Aline Yuri Kiminami

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KIMINAMI, ALINE YURI . Entre invisibilidade e memória:Between invisibility and memory:. CADERNO CESPUC DE PESQUISA. SÉRIE ENSAIOS , v. 47, p. 159-172, 2026.

• KIMINAMI, A. Y. . LANGUAGE, CULTURE, AND TRANSLATION: AN INTERVIEW WITH JAPANESE AMERICAN WRITER JULIE OTSUKA. ILHA DO DESTERRO , v. 77, p. 1-11, 2024.

• KIMINAMI, ALINE YURI ; CORTEZ DOS SANTOS, KATIA ROSEANE . ANÁLISE DA FORMA DE TRATAMENTO -DOUTOR- NO CONTEXTO DA CANÇÃO DOUTOR, SIM SENHOR!. REVISTA TRAMA (CASCAVEL. IMPRESSO) , v. 18, p. 83-92, 2023.

• BATTISTAM, L. P. ; MARINS, L. C. ; KIMINAMI, A. Y. . Tradução como resistência e ativismo: práticas de Tradução Feminista no Brasil. Revista Belas Infiéis , v. 10, p. 9, 2021.

• KIMINAMI, A. Y. ; MARINS, L. C. . THE BUDDHA IN THE ATTIC: RELAÇÕES (DE)COLONIAIS E A REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL NIPO-BRASILEIRA NA TRADUÇÃO. SCRIPTA UNIANDRADE , v. 18, p. 120-137, 2020.

• CORREA, F. P. P. (Org.) ; KIMINAMI, A. Y. (Org.) ; SARAIVA, J. M. (Org.) ; SIRINO, T. I. M. (Org.) . Paths of Discovery: highlights from UNESPAR Undergraduate Research in English language and literature. 1. ed. Rio de Janeiro: MCEG Design Editorial, 2024. v. 1. 231p .

• KIMINAMI, A. Y. . Práticas discursivas da Língua Inglesa. 1. ed. Maringá: Unicesumar, 2018. v. 1. 200p .

• KIMINAMI, ALINE YURI . A TRADUÇÃO COMO PROCESSO TRANSCULTURAL E DE (CO)AUTORIA NA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES MIGRATÓRIAS. In: Luana Vitoriano-Gonçalves; Maria Cleci Venturini. (Org.). A TRADUÇÃO COMO PROCESSO TRANSCULTURAL E DE (CO)AUTORIA NA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES MIGRATÓRIAS. 1ed.: Pedro e João, 2025, v. 1, p. 44-66.

• PINTO, P. T. ; CROSTHWAITE, P. ; SPINELLI, F. ; SERPA, T. ; GARCIA, W. ; OTTAIANO, A. O. ; CANTAROTTI, A. ; KIMINAMI, A. Y. ; CALDAS, A. D. D. R. ; ROCHA, C. F. ; COSTA, J. C. ; LOPES, L. M. ; SILVA, L. F. ; MOSCATELLI, S. R. . Poetry translation. In: Paula Tavares Pinto; Peter Crosthwaite; Carolina Tavares de Carvalho; Franciele Spinelli; Talita Serpa; William Garcia; Adriane Orenha Ottaiano. (Org.). Using Language Data to Learn About Language: A Teachers' Guide to Classroom Corpus Use. 1ed.Brisbane: The University of Queensland, 2023, v. 1, p. 13-.

• KIMINAMI, A. Y. ; RIOS, T.H.C . As expressões idiomáticas em preparatórios e exames de proficiência em língua inglesa. In: Cláudia Cristina Ferreira. (Org.). Vade mecum do ensino das línguas estrangeiras/adicionais. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018, v. 1, p. 361-387.

• KIMINAMI, A. Y. ; CANTAROTTI, A. . Tradução e ensino de língua estrangeira ? possibilidades e direcionamentos. In: Tatiana Lourenço de Carvalho; Valdecy de Oliveira Pontes. (Org.). Tradução e ensino de línguas: desafios e perspectivas. 1ed.Mossoró: UERN, 2014, v. 1, p. 40-54.

• KIMINAMI, A. Y. . Produto de Consumo? A Representação das Mulheres em Propagandas de Cerveja. In: I CIEL ? Congresso Internacional de Estudos em Linguagem, 2015, Ponta Grossa. Linguagens em Movimento, 2015.

