Keline Rodrigues da Silva

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, K. R. ; ROCHA, A. S. ; SILVA, S. C. S. . ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS DE FADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. In: III Encontro Internacional de Jovens Investigadores - JOIN BRASIL, 2017, FORTALEZA. Anais JOIN. João Pessoa: Realize, 2017. v. 1.

• SILVA, K. R. ; OLIVEIRA, M. D. B. ; BARROSO, N. E. F. ; OLIVEIRA, J. A. ; VIEIRA, H. P. . EGRESSOS DO PIBID-UECE E INSERÇÃO PROFISSIONAL NA ESCOLA PÚBLICA: EM DEBATE A FORMAÇÃO INICIAL NO CURSO DE PEDAGOGIA. In: III Encontro Internacional de Jovens Investigadores - JOIN BRASIL, 2017, FORTALEZA. Anais JOIN. João Pessoa: Realize, 2017. v. 1.

• OLIVEIRA, J. A. ; SILVA, K. R. ; OLIVEIRA, M. D. B. ; BARROSO, N. E. F. ; VIEIRA, H. P. . TRAÇOS DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZA: COM A VOZ, BOLSISTAS DO PIBID-UECE DE PEDAGOGIA. In: III Encontro Internacional de Jovens Investigadores - JOIN BRASIL, 2017, FORTALEZA. Anais JOIN. João Pessoa: Realize, 2017. v. 1.

• SANTOS, F. M. B. ; QUEIROZ, F. R. F. ; SILVA, K. R. . MEMÓRIAS DA VIDA ESCOLA DE ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: III Encontro Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - SEPEMO., 2016, Fortaleza - CE. III Encontro Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2016.

• SILVA, K. R. ; SANTOS, F. M. B. ; LOPES, T. M. R. . PIBID/UECE: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE LICENCIANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: III Encontro Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - SEPEMO., 2016, Fortaleza - CE. III Encontro Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2016.

• OLIVEIRA, J. A. ; SILVA, K. R. ; MOURA, P. E. N. . PIBID/UECE: PRÁTICA PEDAGÓGICA FREIREANA NA CONSTRUÇÃO DO SER PROFESSOR. In: III Encontro Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - SEPEMO., 2016. III Encontro Estadual de Práticas Educativas, Memórias e Oralidades, 2016.

• SILVA, K. R. ; OLIVEIRA, M. D. B. ; PIRES, A. C. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS DA UECE.. In: Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED, 2016, Imperatriz - MA. VIII FIPED. CAMPINA GRANDE - PB: Realize, 2016. v. V. 1.

• MOTA .S.V ; NUNES. L.S ; PONTES. N.C ; SILVA, K. R. ; SILVA. K.E.C ; SILVA .C.O ; BARROSO . N.E.F ; SILVA. J.L.P ; BRAGA. M.M.S.C ; MESQUITA .L.B . CIRCO NA ESCOLA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS, SIGNIFICATIVAS APRENDIZAGENS.. In: V Seminário Baiano das Licenciaturas, V Seminário Estadual PIBID-IAT e I Seminário PIBID do Nordeste., 2015, Salvador. V Seminário Baiano das Licenciaturas, V Seminário Estadual PIBID-IAT e I Seminário PIBID do Nordeste., 2015.

• MOTA .S.V ; LIMA, A. T. R. ; SILVA, K. R. ; PIRES, R. G. H. ; PEREIRA, N. A. M. ; BRAGA, M. M. S. C. ; MESQUITA, L. B. . O CONHECIMENTO PODE SER PARTILHADO, CRIADO E RECRIADO: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE PARA A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM PEDAGOGIA.. In: V Seminário Baiano das Licenciaturas, V Seminário Estadual PIBID-IAT e I Seminário PIBID do Nordeste., 2015, Salvador. V Seminário Baiano das Licenciaturas, V Seminário Estadual PIBID-IAT e I Seminário PIBID do Nordeste., 2015.

• ALMEIDA, B. F. ; MAIA FILHO, O. N. ; ARAUJO, C. C. ; ROCHA, F. C. ; SILVA, K. R. . EXPANSÃO DO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ (IFCE): IMPACTOS NA IDENTIDADE INSTITUCIONAL E NAS PRÁTICAS DOCENTES. In: XXII SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UECE, 2017, FORTALEZA. XXII Semana Universitária da UECE, 2017.

• SILVA, K. R. ; BEZERRA, T. S. A. M. ; RODRIGUES, P. S. ; BARROSO, N. E. F. ; ARAUJO, L. S. ; SANTOS, A. S. A. ; FREIRE, A. C. P. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS PIBID/CED/UECE ABORDANDO A TEMÁTICA MEIO AMBIENTE E DENGUE NA TURMA INFANTIL V DA ESCOLA PROFESSOR JOSÉ VALDEVINO DE CARVALHO. In: Semana Universitária da UECE, 2016, FORTALEZA. XXI Semana Universitária, 2016.

