Shirlene Almeida dos Santos Costa

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SANTOS, S. A. ; PEREIRA, E. A. . Sarau da onça: Sussuarana como palco para a produção e leitura literária. Varal de notícias: leituras sem amarras, Salvador - Bahia, p. 6 - 7, 29 abr. 2015.

• SANTOS, S. A. ; PEREIRA, E. A. . Sandro Sussuarana: uma atuação pelo consumo da Arte para além do centro. Varal de notícias: Leituras sem amarras, Salvador - Bahia, p. 8 - 11, 29 abr. 2015.

• SANTOS, S. A. . Aquilombamento em sala de aula: o uso da literatura negra infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. In: XVI Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira (IIColóquio Internacional de Educação das Relações étnicas) UESB, 2021, Jequié - Bahia. Anais da XVI Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira. (UESB), 2021.

• SANTOS, S. A. ; CALO, M. . A criança negra na literatura infantil contemporânea de autoria feminina. In: V SIALA- Seminário Internacional Acolhendo as Línguas Africanas, 2014, Salvador. Anais do SIALA. Volume 5, Número 5. Salvador:UNEB, 2014.. Salvador, 2014. v. 5.

• SANTOS, S. A. ; BRITO, J. P. S. . Se uma boneca de pano é gente TIia Nastácia é o quê?. In: V SIALA- Seminário Internacional Acolhendo as Línguas Africanas, 2014, Salvador. Anais do SIALA. Volume 5, Número 5. Salvador:UNEB, 2014.. Salvador, 2014. v. 5.

• SANTOS, S. A. ; CALO, M. . A criança negra na literatura infantil contemporânea de autoria feminina. In: V SIALA- Seminário Internacional Acolhendo as Línguas Africanas, 2014, Salvador. Anais do SIALA. Volume 5, Número 5. Salvador:UNEB, 2014.. Salvador, 2014. v. 5.

• SANTOS, S. A. ; BRITO, J. P. S. . Se uma boneca de pano é gente TIia Nastácia é o quê?. In: V SIALA- Seminário Internacional Acolhendo as Línguas Africanas, 2014, Salvador. Anais do SIALA. Volume 5, Número 5. Salvador:UNEB, 2014.. Salvador, 2014. v. 5.

• SANTOS, S. A. . Carolina Maria de Jesus, Literatura Negra, EJA e diversidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Literatura infanto juvenil, literatura africana e negro-brasileira. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Falando de Diversidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Educação e Diversidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Aquilombamento em sala de aula: o uso da literatura negra infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, S. A. . Representatividade e objetificação na literatura infantil brasileira. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Meu cabelo, Minha identidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Consciência Negra. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Nos traços da mulher: a menina negra na literatura na sala de aula. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Aquilombamento em sala de aula: o uso da literatura negra infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Literatura Infantil Pós-Lobato. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . A literatura negra infantil na sala de aula: usos, sentidos e representatividade.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Meu cabelo conta história. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Meu cabelo conta história. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . O racismo sutil nas instituições familiar e escolar e o papel dos pais no fortalecimento da identidade dos filhos.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Nos traços da mulher: a menina negra na literatura infantil negro-brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . AFINAL, O QUE É LITERATURA NEGRA?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . MEU CABELO CONTA HISTÓRIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . A menina negra na Literatura Infantil Brasileir. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . A menina negra na Literatura infantil brasileira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Nos traços da mulher: a representação da menina negra na literatura infantil negro-brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. . Nos traços da mulher: a representação da menina negra na literatura infantil negro-brasileira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. ; PASCOAL, J. . SE UMA BONECA DE PANO É GENTE, TIA NASTÁCIA É O QUÊ?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. A. ; Marcelo Caló . A CRIANÇA NEGRA NA LITERATURA INFANTIL CONTEMPORÂNEA DE AUTORIA FEMININA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  NÓS POR NÓS: o aquilombamento das pedagogas negras e, o uso da literatura negra no Ensino Fundamental., Descrição: O conceito de Nós por Nós tem feito parte de muitos debates dentro do Movimento Negro e já é utilizado em muitos coletivos. O nome pode ser novo mas, a sua premissa é antiga e repousa na importância dos negros em contexto diaspórico pensarem e executarem práticas de libertação coletiva em todas as esferas da sociedade (educacional, política, econômico dentre outros). Nós por Nós é um pacto de irmandade negra em busca de crescimento, equidade, respeito e representatividade coletiva. Conceição Evaristo em um dos seus últimos poemas utilizou o termo Aquilombamento para reforçar a importância da população negra se unir novamente enquanto comunidade que possui conhecimento próprio.A educação básica, sobretudo da esfera pública, está nesta encruzilhada de vertentes políticas e, é neste lugar que o projeto transita.Este projeto busca analisar como professoras negras do ensino fundamental 1, diferentes instituições de ensino tem se aquilombado em suas diferentes salas de aulas utilizando a literatura negra infantil como elemento disparador de práticas pretagógicas, afrocentricidade, enfim, uma educação que promove os ideais presentes no conceito do Nós por Nós!. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlene Almeida dos Santos Costa - Coordenador.

