Laís Flavia de Souza

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, LAÍS FLAVIA DE ; BRAGA, GABRIELA ROSITO ALVAREZ BERNARDEZ ; MOTA, ANA LÚCIA RIOS ; ZAMBERLAN-AMORIM, NELMA ELLEN ; REIS, ANA CLÁUDIA MIRÂNDOLA BARBOSA . Construção e aplicabilidade de um teste de percepção de fala com figuras. CODAS , v. 28, p. 758-769, 2016.

• SOUZA, L. F. ; GONÇALVES, I. A. ; BORGES, L. A. S. ; JORGE, T. M. . Duda e o presente de natal. In: Tatiane Martins Jorge. (Org.). A fada da chupeta e outras histórias: Os hábitos orais no mundo da imaginação. 1ed.Ribeirão Preto: Book Toy, 2014, v. 1, p. 111-115.

• SOUZA, L. F. . Desenvolvimento de Fala e Linguagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, L. F. ; ALVES, L. M. T. ; SILVA, A. C. V. ; CASSIANI, R. A. ; ALVES, D. C. ; NASCIMENTO, W. N. ; Dantas, R. O. . ANALISE DA FREQUÊNCIA DE DIFICULDADE DE DEGLUTIÇÃO DE MEDICAMENTOS QUANTO A IDADE E SEXO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, L. F. . Amamentação: importância do aleitamento materno. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, L. F. . Fonoaudiologia na escola: Desenvolvimento de fala e linguagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, L. F. . Orientações e medidas de identificação, prevenção e cuidados de pacientes com disfagia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, L. F. . Aplicabilidade do IPRF com apoio de figuras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, L. F. . Construção e aplicabilidade de um teste de percepção de fala com figuras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, L. F. . Construção e validação de um teste de percepção de fala com figuras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, L. F. . Programa Embaixadores nas Escolas Públicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Construção e aplicabilidade de um teste de percepção de fala com figuras, Descrição: A perda da audição pode comprometer vários aspectos relacionados ao aprendizado, ao desenvolvimento cognitivo e social da criança, e principalmente a aquisição e desenvolvimento da linguagem e fala. Visando minimizar esses comprometimentos, faz-se necessário o diagnóstico e a intervenção precoce. A bateria audiológica é considerada incompleta sem as medidas de reconhecimento de fala. Durante os testes audiológicos, a maioria dos profissionais realiza o Índice Percentual de Reconhecimento de Fala (IPRF) em crianças menores de 5 anos de idade, com dificuldades relacionadas à aplicação do teste, devido a criança ainda estar em processo de aquisição dos fonemas e a falta de figuras padronizadas. Objetivo: apresentar a construção e aplicabilidade de um material de apoio para respostas ao teste Índice Percentual de Reconhecimento de Fala (IPRF) em crianças. Material e método: O trabalho foi desenvolvido em duas etapas. Sendo a primeira, a elaboração de um material, por meio da avaliação de 31 fonoaudiólogos, com palavras monossílabas e dissílabas, regulares e frequentes, que pertencem ao vocabulário das crianças e figuras que pudessem representar essas palavras. A segunda etapa constituiu em avaliar a aplicabilidade do material elaborado em crianças na faixa etária de 2 anos a 4 anos e 11 meses. Resultados: O material constitui de 25 palavras e seis pranchas com seis figuras. A maioria dos fonoaudiólogos escolheu as palavras utilizando como critério a escolha de palavras de acordo com o fonema inicial e figuras reais, bem coloridas e que fossem mais próximas do cotidiano das crianças da faixa etária estudada. A média apresentada pelas crianças no IPRF com apoio das figuras foi de 93%, desvio padrão de 8%, e no teste sem o apoio das figuras foi de 64%, com desvio padrão de 25%. Ao comparar os resultados obtidos no IPRF com e sem o apoio das figuras, observamos diferença significativa para diversas palavras, sendo maior o número de acertos quando utilizamos o IPRF com apoio de figuras. Na comparação entre os acertos e erros obtidos no teste utilizando as figuras como apoio, houve diferença significante apenas para a palavra cão (p= 0.0079). Para o IPRF sem o apoio das figuras as crianças apresentaram muitos erros, sendo esses relacionados aos processos fonológicos utilizados por elas e próprios para a faixa etária. E quando comparado os acertos com os erros obtidos no teste sem o apoio das figuras, apresentou diferença significante para a maioria das palavras. Conclusão: a utilização do material elaborado, com figuras e palavras monossílabas e dissílabas foi de aplicação rápida e fácil, demonstraram atender os objetivos do IPRF em crianças na faixa etária estudada, possibilitando o monitoramento sistematizado da habilidade de percepção de fala independente da capacidade de verbalização da criança.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Laís Flavia de Souza - Coordenador / Ana Claudia Mirândola Barbosa Reis - Integrante.