editores, 2023. v. 1. 206p .

• RAMOS, E. D. . Benjamin, Baudelaire e a modernidade: a poética como crítica ao nosso presente. In: IX Congresso de Estudos da Linguagem, 2016, Cornélio Procópio. Congresso de Estudos da Linguagem, 2016.

• RAMOS, E. D. . Literatura e Testemunho: Os testemunhos de Primo Levi e Robert Antelme e suas implicações éticas à narrativa da experiência.. In: III CONELIN, 2015, Cornélio Procópio. III CONELIN - Congresso de Estudos da Linguagem, 2015.

• RAMOS, E. D. . Narrativa, Memória e Educação: a representação das memórias da escola em narrativas fílmicas e literárias.. In: III CONELIN, 2015, Cornélio Procópio. III CONELIN - Congresso de Estudos da Linguagem, 2015.

• RAMOS, E. D. . Memória, Narrativa e Formação: as interfaces entre Walter Benjamin e a Educação.. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação, 2015, Presidente Prudente. IX Seminário de Pesquisa em Educação, 2015.

• RAMOS, E. D. . Educação e Experiência Formativa: reivindicando a experiência e sua linguagem no cenário educativo.. In: VI Simpósio Internacional de Educação e Filosofia, 2015, Presidente Prudente. VI Simpósio Internacional de Educação e Filosofia, 2015.

• RAMOS, E. D. . IX CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: GÊNESE, DESDOBRAMENTOS, APROPRIAÇÕES. In: IX CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: GÊNESE, DESDOBRAMENTOS, APROPRIAÇÕES, 2014, Piracicaba. IX CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: GÊNESE, DESDOBRAMENTOS, APROPRIAÇÕES, 2014.

• RAMOS, E. D. . ÉTICA, EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA EM TEMPOS DE SEMIFORMAÇÃO SOCIALIZADA. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação, 2012, Presidente Prudente. VII Seminário de Pesquisa em Educação, 2012.

• RAMOS, E. D. . O EMPOBRECIMENTO DA EXPERIÊNCIA E SUA RELAÇÃO COM A SEMIFORMAÇÃO NA ATUALIDADE. In: VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: DESAFIOS NA ERA DIGITAL, 2012, Araraquara. VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: DESAFIOS NA ERA DIGITAL, 2012.

• RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. . A Inaptidão à Experiência e Educação na Atualidade através de uma Perspectiva de Theodor Adorno. In: IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Biopolítica, Arte de Viver e Educação, 2011, Marília. IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Biopolítica, Arte de Viver e Educação, 2011.

• RAMOS, E. D. . O lúdico como intervenção específica na aprendizagem. In: III Encontro do Núcleo de Ensino de Presidente Prudente, 2009, Presidente Prudente. III Encontro do Núcleo de Ensino de Presidente Prudente, 2009.

• RAMOS, E. D. . EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE: A TECNIFICAÇÃO DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO NA TEMPORALIDADE DO PRESENTE. In: IX SEPED - V EPE, 2016, Cornélio Procópio. IX SEPED - V EPE, 2016.

• RAMOS, E. D. . VIII Encontro Ibero-Americano de Educação. In: VIII Encontro Ibero-Americano de Educação, 2013, Araraquara. VIII Encontro Ibero-Americano de Educação, 2013.

• RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. . O Declínio da Experiência na Atualidade: Aspectos Educacionais à Luz de Theodor Adorno. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica Unesp, 2011, Presidente Prudente. XXIII Congresso de Iniciação Científica Unesp, 2011.

• RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. . O EMPOBRECIMENTO DA EXPERIÊNCIA: EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE A PARTIR DE UMA LEITURA DE THEODOR ADORNO. In: XXII Congresso de Iniciação Científica Unesp, 2010, Presidente Prudente. XXII Congresso de Iniciação Científica Unesp, 2010.

• RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. ; SANCHES, E. O. . A hora das crianças: infância, estética e política em Walter Benjamin.. EDUCAÇÃO E REALIDADE , 2019.