• FREIRE, A. C. P. ; BEZERRA, T. S. A. M. ; SOUZA, L. A. ; CHAGAS, S. F. ; ARAUJO, L. S. ; SILVA, K. R. ; GURGEL, E. M. F. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DO NOME PRÓPRIO COMPLETO COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL IDENTITÁRIA. In: Semana Universitária da UECE, 2016. XXI Semana Universitária, 2016.

• ARAUJO, L. S. ; BEZERRA, T. S. A. M. ; FREIRE, A. C. P. ; SILVA, K. R. ; RODRIGUES, P. S. . TRABALHANDO A METAMORFOSE DA BORBOLETA DE FORMA LÚDICA E SIGNIFICATIVA: EXPERIÊNCIAS EM SALA DE AULA COM PIBID. In: Semana Universitária da UECE, 2016, FORTALEZA. XXI Semana Universitária, 2016.

• RODRIGUES, P. S. ; BRAGA, M. M. S. C. ; SILVA, K. R. ; BARROSO, N. E. F. ; SANTOS, A. S. A. ; PONTES, N. C. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, A PARTIR DO NOME PRÓPRIO COMPLETO: A EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS PIBID/CED/UECE NA TURMA DO INFANTIL V.. In: XX Semana Universitária da UECE, 2015, Fortaleza - CE. XX Semana Universitária, 2015.

• RODRIGUES, P. S. ; BRAGA, M. M. S. C. ; SILVA, K. R. ; LUCAS, P. C. ; BARROSO, N. E. F. ; ALBUQUERQUE, R. S. . CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE E FORMAÇÃO ACADÊMICA EM FUNÇÃO DO TRABALHO DE CAMPO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO PIBID/UECE NA ESCOLA PROF° JOSÉ VALDEVINO DE CARVALHO.. In: XIX Semana Universitária da UECE, 2014, Fortaleza - CE. XIX Semana Universitária, 2014.

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Expansão do Instituto Federal do Ceará (IFCE): impactos nas práticas e identidades docentes, Descrição: Essa pesquisa representa a continuidade daquela que desenvolvemos no período de julho a 2014 a julho de 2015 com o título DOCÊNCIA NO ENSINO TÉCNICO E TECNOLÓGICO. Tendo em vista a expansão de cursos técnicos e tecnológicos no Brasil, sobretudo na rede federal de ensino nos últimos anos, corresponde à necessidade de formação de mão de obra qualificada para as diversas áreas de serviço e da indústria, consideramos esse contexto para averiguar como estava se dando a formação docente para esta modalidade de ensino. Naquele momento tínhamos como objetivo primário da pesquisa investigar a formação docente para o ensino técnico e tecnológico na atual conjuntura de expansão do ensino técnico e tecnológico. Para tanto desenvolvemos a pesquisa em dois eixos: através de uma revisão sistemática da literatura (RSL) e da realização de um grupo focal com professores da instituição procuramos identificar os fundamentos epistemológicos que sustentavam a prática pedagógica para ensino técnico e tecnológico; avaliar de que forma a formação docente para o ensino técnico e tecnológico se insere no contexto da reforma educacional no Brasil e; identificar relações entre formação docente e formas de avaliação da aprendizagem, evasão e relações interpessoais em sala de aula. A natureza descritiva e exploratória da metodologia permitiu-nos chegar a duas importantes conclusões que delineiam a necessidade de aprofundamento das investigações: os professores não se vêem como parte fundamental dos indicadores de insucesso dos alunos (reprovação, repetência e evasão); a expansão do sistema IFCE tem implicado numa forte perda de identidade funcional. O desenho metodológico do atual projeto se baseia em entrevistas semi-estruturadas com professores, gestores e alunos e análise dos indicadores educacionais do IFCE. Manteremos o aporte teórico de teorias críticas em educação, base de nossa perspectiva téorico-metodológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Keline Rodrigues da Silva - Integrante / Osterne Nonato Maia Filho - Coordenador., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2014 - 2016

  Processos de Ensino - Aprendizagem dos Conteúdos Escolares, a partir da Leitura de Mundo., Descrição: Objetiva fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação de professores em nível superior e para a melhoria da qualidade da Educação Básica pública de Fortaleza. Viabiliza, de maneira assistida, a inserção dos estudantes da Licenciatura de Pedagogia, desde o início da sua formação acadêmica, na Educação Infantil, nos primeiros anos do Ensino Fundamental e na Educação de Jovens e Adultos, áreas de atuação privilegiadas do pedagogo, em escolas públicas com resultados diferenciados, em termos de indicadores, viabilizando estudos comparativos e a vivência de realidades educacionais díspares.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Keline Rodrigues da Silva - Integrante / Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga - Coordenador.