Magda de Abreu Vicente

Professora da Fundação Universidade Federal de Rio Grande-Furg, Adjunta A, Classe A, Dedicação Exclusiva, Instituto de Educação. Trabalha, principalmente, com as disciplinas de Políticas Públicas da Educação. Trabalhou como professora substituta na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas ministrando as disciplinas de Educação Brasileira e Políticas Públicas da Educação (EBOPP), Teoria e Prática Pedagógica e Estágio de Gestão Escolar. Foi concursada da Prefeitura Municipal de Pelotas como docente na disciplina de História. É Doutora em Educação na área de História e Filosofia da Educação. É Mestre em História e Filosofia da Educação na Universidade Federal de Pelotas onde foi bolsista CNPQ; possui especialização em História do Brasil pela Universidade Federal de Pelotas e Graduação em História pela mesma instituição onde foi bolsista da UFPEL. Está atuando principalmente nos temas de História e Filosofia da Educação com ênfase no estudo dos Patronatos Agrícolas no Brasil e no estudo sobre Educação Rural, ensino primário rural e formação de professores rurais. Atua também na área de políticas públicas educacionais. Membro do NEPEC do If-Sul (Campus CAVG).

Informações coletadas do Lattes em 27/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2014 - 2018

Universidade Federal de Pelotas
Título: A Escola Normal Regional Imaculada Conceição em Pelotas/RS: a atuação da Igreja Católica e dos Poderes Públicos (1955-1971)
Giana Lange do Amaral. Palavras-chave: Escola Normal Regional; Igreja Católica; Educação Rural.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia.

Mestrado em Educação

2008 - 2010

Universidade Federal de Pelotas
Título: O Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas/RS (1923-1934): gênese e práticas educativas,Ano de Obtenção: 2010
Giana Lange do Amaral.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: História da Educação; Ensino Agrícola; Educação para o trabalho; Infância; órfãos; Patronato. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História.

Especialização em História do Brasil

2003 - 2004

Universidade Federal de Pelotas
Título: A construção do espaço social em Pelotas: a virada do século XIX para o século XX
Orientador: Adhemar Lourenço da Silva Júnior

Graduação em Pedagogia

2012 - 2015

Universidade Norte do Parana
Título: Gestão de uma proposta "alternativa" para a Educação Infantil: Método Montessori
Orientador: Rôdi Laccho

Graduação em Licenciatura Em História

1999 - 2002

Universidade Federal de Pelotas

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2017 - 2017

Minicurso. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2014 - 2014

Prova de Proficiência em Francês. , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2008 - 2008

Prova de Proficiência em Espanhol. , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

VICENTE, M. A. . VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia. 2009. (Outro).

VICENTE, M. A. . II Semana de Conversações do PPGE-UFPEL. 2009. (Outro).

VICENTE, M. A. . 14º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2008. (Outro).

VICENTE, M. A. . VIII Semana Acadêmica do Curso de História. 2002. (Outro).

VICENTE, M. A. . II Ciclo de Vídeos. 2001. (Outro).

VICENTE, M. A. . I Ciclo de Vídeos com Palestras e Debates. 2000. (Outro).

VICENTE, M. A. . Seminário Estadual:A regulamentação da profissão de Historiador-Discutindo a questão.. 2000. (Outro).

VICENTE, M. A. . VII Semana Acadêmica da História. 2000. (Outro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

25 Encontro da Asphe. 2019. (Encontro).

BNCC e a Educação Básica. 2018. (Outra).

III Congresso Ibero Americano de Humanidades, Ciências e Educação. GT: História da Educação Rural. 2018. (Congresso).

23 Encontro da Asphe.A professora Rachel Mello: representações sobre a mediadora Cultural de um projeto educativo rural em Pelotas-RS (1930-1966). 2017. (Encontro).

I Colóquio do Centro de Estudos e Investigações em História da Educação. 2017. (Outra).

III Seminário Internacional Imagens da Justiça, Currículo e Educação Jurídica. 2017. (Seminário).

III Seminário Internacional Imagens da Justiça, Currículo e Educação Jurídica.Fotografias escolares: seleção e metodologia de análise. 2017. (Seminário).

22 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (Asphe).O retrato que eterniza o olhar: representações da educação primária rural em Pelotas-RS. 2016. (Encontro).

Anped Sul 2016. 2016. (Outra).

II Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão.Sociedade de Educação Cristã e a educação rural em Pelotas-RS. 2016. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de História Oral. 2016. (Oficina).

XIII Encontro Nacional de História Oral.Representações da Educação Rural em Pelotas (1930-1960): a professora Rachel Mello. 2016. (Encontro).

XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - Anped-Sul.Representações estudantis da Cultura Escolar Rural: o Ecos da Mocidade Rural. 2016. (Outra).

