Edgilson Tavares de Araújo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BRONZO, C. ; ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Desmonte da Política de Assistência Social no Brasil pós 2016: uma tragédia anunciada. Revista Brasileira de Ciência Política - RBCP , v. 43, p. 1-33, 2024.

• FREITAS, FLORENCE CAVALCANTI HEBER PEDREIRA DE ; ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE ; OLIVEIRA, R. T. D. ; AMORIM, R. M. . ECONOMIA CIRCULAR E REINVINDICAÇÕES DE NEXO SOCIAL. CADERNOS EBAPE.BR (FGV) , v. 22, p. 1-13, 2024.

• FREITAS, FLORENCE CAVALCANTI HEBER PEDREIRA DE ; ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE ; OLIVEIRA, RODRIGO TELES DANTAS DE ; AMORIM, RODRIGO MASCARENHAS . Circular economy regulation and the contributions of the social and solidarity economy to the inclusion of waste pickers in Brazil. SERVIÇO SOCIAL EM REVISTA , v. 27, p. 244-264, 2024.

• SPOSATI, A. ; ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE ; BOULLOSA, R. . Assistência Social e Desenvolvimento Social: regressão de direitos socioassistenciais?. VÉRTICES , v. 25, p. 1-20, 2023.

• BOULLOSA, R. ; OLIVERIA, B. R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; GUSSI, A. F. . Por um antimanual de avaliação de políticas públicas. REVISTA BRASILEIRA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO , v. 10, p. 1-16, 2021.

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE ; CORA, M. A. J. ; LEAL, L. . Gestão Social, Crise Democrática e COVID-19 ? Edição Especial Pré-Enapegs 2020. NAU - A REVISTA ELETRÔNICA DA RESIDÊNCIA SOCIAL , v. 11, p. 229-233, 2020.

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Crise Política e Pandemia: distopias, utopias e realidades na interface entre a gestão pública e gestão social. NAU - A REVISTA ELETRÔNICA DA RESIDÊNCIA SOCIAL , v. 11, p. 337-350, 2020.

• TENÓRIO, FERNANDO GUILHERME ; ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Mais uma vez o conceito de gestão social. CADERNOS EBAPE.BR (FGV) , v. 18, p. 891-905, 2020.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Respostas críticas às demandas e usos governamentais das avaliações de impacto de políticas sociais. Aval - Revista de Avaliação de Políticas Públicas , v. 1, p. 66-79, 2019.

• MENDONÇA, PATRÍCIA MARIA EMERENCIANO DE ; MEDEIROS, ANNY KARINE DE ; ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Models for government-nonprofits partnerships: a comparative analysis of policies for AIDS, social assistance and culture in Brazil. Revista de Administração Pública (Impresso) , v. 53, p. 802-820, 2019.

• SANTANA, J. S. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . CONFIGURAÇÕES LOCAIS DA REDE SOCIOASSISTENCIAL DO SUAS PARA A PROTEÇÃO SOCIAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SUAS FAMÍLIAS: OLHARES A PARTIR DOS CENTROS-DIA DE REFERÊNCIA NA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL. RGSA (ANPAD) , v. 11, p. 73-91, 2018.

• SILVA, M. L. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; VINHAES, L. M. D. . PERFIL DE COMPETÊNCIAS DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM UMA JOVEM UNIVERSIDADE: NOVOS PERFIS EM UMA TRADICIONAL BUROCRACIA?. REVISTA INTERFACES CIENTIFICAS , v. 6, p. 103-118, 2018.

• CERQUEIRA JÚNIOR, C. A. C. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . INTERNAÇÃO COMPULSÓRIA DE USUÁRIOS DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS: UM INSTRUMENTO LEGAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA GARANTIA OU VIOLAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS?. REVISTA INTERFACES CIENTIFICAS , v. 4, p. 55, 2016.

• ÁVILA, H. D. D. ; NASCIMENTO, J. F. ; SILVA, A. M. ; PEREIRA, S. O. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . CAPACITASUAS/BA e a UFRB, desafios e possibilidades desta parceria. NAU Social , v. 7, p. 115-123, 2016.

• BROTTO, M. E. ; KLEIN, A. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestão Social e Avaliação de Políticas Sociais: abordagens e perspectivas. O Social em Questão , v. 36, p. 9-18, 2016.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. . Avaliação da implementação do Centro-dia para Pessoas com Deficiência: entre inovação e aprendizagem em políticas públicas. INTERFACES CIENTÍFICAS - HUMANAS E SOCIAIS , v. 3, p. 123, 2015.

• BRITO, C.C. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . IRREVERÊNCIA COM CONSISTÊNCIA? A MARCHA DAS VADIAS - SALVADOR NA FORMAÇÃO DE ARENAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE GÊNERO. Pensamento & Realidade , v. 30, p. 105-130, 2015.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BRITO, C.C. ; SILVEIRA, F. N. . QUANDO -CURTIR- É PARTICIPAR? REFLEXÕES SOBRE MOBILIZAÇÕES E PARTICIPAÇÃO SOCIAL DA SOCIEDADE CIVIL NO FACEBOOK. REVISTA INTERFACES CIENTIFICAS , v. 2, p. 93, 2014.

• SILVA, E. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Era um conselho comunitário sem comunidade. NAU - A Revista Eletrônica da Residência Social , v. 4, p. 141-151, 2013.

• LIMA, D.V. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Por Que Dividir Se Posso Multiplicar?. NAU Social , v. 4, p. 159-168, 2013.

• MENDONÇA, Patrícia Maria ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . SUSTENTABILIDADE ORGANIZACIONAL EM ONGS: OS CASOS DO GAPA-BA E DO GRUPO BRASIL A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA DEPENDÊNCIA DE RECURSOS. Gestão & Planejamento (Salvador) , v. 12, p. 112-132, 2011.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . MARKETING SOCIAL APLICADO A CAUSAS PÚBLICAS: CUIDADOS E DESAFIOS METODOLÓGICOS NO PLANEJAMENTO DAS MUDANÇAS DE COMPORTAMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS SOCIAIS. Pensamento & Realidade , v. 28, p. 77-100, 2011.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . ?Caminho se conhece andando?. A importância da imersão cultural na Residência Social na EAUFBA/CIAGS. NAU - A Revista Eletrônica da Residência Social , v. 2, p. 232-237, 2011.

• MENDONÇA, Patrícia Maria ; TEODOSIO, A. S. S. ; ALVIM, F. M. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Desafios e Dilemas das Ongs na Cooperação Internacional: Uma Análise da Realidade Brasileira. Gestão.Org , v. 1, p. 69-83, 2009.

• FISCHER, Tânia ; MELO, Vanessa Paternostro ; SCHOMMER, Paula Chies ; BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Avaliação de Programas de Pós-graduação em Gestão Social. Gestão.Org , v. 1, p. 48-58-58, 2008.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Estão Assassinando o Marketing Social? Uma Reflexão Sobre a Aplicabilidade Deste Conceito no Brasil. REAd. Revista Eletrônica de Administração , Porto Alegre, v. 7, n.5, 2001.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MEIRA, L. ; CORA, M. A. J. ; LOPES, M. R. C. A. ; LOPES, L. M. S. ; ALMASSY, A. . Avaliação de Instrumentos de Políticas Públicas de Agricultura Familiar e Economia Solidária na Bahia. 1. ed. Cruz das Almas: UFRB / CAHL / CCAAB, 2021. v. 1. 180p .

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE ; ALCHORNE, S. C. A. . Proteção social no SUAS a indivíduos e famílias em situação de violência e outras violações de direitos: fortalecimento da rede socioassistencial. 1. ed. Salvador: Ministério da Cidadania; Secretaria de Avaliação e Gestão da Informação; Secretaria Nacional de Assi, 2020. v. 1. 231p .

• OLIVEIRA, I. M. (Org.) ; REBOLCAS, G. M. (Org.) ; ARAÚJO, Edgilson Tavares (Org.) . DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO E O CAMPO DE PÚBLICAS. 1. ed. Aracaju: UFS, 2019. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SAAD, L. . Outros Caminhos São Possíveis. Corra pro Abraço: ação pública de redução de riscos e danos para populações vulneráveis. 1. ed. Salvador: Comunidade Vida e Cidadania, 2019. v. 1. 156p .

