IVONEIDE BEZERRA DE ARAUJO SANTOS MARQUES
Possui Graduação em Letras Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1988), Especialização em Leitura e produção de textos pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2000), Mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2004), Doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012) e Pós-doutorado na Universidade Estadual de Campinas (2016-2018), atuando como pesquisadora colaboradora (2016-2020) sob a supervisão da Profa. Dra. Angela Bustos Kleiman. Atualmente, é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Língua Portuguesa, Letramentos, Alfabetização, Formação de professores e Educação de Jovens e Adultos.
Informações coletadas do Lattes em 22/01/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Estudos da Linguagem
2007 - 2012
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Projetos de letramento na Educação de Jovens e Adultos: o ensino da escrita em uma perspectiva emancipatória
, Ano de obtenção: 2012. Maria do Socorro Oliveira. Palavras-chave: Projetos de letramento; Letramento cívico; Ensino de escrita; Educação de Jovens e Adultos.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Estudos da Linguagem
2001 - 2004
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Do que o texto é para o que significa: um olhar sobre produçoes textuais escritas no Ensino Médio., Ano de Obtenção: 2004
Maria Bernadete Fernandes de Oliveira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Leitura e produção de textos
1999 - 2000
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Língua Portuguesa: leitura e produção de textos
Pós-doutorado
2018 - 2020
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
2016 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Formação complementar
2013 - 2013
Curso de formação continuada. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Formação Continuada para Avaliadores das Redações. (Carga horária: 100h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Organização de eventos
SANTOS, I. B. A. . o I CICLO FORMATIVO: LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E ENSINO - Concepções basilares da PTDEM-LP - 1º dia.. 2023. (Outro).
SANTOS, I. B. A. . MEMÓRIAS LITERÁRIAS NA OLP. 2021. .
SANTOS, I. B. A. . VI colóquio nacional e III colóquio internacional: a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral. 2021. (Outro).
SANTOS, I. B. A. . Com a palavra, o professor: o relato de prática na 7ª edição da OLP. 2021. .
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; SANTOS, A. D. G. ; PEREIRA, D. N. C. ; DINIZ, M. R. M. ; MORAIS NETO, J. B. ; SILVEIRA, M. G. B. . Projetos de letramento na OLP: o papel dos gêneros discursivos. 2020. .
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; SANTOS, A. D. G. ; PEREIRA, D. N. C. ; SILVEIRA, M. G. B. ; MORAIS NETO, J. B. ; DINIZ, M. R. M. . Ensino de Literatura na Escola: contribuições da OLP. 2020. .
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; SANTOS, A. D. G. ; PEREIRA, D. N. C. ; MORAIS NETO, J. B. ; SILVEIRA, M. G. B. ; DINIZ, M. R. M. . I Seminário de Projetos de letramento na escola. 2020. (Congresso).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; SANTOS, A. D. G. ; PEREIRA, D. N. C. ; MORAIS NETO, J. B. ; SILVEIRA, M. G. B. ; DINIZ, M. R. M. . Webinar: Múltiplas linguagens na aula de português. 2020. (Outro).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; SANTOS, A. D. G. ; PEREIRA, D. N. C. ; MORAIS NETO, J. B. ; SILVEIRA, M. G. B. ; DINIZ, M. R. M. . II Seminário de projetos de letramento na educação básica: da teoria à prática. 2020. (Congresso).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . IV Seminário Internacional de EaD. 2019. (Outro).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Seminário sobre Trabalho de Conclusão de Curso. 2019. (Outro).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . I Encontro de pesquisa em literatura e ensino. 2017. (Outro).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . III Seminário Internacional de Educação a Distância. 2017. (Outro).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Comissão científica do Eixo Temático III - Formação de Professores para a Educação Profissional do IV Colóquio Nacional e I Internacional d Produção do Conhecimento em Educação Profissional: a Reforma do Ensino Médio e suas Implicações para a Educação Profissional. 2017. (Outro).
SANTOS, I. B. A. . II Seminário Internacional de EAD. 2014. (Congresso).
Participação em eventos
5º Seminário Internacional de Estudos Sobre Discurso e Argumentação (SEDiAR).Formação docente, letramento crítico e argumentação: a escrita do professor em foco. 2024. (Seminário).
5º Seminário Internacional de Estudos Sobre Discurso e Argumentação (SEDiAR). 2024. (Seminário).
5º Seminário Internacional de Estudos Sobre Discurso e Argumentação (SEDiAR). 2024. (Outra).
5º Seminário internacional argumentação, ação e formação docente. 2023. (Seminário).
5º Seminário internacional argumentação, ação e formação docente.Formação docente, letramento crítico e argumentação: a escrita do professor em foco. 2023. (Simpósio).
5º Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação.Minicurso 4 - Argumentação em perspectiva internacional como prática cidadã. 2023. (Outra).
I Seminário Norte-Rio-Grandense do ProfLetras (ProfRN), V Seminário do ProfLetras-Natal (ProfNAT) e VI Seminário de Pesquisas em Estudos de Letramento (SEPEL). 2023. (Seminário).
o 5º Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr). 2023. (Seminário).
VI Semana de Ciência, Tecnologia e Extensão (SECITEX).Letramentos e Tecnologias na BNCC: formação de professores de Português e Matemática. 2023. (Outra).
Congresso Internacional de Formação de Professores. 2022. (Congresso).
Congresso Internacional de Formação de Professores. Memorial de Formação e empoderamento do(a) professor(a) da EJA/EPT: dos saberes construídos à reflexão sobre a prática. 2022. (Congresso).
Congresso Internacional de Formação de Professores. Políticas de letramentos: implementação e impactos na ação docente. 2022. (Congresso).
CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. o MEMORIAL DE FORMAÇÃO E EMPODERAMENTO DO(A) PROFESSOR(A) DA EJA/EPT: DOS SABERES CONSTRUÍDOS À REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA. 2022. (Congresso).
CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES.PRÁTICAS DE LETRAMENTO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA VIRTUAL. 2022. (Seminário).
Paulo Freire 100TH anniversary: celebrating his legacy. 2021. (Congresso).
V Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte. 2021. (Outra).
III Encontro Nacional da EJA-EPT (PROEJA) da rede federal: tempos de aprendizagens na pandemia da Covid-19 na.Reflexões de educadores que atuam na EJA-PROEJA sobre a gestão democrática na escola. 2020. (Encontro).
III Encontro Nacional da EJA-EPT (PROEJA) da rede federal: tempos de aprendizagens na pandemia da Covid-19 na.O processo de orientação do memorial de formação: alguns dizeres sobre o fazer pedagógico. 2020. (Encontro).
IV Seminário de estudos do texto e do discurso.Formação docente para o Ensino Remoto de Língua Portuguesa na escola: multiletramentos em plataformas digitais. 2020. (Seminário).
IV Seminário de Estudos do Texto e do Discurso - SETED.Formação docente para o ensino remoto de Língua Portuguesa na escola: multiletramentos em plataformas digitais. 2020. (Seminário).
IV Seminário de Estudos do Texto e do Discurso - SETED.Formação docente para o ensino remoto de Língua Portuguesa na escola: multiletramentos digitais. 2020. (Seminário).
IV Seminário de Estudos do Texto e do Discurso - SETED.Letramento cívico, acesso e empoderamento de mulheres que vivem em situação de risco e vulnerabilidade social. 2020. (Seminário).
Formação Continuada para Docentes de História e Geografia da Rede Municipal de Ensino. 2019. (Outra).
II encontro de práticas pedagógicas dos docentes de Geografia e História.O ensino de Leitura em uma abordagem interdisciplinar.. 2019. (Encontro).
II encontro de práticas pedagógicas dos docentes de Geografia e História.Projeto de Letramento e interdisciplinaridade no Ensino Fundamental I. 2019. (Encontro).
II Encontro de Práticas Pedagógicas dos Docentes de Geografia e História.O ensino de leitura em uma abordagem. 2019. (Seminário).
Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. 2019. (Simpósio).
V Colóquio Nacional e II Colóquio Internacional a produção do conhecimento em Educação Profissional: Regressão social e resistência da classe tralhadora. 2019. (Outra).
VII SEMINÁRIO MUNDIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2019. (Seminário).
VII SEMINÁRIO MUNDIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA.Letramento e empoderamento do professor: práticas de leitura e escrita na formação docente.. 2019. (Seminário).
21º InPLA (Intercâmbio de Pesquisas em Linguística aplicada). 2018. (Outra).
Curso de Formação da Olimpíada de Língua Portuguesa.Curso de Formação da Olimpíada de Língua Portuguesa. 2018. (Outra).
Encontro Regional para a discussão do redesenho da Olimpíada de Língua Portuguesa. 2018. (Encontro).
IV Congresso Internacional de Educação Superior a distância (CIESUD). 2018. (Congresso).
Jornada Pedagógica "A Escola dos meus sonhos". 2018. (Outra).
XV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD). 2018. (Congresso).