XVII Encontro de Pós Graduação da UFPEL.AS POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO RURAL ENTRE AS DÉCADAS 1930- 1960 EM PELOTAS/RS. 2015. (Encontro).

20 Encontro da ASPHE.O eco de Fernando de Azevedo na educação rural do Rio Grande do Sul. 2014. (Encontro).

História da Educação e Culturas do Pampa: diálogos entre Brasile e Uruguai. 2013. (Encontro).

VI Seminário Internacional do Pensamento Crítico e VI Congresso Nacional do GT Ética e Cidadania da ANPOF.Meninos órfãos e a educação regenerativa: uma visão a partir do Patronato Agrícola Visconde da Graça (1923-34). 2013. (Seminário).

VI Seminário Internacional do Pensamento Crítico e VI Congresso Nacional do GT Ética e Cidadania da ANPOF.Do estabelecimento do Patronato Agrícola Visconde da Graça, RS, 1923. 2013. (Seminário).

ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Instituições escolares, educação rural e multisseriação: dimensões históricas e práticas de formação. 2010. (Encontro).

Formação continuada de professores das escolas do campo. 2010. (Outra).

VIII Luso-Brasileiro de História da Educação. As práticas educativas no Patronato Agrícola Visconde da Graça, no início da República, em Pelotas, RS. 2010. (Congresso).

VIII Luso-Brasileiro de História da Educação. 2010. (Congresso).

XV Endipe: convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais.Patronatos Agrícolas: discursos de modernização agrícola e formação de órfãos. 2010. (Encontro).

15 Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2009. (Encontro).

Congresso Ibero Americando de História da Educação. 2009. (Congresso).

Congresso Ibero Americando de História da Educação. Coordenadora de Sessão de Comunicação Individual. 2009. (Congresso).

II Semana de Conversações do PPGE-UFPEL. 2009. (Outra).

IX Cihela. Arquivos escolares: um olhar sobre a pesquisa em instituições escolares e suas interfaces na História da Educação. 2009. (Congresso).

V Ciclo de estudos Filosofia e Educação: tem jogo nesse campo?.Órfãos, pobres e desvalidos da sorte: o destino escolar dos pobres em Pelotas, RS. 2009. (Outra).

VI Congresso Internacional de Educação. Educação e Tecnologias: Sujeitos (des)conectados?. 2009. (Congresso).

VIII Mostra de Produção Universitária-XI Encontro de Pós-Graduação. Influências para instalação do Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas: 1934. 2009. (Congresso).

VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia.Coordenador de Mesa no VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia. 2009. (Seminário).

VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia.O encontro e o acesso aos arquivos escolares: sua importância nas pesquisas em educação. 2009. (Seminário).

14 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação.O PATRONATO AGRÍCOLA VISCONDE DA GRAÇA EM PELOTAS-RS(1923-1934): SEU PERFIL E COTIDIANO". 2008. (Encontro).

V Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares: entre o individual e o coletivo. 2008. (Outra).

V Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares: entre o individual e o coletivo."Instruir, Regenerar, Vigiar e Punir: o Patronato Agrícola Visconde da Graça (1923-1934)". 2008. (Outra).

VII SEMINÁRIO DE PESQUISA QUALITATIVA: ENTRE O INDIVIDUAL E O COLETIVO.INSTRUIR, REGENERAR, VIGIAR E PUNIR: O PATRONATO AGRÍCOLA VISCONDE DA GRAÇA (1923-1934). 2008. (Seminário).

XVII Congresso de Iniciação Científica X Encontro de Pós-Graduação. INSTRUIR, EDUCAR, VIGIAR E PUNIR: O PATRONATO AGRÍCOLA VISCONDE DA GRAÇA (1923-1934). 2008. (Congresso).

Clube Social:Etnia Negra Raízes e Visibilidade. 2007. (Seminário).

Jornada Pedagógica "Educação a Mil". 2007. (Outra).

III Poder Encontro Estadual sobre o Poder Escolar/4 Seminário Interistitucional de Educação. 2003. (Encontro).

A escola como possibilidade de ousadia,coragem, rompimento, reinvenção.II Encontro Estadual sobre Poder Escolar. 2002. (Encontro).

III Jornada Universitária. 2002. (Outra).

IV Semana de Cursos.IV Semana de Cursos. 2002. (Outra).

Jornadas de História do Trabalho.Jornadas. 2002. (Outra).

VI Encontro Estadual de História- Ser Historiador Hoje.VI Encontro Estadual de História. 2002. (Encontro).

II Ciclo de Vídeos com Palestras e debates.II Ciclo de Vídeos com Palestras e Debates. 2001. (Outra).

Memória e História: Conceitos e Conflitos.Curso de Extensão. 2001. (Outra).

Seminário:Discutindo o projeto pedagógico da UFPel.Discutindo o Projeto Pedagógico da UFPel. 2001. (Seminário).