• BOULLOSA, R. (Org.) ; ARAÚJO, Edgilson Tavares (Org.) . Avaliação e Monitoramento de Projetos Sociais. 1. ed. Curitiba: IESDE, 2009. v. 1. 261p .

• PEDROMÔNICO, Márcia Regina M. (Org.) ; ARAÚJO, Edgilson Tavares (Org.) ; CLEMENTE FILHO, Antônio S. (Org.) . Revista Temas sobre Desenvolvimento - Suplemento Especial, Transtornos do Desenvolvimento na Primeira Infância. 12. ed. São Paulo: Memnon, 2004. v. 1. 40p .

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Anais XX Congresso Nacional das APAEs. 1. ed. Brasília: Federação Nacional das APAEs, 2001. v. 1. 476p .

• OLIVEIRA, Maria Helena Alcântara de (Org.) ; ARAÚJO, Edgilson Tavares (Org.) . Cartilha de Habilidades Básicas, Específicas e de Gestão. 1. ed. Brasília: Federação Nacional das APAEs, 2000. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MORONI, José Antônio (Org.) . Projeto Águia. 1. ed. Brasília: Federação Nacional das APAEs, 1999. v. 8.

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Poíticas públicas de cuidados para pessoas com deficiência no Sistema Único de Assistência Social (SUAS): perfil, percepções e argumentos argumentos dos(as) cuidadores cuidadores(as) sociais. In: Marília Gonçalves Dal Bello, André Luís de Castro e Bianca Burdini Mazzei. (Org.). Estado e políticas públicas: modelos de análise e reflexões contemporâneas. 1ed.Estado e políticas públicas :: Paranavaí - PR, 2024, v. 1, p. 193-216.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SILVA, E. . Juventudes: ambiguidades entre a proteção social-inseguridade e as seguranças-riscos sociais. In: Ilzver de Matos Oliveira Sônia Oliveira Santos Tagore Trajano de Almeida Silva (Organizadores). (Org.). Violência contra a juventude em Sergipe Temas relevantes, leis e recomendações. 1ed.Aracaju: Unit, 2023, v. 1, p. 1-12.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO E FORMAÇÃO COM IMPACTO SOCIAL NO CAMPO DE PÚBLICAS: ENTRE A PRIMAZIA INSTRUMENTAL E A FORMAÇÃO POSICIONADA E REFLEXIVA. In: Maria Isabel Araújo Rodrigues; Lindijane de Souza Bento Almeida; Bruno Dias Magalhães. (Org.). Campo de públicas: perspectivas e diálogos ibero-americanos. 1ed.Belo Horizonte: Fundação João Pinheiro, 2023, v. 1, p. 46-65.

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Democracia e Respeito às Diversidades como Imperativos Éticos para a Reconstrução e Fortalecimento do SUAS. In: Renato F. dos Santos Paula; Denise Ratmann Arruda Colin. (Org.). Cadernos de Texto: 13ª Conferência Nacional de Assistência Social.. 1ed.Goiania: Ed. dos Autores, 2023, v. 1, p. 42-54.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Proteção e cuidados sociais para pessoas com deficiência e/ou idosas: por que essas políticas são importantes ao longo da vida?. In: Natália Saturo; Eleonora Cunha. (Org.). Descomplicando Políticas Sociais no Brasil. 1ed.Belo Horinzonte: Fino Traço / UFMG, 2023, v. , p. 20-221.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Formação tecnológica multi/interdisciplinar em gestão pública. In: Lys Maria Vinhaes Dantas; Doraliza Auxiliadora Abranches. (Org.). UFRB e gestão pública no Recôncavo: a formação do tecnólogo. 1ed.Cruz das Aulas: EDUFRB, 2022, v. 1, p. 17-50.

• OLIVEIRA, A. B. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Fraudes as cotas raciais na UFRB: denúncias e controle. In: LORDELO, L. M. K, SILVA, N; GARCIA, J. C. D. (Org.). Políticas públicas e veredas da cidadania. 1ed.Cruz das Almas: Editora UFRB, 2020, v. 1, p. 81-102.

• SAMPAIO, J. A. S. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . CUIDADOS PARA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA POLÍTICA DE ATENÇÃO A SAÚDE: UMA QUESTÃO INTERDISCIPLINAR E INTERSETORIAL PARA DIMINUIÇÃO DA DEPENDÊNCIA?. In: Ilzver Matos de Oliveiça; Edgilson Tavares de Araújo; Gabriela Rebolças;. (Org.). DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO E O CAMPO DE PÚBLICAS. 1ed.Aracaju: UFS, 2019, v. 1, p. 5-28.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Intersetorialidade: a gestão social anunciada por um intelectual visionário. In: Maria Amélia Jundurian Corá; Rodrigo Guimarães Motta. (Org.). Intersetorialidade e redes: a trajetória do intelectual Luciano Antônio Prates Junqueira. 1ed.São Paulo: Labrador, 2019, v. 1, p. 89-94.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; CORA, M. A. J. ; Alice Dianezi Gambardela ; SOUZA, I. S. E. ; SANTANA, J. S. ; SANTOS, T. G. . AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DE INSTRUMENTOS DA POLÍTICA PÚBLICA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SUAS FAMÍLIAS: O CASO CENTRO?DIA DE REFERÊNCIA DE CAMPINAS ? SP. In: Lindijane de Souza Bento Almeida; Regina Claudia Laisner.. (Org.). Políticas Públicas e Participação Social. 1ed.NATAL: EDUUFRN, 2018, v. 1, p. 149-192.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . (IN)CONSISTÊNCIAS DA GESTÃO SOCIAL: UM CAMPO EM CONSTRUÇÃO. In: Elisabete Stradiotto Siqueira; Iriane Teresa de Araújo. (Org.). GESTÃO SOCIAL E AGRICULTURA FAMILIAR: a construção e a materialidade de novas formas de administrar. 1ed.Mossoró: EDUFERSA, 2018, v. 1, p. 25-60.

• ÁVILA, H. D. D. ; SILVA, A. M. ; PEREIRA, S. O. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Desafios e possibilidades para a implementação da Política de Educação Permanente no SUAS: o olhar da universidade a partir do CapacitaSUAS/BA. In: Adriele de Jesus Sousa; Sarah Roberta de Oliveira Carneiro; Valdíria Oliveira Rocha. (Org.). Extensão Universitária na UFRB. 1ed.Cruz das Almas: UFRB, 2017, v. 01, p. 40-511.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. . AVALIAÇÃO DA IMPLEMENTAÇÃO DOS CENTROS-DIA DE REFERÊNCIA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SUAS FAMÍLIAS NO ÂMBITO DO SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (SUAS). In: LIMA, Luciana Leite; RODRIGUES, Maria Isabel Araújo (org).. (Org.). CAMPO DE PÚBLICAS EM AÇÃO: COLETÂNEA EM TEORIA E GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS. 1ed.Porto Alegre: CEGOV / UFRGS, 2017, v. 1, p. 261-290.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . POLÍTICAS DE CUIDADOS COMO AFIRMAÇÃO DE DIREITOS PARA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA E SEUS CUIDADORES: DESAFIOS PARA O SISTEMA DE PROTEÇÃO SOCIAL BRASILEIRO. In: OLIVEIRA, Ilzver Matos; SILVA, Tagore Trajano Almeida; ALVES, Maria Zenaide (orgs). (Org.). Democracia, meio ambiente e desenvolvimento: experiências brasileiras. 1ed.Aracaju: EDUNIT, 2017, v. 1, p. 100-125.

• NASCIMENTO JUNIOR, M. S. ; OLIVEIRA, I. M. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Sociedade multicultural, integração e procedimento jurídico: em busca de alternativas para o consenso social. In: Clara Cardoso Machado Jaborandy; Karyna Batista Sposato; Vivianny Kelly Galvão. (Org.).. (Org.). Tutela civil e garantia dos direitos humanos na contemporaneidade. 1ed.Rio de Janeiro: Bonecker, 2017, v. 1, p. 100-121.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Terceiro Setor. In: Rosana de Freitas Boullosa. (Org.). Dicionário para a Formação em Gestão Social. 1ed.Salvador: CIAGS, 2014, v. 1, p. 172-175.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestão Social. In: Rosana de Freitas Boullosa. (Org.). Dicionário para a Formação em Gestão Social.. 1ed.Salvador: CIAGS, 2014, v. 1, p. 85-90.