III Seminário Internacional de Educação a Distância.A formação docente na Educação a Distância: do letramento acadêmico ao empoderamento do professor orientador de TCC. 2017. (Seminário).
IV Colóqui Nacional e I Internacional a Produção do Conhecimento em Educação Profissional: a reforma do ensino médio e as suas implicações para a educação profissional. 2017. (Outra).
IX SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.O ensino de Língua Portuguesa para a cidadania: o papel dos gêneros discursivos. 2017. (Simpósio).
IX SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2017. (Simpósio).
IX SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Gêneros textuais, letramento crítico e práticas cidadãs. 2017. (Simpósio).
I Encontro Nacional de Alfabetização e Letramento - ENALET.Projetos de letramento na educação básica: uma proposta de ensino de língua portuguesa para a cidadania. 2016. (Encontro).
IV SELEM - Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática.Projeto de letramento no ensino de matemática: a transdiscliplinaridade na escola. 2016. (Seminário).
IV SELEM - Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática.Letramentos na escola: o trabalho com projetos e o ensino da Matemática. 2016. (Seminário).
XXI Semana de Humanidades.Mesa redonda Letramento, gênero e práticas cidadãs. 2016. (Outra).
I Seminário do Grupo de Pesquisa de Estudos do Texto e do Discurso - SGETED.Ensino, leitura e escrita. 2015. (Seminário).
Jornada Pedagógica.Projetos de letramento: escrita e cidadania. 2015. (Outra).
Jornada Pedagógica 2015.Projetos de letramento: escrita e cidadania. 2015. (Outra).
Seminário Internacional Escrevendo o Futuro. 2015. (Seminário).
V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Gêneros discursivos e ensino de língua materna: uma perspectiva crítica. 2015. (Simpósio).
25ª Jornada Nacional do GELNE - Grupo de estudos línguísticos e literários do Nordeste.Letramento, atividade profissional e tecnologia. 2014. (Simpósio).
III Encontro CoGESTÃO - Capacitação em gestão compartilhada de polos do IFRN. 2014. (Encontro).
II Seminário Internacional de EAD. 2014. (Seminário).
I Seminário do PROFLETRAS - Currais Novos.O ensino de língua portuguesa na perspectiva do letramento. 2014. (Seminário).
IV SEPEL - Seminário de Pesquisas em Letramento.Projetos de letramento: experiências. 2014. (Seminário).
V Congresso latino-americano de formação de professores de línguas. Projetos de letramento, agência e empoderamento na formação de professoees de Língua Portuguesa. 2014. (Congresso).
V Encontro CoGESTÃO - Capacitação em Gestão Compartilhada de Polos do IFRN. 2014. (Encontro).
III CRLA - Colóquio Regional de Linguística Aplicada.Letramentos e políticas públicas: o empoderamento de famílias que vivem em situação de vulnerabilidade e risco social. 2013. (Outra).
I Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire. 2013. (Seminário).
I Seminário Internacional Luso-Brasileiro de Ciências da Educação.Educação de Jovens e Adultos: contribuições da Sociologia da Educação. 2013. (Seminário).
Seminário Nacional Olimpíada em Rede. 2013. (Seminário).
VIII Congresso Internacional da ABRALIN. Mesa Redonda Políticas de Letramento em Territórios de Vulnerabilidade Social. 2013. (Congresso).
5º Seminário Potiguar Prazer em Ler - O acesso à cultura escrita: um direito.O acesso à cultura escrita: letramento literário no contexto escolar. 2011. (Seminário).
A produção do conhecimento em educação profissional. 2011. (Congresso).
Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino - V ECLAE.Minicurso - Letramentos Múltiplos. 2011. (Encontro).
Encontro de Formação dos Mediadores de Leitura do RN.Conteúdos de leitura: objetos de ensino e aprendizagem. 2011. (Encontro).
Seminário "Escrita sob foco: uma reflexão em várias vozes"."Escrita sob foco: uma reflexão em várias vozes" - Moderador. 2011. (Seminário).
Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Gêneros discursivos para o letramento cívico: escrita, empoderamento e emancipação de jovens e adultos. 2011. (Simpósio).
I Fórum de Cursos Técnicos do IFRN.Projeto de letramento no PROEJA: um relato de experiência. 2010. (Encontro).
XI Jornada de Educação das Escolas da Rede Municipal de Natal ? JENAT.Nos caminhos da leitura: ação e reflexão na formação de leitores e escritores na EJA. 2010. (Encontro).
Seminário de Avalição de Planejamento da Olimpíada de Língua Portuguesa.Elaboração de critérios de avaliação para a Olimpíada de Língua Portuguesa. 2009. (Seminário).
XXIV Simpósio Brasileiro/III Congresso Interamericano de Política e Administração da Educação. Diálogos PROEJA: uma experiência no Instituto federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN. 2009. (Congresso).
XVI Semana de Humanidades.PROJETOS DE LETRAMENTO E A RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2008. (Outra).
I Colóquio Nacional de Estudos da Linguagem.Ressignificação do ensino de língua materna: os projetos de letramento. 2007. (Outra).
I Encontro sobre as práticas de formação da SECD.A formação do professor na perspectiva do letramento. 2006. (Encontro).
I Seminário de Estágio Supervisionado de Prática de Ensino de Língua Portuguesa do RN..Representações do aluno da Educação de Jovens e Adultos: alguns aspectos do seu processo de escolarização.. 2006. (Seminário).
XIV Semana de Humanidades.Projetos de ensino como estratégia para a formação de leitores e escritores do ensino médio.. 2006. (Seminário).
XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. O trabalho com projetos de ensino: uma vereda para ressignificação do trabalho do professor de língua materna.. 2006. (Congresso).
XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. Produções textuais escritas de alunos do Ensino Médio: práticas discursivas para a participação social.. 2004. (Congresso).
II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicada ao Ensino. Um olhar discursivo sobre produções textuais escritas de alunos do Ensino Médio.. 2003. (Congresso).
XIX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. Produção textual e mecanismos enunciativos. 2002. (Congresso).
X Seminário de Letras.Produção Textual e Subjetividade: um olhar alternativo na escrita do aluno.. 2002. (Seminário).
X Colóquio Internacional da AFIRSE. Para uma pedagogia do texto dissertativo-argumentativo.. 2001. (Congresso).
Participação em bancas
SANTOS, I. B. A.. Proposta de intervenção para o ensino de escrita do gênero artigo de opinião: entre relatos e reflexões em perspectiva dialógica. 2021 - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; ROCHA, A. V. L. S.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Práticas orais sobre o Boi Surubim: consciência e preservação da memória através da oralidade e da escrita. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras - PROFLETRAS Natal) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
PAZ, A. M. O.; GOMES, G. S. B. B.;SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo. Projetos de letramento: impactos na aprendizagem da escrita de discentes do Ensino Fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras - PROFLETRAS Natal) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.OLIVEIRA, M. S.. LETRAMENTO E EDUCAÇÃO INDÍGENA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DESCOLONIAL. 2019.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Letramento de resistência: mulheres na luta por terra e território na chapada do Apodi. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. LETRAMENTO RELIGIOSO: UM OLHAR SOBRE OS EVENTOS DE LETRAMENTO DA ORGANIZAÇÃO MENSAGEIRAS DO REI. 2019 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. FUNK ESCOLA: ritmo de novas práticas de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. 2019 - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
VIANA, F. R.; MAIA, D. L.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. O uso de metodologias ativas na formação docente de estudantes residentes do curso de Letras - Língua Portuguesa e Libras UFRN. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Inovações em Tecnologias Educacionais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
CABRAL, M. B. L.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; RAMOS, F. M. S.. Letramento no contexto escolar: escreVENDO novas práticas. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional - PROFLETRAS) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Projeto de letramento em comunidade indígena: representação, empoderamento e resistência. 2018 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Letramento Religioso: tecendo um olhar sobre eventos de letramento na organização mensageira do rei como agência de transformação social. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; AGUIRRE, M. A. C.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Letramento Literário: crônicas como instrumento de humanização do leitor.. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
TINOCO, G. M. A. M.; AZEVEDO, I. C. M.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. ArgumentAÇÃO via projeto de letramento. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras - PROFLETRAS Natal) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
NORONHA, C. A.; BARBOSA, T. M. N.; PONTES, M. O.; LIMA, C. P.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Análise do livro didático em matemática e a sua relação com os gêneros discursivos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
PAZ, A. M. O.; AZEVEDO, J. A. M.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Letramento e trabalho: um estudo sobre práticas de letramento de profissionais d saúde em curso de formação para a maternidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
PAZ, A. M. O.;TINOCO, G. M. A. M.SANTOS MARQUES, I. B. A.. Um estudo das práticas de letramento de técnicos e agentes de pesquisa na PNAD/IBGE. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; PAZ, A. M. O.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Escola e família: práticas de letramento, vivências e memórias. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; PAZ, A. M. O.; SOUSA, H. E.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Comunidade de aprendizagem de leitores literários: identidade, cultura e memória. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ALVES, M. P. C.; RODRIGUES, M. G. S.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. O gênero discursivo cordel: o processo de autoria da escrita dos alunos do 9º ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras - PROFLETRAS Natal) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
GOMES, L. P. S.;SANTOS, I. B. A.. Caracterização do Letramento Matemático: a análise de uma experiência na turma do 3º ano do ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
PAZ, A. M. O.; GALVAO, M. A. M.;SANTOS, I. B. A.; ARAUJO, S. P.. Um estudo do gênero ata de audiência na esfera jurídico-trabalhista. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; AGUIRRE, M. A. C.;SANTOS, I. B. A.. Programa "Engajando famílias na escola": estratégias, possibilidades e desafios. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Ecoletramento e desenvolvimento sustentável: o movimento escoteiro na reserva estadual Ponta do Tubarão. 2022 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Práticas de letramento mobilizadas em sala de aula virtual por docentes da educação básica da rede federal. 2022 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Letramento e formação literária: o concurso Poeart de verso a versão e o poeta-educador. 2021 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Letramentos: estágio supervisionado II em espaços educativos não escolares - projetos de letramento, agência e transformação social. 2021 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. O metagênero curta-metragem como ferramenta para o desenvolvimento da consciência crítica. 2021 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
NARDI, F. S.; ARAUJO, K. D. S.; RODRIGUES, S. G. C.; CORTEZ, S. L.;SANTOS MARQUES, IVONEIDE BEZERRA DE ARAÚJO; LIMA, A. D.. Os sentidos de integração na proposta curricular de Língua Portuguesa do IFRN: um olhar referenciado na análise dialógica do dicurso. 2020. Tese (Doutorado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. LETRAMENTO NA CONSTRUÇÃO CIVIL: UM ESTUDO SOBRE AS ESCRITAS DOS TÉCNICOS DE SEGURANÇA NO TRABALHO. 2019. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Estágio II - Espaços educativos não escolares e os projetos de letramento: agência social e transformação pedagógica.. 2019 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. VOZES EM DIÁLOGO NO PROMIL: UMA CONSTRUÇÃO DISCURSIVA EM TORNO DO SER FEMININO.. 2018. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; COSTA, V. A.; ASSIS, J. A.;KLEIMAN, A. C. B. R.SANTOS MARQUES, I. B. A.. OS USOS SOCIAIS DA ESCRITA DE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO COMO ELEMENTOS PARA RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA: UMA EXPERIÊNCIA COM PROJETOS DE LETRAMENTO. 2018.
