ANDREIA GUILHEN BRANDI

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PINTO, Andréia Guilhen ; CANUTO, C. P. O. ; DAGUANO, C. C. T. ; VICENTE, M. L. G. ; MENDES, M. S. ; SACCOMANI, M. C. S. ; SERAFIM, M. C. ; NASCIMENTO, S. A. T. B. ; LIMA, T. L. O. D. . Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação. In: Sônia Maria Pelegrini; Márcia Aparecida Pinheiro Janial; Rosiane de Fátima Ponce. (Org.). Currículo Municipal de Presidente Prudente. 1ed.Presidente Prudente: Epub, 2020, v. 1, p. 286-345.

• PINTO, Andréia Guilhen . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CRISES NA FORMAÇÃO OU FORMANDOS EM CRISES?. In: IX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL - ANPED SUL, 2012, CAXIAS DO SUL. ANAIS DO IX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL - ANPED SUL. CAXIAS DO SUL: UP PLAY, 2012. p. 1-12.

• PINTO, Andréia Guilhen ; MUNHOZ, J. S. E. ; SOUZA, N. C. . Análise comparativa: o que pensam os estudantes ingressantes do curso de Pedagogia sobre 'ser professor'. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE, 2012, Campinas. Anais do XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - ENDIPE. Campinas: Unicamp, 2012. p. 1-29.

• RODRIGUES, Silvia Adriana ; PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Representações sobre ser formador de professores: um estudo comparado entre docentes dos cursos de Pedagogia da FCT/UNESP e UFMS-Campus do Pantanal. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED-CO, 2012, Corumbá. Anais do XII Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED-CO. Corumbá, 2012. p. 1-12.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; MUNHOZ, J. S. E. . ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DA FCT/UNESP: QUAIS AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS QUE TEM DOS FUTUROS ALUNOS?. In: X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE E I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SUBJETIVIDADE E EDUCAÇÃO - SIRSSE, 2011, CURITIBA. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. CURITIBA: CHAMPAGNAT EDITORA - PUC-PR, 2011. v. 1. p. 11078-11089.

• GOMES, Alberto Albuquerque ; RODRIGUES, Silvia Adriana ; PINTO, Andréia Guilhen ; MUNHOZ, J. S. E. . PERFIL DOS PROFISSIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PRES. PRUDENTE-SP. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores, 2011, Águas de Lindóia. Anais do XI Congresso Estadual Paulista sobre formação de professores. Águas de Lindóia: UNESP, 2011. v. 11.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO INICIAL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL. In: VI Seminário de Pesquisa em Educação, 2011, Presidente Prudente. ANAIS DO VI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Presidente Prudente: UNESP, 2011. v. 6. p. 1-11.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . IDENTIDADE E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE CIENCIAS E TECNOLOGIA: CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010, LONDRINA. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010. v. 8. p. 718-729.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Reflexões Preliminares sobre o perfil dos estudantes do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista - Presidente Prudente. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da Anped Centro - Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento, 2010, Uberlandia. X Encontro de Pesquisa em Educação da Anped Centro - Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento - ANAIS. Uberlandia: FACED - Faculdade de Educação, 2010. v. 10. p. 1-6.

• GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; GOMES, Alberto Albuquerque ; JAMPANI, I. A. ; PASSOS, B. S. ; RODRIGUES, Silvia Adriana ; PINTO, Andréia Guilhen ; EVANGELISTA, Sandra Regina ; LOPES, C. C. P. G. ; ZECHI, J. A. M. ; DEÁK, S. C. P. ; PELEGRINI, S. M. . SER PROFESSOR: TRABALHO DOCENTE E POLITICAS DE FORMAÇÃO. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. p. 1-15.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Formação de professores: estudos sobre Identidade e Representações Sociais. In: V Congresso Paulista de Educação Infantil, 2009, São Paulo. Anais V Congresso Paulista de Educação Infantil. São Paulo: Tec Art editora, 2009. v. 1. p. 1-7.