• GIANNELLA, Valéria ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MACHADO, Vivina . As Metodologias Integrativas como caminho na ampliação da esfera pública. In: SCHOMMER, Paula Chies; BOULLOSA, Rosana.. (Org.). Gestão social como possibilidade de ampliação da esfera pública. Florianopólis: UDESC, 2011, v. 5, p. 139-166.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; GIANNELLA, Valéria ; MACHADO, Vivina ; SCHOMMER, Paula Chies . Gestão social como possibilidade de ampliação da esfera pública: o que desejamos no V ENAPEGS? (no prelo). In: SCHOMMER, Paula Chies; BOULLOSA, Rosana. (Org.). Gestão social como possibilidade de ampliação da esfera pública. Florianopólis: UDESC, 2011, v. 5, p. 15-30.

• BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MELO, Vanessa Paternostro ; SCHOMMER, Paula Chies ; FISCHER, Tânia . Oficina de avaliação Participativa de Propostas e Práticas Pedagógicas na Formação em gestão Social: Descobrindo Olhares e Construindo Novos Horizontes de Pesquisa. In: Rigo, A.S.; Silva Jr, J.T.; Schommer, P.C; Cançado, A.C.. (Org.). Gestão Social e Políticas Públicas de desenvolvimento: Ações, Articulações e Agenda. 1ed.Juazeiro/BA-Petrolina/PE: Universidade Federal do Vale do São Francisco, 2010, v. 3, p. 380-386.

• BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; FISCHER, Tânia ; MELO, Vanessa Paternostro ; BARRETO, M. L. S. . Avaliação Participativa de Práticas de ensino que vinculam Intervenção e Pesquisa em programas de Formação em Gestão Social.. In: Rigo, A.S.; Silva Jr, J.T.; Schommer, P.C; Cançado, A.C. (Org.). Gestão Social e Políticas Públicas de Desenvolvimento: Ações, Articulações e Agenda.. 1ed.Juazeiro - BA / Petrolina - PE: Universidade Vale do São Francisco, 2010, v. 3, p. 387-393.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Critérios de Avaliação para projetos sociais. In: BOULOSA, Rosana de Freitas; ARAÚJO, Edgilson Tavares. (Org.). Avaliação e Monitoramento de Projetos Sociais. 1ed.Curitiba: IESDE, 2009, v. 1, p. 111-132.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Indicadores sociais. In: BOULOSA, Rosana de Freitas; ARAÚJO, Edgilson Tavares. (Org.). Avaliação e Monitoramento de Projetos Sociais. 1ed.Curitiba: IESDE, 2009, v. 1, p. 133-156.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Monitoramento de projetos sociais. In: BOULOSA, Rosana de Freitas; ARAÚJO, Edgilson Tavares. (Org.). Avaliação e monitoramento de projetos sociais. 1ed.Curitiba: IESDE, 2009, v. 1, p. 179-204.

• FISCHER, Tânia ; MELO, Vanessa Paternostro ; SCHOMMER, Paula Chies ; BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Programa de Desenvolvimento e Gestão Social: Avaliando a Trajetória de Ensino e Aprendizagem. . (Org.). Uruguai: MOST/UNESCO; CLAEH, 2007, p. 113-. In: Luis Carrizo. (Org.). Gestión Local del Desarrollo y Lucha contra la Pobreza: Aportes para el fortalecimiento de la investigación e las políticas en América Latina.. 1ed.Montevideo: MOST / UNESCO / CHAEH, 2007, v. 1, p. 113-124.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Inclusão como missão: reflexões sobre as mudanças na gestão da educação profissional em instituições especializadas. In: Maria Helena Alcântara de Oliveira. (Org.). Trabalho e Deficiência Mental: perspectivas atuais. 1ªed.Brasília: Dupligráfica, 2003, v. , p. 133-154.

• SPOSATI, A. ; BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Assistência Social ou Desenvolvimento Social? Pelo reconhecimento e legitimidade do trato federativo do SUAS no Governo Lula. ESTADÃO / GESTÃO, POLÍTICA & SOCIEDADE, São Paulo, p. 1 - 9, 10 dez. 2022.

• BRONZO, C. ; OLIVERIA, B. R. ; CIRENO, F. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; JANNUZZI, P. . Auxílio Brasil não é o Bolsa Família melhorado: um salto no abismo e o desmonte da proteção social no Brasil. Estadão - Gestão, política e sociedade, São Paulo, p. 1 - 7, 03 nov. 2021.

• SANTOS, A. L. N. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; CORA, M. A. J. . 'Tá lá o corpo estendido no chão': a Lei Aldir Blanc entre a garantia de direitos e os riscos de criminalização da cultura.. Estadão - Blog Política, Gestão & Sociedade, São Paulo,, São Paulo, p. 1 - 6, 26 mar. 2021.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . ENTREVISTA: Por um Estado garantidor de direitos. Jornal da Universidade, Porto Alegre, p. 1 - 3, 27 out. 2020.

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Retrocessos e negação do direito a educação para as pessoas com deficiência: cooptação, capacitismo e segregação institucionalizada pelo Decreto 10.502/2020. Estadão - Blog Política, Gestão & Sociedade, São Paulo, p. 1 - 5, 05 out. 2020.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . A participação social nos 10 anos da UFRB: entre Chronos, Kairós e Aion. Informativo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Cruz das Almas, p. 4 - 5, 30 jul. 2015.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Análise: O Desafio da Sustentabilidade. A Tarde, Salvador, p. 20 - 20, 07 maio 2006.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Os Desafios da Sustentabilidade. Centro de Recursos Sense Latinoamerica, Colômbia, 10 jan. 2005.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . O Desafio da Sustentabilidade nas APAEs: Noções sobre Captação de Recursos e Elaboração de Projetos Sociais. FEAPAES Informa - Boletim Informativo da Federação das APAEs do Estado do Espírito Santo, Vitória, p. 4 - 4, 02 mar. 2003.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Terceiro Setor, Formação Profissional e Mercado de Trabalho: o que Esperam (d)os Estudantes de Administração. JORNADA - Jornal dos Estudantes de Administração da UFPB - Campus II, , v. 1, 10 jan. 1998.

• FREITAS, F. C. H. P. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; OLIVEIRA, R. T. D. ; AMORIM, R. M. ; CAVALCANTE, A. S. . ECONOMIA CIRCULAR E REINVINDICAÇÕES DE NEXO SOCIAL. In: XII Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social, 2023, Seropédica. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social. Serepédica: RGS, 2023. v. 1.

• FREITAS, F. C. H. P. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; OLIVEIRA, R. T. D. ; AMORIM, R. M. . A NOVA POLÍTICA NACIONAL DE ECONOMIA CIRCULAR E A PROTEÇÃO E INCLUSÃO DE CATADORES(AS) DE RESÍDUOS NO BRASIL. In: V Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campo de Públicas (ENEPCP, 2023, Belo Horizonte. Anais do V ENEPCP. Brasília: ENEPEPC, 2023. v. 1.

• OLIVEIRA, Karine ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . A IMPORTÂNCIA DA INTERSECCIONALIDADE COMO MÉTODO PARA FORMULAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE INSTRUMENTOS DE POLÍTICA PÚBLICA DE ECONOMIA SOLIDÁRIA: : UMA ANÁLISE A PARTIR DOS CESOL. In: IX Encontro Brasileiro de Administração Pública (IX EBAP), 2022, São Paulo. IX Encontro Brasileiro de Administração Pública (IX EBAP). Brasília: SBAP, 2022. v. 1. p. 1-1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. ; SILVA-SANTOS, L. A. . AprenderCom Diversidades sobre Políticas Públicas de Cuidados: Posicionalidade e Reflexividade Crítica na Ação Curricular em Comunidade e Sociedade (ACCS). In: IX Encontro de Administração Pública da ANPAD VI - EnAPG 2022, 2022, São Paulo. Anais do IX Encontro de Administração Pública da ANPAD VI - EnAPG 2022, 2022. v. 1. p. 1-12.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Políticas Públicas de Cuidados para Pessoas com Deficiência: Uma Análise Argumentativa a partir dos Discursos de Cuidadores Sociais do SUAS. In: XLV Encontro da ANPAD ? EnANPAD 2021, 2021. XLV Encontro da ANPAD - EnANPAD 2021. Brasília: ANPAD. v. 1. p. 1-17.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Entre o Assistencialismo e o Cuidado como Direito: práticas argumentativas dos cuidadores sociais de pessoas com deficiência no Sistema Único de Assistência Social (SUAS). In: 45º Encontro Anual da Anpocs, 2021, Caxambu. 45º Encontro Anual da Anpocs. Caxambú: ANPOCS, 2021. v. 1. p. 1-29.