NORONHA, C. A.; FALCAO, J. T. R.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Formação docente e letramentos: conhecimentos mobilizados em um grupo interdisciplinar de professores que ensinam matemática e ciências. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.KLEIMAN, A. C. B. R.TINOCO, G. M. A. M.; PAZ, A. M. O.;SANTOS, I. B. A.. A escrita dos professores de Língua Portuguesa: desvelando dizeres e saberes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; PAZ, A. M. O.;SANTOS, I. B. A.; OLIVEIRA, A.; ARAUJO, S. P.. Cartões de saudação em Língua Inglesa: uma prática de letramento em análise. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
BUNZEN JUNIOR, C. S.;SANTOS, I. B. A.TINOCO, G. A.; LIMA, M. H. A.;OLIVEIRA, M. S.. Manual do professor, muito prazer em (re)conhecê-lo! Uma análise sociorretórica do gênero. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
NARDI, F. S.; RODRIGUES, S. G. C.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. A proposta curricular de Língua Portugues nos cursos técnicos integrados regulares do IFRN (de 2012 a 2020): um olhar referenciado na análise dialógica do discurso). 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
TINOCO, G. M. A. M.; PAZ, A. M. O.;SANTOS MARQUES, I. B. A.KLEIMAN, A. C. B. R.; AZEVEDO, I. C. M.. Princípios do ensino de argumentação em projetos de letramento. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; COSTA, V. A.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Práticas de escrita de alunos do ensino médio em contextos escolares e não escolares: subsídios para a construção de projetos de letramento. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; FARIA, M. V. B.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. A construção identitária de agentes de letramento digital: contribuições da teoria ator-rede. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.TINOCO, G. M. A. M.SANTOS, I. B. A.. A escrita dos professores de Língua Portuguesa: desvelando saberes. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; PAZ, A. M. O.;SANTOS, I. B. A.. MANUAL DO PROFESSOR, MUITO PRAZER EM (RE)CONHECÊ-LO! Uma análise sociorretórica do gênero. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.SANTOS, I. B. A.; PAZ, A. M. O.. Manual do professor, muito prazer em (re)conhecê-lo! Uma análise sociorretórica do gênero. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
TINOCO, G. M. A. M.; PAZ, A. M. O.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; SITO, L. R. S.. Letramentos de resistência em situação de luta por terra e território na Chapada do Apodi. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
PONTES, M. O.; KRANZ, C. R.; SOUSA, A. C. G.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Histórias em quadrinhos em contexto matemático: uma proposta para o ensino de triângulos à luz da teoria dos registros de representação semiótica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
TINOCO, G. M. A. M.; SOUSA, A. L. F.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. ArgumentAÇÃO via projeto de letramento. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras - PROFLETRAS Natal) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.TINOCO, G. M. A. M.SANTOS MARQUES, I. B. A.. Escola e família: práticas de letramento, vivências e memórias. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
TINOCO, G. M. A. M.; ROCHA, A. V. L. S.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. A construção do texto argumentativo no ensino fundamental e médio de escolas da Região do Trairi norte-riograndense. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
PAZ, A. M. O.;TINOCO, G. M. A. M.OLIVEIRA, M. S.SANTOS MARQUES, I. B. A.. Letramento laboral para egressas do curso de cuidadoras de idosos do Programa Mulheres Mil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.; ALVES, M. P. C.; CAMPOS, S. F.. Estudo do sentido em gêneros discursivos multimodais: uma proposta de intervenção pedagógica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras - PROFLETRAS Natal) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; AGUIRRE, M. A. C.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. O letramento literário como um instrumento de engajamento: família - escola. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ALVES, M. P. C.; RODRIGUES, M. G. S.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. O gênero discursivo cordel: o processo de autoria da escrita dos alunos do 9º ano do ensino fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras - PROFLETRAS Natal) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, M. S.; AGUIRRE, M. A. C.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. O letramento familiar na escola: estratégias, possibilidades e desafios. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
TINOCO, G. A.SANTOS, I. B. A.; OLIVEIRA, R. R. F.. Olimpíada de Língua Portuguesa:resignificação de práticas de leitura e escrita. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
TINOCO, G. A.SANTOS, I. B. A.; OLIVEIRA, R. R. F.. Ressignificando práticas de leitura e escrita: IFRN em foco. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Evasão Escolar e o retorno do aluno da Eja à escola. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Algumas reflexões sobre as questões de acesso e permanência de alunos na educação de jovens e adultos.. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. o papel do pedagogo no sistema socioeducativa do centro integrado de atendimento ao adolescente. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Projeto de Letramento e interdisciplinaridade nos anos iniciais do ensino fundamental. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, R. A.; OLIVEIRA, C. M.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Análise do material didático: um olhar transdisciplinar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, R. A.; OLIVEIRA, C. M.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Prática educativa transdisciplinar na educação infantil. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
BASILIO, R. O.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; RIBEIRO, R. K. M.. O desenvolvimento de projetos de aprendizagem na perspectiva de interligação de saberes. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
BASILIO, R. O.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; RIBEIRO, R. K. M.. Os textos literários e sua relação com a educação transdisciplinar: possíveis construções. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
BASILIO, R. O.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; RIBEIRO, R. K. M.. Coleção NOVO GIRASSOL SABERES E FAZERES DO CAMPO: apontamentos para um trabalho transdisciplinar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
BASILIO, R. O.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; RIBEIRO, R. K. M.. Análise do material didático numa perspectiva transdisciplinar. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
FONSECA, C. M. F.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; SILVEIRA, M. G. B.; RIBEIRO, R. K. M.. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade: novas possibilidades para uma prática pedagógica interligada. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
FONSECA, C. M. F.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; SILVEIRA, M. G. B.; RIBEIRO, R. K. M.. Diálogo ético e transdisciplinar: contribuições para a disciplina de Língua Portuguesa. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
FONSECA, C. M. F.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; SILVEIRA, M. G. B.; RIBEIRO, R. K. M.. Ética e cidadania no ensino de Língua Portuguesa. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
FONSECA, C. M. F.;SANTOS MARQUES, I. B. A.; SILVEIRA, M. G. B.; RIBEIRO, R. K. M.. Música como recurso de aprendizagem interdisciplinar e lúdica na educação infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.; RIBEIRO, R. K. M.; SOUZA, A. A.. O estágio supervisionado na formação inicial de professor. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
FONSECA, C. M. F.; CARVALHO, W. P. B. S.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Nova perspectiva do einos-aprendizagem na contemporaneidade: a transdisciplinaridade. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
FONSECA, C. M. F.; CARVALHO, W. P. B. S.;SANTOS MARQUES, I. B. A.. Análise do livro didático de L.P do 1º ano do ensino fundamental numa perspectiva transdisciplinar. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, T. C.;SANTOS, I. B. A.. O Tratamento da Variação Linguística em Livro Didático para o Ensino de Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua portugues e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
MEDEIROS, R. P.;SANTOS, I. B. A.. APRENDIZAGENS QUE DESAFI(N)AM. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua portugues e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
PEREIRA, A. V. M.;SANTOS, I. B. A.. A Transdisciplinaridade no ensino de Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua portugues e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
ARAÚJO, J. P.;SANTOS, I. B. A.. O uso de notícias de jornais em aulas de Matemática. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua portugues e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. O papel dos jogos no ensino de matemática na escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. O ensino da matemática numa perspectiva transdisciplinar: o lúdico como elemento facilitador da aprendizagem. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. O papel das novas tecnologias na interligação de saberes no ensino da matemática. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. A resolução de situações problema na produção do conhecimento matemático no 7º ano. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. A importância dos recursos didáticos no desenvolvimento de projetos no ensino fundamental I. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Iniciação de Professores do PROEJA e formação Continuada. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Perfil leitor dos alunos das Educação de Jovens e Adultos:um estudo de caso com alunos do IFRN Campus Natal - Zona Norte. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Diário de leitura: uma experiência no ensino médio. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy.
