Sônia Eli Cabral Rodrigues

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES, Sônia Eli . Os Jovens na Pós-Modernidade: Caleidoscópio de seus Projetos de Futuro. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 13, p. 20/18940-38, 2018.

• NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES, Sônia Eli . Representações sociais sobre a permanência na docência: o que dizem docentes do ensino fundamental?. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 2, p. 1-16, 2017.

• Novaes, Adelina Sousa, Clarilza Prado de Bôas, Lúcia Villas Santos, Alcielle dos David, Alessandra Marcondes, Anamérica Prado Martins, Angela Maria Silva, Ariane Franco Lopes da Pires, Cibelle Santiago Andrade, Daniela B. S. Freire Vosgerau, Dilmeire Sant´Anna Ramos Jesus, Dourivan Camara Silva de Furlanetto, Ecleide Cunico Aranha, Elvira Godinho Ferreira, Gabriella Alves Bragança, Inês Ferreira de Souza Nascimento, Ivany Pinto Rodrigues, Keyla Sorene da Silva Sigalla, Luciana Andréa Afonso Passeggi, Maria da Conceição Abdalla, Maria de Fátima Barbosa Ornellas, Maria de Lourdes Cordeiro, Maria Helena Bonfim, Maria Núbia Barbosa Menin, Maria Suzana De Stefano , et al. Resende, Marilene Ribeiro Santos, Maysa do Carmo Oliveira, Michelle Cristina Martins de Sant¿Anna, Paulo Afrânio Campos, Pedro Humberto Faria Lima, Rita de Cássia Pereira Seidmann, Susana Oliveira, Rosilene Batista de Rodrigues, Sônia Eli Cabral Vieira, Vania Maria de Oliveira Placco, Vera Maria Nigro de Souza ; Sistematizações e proposições para o campo da educação e das representações sociais Formação do professor e políticas educacionais - volume I. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2019. v. 1. 254p .

• NASCIMENTO, I. P. (Org.) ; RODRIGUES, Sônia Eli (Org.) ; ANJOS, F. V. S. (Org.) . As representações sociais de professores do ensino fundamental enlaçadas ao que realizam na escola. 1. ed. Curitiba: Appris, 2017. v. 1. 221p .

• NASCIMENTO, I. P. ; Ornellas, Maria de Lourdes ; RODRIGUES . Subjetividade Docente e Representações Sociais: diálogos com a revisão bibliográfica. In: NOVAES, Adelina; SOUZA, Clarilza Prado; BÔAS, Lúcia Villas. (Org.). Sistematizações e proposições para o campo da educação e das representações sociais. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 1-254.

• RODRIGUES, Sônia Eli ; SOUSA, R. . A (in)visibilidade das tecnologias no espaço escolar. In: Ivany Pinto Nascimento; Sônia Eli Rodrigues; Francisco Valdinei Santos Anjos. (Org.). As representações sociais do ensino fundamental enlaçadas ao que realizam na escola. 1ed.Curitiba: Appris, 2017, v. 1, p. 1-221.

• NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES, Sônia Eli . Representações de Professores: um estudo sobre permanecer ou não na docência. In: Adelina Novaes; Lúcia Villa Boas; Romilda Teodora Ens. (Org.). Formação e trabalho docente: relações pedagógicas e profissionalidade - pesquisas coma técnica Q. 1ed.Curitiba: Champagnat, 2016, v. 20, p. 1-344.

• RODRIGUES, Sônia Eli . Representações sociais de professores sobre a permanência na docência. In: 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016, Belém. Anais da 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016. p. 112-127.

• DUARDE, F. E. B. ; RODRIGUES, Sônia Eli ; CARNEIRO, M. S. . Motivação para a permanência na docência: representações sociais de professores do ensino fundamental. In: 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016, Belém. Anais da 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016. p. 471-484.

• TRINDADE, A. C. P. ; NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES, Sônia Eli . Formação docente na educação do campo: um olhar a partir da Teoria das Representações Sociais. In: XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação (SIRSSE), 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação (SIRSSE), 2015. p. 39552-39565.

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . A representação social do ensino de Psicologia da Educação para estudantes de Licenciaturas da UFPA. In: X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e o I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, 2011, Curitiba PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba PR: Editora Champagnat, 2011.

• RODRIGUES . As Representações Sociais sobre o Ensino de Psicologia da Educação e suas Contribuições para a formação do Educador. In: 18º EPEEN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Alagoas. Anais do 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Alagoas, 2007.

• RODRIGUES . As Representações Sociais sobre o Ensino de Psicologia e suas contribuições para a formação do Educador. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Anais do 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Maceió, 2007.