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE ; CORA, M. A. J. . Avaliação de Políticas de Economia Solidária e Agricultura Familiar: desafios para adoção de novas abordagens construtivistas e instrumentos no desenho da pesquisa avaliativa. In: CONINTER, 2019, Maceió. Anais do CONINTER, 2019. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . A dependência de cuidados de terceiros como wicked problem: apontamentos sobre o desenho e implementação de políticas públicas de cuidados para pessoas com deficiência. In: 42º Encontro Anual da ANPOCS, 2018, Caxambu. Anais 42º Anual da ANPOCS, 2018. v. 1. p. 1-1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Os Desafios Da Interseccionalidade E Intersetorialidade Na Formulação E Implementação Das Políticas De Cuidados Para Pessoas Com Deficiência No Brasil. In: GIGAPP2018. IX Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas, 2018, Madrid. Anais do GIGAPP2018. IX Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas. Madrid: GIGAPP, 2018. v. 1. p. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SILVA, E. S. ; OLIVEIRA, L. R. . Políticas de cuidado para usuários de drogas que passam por audiências de custódia: a atuação do Corra pro Abraço no Núcleo de Prisão em Flagrantes / Tribunal de Justiça da Bahia (NPF/TJ). In: GIGAPP2018. IX Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas, 2018, Madrid. Anais GIGAPP2018. IX Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas. Madrid: GIGAPP, 2018. v. 1. p. 1-1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . RESPOSTAS CONTRA-HEGEMÔNICAS PARA DEMANDAS GOVERNAMENTAIS HEGEMÔNICAS NA AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS SOCIAIS: dilemas em cenários políticos sombrios. In: VIII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2017, São Luís. VIII Jornada Internacional de Políticas Públicas. São Luis: UFMA, 2017.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL: por novas epistemes, métodos e usos da avaliação. In: 9º. Congresso Latino-Americano de Ciência Política, organizado pela Associação Latino-Americana de Ciência Políticas (ALACIP), 2017, Montevideo. 9º. Congresso Latino-Americano de Ciência Política, organizado pela Associação Latino-Americana de Ciência Políticas (ALACIP). Montevideo: ALACIP, 2017. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; VINHAES, L. M. D. ; SILVA, M. L. . MAPEAMENTO DO PERFIL DE COMPETÊNCIAS DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS NUMA IFES ORIUNDA DO REUNI: NOVOS PERFIS NUMA TRADICIONAL BUROCRACIA?. In: II Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa do Campo de Públicas, 2017, Brasília. II Encontro Nacional de Ensino e Pesquisa do Campo de Públicas. Brasília: Anepcp, 2017. v. 1.

• BOULLOSA, R. ; RODRIGUES, ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Interpretative Puzzle: an educational game for public policy undergraduate courses. In: IPA 2016 - Interpretive Policy Analysis 11th International Conference, 2016, Hull. IPA 2016 - Interpretive Policy Analysis 11th International Conference. Hull: University of Hull, 2016. v. 1.

• MENDONÇA, Patrícia Maria ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MEDEIROS, A. . Models of Non Profit and State Partnerships: comparative analysis of Brazilian policies in health, social service and culture.. In: 12th ISTR International Conference, 2016, Estocolmo. 12th ISTR International Conference. Estocolmo: ISTR Workinh Papers, 2016.

• MENDONÇA, Patrícia ; MEDEIROS, A. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Models for State-CSO Partnerships for Providing Public Policies: Comparative Analysis of Policies for AIDS, Social Services and Culture. In: 2016 ARNOVA Conference. In: ARNOVA?s 45th Annual Conference, 2016, Washington DC. ARNOVA?s 45th Annual Conference. Washington DC: ARNOVA, 2016.

• SANTANA, J. S. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Serviços Socioassistenciais para Pessoa com Deficiência ofertados em Centros-Dia na Rede SUAS: entre fragilidades e avanços no Nordeste do Brasil. In: VII Congreso Interancional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas, 2016, Madrid. Anais VIII GIGAPP. Madrid: GIGAPP, 2016.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. . Avaliação Argumentativa: o caso do Centro-dia de Referência para pessoas com deficiência e suas famílias, no Brasil. In: VII Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP, 2016, Madrid. Anais VII GIGAPP. Madrid: GIGAPP, 2016.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; CORA, M. A. J. ; Alice Dianezi Gambardela ; SOUZA, I. S. E. ; SANTANA, J. S. ; SANTOS, T. G. . Avaliação do Processo de Implementação de Instrumentos da Política Pública de Assistência Social para Pessoas com Deficiência e suas Famílias: o caso Centro-Dia de Referência de Campinas ? SP. In: II Encontro Internacional Participação, Democracia e Políticas Públicas, 2015, Campinas. II Encontro Internacional Participação, Democracia e Políticas Públicas. Campinas: Unicamp, 2015.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. ; Alice Dianezi Gambardela ; CORA, M. A. J. ; SOUZA, I. S. E. . Serviços socioassistenciais de cuidados para pessoas com deficiência e suas famílias implementados em parceria Estado-Sociedade Civil: casos de inovação social na definição de problemas públicos?. In: 10th ISTR Regional Conference for Latin America and the Caribbean, 2015, San Juan ? Ponce / Porto Rico. 10th ISTR Regional Conference for Latin America and the Caribbean. San Juan: ISTR, 2015. v. 1.

• SILVA, E. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Inovação social em políticas públicas de redução de danos para usuários de drogas: o caso da parceria entre Estado e Sociedade Civil no projeto Corra pro Abraço em Salvador da Bahia. In: 10th ISTR Regional Conference for Latin America and the Caribbean, 2015, San Juan - Ponce - Porto Rico. 10th ISTR Regional Conference for Latin America and the Caribbean. San Juan: ISTR, 2015.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. . Avaliação formativa para aperfeiçoamento do Sistema Único de Assistência Social (SUAS): o caso do Centro-dia de Referência para Pessoas com Deficiência. In: VII Seminário da Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação, 2015, Belo Horizonte. Anais do VII Seminário da Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação. Belo Horizonte: RBMA. v. 1. p. 1.

• MACHADO, N. S. ; SILVA, C. I. F. ; LIMA, L. S. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Oferta de serviços socioassistenciais para pessoas com deficiência e suas famílias frente ao Sistema Único de Assistência Social (SUAS): mapeamento e desafios no Recôncavo da Bahia - uma análise preliminar. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social, 2014, Cachoeira. Anais VIII Enapegs. Juazeiro: RGS, 2014. v. 1.

• BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Local Management Councils in Brazil: the paradox of ?good guy? that can stifle processes of public policy. In: V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG., 2014, Madrid. V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG.. Madrid: GIGAPP, 2014. v. 1.

• BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; ITA, I. . Civil Society Participation in Public Administration at Local Level in Brazil: scope and challenges of the implementation of Local Management Councils. In: 11th Conference INternational Socienty for Third Sector Research (ISTR), 2014, Munster. 11th Conference INternational Socienty for Third Sector Research (ISTR). Münster - Alemanha: ISTR, 2014.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. ; Alice Dianezi Gambardela ; CORA, M. A. J. ; SOUZA, I. S. E. . El gobierno del intergobierno: reflexiones a partir de retos para la implementación del Centro-día de Referencia para personas con discapacidad en lo Sistema Único de Asistencia Social (SUAS).. In: V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG. Instituto Nacional de Administración Pública, 2014, Madrid. V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG. Instituto Nacional de Administración Pública. Madrid: GIGAPP, 2014.

• BRITO, C.C. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . IRREVERÊNCIA COM CONSISTÊNCIA? A Marcha das Vadias - SSA na formação de arenas de políticas públicas de gênero. In: V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG., 2014, Madrid. V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG.. MAdrid: Instituto Nacional de Administración Pública, 2014.