SANTOS, I. B. A.. Esferas de comunicação e gêneros discursivos: relações no livro didático de português do ensino médio. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Língua Portuguesa) - Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy.
SANTOS, I. B. A.. O ensino de empreendedorismo e a formação integral no PROEJA do IFRN - Campus Natal Zona Norte. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. A concepção de matemática dos estudantes do PROEJA. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Letramento e gêneros textuais na Educação de Jovens e Adultos: uma proposta de ensino de leitura e escrita em Língua Inglesa. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SOUZA, M. R.;SANTOS, I. B. A.. O ensino da Matemática numa visão transdisciplinar: o uso dos jogos didáticos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Análise da utilização das leis de incentivo à cultura em Natal e no RN. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.; SILVEIRA, M. G. B.. Avaliadora na Banca da Prova de Desempenho para o cargo de professor da carreira do magistério do ensino básico, técnico e tecnológico da disciplina de Língua Portuguesa e Literatura. 2017. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.; SILVEIRA, M. G. B.. Elaboração e revisão linguística de questões para o cargo de professor da carreira do magistério do ensino básico, técnico e tecnológico da disciplina de Língua Portuguesa e Literatura. 2017. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.; SILVEIRA, M. G. B.. Corretora de prova discursiva para o cargo de professor da carreira do magistério do ensino básico, técnico e tecnológico da disciplina de Língua Portuguesa e Literatura. 2017. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Bancas de correção da prova de redação do concurso público para técnico-administrativo em educação. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.; VELASCO, M. T. P.; GOMES, A. T.. Professor do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico de Língua Portuguesa/Espanhol. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Bancas de correção da prova de redação do concurso público para técnico-administrativo em educação. 2015. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Revisão linguística de questões para o concurso público regidos pelo Edital nº 12/2015 - Reitoria - IFRN. 2015. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Revisão linguística de questões para o concurso público regidos pelo Edital nº 07/2015 - Reitoria - IFRN. 2015. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Elaboração e revisão linguística de questões para o cargo de docente de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira do concurso público regido pelo Edital nº 06/2015 - Reitoria - IFRN. 2015. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Processo Seletivo para os Cursos Técnicos de Nível Médio Integrados. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Bancas de correção da prova de redação do concurso público para técnico-administrativo em educação. 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa do Processo seletivo para os cursos técnicos de nível médio integrados na forma integrada. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Coordenadora da banca de correção de provas discursivas do Processo seletivo para os cursos técnicos de nível médio na forma integrada. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa e do Processo seletivo para os Cursos técnicos de nível médio na forma subsequente. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Correção da redação linguística no Concurso público da Companhia de Água e Esgotos do RN - CAERN. 2014. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Elaboradora e revisora técnica de questões para a prova de Língua Portuguesa - nível médio e superior do Concurso público do IFRN. 2014. FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO RN FUNCERN.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Bancas de correção da prova de redação do concurso público para técnico-administrativo em educação. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa do Processo Seletivo para os cursos técnicos de nível médio na forma integrada. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Elaboradora da prova de múltipla escolha de Língua Portuguesa do Processo seletivo para os cursos técnicos de nível médio integrados na modalidade Educação de jovens e adultos. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa do Processo seletivo para os cursos técnicos de nível médio integrados na modalidade Educação de jovens e adultos. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa e do Processo seletivo para os Cursos técnicos de nível médio na forma subsequente. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa do Programa de iniciação tecnológica e cidadania. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa e do Processo seletivo para os Cursos técnicos de nível médio na forma subsequente. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa do Processo seletivo para os cursos técnicos de nível médio integrados na modalidade Educação de jovens e adultos. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Bancas de elaboração e correção de questões da prova de português do concurso público para técnico-administrativo em educação. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Concurso para professor substituto do IFRN. 2008. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Banca examinadora da prova de redação para Técnico-Administrativo da UFRN. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. VI colóquio nacional e III colóquio internacional: a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral. 2021. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. comissão julgadora Estadual 7ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa. 2021. Ministério da Educação.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Inclusão digital: refletindo sobre o uso do celular na terceira idade.. 2019. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Comissão Comissão Julgadora de Texto da Etapa Semifinal da 6ª Olimpíada de Língua Portuguesa. 2019. Ministério da Educação.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Dicionário de termos Técnicos de Eventos. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Filmes, Física e Matemática: contribuições para as aulas de física e Matemática na Educação de Jovens e Adultos - EJA. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Presidente da Comissão Julgadora da 5ª Olimpíada de Língua Portuguesa - Escrevendo o Futuro. 2016. Ministério da Educação.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Avaliadora da 5ª Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. 2016. Ministério da Educação.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Exame Nacional de Acesso ao Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS. 2015.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Exame Nacional de Acesso ao Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS. 2014.
SANTOS MARQUES, I. B. A.. Exame Nacional de Acesso ao Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANTOS, I. B. A.. Comissão Julgadora Estadual da 3ª Edição da Olimpíada de Língua Portuguesa. 2012. Ministério da Educação.
SANTOS, I. B. A.. Comissão Julgadora Regional da 3ª Edição da Olimpíada de Língua Portuguesa "Escrevendo o Futuro". 2012. Ministério da Educação.
SANTOS, I. B. A.. Comissão Julgadora Estadual da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. 2010. Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária.
SANTOS, I. B. A.. Comissão Julgadora Estadual da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. 2008. Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária.
Orientou
Letramento no trabalho jurídico: um estudo sobre eventos de escrita em audiências de vara trabalhista; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em estudos da linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Práticas de letramento no sistema socioeducativo: um estudo no CASE Pintimbu; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em estudos da linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Projeto de letramento nos anos iniciais do ensino fundamental: questões de cidadania na pandemia; Início: 2023; Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Ensino de Literatura em uma perspectiva crítica e humanizadora: letramento literário na educação profissional; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em estudos da linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS PARA O LETRAMENTO CRÍTICO: O QUE DIZ A BASE NACIONAL COMUM PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES?; Início: 2023; Tese (Doutorado em Doutorado em estudos da linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);
Tecnologias digitais, alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos; ; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Inclusão digital: refletindo sobre o uso do celular na terceira idade; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias digitais) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O clube da matemática no Ensino Fundamental II; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Evasão Escolar e o retorno do Aluno da EJA À ESCOLA; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Algumas Reflexões sobre as Questões de Acesso e Permanência de Alunos na Educação de Jovens e Adultos; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O papel do pedagogo no sistema socioeducativo do centro integrado de atendimento ao adolescente; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O tema transversal ética e a cidadania na escola; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Dificuldade no processo de ensino aprendizagem de matemática; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Projeto de letramento e interdisciplinaridade nos anos iniciais do ensino fundamental; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O papel do pedagogo no sistema socioeducativo do centro integrado de atendimento ao adolescente (CIAD); 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Projeto de letramento e interdisciplinaridade nos anos iniciais do ensino fundamental; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Concepções de ensino de língua portuguesa: a variação linguística abordada no livro didático do 1º ano do ensino médio; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Projetos de letramento no Ensino Médio: a Literatura Potiguar na sala de aula; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Literatura e Ensino) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
A tecnologia no ensino de leitura: a aprendizagem numa perspectiva transdisciplinar; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Letramento literário em comunidades indígenas: o que dizem as pesquisas?; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplina) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O trabalho com projetos na perspectiva do letramento: uma alternativa para a transdisciplinaridade; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Matemática e transdisciplinaridade: o estudo da porcentagem através da prática de situações problema; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
A matemática numa visão dinâmica: o uso de jogos na sala de aula; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Portuguesa e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
LETRAMENTO E GÊNEROS TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: uma proposta de ensino de leitura e escrita em língua inglesa; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O ensino de gêneros discursivos numa perspectiva de interligação de saberes; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua portugues e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O uso de jogos no processo de alfabetização e letramento; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua portugues e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
O uso da informática como recurso didático para o letramento digital; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua portugues e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
Um olhar sobre o ensino e a aprendizagem de língua materna na escola; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística) - Universidade Potiguar; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
PROJETOS DE LETRAMENTO: FORMAÇÃO E EMPODERAMENTO DOCENTE; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras Espanhol) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
LETRAMENTO NA CONSTRUÇÃO CIVIL: UM ESTUDO SOBRE AS ESCRITAS DOS TÉCNICOS DE SEGURANÇA NO TRABALHO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Especialização em Práticas Assertivas da Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
LETRAMENTO NA CONSTRUÇÃO CIVIL: UM ESTUDO SOBRE AS ESCRITAS DOS TÉCNICOS DE SEGURANÇA NO TRABALHO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
LETRAMENTO NA CONSTRUÇÃO CIVIL: UM ESTUDO SOBRE AS ESCRITAS DOS TÉCNICOS DE SEGURANÇA NO TRABALHO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Especialização em Práticas Assertivas da Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte; Orientador: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques;
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SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo . O que o texto diz do(a) professor(a) no seu relato de prática 2022 (Revista).
