Maria de Fátima Silva Amarante

Professora permanente do Programa de Pós-Graduação -Mestrado , Linguagens, Mídia e Arte da PUC-Campinas. Professora titular dos cursos de graduação em Letras, pesquisadora e diretora da Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Realizou estágio pós-doutoral e defendeu sua tese de doutorado em Linguística Aplicada na Universidade Estadual de Campinas. Obteve o grau de Mestre em Letras e de Licenciada em Português-Inglês pela PUC-Campinas. Foi também coordenadora do Núcleo de Pesquisa e Extensão do Centro de Linguagem e Comunicação, chefiou a Coordenadoria Especial das Licenciaturas e assessorou o Vice-Reitor para Assuntos Acadêmicos da PUC-Campinas. Seus focos de atuação dirigem-se aos seguintes temas: discurso, identidade, representação, gêneros digitais, inglês como língua estrangeira, ensino a distância, autoria e ensino via internet.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada

1991 - 1998

Universidade Estadual de Campinas
Título: Ideologia Neoliberal no Discurso da Avaliação: A Excelência e o Avesso da Excelência
Maria José Rodrigues Faria Coracini. Palavras-chave: Discurso; Ideologia; Avaliação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior; Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Letras

1979 - 1985

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Análise de Erros e Análise Contrastiva: Interferência do Português na Aprendizagem da Pronúncia do Inglês como Língua Estrangeira,Ano de Obtenção: 1985
Antonio Suárez Abreu.Coorientador: Antonio Paulo Carrozzo. Palavras-chave: Análise de Erros; Análise Contrastiva; Pronúncia.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior; Pesquisa e desenvolvimento científico.

Especialização em Especialização Em Língua Inglesa

1982 - 1983

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: 100 Grammar Exercises
Orientador: Antonio Paulo Carrozzo

Graduação em Licenciatura Em Letras Português Inglês

1975 - 1978

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

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Pós-doutorado

2013 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Análise do Discurso.

2013 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Análise do Discurso.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Análise do Discurso.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Formação de professores.

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Organização de eventos

MAHER, T. J. M. ; CORACINI, Maria José Rodrigues Faria ; AMARANTE, M. F. S. . 63 seminário do GEL. 2015. (Congresso).

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria ; AMARANTE, M. F. S. . VI Seminário de pesquisa "Identidade e discurso". 2015. (Outro).

AMARANTE, M. F. S. . 62o. Seminário do GEL. 2014. (Congresso).

AMARANTE, M. F. S. ; ANDRADE, E. R. ; VICENTIN, K. A. ; PEDRO, J. S. ; FIGUEIREDO, Liselotte C H ; OLIVEIRA, L. M. . II Congresso de Ensino de Língua Inglesa. 2014. (Congresso).

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria ; AMARANTE, M. F. S. . V SEPIDIS - Seminário de Pesquisa Identidade e discurso. 2013. (Outro).

AMARANTE, M. F. S. . Semana de Letras "70 anos de Letras". 2011. (Outro).

AMARANTE, M. F. S. . Gincana de Modelagem Inter-classes. 2006. (Outro).

AMARANTE, M. F. S. . Palestras comemorativas ao Dia Internacional da Mulher. 2006. (Outro).

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Participação em eventos

2º Encontro Redes Digitais e Culturas Ativistas.Identidades e minorias. 2018. (Encontro).

V Colóquio Internacional de Análise do Discurso - CIAD UFSCar. Práticas estilizantes e a pós-verdade nua e crua. 2018. (Congresso).

ENELIN 2017 - Linguagem, Instituições e Práticas Sociais.Gênero, Estetização e Exclusão. 2017. (Encontro).

Redes digitais e culturas ativistas.Ativismo de gênero: o feminismo em quadrinhos ?enquadra??. 2017. (Seminário).

Reverbera: Semana integrada do CLC 2017.Inglês e Internacionalização. 2017. (Outra).

X simpósio Nacional ABCiber.Estetização verbal e não verbal no Facebook e subjetividades femininas. 2017. (Simpósio).

VIII SEPIDIS - Seminário de Pesquisa em Identidade e Discurso.Inclusão para quem? - Identidade, memória e políticas públicas indígenas. 2016. (Seminário).

XXI Encontro de Inicição Científica e VI Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação.Mostra de Pôsteres dos alunos de Iniciação Científica e de Iniciação Tecnológica. 2016. (Encontro).

1 Jornada : A Pesquisa em Diálogo.A (in)di/visibilidade das/nas ficções (de si) contemporâneas. 2015. (Outra).

63 Seminário do GEL -Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.Consumindo(-se) em comunidades de aprendizagem:entre a hiperindividualidade e a solidariedade. 2015. (Seminário).

VI Encontro de estudos da linguagem e V Encontro Internacional de Estudos da Linguagem.Hiperindividualidade e sujeito prêt-à-porter. 2015. (Encontro).

VII Seminário de Pesquisa "Identidade e Discurso".Virtualidade e identificações. 2015. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Discurso.Consuindo e Consumindo-se: o sujeito das/nas redes sociais. 2015. (Seminário).

62 Seminário do GEL.Poder e apoder nas redes sociais: as identidades dos atores educacionais. 2014. (Seminário).

Conference of English Language Teaching. Novas Tecnologias e a (re)invenção do professor e do aluno. 2014. (Congresso).

I Seminário de Boas Práticas.A Geração Z e a reinvenção do professor. 2014. (Seminário).

XX Seminário de Teses em Andamento.Linguística Aplicada. 2014. (Seminário).

XX Seminário de Teses em Andamento - SETA.Trabalhos acadêmicos na área de Linguística Aplicada. 2014. (Seminário).

10o. Congresso Barsileiro de Linguística Aplicada. Questões de representação e identidade em discursos midiáticos sobre uso de redes sociais no ensino de línguas. 2013. (Congresso).

10o SePeG - Seminário de Pesquisas da Graduação do IEL.Seminário de Pesquisas da Graduação - UNICAMP. 2013. (Seminário).

61o. GEL - Grupo de Estudos Linguísticos. Constituindo Identidades no Facebook: representações de alunos e professores. 2013. (Congresso).

Ciclo de Palestras: Avaliação Processual. 2013. (Outra).

Ciclo de Palestras A Questão do Fundamento na Docência Universitária. 2013. (Outra).

Ciclo de Palestras Mesa Redonda Educação e Inovação no Ensino Superior: Desafios para os Processos de Ensino e de Aprendizagem. 2013. (Outra).

Ciclo de Palestras O Perfil do Aluno Universitário Brasileiro. 2013. (Outra).

Planejamento Acadêmico Pedagógico da PUC-Campinas.Ensino e Aprendizagem no Terceiro Milênio: A Excelência e seu Avesso. 2013. (Encontro).

Semana de Estudos da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP -Araraquara.Formação de Professores e Novas Tecnologias. 2013. (Outra).

Semana de Estudos da Faculdade de Letras da PUC-Campinas.(Re)inventando o professor: desafios das novas tecnologias. 2013. (Outra).

V Encontro de Estudos da Linguagem e IV Encontro Internacional de Estudos da Linguagem ? Enelin.Redes sociais e ensino de línguas: questões de representação e identidade. 2013. (Encontro).

V Seminário de Pesquisa Identidade e Discurso.Ensino de Línguas e Tecnologias. 2013. (Seminário).

XIII Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters. 2013. (Encontro).

XIII Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.Representações e práticas identitárias em discursos de escolas de línguas veiculados no Facebook e Twitter. 2013. (Encontro).

XIII Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.Blogs de Ensino de Inglês: representações de ensinar e aprender e práticas identitárias. 2013. (Encontro).

XI SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada.Linguagem, Texto e Discurso. 2013. (Seminário).

XIV Semana de Letras.Os desafios da Licenciatura. 2013. (Outra).

XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. 2013. (Encontro).

XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. 2013. (Encontro).

60o. Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos.Diacurso sobre e de ensino de inglês para ciranças: constituindo identidades na internet. 2012. (Seminário).

III Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional "Discurso e Identidade.Discurso sobre e de ensino de inglês para crianças veiculados na internet: questões de representação e identidade. 2012. (Simpósio).

XVIII - Seminário de Teses em Andamento - PPGLA/ IEL/UNICAMP.Debatedora de Trabalhos na Área de Linguística Aplicada. 2012. (Seminário).

18o. INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Línguística Aplicada. Aprendizes e professores: representação, identidade e poder no discurso sobre e de ensino de inglês para crianças. 2011. (Congresso).

I Encontro Anual de Extensão da PUC-Campinas. Coordenação e avaliação das apresentações de Bolsistas de Extensão. 2011. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Aprendizes e Professores: Representação e Identidade no Discurso sobre e de Ensino de Inglês para Crianças. 2011. (Congresso).

IX Congresso Latino-Americano de Estudos do Discurso -ALED 2011. Crianças aprendizes de inglês como língua estrangeira em discursos veiculados na internet quem sois?. 2011. (Congresso).

Semana de Estudos.Ensino de Inglês para Crianças na Internet. 2011. (Outra).

Seminário Tecnologias (de si): ensino, diversidade e identidade.Práticas de ensino semi-presencial e a distância. 2011. (Seminário).

XVI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.O discurso de ensino de inglês para crianças em sites de escolas de idiomas: representação e práticas identitárias de aprendizes e professores. 2011. (Encontro).

XVI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.BLOGS SOBRE ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS IDENTITÁRIAS DE APRENDIZES E PROFESSORES. 2011. (Encontro).

XVI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.REPRESENTAÇÃO E PRÁTICAS IDENTITÁRIAS DE APRENDIZES E PROFESSORES NO DISCURSO VEICULADO EM SÉRIES DIDÁTICAS PARA ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS. 2011. (Encontro).

III Colóquio ALED Brasil - Discurso e práticas sociais.Representações de poder em discursos institucionais e de divulgação científica acerca de educação a distância. 2010. (Outra).

III Congresso Latino Americano de Formadores de Professores de Línguas. O quanto valem/pesam a língua inglesa e seu ensino: crédito e descrédito na genealogia das políticas públicas. 2010. (Congresso).

XV Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.BLOGS SOBRE ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: REPRESENTAÇÃO E PRÁTICAS IDENTITÁRIAS DE APRENDIZES E PROFESSORES. 2010. (Encontro).

XV Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.O DISCURSO PUBLICITÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REPRESENTAÇÕES DE PODER NA ?REVISTA DA EDUCAÇÃO? E NA REVISTA ?VEJA?. 2010. (Encontro).

XV Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.O DISCURSO CIENTÍFICO SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REPRESENTAÇÕES DE PODER NAS REVISTAS ?APPLIED LINGUISTICS? E ?REVISTA BRASILEIRA DE LINGÜÍSTICA APLICADA?.. 2010. (Encontro).

XV Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.O discurso jornalístico sobre educação a distância: representações de poder nas revistas. 2010. (Encontro).

XV Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas.REPRESENTAÇÃO E PRÁTICAS IDENTITÁRIAS DE APRENDIZES E PROFESSORES NO DISCURSO VEICULADO EM SÉRIES DIDÁTICAS PARA ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS. 2010. (Encontro).

XVI Seminário de Teses em Andamento UNICAMP.Debatedora de Sessão sobre Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2010. (Seminário).

Ciclo de Palestras Avaliação Processual: Notas para um início de conversa. 2009. (Outra).

Encontro Anual de Extensão - PUC- Campinas. 2009. (Encontro).

II Colóquio Internacional de Análise do Discurso.Representações de poder no discurso institucional acerca de educação a distância. 2009. (Outra).

II Congresso Internacional da ABRAPUI. Representações de poder: (in) verdades no discurso político-educacional sobre educação a distância. 2009. (Congresso).

Linguas Naturais e Línguas Artificiais - O Esperanto.Debatedora. 2009. (Outra).

Mesa-redonda "Ensinar e aprender Língua estrangeira nas Diferntes idades: Reflexões para Formadores e Professores.Moderação de mesa-redonda. 2009. (Outra).

Reuniões de Planejamento - Docentes com Jornada de Trabalho de 40 horas em Extensão. 2009. (Outra).

V Mostra de Projetos de Licenciatura.Projeto de Atuação e Estágio Supervisionado da perpesctiva da pesquisa-ação. 2009. (Outra).