• SILVEIRA, F. N. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . A efetividade do Facebook como instrumento de participação: monitoramento das relações entre cidadãos e Ouvidoria Geral do Estado da Bahia. In: V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG., 2014, Madrid. V Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP-IUIOG.. Madrid: Instituto Nacional de Administración Pública, 2014.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. ; SENA, J. ; PIEDADE, P. G. . A construção social da formação em gestão social: uma análise a partir dos currículos dos cursos de graduação e pós-graduação. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social, 2013, Belém. Anais do VII Enapegs. Juazeiro: RGS, 2013. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BRITO, C.C. . Participação, democracia e republicanismo on-line? Reflexões sobre monitoramento das mobilizações e participação social da sociedade civil no Facebook. In: IX Conferencia Interanacional de ISTR para America Latina y el Caribe, 2013, Santiago - Chile. Anais IX Conferencia Interanacional de ISTR para America Latina y el Caribe. Santiago: ISTR, 2013.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. . Esfera pública, esfera social e gestão social: aproximações epistemológicas e ontológicas. In: 9ª Conferencia Regional de ISTR para a America Latina y Caribe, 2013, Santiago - Chile. Anais 9ª Conferencia Regional de ISTR para a America Latina y Caribe. Santiago: ISTR, 2013.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Avanços e desafios para implementação do Centro-dia de Referência para a Pessoa com Deficiência e suas Famílias. In: XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DEL CENTRO LATINOAMERICANO DE ADMINISTRACIÓN PARA EL DESARROLLO (CLAD), 2013, Montevideo. XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DEL CENTRO LATINOAMERICANO DE ADMINISTRACIÓN PARA EL DESARROLLO (CLAD). Montevideo: CLAD, 2013. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; GIANNELLA, Valéria ; SCHOMMER, Paula Chies ; BOULLOSA, R. ; MACHADO, Vivina . Gestión Social como un paradigma emergente en la América Latina y posibilidad de expandir la Esfera Pública. In: 10th Conference International Society for Third Sector Research (ISTR), 2012, Siena. 10th Conference International Society for Third Sector Research (ISTR). Siena: ISTR, 2012.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestión Social en lo Tercer Sector: ambigüedades, ambivalencias y retos para innovar en las prácticas. In: 10th Conference International Society for Third Sector Research (ISTR), 2012, Siena. 0th Conference International Society for Third Sector Research (ISTR). SIena: ISTR, 2012.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. ; PIEDADE, P. G. ; SENA, J. . Unicidade e pluralidade do conceito de gestão social: uma discussão a partir da percepção docente. In: VI Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social, 2012, São Paulo. Gestão Social: mobilzações e conexões. São Paulo: PUC, 2012. v. 6.

• BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestión Social y Política: un debate a ser contraído en los Programas de Formación en Brasil. In: na 10h International Conference of Internacional Society for Third Sector Research (ISTR), 2012, Siena - Itália. na 10h International Conference of Internacional Society for Third Sector Research (ISTR. Siena, 2012.

• FISCHER, Tânia ; MELO, Vanessa Paternostro ; SCHOMMER, Paula Chies ; BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . The Trajectory of Teaching and Learning at the Program for Social Development and Management (PDGS): Contributions to the Social Management Evaluation Field. In: VIII International Society for Third Sector Research Conference, 2008, Barcelona. VIII International Society for Third Sector Research Conference, 2008, Barcelona. Barcelona: International Society for Third Sector Research Conference, 2008.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Concepções e imaginário sobre exclusão, integração / inclusão e cidadania das pessoas com deficiência no Brasil e seus reflexos sobre a política educacional. In: XXV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS), 2007, Guadalajara - México. Anais XXV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS). Guadalajar - México: ALAS, 2007.

• TUDE, João Martins ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Efeitos da Geração de Recursos Próprios na Sustentabilidade de uma ONG brasileira. In: XXV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS), 2007, Guadalajara - México. Anais XXV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS). Guadalajara - México: ALAS, 2007.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; FISCHER, Tânia ; OLIVEIRA, Karine ; LIMA, Trícia Calmon ; MARTINS, Silvia ; CARDOSO, Aline ; ALVES, Igor ; BARBOSA, Marco Aurélio ; SILVEIRA, Paulo Ivan . Inovação, empreendedorismo e tecnologias sociais para a promoção do desenvolvimento em territórios hiper-ativados: dilemas e desafios no caso da Península de Itapagipe ? Salvador ? Bahia. In: XXV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS), 2007, Guadalajara - México. Anais XXV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS). Guadalajara: ALAS, 2007.

• LIMA, Trícia Calmon ; BAHIA, S. ; CARDOSO, Aline ; ALVES, Igor ; BARBOSA, Marco Aurélio ; SILVEIRA, Paulo Ivan ; OLIVEIRA, Karine ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . A hiper-ativação nos processos de desenvolvimento territorial: a experiência dos Residentes Sociais na Incubadora de NPAs da Península de Itapagipe e Subúrbio Ferroviário ? Salvador ? Bahia. In: XXVI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología, 2007, Guadalajar. XXVI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. México: ALAS, 2007.

• TUDE, João Martins ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; RODRIGUES, G. K. M. . Geração de Recursos Próprios: reflexões sobre os efeitos desta estratégia na sustentabilidade de Organizações Não-Governamentais. In: VI Conferencia Regional da International Society for Third Sectos Research para América Latina y el Caribe, 2007, Salvador. VI Conferencia Regional da International Society for Third Sectos Research para América Latina y el Caribe. Salvador: CIAGS / ISTR, 2007. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Concepções e imaginário sobre exclusão, integração / inclusão e cidadania das pessoas com deficiência no Brasil e seus reflexos sobre a política educacional. In: XXVI Congreso Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS, 2007, Guadalajara. XXVI Congreso ALAS. Guadalajara: ALAS, 2007.

• TUDE, João Martins ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Efeitos da Geração de Recursos Próprios na Sustentabilidade de uma ONG brasileira. In: XXVI Congreso Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS, 2007, Guadalajara. XXVI Congreso ALAS. Guadalajara: ALAS, 2007.

• MENDONÇA, Patrícia Maria ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Isomorphism, Resource Dependence and Organizational Performance: an analysis of the Relationships of Brazilian NGOs and International NGOs. In: Seventh International Conference International Society for Third Sector Research (ISTR), 2006, Bangkok - Tailândia. 7th International Conference International Society for Third Sector Research (ISTR), 2006.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Percepções da Sociedade Civil sobre as Parcerias com o Estado: Desafios e Possibilidades para Novos Pactos Intersetoriais. In: X Colóquio Internacional sobre Poder Local, 2006, Salvador. Anais do X Colóquio Internacional sobre Poder Local. Salvador: CIAGS / NEPOL / UFBA, 2006.

• MENDONÇA, Patrícia Maria ; TEODOSIO, A. S. S. ; ALVIM, F. M. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . ONGs e a Cooperação Internacional no Brasil: Novos Desafios, Velhos Dilemas. In: X Colóquio Internacional sobre Poder Local, 2006, Salvador. Anais Eletrônicos do X Colóquio Internacional sobre Poder Local. Salvador: CIAGS / NEPOL / UFBA, 2006.

• MENDONÇA, Patrícia ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . ONGs e Cooperação Internacional: Entre a Dependência e a Busca pela Sustentabilidade. In: 29º ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, 2005, Brasília - DF. 29º Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-graduação em Administração. Brasília: ANPAD, 2005.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MELO, Vanessa Paternostro ; SCHOMMER, Paula Chies . O Desafio da Sustentabilidade Financeira e suas Implicações no Papel Social das Organizações da Sociedade Civil. In: V CONFERÊNCIA LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE - INTERNACIONAL SOCIETY FOR THIRD SECTOR RESEARCH (ISTR), 2005, Lima - Peru. Anais V CONFERÊNCIA LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE - INTERNACIONAL SOCIETY FOR THIRD SECTOR RESEARCH (ISTR). Lima - Peru: ISTR, 2005.

• SILVA, E. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Innovación en instrumentos de las Políticas Públicas sobre Drogas: un análisis argumentativa del proyecto de reducción de daños Corra pro Abraço (Corrida pro Abrazo), en Salvador de Baía.. In: VII Congreso Internacional en Gobierno, Administración y Políticas Públicas GIGAPP, 2016, Madrid. Anais VIII GIGAPP. Madrid: GIGAPP, 2016.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. ; GLÓRIA, Ana Caroline Menezes . Tão Longe, Tão Perto: Reflexões sobre a relação entre Gestão Social e Serviço Social como Possibilidade de Inovação e Aprendizagem. In: IV Encontro Nacional de Pequisadores em Gestão Social, 2010, Lavras-MG. IV ENAPEGS. Lavas, 2010. v. 1.