• RODRIGUES . A Psicologia da Educação na Formação de Professoes/as: Contribuição aos Cursos de Licenciatura.. In: XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2005, Belém. XVII EPENN. BELÉM: EDUFPA, 2005.

• RODRIGUES . A Psicologia da Educação na Formação do (a) Educador (a): um estudo sobre as Representações Sociais dos (as) estudantesde Licenciatura da Universidade Federal do Pará. In: II COLÓQUI INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES: IMPASSES , TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS, 2005, JOÃO PESSOA. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2005.

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . A produção de conhecimento sobre afetividade e formação docente. In: X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo: tensões da educação na contemporaneidade e seus reflexos nas políticas educacionais e no currículo, 2011, Belém. X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo: tensões da educação na contemporaneidade e seus reflexos nas políticas educacionais e no currículo. Belém, 2011.

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . As Representações Sociais no Campo da Eduação:uma análise com base na abordagem processual. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO, 2009, Belém. Anais do VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO, 2009.

• RODRIGUES . A Psicologia da Educação nas Licenciaturas da UFPA e suas Representações Sociais no contexto da Formação Docente. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2007, São João Del Rei. Anais do VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. São Jõao Del Rei, 2007.

• DUARDE, F. E. B. ; RODRIGUES, Sônia Eli ; CARNEIRO, M. S. . Motivação para a permanência na docência: representações sociais de professores do ensino fundamental. In: 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016, Belém. Anais da 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016. p. 471-471.

• RODRIGUES, Sônia Eli . Representações sociais de professores sobre a permanência na docência. In: 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016, Belém. Anais da 1ª Reunião Científica da Anped Norte, 2016. p. 112-112.

• TRINDADE, A. C. P. ; NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES, Sônia Eli . Formação docente na educação do campo: um olhar a partir da Teoria das Representações Sociais. In: XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação (SIRSSE), 2015, Curitiba. Anais do XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE), III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação (SIRSSE). p. 39552-39552.

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . O Ensino de Psicologia da Educação e seu significado para os licenciandos da UFPA. In: 59ª Reunião Anual da SBPC, 2007, Belém. Anais do 59ª Reunião Anual da SBPC. Belém: UFPA, 2007.

• RODRIGUES . As Representações dos (as) estudantes de Licenciatura da UFPA. In: II Encontro de Psicologia Social da Amazônia, 2006, Belém. Anais do II Encontro de Psicologia Social da Amazônia, 2006.

• RODRIGUES . A Psicologia da Educação na Formação de Professores: um estudo das representações sociais dos estudantes de licenciatura da UFPA. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Impasses , Tendências e Perspectivas, 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2005. p. 231-231.

• RODRIGUES . Estudos Preliminares da Categoria Gênero e das Organizações Não - Governamentais de Atendimento às Adolescentes. In: 26o. Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, Sâo Paulo. 26o Congresso Interamericano de Psicologia, 1997.

• RODRIGUES, Sônia Eli . Estimulação Neuropsicológica em Crianças e Adolescentes com Transtorno de Desenvolvimento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, I. P. ; Rodrigues, Sônia Eli Cabral . Representações Sociais e Subjetividade Docente nas Produções Científicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Sônia Eli Cabral ; SANTOS, S. P. . As contribuições do PIBID de pedagogia da UFPA para inclusão de alunos no ensino regular na formação de professores, no evento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Rodrigues, Sônia Eli Cabral . O Aluno com TDA-H e o Atendimento Educacional Especializado: Representações Sociais de Professoras em uma Escola da Rede Estadual no Pará. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Rodrigues, Sônia Eli Cabral . Afetividade no Processo Educativo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sônia Eli . Afetividade, trabalho docente e representações sociais nas pesquisas em educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, Sônia Eli . Representações sociais de professores sobre a permanência na docência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARDE, F. E. B. ; RODRIGUES, Sônia Eli ; CARNEIRO, M. S. . Motivação para a permanência na docência: representações sociais de professores do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRINDADE, A. C. P. ; NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES, Sônia Eli . Formação docente na educação do campo: um olhar a partir da Teoria das Representações Sociais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . Representações sociais sobre afetividade e trabalho docente na pós-graduação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES ; BRITO, E. S. S. ; FERREIRA, F. H. ; BARBOSA, G. O. ; SILVA, D. B. C. ; OLIVEIRA, H. C. . Pôster Processo Formativo Afetividade no Campo Educativo e a Construção do Conhecimento Científico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . A representação social do ensino de Psicologia da Educação para estudantes de licenciaturas da UFPA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . A produção de conhecimento sobre afetividade e formação docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES . Representações da afetividade na formação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES ; CEZAR, A. C. P. ; SILVA, A. D. N. ; GASPARINI, C. A. I. . Painel Motivação para o Trabalho Docente: um relato do Projeto Interdisciplinar numa Escola Municipal em Santaré- Pa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . As Representações Sociais no Campo da Educação: uma análise com base na abordagem processual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . O Ensino de Psicologia da Educação e seu significado para os Licenciandos da UFPA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, I. P. ; ORNELAS, Maria de Lourdes ; RODRIGUES . Representação Social, Cultura e Educação: um laço possível?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES . A Psicologia da Educação nas Licenciaturas da UFPA e suas representações sociais no contexto da formação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . As imagens do ensino de Psicologia e seu significado para os licenciandos da UFPA: um estudo com a técnica do grupo focal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES ; NASCIMENTO, I. P. . As imagens do ensino sw psicologia e seu significado para os licenciandos da UFPA: um estudo com a técnica do grupo focal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES . As representações sociais dos estudantes de Licenciatura da UFPA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES . A Psicologia da Educação nas Escolas Normais: uma leitura histórica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, I. P. ; RODRIGUES . Estudos Preliminares dos Referenciais Teóricos Metodológicos em Representações Sociais no Campo Educacional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Afetividade e trabalho docente:uma análise das representações sociais de professores do curso de Pedagogia da UFPA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sônia Eli Cabral Rodrigues - Coordenador.