XIV Encontro de Iniciação Científica.Discurso de Divulgação Científica sobre educação a distância: representações de poder nas revistas. 2009. (Encontro).

XV Seminário de Teses em Andamento.Debatedora de Teses e Dissertações na área de Linguística Aplicada. 2009. (Seminário).

XXV JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa 2009: 25 anos refletindo o futuro do ensino de inglês.Políticas Públicas atuais para o ensino de língua inglesa no Brasil - O quanto valem/pesam a língua inglesa e seu ensino: Crédito e descrédito na genealogia das políticas públicas. 2009. (Outra).

Encontro Anual de Extensão - PUC-Campinas. 2008. (Encontro).

Encontro de Extensão das Universidades Comunitárias. 2008. (Encontro).

Ética em Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. 2008. (Outra).

III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso - Emoções, Ethos e Argumentação.Quase nada de novo no reino do letramento acadêmico online. 2008. (Simpósio).

XIII Encontro de Iniciação Científica.O discurso de vulgarização científica sobre educação a distância: representações de poder na ?Revista do Ensino Superior? e no ?Guia de Educação à Distância?. 2008. (Encontro).

XIII Encontro de Iniciação Científica.O discurso de divulgação científica sobre educação a distância: representações de poder nas revistas ?Letras? e ?Trabalhos de Lingüística Aplicada?. 2008. (Encontro).

16o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Leitura e Escrita em Contexto de Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira Mediado por Computador. 2007. (Congresso).

16º COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. Membro da Comissão Científica e Coordenador de Sessão no VI Seminário Leitura e Escrita em Língua Estrangeira. 2007. (Congresso).

ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE FORMAÇÃO - FILME "ORGULHO E PRECONCEITO".Debatedor com o trabalho Signification Practices in the Representations of an Era. 2007. (Outra).

V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística. Questões de autoria em contextos de ensino/aprendizagem de língua estrangeira mediados por computador. 2007. (Congresso).

Conferência: Grande Sertão - Veredas. 2006. (Outra).

I Encontro de Licenciatura da PUC-Campinas.Progressão Continuada: qualidade ou o seu avesso. 2006. (Encontro).

Palestra: Relações Inter-raciais na cidade de Los Angeles, Califórnia.A questão do preconceito lingüísrtico. 2006. (Outra).

Representação: Sermão da Sexagésima. 2006. (Outra).

Semana Cultural Portuguesa. 2006. (Outra).

Workshop. 2006. (Oficina).

II Mostra de Iniciação Científica - CLC.II Mostra de Iniciação Científica - CLC. 2005. (Simpósio).

IX Encontro de Pesquisadores.Discurso Pedagógico na Internet: questões de autoria. 2005. (Outra).

52 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos. 52o. Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos da UNICAMP. 2004. (Congresso).

I Colóquio de Ensino de Línguas Estrangeiras em Contexto Universitário.I Colóquio de Ensino de Línguas Estrangeiras em Contexto Universitário. 2004. (Outra).

IX Encontro de IC e II Mostra de TCC.IX Encontro de Iniciação Científica e II Mostra de Trabalhos de Conclusão de Curso. 2004. (Encontro).

Programa de Visitas à Universidade.Programa deVisitas à Universidade - área de Letras. 2004. (Encontro).

Seminário "Do Píxel à Letra e da Letra ao Píxel (língua materna e língua estrangeira).Seminário Do Píxel à Letra e da Letra ao Píxel (Língua Materna e língua estrangeira). 2004. (Seminário).

I Semana Científica, Tecnológica e Artístic.Palestra Biotecnologia e Economia da Informação e do Conhecimento. 2003. (Outra).

I Semana Científica, Tecnológica e Artística.Palestra A FAPESP e as políticas de C&T: iniciação científica e pesquisa. 2003. (Outra).

I Semana Científica, Tecnológica e Artística.Palestra A pesquisa na Universidade e as empresas. 2003. (Outra).

I Semana Científica, Tecnológica e Artística.Palestra Formação e consolidação de grupo e linhas de pesquisa institucionais. 2003. (Outra).

I Semana Científica, Tecnológica e Artística e VIII Encontro de Docentes Pesquisadores.I Semana Científica, Tecnológica e Artística. 2003. (Simpósio).

I Simpósio de Pesquisa do Centro de Linguagem e Comunicação.I Simpósio de Pesquisa do Centro de Linguagem e Comunicação. 2003. (Simpósio).

Mini-curso: Uso das novas tecnologias em aulas presenciais. 2003. (Oficina).

Palestra e Debate: Universidade, Cultura e Formação. 2003. (Outra).

Palestras sobre ensino a distância.Palestra EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA DA UK E eUniversities. 2003. (Outra).

Planejamento em Ação.Mini-curso Uso das novas tecnologias em aulas presenciais. 2003. (Outra).

Planejamento em Ação.Palestra Desafios da sala de aula universitária. 2003. (Outra).

XIX Jornada de Ensino de Língua Inglesa. XIX Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 2003. (Congresso).

Palestra: Novas Exigências para a Formação de Professores. 2002. (Outra).

Palestra: O Papel do Professor como Sujeito de Transformações. 2002. (Outra).

II Curso de Elaboração de Projeto Pedagógico em Instituição de Ensino Superior. 2001. (Outra).

Palestra: Olhares sobre Avaliação. 2001. (Outra).

Palestra: Organização Pedagógica nas IES. 2001. (Outra).

1o. Seminário de Ensino a Distância da PUC-CAMPINAS. 1999. (Seminário).

Fórum CRUB V.Fórum CRUB V: Tendências da Educação Superior para o Século XXI. 1999. (Outra).

I Fórum Nacional: Ensino Superior Brasileiro - Anos 2000. 1999. (Outra).

III Encontro de Pesquisa na Área de Serviço Social da PUC-Campinas e UNICAMP. 1999. (Encontro).

Semana de Letras.Palestra: Existe uma realidade fora do texto? Descobrindo as noções de objetividade e verdade absoluta. 1999. (Outra).

V Seminário sobre Currículo. 1999. (Seminário).

XV Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 1999. (Outra).

III Encontro de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisadores da PUC-Campinas. 1997. (Encontro).

Aquisição de Segunda Língua e Língua Estrangeira na Escola. 1996. (Seminário).

Aula Inaugural: O prazer da leitura. 1996. (Outra).

II Encontro de Iniciação Científica da PUC-CAMPINAS. 1996. (Encontro).

Palestra: A observação de sala de aula num contexto de Língua Inglesa. 1996. (Outra).

Palestra: Características de construção do processo de ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira (inglês) com adultos - 3a. idade. 1996. (Outra).

Palestra: O Amor na Idade Média. 1996. (Outra).

Palestra: Professores de Língua Estrangeira em Formação: seu discurso em um evento de letramento em Curso de Licenciatura. 1996. (Outra).

Semana de Letras. 1996. (Outra).

Estratégias de Listening e Speaking. 1995. (Oficina).

I Encontro de Iniciação Científica da PUC-CAMPINAS. 1995. (Encontro).

Minicurso: La séquence didactique: un concept intégrateur aux confluents de la linguistique, de la psychologie e de la pédagogie. 1995. (Outra).

V Encontro de Pesquisadores da PUCCAMP. 1995. (Encontro).

I Seminário SIPLE - Sociedade Internacional Português-Língua Estrangeira. 1994. (Seminário).

VIII Spring Conference.Reavaliando o papel do livro didático: o ensino de Leitura em LE. 1994. (Oficina).

X Jornada de Ensino de Língua Inglesa e Outras Línguas Estrangeiras. 1994. (Outra).

XXVI Seminário Nacional de Professores Universitários de Literatura Inglesa. 1994. (Seminário).

Educação sem Fronteiras. 1993. (Seminário).

VII Spring Conference. 1993. (Outra).

A PUC-CAMPINAS e seu Projeto Institucional. 1992. (Seminário).

Mesa-Redonda: Adequação do Perfil do Professor de Línguas às Propostas Pedagógicas das Escolas de 1o. e 2o. graus. 1992. (Outra).

II Seminário sobre Avaliação Educacional. 1991. (Seminário).

XI Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa. 1991. (Encontro).

IX Congresso Internacional da Associação de Lingüística e Filologia da América Latina. 1990. (Outra).

VI Jornada de Ensino de Língua Estrangeira. 1990. (Outra).

English Language Teaching Techniques and Methodology Workshops. 1989. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 1989. (Congresso).

IX Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa. 1989. (Encontro).

V Jornada de Ensino deLíngua Estrangeira. 1989. (Outra).

XXXVI Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo. 1989. (Seminário).

I Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. 1986. (Congresso).

I Seminário sobre o Ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil. 1983. (Seminário).

Curso: Técnicas Audiovisuais para o Ensino da Língua Inglesa. 1979. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Ensino de Inglês. 1979. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Talita Guimarães da Silva

SILVA, T. T.;AMARANTE, M. F. S.. Inglês para Quem? As implicações do Programa Inglês sem Fronteiras no processo de internacionalização da educação superior brasileira. 2018. Dissertação (Mestrado em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Christina de Toledo Zacharelli

ANDRADE, E. R.;AMARANTE, M. F. S.; CARMAGNANI, A. M. G.. Ocupar, Resistir e conquistar: As Ocupações secundaristas de 2015 e possíveis efeitos de sentido. 2018. Dissertação (Mestrado em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rodrigo Souza Fontanini de Carvalho

AMARANTE, M. F. S.; MOARES, R. G.; BESSA, K. A. M.. Entre o Boi e o Neon: Fragmentos de memórias, edentidades, imagens e sons no filme de Gabriel Mascaro. 2018. Dissertação (Mestrado em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Aline Rocha Pitombeira

LOPES, M. F. V.;AMARANTE, M. F. S.; TAVARES, M. G. G.. Retenção de itens lexicais em contexto de instrução de inglês como língua estrangeira. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Linguística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Helena Regina Esteves de Camargo

MAHER, T. J. M.;AMARANTE, M. F. S.; SILVA, E. R.. Duas línguas e uma cultura: traços de brasilidade evidenciados em falas de professoras e de adolescentes bilíngues em português e inglês. 2014. Dissertação (Mestrado em mestrado Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Jaime Alexander Castellanos Trujillo

EL-DASH, L. G.; SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.. O que motiva alunos adultos a aprender inglês como LE: um estudo Q. 2014. Dissertação (Mestrado em mestrado Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Helena Regina Esteves de Camargo

MAHER, T. J. M.;AMARANTE, M. F. S.; SILVA, E. R.. Duas adolescentes bilíngues em português e inglês. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Nilsandra Martins de Castro

MAHER, T. J. M.; CAVALCANTI, M. C.; SILVA, L. H. O.; MORAES, Maria Rita Salzano;AMARANTE, M. F. S.. Representações de Identidades de Gênero e de Sexualidade nos discursos de Professores de Educação Infantil (suplência). 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Eliana Kobayashi

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; PAULA, S. R. B. G.. Processos avaliativos em língua estrangeira (inglês): um estudo de caso em um contexto empresarial. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Evódia de Souza Braz

MAHER, T. J. M.; CAVALCANTI, M. C.; SANTOS, M. E. P.; Buzato, M. E.K.;AMARANTE, M. F. S.. Línguas e Identidades em constexto de Fronteira Brasil/Venezuela" (suplência). 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Raquel Gomes Marcelino

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; ALVARENGA, M. B.. A proficiência do professor de inglês como LE: uma análise das diretrizes curriculares e dos projetos pedagógicos de três cursos de Letras. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Raquel Gomes Marcelino

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; ALVARENGA, M. B.. A (re)configuração da proficiência do professor de inglês como língua estrangeira (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ariane Fernandes Antonini Collote

SCARAMUCCI, M. V. R.; MORAES, Maria Rita Salzano;AMARANTE, M. F. S.. Cultura de Aprender Língua Estrangeira (Inglês) de Alunos de 1a. e 4a. Séries do Ensino Fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Lucas Rodrigues Lopes

MIOTELLO, V.;AMARANTE, M. F. S.; BARONAS, R. L.. A subjetividade do escritor de blogs da Internet" (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Andréa Thompson de Oliveira

EL-DASH, L. G.; MAHER, T. J. M.;AMARANTE, M. F. S.. Atitudes de alunos brasileiros de Ensino Médio em relação à língua inglesa em contexto pós 11 de setembro de 2001. 2008. Dissertação (Mestrado em mestrado Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Teresinha Rivera Trifanovas