• GIANNELLA, Valéria ; MOURA, Maria Suzana ; SCHOMMER, Paula Chies ; MACHADO, Vivina ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MELO, Vanessa Paternostro ; BOULLOSA, R. . Metodologias Integrativas e Não Convencionais na Gestão Pública e Social: trocas, reflexões e vivências. In: IV Encontro Nacional de Pequisadores em Gestão Social, 2010, Lavras - MG. IV ENAPEGS. Lavras, 2010. v. 1.

• BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MELO, Vanessa Paternostro ; SCHOMMER, Paula Chies ; FISCHER, Tânia . Avaliação Participativa de Propostas e Práticas Pedagógicas na Formação em Gestão Social: descobrindo olhares e construindo novos horizontes de pesquisa. In: III Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social, 2009, Juazeiro - BA. Gestão Social e Políticas de Desenvolvimento: Ações, Articulações e Agenda. Juazeiro: NIGS, 2009. v. 1.

• BOULLOSA, R. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; FISCHER, Tânia ; MELO, Vanessa Paternostro ; BARRETO, M. L. S. . Avaliação Participativa de Práticas de Ensino que Vinculam Intervenção e Pesquisa em Programas de Formação em Gestão Social. In: III Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social, 2009, Juazeiro - BA. Gestão Social e Políticas de Desenvolvimento: Ações, Articulações e Agenda. Juazeiro: NIGS, 2009.

• BOULLOSA, R. ; MELO, Vanessa Paternostro ; FISCHER, Tânia ; SCHOMMER, Paula Chies ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Oficina de Avaliação sobre Processos de Formação Universitária em Gestão Social. In: XI Colóquio Internacional sobre Poder Local, 2009, Salvador. XI Colóquio Internacional sobre Poder Local. Salvador: CIAGS / UFBA, 2009.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MELO, Vanessa Paternostro . Residência Social dos Alunos do Curso de Especialização em Gestão Social para o Desenvolvimento: Aprendizagem e Contribuições aos Processos de Desenvolvimento Sócio-Territorial. In: IV Encontro de Estudos Organizacionais, 2006, Porto Alegre, 2006.

• FISCHER, Tânia ; FRANCA FILHO, G. C. ; CARRION, R. M. ; MELO, Vanessa Paternostro ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SCHOMMER, Paula Chies ; MAGALHAES, O. A. V. ; SIMÕES, Paulo Everton . Residência Social, Desenvolvimento de Territórios e Inteorganizações. In: Encontro de Estudos Organizaconais, 2006, Porto Alegre. ENEO. Porto Alegre: ANPAD, 2006.

• OLIVEIRA, A. B. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; OLIVEIRA, L. S. . Política de Cotas Raciais na UFRB: entre a garantia de direitos e denúncias de possíveis fraudes. In: II Encontro Brasileiro de Pesquisadoras e Pesquisadores pela Justiça Social, 2017, Aracaju. ANAIS EABRAPPS. Aracaju: Unit, 2017. v. 1. p. 92-92.

• SILVA, M. L. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; VINHAES, L. M. D. . NOVOS INSTRUMENTOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR COM VELHAS FORMAS DE IMPLEMENTAÇÃO? REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DA BUROCRACIA DE MÉDIO ESCALÃO DA UFRB FRENTE AO REUNI. In: II Encontro Brasileiro de Pesquisadoras e Pesquisadores pela Justiça Social, 2017, Aracaju. Anais EABRAPPS. Aracaju: EDUNIT, 2017. v. 1. p. 83-83.

• SAMPAIO, J. A. S. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . CUIDADOS PARA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA POLÍTICA DE ATENÇÃO A SAÚDE: UMA QUESTÃO INTERDISCIPLINAR E INTERSETORIAL PARA DIMINUIÇÃO DA DEPENDÊNCIA?. In: II Encontro Brasileiro de Pesquisadoras e Pesquisadores pela Justiça Social, 2017, Aracaju. Anais II EABRAPPSS. Aracaju: EDUNIT, 2017. v. 1. p. 97-97.

• SANTANA, E. P. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Desafios da intersetorialidade entre as políticas de Previdência e Assistência Social: o caso do BPC para pessoa com deficiência em Cruz das Almas ? BA. In: ENCONTRO BRASILEIRO DE PESQUISADORAS E PESQUISADORES PELA JUSTIÇA SOCIAL, 2016, Aracaju. ENCONTRO BRASILEIRO DE PESQUISADORAS E PESQUISADORES PELA JUSTIÇA SOCIAL. Aracaju: UNIT, 2016.

• SANTANA, J. S. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Configurações locais da rede socioassistencial do SUAS para proteção social de pessoas com deficiência: olhares a partir dos Centros-Dia de referência na Região Nordeste. In: ENCONTRO BRASILEIRO DE PESQUISADORAS E PESQUISADORES PELA JUSTIÇA SOCIAL, 2016, Aracaju. ENCONTRO BRASILEIRO DE PESQUISADORAS E PESQUISADORES PELA JUSTIÇA SOCIAL. Aracaju: UNIT, 2016.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Políticas de cuidados como afirmação de direitos para a pessoa com deficiência e seus cuidadores: desafios para o sistema de proteção social brasileiro. In: ENCONTRO BRASILEIRO DE PESQUISADORAS E PESQUISADORES PELA JUSTIÇA SOCIAL, 2016, Aracaju. ENCONTRO BRASILEIRO DE PESQUISADORAS E PESQUISADORES PELA JUSTIÇA SOCIAL. Aracaju: Unit, 2016.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . (In)Consistências e pluralidade conceitual da gestão social: um debate a partir da percepção docente. In: Seminário de Socialização de Pesquisas: 40 anos de história e investigação crítica do Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social da PUC-SP., 2012, São Paulo. Seminário de Socialização de Pesquisas: 40 anos de história e investigação crítica do Programa de Estudos Pós-graduados em Serviço Social da PUC-SP. São Paulo: PUC, 2012. v. 1.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Programa de Estágios da APAE de São Paulo - Formando Profissionais-cidadãos. In: XXI Congresso Nacional das APAEs, 2003, Bento Gonçalves. Anais do XXI Congresso Nacional das APAEs. Brasília: Federação Nacional das APAEs, 2003.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; NOGUEIRA, Gustavo Maurício Filgueiras ; SÁ, Maria Auxiliadora Diniz de . Valores e Comprometimento Organizacional no Terceiro Setor: o Caso de uma ONG Filantrópica. In: 52ª Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. Resumos - 52ª Reunião Anual da SBPC. Brasília: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2000.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; NOGUEIRA, Gustavo Maurício Filgueiras ; SÁ, Maria Auxiliadora Diniz de . Valores e Comprometimento Organizacional no Terceiro Setor: o caso de uma ONG Filantrópica. In: 52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2000, Brasília. 52ª Reunião Anual da SBPC. Brasilia: SBPC, 2000. v. 1.

• NOGUEIRA, Gustavo Maurício Filgueiras ; COUTINHO, Geralda Félix ; OLIVEIRA, Juarez Fernandes de ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MORAIS, Jacilene Araújo de ; EUSTÁQUIO, José . Diagnóstico da Qualidade de Vida na Média Gerência da Companhia Energética da Borborema / CELB. In: 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1998, Natal. Anais do 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 1998. p. 433.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; CÂNDIDO, Gesinaldo Ataíde . Papel e Valores Sociais: o caso da UFPB. In: VI Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 1998, João Pessoa. Resumos V, 1998. v. 3. p. 180.