Seminário Discutindo o Projeto Pedagógico da UFPel. 2001. (Seminário).

II Encontro Gaúcho de História.II Encontro Gaúcho de Estudantes de História. 2000. (Encontro).

II Encontro Regional dos Estudantes de História.II Encontro Regional dos Estudantes de História. 2000. (Encontro).

II Jornada Universitária.II Jornada Universitária. 2000. (Outra).

IV Estágio Interdisciplinar de Estágios.IV Seminário Interdisciplinar de Estágios. 2000. (Seminário).

Sociedade Global e Identidade Colonial.Mini Curso. 2000. (Outra).

Seminário da Reformação Curricular do curso de História.Seminário de Reformação Curricular do curso de História. 1999. (Seminário).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Ana Valquiria Martins Brondani

VICENTE, M. A.; SILVA, D. D.; NASCIMENTO, C. S. T.. Afetividade e aprendizagem relação entre o professor e aluno. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Fabiana Alves Gonçalves de Oliveira

VICENTE, M. A.; CRUZ, D. D. B.; VIEIRA, M. F.. A organização do espaço na educação infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Liége Gorete de Mattos Palma

VICENTE, M. A.; BITTENCOURT, J. R.; ISAACSSON, M. C. P.. A organização do espaço na educação infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Micheli da Silva Machado

VICENTE, M. A.; CRUZ, D. D. B.; VIEIRA, M. F.. O (a) orientador (a) educacional na escola e sua relação com os membros da comunidade escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Paola Schmitz Altenhofen

VICENTE, M. A.; CRUZ, D. D. B.; VIEIRA, M. F.. A importância da afetividade na relação professor aluno e sua relevância para a construção de uma aprendizagem significativa. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Jonathan Zotti da Silva

VICENTE, M. A.; ISAACSSON, M. C. P.; VIEIRA, M. F.. A produção de um modelo dialógico de projeto de pesquisa nos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Camila Silvestri Romani

VICENTE, M. A.; VIEIRA, M. F.; NASCIMENTO, C. O.. A importância da leitura nas séries iniciais do ensino fundamental. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Paulo Roberto Antunes

VICENTE, M. A.; BITTENCOURT, J. R.; NASCIMENTO, C. S. T.. A leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Célia Ribeiro da Silva

VICENTE, M. A.; CRUZ, D. D. B.; VIEIRA, M. F.. O lúdico como processo de ensino e aprendizagem na educação infantil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Elaine Maria Taglian Rigo

VICENTE, M. A.; BAGATIINI, V. L. C.; ROSTAS, G. R.. Relato de experiência sobre a relação professor aluno em uma visão interdisciplinar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Joceli Fátima Cenci Frainer

VICENTE, M. A.; ISAACSSON, M. C. P.; SILVA, J. F.. História da educação infantil a partir das políticas públicas para a primeira infância no Brasil. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Maurício Bresolin

VICENTE, M. A.; VIEIRA, M. F.; ROSTAS, G. R.. Endipe 2016: uma análise de trabalhos com enfoques nas tic's. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Simone de Andrade Lipert Paim

VICENTE, M. A.; VIEIRA, M. F.; SILVA, J. F.. O perfil do aluno da educação a distância. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Camila Ciello Ceppo

VICENTE, M. A.; BAGATIINI, V. L. C.; ROSTAS, G. R.. Relato de experiência sobre a relação professor aluno em uma visão interdisciplinar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Teodoro Antunes Gomes Filho

VICENTE, M. A.. "A influência dos saberes docentes na utilização das mídias de computado e material impresso: a realidade das professoras das séries iniciais da EJA, na EMEF Hugo Gerdau (Sapucaia do Sul/RS). 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Claudia Felippe Barcelos

VICENTE, M. A.. Mídias e autoria. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Carolina Vicari

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: ANGELA KOPPLIN

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: CARINA BALDO GHENO

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.; DIAS, F.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: CATIANA FABRIS DE OLIVEIRA

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: CHEILA ACCO

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Cintia Inês Herrmann

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Clair dos Santos

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: ELIANA CAZAROTTO

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Elinete Tasca

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Elisa Gonzatti

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: FABIANE BOUVIER

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Fernanda Deobald

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; TEBALDI, G.; QUADRADO, R.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: FLÁVIA GARCIA MOREIRA

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Geni Fachini

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: ILACI PEDERSINI DALLA VECCHIA

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Lisiane Delazeri

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: LÚCIA FERRARI DA ROCHA

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: LYLIA REGINA MAFALDA

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Márcia Daldão

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Márcia de Oliveira

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.; DIAS, F.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Mariangela Ferreira da Silva

VICENTE, M. A.; DIAS, F.; TEBALDI, G.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Melissa Ferri

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.; DIAS, F.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Milena Zanetti

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.; DIAS, F.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: ÓSEA CARDOSO COLLI