Outras produções
TACCONI NETO, E. A. ; MEDEIROS, B. C. ; ROCHA, F. A. F. ; BRITO, F. I. G. ; SANTOS MARQUES, I. B. A. ; ANDRADE, M. A. F. J. ; TACCONI, M. F. F. S. ; LOUREIRO, T. J. A. ; NOBILE, V. C. . Comissão responsável pela elaboração do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Administração. 2018.
SANTOS MARQUES, I. B. A. ; OLIVEIRA, C. M. ; RIBEIRO, R. K. M. ; SILVEIRA, M. G. B. ; PALHANO, J. M. P. ; MORAIS NETO, J. B. ; SILVA, F. A. G. ; MENDONCA, S. R. P. ; BARBOSA, H. L. ; LOURENCO, E. G. ; SOUZA, A. T. C. ; NOGUEIRA, A. C. O. ; NOBILE, V. C. ; ANDRADE, M. A. F. J. . Comissão responsável pela reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Língua Portuguesa e Matemática em uma perspectiva transdisciplinar. 2018.
TACCONI NETO, E. A. ; LOUREIRO, T. J. A. ; TACCONI, M. F. F. S. ; GUERRA, L. C. B. ; MEDEIROS, J. P. ; SANTOS MARQUES, I. B. A. ; NOBILE, V. C. ; ANDRADE, M. A. F. J. . Comissão responsável pela reformulação do Projeto Pedagógico do Curso de Especialização em Gestão Pública. 2018.
PALHANO, J. M. P. ; DINIZ, A. L. P. ; FERREIRA, G. G. ; OLIVEIRA, F. C. ; SANTOS MARQUES, I. B. A. . Núcleo Central Estruturante (NCE) da disciplina de Língua Portuguesa. 2015.
SANTOS, I. B. A. . Correção das redações do Exame Nacional do Ensino Médio. 2012.
SANTOS, I. B. A. . Correção das redações do Exame Nacional do Ensino Médio. 2009.
SANTOS, I. B. A. . Correção das redações do exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). 2008.
SANTOS, I. B. A. . Desafios da formação docente para a Educação de Jovens e Adultos no evento CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2022.
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Letramento como prática social: um recorde sobre o ensino de línguas materna e estrangeira moderna.. 2019.
SANTOS MARQUES, I. B. A. . LETRAMENTO COMO PRÁTICA SOCIAL: UM RECORTE SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS MATERNA E ESTRANGEIRA MODERNA. 2019.
SANTOS MARQUES, I. B. A. . IV Seminário Internacional de EaD. 2019.
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Políticas públicas e Ensino de Língua materna: uma análise dos eventos de letramento de alunos do projeto universidade para todos.. 2019.
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Avaliação de comunicação científica e/relato de experiência submetido ao V SELEM. 2018.
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Avaliadora da prova discursiva de Língua Portuguesa do Processo Seletivo para os Cursos Técnicos de Nível Médio na forma integrada,. 2018.
SANTOS, I. B. A. . V Seminário do ProfLetras-Natal (ProfNAT) e VI Seminário de Pesquisas em Estudos de Letramento (SEPEL). 2023. (Programa de rádio ou TV/Outra).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo . Grupo de Trabalho GT 02 - Letramento e ensino. 2023. (Programa de rádio ou TV/Outra).
SANTOS, I. B. A. . O projeto de formação humana do Ensino Médio Integrado e o Atual Contexto da Política Educacional: o que (não) fazer?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS, I. B. A. . Desafios e saberes necessários à participação no processo seletivo do IFRN. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Diversidade na EPT: obstáculos a formação humana integral?. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; OLIVEIRA, M. S. ; TINOCO, G. A. ; SOUZA, R. E. G. . II Seminário de projetos de letramento na educação básica: da teoria à prática. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; BUNZEN JUNIOR, C. S. ; PEREIRA, D. N. C. . Webinar: Múltiplas linguagens na aula de português. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; MORAIS NETO, J. B. ; HERMENEGILDO, H. ; SILVEIRA, M. G. B. . Ensino de Literatura na Escola: contribuições da OLP. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; OLIVEIRA, M. S. ; TINOCO, G. A. . PROJETOS DE LETRAMENTO NA OLP. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo ; CALHETA, P. ; SOUZA, R. E. G. . Webinar: O trabalho com Sequências Didáticas no ensino remoto: A OLP em foco. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Múltiplas linguagens na aula de Português. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Materiais didáticos multimodais, linguagem e tecnologias no IV semead. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SANTOS, I. B. A. . Argumentação em perspectiva interacional como prática cidadã. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SANTOS, I. B. A. . Paulo Freire e a formação do leitor crítico. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo . O gênero discursivo memorial de formação - Parte 2. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático - Videoaula).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo . O gênero discursivo memorial de formação - Parte 3. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático - Videoaula).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo . O gênero discursivo memorial de formação - Parte 4. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático - Videoaula).
SANTOS-MARQUES, Ivoneide Bezerra de Araújo . O gênero discursivo memorial de formação - Parte 1. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático - Videoaula).
SANTOS MARQUES, IVONEIDE BEZERRA DE ARAÚJO ; KLEIMAN, A. C. B. R. . RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA DE ESTÁGIO PÓS-DOUTORAL - PROJETOS DE LETRAMENTO: FORMAÇÃO E EMPODERAMENTO DOCENTE. 2020. (Relatório de pesquisa).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Oficina de letramento: leitura, escrita e interdisciplinaridade.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SANTOS MARQUES, I. B. A. . A província Moderna. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SANTOS MARQUES, I. B. A. ; COSTA, T. M. A. . Alfabetização e Letramento na sala de aula. 2017. .
SANTOS MARQUES, I. B. A. . Formação continuada: gêneros da Olimpíada de Língua Portuguesa. 2016. .
OLIVEIRA, M. S. ; SANTOS, I. B. A. . O lugar dos gêneros nos projetos de letramento. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SANTOS, I. B. A. . Programa Brasil Alfabetizado. 2013. .
SANTOS, I. B. A. . Currículo, conhecimento e linguagem: implicações para o letramento cívico. 2012. .
SANTOS, I. B. A. . Gêneros discursivos no ensino de leitura e escrita: o uso de sequências didáticas. 2012. .
SANTOS, I. B. A. . Ler e escrever na escola: diálogo entre saberes. 2012. .
SANTOS, I. B. A. . Formação Inicial do Programa Brasil Alfabetizado. 2012. .
SANTOS, I. B. A. . Formação Inicial do Programa Brasil Alfabetizado - Geração Cidadã. 2012. .
COSTA, T. M. A. ; COSTA, L. A. ; SANTOS, I. B. A. . O trabalho com os gêneros discursivos na escola: alguns subsídios teórico-metodológicos. 2012. .
SANTOS, I. B. A. ; OLIVEIRA, M. S. ; PAZ, A. M. O. . Minicurso - Letramentos Múltiplos. 2011. .
SANTOS, I. B. A. . Curso de formação presencial - Caminhos para o ensino da escrita. 2011. .