• 2013 - 2016

  AS representações sociais de professores do ensino fundamental da rede pública e particular sobre os fatores que determinam a motivação para permanecer na docência e suas implicações na perspectiva de seus trabalhos e dos desafios que encontram, Descrição: A presente proposta envolve dois grupos de pesquisas e tem como foco de investigação a análise das representações de professores do ensino fundamental da rede publica e privada de ensino sobre os fatores que determinam a motivação para permanecer na docência e as suas implicações na perspectiva de seu trabalho e nos desafios que encontram na contemporaneidade. O total das escolas públicas, conforme o anexo I, constitui-se de 04 (quatro) escolas publicas situadas na região central e 57 (cinqüenta e sete) situadas na região periférica da cidade de Belém, PA. O Lócus será composto de escolas públicas do ensino fundamental localizadas no Centro e escolas situadas na periferia da cidade e igualmente de escolas privadas. A seleção da amostra de escolas será feita pelo sorteio aleatório, para a composição de quatro escolas publicas municipais situadas no centro e onze escolas públicas situadas na periferia da cidade de Belém de acordo com a classificação da Secretaria Municipal de Educação do Pará (anexo I), de modo a perfazer o mínimo de vinte por cento do total destas escolas que representam uma margem de confiança estatística para a investigação. Quanto às escolas privadas, a seleção será feita igualmente para a composição de quatro escolas privadas situadas no centro e onze escolas situadas na periferia da cidade de Belém. Os sujeitos serão professores que trabalham da 6ª (sexta) à 9ª (nona) séries. O número de docentes será de 06 (seis) em cada uma das 30 escolas selecionadas ou 180 professores no total. Este número corresponde a vinte por cento dos docentes do total das escolas selecionadas que lecionam para as séries mencionadas do ensino fundamental. A seleção dos professores para a aplicação do instrumento de pesquisa incidirá sobre os voluntários, distribuídos entre os sexos feminino e masculino que exerçam seus trabalhos nos turnos matutino ou vespertino, nas escolas públicas ou privadas do ensino fundamental da cidade de Belém. O corpus para análise será composto das informações prestadas pelos professores centro e oitenta (180) - distribuídos entre escola públicas e particulares - durante a entrevista e da associação livre de palavras com os docentes sujeitos, alvo deste estudo sobre a permanência na profissão docente. Para análise dos dados coletados, as temáticas que servirem de roteiro para a entrevista formarão redes temáticas interpretativas que darão base para apreender os referenciais da pesquisa, traçados pelos objetivos, quais sejam: identificar o perfil dos professores do ensino fundamental de escolas públicas e privadas, situadas no centro e na periferia da cidade de Belém; caracterizar e identificar a dinâmica da organização dos elementos que constituem os fatores determinantes da motivação de professores do ensino fundamental das redes pública e particular de escolas da cidade de Belém para permanecer na docência; destacar os processos de significados consensuais que constituem as objetivações e as ancoragens que consolidam as representações sociais de professores quanto aos fatores que determinam as suas permanências na docência; relacionar as representações sociais de professores do ensino fundamental de escolas publicas e privadas da cidade de Belém com o tipo de permanência na perspectiva de seu trabalho e dos desafios que enfrentam na contemporaneidade; caracterizar as diferenças e as semelhanças entre as representações sociais dos docentes do ensino fundamental de escolas públicas com s dos docentes das escolas particulares situadas no centro e na periferia da cidade de Belém sobre os fatores que determinam as suas permanências na docência e as implicações no tipo na perspectiva dos seus trabalhos e dos desafios que encontram na contemporaneidade. Financiado Edital Universal/ 2013. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sônia Eli Cabral Rodrigues - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador.