• HEBER, F. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; AMORIM, R. M. . ECONOMIA CIRCULAR E REINVINDICAÇÕES DE NEXO SOCIAL. CADERNOS EBAPE.BR (FGV) , 2024.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Os Desafios Da Interseccionalidade E Intersetorialidade Na Formulação E Implementação Das Políticas De Cuidados Para Pessoas Com Deficiência No Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SILVA, E. ; OLIVEIRA, L. R. . Políticas de cuidado para usuários de drogas que passam por audiências de custódia: a atuação do Corra pro Abraço no Núcleo de Prisão em Flagrantes / Tribunal de Justiça da Bahia (NPF/TJ). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . RESPOSTAS CONTRA-HEGEMÔNICAS PARA DEMANDAS GOVERNAMENTAIS HEGEMÔNICAS NA AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS SOCIAIS: dilemas em cenários políticos sombrios. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL: por novas epistemes, métodos e usos da avaliação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. ; CARRION, R. M. . Gestão Social e Participação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; BOULLOSA, R. . Avaliação formativa para aperfeiçoamento do Sistema Único de Assistência Social (SUAS): o caso do Centro-dia de Referência para Pessoas com Deficiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Partidos, eleições e gestão pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MAIA, M. ; GIANNELLA, Valéria ; BOULLOSA, R. ; CORA, M. A. J. . Os desafios da formação docente em gestão social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Centro-dia de Referência para Pessoas com Deficiência: Metodologias, Técnicas Acessíveis e Instrumentais Facilitadores da Organização do Serviço 1. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestão e financiamento na efetivação do SUAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Os desafios do trabalho em rede e da coprodução de bens e serviços públicos para pessoas com deficiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Conhecer para efetivar: destrinchando a Política de Assistência Social junto aos trabalhadores da Secretaria Municipal do Trabalho e Assistência Social de Cruz das Almas- BA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Nos caminhos interdisciplinares da Gestão Pública: tendências e desafios para o CSTGP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . O Sistema Único de Assistência Social: instrumentos e desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Sustentabilidade e Mobilização de Recursos: desafios e dilemas na gestão social das organizações da sociedade civil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SCHOMMER, Paula Chies . Oficina: Residência Social: Metodologias e Resultados. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Formação em Gestão Social: a Residência Social na UFBA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestão Social e Gestão Contemporânea - Desafios e Perspectivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, Trícia Calmon ; BAHIA, S. ; CARDOSO, Aline ; ALVES, Igor ; SILVEIRA, Paulo Ivan ; OLIVEIRA, Karine ; FISCHER, Tânia ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . A hiperativação nos processos de desenvolvimento territorial: a experiência dos Residentes Sociais na Incubadora de NPAs da Península de Itapagipe e Subúrbio Ferroviário ? Salvador ? Bahia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; FISCHER, Tânia ; OLIVEIRA, Karine ; ALL, Et . Inovação, empreendedorismo e tecnologias sociais para a promoção do desenvolvimento em territórios hiperativados: dilemas e desafios no caso da Península de Itapagipe ? Salvador ? Bahia.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; GIANNELLA, Valéria . Desenvolvimento Local, Integrado e Sustentável. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Direitos das Pessoas com Deficiência ao Ensino Superior. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . O Projeto Águia, o Fortalecimento Institucional e a Necessidade de Desenvolver Novas Competências nos Gestores do Movimento das APAEs. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FICHER, Tânia ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestão Social: Os Dilemas da Efetividade x Eficiência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . O Papel Histórico das Instituições Especializadas e as Novas Configurações Frente a Inclusão Social da Pessoa com Deficiência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Mobilização de Recursos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; TEIXEIRA, Elisabeth F . Responsabilidade Social. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Inclusão como missão: reflexões sobre as mudanças na gestão da educação profissional em instituições especializadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Construindo Bases de Apoio Familiares e Comunitárias para Inclusão de Pessoas com Deficiência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Por Que e Para Que Estudar Administração?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Novos Rumos das Instituições Especializadas: A Inclusão como Missão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Mobilização Social e Participação na Gestão Pública. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Políticas Sociais de Atenção a Pessoa com Deficiência Mental: histórico e Perspectivas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Parcerias Intersetoriais: compartilhando interesses pela inclsuão de pessoas com deficiência mental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Sustentabilidade e parcerias: desafios para o terceiro setor. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . O Administrador e as Organizações do Terceiro Setor. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . O Administrador como Protagonista Social. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Trabalho Comunitário e Mobilização Social. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Valores e Comprometimento Organizacional do Terceiro Setor: O Caso dos Voluntários da FENAPAEs. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Comunicações Cordenadas Voluntariado e Gestão Social: VALORES E COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL DO TERCEIRO SETOR: O CASO DOS VOLUNTÁRIOS DA FENAPAES. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Administrador - um Protagonista do Terceiro Setor. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Eficácia no Gerenciamento de Instituições de Atendimento a Pessoa Portadora de Deficiência. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SOUZA, Francicleide Gonçalves de ; DIAS, Samara Targino ; MARINHO, Josilene Félix . Projeto de Qualificação para Vendedores, Atendentes, Operadores e Gerentes do Comércio e Indústria de Campina Grande: o Caso do IEL e CDL. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; DIAS, Samara Targino . Intuição e Criatividade: Novos Valores no Mundo dos Negócios. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Papel e Valores Sociais: o caso da UFPB. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MARINHO, Josilene Félix . FENEAD: A Nova Cara do Movimento Estudantil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Gustavo M F ; ARAÚJO, Edgilson Tavares ; MORAES, Jacilene . Consolidação do Planejamento Estratégico da Companhia Energética da Borborema - CELB. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; SILVA, E. S. . JUVENTUDES: AMBIGUIDADES ENTRE A PROTEÇÃO SOCIAL-INSEGURIDADE E AS SEGURANÇAS-RISCOS SOCIAIS. Aracaju, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• ARAÚJO, EDGILSON TAVARES DE . Gestão Social e as Políticas Públicas de Assistência Social. Juazeiro=CE: Laboratório Interdisciplinar de Estudos em Gestão Social da Universidade Federal do Cariri, 2020 (Ebook).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; ALMEIDA, L. S. B. ; LUCIO, M. L. ; CRUZ, F. N. B. ; RODRIGUES, M. I. A. ; GADIOLI, R. C. . Interfaces Científicas Direito - Dossiê Administração Pública e Políticas Públicas: questões contemporâneas, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• ARAÚJO, Edgilson Tavares . Gestão Social e a Política Pública de Assistência Social. Fortaleza: Fundação Demócrito Rocha, O Povo, 2017 (Fascículo do Jornal O POVO para o Curso Gestão Social).

• BROTTO, M. E. ; KLEIN, A. ; ARAÚJO, Edgilson Tavares . O Social em Questão - Gestão Social e Avaliação de Políticas Públicas. Rio de Janeiro: PUC-RJ, 2016 (Organização da Edição 36 da Revista O Social em Questão).