• RAMOS, E. D. . Cuidado de si, Práticas de si contemporâneas e discursos de autoajuda: uma leitura Foucaultiana. Sapere Aude: Revista de Filosofia , 2016.

• RAMOS, E. D. ; FERNANDES, G. F. G. . O brincar, as brincadeiras e a organização espaços de ludicidade na Educação Infantil.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAMOS, ESTÉFANI DUTRA ; GUERIM FERNANDES, GEUCIANE FELIPE . EDUCAÇÃO INFANTIL EM FOCO: OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E SUAS DIFERENTES PROPOSTAS PEDAGÓGICAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAMOS, E. D. . EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE: A TECNIFICAÇÃO DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO NA TEMPORALIDADE DO PRESENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAMOS, E. D. . Benjamin, Baudelaire e a modernidade: a poética como crítica ao nosso presente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. . Literatura e testemunho: o testemunho de primo Levi e Robert Antelme e suas implicações éticas à narrativa da experiência.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. . Narrativa, memória e educação: a representação das memórias da escola em narrativas fílmicas e literárias.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. . Educação e Experiência Formativa: reivindicando a experiência e sua linguagem no cenário educativo.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RAMOS, E. D. . Memória, Narrativa e Formação: as interfaces entre Walter Benjamin e a Educação.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAMOS, E. D. . ÉTICA, EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA NA TEMPORALIDADE DO PRESENTE: AS INTERFACES ENTRE WALTER BENJAMIN E A EDUCAÇÃO.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. . VIII Encontro Ibero-Americano de Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. . O 'Empobrecimento da Experiência' e sua Relação com a Semiformação na Atualidade.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. . O 'Empobrecimento da Experiência' e sua Relação com a Semiformação na Atualidade.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. . ÉTICA, EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA EM TEMPOS DE SEMIFORMAÇÃO SOCIALIZADA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. . A INAPTIDÃO À EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÂO NA ATUALIDADE ATRAVÉS DE UMA PERSPECTIVA DE THEODOR ADORNO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. . O DECLÍNIO DA EXPERIÊNCIA NA ATUALIDADE: ASPECTOS EDUCACIONAIS À LUZ DE THEODOR ADORNO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. ; SILVA, Divino José da. . O EMPOBRECIMENTO DA EXPERIÊNCIA: EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE A PARTIR DE UMA LEITURA DE THEODOR ADORNO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, E. D. ; VILLELA, F. ; WIEZZEL, A. C. S. . O Lúdico como intervenção Específica na Aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Memória, Narrativa e Formação: as interfaces entre Walter Benjamin e a Educação., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivos pensar o cunho formativo da memória, reivindicar a linguagem da experiência na educação e analisar a dimensão narrativa nas relações pedagógicas a partir de uma narrativa da educação presente na obra ?Diário de Escola?, de Daniel Pennac, nos filmes ?A língua das mariposas?, ?Entre os Muros da Escola? e ?O Substituto? e nos aforismos de ?Infância Berlinense por volta de 1900?, de Walter Benjamin, que tratam diretamente das memórias sobre a experiência de escolarização do autor. A importância desse tema justifica-se não só pelo atual diagnóstico acerca do empobrecimento da nossa experiência, mas, sobretudo, pela incapacidade de narrar que afeta de igual modo os espaços formativos. Em face do exposto, nossa proposta é reivindicar a linguagem da experiência por meio de narrativas que, ao nosso ver, escapam às epistemologias pedagógicas na contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Estéfani Dutra Ramos - Integrante / SILVA, Divino José da. - Coordenador.