• 2013 - 2015

  PERMANECER OU NÃO NA DOCÊNCIA: uma análise psicossocial sobre a permanência na profissão de professores e suas implicações no tipo de suas permanências na perspectiva de seus trabalhos e dos desafios da contemporaneidade, Descrição: o seguinte problema de estudo focaliza o problema de pesquisa: como se dão as representações sociais de docentes de escolas publicas e privadas do ensino fundamental sobre a sua permanência na docência. Os critérios de elegibilidade dos sujeitos foram 25 professores distribuídos entre as escolas públicas e particulares de 6ª a 9ª serie. Estes sujeitos foram tanto do sexo feminino quanto do masculino. A coleta e a organização dos dados tiveram foram referenciadas à Técnica Q (escala de atitudes), seguida de aplicação de um formulário para delinear o perfil destes sujeitos professores. A aplicação dos instrumentos se realizou com o mesmo grupo de pesquisadores e coordenadora, seguida do envio dos dados coletados e registrados em planilhas para tratamento no Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade ? Educação - CIERS / Cátedra UNESCO. Estamos à espera do retorno deste material para análise e elaboração do relatório que se dará por todo o ano de 2013. Vale destacar que as atividades do Centro e da Cátedra são realizadas com a coordenação da Porfª Drª Clariza Prado, juntamente com pesquisadores nacionais e internacionais que se reúnem duas ou mais vezes a cada ano, para discutir sobre a profissão docente. O Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade ? Educação - CIERS e a Cátedra UNESCO sobre a Profissionalização Docente no qual a Coordenadora e os membros do grupo que coordena fazem parte - GEPEJURSE é o colaborador desta investigação feita em rede. AS reuniões técnicas. Seminários, videoconferências de discussões teórico-metodológicas em conjunto com pesquisadores nacionais e internacionais são fontes avanços teóricos e metodológicos sobre o tema em investigação. Cumpre notar que a pesquisa teve início em 2013 e versa sobre sobre os processos psicossociais da formação e do trabalho docente. Esta pesquisa possui vários desdobramentos determinados em reuniões teórico-metodológicas, com os pesquisadores das redes nacional e internacional ocorrida em novembro de 2012, em São Paulo, na Fundação Carlos Chagas. Desse modo, cada pesquisador encaminhou a sua investigação com lócus nas escolas e professores de sua região após eleger o foco da investigação. CNPQ/Bolsa Produtividade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sônia Eli Cabral Rodrigues - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador.

• 2012 - 2015

  Representações Sociais sobre a permanência no trabalho docente no ensino fundamental de 6ª a 9ª serie, Descrição: com o seguinte problema: como se dão as representações sociais de docentes de escolas publicas e privadas do ensino fundamental sobre a sua permanência na docência. Os critérios de elegibilidade dos sujeitos foram 25 professores distribuídos entre as escolas públicas e particulares de 6ª a 9ª serie. Estes sujeitos foram tanto do sexo feminino quanto do masculino. A coleta e a organização dos dados tiveram foram referenciadas à Técnica Q (escala de atitudes), seguida de aplicação de um formulário para delinear o perfil destes sujeitos professores. A aplicação dos instrumentos se realizou com o mesmo grupo de pesquisadores e coordenadora, seguida do envio dos dados coletados e registrados em planilhas para tratamento no Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade ? Educação - CIERS / Cátedra UNESCO. Estamos à espera do retorno deste material para análise e elaboração do relatório que se dará por todo o ano de 2013. Vale destacar que as atividades do Centro e da Cátedra são realizadas com a coordenação da Porfª Drª Clariza Prado, juntamente com pesquisadores nacionais e internacionais que se reúnem duas ou mais vezes a cada ano, para discutir sobre a profissão docente. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sônia Eli Cabral Rodrigues - Integrante / Ivany Pinto Nascimento - Coordenador.

• 2010 - 2011

  As Representações da Afetividade na Formação Docente, Descrição: Compreender as RS de professores do ensino fundamental da rede municipal de Belém e de Bragança-Pará sobre afetividade na perspectiva das objetivações e ancoragens e suas implicações na prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sônia Eli Cabral Rodrigues - Coordenador / Ivany Pinto Nascimento - Integrante.