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; MÁSCIA, Márcia Aparecida Amador. E-mails no contexto de gestão de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira: Relações de Poder-Saber. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Sandra Magalhães de Oliveira

DOI, Elza Taeko; HENRIQUES, Eunice Ribeiro; CONSOLO, Douglas Altamiro;AMARANTE, M. F. S.; MORAES, Maria Rita Salzano. Inglês Instrumental em Cursos Técnicos: As Quatro Habilidades. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Christiane Elany Britto

AMARANTE, M. F. S.. Ensino Reflexivo e discurso neoliberal: análise de uma experiência. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Claudete Moreno Ghiraldelo

AMARANTE, M. F. S.. As representações da Língua Materna: entre o desejo de completude e a falta do sujeito. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Edmundo Narraci Gasparini

AMARANTE, M. F. S.. A interpretação entre a ideologia, a estrutura da linguagem e o desejo: uma análise discursiva de aulas de leitura em Língua Estrangeira em uma instituição religiosa. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Lúcia Alves Costa

AMARANTE, M. F. S.. A interação do aprendiz com o material didático em contextos pedagógicos distintos: o presencial e o virtual. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Edmundo Narracci Gasparini

AMARANTE, M. F. S.. A aula de leitura em língua estrangeira como espaço de descontinuidade do sentido e do sujeito. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Angélica Garcia Simão

AMARANTE, M. F. S.. Práticas discursivas e relações de poder na aula de língua estrangeira. 2001. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Maria Graciléia Capponi

AMARANTE, M. F. S.. A ecrita na escola: apre(e)ndendo as regras do jogo. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Lúcia Alves Costa

AMARANTE, M. F. S.. Foco na leitura e na linguagem em contextos pedagógicos distintos: ensino presencial e ensino de auto-instrução. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Martha Christina Ferreira Zoni do Nascimento

AMARANTE, M. F. S.. Práticas Avaliativas Contínuas: um olhar dialógico-dicursivo em aulas de língua materna. 2000. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Flávio Galvão Pereira

AMARANTE, M. F. S.. Uma visão discursiva dos trabalhos em grupos cooperativos em aulas de língua portuguesa. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Maria Graciléia Capponi

AMARANTE, M. F. S.. A escrita na escola: apre(e)ndendo as regras do jogo. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Lucas Rodrigues Lopes

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; ROCHA, C. H.;AMARANTE, M. F. S.; GHIRALDELO, C. M.; SILVA, S. A.. Moradores de rua em vídeos do YouTube: (des)(re)territorializações do espaço-tempo no(s) discurso(s) de si e do(s) outro(s).. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Mariana Rafaela Batista Silva Peixoto

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; CAVALARI, J. S.; TAVARES, C. N. V.; HASHIGUTI, S. T.. A língua inglesa no terceiro setor: adolescência, gênero e vulnerabilidade social no confronto com a língua-cultura do outro. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Eliane Fernandes Azzari

ROCHA, C. H.; MELO, R.; MOR, W. M. M.; ANDRADE, E. R.; MACIEL, R. F.;AMARANTE, M. F. S.. Discurso sobre a presença de tecnologia em aulas de inglês na educação básica: abismos e pontes. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Eliana Kobayashi

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; PAULA, S. R. B. G.; SILVA, E. R.; BIZON, A. C. C.. Efeito retroativo de um exame de proficiência em língua inglesa em um Núcleo de Línguas do programa Inglês sem Fronteiras. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Silvia Helena Cosmo Dias

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; ROSA, M. T.; MÁSCIA, Márcia Aparecida Amador; NASCIMENTO, C. A. G. S.. Simulacros desterritorializados: uma análise do discurso sobre as novas tecnologias em materiais didáticos de LI. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Rejane Cristina de Carvalho Brito

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; MÁSCIA, Márcia Aparecida Amador; NEVES, M. S.; NASCIMENTO, L. C. R.. (D)O que falam essas mãos? - O lugar outro do intérprete de Língua de Sinais na sala de aula de Língua Inglesa. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Flávia Juliana de Sousa Avelar

SCARAMUCCI, M. V. R.; CAMARGO, G. P. Q. P.;AMARANTE, M. F. S.. O Inglês no ENEM e na escola: práticas de dois professores do ensino médio. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Carlos Alberto Casalinho

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; ROSA, M. T.; LEITE, A. M.. A Rua e a Universidade: gritos e sussurros na representação de si e do outro. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: André Luis Batista Martins

BERTOLDO, E. S.;AMARANTE, M. F. S.; NEDER, M. A. V.; FREITAS, V. A. B.; GOMES, V. A.. Diretrizes curriculares para o ensino de Língua Portuguesa: poder e produção de subjetividade. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Daniella Rubbo Rodrigues Rondelli

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; CARMAGNANI, A. M. G.; ANDRADE, E. R.;AMARANTE, M. F. S.; AMORIM, A. C. R.. As (in)certezas da ciência: uma análise das representações da ciência médica no programa Fantástico. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ana Cecília Cossi Bizon

CAVALCANTI, M. C.; SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; MAHER, T. J. M.. Narrando o Exame CELPE-BRAS e o convênio PEC-G: a construção de territorialidades em tempos de internacionalização. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Elias Ribeiro da Silva

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; CAVALCANTI, M. C.; MAHER, T. J. M.; VIANA, Nelson. "[...] você vai ter que aprender inglês de qualquer jeito, querendo ou não !: Exames de línguas e política linguística para o inglês no Brasil. 2011. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Márcia Andréa dos Santos Fochzato

MAHER, T. J. M.; CAVALCANTI, M. C.;AMARANTE, M. F. S.; PEREIRA, M. C.; CESAR, A. L. S.. "Nós só conseguimos enxergar dessa maneira... - Representações e Formação de Educadores. 2010. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ilka de Oliveira Mota

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; TAVARES, C. N. V.; MÁSCIA, Márcia Aparecida Amador; PASSOS, D. M. S. P.; GUERRA, V,M,L,; ECKERT-HOFF, B.M.; UYENO, E. Y.;AMARANTE, M. F. S.. A comicidade no contexto linguístico escolar: quadrinhos de humor em LDs de inglês como LE (suplência). 2010. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ademilde Félix

MAHER, T. J. M.; SANTOS, M. E. P.;AMARANTE, M. F. S.; SILVA, I. R.; CAVALCANTI, M. C.. Surdos e ouvintes em uma sala de aula inclusiva: representações de identidade. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Adriana Cristina Samburgaro de Mattos Brahim

MORAES, Maria Rita Salzano; MAHER, T. J. M.;AMARANTE, M. F. S.; VERAS, M.V.A.; Pereira, A.L.. Perspectivismo crítico, interpretação discursiva e interação pedagógica: subsídios para uma proposta de leitura crítica a partir do livro didático de inglês como língua estrangeira. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Fernanda Correa Silveira Galli

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; DIAS, C. P.; UYENO, E. Y.; OLIVEIRA, M. R. M.. (Ciber) espaço e leitura: o mesmo e o diferente no discurso sobre as " novas " práticas contemporâneas. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ademilde Félix

MAHER, T. J. M.; CAVALCANTI, M. C.;AMARANTE, M. F. S.; SANTOS, M. E. P.; SILVA, I. R.. Mediações possíveis entre a surdez e a oralidade e a construção de identidades surdas em uma sala de aula inclusiva. 2007. Tese (Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Nelson Viana

AMARANTE, M. F. S.. Sotaque Cultural: uma proposta para compreensão de traços culturais (re)velados na interação em Língua Estrangeira. 2003. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Elzira Yoko Uyeno

AMARANTE, M. F. S.. A Dogmatização da Teoria: A contradição como negação da falta no discurso do professor de língua. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: MARALICE DE SOUZA NEVES

AMARANTE, M. F. S.. Processo Discursivo e Subjetividade: Vozes preponderantes na avaliação da oralidade em Língua Estrangeira no Ensino Universitário. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Elzira Yoko Uyeno

AMARANTE, M. F. S.. A dogmatização da teoria: a contradição como negação da falta no discurso do professor de língua. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ernesto Sérgio Bertoldo

AMARANTE, M. F. S.. O discurso da Lingüística aplicada: entre o desejo da teoria e a contingência da prática. 2000. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Márcia Aparecida Amador Mascia

AMARANTE, M. F. S.. O ideário do progresso no discurso político educacional: uma análise discursiva das relações de poder-saber. 1999. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Lucas Rodrigues Lopes

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; GHIRALDELO, C. M.. Moradores de Rua em Vídeos do YouTube: Discursos de si e do(s) outro(s) na contemporaneidade. 2016.

Aluno: Carla Maria dos Santos Ferraz Orru

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; GHIRALDELO, C. M.. O (im)possível da/na tradução: singularidade da/na escrita de Clarice Lispector e Virgínia Wolf. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Flávia Juliana de Sousa Avelar

SCARAMUCCI, M. V. R.; CAMARGO, G. P. Q. P.;AMARANTE, M. F. S.. ENEM e Ensino de Língua Estrangeira - Inglês no Ensino Médio: um estudo sobre efeito retroativo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Carlos Alberto Casalinho

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; ROSA, M. T.. A Rua e a Universidade: gritos e sussurros na representação de si e do outro. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Silvelena Cosmo Dias

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; MÁSCIA, Márcia Aparecida Amador. UMA ANÁLISE DO DISCURSIVO SOBRE AS NOVAS TECNOLOGIAS EM UMA COLETÂNEA DE MATERIAL DIDÁTICO DE LI. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Eliana Kobayashi

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; PAULA, S. R. B. G.. Impactos do programa de Inglês em Fronteiras em um centro de línguas de uma universidade federal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Rejane Cristina de Carvalho Brito

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; MÁSCIA, Márcia Aparecida Amador;AMARANTE, M. F. S.. D(o) que falam essas mãos? - O lugar outro do intérprete de língua de sinais na aula de língua inglesa. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Carla Maria dos Santos Ferraz Orru

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; GHIRALDELO, C. M.. Da (im)possibilidade da Tradução: o deslizamento dos sentidos. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Carlos Alberto Casalinho

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; CAVALARI, J. S.. A Rua e a Universidade, gritos e sussurros na representação de si e do outro. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Elias Ribeiro da Silva

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; MAHER, T. J. M.. "[...] você vai ter de aprender inglês de qualquer jeito, querendo ou nao!": Exames de çínguas e política linguística para o inglês no Brasil. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ana Cláudia Cunha Salum

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; ANDRADE, E. R.;AMARANTE, M. F. S.. Representações de professores em comunidades virtuais de relacionamento: questões de identidade. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Elias Ribeiro da Silva

SCARAMUCCI, M. V. R.;AMARANTE, M. F. S.; MAHER, T. J. M.. Política Linguística e Ensino de Língua Inglesa no Brasil. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Márcia Andrea dos Santos

MAHER, T. J. M.; CESAR, A. L. S.;AMARANTE, M. F. S.. Diversidade Linguística e Sociocultural e Formação de Professores. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Fernanda Correa Silveira Galli

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; KOMESU, F. C.. Ciber espaço e leitura: o mesmo e o diferente no discurso sobre as (novas) práticas contemporâneas. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Fernanda Correa Silveira Galli

AMARANTE, M. F. S.; CORACINI, Maria José Rodrigues Faria; MATTOS, Maria Augusta Bastos de. Identidade e Subjetividade: o discurso do sujeito sobre a leitura de hipertextos. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Elzira Yoko Uyeno

AMARANTE, M. F. S.. A dogmatização da teoria: uma análise discursiva dos cursos de formação continuada. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Herbert Luiz Braga Ferreira

AMARANTE, M. F. S.. Gramática e Aquisição: a relação entre o ensino com foco na forma e a aquisição de língua estrangeira em situação institucional. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Denise Anzorena Simeão

AMARANTE, M. F. S.; ANDRADE, E. R.; MAHER, T. J. M.. Disputa de narrativas no midiativismo no Brasil: uma análise da mídia ninja a partir das jornadas de junho de 2013. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagens, Mídia e Arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jessica Pierre Dynna

AMARANTE, M. F. S.; AZZARI, E. F.; PALMA, D.. The handmaid's tale: uma perspectiva sobre gênero e religião.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagens, Mídia e Arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Michelle Suan Marques Zanella

ANDRADE, E. R.;AMARANTE, M. F. S.; MARANDOLA JUNIOR, E. J.. (Re)compondo agenciamentos e devires com Lisboa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagens, Mídia e Arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Talita Guimarães da Silva

SILVA, T. T.;AMARANTE, M. F. S.. Inglês para quem? As implicações do programa Inglês sem Fronteiras no processo de internacionalização da educação superior brasileira. 2017.