VICENTE, M. A.; TEBALDI, G.; DIAS, F.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: PRISCILA RAQUEL ROUAN MANICA

VICENTE, M. A.; QUADRADO, R.; RAMOS, I. M. S.; TEBALDI, G.; DIAS, F.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Rejane Salvi

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; TEBALDI, G.; DIAS, F.; QUADRADO, R.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: ROBERTA INÊS LUCCA

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; TEBALDI, G.; DIAS, F.; QUADRADO, R.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Rosângela Lucca

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.; DIAS, F.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Valquiria Julia Carlotto

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; TEBALDI, G.; QUADRADO, R.. TAMIRIS LORENZON. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: VANESSA LERMEN VALDUGA

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.; DIAS, F.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Maíra Gabriela Oestreich

VICENTE, M. A.; RAMOS, I. M. S.; DIAS, F.; QUADRADO, R.; TEBALDI, G.. CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas.

HERMES, G. A.; ZIMMENNANN, R.;VICENTE, M. A.. Jornalismo e Editoração. 2020. Universidade Federal de Pelotas.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Beatriz Ana Loner

LONER, B. A.; VIEIRA, Sidney. Aconstrução do espaço social em Pelotas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em História do Brasil) - Universidade Federal de Pelotas.

Adhemar Lourenço da Silva Junior

SILVA Jr., Adhemar Lourenço da; LONER, Beatriz Ana; VIEIRA, Sidney Gonçalves. A construção do espaço social em Pelotas: a virada do século XIX para o século XX. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em História do Brasil) - Universidade Federal de Pelotas.

Elomar Antonio Callegaro Tambara

AMARAL, Giana Lange DoTAMBARA, E. A. C.; WERLE, Flavia. O patronato agrícola vinsconde da graça em pelotas. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Elomar Antonio Callegaro Tambara

TAMBARA, E. A. C.; WEIDUSCHADT, Patricia; ALMEIDA, D. B.; DILMANN, M.. A educação primária rural em Pelotas-RS (1950-1960). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Giana Lange do Amaral

AMARAL, G. L.; WERLE, Flávia Obino;TAMBARA, ElomarDel Pino. Participação em banca de defesa de dissertação de mestrado na qualidade de orientadora.Título:O Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas, RS (1923-1934): gênese e práticas educativas. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação/Universidade Federal de Pelotasl.

Giana Lange do Amaral

AMARAL, G. L.TAMBARA, Elomar; WEIDUSCHADT, P.; ALMEIDA, D. B.; DILMANN, M.. Participação em banca de qualificação de projeto de doutorado como orientadora. Título: A educação primária rural em Pelotas-RS (décadas de 1950-1960): prticas e representações na constituição da Escola de Normalistas Rurais Imaculada Conceiçãorma. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas.

Dóris Bittencourt Almeida

ALMEIDA, D. B.; AMARAL, G. L.; ARRIADA, E.; WEIDUSCHADT, P.. A Escola de Normalistas Rurais Imaculada Conceição em Pelotas/RS: a atuação da Igreja Católica e dos Poderes Públicos junto à formação das normalistas (1955- 1971). 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação/UFPel.

Mauro Augusto Burkert Del Pino

DEL PINO, M.A.BAMARAL, Giana Lange; TAMBARA, Elomar Antônio Callegaro; WERLE, F. O. C.. O PATRONATO AGRÍCOLA VISCONDE DA GRAÇA EM PELOTAS-RS (1923-1934): GÊNESE E PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação/UFPel.

Mauro Augusto Burkert Del Pino

AMARAL, Giana LangeDEL PINO, M.A.B; NASCIMENTO, J. C.; WERLE, F. O. C.. O Patronato Agrícola Visconde da Graça (1923-1934): instruir, regenerar, vigiar e punir (Banca de Qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - PPGE/FaE/UFPel.

Sidney Gonçalves Vieira

VIEIRA, S. G.; SILVA JUNIOR, A. L.; LONER, Beatriz Ana. A construção do espaço social em Pelotas: a virada do século XIX para o século XX.. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em História do Brasil) - Universidade Federal de Pelotas.

Patrícia Weiduschadt

WEIDUSCHADT, Patrícia; AMARAL, G. L.; TAMBARA, Elomar; ALMEIDA, Dóris Bitencourt de; DILMANN, Mauro. A escola de normalistas rurais Imaculada Conceição em Pelotas/RS: a atuação da Igreja Católica e dos poderes públicos junto à formação das normalistas (1955-1971). 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Patrícia Weiduschadt

WEIDUSCHADT, Patrícia; AMARAL, G. L.; TAMBARA, Elomar; ALMEIDA, Dóris Bitencourt de; DILMANN, Mauro. A Educação primária Rural em Pelotas-RS (1950-1960): práticas e representações na constituição na escola de normalistas rurais Imaculada Conceição. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Mauro Dillmann Tavares