• PINTO, Andréia Guilhen ; AMARAL, J. M. G. ; Idehara, Monica . Contexto Hospitaar e o Brincar. In: XVIII Semana da Educação - Semana da Pedagogia da FCT/UNESP, 2007, Presidente Prudente. CD-ROOM, 2007.

• GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; PINTO, Andréia Guilhen ; RODRIGUES, Silvia Adriana . Formação inicial de professores: desafios dos modelos brasileiro e portugues. In: XXo. COLÓQUIO-Formação profissional: investigaçõ educacional sobre teorias, políticas e práticas, 2013, Lisboa. Livro do Colóquio 2013-XX COLÓQUIO-Formação profissional: investigações educacional sobre teorias, políticas e práticas.. Lisboa: Lisboa-Pt: Instituto de Educação-Univ. de Lisboa, 2013. v. 1. p. 22-22.

• GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; RODRIGUES, Silvia Adriana ; DEÁK, S. C. P. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; BENDRATH, E. ; PASSOS, B. S. ; PINTO, Andréia Guilhen ; EVANGELISTA, Sandra Regina ; JAMPANI, I. A. ; LOPES, Claudia Cristina Garcia Piffer ; ZECHI, J. A. M. . Teaching Profession Social Representations in early formative process. In: 10° Conference Internationale sur les Representations Sociales, 2010, Gammarth. 10° Conference Internationale sur les Representations Sociales, 2010. p. 227-227.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; DEÁK, S. C. P. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DE PEDAGOGIA DA FCT/UNESP SOBRE O TRABALHO DOCENTE: REFLEXÕES PRELIMINARES.. In: Congesso de Iniciação Científica da UNESP, 2010, Presidente Prudente. XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2010. v. 1. p. 7913-7915.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; DEÁK, S. C. P. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DE PEDAGOGIA DA FCT/UNESP SOBRE O TRABALHO DOCENTE: REFLEXÕES PRELIMINARES.. In: Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2010, Marília. Anais da 2ª fase do Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2010. v. 1. p. 7913-7915.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; DEÁK, S. C. P. . Formação de professores: estudos sobre Identidade e Representações Sociais. In: XXI Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2009, São José do Rio Preto. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2009. v. 1. p. 1-2.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Formação de professores: estudos sobre Identidade e Representações Sociais. In: V Congresso Paulista de Educação Infantil, 2009, São Paulo. Caderno de resumos e programação - V congresso Paulista de Educação Infantil. São Paulo: Tec art editora, 2009. v. 1. p. 118-118.

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Faculdades Adamantinenses Integradas. In: III CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DAS FACULDADES ADAMANTINENSES INTEGRADAS, 2009, Adamantina. Revista Omnia. Adamantina: OMNIA, 2009. v. 3. p. 1-1.

• PINTO, Andréia Guilhen ; AMARAL, J. M. G. ; Idehara, Monica ; VILLELA, F. C. B. . A importância do brincar para a criança hospitalizada. In: XIX Congresso de Iniciação Científica, 2007, Araraquara. Anais do XIX Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2007. v. 1. p. 1-2.

• PINTO, Andréia Guilhen . DE ESTUDANTE A PROFESSOR: ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E INGRESSO NA CARREIRA. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , 2022.

• RODRIGUES, Silvia Adriana ; PINTO, Andréia Guilhen . VIVENDO E NARRANDO O ?SER PROFESSORA? DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INCURSÕES DE FRANCISCA. Colloquium Humanarum , 2020.