• KIMINAMI, A. Y. ; SILVA, A. A. ; ZAPPONE, M.H.Y. . PERSPECTIVAS E DESAFIOS DO ENSINO DE LITERATURA A PARTIR DA ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE LETRAMENTO DE DISCENTES DO ENSINO MÉDIO. In: VI Encontro Internacional de Letras - A formação do professor de Letras: desafios e perspectivas, 2012, Foz do Iguaçu. VI Encontro Internacional de Letras - A formação do professor de Letras: desafios e perspectivas., 2012, Foz do Iguaçu. A formação do professor de Letras: desafios e perspectivas, 2012.

• KIMINAMI, A. Y. . A LITERATURA INFANTIL E A REPRESENTAÇÃO DA SENESCÊNCIA. Revista Jiop , 2014.

• KIMINAMI, ALINE YURI ; MARINS, L. C. ; Gonçalves, D. S. . 'Mesa redonda - Os estudos da tradução entre fronteiras, crises e ecossistemas'. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KIMINAMI, ALINE YURI ; MARINS, L. C. ; PEREIRA, G. . ?Tradução cultural e representação de identidades?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KIMINAMI, ALINE YURI . Laboratório de Diálogo -Vivências na/para as diversidades. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, C. H. M. ; KIMINAMI, A. Y. ; CANTAROTTI, A. . Modern Family: trocadilhos sob uma perspectiva fonológica e desafios na tradução (Audiovisual). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. . VOZES FEMININAS EM O BUDA NO SÓTÃO, DE JULIE OTSUKA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. . O BUDA NO SÓTÃO: PRODUÇÕES IDENTITÁRIAS DAS MULHERES IMIGRANTES JAPONESAS NOS ESTADOS UNIDOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. . Tradução transcultural de The Buddha in the Attic, Julie Otsuka, para o português brasileiro em O Buda no Sótão, por Lilian Jenkino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. . Reflexões pós-abissais nas traduções das obras de Julie Otsuka. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. ; ZUGE, A. P. B. ; CALVO, L. C. S. ; BARRETO, A. I. G. . ?ENSINO E ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA NO PROGRAMA PARANÁ FALA INGLÊS POR MEIO DE RECURSOS REMOTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. ; NAVARRO, P. . O cuidado de si foucaultiano e o capital cultural bourdieusiano na publicidade: convergências no ensino-aprendizagem da língua inglesa.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. . Subjetivações de Alunos de Língua Inglesa por Campanhas Publicitárias de Escolas de Idiomas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. . Língua Inglesa: Poder e Consumo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KIMINAMI, A. Y. . Produto de Consumo? A representação das Mulheres em Propagandas de Cerveja. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. . As expressões idiomáticas em prepartórios e exames de Língua Inglesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KIMINAMI, A. Y. . As expressões idiomáticas em preparatórios e exames de proficiência em LI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. ; CANTAROTTI, A. . TRADUÇÃO E ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA ? POSSIBILIDADES E DIRECIONAMENTOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. ; SILVA, A. ; ZAPPONE, M.H.Y. . PERSPECTIVAS E DESAFIOS DO ENSINO DE LITERATURA A PARTIR DA ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE LETRAMENTO DE DISCENTES DO ENSINO MÉDIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KIMINAMI, A. Y. ; ZAPPONE, M.H.Y. ; SILVA, A. ; CAMPOS, D. ; Jardim, M.U. ; PEREIRA, J. M. ; ROSA, R. C. ; YAMAKAWA, I. A. ; MATSUSHITA, B. ; FURTADO, N. C. . Textos Literários 2012 (Material Didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Tradução Literária: cultura, língua e identidade, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Yuri Kiminami - Coordenador / Andressa Carolina dos Santos Benedito - Integrante / João Vitor Martins dos Santos - Integrante / Laura Soares Castelleone - Integrante / Louise Silva Fukumoto - Integrante.