SANTOS, I. B. A. . ENCONTROS DE FORMAÇÃO PRESENCIAL: Olimpíada de Língua Portuguesa. 2009. .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
ANÁLISE SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO BRASIL A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL, Descrição: O campo do estudo do currículo no Brasil se apresenta como um espaço de discussões e análise sobre as políticas oficiais e sobre a compreensão das transformações que têm ocorrido no âmbito das instituições educativas por todo território nacional. Sendo assim, esta investigação busca analisar os princípios político-pedagógicos e a organização curricular dos documentos oficiais do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e do Programa EJA Integrada-EPT, tendo como base fundante a concepção de formação humana integral, por entendermos que este é um momento importante na perspectiva de promovermos um estudo que aponte resultados em prol de uma prática inclusiva e emancipatória para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos. A necessidade de se compreender as mudanças em curso promovidas pela EJA-EPT, por seu lado, se faz mister, ao passo em que a diminuição de investimentos para a Educação de Jovens e Adultos e outras medidas de caráter político-ideológico conservadoras podem comprometer o fortalecimento e evolução dessa modalidade de ensino acarretando retrocessos na promoção do desenvolvimento social de camadas historicamente excluídas da sociedade. Assim, busca-se problematizar a seguinte questão de pesquisa: quais os efeitos práticos e operacionais identificáveis promovidos pelos princípios político-pedagógicos e organização curricular do Programa EJA Integrada-EPT em relação ao PROEJA presentes nos documentos vigentes? Na sistematização dos referenciais teóricos sobre a questão suscitada neste estudo na busca de uma reflexão curricular para a EJA-EPT, cita-se: Freire (1982), Sacristán (2000), Paiva (2004), Ciavatta (2005), Alonso e Silva (2005), Silva (2007), Ramos (2010), Arroyo (2011), dentre outros. Neste sentido, a pesquisa se apresenta como uma investigação que se caracteriza como exploratória, de abordagem qualitativa. A metodologia adotada se classifica como pesquisa documental, que se constitui numa técnica valiosa na investigação desvelando aspectos relativos à questão de pesquisa, em que os objetos de análise correspondem aos documentos oficiais. A análise se desenvolve a partir da identificação das mudanças legislativas ocorridas na implementação do Programa EJA Integrada EPT (2021) em relação ao PROEJA (2006), observando os princípios político-pedagógicos e as organizações curriculares que normatizam os programas supracitados. Quanto aos resultados esperados, pretende-se que a pesquisa apresente um estudo teórico sobre a análise dos programas PROEJA e EJA Integrada - EPT, com base na concepção de formação humana integral, bem como apreender a partir da análise comparativa investigativa como se pensar as bases do currículo na EJA-EPT de modo a melhor atender os sujeitos da EJA dentro de uma perspectiva da formação integral. Os conhecimentos desvelados poderão encontrar ressonância, devendo compor um quadro teórico de respostas ou até mesmo, se configurar em novas indagações que se constituirão em novos elementos de pesquisa nessa incansável busca pela construção do conhecimento científico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Francy Izanny de Brito Barbosa Martins - Integrante / CLIDENOR BARRETO DA SILVA FILHO - Integrante / Rejane Bezerra Barros - Integrante.
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2023 - Atual
CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA SOBRE LEITURA E ESCRITA COMO EIXOS ARTICULADORES DE DIFERENTES ÁREAS DO CURRÍCULO NOS DOCUMENTOS OFICIAIS, Descrição: No Brasil, após o período crítico vivido na Pandemia do Covid-19, o qual deixou prejuízos ao ensino e à aprendizagem dos estudantes da educação básica com a suspensão das aulas presenciais, além da falta de investimentos na educação nos últimos anos, durante o governo de Jair Messias Bolsonaro, uma preocupação atual é como tentar amenizar os prejuízos causados e favorecer a recuperação, na medida do possível, dos danos desse período no processo de letramento dos estudantes. Embora se fale, desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que é papel de todas as áreas ensinar a ler e escrever e que o ensino deve ser desenvolvido na perspectiva de interligação de saberes, isso ainda não ocorre, de fato, na escola e não é por causa da pandemia. Não é apenas dando mais visibilidade às áreas de Língua Portuguesa e Matemática, as quais ganharam destaque na Base Nacional Comum Curricular, que resolveremos as lacunas relativas à(s) linguagem(ns) dos estudantes nem exigindo dos professores na Base Nacional Comum de Formação exatamente o que se exige dos estudantes na BNCC que resolveremos os problemas de letramento na escola. É preciso,por exemplo, saber o que sabem os professores sobre esses documentos, o que estes preveem e (re) pensarmos a formação docente. Pesquisas têm apontado a necessidade de se (re)pensar programas e projetos de formação docente, buscando alteranativas para potencializar a aprendizagem dos educandos de escolas públicas, considerando a relevância do uso das tecnologias digitais, bem como projetos de pesquisa que investiguem como os professores estão sendo formados para isso, quais as necessidades deles e qual a estrutura que a eles tem sido oferecida na escola para implementar um trabalho mais sistematizado com os ltramentos e multiletramentos mediados por tecnologias digitais. Além disso, estudos dos nossos grupos de pesquisa apontam a necessidade de que investiguemos como lidam os professores com os documentos oficiais normativos na sua formação e na prática docente. Tendo como antecedentes de pesquisa o projeto Formação de professores de Português e Matemática: letramentos e tecnologias na BNCC (Edital n 04/2021 - PROPI/RE/IFRN), cujos resultados sinalizaram a necessidade de aprofundar a investigação acerca da formação dos professores que estão atuando na educação básica, a fim de compreender processos formativos e refletir sobre alternativas de melhorias para o ensino de Língua Portuguesa e Matemática. Partindo da ideia de que a fragmentação de saberes precisa ser superada na escola, neste projeto, temos por objetivo investigar, em processos foramtivos, concepções de professores de Língua Portuguesa, de Matemática e pedagogos acerca do trabalho com as práticas de leitura e escrita como eixos articuladores de saberes de diferentes áreas do currículo escolar, considerando as orientações de documentos normativos do ensino na educação básica (PCN, BNCC e BNCF).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Maria do Socorro Oliveira - Integrante / Angela Del Carmen Bustos Romero de Kleiman - Integrante / Carlos Moisés de Oliveira - Integrante / Sílvia Regina Pereira de Mendonça - Integrante / Helenice Lopes Barbosa - Integrante / ALANA DRIZIE GONZATTI DOS SANTOS - Integrante / Ranaildo Gomes da Silva - Integrante / MARIA IRANI SANTOS SILVA DE SOUZA - Integrante / Everton Bezerra dos Santos - Integrante.
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2023 - Atual
PROJETO DE EXTENSÃO (MULTI)LETRAMENTOS DO PROFESSOR: WEB CURRÍCULO E METODOLOGIAS ATIVAS NA ESCOLA, Descrição: ResumoO Projeto de Extensão (Multi)letramentos do professor: web currículo e metodologias ativas na escola será realizado numa parceria interinstitucional com a Secretaria Municipal de Educação de Natal/RN, contando com a colaboração e assessoria de parceiros da UFRN e Unicamp. Tem por objetivo formar professores da rede pública de ensino com vistas à ampliação de seus múltiplos e multiletramentos, discutindo concepções e práticas curriculares, dispositivos didáticos e tecnologias disponíveis na web para a dinamização de contextos de aprendizagem, a partir do trabalho com metodologias ativas. Temos por antecedentes o Projeto de pesquisa, em desenvolvimento junto à Pró-reitoria de Pesquisa do IFRN, intitulado Concepções de professores de língua portuguesa e matemática sobre leitura e escrita como eixosarticuladores de diferentes áreas do currículo nos documentos oficiais. Partindo do que orientam os documentos reguladores do ensino na educação básica, tais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Base Nacional Comum de Formação Docente (BNCF), no desenvolvimento deste projeto de extensão, assumimos uma metodologia dialógica. Os encontros formativos serão realizados presencialmente, no IFRN Campus Natal Zona Leste. Os objetos de ensino a serem contemplados serão voltados para os letramentos e multiletramentos do professor, articulando teoria e prática. Assim, trabalharemos, em linhas gerais, concepções de letramento, leitura e escrita, práticas de letramento, gêneros discursivos, multiletramentos, tecnologias digitais, metodologias ativas, web currículo, currículo emancipatório. Com o desenvolvimento deste projeto, vislumbramos contribuir com a formação de professores, visando à ampliação dos seus (multi)letramentos; a reverberação das ações formativas na melhoria da qualidade da educação pública e a obtenção da elevação dos níveis de desempenho das escolas municipais no Ideb.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Carlos Moisés de Oliveira - Integrante / Sílvia Regina Pereira de Mendonça - Integrante / Helenice Lopes Barbosa - Integrante / Ranaildo Gomes da Silva - Integrante / Abigail Noadia Barbalho da Silva - Integrante / Patricia Carla de Macedo Chagas - Integrante / MARIA IRANI SANTOS SILVA DE SOUZA - Integrante / Everton Bezerra dos Santos - Integrante.
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2022 - 2023
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA: LETRAMENTOS E TECNOLOGIAS NA BNCC, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Carlos Moisés de Oliveira - Integrante.