• PINTO, Andréia Guilhen . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CRISES NA FORMAÇÃO OU FORMANDOS EM CRISES?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; MUNHOZ, J. S. E. ; SOUZA, N. C. . Análise comparativa: o que pensam os estudantes ingressantes do curso de Pedagogia sobre 'ser professor'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . FORMAÇÃO DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO INICIAL PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen . ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DA FCT/UNESP: QUAIS AS REPRESENTANÇÕES SOCIAIS QUE TEM DOS FUTUROS ALUNOS?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; MUNHOZ, J. S. E. . PERFIL DOS PROFISSIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PRES. PRUDENTE-SP. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; MUNHOZ, J. S. E. ; GOMES, Alberto Albuquerque . O PERFIL DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DA FCT/UNESP: RAZÕES DA ESCOLHA PELO CURSO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUNHOZ, J. S. E. ; PINTO, Andréia Guilhen ; BRAZ, V. A. C. ; GOMES, Alberto Albuquerque . PROFISSÃO DOCENTE EM PRESIDENTE PRUDENTE: REPRESENTAÇOES SOCIAIS E TRABALHO DOCENTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; DEÁK, S. C. P. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DE PEDAGOGIA DA FCT/UNESP SOBRE O TRABALHO DOCENTE: REFLEXÕES PRELIMINARES.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; DEÁK, S. C. P. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DE PEDAGOGIA DA FCT/UNESP SOBRE O TRABALHO DOCENTE: REFLEXÕES PRELIMINARES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Reflexões Preliminares sobre o perfil dos estudantes do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista - Presidente Prudente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Identidade e representações sociais dos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia: considerações preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Formação de Professores: estudos sobre identidade e representações sociais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; DEÁK, S. C. P. . Profissão docente em Presidente Prudente: representações sociais, trabalho docente e políticas de formação.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, CÉLIA M. ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; DEÁK, S. C. P. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ESTUDOS SOBRE IDENTIDADE E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, Andréia Guilhen ; GOMES, Alberto Albuquerque . Formação de professores: estudos sobre Identidade e Representações Sociais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; AMARAL, J. M. G. ; Idehara, Monica . Contexto Hospitalar e o Brincar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; AMARAL, J. M. G. ; VILLELA, F. C. B. ; Idehara, Monica . A importância do brincar para a criança hospitalizada. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, Andréia Guilhen ; AMARAL, J. M. G. ; Idehara, Monica . Manifestações do complexo de Édipo no brincar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, J. M. G. ; PINTO, Andréia Guilhen ; Idehara, Monica . Aspectos projetivos manifestos no brincar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Andréia Guilhen ; AMARAL, J. M. G. ; Idehara, Monica ; VILLELA, F. C. B. . CONTEXTO HOSPITALAR E O BRINCAR. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Histórias de vida, profissionalização e formação: com a palavra os professores., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alberto Albuquerque Gomes em 17/12/2020., Descrição: Mantendo a linha de investigação do grupo de pesquisa (GPDFIRS), o processo de profissionalização docente e sua constituição identitária suscitaram como temáticas a serem estudadas, problematizadas com os questionamentos: Como os (as) professores (as) se constituem/constroem enquanto profissionais? Quais experiências são identificadas como geradoras de aprendizagem profissional? Quais características são comuns a professores (as) em diferentes níveis e modalidades de ensino que lhes permitem a formação, o desenvolvimento e a construção das identidades profissionais? Considerando tais questões elegemos como objetivo geral da investigação compreender as características constituintes da identidade e profissionalidade docente ao longo da carreira, envolvendo aspectos da formação e do desenvolvimento profissional em diferentes níveis, modalidades de ensino e contextos. Estabelecemos ainda como objetivos específicos: identificar e discutir as especificidades da carreira docente nos diferentes níveis de atuação docente; captar e refletir sobre experiências que provocaram as aprendizagens relacionadas à construção da identidade e da profissionalidade docente; buscar e discutir traços comuns e dissonantes dos aspectos constituintes da identidade e profissionalidade docente em diferentes níveis, modalidades de ensino e contextos. Em termos metodológicos, optamos pela abordagem biográfica, decorrente da convicção de que esta seja a forma mais adequada para a concretização dos nossos objetivos ? conhecer os sujeitos no seu processo de construção profissional. Acreditamos que a pesquisa com base em histórias de vida de professores é uma possibilidade de ampliar o repertório histórico-cultural dos sujeitos que falam: sujeitos-professores e sujeitos-pesquisadores. Adotando essa vertente de investigação e tendo em vista a natureza do objeto de pesquisa escolhido o trabalho insere-se no campo qualitativo da pesquisa; considerando a natureza dos objetivos propostos, também se configura como de caráter exploratório, uma vez que propõe-se identificar não só o que pensam os profissionais, mas também possíveis fatores que interferem no seu modo de fazer profissional. Para tanto, elegemos como sujeitos professores da Educação Básica e do Ensino Superior; e para recolha de informações utilizaremos cartas e entrevistas narrativas. No que diz respeito ao tratamento dos dados, optamos por utilizar a proposta de análise do discurso na vertente bakhtiniana... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Guilhen Brandi - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Coordenador / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Silvia Adriana Rodrigues - Integrante / Dulcineia Beirigo de Souza - Integrante / Leandro Aparecido de Souza - Integrante / Vanessa Ribeiro Andreto - Integrante.