• 2022 - Atual

  TRADUÇÃO & MULTIDISCIPLINARIDADE: DA TORRE DE BABEL À SOCIEDADE TECNOLÓGICA ? FASE IV (INTERFACES COM OS ESTUDOS DA ADAPTAÇÃO E DA INTERMIDIALIDADE), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Liliam Cristina Marins em 23/03/2023., Descrição: No entremeio dos estudos da tradução, da tecnologia e das disciplinas que a natureza multidisciplinar dos Estudos da Tradução abre espaço para formas diferentes de olhar e de estudar a tradução e suas interfaces por meio de uma perspectiva mais ampla. Como discute Tymoczko (2002), ?campos de disciplinas diferentes proporcionam maneiras diversificadas de olhar, conceber e conhecer os fenômenos, os quais não são conflitantes, mas sim se completam mutuamente? (p. 12). Para Tymoczko (2002), o pesquisador pode olhar para o fenômeno tradutório da perspectiva de ?duas ordens infinitas?, ou seja, partindo de visões macro e micro, situando-o e, ao mesmo tempo, detalhando, exemplificando e expandindo seus diversos campos de ação. Dentre as possibilidades de expansão da relação da tradução com outras disciplinas e áreas do saber, daremos destaque, nesta fase, aos estudos da adaptação e da intermidialidade. A tecnologia será o ponto de contato entre as áreas mencionadas, seja na questão das mídias, dos suportes ou das formas de circulação dos produtos (re)criados por meio dos processos tradutórios, adaptativos e intermidiáticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Yuri Kiminami - Integrante / Viviane Cristiane Poletto Lugli - Integrante / Liliam Cristina Marins - Coordenador / Aline Scarmen Uchida - Integrante / Fernando da Silva Pardo - Integrante.

• 2018 - Atual

  LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E O ENSINO E APRENDIZAGEM PARA FINS ESPECÍFICOS NA (A)DIVERSIDADE: TRADUÇÃO, PEDAGOGIA DO LÉXICO E OUTROS CONTEXTOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aline Cantarotti em 16/03/2021., Descrição: Este projeto tem como objetivo principal contribuir com os estudos sobre especificidades no ensino de línguas estrangeiras. Pretende-se, através de uma visão multidisciplinar, congressar trabalhos que partam de diferentes perspectivas, tais como tradução e a pedagogia do léxico/uso de corpora para fins de ensino, objetivando a construção do conhecimento sob um outro olhar para a formação de futuros professores e/ou de alunos críticos sobre sua própria aprendizagem. Para que se possa alcançar tal proposta, os objetivos específicos para o desenvolvimento do projeto são os seguintes: 1) Estudar, discutir e problematizar os pressupostos teóricos do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em contextos específicos, em sua amplitude. 2) Pesquisar e analisar experiências práticas, de cunho aplicado, na convergência dos contextos específicos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras e outras abordagens/usos ? tais como tradução e pedagogia do léxico, entre outros que possam surgir dentre os pesquisadores participantes 3) Proporcionar aos participantes embasamento para a formação tanto enquanto aprendizes de línguas estrangeiras/usuários da língua, bem como enquanto futuros professores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aline Yuri Kiminami - Integrante / Aline Cantarotti - Coordenador., Número de orientações: 3

• 2017 - 2022

  Tradução multidisciplinaridade: da torre de babel à sociedade tecnológica fase iii, Descrição: O projeto de pesquisa Tradução e Multidisciplinaridade: da Torre de Babel à Sociedade Tecnológica, Fase III, tem como objetivo principal contribuir para as reflexões e discussões de pesquisa no campo da tradução. Pretende-se, através de uma visão multidisciplinar, congressar trabalhos de diferentes procedências culturais e teóricas no sentido de mediar realidades e experiências tradutórias docentes e discentes, fomentando a pesquisa e os saberes na área de estudos da tradução.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Yuri Kiminami - Integrante / Liliam Cristina Marins - Coordenador.