Aluno: Rodrigo Souza Fontanini de Carvalho

AMARANTE, M. F. S.; MORAES, R. G.; BESSA, K. A. M.. O desfile do Boi Neon: entre fragmentos de identidades, corpos e sonhos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Christina de Toledo Zacharelli

ANDRADE, E. R.;AMARANTE, M. F. S.. Ocupar, Resistir e Conquistar! As ocupações secundaristas de 2015 e possíveis efeitos de sentido. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Alcebíades Nascimento Silva Júnior

CORACINI, Maria José Rodrigues Faria;AMARANTE, M. F. S.; SCHAFFER, A. M. M.. O estranho que (me) fascina: identidades surdas (con)fusas entre-línguas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em mestrado Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Alexandre Cirqueira Lopes Magalhães

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Viviane Tamires Carvalho de Paulo

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Aroldo José Tenório

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mirian Heloise Pereira da Silva

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Vinícius Henrique Ramalho

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Helen da Silva Gomes

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gabriel Almeida Barreto da Silva

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Pamela Carla Ferreira Barreto

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jonas Marcos de Oliveira

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Giovana Stimpel Amaral

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luiza Cunha Canto Correia de Moraes

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Leandro Nishida Isida

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Camila Soares Tabaro

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Catherine Padovani

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bárbara Bargiachi Catini

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Giovana Verrechia Sacchia

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcela Cristina Moretto Araujo

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rafael Henrique Censon

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bruna Nardini Dias

AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.; LUCENA, M. I. G.. O discurso do preconceito em livro didático de língua portuguesa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Nabila de Oliveira Silva

LUCENA, Maria Inês Ghilardi;AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.. O letramento no 6º ano do ensino fundamental: uma prática possivelmente prejudicada. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Tamires de Carvalho Zanesco

LUCENA, M. I. G.;AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.. Metáfora na escola: abordagens de ensino.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cláudio Roberto Avallone Sgroi Corrêa

AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.; LUCENA, M. I. G.. A influência do latim sobre a língua inglesa: uma possibilidade de diálogo no ensino a lusófonos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Carolina Rossi

AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.; LUCENA, M. I. G.. Questões de gênero em livros didáticos de língua inglesa.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Vinícius Prado Barretto Rodrigues Seabra de Mattos

AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.; LUCENA, M. I. G.. A tradução como estratégio de ensino de língua estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mariane Silva Coca

AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.; LUCENA, M. I. G.. A pronúncia da língua inglesa na fala de estudantes brasileiros. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Agna Heloisa da Silva Freitas

AMARANTE, M. F. S.; LIMA, E.; LUCENA, M. I. G.. Abordagem de estereótipos de gênero na aula de língua inglesa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Clelia Eugenia Dandolo Reis de Menezes Silva

LIMA, E.;AMARANTE, M. F. S.; LUCENA, M. I. G.. Construção de sentidos e representação feminina: um estudo sobre o rap e o funk. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mayra Nágila de Freitas Santos

LIMA, E.;AMARANTE, M. F. S.; LUCENA, M. I. G.. Variação e preconceito linguísticos na sala de aula: uma proposta de análise por meio de tirinhas.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Isis de Azevedo

LIMA, E.;AMARANTE, M. F. S.; LUCENA, M. I. G.. Abordagens de leitura em sala de aula. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Clélia Eugênia Dandolo Reis Menezes Silva

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Isis de Azevedo

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mayra Nágila de Freitas Santos

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bruna Nardini Dias

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Caroline Correa Ruiz

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Nabila de Oliveira da Silva

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Tamires de Carvalho Zanesco

AMARANTE, M. F. S.. Ensino de Língua Estrangeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

BERTOLDO, E. S.; MENEZES, V.;AMARANTE, M. F. S.. Memorial Descritivo do Prof. Dr. Waldenor Barros Moraes Filho. 2018. Universidade Federal de Uberlândia.

AMARANTE, M. F. S.; RAJAGOPALAN, K.; FREITAS, A. C.; VIEIRA, J. A.. Memorial Descritivo do Prof. Dr. Ernesto Sérgio Bertoldo. 2017. Universidade Federal de Uberlândia.

AMARANTE, M. F. S.; BERTOLDO, E. S.; SALEK, R. F.; PAULIUKONIS, M.A. L. Memorial Descritivo do Prof. Dr. João Bôsco Cabral dos Santos. 2017. Universidade Federal de Uberlândia.

OLIVEIRA, F. R.;AMARANTE, M. F. S.. Comissão de Avaliação de Promoção Mérito para nível MS-5.2 das Professoras Doutoras Roxane Helena Rodrigues Rojo e Terezinha de Jesus Machado Maher. 2015. Universidade Estadual de Campinas.

ORMANEZE, F.;AMARANTE, M. F. S.; LAMAS, A. C.. Processo Seletivo Interno de Docente para Composição de Jornada de Trabalho de 40 horas semanais com Plano de Trabalho de Extensão. 2015. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

FABBRI JUNIOR, D.;AMARANTE, M. F. S.; GOBITTA, M.. Processo Seletivo Interno de Docente para a Composição de Jornada de Trabalho de 40 horas Semanas com Plano de Extensão. 2015. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

CAVALCANTI, M. C.; BARBARA, L.; SCHIMITZ, J. R.; SOUZA, L. M. M.;AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público de Prova e Títulos para Professor Doutor I. 2013. Universidade Estadual de Campinas.

PIERSON, A. H. C.; JULIO, J. M.;AMARANTE, M. F. S.; LIMA, M. C. P. B.; PARO, M. C. B.. Membro suplente da Banca do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto, Dedicação exclusiva, para o Departamento de Metodologia de Ensino, Área Ensino e Aprendizagem de Línguas, Subárea Estágio Supervisionado, Metodologia de Ensino de Língua Inglesa e Didática Geral. 2015.

COSTA, L. A.; FRAGA, M. C. S.; CASTRO, S. P.; ARMENTANO, A. L.;AMARANTE, M. F. S.. Membro da Banca Julgadora do Processo Seletivo de Docente na área de Inglês do CEL - UNICAMP. 2011. Universidade Estadual de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Comissão Julgadora do Processo de Seleção Pública de Provas e Títulos para a Carreira Docente em Ensino de Línguas. 2009. Universidade Estadual de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Comissão Exainadora do Concurso Público de Provas e Títulos para preenchimento de uma vaga de Professor Adjunto nível 1. 2008. Universidade Federal de Uberlândia.

AMARANTE, M. F. S.. Banca de admissão de professor assistente de Lingüística Aplicada. 2006. Universidade Federal de Ouro Preto.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de professor assistente e efetivo. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento do Cargo de Professor. 2002. Universidade Federal de Uberlândia.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso de Provas e Títulos para Admissão de Docentes. 1999. Universidade Federal do Espírito Santo.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para Admissão de Docentes. 1996. Universidade Federal de Uberlândia.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público para Admissão de Docentes da Área/sub-área de Língua Inglesa/Secretariado Executivo. 1995. Universidade Estadual de Londrina.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público para Admissão de Docentes da Área/sub-área de Língua Inglesa/Secretariado Executivo. 1994. Universidade Estadual de Londrina.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para professor da área de língua e literatura inglesa. 1993. Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Auxiliar da área de Língua e Literatura Inglesa do Departamento de Línguas e Artes. 1993. Universidade Federal do Espírito Santo.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Auxiliar da área de Língua e Literatura Inglesa do Departamento de Línguas e Artes. 1992. Universidade Federal do Espírito Santo.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso Público para docentes na área de língua inglesa do Departamento de Línguas Estrangeiras Modernas. 1992. Universidade Federal de Uberlândia.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para docência do Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras. 1992. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para docência do Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras. 1990. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para docência das aulas de Língua Espanhola para Turismo do Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras. 1988. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para Docência das aulas de Inglês Instrumental do Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras. 1988. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para docência das aulas de Línga Inglesa: Prática Oral III do Departamento de Línguas Vias e Estrangeiras. 1988. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para docência as aulas de Língua Inglesa do Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras. 1987. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para a docência das aulas de Línguas Inglesa: Prática Escrita e Língua Inglesa: Redação do Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras. 1987. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para a docência das aulas de Língua Inglesa: Leitura Intensivado Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras. 1987. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Concurso para a docência das aulas de língua inglesa: Prática Oral do Departamento de Línguas Viva e Estrangeiras. 1987. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MAHER, T. J. M.; CONSOLO, Douglas Altamiro;AMARANTE, M. F. S.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Banca do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Livre Docente na área de Linguagem e Sociedade. 2018. Universidade Estadual de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; SOUZA, L. A.; GOBITTA, M.. Processo Seletivo Interno de Docente para Apresentação de Proposta de Novo Plano de Trabalho de Extensão. 2015. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; CARNICEL, A.;MORAES, Tereza de. Banca Examinadora do Processo Seletivo Interno de Docente para Composição de Jornada de Trabalho de 40 horas semanais com Plano de Trabalho de Extensão aberto pelo Edital no. 461/2010. 2010. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; BAZI, R. E. R.; ROLDAO, I. C. C.. Banca Examinadora de Processo Seletivo Externo para Jornada de 40 horas com Pesquisa. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; FOBÉ, Nair Leme; PEDRO, J. S.. Presidente da Banca Examinadora dos Candidatos Inscritos no Processo Seletivo Interno para provimentos de disciplinas. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

ZANOTTI, C. A.; CORTEZ, G. R.; ROLDAO, I. C. C.;AMARANTE, M. F. S.; LUCENA, Maria Inês Ghilardi; FANTINATTI, M. M. C. M.; NASSAR, M. R. F.. Comissão Avaliadora de Relatórios Parciais e Planos de Trabalho de Iniciação científica. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Banca Examinadora de Processo Seletivo Interno -Planos de Trabalho de Extensão. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; FIGUEIREDO, Liselotte C H; PEDRO, J. S.. Banca Examinadora de Exame de Suficiência em disciplinas de Língua Inglesa. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; FOBÉ, Nair Leme; PEDRO, J. S.. Banca Examinadora de Processo Seletivo Inteno para Provimento de Disciplinas na Faculdade de Letras. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Banca Examinadora de Processo Seletivo Interno de Docentes - Plano de Trabalho de Extensão. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MAHER, T. J. M.;AMARANTE, M. F. S.; BRITO JÚNIOR, A.B.. Comissão de seleção de Bolsa PDEE. 2008. Universidade Estadual de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Avaliadora de trabalhos apresentados em Sessão de comunicação Oral do XIII Encontro de Iniciação Científica. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Avaliadora Interna da Mostra de Pôsteres e de Sessões de Comunicação Oral no XIII Encontro de IC. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; NASSAR, M. R. F.; HELD, M. S. B.; ZANOTTI, C. A.; van RAIJ, C. F. M.; SILVA, D. A. A.; CORTEZ, G. R.; ROLDAO, I. C. C.; ALMEIDA JUNIOR, J. B.; LUCENA, Maria Inês Ghilardi; FANTINATTI, M. M. C. M.. Comissão de Avaliação de Relatórios Parciais e de Planos de Trabalho de Iniciação Científica. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

LUCENA, Maria Inês Ghilardi; NASSAR, M. R. F.; HELD, M. S. B.;MORAES, Tereza de; ZANOTTI, C. A.; van RAIJ, C. F. M.; SILVA, D. A. A.; CORTEZ, G. R.; ROLDAO, I. C. C.; GONÇALVES, Liney de Mello;AMARANTE, M. F. S.; FANTINATTI, M. M. C. M.. Comissão Avaliadora de Relatórios Técnicos de Pesquisa. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; FOBÉ, Nair Leme; PEDRO, J. S.. Banca Examinadora de Proceso Seletivo Interno para provimento de disciplinas na Faculdade de Letras. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; FIGUEIREDO, Liselotte Christina Halbsgut; PERUCCI, Margareth. Presidente da Banca Examinadora de avaliação e aplicação do Exame de Suficiência do Curso de Letras, nas disciplinas Compreensão e Produção de Textos em Língua Inglesa B, D, F, G e H e Língua Inglesa B, D e F - Ato nº 17/2007. 2007. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

ALVES, Maria Marcelita Pereira;AMARANTE, M. F. S.; PERUCCI, Margareth. Membro da Banca Examinadora de avaliação e aplicação do Exame de Suficiência do Curso de Letras, na disciplina Espanhol Aplicado ao Turismo - Ato nº 18/2007. 2007. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; FIGUEIREDO, Liselotte Christina Halbsgut; PERUCCI, Margareth. Presidente da Banca Examinadora de avaliação e aplicação do Exame de Suficiência do Curso de Letras, na disciplina Compreensão e Produção de Textos em Língua Inglesa C, E e G e Língua Inglesa C e E - Ato nº 21/2007. 2007. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; SGARBIERI, Astrid E K L N; FOBÉ, Nair Leme. Banca Examinadora de Exame de Suficiência em Inglês Aplicado a Sistemas de Informação. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; FIGUEIREDO, Liselotte C H; GONÇALVES, Reynaldo. Banca Examinadora do Candidatos Inscritos no Concurso Inteno/Externo para provimento Temporário. 2005. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; MIRANDA, D. M. T. S.; PACHECO, E. M. P.; CRUZ, Maria Luiza. Concurso Interno para Provimento Temporário de Disciplinas do Centro de Ciências da Vida da PUC-Campinas. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.; OLIVEIRA, Ana Maria D C M; GONÇALVES, Liney de Mello. Concurso Interno para provimento temporário para disciplinas da Faculdade de Letras. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Banca Examinadora de Concurso Interno/Externo do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da PUC-Campinas. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Seleção de Artigos da Revista Estudos n. 34. 2004. Universidade Estadual de Campinas.