DILLMANN, Mauro; BITTENCOURT, Dóris; WEIDUSCHADT, Patrícia; TAMBARA, Elomar; AMARAL, Giana L. (orientadora). A escola de normalistas rurais Imaculada Conceição em Pelotas/RS: a atuação da Igreja Católica e dos poderes públicos junto à formação das normalistas (1955-1971). 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Mauro Dillmann Tavares

DILLMANN, Mauro; BITTENCOURT, Dóris; TAMBARA, Elomar; WEIDUSCHADT, Patrícia; AMARAL, Giana L. (orientadora). A Educação Primária Rural em Pelotas-RS (1950-1960): práticas e representações na constituição da Escola de Normalistas Rurais Imaculada Conceição. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Ana Valquiria Martins Brondani

Afetividade e aprendizagem relação entre o professor e aluno; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Simone de Andrade Lipert Paim

O perfil do aluno da educação a distância; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Maurício Bresolin

Endipe 2016: uma análise de trabalhos com enfoques nas tic's; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Joceli Fátima Cenci Frainer

História da educação infantil a partir das políticas públicas para a primeira infância no Brasil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Elaine Maria Taglian Rigo

Relato de experiência sobre a relação professor aluno em uma visão interdisciplinar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Camila Ciello Ceppo

Relato de experiência sobre a relação professor aluno em uma visão interdisciplinar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Célia Ribeiro da Silva

O lúdico como processo de ensino e aprendizagem na educação infantil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Paulo Roberto Antunes

A leitura literária nos anos iniciais do ensino fundamental; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Camila Silvestri Romani

A importância da leitura nas séries iniciais do ensino fundamental; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Jonathan Zotti da Silva

A produção de um modelo dialógico de projeto de pesquisa nos anos iniciais do ensino fundamental; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Paola Schmitz Altenhofen

A importância da afetividade na relação professor aluno e sua relevância para a construção de uma aprendizagem significativa; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Micheli da Silva Machado

O (a) orientador (a) educacional na escola e sua relação com os membros da comunidade escolar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Liége Gorete de Mattos Palma

A organização do espaço na educação infantil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Fabiana Alves Gonçalves de Oliveira

A organização do espaço na educação infantil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, espaços e possibilidades (CPEaD)) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Ana Carolina Vicari

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

CARINA BALDO GHENO

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Elisa Gonzatti

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

FLÁVIA GARCIA MOREIRA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

LYLIA REGINA MAFALDA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Maíra Gabriela Oestreich

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Mariangela Ferreira da Silva

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

ÓSEA CARDOSO COLLI

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

ROBERTA INÊS LUCCA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Valquiria Julia Carlotto

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

VANESSA LERMEN VALDUGA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Rosângela Lucca

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

PRISCILA RAQUEL ROUAN MANICA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Melissa Ferri

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Lisiane Delazeri

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

CATIANA FABRIS DE OLIVEIRA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

CHEILA ACCO

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

CINTIA INÊS HERMANN

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Clair dos Santos

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Márcia de Oliveira

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

ANGELA KOPPLIN

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Geni Fachini

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

FABIANE BOUVIER

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

ELIANA CAZAROTTO

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Elinete Tasca

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Fernanda Deobald

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

ILACI PEDERSINI DALLA VECCHIA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

LÚCIA FERRARI DA ROCHA

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Márcia Daldão

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

TAMIRIS LORENZON

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Milena Zanetti

CONCEITUAÇÃO DA TRAJETÓRIA DO CURSO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Magda de Abreu Vicente;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Beatriz Ana Loner

O trabalho como forma de manutenção da ordem burguesa em Pelotas na virada do século XIX; 2002; 25 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Beatriz Ana Loner;

Beatriz Ana Loner

Formas de luta e de organização dos trabalhadores contra a escravidão ( 1880-1888; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em História) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Beatriz Ana Loner;

Adhemar Lourenço da Silva Junior

A construção do espaço social em Pelotas: a virada do se´culo XIX para o século XX; 2005; 21 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em História do Brasil) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Adhemar Lourenço da Silva Junior;

Giana Lange do Amaral

O Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas, RS (1923-1934): gênese e práticas educativas; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giana Lange do Amaral;

Giana Lange do Amaral

A escola de normalistas rurais Imaculada Conceição em Pelotas/RS: a atuação da Igreja Católica e dos poderes públicos junto à formação das normalistas (1955-1971); ; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Giana Lange do Amaral;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • VICENTE, MAGDA DE ABREU ; AMARAL, GIANA LANGE DO . O jornal católico A Palavra e os preceitos para a educação rural não formal na diocese de Pelotas-RS (décadas de 1940 e 1950). Revista HISTEDBR On-line , v. 19, p. e019026-27, 2019.