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2020 - Atual
LETRAMENTO CRÍTICO E EMPODERAMENTO DOCENTE NO CONTEXTO DA PANDEMIA: O TRABALHO COM PROJETOS NO ENSINO REMOTO, Descrição: Considerando o atual contexto de crise e a situação emergencial que se impôs à escola, aos professores e aos alunos em decorrência da "Pandemia do Covid19", este projeto de pesquisa parte do pressuposto de que os projetos de letramento (KLEIMAN, 2000) podem se tornar uma alternativa para o desenvolvimento de atividades de leitura, escrita e fala, mediadas pelas tecnologias digitais, no ensino remoto, dando novo formato às práticas de ensino no contexto escolar. Entendemos que esse tipo de projeto pode imprimir um novo sentido às práticas de letramento no contexto de formação docente com possibilidades de reverberação disso na escolarização dessas práticas na educação básica, pondo em relevo o caráter agentivo da escrita e o papel dos gêneros discursivos na formação de agentes de letramento (KLEIMAN, 2006). Este projeto tem por objetivo geral investigar o papel dos projetos de letramento no empoderamento de professores de língua portuguesa para atuarem no ensino remoto. De forma mais específica, elege como objetivos: 1) mapear práticas de letramento desenvolvidas na formação e ação de professores de língua portuguesa no âmbito do ensino remoto; 2) compreender como se desenvolve o currículo no trabalho com projetos de letramento no atual contexto de crise, isto é, em uma situação emergencial; 3) analisar o impacto do trabalho com projetos de letramento na formação leitora e escritora de professores e alunos da educação básica diante da situação emergencial imposta pela pandemia do Covid19. Do ponto de vista teórico, o estudo considera a concepção de linguagem de base bakhtiniana (BAKHTIN, 1990, 2000, 2003); os Estudos de letramento (KLEIMAN, 1995; BAYNHAM, 1995; BARTON;HAMILTON;IVANIC, 2000, LAZERE, 2005; STREET, 1984, 1993, 2006; FONSECA, 2009; OLIVEIRA; TINOCO; SANTOS, 2011; SANTOS MARQUES, 2016; KLEIMAN; SANTOS-MARQUES, 2019; 2020); a Pedagogia Crítica (MCLAREN, 1988, 1991, 1997, 1999, 2000, 2001; FREIRE, 1971, 1978, 1979, 1982, 1992, 1996, 2001a, 2001b, 2009; GIROUX, 1983, 1986, 1990, 1992, 1997, 1999, 2003; APPLE, 1989); e a abordagem social de gênero inspirada na Nova Retórica (BAZERMAN, 2005, 2006, 2007; MILLER, 1984, 2009). Do ponto de vista metodológico, a pesquisa tem por base o escopo da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006; PENNYCOOK, 2006; KLEIMAN, 2002) e consiste em uma pesquisa-ação de vertente etnográfica crítica (THIOLLENT, 1985; THOMAS, 1993; KINCHELOE, 1997) que analisa os dados numa perspectiva qualitativa e interpretativista. Espera-se, a partir deste estudo, problematizar o trabalho desenvolvido com organizações didáticas e práticas de letramento no contexto de formação docente, no intuito de oferecer contribuições à melhoria do ensino da língua portuguesa nas escolas da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Carlos Moisés de Oliveira - Integrante / ALANA DRIZIE GONZATTI DOS SANTOS - Integrante / DAYVESON NOBERTO DA COSTA PEREIRA - Integrante / Juliana de Oliveira Silva Roque - Integrante / Fernando Luis Dias Varella - Integrante.
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2019 - 2019
PROJETOS DE LETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, Descrição: Este projeto de pesquisa parte do pressuposto de que os projetos de letramento (KLEIMAN, 2000) podem imprimir um novo sentido às práticas de letramento e numeramento no contexto de formação docente com possibilidades de reverberação disso na escolarização dessas práticas na educação básica, pondo em relevo o caráter agentivo da escrita e o papel dos gêneros discursivos na formação de agentes de letramento (KLEIMAN, 2006). Tem por objetivo geral investigar o papel dos projetos de letramento no empoderamento de professores de língua portuguesa e matemática. De forma mais específica, elege como objetivos: 1) mapear práticas de letramento desenvolvidas na formação e ação de professores de língua portuguesa e matemática nas esferas acadêmica e escolar; 2) compreender como se desenvolve o currículo no trabalho com projetos de letramento; 3) analisar o impacto do trabalho com projetos de letramento na formação leitora e escritora de professores e alunos na educação básica. Do ponto de vista teórico, o estudo considera a concepção de linguagem de base bakhtiniana (BAKHTIN, 1990, 2000, 2003); os Estudos de letramento (KLEIMAN, 1995; BAYNHAM, 1995; BARTON;HAMILTON;IVANIC, 2000, LAZERE, 2005; STREET, 1984, 1993, 2006; FONSECA, 2009; OLIVEIRA; TINOCO; SANTOS, 2011); a Pedagogia Crítica (MCLAREN, 1988, 1991, 1997, 1999, 2000, 2001; FREIRE, 1971, 1978, 1979, 1982, 1992, 1996, 2001a, 2001b, 2009; GIROUX, 1983, 1986, 1990, 1992, 1997, 1999, 2003; APPLE, 1989); e a abordagem social de gênero inspirada na Nova Retórica (BAZERMAN, 2005, 2006, 2007; MILLER, 1984, 2009). Do ponto de vista metodológico, a pesquisa tem por base o escopo da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006; PENNYCOOK, 2006; KLEIMAN, 2002) e consiste em uma pesquisa-ação de vertente etnográfica crítica (THIOLLENT, 1985; THOMAS, 1993) que analisa os dados numa perspectiva qualitativa e interpretativista. Espera-se, a partir deste estudo, problematizar o trabalho desenvolvido com organizações didáticas e práticas de letramento no contexto de formação docente, no intuito de oferecer contribuições à melhoria do ensino da língua portuguesa nas escolas da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador.
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2019 - 2019
PROJETOS DE LETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador.
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2019 - 2019
LETRAMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Marilia Gonçalves Borges Silveira - Integrante / Helenice Lopes Barbosa - Integrante.
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2018 - 2018
PROJETOS DE LETRAMENTO: FORMAÇÃO E EMPODERAMENTO DOCENTE, Descrição: Este projeto de pesquisa de estágio pós-doutoral parte do pressuposto de que os projetos de letramento (KLEIMAN, 2000) podem imprimir um novo sentido às práticas de letramento no contexto de formação docente com possibilidades de reverberação disso na escolarização dessas práticas na educação básica, pondo em relevo o caráter agentivo da escrita e o papel dos gêneros discursivos na formação de agentes de letramento (KLEIMAN, 2006). Tem por objetivo geral investigar o papel dos projetos de letramento no empoderamento de professores de língua portuguesa. De forma mais específica, elege como objetivos: mapear práticas de letramento desenvolvidas na formação de professores de língua portuguesa na esfera acadêmica; compreender como se desenvolve o currículo emancipatório no trabalho com projetos de letramento; analisar o impacto do trabalho com projetos de letramento na formação escritora de professores e alunos agentes de letramento. Do ponto de vista teórico, o estudo considera a concepção de linguagem de base bakhtiniana (BAKHTIN, 1990, 2000, 2003); os Estudos de letramento (KLEIMAN, 1995; BAYNHAM, 1995; BARTON; HAMILTON; IVANIC, 2000, LAZERE, 2005; STREET, 1984, 1993, 2006); a Pedagogia Crítica (MCLAREN, 1988, 1991, 1997, 1999, 2000, 2001; FREIRE, 1971, 1978, 1979, 1982, 1992, 1996, 2001a, 2001b, 2009; GIROUX, 1983, 1986, 1990, 1992, 1997, 1999, 2003; APPLE, 1989); e a abordagem social de gênero inspirada na Nova Retórica (BAZERMAN, 2005, 2006, 2007; MILLER, 1984, 2009). Do ponto de vista metodológico, a pesquisa tem por base o escopo da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006; PENNYCOOK, 2006; KLEIMAN, 2002) e consiste em uma pesquisa-ação de vertente etnográfica crítica (THIOLLENT, 1985; THOMAS, 1993) que analisa os dados numa perspectiva qualitativa e interpretativista. Espera-se, a partir deste estudo, problematizar o trabalho desenvolvido com organizações didáticas e práticas de letramento no contexto de formação docente, no intuito de oferecer contribuições à melhoria do ensino da língua portuguesa nas escolas da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Helenice Lopes Barbosa - Integrante / Simone Silva Pinheiro Duarte - Integrante.
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2018 - 2018
PROJETO DE LETRAMENTO: FORMAÇÃO E EMPODERAMENTO DOCENTE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador.