AMARANTE, M. F. S.. Banca Examinadora do Candidato Interno do Centro de Ciências da Vida da PUC-Campinas. 2003. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Comissão julgadora das bancas

João Baptista de Almeida Junior

ALMEIDA JUNIOR, João Baptista de. Ideologia Neoliberal no Discurso da Avaliação: a excelência e o avesso da excelência. 1998. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Jose Carlos Paes de Almeida Filho

AMARANTE, M. DE F. S.;ALMEIDA FILHO, J. C. P.. Analise constrativa Portugues/Ingles no plano da fonetica e fonologia. 1985. Dissertação (Mestrado em Linguistica) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MARIA JOSÉ RODRIGUES FARIA CORACINI

CORACINI, M. J. R. F.; CAVALCANTI, M. do C.; CARMAGNANI, A. M. G.; SCARAMUCCI, M. V.; ALMEIDA JÚNIOR, J. B. de. Ideologia Neoliberal no Discurso da Avaliação: a excelência e o avesso da excelência. 1998. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

MARIA JOSÉ RODRIGUES FARIA CORACINI

CORACINI, M. J. R. F.; CAVALCANTI, M. do C.; SCHMITZ, J.. Ideologia Neoliberal no Discurso da Avaliação: a excelência e o avesso da excelência. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

MARIA JOSÉ RODRIGUES FARIA CORACINI

CORACINI, M. J. R. F.; CAVALCANTI, M. do C.; SCARAMUCCI, M. V.. A Avaliação Oral em Inglês Língua estrangeira: uma análise discursiva (Qualificação de projeto). 1995. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Angela Del Carmen Bustos Romero de Kleiman

KLEIMAN, A. B.. Análise de erros e análise contrastiva: interferência do português na aprendizagem da pronuncia do inglês como língua estrangeira. 1985. Dissertação (Mestrado em Linguistica) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

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Orientou

Paloma Guimarães

Instapoesia: as representações femi(stas)nas nas narrativas literárias de Rupi Kaur; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Linguagens, Mídia e Arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Sílvia Peres de Freitas Barbosa

Mídia e Estilo: questões de identidade e consumo em vídeos sobre produção de beleza no Youtube; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Jessica Pierre Dana

O Conto da Aia: questões de gênero na literatura de M; Atwood; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Denise Simeão

Mídia Ninja: acontecimento e memória; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Linguagens, mídia e arte) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Larissa Candido da Silva

Falares e Olhares de Gênero: (in)dizibilidades e (in)visibilidades; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; (Orientador);

Bárbara Bargiachi Catini

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Catherine Padovani

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Giovana Verrechia Sacchia

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Giovana Stimpel Amaral

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Jonas Marcos de Oliveira

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Leandro Nishida Isida

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Luiza Cunha Canto Correia de Moraes

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Marcela Cristina Moretto Araujo

Ensino de Língua Estrangeira; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Mariane Silva Coca

A pronúncia da língua inglesa na fala de estudantes brasileiros; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Agna Heloisa da Silva Freitas

Abordagem de estereótipos de gênero na aula de língua inglesa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Vinícius Prado Barretto Rodrigues Seabra de Mattos

A tradução como estratégia de ensino de língua estrangeira; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Ana Carolina Rossi

Questões de gênero em livros didáticos de língua inglesa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Cláudio Roberto Avallone Sgroi Corrêa

A influência do latim sobre a língua inglesa: uma possibilidade de diálogo no ensino a lusófonos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Bruna Nardini Dias

O discurso do preconceito em livro didático de língua portuguesa; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Fernando Generoso

Questões de gênero e feminicídio; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras: Português/Inglês - Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Camila Soares Tabaro

Governamentalidade nas comunidades de aprendizagem Livemocha e Palabea; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Thais Cristina Guerato

Governo de si e de outros em comunidades de aprendizagem internacionais; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras: Português/Inglês - Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Camila Soares Tabaro

Ensinar e aprender língua inglesa: representações e práticas identitárias em online newsletters; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Luiz Ricardo dutra Paes

Representações e Prática Identitárias em Discursos de Escolas de Línguas Veiculados no Facebook e Twitter; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Publicidade e Propaganda) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS/ FAPIC-REITORIA; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Paulo Noboru de Paula Kawanishi

Blogs de ensino de inglês: representações de ensinar e aprender e práticas identitárias; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Hellen Caroline de Castro Ishida

Representação e práticas identitárias de professores e alunos no discurso de jogos digitais educacionais para ensino de inglês para crianças; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Patricia Oraggio

O discurso de ensino de inglês para crianças em sites de escolas de idiomas:; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS/ FAPIC-REITORIA; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Patricia Oraggio

Blogs sobre ensino de inglês para crianças: representações e práticas identitárias de professores e alunos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Helen Caroline de Castro Ishida

Representações e Práticas Identitárias de Aprendizes e Professores no Discurso Veiculado em Séries Didáticas para Ensino de Inglês para Crianças; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Rebeca Cristina Cajueiro Marcon

O Discurso Publicitário sobre Educação a Distância; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Cristina Fontes de Paula Costa

O Discuros Jornalístico sobre Educação a Distância: representações de poder nas revistas; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Thuany Scholller Bonetti Morais

O Discurso de Divulgaão Científica sobre Educação a Ditância: representações de poder em; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Elcio Barreto de Almeida

O Discurso de Divulgação Científica sobre Educação a Distância nas revistas "Letras" e "Trabalhos em Linguística Aplicada"; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Francine Eloisa dos Santos

Discurso de vulgarização Científica sobre Educação a distância: representações de poder em "Revista Ensino Superior " e "Guia de Educação a Distância; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Elcio Barreto de Almeida

O discurso de divulgação científica sobre educação a distância: representações de poder nas revistas ?Letras? e ?Trabalhos de Lingüística Aplicada?; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Francine Eloisa dos Santos

O discurso de vulgarização científica sobre educação a distância: representações de poder na ?Revista do Ensino Superior? e no ?Guia de Educação à Distância?; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Lucas Rodrigues Lopes

Material didático para ensino de leitura em inglês como língua estrangeira mediado por computador: análise e elaboração; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Gisele Pascoal Saito

Chatrooms 11-20: espaço de transposição didática?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Ricardo Rodrigues Abreu

Chatrooms 1-10: espaço de transposição didática?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS/ FAPIC-REITORIA; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Adriano Pereira Peixoto

Chatrooms 51-60: espaço de transposição didática?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Claudia Affonso Molina

Chatrooms 61-70; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Lívia Nunes Aranha

Chatrooms 41-50: espaço de transposição didática?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Renan Bernardes Polleto

Chatrooms 21-30: espaço de transposição didática?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS/ FAPIC-REITORIA; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Marcelo Saldivar Dueck

Análise do Discurso Pedagógico no Ciberespaço ?; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS/ FAPIC-REITORIA; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Raquel Cecilia de Souza Macul

Análise do Discurso Pedagógico no Ciberespaço ? Material Didático e Ensino de Leitura de uma Perspectiva Interacional; ; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS/ FAPIC-REITORIA; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Rosângela Aparecida dos Santos Elias

Análise do Discurso Pedagógico no Ciberespaço ? Material Didático e o Ensino de Gramática de uma Perspectiva Comunicativa; ; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS/ FAPIC-REITORIA; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Terezinha Rivera Trifanovas

Subjetividade, Identidade e Interdiscursividade em Contexto Virtual de Aprendizagem de Leitura em Inglês como Língua Estrangeira; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Terezinha Rivera Trifanovas

O Discurso dos Aprendizes como Língua Estrangeira: Subjetividade, Identidade e Interdiscursividade em contexto virtual; 2002; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, FAPIC-PUC-CAMpinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

Willian Ricardo Bonequini

Tutoria de Aluno Monitor; 2007; Orientação de outra natureza; (Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Maria de Fátima Silva Amarante;

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Foi orientado por

MARIA JOSÉ RODRIGUES FARIA CORACINI

Ideologia Neoliberal no Discurso da Avaliação a Excelência e o Avesso da Excelência; 1998; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Maria Jose Rodrigues Faria Coracini;

Antonio Suárez Abreu

Análise de Erros e Análise Contrastiva: Interferência do Português na Aprendizagem da Pronúncia do Inglês como Língua Estrangeira; 1985; Dissertação (Mestrado em Linguistica) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas,; Orientador: Antonio Suarez Abreu;

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  • AMARANTE, M. F. S. . Inglês Aplicado a Sistemas de Informação - An Online Course for Intemediate Students 2006 (material didático).

  • AMARANTE, M. F. S. . Inglês Aplicado a Sistemas de Informação 2005 (material didático).

  • AMARANTE, M. F. S. . New Imagine English 2 - An english course for beginners. Campinas: Centro Cultural Americano, 2004 (Livro didático).

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AMARANTE, M. F. S. . Tv PUC-Campinas NotíciasI Seminário de Boas Práticas. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

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AMARANTE, M. F. S. ; ANDRADE, E. R. ; PEDRO, J. S. ; FIGUEIREDO, Liselotte C H ; MORAES, Tereza de . Projeto Pedagógico do Curso de Letras: Português/Inglês Licenciatura. 2014. (Reformulação do projeto pedagógico).. 2014. (Proposta de alteração curricular).

AMARANTE, M. F. S. ; ANDRADE, E. R. ; PEDRO, J. S. ; FIGUEIREDO, Liselotte C H ; LUCENA, M. I. G. ; MORAES, Tereza de . Projeto Pedagógico do Curso de Letras: Português/Inglês Bacharelado. 2014. (Reformulação do projeto pedagógico). 2014. (Proposta de alteração curricular).

AMARANTE, M. F. S. ; ANDRADE, E. R. ; PEDRO, J. S. ; FIGUEIREDO, Liselotte C H . Plano de Ações para o Curso de Letras: Português/Inglês Bacharelado Biênio 2014-2015. 2014. (Planejamento pedagógico).

AMARANTE, M. F. S. . Plano de Ações para o Curso de Letras: Português/Inglês Licenciatura.. 2014. (Planejamento pedagógico).

AMARANTE, M. F. S. . Aprendizes e professores: representação e práticas identitárias no discurso sobre e de ensino de inglês para crianças.. 2013. (Relatório de pesquisa).

ANDRADE, E. R. ; FIGUEIREDO, Liselotte C H ; AMARANTE, M. F. S. . Relatório Avaliativo sobre material Dyned. 2013. (Parecer técnico).

SCARAMUCCI, M. V. R. ; ALVARENGA, M. B. ; AMARANTE, M. F. S. . Banca Examinadora de qualificação de dissertação de mestrado de Eliana Kobayashi. 2009. (Comissão de Avaliação).