  • VICENTE, M. A. ; XAVIER, I. C. . A educação primária rural em Pelotas-RS (1932-46): promiscuidade entre o setor público e privado. CONTRAPONTOS (ONLINE) , v. 19, p. 142-169, 2019.

  • VICENTE, MAGDA DE ABREU ; DE LIMA, IANA GOMES ; PORTO, MARISEL VALÉRIO . TRABALHO DOCENTE E DESAFIOS NA ATUALIDADE: ENTREVISTA COM ÁLVARO MOREIRA HYPOLITO1. REVISTA FAEEBA , v. 28, p. 183-201, 2019.

  • VICENTE, MAGDA DE ABREU . Instrucção Primaria Municipal: '50 lições ruraes'. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 23, p. 1-10, 2019.

  • VICENTE, MAGDA DE ABREU ; AMARAL, GIANA LANGE DO . Grupos Escolares e Escolas Isoladas em Pelotas-RS: o Decreto no.78, de 4 de novembro de 1944.. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 17, p. 897-917, 2018.

  • VICENTE, M. A. ; XAVIER, I. C. . Discussões políticas, ideológicas e culturais para a orfandade em Pelotas-RS. Revista Querubim (Online) , v. 3, p. 103-108, 2017.

  • VICENTE, M. A. ; AMARAL, Giana Lange de . Medidas higienistas adotadas no Patronato Agrícola Visconde da Graça (1923-34) - Pelotas/RS. Revista HISTEDBR On-line , v. 10, p. 123, 2012.

  • VICENTE, M. A. ; AMARAL, G. L. . Medidas higienistas adotadas no Patronato Visconde da Graça (1923-1934) em Pelotas/RS.. Revista HISTEDBR On-line , v. 37, p. 123-133, 2010.

  • VICENTE, M. A. . Bases para instalação do Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas, RS (1923). REVISTA CONGREGA URCAMP (CD-ROM) , v. 3, p. 1-15, 2009.

  • VICENTE, M. A. . Um espaço de adequação infantil: o Patronato Agrícola Visconde da Graça. REVISTA DIDÁTICA SISTÊMICA , v. 8, p. 212-225, 2008.

  • VICENTE, M. A. . Formas de Luta e organização dos trabalhadores livres e escravos.(1880-1888). X Congresso de Iniciação Científica, 2001.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

VICENTE, M. A. . Parecerista ad hoc Revista Práxis Educativa. 2020.

VICENTE, M. A. . Parecerista ad hoc Revista Cadernos de Educação. 2018.

VICENTE, M. A. . Parecerista ad hoc - Revista História da Educação. 2018.

VICENTE, M. A. . Metodologia de pesquisa histórico-documental. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VICENTE, M. A. ; RIBEIRO, A. S. ; PEREIRA, F. M. . O Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas/RS (1923-34): gênese e práticas educativas. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VICENTE, M. A. . O cotidiano escolar e as práticas de ensino de História. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VICENTE, M. A. ; Souza, Elizeu Clementino de. ; Werle, Flávia Obino Corrêa. . Instituições escolares, educação e multisseriação: dimensões históricas e práticas de formação. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

VICENTE, M. A. . 22 Encontro da Asphe. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

VICENTE, M. A. . Formas de Luta e Organização dos Trabalhadores Livres e Escravos(1880/1888). 2002. (Relatório de pesquisa).

VICENTE, M. A. . Monitoria de História no curso Pré Vestibular Desafio. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Qualifica - RS: As implicações administrativas e pedagógicas na gestão das escolas estaduais de Rio Grande - RS, Descrição: Este projeto tem por objetivo entender como o programa Qualifica - RS, implementado pelo governo do estado do Rio Grande do Sul em 2019, e que visa \"construir uma nova agenda para a gestão de pessoas, com foco na melhoria da qualidade dos serviços prestados à população\", irá refletir nas gestões das escolas estaduais do município de Rio Grande - RS. Como metodologia, inicialmente, busca-se analisar como o programa foi implementado, quais são suas propostas e ações emergenciais. Para tanto, busca-se estudar os documentos que o subsidiam tais quais acordos com empresas do setor privado e editais já divulgados. Posteriormente, busca-se descobrir quais reflexos administrativos e pedagógicos podem ser observados na gestão de algumas escolas estaduais de Rio Grande - RS. Para isso, será necessário entrevistar gestores da 18 Coordenadoria Regional de Educação e de algumas escolas estaduais. Acredita-se que a implementação desse tipo de programa interfere diretamente na Gestão Democrática das escolas e não alcança os resultados de melhorias educacionais, conforme costumam anunciar em seus objetivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Magda de Abreu Vicente - Coordenador / Marisel Valério Porto - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Memórias do medo: Rede de solidariedade diante da pandemia em Rio Grande-RS, Descrição: Este projeto tem como objetivo salvaguardar e dar visibilidade às ações que estão acontecendo em Rio Grande-RS para o combate ao Covid-19 em âmbito municipal. Buscamos criar os meios e condições para que as iniciativas realizadas pelas comunidades sejam preservadas quanto a sua memória coletiva. Portanto, acreditamos que a Furg seja uma instituição cientificamente preparada para coletar, armazenar, organizar e divulgar, a posteriori, todo o conjunto de ações que, visíveis ou invisíveis, tem mobilizado esforços de solidariedade para ajudar no combate à doença e no apoio às necessidades econômicas e sociais que derivam da pandemia. Como metodologia procuramos inventariar o escopo de ações produzidas e divulgadas em diferentes plataformas digitais; produzir uma narrativa capaz de revisitar a pandemia do Covid-19 como um momento de reflexão acerca da solidariedade comunitária produzida; utilizar as linguagens audiovisuais para construir visibilidade dessa experiência coletiva de modo que tais ações possam contribuir para a formação cultural e educacional da população. No passado contávamos quase que exclusivamente com \"registros oficiais\", hoje, qualquer pessoa, letrada ou não, consegue deixar algum tipo de registro virtual. No entanto, produzir não significa guardar e por isso tememos o esquecimento de boa parte do que estamos vivendo hoje, sobretudo quando se refere à ações dos sujeitos mais invisíveis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Magda de Abreu Vicente - Coordenador / Viviani Rios Kwecko - Integrante.