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2017 - Atual
Acesso e domínio de gêneros textuais em mundos de letramento acadêmico, Descrição: Este projeto tem como antecedente de estudo o projeto de pesquisa ?Letramentos, Gênero Textual e Empoderamento? (PVC13048-2016), ainda em desenvolvimento. Nele, a análise dos dados evidencia uma série de tensões e dificuldades vivenciadas pelos graduandos que merecem ser investigadas. Revela, também, possibilidades de aprendizagem que podem se efetivar por meio da mediação do professor e dos aprendizes, em ações compartilhadas. Aponta, desse modo, para a importância e a necessidade de se trabalhar os gêneros textuais (orais e escritos) por meio de dispositivos didáticos que possibilitem ao licenciando o domínio das práticas letradas no mundo acadêmico, o acesso ao conhecimento disciplinar e a consciência do valor epistêmico da leitura e da escrita na formação profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Integrante / Maria do Socorro Oliveira - Coordenador / Ana Maria de Oliveira Paz - Integrante / Glícia Marili Azevedo de Medeiros Tinoco - Integrante / ANA VIRGINIA LIMA DA SILVA ROCHA - Integrante / ALANA DRIZIE GONZATTI DOS SANTOS - Integrante / DAYVESON NOBERTO DA COSTA PEREIRA - Integrante / LÁZARO SÁVIO DA SILVA NAZÁRIO - Integrante.
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2016 - Atual
LETRAMENTOS, GÊNERO TEXTUAL E EMPODERAMENTO, Descrição: O projeto LETRAMENTOS, GÊNERO TEXTUAL E EMPODERAMENTO tem como objetivo explorar o conceito de gênero textual no domínio do letramento escolar a partir de uma perspectiva crítica que saliente questões de poder, agência e identidade. O estudo fundamenta-se nas contribuições teóricas de Gee (2008); Janks (2010); Fairclough (1992), nos estudos de letramento situado e crítico (BARTON, 1994; BARTON ET AL. 2000; STREET, 1914) e nas contribuições da pedagogia crítica (FREIRE, 1972; FREIRE e MACEDO, 1990, GIROUX, 1999; MCLAREN, 1997). Metodologicamente, a pesquisa é de natureza exploratória, servindo-se, para a construção do corpus, de instrumentos etnográficos. Os dados para análise serão gerados por meio de projetos de letramento a serem desenvolvidos em escolas públicas da cidade do Natal/RN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Integrante / Maria do Socorro Oliveira - Coordenador / Ana Maria de Oliveira Paz - Integrante / Glícia Marili Azevedo de Medeiros Tinoco - Integrante / Maria Hozanete Alves de Lima - Integrante / Ana Virgínia Luima da Silva Rocha - Integrante.
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2013 - Atual
Novos letramentos e gêneros textuais/discursivos: relações/implicações com as práticas de ensino-aprendizagem de língua materna, Descrição: Tradicionalmente, a aquisição da leitura e da escrita bem como o uso dessas práticas de letramento no cotidiano eram estritamente vinculados ou subordinados ao domínio escolar, tanto no que diz respeito ao processo de ensino-aprendizagem quanto no que se refere à consagração e à legitimação dessas práticas pela sociedade. Em função, porém, das contingências da pós-modernidade e, consequentemente, da comunicação mediada pelo computador (ERICKSON, 2008), novas formas de ler e de escrever circulam entre os diversos domínios sociais, atravessando fronteiras e desmistificando cânones de linguagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Integrante / Maria do Socorro Oliveira - Coordenador / Ana Maria de Oliveira Paz - Integrante / Glícia Marili Azevedo de Medeiros Tinoco - Integrante / Maria do Rosário da Silva Medeiros - Integrante / Louize Lidiane Lima de Moura Câmara - Integrante.
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2012 - Atual
Letramentos e políticas públicas: escola vs mundo contemporâneo, Descrição: O projeto Letramentos e políticas públicas: escola vs mundo contemporâneo se insere num projeto maior intitulado O habitus de estudar: construtor de uma nova realidade na educação básica da região metropolitana de Natal que se vincula à rede virtual Observatório das Metrópolis iniciativa que reúne pesquisadores de instituições dos mais variados campos interessados em compreender, de forma mais ampla, os impactos do desenvolvimento econômico, social, institucional e tecnológico sobre as grandes cidades brasileiras e em promover políticas de monitoramento e intervenção em face dessas transformações e ao Programa Observatório da Educação (OBEDUC /CAPES/INEP). Tem como objetivo discutir a importância da articulação escola x família x comunidade no letramento cívico e as implicações dessa relação no desenvolvimento social e econômico de comunidades urbanas. O estudo fundamenta-se nas contribuições teóricas de Bourdieu (1975; 2003), principalmente nas noções de habitus, campo e capital cultural; nos estudos de letramento situado, interessados na articulação local x global (BARTON ET AL., 1998; 2000; STRET, 1993) e na perspectiva ecológica/social, discutida por Brofenbrenner (1996), segundo a qual a escola faz parte de um espaço ecológico (rede de estruturas encaixadas). Metodologicamente, o trabalho é de natureza exploratória, servindo-se também de instrumentos etnográficos. Os dados para análise serão gerados em escolas públicas da cidade do Natal/RN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Integrante / Maria do Socorro Oliveira - Coordenador / Ana Maria de Oliveira Paz - Integrante / Glícia Marili Azevedo de Medeiros Tinoco - Integrante / Maria do Rosário da Silva Medeiros - Integrante / Louize Lidiane Lima de Moura Câmara - Integrante.
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2007 - Atual
Letramento do professor em comunidades de aprendizagem: agência, protagonismo e inclusão, Descrição: Este projeto tem em vista discutir a implementação de projetos de inovação pedagógica no contexto de formação e escolar. Para tanto, reflete sobre a posição do pesquisador como insider , destacando a importância de se situar no interior dos espaços de formação e escolar a fim de compreender os discursos e as crenças que orientam as formas de agir dos atores sociais que nele atuam. Este estudo fundamenta-se nos conceitos de comunidades de prática (WENGER, 1998) e projetos de letramento (KLEIMAN, 2000) e na teoria da atividade conforme proposta por ENGESTRÖM, Y.; MIETTINEN, R.; PUNAMÄKI, R. ([1999] 2007). Com vistas ao desenvolvimento de uma política de letramento inclusivo e a formação de agentes de letramento (KLEIMAN, 2006) capazes de refletir e operar dentro de uma perspectiva crítica e situada, este projeto tem como principais objetivos: 1) desenvolver um conjunto de ações que ampliem os mundos de letramentos de professores de LM em serviço e em formação inicial e continuada e 2) potencializar o surgimento de ações pedagógicas inovadoras, junto a crianças e adolescentes em situação de risco e com necessidades especiais, as quais sejam capazes de favorecer o uso da linguagem para inclusão social e o exercício da cidadania. Através da implementação deste projeto, espera-se que construir um meta-conhecimento sobre o processo de formação do professor e os impactos de sua ação no espaço escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques - Coordenador / Maria do Socorro Oliveira - Integrante / Glícia Azevedo Tinoco - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Integrante / Tania Maria Alves da Costa - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
Prêmios
2018
Menção Honrosa, Secretaria Municipal de Educação de Natal.
2018
Menção Honrosa, Secretaria Municipal de Educação de Natal.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Educação a Distância. , Avenida Senador Salgado Filho, 1559, Tirol, 59015000 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (84) 30928920, URL da Homepage:
Experiência profissional
2005 - 2006
Universidade Potiguar, UnPVínculo: Serviços prestados, Enquadramento Funcional: Sem vínculo
Outras informações:
Professora do Programa de Pós-graduação ? Especialização em Lingüística
Professora orientadora de trabalho monográfico do curso de Especialização em Lingüística
2019 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 10
Outras informações:
Professora do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem
2002 - 2003
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Serviços prestados, Enquadramento Funcional: Sem vínculo
1988 - 2007
Secretaria Estadual de Educação, Cultura e DesportoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa, Língua Francesa e Literatura Brasileira em vários níveis de ensino.
2019 - Atual
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisa e desenvolvimento, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
LETRAMENTOS, EDUCAÇÃO E IDENTIDADES
Líderes:
Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques.
João Batista de Morais Neto.
Área: Letras
2019 - Atual
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisa e desenvolvimento, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Grupo Letramento do Professor.
Lideres:
Ana Lúcia Guedes Pinto.
Angela Del Carmen Bustos Romero de Kleiman.
Membro:
Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques
Área: Lingüística
2019 - Atual
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisa e desenvolvimento
Outras informações:
Letramento e Etnografia
Lideres:
Maria do Socorro Oliveira
Ana Maria de Oliveira Paz
Membro:
Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques
Área: Lingüística
2007 - Atual
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do NorteVínculo: Professor Efetivo, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora efetiva de Língua Portuguesa.
Atividades
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09/2013
Direção e administração, Campus Natal Central - EAD.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de especialização em ensino de Língua Portuguesa e Matemática numa perspectiva transdisciplinar.
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01/2008
Direção e administração, Unidade Zona Norte.,Cargo ou função, Coordenador de Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
1988 - 2007
Colégio Imaculada ConceiçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira em vários níveis de ensino.
2004 - 2006
Instituto de Formação em Ensino SuperiorVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Visitante
Outras informações:
Professora do curso de Letras do Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy ? Centro de Formação de Profissionais de Educação.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de IVONEIDE BEZERRA DE ARAUJO SANTOS MARQUES e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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