• 2011 - 2013

  ESTUDO SOBRE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA INFÂNCIA BRASIL PORTUGAL, Descrição: A presente pesquisa apresenta como objetivo geral mapear o perfil dos alunos em formação docente para atuação no 1º nível da educação básica e anos/séries iniciais do Ensino Fundamental e diagnosticar as condições de formação na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp de Presidente Prudente, no Campus do Pantanal da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul e na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém (Portugal). Os sujeitos da pesquisa serão alunos em processo de formação inicial matriculados no curso de formação de docentes, além dos professores formadores atuantes nos referidos cursos. Para o levantamento dos dados utilizaremos questionários mistos, entrevistas semi-estruturadas, histórias de vida e revisão bibliográfica. Para tratamento e análise dos dados, utilizaremos os softwares estatísticos SPSS, Alceste e Evoc, bem como a técnica de análise de conteúdo à luz da teoria de Bardin.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréia Guilhen Brandi - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Coordenador / Célia Maria Guimarães - Integrante / Gilza Maria Zauhy Garms - Integrante / Claudia Cristina Garcia Piffer - Integrante / Simone Conceição Pereira Déak - Integrante / Silvia Adriana Rodrigues - Integrante / Jéssica Suzane Evaristo Munhóz - Integrante / Vivian Aparecida Corrêa Braz - Integrante / Natalya Camargo de Souza - Integrante / Pedro Guilherme Rocha Reis - Integrante / Helena Maria Ferreira Moreno - Integrante / Isabel Alexandra Damasceno Piscalho - Integrante / Cíntia Cristina Teixeira Mendes - Integrante / Daniele Ramos de Oliveira - Integrante.