• 2019 - Atual

  OLHO-ME, VEJO-ME E O QUE SINTO A RESPEITO? A percepção das crianças negras diante do contato com a literatura infantil negro-brasileira., Descrição: Muitos pesquisas ilustram que a literatura infantil negro- brasileira contribui para o desenvolvimento infantil em inúmeros aspectos: criatividade, oralidade, informação e também no processo de construção da identidade negra. Na minha dissertação eu constatei que em geral os escritos de mulheres negras representando meninas negras são diferenciadas em seu texto, estrutura, imagem, discursos, combate ao racismo e estereotipia. Observei que os textos das mulheres negras objetivam representar as meninas negras de forma positiva, findada a pesquisa deduzia que tais obras causam na criança uma identificação quase que imediata, assim como foi comigo, mas, a única forma de ter certeza era ouvindo isso do leitor da literatura infantil negra, a criança. Sendo assim, o presente projeto analisar, compreender, verificar a percepção das crianças negras inseridas no espaço escolar diante do contato/da escuta de narrativas negro brasileira; se a percepção delas é libertadora/ empoderada / emancipatória ou anulativa de si mesmo. Conhecer a percepção das crianças servirá para construir caminhos pedagógicos, ajudar os docentes em sua práxis pedagógica, a selecionar livros de literatura negra e contar novas histórias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlene Almeida dos Santos Costa - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Nos traços da mulher: a menina negra na literatura infantil negro-brasileira, Descrição: No imaginário infantil, comumente, as histórias se iniciam com a célebre frase ?Era uma vez?, em geral sucedida pela descrição da princesa apresentada como bondosa, bonita, sábia e de pele clara que supera os infortúnios vindouros, se apaixona e vive feliz para sempre. A literatura infantil está repleta de representações como essas, que se consolidaram ao longo do tempo e contribuíram para a ausência dos negros no cenário literário e/ou para uma representação objetificada, historicamente iniciada com o processo escravagista, fortalecendo, assim, a proliferação de uma série de estereotipia em relação ao negro. Quando analisamos a presença do negro, mais especificamente da menina negra na literatura, descobrimos que a maior parte das produções foi feita por brancos representando personagens negras como verdadeiras caricaturas, pois, de acordo com Cuti (2010), os autores brancos se recusam a abandonar sua brancura no ato da produção literária, logo, não acessaram a subjetividade negra. Para estar no lugar do outro, para tentar traduzir o outro é necessário um desprendimento de si mesmo. Mediante tais constatações buscamos outras formas de ler a menina negra na literatura infantil e julgamos que ninguém melhor para falar das meninas negras de agora do que as meninas negras de outrora (mulheres). As mulheres negras possuem a experiência de menina negra já vivida e o anseio de representações futuras. A mulher negra quando escreve pensa em todo seu coletivo. A literatura escrita por negros sobre os negros, dentre as suas muitas objetivações está a sua luta para combater o racismo e a estereotipia. A literatura negra é o grito dos que tinham direito apenas ao sussurro, é a voz dos ditos marginais, é a escrita das suas experiências e questões. É a voz de homens, mulheres e crianças negras. O presente trabalho tem o objetivo de analisar o que as mãos negras femininas têm produzido e como estas produções têm representado as meninas negras. E, diante da impossibilidade de analisar a representação da menina negra em toda historiografia literária brasileira, encontramos a editora Mazza, que publica obras infantis produzidas por negros, sobre negros, intencionando libertá-los dos estereótipos, empoderando-os. Por conseguinte, analisamos dez obras da editora Mazza escritas por mulheres negras representando personagens negras, a fim de verificar como os estereótipos marginalizantes, racistas e sexistas preconceituosos estão sendo desconstruídos. Martha Rodrigues, Madu Costa, Nilma Lino Gomes, Maria do Carmo Galdino, Patrícia Santana, Iris Amâncio e Kiusam de Oliveira são os nomes das escritoras negras que tem produzido textos literários que colocam em evidência as meninas negras, sua história, sua estética, sua religião, sua cultura e suas demandas. Este movimento de desconstrução, auto afirmação, combate ao racismo, escrita negra e propagação de novas representações negras se constitui em uma onda chamada de ?nós por nós? (se a história é sobre o negro, deixem que eles segurem a caneta). Foi imbricado neste movimento de resistência que esta pesquisa bibliográfica insurgiu. Consideramos que esta discussão auxiliará no fortalecimento da premissa de que a história da escritora/menina negra não pode passar em branco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlene Almeida dos Santos Costa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 11