  • 2017 - Atual

    NEPEC- Núcleo de Extensão e Pesquisa em Educação, Memória e Cultura, Descrição: Dedica-se à problematização da forma como pelo qual os grupos que por muito tempo foram destinatários de políticas distributivas, se afirmam como sujeitos de pressão por políticas afirmativas, tensionando nossos sistemas educacionais seletivos e excludentes, com suas pedagogias reguladoras. Consultar espelho na plataforma CNPQ pelo endereço: dgp.cnpq.br/dgp/espelholinha/7350053812760182675737. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Magda de Abreu Vicente - Integrante / Angelita Soares Ribeiro - Coordenador / Fabíola Mattos Pereira - Integrante.

  • 2015 - 2019

    CEIHE-Centro de Estudos e Investigações em História da Educação, Descrição: Promoção e desenvolvimento da pesquisa educacional de caráter histórico; Resgate e valorização da história da educação regional; Fomento das investigações sobre instituições e experiências educativas de diferentes épocas; Preservação e constituição de acervos documentais para pesquisa historiográfica; Desenvolvimento de estudos comparados; Fomento da produção e da publicação no campo da História e Filosofia da Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Magda de Abreu Vicente - Integrante / Giana Lange do Amaral - Coordenador.

  • 2008 - 2010

    O Patronato Agrícola Visconde da Graça em Pelotas/RS (1923-1934): gênese e práticas educativas, Descrição: Projeto de Mestrado que procura identificar o perfil dos alunos que se destinavam ao Patronato Agrícola Visconde da Graça, hoje Conjunto Agrotécnivo Visconde da Graça, na cidade de Pelotas-RS, nos anos de 1923 (sua criação) até 1934 (quando passou a chamar-se Aprendizado Agrícola). Também é intenção desta pesquisa identificar o cotidiano dos alunos internos e órfãos que se destinavam a esta instituição. Busca assim, entender o contexto histórico-educacional da própria instituição bem como as necessidades da cidade de Pelotas e do Brasil com relação ao estabelecimento deste tipo de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Magda de Abreu Vicente - Coordenador.

  • 2002 - 2002

    Formas de luta e organização dos trabalhadores contra a escravidão (1880-1888), Descrição: Esta pesquisa trabalha com a fonte dos jornais da Biblioteca Pública Pelotense. Visa identificar, nas últimas décadas do século XIX, as organizações dos escravos contra o sistema escravista então vigente. Esta pesquisa situou as atividades de treinamento num total de 140 horas entre 1 de julho de 2002 e 30 de setembro de 2002.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Magda de Abreu Vicente - Coordenador / Beatriz Ana Loner - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Bolsa.

  • 2001 - 2001

    Formas de luta e organização dos trabalhadores contra a escravidão (1880-1888), Descrição: Esta pesquisa trabalha com a fonte dos jornais da Biblioteca Pública Pelotense. Visa identificar, nas últimas décadas do século XIX, as organizações dos escravos contra o sistema escravista então vigente. Esta pesquisa situou as atividades de treinamento num total de 148h entre 1 de outubro e 31 de dezembro de 2001.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Magda de Abreu Vicente - Integrante / Beatriz Ana Loner - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2019

Aprovação em concurso público Federal-Magistério superior -Efetivo- 1 lugar Adjunto A- Processo n 23116.007813/2018-66 EDITAL N 03/2019-Publicado no DOU em: 25/10/2019/ Edição: 208/Seção 3.p.144, Fundação Universidade de Rio Grande-Furg..