• 2014 - 2017

  GEF - Grupo de Estudos Foucaultianos, Descrição: Grupo de Estudos Foucaultianos da UEM é estudar a relação saber/poder/subjetivação com base nos postulados teórico-filosóficos de Michel Foucault. Toma como objeto central o enunciado na estreiteza e na singularidade de seu acontecimento em diferentes materialidades discursivas significantes na História e nos campos discursivos da mídia e da educação, atentando para as questões que envolvem o sujeito na contemporaneidade. Para tanto, adota como dispositivo teórico-metodológico as noções e os conceitos erigidos no interior do campo de pesquisa denominado Análise de Discurso francesa, a partir de uma perspectiva analítica que considera o diálogo que se estabelece entre esse campo, a Filosofia e a História, nas figuras de Michel Pêcheux e Michel Foucault. O percurso de leitura e de discussões do GEF contempla os seguintes aspectos: 1) Por uma história genealogicamente dirigida 2) Por uma arqueologia do saber: a descrição do enunciado e o discurso como acontecimento 3) Por uma genealogia do poder: microfísica do poder, disciplina e controle dos corpos 4) Processos de normalização e de governo dos sujeitos A dinâmica de encontros do grupo compreende leitura e discussões sobre os temas saber/poder/subjetivação, sessões de vídeo sobre esses temas e debates de projetos de pesquisa e de pesquisas em andamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Aline Yuri Kiminami - Integrante / Adelli Bortolon Bazza - Integrante / Pedro Navarro - Coordenador / Andrea Zíngar - Integrante.

• 2011 - 2012

  TRADUÇÃO E ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA ? POSSIBILIDADES E DIRECIONAMENTOS, Descrição: A tradução possui papel importante no ensino de língua estrangeira. Há momentos em que se configura em um processo de ensino capaz de incluir todos os aprendizes, independente de seu estágio de aprendizagem. Assim, o aprendiz terá como refletir, discutir, planejar, revisar seu trabalho, possibilitando ainda maior interação com seus pares. Atividades tradutórias possibilitam ainda que o aprendiz perceba semelhanças e diferenças entre a língua de partida (L1) e a língua de chegada (L2) contribuindo, assim, para o desenvolvimento de sua interlíngua. Recorrer ou não a recursos tradutórios no ensino de línguas estrangeiras é uma questão em voga há décadas entre professores e alunos de línguas. Responder a questões que se pautam sobre os benefícios ou malefícios do uso de recursos tradutórios, atividades que usem também a língua materna do aluno e não apenas a língua estrangeira, bem como a própria presença da língua materna em sala de aula de língua estrangeira em suas mais diversas esferas tem sido um desafio no que tange a aquisição e aprendizagem de uma língua estrangeira. Assim, este estudo objetiva analisar as práticas de professores de língua estrangeira e formadores de professores, identificando e relacionando metodologias de ensino e a forma como esses profissionais abordam ou não a tradução em sala de aula, sendo a instituição pesquisada a Universidade Estadual de Maringá. O referencial teórico adotado são os estudos focados em tradução, ensino/aprendizagem de língua estrangeira e a abordagem da tradução no ensino de língua estrangeira de autores que proporcionam embasamento teórico para a compreensão do ensino relacionado a abordagem de tradução na sala de aula de língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Yuri Kiminami - Integrante / Aline Cantarotti - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2014

  Educação Literária no Ensino Médio - Subprojeto do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência - UEM, Descrição: O subprojeto Educação Literária no Ensino Médio caracteriza-se como uma parte do projeto Institucional desenvolvido na Universidade Estadual de Maringá para incentivo de estudantes de graduação ao trabalho na docência. Este projeto conta com a participação de 20 acadêmicos do Curso de Graduação em letras - Licenciatura e tem como objetivos: promover a integração de acadêmicos da licenciatura em Letras com o Ensino Básico; inserir os alunos no universo de escolas de modo a oferecer-lhes uma formação teórica e prática no que tange aos aspectos da educação literária; promover intercâmbio entre os saberes da Universidade e das escolas de Ensino Básico. O projeto compreenderá três etapas, a saber: 1) preparo teórico-metodológico dos alunos; 2) inserção dos alunos nas escolas selecionadas - Colégio Estadual João XXIII e Colégio Estadual Presidente Kennedy, na cidade de Maringá - PR por meio de atividades específicas (monitorias, observação do espaço físico e social da escola, observação de sala de aula); 3) oferta de cursos de contra-turno, pelos alunos participantes, sobre obras literárias selecionhadas para o Vestibular Seriado - PAS - da Universidade Estadual de Maringá. O projeto prevê a construção de um saber sobre o ensino de Literatura e a proposição de um projeto pedagógico de ensino desta disciplina para as escolas em foco.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Aline Yuri Kiminami - Integrante / Maira Usai Jardim - Integrante / Mirian Hisae Yaegashi Zappone - Coordenador / Ibrahim Alisson Yamakawa - Integrante / Nathalia Caroline Furtado - Integrante / Aline Aparecida da Silva - Integrante.