SCARAMUCCI, M. V. R. ; AMARANTE, M. F. S. ; ALVARENGA, M. B. . Banca Examinadora de Qualificação de Dissertação de Mestrado em Linguística Aplicada de Raquel Gomes Marcelino. 2009. (Comissão de Avaliação).

MIOTELLO, V. ; AMARANTE, M. F. S. ; BARONAS, R. L. . Banca Examinadora de Qualificação de Dissertação de Mestrado em Linguística Aplicada de Lucas Rodrigues Lopes. 2009. (Comissão de Avaliação).

AMARANTE, M. F. S. . Parecerista Ad Hoc da Revista Letras e Letras. 2009. (Parecer).

AMARANTE, M. F. S. . Parecerista da publicação "?Da Letra ao Píxel e do Píxel à Letra: uma análise discursiva do e sobre o virtual ? identidade, leitura e escrita, formação de professor e ensino-aprendizagem de língua.?. 2009. (Parecer).

AMARANTE, M. F. S. . Comissão de Avaliação das Solicitações de Bolsas de Iniciação Cinetífica do Programa de IC da PUC-Campinas para o biênio 2007-2008. 2007. (Comissão de Avaliação).

AMARANTE, M. F. S. . Mostra de Pôsteres dos Alunos de Inciação Científica da PUC-Campinas no XII Encontro de IC. 2007. (Comissão de Avaliação).

EL-DASH, L. G. ; MAHER, T. J. M. ; AMARANTE, M. F. S. . Banca Examinadora de qualificação de Mestrado em Linguística Aplicada de Andrea Barros de Carvalho. 2007. (Comissão de Avaliação).

EL-DASH, L. G. ; MAHER, T. J. M. ; AMARANTE, M. F. S. . Banca Examinadora de Qualificação de Mestrado em Linguística Aplicada de Andrea Thompson de Oliveira. 2007. (Comissão de Avaliação).

DOI, Elza Taeko ; BRAGA, D. B. ; AMARANTE, M. F. S. . Banca Examinadora de qualificação de Dissertação de Mestrado em Linguística Aplicada de Zenaide Moschim Gianini. 2007. (Comissão de Avaliação).

AMARANTE, M. F. S. . Inglês Aplicado a Sistemas de Informação - An Online Course for Intermediate Students. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático online).

AMARANTE, M. F. S. . Inglês Aplicado a Sistemas de Informação - An Online Course for Basic Students. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático online).

AMARANTE, M. F. S. . Comissão de avaliação dos Relatórios Finais de Iniciação Científica do biênio 2005-2006. 2006. (Comissão de Avaliação).

AMARANTE, M. F. S. ; OLIVEIRA, Ana Maria D C M ; LUCENA, Maria Inês Ghilardi . Grupo de Trabalho para apresentar proposta de alteração curricular. 2006. (Proposta de alteração curricular).

AMARANTE, M. F. S. ; SGARBIERI, Astrid E K L N ; MORAES, Tereza de . Comissão encarregada do planejameto do 5o. período. 2006. (Planejamento pedagógico).

AMARANTE, M. F. S. . Análise do programa da disciplina Língua Inglesa para o Processo Seletivo de 2007 - PUC-CAMPINAS. 2006. (Parecer técnico).

AMARANTE, M. F. S. . Comissão de Avaliação das Solicitações de Bolsas deIniciação Científica. 2006. (Parecer técnico).

AMARANTE, M. F. S. . Elaboração de provas de inglês para o Processo Seletivo de Teologia. 2006. (Elaboração de provas).

AMARANTE, M. F. S. . Elaboração das provas de inglês para o Processo Seletivo do Curso Seqüencial de Formação Específica em Tecnologia da Informação. 2006. (Elaboração de provas).

AMARANTE, M. F. S. ; MORAES, Tereza de ; SGARBIERI, Astrid E K L N . Grupo de Apoio para avaliação do Projeto Pedagógico do Curso de Letras. 2005. (Comissão de Avaliação).

AMARANTE, M. F. S. . Análise do programa da disciplina Língua Inglesa para o Processo Seletivo de 2006 - PUC-CAMPINAS. 2005. (Parecer técnico).

AMARANTE, M. F. S. . Comissão de Avaliação de Projetos e de Relatórios Técnicos de pesquisadores e de Relatórios Finais de Bolsistas de IC. 2005. (Parecer técnico).

AMARANTE, M. F. S. . Elaboração de prova de inglês parao Processo Seletivo de Teologia. 2005. (Elaboração de provas).

AMARANTE, M. F. S. . Elaboração das provas de inglês para o Processo Seletivo do Curso Seqüencial de Formação Específica em Tecnologia da Informação. 2005. (Elaboração de provas).

AMARANTE, M. F. S. . Inglês Aplicado a Sistemas de Informação. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

AMARANTE, M. F. S. . Parecer técnico para publicação de artigo cientÍfico. 2004. (Comissão Editorial).

AMARANTE, M. F. S. . Parecer técnico para publicação de artigo científico na revista Trabalhos em Lingüística Aplicada. 2004. (Parecer).

AMARANTE, M. F. S. . Parecer técnico para publicação de artigo científico na Revista Trabalhos em Lingüistica Aplicada, do IEL, da UNICAMP. 2004. (Parecer técnico).

AMARANTE, M. F. S. . Análise do programa da disciplina Língua Inglesa para o Processo Seletivo de 2005 - PUC-CAMPINAS. 2004. (parecer técnico).

AMARANTE, M. F. S. . Comissão de Avaliação das solicitações de Bolsas de Iniciação Científica (IC) modalidades PIBIC/CNPQ, FAPIC/Reitoria, VIC/Reitoria e Apoio Financeiro (AP) a Projetos de Pesquisa para o Biênio 2004-2005. 2004. (Comissão de Avaliação).

AMARANTE, M. F. S. . Elaboração das provas de inglês para o Processo Seletivo do Curso Seqüencial de Formação Específica em Tecnologia da Informação. 2004. (Elaboração de provas).

AMARANTE, M. F. S. . Parecer técnico para publicação de artigo científico na revista Trabalhos em Lingüística Aplicada, do IEL, da UNICAMP. 2004. (parecer técnico).

AMARANTE, M. F. S. . Provas para os cargos de supervisor educacional, coordenador pedagógico, diretor educacional, vice-diretor e orientador pedagógico. 2002. (Revisão).

AMARANTE, M. F. S. . Avaliação: Relações de saber-poder em critérios e instrumentos. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMARANTE, M. F. S. . Avaliando Habilidades Oras em Língua estrangeira: Alguma Teoria e Prática. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMARANTE, M. F. S. . O professor enquanto avaliador. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMARANTE, M. F. S. . Projeto de Licenciatura da PUC-CAMPINAS: Diretrizes. 1995. (Relatório de pesquisa).

AMARANTE, M. F. S. . Suubsídios para uma Política de Licenciatura na PUC-CAMPINAS. 1994. (Relatório de pesquisa).

AMARANTE, M. F. S. . Pesquisa em Ação. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMARANTE, M. F. S. . Língua Portuguesa X Estrangeirismo. 2008 (Entrevista) .

AMARANTE, M. F. S. ; PEREIRA, Carlos de Aquino ; SGARBIERI, Astrid E K L N ; MORAES, Tereza de ; TOSI, Maria Raineldes . Programa de Visitas à Universidade. 2004 (organização de evento) .

AMARANTE, M. F. S. ; FIGUEIREDO, Liselotte Christina Halbsgut ; FOBÉ, Nair Leme . Fundamentação de mudança de critério de modulação de disciplinas. 2004 (parecer técnico) .

AMARANTE, M. F. S. ; LUCENA, Maria Inês Ghilardi ; MORAES, Tereza de . Projeto de Atividades Complementares de Formação. 2004 (projeto) .

AMARANTE, M. F. S. . Orientação de monitoria da disciplina Compreensão e Produção de Textos em Língua Inglesa C. 2004 (Orientação) .

AMARANTE, M. F. S. . Planejamento de Atividades e Orientação aos Alunos. 2004 (planejamento e orientação) .

AMARANTE, M. F. S. . Minuto da Ciência. 2004 (Entrevista) .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Gênero e Ideologia de Gênero: discurso, memória e redes sociais, Descrição: Objetiva-se estudar processos de (inter)subjetividade que inserem os sujeitos na história, por meio da análise de textos verbais e não-verbais, que constituem universos discursivos em que questões de gênero sejam (res)significadas. Dando continuidade ao processo de pesquisa desenvolvido no biênio 2016-2017, nosso corpus de pesquisa será buscado em postagens nas redes sociais Facebook, Instagram, Snapchat e Twitter, entre 2016, 2017 e 2018. Considerando que é no entrecruzamento das relações de poder que as (inter)subjetividades se manifestam e se constroem, partimos do pressuposto de que, nos textos produzidos nas redes sociais na segunda década do século XXI, encontram-se vozes e silêncios que revelam a contínua (re)constituição da memória discursiva configurada em sentidos possíveis de se construir sobre gênero e ideologia de gênero e que revelam contradições próprias ao pós-humanismo. O trabalho se funda de modo interdisciplinar na história, na linguística, na semiótica, na filosofia, na antropologia, na sociologia, como pressupõe sua inserção na linha de pesquisa ?Discursos, Poéticas e Tecnologias? e, para tal, adota uma perspectiva discursivo-desconstrutiva de análise de discurso. Espera-se dar, assim, continuidade aos trabalhos que vimos desenvolvendo e que pretendem contribuir para a melhor compreensão das velhas-novas (inter)subjetividades que afloram do/no discurso midiático-digital contemporâneo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Número de orientações: 4

  • 2015 - 2017

    Tecnologias de Dominação e Tecnologias de Si: estetização e identidades femininas, Descrição: Este projeto, de natureza interdisciplinar, pretende se inserir na linha de pesquisa ?Discursos, Poéticas e Tecnologias? e, por conseguinte, busca estudar processos de estetização verbal e não verbal e suas implicações para a constituição de identidades femininas e, assim, refletir sobre as questões de governamentalidade de uma perspectiva dos processos de objetificação e subjetivação. É relevante lembrar que as questões de identidade feminina são constantemente atualizadas, dada a sua relevância social. Prova disso é a preocupação, nacional e internacional, com a proposição de políticas públicas que digam respeito às questões da diversidade de gênero, bem como manifestações de formadores de opinião e líderes políticos e religiosos sobre os variados aspectos da questão que são diuturnamente encontradas na mídia e, ainda, interações rotineiras entre os indivíduos. Além disso, é importante lembrar que, ao nos propormos a examinar como e em que extensão tecnologias do eu e tecnologias de dominação (FOUCAULT, 1995) atuam para (re)constituir regimes de verdade em contextos midiático-digitais, temos como pano de fundo discussões acerca do ciberespaço como campo democrático. No que diz respeito aos fundamentos teóricos, este trabalho de pesquisa bibliográfica e documental se fundamenta em estudos sobre o discurso realizados especialmente por Foucault, Pêcheux, Deleuze e Derrida. Duas são as decorrências principais dessa opção: de um lado, tomamos a constituição das identidades como efeito de eventos discursivos e exercícios de poder; de outro, entendemos o discurso como ?conjunto de enunciados que se apoia em um mesmo sistema de formação? (FOUCAULT, 1995, p. 122) e, portanto, sócio-histórica e ideologicamente constituído, ou seja, constituído pela memória discursiva, herdada, mas esquecida. Esta pesquisa, localizada no campo da análise do discurso, em consonância com a linha de pesquisa ?Discursos, poéticas e tecnologias?, adota uma perspectiva teórico-metodológica discursivo-desconstrutivista. Trata-se, em decorrência, de um trabalho de natureza essencialmente interpretativa e transdisciplinar. Buscaremos, então, proceder como recomenda Gregolin (2006), no sentido de desempenhar o que cabe ao analista do discurso, ou seja: ?descrever e interpretar os efeitos de sentido produzidos pela materialidade discursiva, sua circulação através de práticas, seu controle por princípios relacionados ao poder? (GREGOLIN, 2006, p.34). Dessa forma, nossa pesquisa, filiando-se ao projeto teórico-metodológico da análise do discurso, recorre aos trabalhos de Foucault, Pêcheux, Derrida e Lacan, o que implica conceber o discurso e o sujeito como constitutivamente heterogêneos e ideológicos, além de interdependentes, pois não existe sujeito sem discurso ou discurso sem sujeito. Nessa perspectiva, entendemos que a exterioridade constitui a linguagem e, deste modo, todo discurso é configurado por condições de produção (contexto sócio-histórico-ideológico; situação de enunciação; perfil dos interlocutores). O corpus será constituído por postagens veiculadas em 2015 e 2016 em páginas do Facebook e Instagram, coletadas por meio de ferramentas específicas de captação de dados em redes sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador.