2018

Aprovação em concurso público federal - magistério superior-Efetivo- 2 lugar - Unipampa - Área: Educação-DOU: 6/7/2018 Seção 3, p.161, Unipampa.

2017

Aprovação em concurso público federal-magistério superior-Substituta-1 lugar-UFPEL. Área: Políticas Públicas-DOU: 19/4/2017 Seção 3, p.34, UFPEL.

2014

Certificado de Proficiência em Francês - Centro de Letras e Comunicação, UFPEL.

2013

Trabalho premiado para capítulo de livro-VI Seminário Internacional Pensamento Crítico, Universidade Federal de Pelotas.

2008

Certificado de Proficiência em Espanhol - Centro de Pesquisa e Extensão em Linguistica e Nucleo de Ensino de Línguas Estrangeiras, UFPEL.

2007

Aprovação em Seleção pública- Diário Oficial da União-20 nov. 2007 Seção 3 p. 222, Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande, Instituto de Educação. , Avenida Itália Km 8, Carreiros, 96010000 - Rio Grande, RS - Brasil, Telefone: (53) 32935121, URL da Homepage:

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/2020

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 12/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Revisão de Áreas do IE. Portaria n. 79 de 15 de janeiro de 2020..

2017 - 2018

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora substituta com carga horária de 40 horas. Atuou na disciplina de Educação Brasileira e Políticas Públicas em Educação (EBOPP). Atualmente também ministra a disciplina de Estágio de Gestão na Pedagogia. Ministrou a disciplina de Teoria e Prática Pedagógica e de Pré-Estágio de Gestão. Iniciou as atividades em 10/05/2017.

2010 - 2013

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor pesquisadorII Pedagogia a distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuou como tutora e professora pesquisadora II do curso de Pedagogia a distância da UFPEL. Ministrou a disciplina de Cultura e Processos de Escolarização- Ensino Básico (CPROE-EB); Cultura e Processos de Escolarização -Aprofundamentos e Diversificação dos Estudos (CPROE-ADE); Cultura e Processos de Escolarização- Estudos Integradores (CPROE-EI); Cultura, Escola e Currículo Escolar- Ensino Básico (CECE-EB); Cultura, Escola e Currículo Escolar - Aprofundamento e Diversificação dos Estudos (CECE-ADE) ; Cultura, Escola e Currículo Escolar - Estudos Integradores (CECE-EI); Abordagens de Pesquisa em Educação (APE V); Abordagens de Pesquisa em Educação (APE VI) Estudos Colaborativos Orientados (ECO III); Estudos Colaborativos Orientados (ECO IV); Cultura, Processos de Ensino e Prática Docente - Estudos Integradores (CPEPD -EI)

2009 - 2010

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Mestranda, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado da CAPES, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Mestre pela Faculdade de Educação-FaE/UFPel. Membro do Grupo de Pesquisa do Centro de Estudos de Investigação em História e Filosofia da Educação da mesma instituição. Bolsista da CAPES desde abril de 2008.

2007 - 2009

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria Pedagogia a Distância, Carga horária: 20

Outras informações:
Tutoria exercida no curso de Pedagogia a distância da UFPEL.

2001 - 2001

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Bolsista-UFPel, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação como bolsista no projeto "Formas de Luta e Organização dos Trabalhadores contra a escravidão (1880-1888)" sob orientação da Prof Beatriz Ana Loner, do Instituto de Ciências Humanas da UFPel.

Atividades

  • 03/2008

    Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação-PPGE-FaE-UFPeL, .,Linhas de pesquisa

2018 - 2019

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Orientador, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora Orientadora da Pós-Graduação (Especialização) Lato Sensu em Educação Modalidade a Distância Espaços e Possibilidades para a Educação Continuada. Orienta Trabalhos de Conclusão de Curso na área de Ensino e Aprendizagem.

2005 - 2019

Prefeitura Municipal de Pelotas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de História, Carga horária: 20

2010 - 2015

Prefeitura Municipal de Pelotas

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de História, Carga horária: 20

Outras informações:
Está em gozo de licença de interesse particular nesse concurso para cursar doutoramento na UFPEL.

Atividades

  • 11/2005

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Pré-História/História Antiga/História Medieval/História Moderna/História Contemporânea/História do Brasil (todas vinculadas as questões da atualidade e também a educação)

2002 - 2002

Conjunto Agrotécnico Visconde da Graça

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 11/2002 - 12/2002

    Estágios , Escola de Ensino Médio, Escola Federal.,Estágio realizado, Estágio extracurricular.

2002 - 2002

Escola Estadual Francisco Simões

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio realizado com duração de 1 bimestre em 2002.

Atividades

  • 10/2002 - 12/2002

    Estágios , Escola Estadual, Escola de Ensino Fundamental.,Estágio realizado, estágio curricular.