• 2009 - 2012

  PROFISSÃO DOCENTE EM PRESIDENTE PRUDENTE: REPRESENTAÇOES SOCIAIS, TRABALHO DOCENTE E POLITICAS DE FORMAÇÃO, Descrição: Consideramos a questão da formação do profissional da Educação ainda um desafio, pois estamos nos referindo a profissionais que lidarão com sujeitos de direitos amplamente assegurados na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Estatuto da Criança e do Adolescente e no Plano Nacional de Educação. Esse desafio configura-se pela ausência de uma clara diretriz acerca do perfil diferenciado de profissionais docentes que devem atuar em diferentes níveis da Educação Básica e de práticas formativas adequadas a essas exigências. Nesse sentido, a presente proposta de pesquisa tem por objeto de estudo a rede municipal de ensino de Presidente Prudente, adotando como objetivo geral mapear o perfil dos profissionais da Educação Infantil e Séries/anos Iniciais do Ensino Fundamental e diagnosticar as condições de formação e atuação dos docentes neste município, tratando-se assim de um estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa serão os professores da Educação Infantil e Séries/anos iniciais do Ensino Fundamental e os alunos em processo de formação inicial na FCT/UNESP de Presidente Prudente, no curso de Pedagogia que habilita para a docência nas séries/anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil; também teremos como sujeitos gestores (secretário de educação, diretores e orientadores pedagógicos) da rede municipal de ensino. No sentido de otimizar o estudo, abordaremos aspectos distintos da Educação Básica, subdivididos da seguinte forma: a) análise dos dados do IDEB das UE's selecionadas na amostra; b) análise geral do histórico de formação docente dos professores da amostra; c) análise da proposta da Secretaria Municipal de Educação no que tange à formação em serviço de seus docentes; d) análise da Legislação Federal (Leis, Pareceres e Decretos) que fazem referência ao processo de formação de professores para Educação Infantil e Séries/anos Iniciais do Ensino Fundamental; e) análise da formação de professores para Educação Infantil e p.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréia Guilhen Brandi - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Coordenador / Célia Maria Guimarães - Integrante / Gilza Maria Zauhy Garms - Integrante / Claudia Cristina Garcia Piffer - Integrante / Simone Conceição Pereira Déak - Integrante / Silvia Adriana Rodrigues - Integrante / Beatriz da silva Passos - Integrante / Ilzete Aparecida Jampani - Integrante / Claudia Cristina Piffer Garcia Lopes - Integrante / Jéssica Suzane Evaristo Munhóz - Integrante / Vivian Aparecida Corrêa Braz - Integrante / Natalya Camargo de Souza - Integrante / Cíntia Cristina Teixeira Mendes - Integrante / Daniele Ramos de Oliveira - Integrante.

• 2008 - 2012

  Formação de professores: estudos sobre identidade e representações sociais, Descrição: OBJETIVO GERAL Mapear o perfil dos alunos de 1° a 4° ano do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciencias e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista, futuros profissionais da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar e analisar os saberes docentes e as práticas educativas necessarias para a Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2. Identificar as representações sociais que alunos em formação para o magistério da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental no curso de Pedagogia da FCT/UNESP constroem sobre si, sobre o trabalho docente e sobre seus futuros alunos ; 3. Identificar e analisar as políticas de formação inicial e continuada de professores para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental considerando a escola como espaço de formação; 4. Identificar os impactos das políticas públicas nacionais na construção das políticas públicas municipais para Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Guilhen Brandi - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Coordenador / Célia Maria Guimarães - Integrante / Gilza Maria Zauhy Garms - Integrante.

• 2008 - 2012

  Educação Infantil e Formação de Professores, Descrição: A educação infantil brasileira conquistou status de primeiro nível de ensino da educação básica após a LDB/96 e trouxe várias exigências em relação a formação de professores e ao trabalho pedagógico. A idéia de infância está passando por um momento histórico importante de sua definição. Por esta razão a criança tem recebido atenção de pesquisadores e estudiosos interessados em conhecer a especificidade e a singularidade da criança de 0 a 6 anos. Há muito o que avançar em relação a qualidade e a necessidade de uma cultura própria dos serviços que as instituições de educação infantil têm oferecido as crianças brasileiras. Em conseqüência, a formação do adulto que atua nestas instituições se configura num desafio a ser enfrentado pelos cursos formadores, pelos pesquisadores e pelas instituições afins. O grupo poderá contribuir para o avanço do conhecimento em relação a criança, assim como para a adequação de práticas educativas para criança de 0 a 6 anos, a organização e gestão das instituições de educação infantil para o trabalho pedagógico/administrativo, a formação dos profissionais e os vários aspectos que envolvem a formação de professores e a atuação de adultos junto as crianças nestas instituições.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Guilhen Brandi - Integrante / Gilza Maria Zauhy Garms - Coordenador / Fátima Aparecida Dias Gomes Marin - Integrante.