  • 2014 - 2015

    Os sujeitos nos/dos discursos sobre/de comunidades de aprendizagem de línguas, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto de estudo discursos midiático-digitais sobre/de comunidades de aprendizagem de línguas. Nosso interesse deriva do recente surgimento de comunidades de aprendizagem no ensino superior brasileiro, e especialmente do fato de que a PUC-Campinas acaba de institucionalizar o PROCAP ? Programa Comunidade de Aprendizagem, componente curricular obrigatório em todos dos seus cursos de Graduação, bem como da ainda escassa produção de conhecimento sobre as questões relativas a este objeto de estudo. Assim, é objetivo geral deste trabalho refletir sobre representações de comunidades de aprendizagem de línguas e de seus atores educacionais e dos processos identitários que emergem dos processos de objetificação e de subjetivação constituídos por e constituintes de relações de poder/saber que se estabelecem no/pelo discurso sobre e de comunidades de aprendizagem de línguas, bem como discutir suas implicações para a formação de gestores educacionais e professores de línguas e para a capacitação de professores em serviço. Assim, acreditamos ser oportuno verificar quais são as representações de comunidade de aprendizagem e de seus sujeitos e seus efeitos nos processos de objetificação e subjetivação dos atores educacionais e, assim, na produção de identidades e identificações. Trata-se de uma pesquisa qualitativo-interpretativista, na área da Análise do discurso, na perspectiva discursivo-desconstrutivista. Fundamos o trabalho teórico-metodológico nos estudos foucaultianos acerca de poder e subjetividade e na proposta de Ferreira (2008), no sentido de considerar a estrutura rizomática de Deleuze & Guatarri como um método para analisar o discurso das redes, visto que a maioria das comunidades de aprendizagem de línguas são redes sociais ou estão alocadas em uma rede social. O corpus está delimitado a discursos midiático-digitais sobre comunidades de aprendizagem de línguas, produzidos entre 2010 e 2014, sendo constituído por: (a) textos de artigos científicos publicados on-line em periódicos nacionais e/ou estrangeiros; (b) textos de artigos completos publicados em anais de eventos científicos nacionais e/ou estrangeiros; (c) textos acessados em comunidades de aprendizagem de línguas, dentre as mais acessadas na Internet; (d) textos acessados em sites de universidades nacionais e estrangeiras que mantenham comunidades de aprendizagem; (e) textos acessados em comunidades de aprendizagem de línguas alocadas no Facebook. Espera-se, com esta pesquisa, fornecer elementos que propiciem melhor compreensão das identidades dos sujeitos educacionais contemporâneos e, assim, contribuir, em especial, para o planejamento de comunidades de aprendizagem de línguas na PUC-Campinas e em outras IES, e, de modo geral, para subsidiar a reflexão de gestores, formadores de professores e futuros professores no enfrentamento do desafio que as comunidades de aprendizagem apresentam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Número de orientações: 2

  • 2012 - 2013

    Discurso sobre Redes Sociais e Ensino/ Aprendizagem: Representações e Práticas Identitárias, Descrição: As tecnologias digitais de informação e comunicação estão alterando de maneira drástica os modos pelos quais interagimos, uma vez que expandem o alcance social humano (Boase et al., 2006). Estamos nos valendo mais de sites de redes sociais como o modo principal de nos comunicarmos com amigos (Shih, 2010), mas, também, com usuários de serviços e potenciais clientes, caracterizando-os como lócus de um jogo discursivo para cujo funcionamento a interação é vital e, assim, espaços em que nossa identidade e a de nossos interlocutores são construídas pelo e no discurso. Considerando que a disseminação das redes sociais ?Facebook? e ?Twitter? como modo otimizado de comunicação e manutenção de relacionamentos pessoais e profissionais vem se alastrando e, recentemente, chegou às salas de aulas, este Projeto de Pesquisa, que se insere na linha de pesquisa ?Discurso e Identidade: representações de gênero e de poder?, do Grupo de Pesquisa (CNPq/PUC-Campinas) ?Estudos do Discurso? e integrante do Plano Geral de Pesquisa No fio do discurso: identidades e representações, propõe-se a analisar as representações e as práticas identitárias constituídas em e por discursos sobre a utilização de redes sociais, quais sejam o ?Facebook? e ?Twitter?, em processos de ensino/ aprendizagem. Partimos da premissa de também a sala de aula ser um contexto social e uma arena de interações humanas (cf. Prabhu, 1992), como base para entender a proliferação dos usos educacionais das redes sociais e, em decorrência, de discursos midiático-digitais sobre esse assunto. Dando continuidade aos estudos que vimos empreendendo sobre questões relacionadas a contextos virtuais de ensino/aprendizagem de línguas e, assim, da constatação de que há disparidade entre relacionamentos online e offline, pretendemos adotar uma perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso de linha francesa, para mapear as representações de ensinar e aprender que afloram nestes discursos bem como analisar as práticas identitária. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador / Paulo Noboru de Paula Kawanishi - Integrante / Camila Soares Tabaro - Integrante / Luiz Ricardo Dutra Paes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 1

  • 2010 - 2011

    Aprendizes e Professores: Representação e Práticas Identitárias no Discurso sobre e de Ensino de Inglês para Crianças, Descrição: Este Projeto de Pesquisa, que se insere na linha de pesquisa ?Discurso e Identidade: representações de gênero e de poder?, do Grupo de Pesquisa (CNPq/PUC-Campinas) ?Estudos do Discurso?, propõe-se a analisar as práticas identitárias constituídas em e por discursos educacionais que se referem a ensino de inglês para crianças, veiculados na Internet e em materiais didáticos impressos, a partir da análise das representações que neles afloram. Tomando a representação como arena atravessada por relações de poder, entendemos que a proliferação do uso da Internet como meio de informação e comunicação na área do ensino de inglês para crianças teria como um de seus efeitos a instalação de práticas discursivas que afetariam os modos como se pode pensar e dizer os atores educacionais. Em outras palavras, elas configurariam novas práticas identitárias que, por sua vez, constituiriam um novo regime de governamentalidade nas relações educacionais. Nossa proposta, portanto, é complementar os estudos que vimos realizando, com a colaboração de alunos de Iniciação Científica, a respeito do ensino/aprendizagem de línguas mediado por computador, investindo, desta feita, em uma área que apenas recentemente vem sendo objeto de pesquisas em Lingüística Aplicada, qual seja, a do ensino de inglês para crianças. A exemplo do que fizemos em projetos anteriores, adotaremos o conceito de discurso proposto, em ?A Arqueologia do Saber?, por Foucault (1986, p.86), para quem o discurso é produtivo: não se limita a nomear coisas, mas também cria coisas, novos sentidos que têm efeito de verdade. Além disso, relacionaremos discurso e representação, pois ambos devem ser analisados enquanto táticas e estratégias de poder, já que é o poder que torna as coisas verdadeiras. Para levar a cabo este estudo, utilizaremos subsídios teórico-metodológicos da Análise do Discurso de Linha Francesa e, por conseguinte, iremos adotar uma perspectiva qualitativo-interpretativista e transdisciplinar e realizar a análise. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador / Patricia Oraggio - Integrante / Hellen Caroline de Castro Ishida - Integrante., Número de orientações: 4

  • 2008 - 2009

    Representações de poder em discursos sobre educação a distância, Descrição: A proliferação de discursos acerca da Educação a Distância apresenta aos pesquisadores o desafio de analisar a existência de novas representações de poder ? que impliquem premissas, descrições e promessas que visem a alterar o quadro contemporâneo da educação exclusivamente presencial que caracteriza a maioria dos contextos escolares. Estas representações de poder serviriam, de algum modo, a contribuir para a superação da descrença na possibilidade de consecução dos ideais de progresso, emancipação, utopia e razão que suportam as metanarrativas educacionais na contemporaneidade. Aceitando este desafio e buscando promover a continuidade de estudos que vimos realizando, com a colaboração de alunos de Iniciação Científica, a respeito do ensino/aprendizagem de línguas mediado por computador e de complementá-los, este projeto, que se insere na linha de pesquisa ?Discurso e Comunicação: representações de poder?, do Grupo de Pesquisa (CNPq/PUC-Campinas) ?Estudos do Discurso? , objetiva mapear, em diversos discursos que abordam a educação a distância, as representações de poder, isto é, as inscrições, as marcas, os significantes que configuram novas práticas de significação que são social e discursivamente constituídas e, assim, permitem construir sentidos que alteram a (as)simetria das relações de poder em processos de ensino/aprendizagem a distância. Estaremos, portanto, adotando o conceito de discurso proposto, em ?A Arqueologia do Saber?, por Foucault (1986, p.86), para quem o discurso é produtivo: não se limita a nomear coisas, mas também cria coisas, novos sentidos que têm efeito de verdade. Relacionaremos, ainda, discurso e representação, pois ambos devem ser analisados enquanto táticas e estratégias de poder, já que é o poder que torna as coisas verdadeiras. Assim, utilizando subsídios teórico-metodológicos da Análise do Discurso de Linha Francesa, iremos realizar uma pesquisa de base qualitativa, que incluirá a análise das condições de produção de discursos que abo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Número de orientações: 5

  • 2007 - 2008

    Letramento acadêmico em contextos on line: novas estratégias discursivas de transposição didática?, Descrição: Este projeto dá continuidade a e complementa estudos por nós realizados, com a colaboração de alunos de Iniciação Científica, acerca da configuração do discurso pedagógico no ciberespaço. Tais estudos, até o momento, revelaram que o uso de linguagens eletrônicas, informáticas, internéticas, virtuais ou pós-modernas que surgiu com o advento de cursos a distância mediados por computador constitui novas possibilidades de maneiras como os sujeitos podem pensar, dizer e fazer a ?aula? e a si próprios enquanto atores educacionais, o que vem dando lugar ao afloramento de uma nova ordem do discurso pedagógico. Inserido na linha de pesquisa ?Discurso e Internet?, do Grupo de Pesquisa ?Discurso, Comunicação e Ensino?, que lideramos, este projeto de pesquisa, que poderá contar com a participação de aluno de Iniciação Científica, visa a analisar as estratégias discursivas de transposição didática em processos de letramento acadêmico em inglês como língua estrangeira, mediados por computador. Partindo do conceito de gênero postulado por Bakthin (1986), qual seja, um evento comunicativo recorrente no qual uma dada atividade humana, abrangendo papéis sociais e relações sociais, é mediada pela linguagem, buscaremos verificar como o gênero digital, pressupondo uma interconexão diferenciada daquela dos gêneros tradicionais entre características textuais (linguagem) e contextuais (conjunto de relações sociais), pode constituir as estratégias discursivas do discurso pedagógico, transformando as noções convencionais de textos, autor/professor e leitor/aluno, ao buscar formas de dar conta do desafio apresentado pela imagem, pelo videoclipe, pelo hipertexto, pela multimídia ? elementos característicos do contexto online. O corpus de pesquisa, que receberá tratamento qualitativo a partir da perspectiva teórico-metodológica da Análise do Discurso de Linha Francesa, está delimitado ao discurso produzido em sete sites de ensino de inglês como língua estrangeira, cujas estratégias discursivas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador.

  • 2005 - 2007

    Transposição Didática e Leitura Interpretativa no Ciberespaço: uma nova ordem do discurso pedagógico?, Descrição: Discute questões de modalização autonímica em um curso de leitura em inglês como língua estrangeira mediado pelo computador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador.