• 2012 - 2012

  A literatura infantil e a construção da identidade étnico-racial da criança negra., Descrição: O seguinte trabalho tem por objetivo estudar a Literatura Infantil desde a convenção de sua origem até os dias atuais, dando maior ênfase à Literatura Infantil Contemporânea, explicitando como a Literatura é resultante do discurso da burguesia em torno da invenção do status da infância. Objetiva-se discutir a possível articulação entre a Literatura Infantil Contemporânea e a construção da identidade étnico-racial da criança negra. Para tanto esta identidade foi conceituada a fim de expor a importância da sua construção. O trabalho teve como questão problematizadora identificar se a Literatura Infantil Contemporânea contribui para a construção da identidade étnico-racial da criança negra, fazendo-se também necessário apontar se todas as obras literárias possibilitam esta construção. Baseado na concepção de que os contos clássicos já estão consolidados assim como já é reconhecida sua importância, nesta pesquisa bibliográfica foi realizado um levantamento de 15 obras pré-selecionadas com personagens negras a fim de verificar se estas obras auxiliam ou não na construção identitária. O diálogo entre Literatura e a identidade não se finda nesta pesquisa, contudo os estudos desenvolvidos indicaram que a Literatura possibilita a construção da identidade étnico-racial da criança negra deste que suas obras sejam repletas de positivas representações, denúncias e propostas pertinentes. Considera-se que esta discussão pode auxiliar professores e estudantes da área de Educação na seleção e condução de obras literárias infantis em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlene Almeida dos Santos Costa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 13

• 2009 - 2010

  Implementação de Endomarketing em órgãos públicos, Descrição: O presente trabalho relata um estudo realizado em uma instituição pública de Salvador. A pesquisa se originou da análise feita dentro organização através do levantamento de suas carências mercadológicas e, a partir desta observação foi detectada a necessidade de um Departamento de Comunicação dentro da instituição. Vale salientar que este setor/vaga encontrava-se disponível no momento. A necessidade descrita foi percebida devido aos problemas na circulação de informações tais como: fragmentação, atrasos e informações divergentes o que refletia no atendimento ao público. Todavia, a empresa possui como vantagem competitiva o excelente clima organizacional o que proporciona sensação de acolhimento, inserção e motivação. As análises direcionaram a pesquisa para a necessidade de se pensar um plano mercadológico para a instituição observada a fim de sanar sua mazela. Este plano se alicerçou no uso do Endomarketing como fator chave para gerar as modificações necessárias. Sendo assim, o presente trabalho abordará os resultados alcançados com a aplicação do aludido plano de intervenção que teve como objetivo sanar os problemas de comunicação ocorridos dentro do setor analisado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shirlene Almeida dos Santos Costa - Coordenador.