• 2012 - 2014

  ÉTICA, EDUCAÇÃO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA NA TEMPORALIDADE DO PRESENTE, Descrição: Esta pesquisa consistiu em investigar o tema da experiência e da formação a partir da perspectiva teórica de Walter Benjamin. Nela, analisamos alguns conceitos caros ao pensamento filosófico do autor mencionado acima, tais quais: experiência, memória, história, narração e educação. A partir de nossa crítica à educação na temporalidade do presente, pautada em uma formação instrumental, reivindicamos nossas formas de narrar no cenário educativo cujas linguagens poética e testemunhal nos auxiliam nesse exercício.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Estéfani Dutra Ramos - Integrante / SILVA, Divino José da. - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O EMPOBRECIMENTO DA EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE: UMA PERSPECTIVA DE WALTER BENJAMIN, Descrição: Ao longo da nossa pesquisa nosso intuito foi compreender o sentido do empobrecimento da experiência, seus reflexos no presente e sua relação com a educação a partir da perspectiva teórica de Walter Benjamin.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Estéfani Dutra Ramos - Integrante / SILVA, Divino José da. - Coordenador.

• 2011 - 2011

  EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÃO: OS LIMITES DA EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE À LUZ DE THEODOR ADORNO, Descrição: Nossa pesquisa versa sobre o tema da experiência e consiste em pensar os seus limites na atualidade. Tal tema se faz importante em virtude dos vínculos que há entre o declínio da experiência no presente e o preconceito, assuntos estes tão recorrentes na obra de Theodor Adorno. Nessa esfera, refletir acerca dos aspectos educacionais à luz do filósofo frankfurtiano é fundamental para pensarmos nas possibilidades da educação em enfrentar o empobrecimento da experiência e, consequentemente, as barbáries do presente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Estéfani Dutra Ramos - Coordenador., Financiador(es): Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente - UNESP - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2010

  O EMPOBRECIMENTO DA EXPERIÊNCIA: EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE A PARTIR DE UMA LEITURA DE THEODOR ADORNO, Descrição: O objetivo de nossa pesquisa consiste em pensar os aspectos que limitam a nossa experiência no presente, os quais enrijecem o pensamento e impõem obstáculos ao exercício da reflexão. Para desenvolver esta discussão, recorremos às obras ?Dialética do Esclarecimento? e ?Educação e emancipação?, do filósofo Theodor Adorno com o intuito de explicitar elementos da nossa cultura que barram essa experiência com o pensamento na atualidade. Para Adorno esse modo de pensar enrijecido fornece também a base do preconceito, o qual pode desencadear o ódio contra aqueles que representam o diferente. O nosso intuito é pensar ações que favoreçam o esclarecimento e a explicitação do que produz essa inaptidão à experiência. Por fim, buscamos refletir acerca dos aspectos do pensamento educacional de Adorno que nos auxilie no enfrentamento dessa ?pobreza de experiência? e que nos dê indicações de como nos contrapormos ao preconceito e resgatamos a aptidão à experiência. Para tal, recorremos aos debates proferidos por Adorno na Rádio de Hessen na Alemanha, que têm como intuito discutir os fins gerais da educação e da formação. Neles, Adorno revela que o ??para quê? da educação já não é mais evidente. Assim, o autor discute os aspectos que impedem ou limitam nossa formação no presente, os quais segundo ele, se devem à nossa inaptidão à experiência na atualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Estéfani Dutra Ramos - Coordenador., Financiador(es): Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente - UNESP - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  Projeto do Núcleo de Ensino: Brinquedoteca e Aprendizagem na Escola, Descrição: O projeto de pesquisa desenvolvido na FCT Unesp, campus de Presidente Prudente, foi realizado em uma escola pública de educação infantil e fundamental (primeira a quarta séries) e teve como objetivo desenvolver em professores e estagiários algumas habilidades básicas para lidarem, a partir do lugar ocupado por eles, com alguns dos efeitos da exclusão social presentes na escola. A intervenção refere-se a enfrentar os resultados do processo incapacitante presente na exclusão social, oferecendo àquelas crianças cujo dano extrapola as possibilidades de atuação isolada da escola, uma experiência restauradora e, conseqüentemente, encorajadora dos processos de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Estéfani Dutra Ramos - Integrante / Fabio Villela - Coordenador., Financiador(es): Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente - UNESP - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1