  • 2003 - 2005

    Interação no ciberespaço:análise da constituição do discurso pedagógico., Descrição: Projeto de pesquisa que focaliza o discurso pedagógico em curso de leitura em inglês como língua estrangeira em contexto de aprendizagem mediado por computador, da perspectiva da Análise do discurso de Linha Francesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 15 / Número de orientações: 4

  • 1999 - 2002

    O Discurso dos Aprendizes e o Discurso do Livro Didático de Inglês como Língua Estrangeira, Descrição: Projeto de pesquisa de base interpretativista, com enfoque etnográfico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1

  • 1997 - 1997

    O Discurso da Avaliação: Ideologia e Prática Pedagógica, Descrição: Projeto de Pesquisa de base interpretativa, inserido na Análise do Discurso de Linha Francesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 5

  • 1992 - 1992

    Produção e Compreensão Oral em Inglês como Língua Estrangeir, Descrição: Projeto de pesquisa de base etnográfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 2

  • 1991 - 1991

    Orientação de Estudos: Intervenção Sistemática no Processo E, Descrição: Projeto de pesquisa ação, com foco em estratégias de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Integrante / Tereza de Moraes - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1

  • 1989 - 1990

    Reestruturação Didático-Pedagógica dos Cursos de Licenciatur, Descrição: Projeto de Pesquisa em organização curricular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 2

  • 1986 - 1989

    Projeto Pedagógico do Instituto de Letras da PUC-Campinas, Descrição: Projeto de pesquisa em currículo e planejamento educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria de Fátima Silva Amarante - Integrante / Tereza de Moraes - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 6

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Prêmios

2014

Premiação dos Planos de Trabalho de Iniciação Científica 2013-2014- Orientação de Camila Soares Tabaro, PROPESQ - PUC-Campinas/ PIBIC/CNPq.

2010

Premiação dos Planos de Trabalho de Iniciação Científica 2008-2009 - orientação de Élcio Barreto de Almeida, PROPESQ- PUC-Campina/ PIBIC/CNPq.

2010

Premiaçãp dos Planos de Trabalho de Iniciação Científica 2008-2009 - orientação de Francine Eloísa santos, PUC-Campinas FAPIC/Reitoria.

2010

Premiação dos Planos de Trabalho de Iniciação Científica 2009-2010 - Orientação de Thuany Scholler Bonetti de Morais, PROPESQ/PUC-Campinas.

1995

Diploma Gratulatório, PUC-CAMPINAS.

1991

Diploma de Honra ao Mérito, PUC-CAMPINAS.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Núcleo de Pesquisa e Extensão - Centro de Linguagem e Comunicação. , Rodovia Dom Pedro I km 136, Parque das Universidades, 13086-900 - Campinas, SP - Brasil - Caixa-postal: 317, Telefone: (19) 33437384, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2016 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor permanente de Programa de Pós-Gradu, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1989 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente - E7, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1986 - 1989

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora titular, Carga horária: 40

  • 1981 - 1985

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora titular, Carga horária: 28

  • 1980 - 1980

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora assistente, Carga horária: 20

  • 1979 - 1979

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora instrutora, Carga horária: 4

  • 1979 - 1979

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora assistente, Carga horária: 4

    Atividades

    • 08/2016

      Ensino, Linguagens, mídia e arte, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado de Pesquisa B

    • 08/2015

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, .,Linhas de pesquisa

    • 01/2015

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, .,Linhas de pesquisa

    • 01/2015

      Ensino, Licenciatura em Letras - Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Aplicada: questões de ensino

    • 11/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Consultivo.

    • 02/2014

      Direção e administração, Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, .,Cargo ou função, Diretora da Faculdade de Letras.

    • 02/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .,Cargo ou função, Presidente do Conselho da Faculdade de Letras.

    • 05/2013

      Direção e administração, Faculdade de Letras, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras: Português/Inglês - Licenciatura.

    • 05/2013

      Direção e administração, Faculdade de Letras, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras - Português/Inglês - Bacharelado.

    • 02/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, .,Cargo ou função, Membro do Conselho do Centro de Linguagem e Comunicação.

    • 01/1999

      Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Graduação - Coordenadoria de Ingresso Discente, .,Serviço realizado, Elaboração de provas de inglês e espanhol para o Processo Seletivo para o Curso de Teologia.

    • 01/1999

      Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Graduação - Coordenadoria de Ingresso Discente, .,Serviço realizado, Membro da Banca de Língua Inglesa do Processo Seletivo - Vestibular.

    • 02/2011 - 01/2015

      Ensino, Letras: Português/Inglês - Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Produção de Textos em Língua Inglesa A, Língua Inglesa A e D, Linguística Aplicada: questões de ensino/aprendizagem, Metodologia de Ensino de língua Inglesa I,II e III

    • 07/2014 - 12/2014

      Ensino, Letras - Português/Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias Linguísticas

    • 01/2014 - 12/2014

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, .,Linhas de pesquisa

    • 11/2012 - 11/2014

      Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Graduação - Coordenadoria de Ingresso Discente, .,Serviço realizado, Coordenadora de Setor do Processo Seletivo - Vestibular.

    • 01/2014 - 06/2014

      Ensino, Letras: Português/Inglês - Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Aplicada: questões de ensino e aprendizagem

    • 02/2012 - 01/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Membro da Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação.

    • 02/2012 - 01/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Representante dos Coordenadores de Núcleo de Pesquisa e Extensão.

    • 02/2011 - 01/2014

      Ensino, Letras: Português/Inglês - Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Produção de Textos em LÍngua Inglesa A, Língua Inglesa A e D, Linguística Aplicada: questões de tradução

    • 02/2009 - 01/2014

      Direção e administração, Núcleo de Pesquisa e Extensão - Centro de Linguagem e Comunicação, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 02/2009 - 01/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Pesquisa e Extensão - Centro de Linguagem e Comunicação, .,Cargo ou função, Presidente do Conselho do Núcleo de Pesquisa e Extensão.

    • 02/2006 - 01/2014

      Ensino, Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Produção de Textos em Língua Inglesa A, Língua Inglesa A, B, D, E e F, Lingüística Aplicada, Projeto de Atuação em Ensino de Inglês e Estágio Supervisionado I, II, III e IV

    • 01/2008 - 12/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, .,Linhas de pesquisa

    • 01/2008 - 06/2013

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos, .,Cargo ou função, Membro Titular do Comitê de Ética.

    • 02/2002 - 12/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Faculdade de Letras.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Facudade de Letras.

    • 02/2005 - 12/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, .,Cargo ou função, Coordenação de Comissão Docente de Período.

    • 04/2008 - 01/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Consultivo da PROExt.

    • 08/2007 - 12/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Faculdade de Letras.,Cargo ou função, Coordenadora na Comissão de Períodos ATO nº 020/2007, atuando no 6º período do Curso de Letras.

    • 10/2006 - 12/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Membro Suplente do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da PUC-Campinas.

    • 02/2003 - 12/2007

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Linguagem e Comunicação, Faculdade de Letras.,Linhas de pesquisa

    • 02/2002 - 12/2007

      Direção e administração, Centro de Linguagem e Comunicação, Faculdade de Letras.,Cargo ou função, Líder de Grupo de Pesquisa - Discurso, Comunicação e ensino.

    • 02/2001 - 12/2007

      Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística Aplicada à Fonoaudiologia A, Lingüística Aplicada à Fonoaudiologia B

    • 05/2007 - 05/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Faculdade de Letras.,Cargo ou função, Membro da Comissão responsável pela recepção ao Prof. Kenneth David Jackson, dentro das Atividades Complementares de Formação - Ato 019/2007.

    • 03/2007 - 05/2007

      Serviços técnicos especializados , Centro de Linguagem e Comunicação, Faculdade de Letras.,Serviço realizado, Coordenadora do Grupo de Trabalho encarregado de apresentar a proposta para a Semana de Estudos de Letras 2007 - Ato 005/2007.

    • 03/2007 - 04/2007

      Serviços técnicos especializados , Centro de Linguagem e Comunicação, Faculdade de Letras.,Serviço realizado, Presidente do Grupo de Trabalho encarregado de apresentar proposta de alteração curricular do Curso de Letras - Ato nº 004/2007.

    • 03/2007 - 04/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Núcleo de Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação das Solicitações de Bolsas de Iniciação Científica do Programa de IC para o biênio 2007-2008 do CLC.

    • 10/2006 - 10/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Núcleo de Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação dos Relatórios Finais de Inciação Científica do Programa de IC (PIC) - biênio 2005/2006 do CLC.

    • 02/2001 - 06/2006

      Ensino, Análise de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Aplicado a Sistemas de Informação

    • 04/2006 - 04/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Núcleo de Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação das Solicitações de Bolsa de Iniciação Científica do PIC- PUC-Campinas para o biênio 2006-2007.

    • 02/2006 - 04/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Núcleo de Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação de Relatórios Parciais de Iniciação Científica do Biênio 2005-2006.

    • 02/2006 - 02/2006

      Outras atividades técnico-científicas , Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras.,Atividade realizada, Coordenadora das reuniões das disciplinas da área de Língua Portuguesa.

    • 02/2003 - 01/2006

      Ensino, Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística Aplicada e Prática de Ensino de Línguas e Literaturas: Português/Inglês

    • 02/2005 - 12/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, .,Cargo ou função, Membro de Comissão de Avaliação.

    • 09/2004 - 12/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação - COGRAD, .,Cargo ou função, Membro de Grupo de Apoio Pedagógico - G8.

    • 06/2005 - 08/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação - Faculdade de Letras, .,Cargo ou função, Coordenação de Comissão Organizadora de Semana de Estudos da Faculdade de Letras.

    • 04/2004 - 05/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Linguagem e Comunicação, Núcleo de Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Comissão de Avaliação das solicitações de Bolsas de Iniciação Científica (IC) modalidades PIBIC/CNPQ, FAPIC/Reitoria, VIC/Reitoria e Apoio Financeiro (AP) a Projetos de Pesquisa para o Biênio 2004-2005.

    • 02/1999 - 01/2003

      Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2000 - 02/2002

      Direção e administração, Vice Reitoria Para Assuntos Acadêmicos, Coordenadoria Especial das Licenciaturas.,Cargo ou função, Coordenadora da Coordenadoria Especial das Licenciaturas.

    • 01/1999 - 02/2002

      Direção e administração, Vice Reitoria Para Assuntos Acadêmicos, Assessoria da Vice Reitoria Para Assuntos Acadêmicos.,Cargo ou função, Assessora da Vice-Reitoria para Assuntos Acadêmicos.

    • 02/2001 - 01/2002

      Ensino, Letras Português Inglês Licenciatura e Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão de Produção de Textos em Língua Inglesa C, Compreensão de Produção de Textos em Língua Inglesa D, Introdução aos Estudos do Discurso

    • 02/2000 - 01/2001

      Ensino, Bacharelado Em Língua Inglesa Modalidade Secretari, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Profissional I e Estágio Supervisionado

    • 02/2000 - 07/2000

      Ensino, Análise de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Aplicado a Sistemas de Informação Financeiros

    • 02/1979 - 01/2000

      Ensino, Licenciatura Em Inglês e Literaturas de Língua Ing, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa: Análise Contrastiva I e II, Língua Inglesa: Estudo Descritivo I e II, Língua Inglesa: Leitura Intensiva II, Língua Inglesa: Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Estrangeira I e II, Língua Inglesa: Prática Oral I, II, II, Literatura em Língua Inglesa I e II

    • 02/1994 - 02/1998

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras, .,Cargo ou função, Membro de comissão permanente.

    • 02/1995 - 01/1998

      Direção e administração, Instituto de Letras, .,Cargo ou função, Diretora do Instituto de Letras.

    • 02/1995 - 01/1998

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Membro do Conselho de Coordenação de Ensino e Pesquisa.

    • 02/1995 - 01/1998

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário.

    • 02/1990 - 01/1998

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Membro do Colegiado Superior - CONSUN.

    • 02/1996 - 01/1997

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Coordenação de Ensino e Pesquisa, Comissão de Ensino de Pós Graduação e Extensão.,Cargo ou função, Membro de comissão permanente.

    • 02/1990 - 01/1994

      Direção e administração, Instituto de Letras, .,Cargo ou função, Vice-Diretora do Instituto de Letras.

    • 01/1987 - 12/1990

      Direção e administração, Instituto de Letras - Departamento de Línguas Vivas e Estrangeiras, .,Cargo ou função, Coordenadora de Departamento.

    • 02/1989 - 12/1989

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras, .,Cargo ou função, Membro de comissão temporária.