• ARAÚJO, Edgilson Tavares ; GIANNELLA, Valéria ; MACHADO, Vivina ; SCHOMMER, Paula Chies . Gestão social como possibilidade de ampliação da esfera pública: o que desejamos no V ENAPEGS?. Florianopólis 2011 (Texto ara Site do V Encontro Nacional de Pesquisadores em Gestão Social).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  QUALIFICAÇÃO DO CUIDADO A PESSOAS COM DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS (DCNT) E SEUS FATORES DE RISCO ASSOCIADOS NO ÂMBITO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DO SUS NO ESTADO DA BAHIA: integrando pesquisa, extensão e formação, Descrição: Este projeto articula atividades de pesquisa, extensão e formação a partir da elaboração, implementação e avaliação de tecnologias de formação para gestores e profissionais de saúde da Atenção Primária à Saúde (APS) com vistas à qualificação do cuidado a pessoas com Doenças Crônicas Não Transmissíveis, incluindo a abordagem de fatores de risco associados. As ações desenvolvidas no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) serão voltadas à promoção da saúde, prevenção, diagnóstico e tratamento dos usuários, considerando contextos sociais, comunitários e familiares em municípios do estado da Bahia. A proposta também constitui um desdobramento do projeto de pesquisa que está em curso intitulado QUALIFICAÇÃO DO CUIDADO A PESSOAS COM SOBREPESO E OBESIDADE NO ÂMBITO DA ATENÇÃO BÁSICA DO SUS NO ESTADO DA BAHIA: integrando pesquisa, extensão e formação, financiado pela Chamada CNPq/MS/SAS/DAB/CGAN nº 26/2018? Enfrentamento e Controle da Obesidade no Âmbito do SUS. A proposta por ora apresentada está apoiada em quatro eixos: a) Análise diagnóstica; b) Formação; c) Avaliação; d) Difusão e tradução do conhecimento. O primeiro eixo consistirá em uma avaliação situacional da qualidade do cuidado e da organização dos processos de trabalho das equipes dos municípios selecionados para este projeto, assim como das necessidades dos trabalhadores de saúde e dos gestores da APS no que se refere ao cuidado às pessoas com DCNT, com vistas a fornecer subsídios para os eixos subsequentes. O segundo eixo tem como finalidade promover cursos de formação na modalidade semipresencial apoiados em estratégias efetivas e inovadoras nas temáticas propostas deste projeto. Os cursos ofertarão 300 vagas para profissionais de saúde e gestores dos municípios selecionados de acordo com os critérios estabelecidos distribuídos em três Polos Regionais de Saúde ? Sudoeste, Leste e Sul - totalizando 62 municípios de abrangência. Outras 50 vagas serão destinadas a 08 municípios situados na área de abrangência do Distrito Sanitário Especial Indígena (DSEI) do estado da Bahia. Sendo assim, serão desenvolvidas formações e módulos específicos para o cuidado a populações indígenas e quilombolas, respectivamente. Tais proposições visam a ampliação do cuidado a populações em situação de vulnerabilidade no estado da Bahia. O terceiro eixo buscará desenvolver estudos que visem avaliar os efeitos da formação sobre a reorganização dos serviços de saúde e o processo de trabalho das equipes para atenção aos usuários. Para tanto, serão desenvolvidas pesquisas com o intuito de compreender os processos formativos de modo processual, apoiando-se na pesquisa-formação e estudos qualitativos ? cartografia, estudos de narrativas, dentre outras estratégias investigativas. Além disso, o processo de investigação relacionado a este eixo será realizado em três etapas: ao final do curso, seis meses e nove meses após a formação. Por fim, o quarto eixo será composto por um conjunto de estratégias de caráter transversal para promover a popularização e divulgação científica dos conhecimentos produzidos ao longo do projeto junto à sociedade, o qual se destinará a diferentes públicos de interesse, de atores da esfera pública, bem como reorientação de modelos de gestão e práticas de cuidado a pessoas com DCNT. Considerando a promoção do espaço democrático, participativo e da articulação do diálogo e de proposições interinstitucionais, o projeto prevê ainda a realização de audiências públicas e sessões temáticas junto a conselhos de controle social para discutir os resultados da experiência e explorar soluções compartilhadas que possam ser assumidas pelos diferentes atores sociais envolvidos, através da criação de um site do projeto e páginas em redes sociais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Ligia Amparo da Silva-Santos - Coordenador / Micheli Dantas Soares - Integrante / Elizeu Clementino Sousa - Integrante / Mônica Leila Portela - Integrante / Janaina Braga de Paiva - Integrante / Lilian Miranda Magalhães - Integrante / Iane Carine Freitas Silva - Integrante / Debora Porcino - Integrante / Amélia Borba Costa Reis - Integrante / DEBORAH DE CARVALHO LEAO SANTOS - Integrante / INDIRA RAMOS GOMES - Integrante / Jasilaine Andrade Passos - Integrante / EDLEUZA OLIVEIRA SILVA - Integrante / JULIEDE DE ANDRADE ALVES - Integrante / Denize Ribeiro - Integrante / Poliana Martins - Integrante / Marcia Alves - Integrante / Maria Cristina Araújo - Integrante / João Rigaud - Integrante / SILVANA GUIMARÃES - Integrante / VERENA MACEDO - Integrante / MARIA MARINHO - Integrante / TEREZA DEIRÓ - Integrante / CLAUDIA MIRANDA SOUZA - Integrante / Márcia de Freitas Cordeiro - Integrante / Marcele Carneiro Paim - Integrante.

• 2019 - Atual

  Gestão e Avaliação de Políticas Públicas de Seguridade Social e Desenvolvimento, Descrição: Trata-se de um dos macroprojetos estruturantes da Linha de Gestão em Segurança Social do Programa de Pós-graduação em Gestão de Políticas Públicas e Segurança Social, composta por sub-projetos de pesquisas científicas e tecnológicas. Tem como foco os processos de gestão e avaliação de políticas públicas de seguridade social - saúde, assistência social e previdência social-; e de desenvolvimento, abrangendo trabalho e renda, economia solidária, turismo, cultura, associativismo e cooperativismo entre outras. As pesquisas são desenvolvidas a partir de diferentes abordagens teórico-metodológicas englobando estudos sobre formulação, implementação, avaliação, burocracias, instrumentos, intersetorialidade, gestão dos sistemas federativos de políticas públicas - SUAS e SUS-, análise de programas e projetos, entre outros. Envolve ainda estudos sobre gestão de organizações governamentais, não-governamentais, sociedade civil, empresas, associações, cooperativas, organizações internacionais, sistemas de governança e redes que atuem enquanto atores de políticas públicas e na promoção do desenvolvimento e da cidadania. Todas as investigações têm como finalidade colaborar para o avanço científico e/ou de tecnologias de gestão que propiciem o aprimoramento das organizações, das políticas públicas e do desenvolvimento socioterritorial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Jorge Antônio Santos Silva - Coordenador / Lys Maria Dantas Vinhaes - Integrante / Eliene Gomes dos Anjos - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2018 - Atual

  Tecnologia de formação para cuidadores de pessoas com deficiência no âmbito do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), Descrição: Esta pesquisa de desenvolvimento tecnológico e extensão inovadora focará na implementação de políticas públicas de cuidado para pessoas com deficiências e suas famílias no âmbito do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Buscará atuar no desenvolvimento de uma tecnologia de formação (em serviço) de cuidadores de pessoas com deficiência atuantes no SUAS, a partir de diagnóstico das necessidades de capacitação destes implementadores dos instrumentos de políticas públicas. O pesquisador foi contemplado com a Bolsa de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora do CNPq (Chamada CNPq Nº 09/2017). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  (Re)Configurações da Rede de Ofertas Socioassistenciais do SUAS para Pessoas com Deficiência no Recôncavo da Bahia: percepções dos atores e reordenamento dos serviços socioassistenciais, Descrição: Este projeto terá como finalidade analisar as configurações locais da rede de ofertas socioassistenciais do SUAS para proteção social de pessoas com deficiência e famílias em cinco municípios do Recôncavo da Bahia, nos quais a UFRB possui campus, a partir das percepções de atores públicos e privados. Neste sentido, busca-se entre outros problemas responder: Como se configura a Rede Socioassistencial do SUAS para as pessoas com deficiência e suas famílias no Recôncavo da Bahia, a partir das percepções de seus atores? Como se dão as articulações das ofertas por equipamentos públicos e organizações privadas? Quais serviços precisam ser criados e/ou reordenados frentes as demandas existentes? A metodologia da pesquisa será qualitativa e baseada da teoria da policy networking (análise de rede de políticas públicas). Além de ampla revisão bibliográfica será aplicado in loco um instrumento de desenho e mapeamento de redes criado e testado por Santana e Araújo (2016). A aplicação será, incialmente, em 15 (quinze) equipamentos públicos e 08 (oito) entidades privadas em cinco municípios do Recôncavo da Bahia (Cachoeira, São Félix, Santo Amaro, Cruz das Almas e Santo Antônio de Jesus). A partir dos resultados iniciais o instrumento poderá ser aplicado em outras organizações. Após a análise dos resultados, serão escolhidos casos em que hajam fragilidades nos ?nós? da rede, principalmente, em organizações privadas e propostos ajustes e reordenamento dos serviços a fim de ativar a rede. Por fim, pretende-se realizar um seminário para diálogo e formação dos atores de equipamentos públicos e privados para apresentação dos principais resultados da pesquisa e propostas de (re)desenho de serviços.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Ícaro de Campos Rios - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a formação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Horácio Hastenreiter - Integrante / Airton Cançado - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  Avaliação do processo de implementação dos Centros-dia de Referência para a Pessoa com Deficiência e suas Famílias, no âmbito do Plano Viver Sem Limite, na Região Nordeste, Descrição: Este projeto de pesquisa busca avaliar o processo de implementação dos Centro-dia de Referência para a Pessoa com Deficiência e suas Famílias, novo serviço de cuidados e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, voltado para jovens e adultos com deficiência, no âmbito do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e do Plano Viver Sem Limite. Busca responder a questão: Como vem se dando localmente a implementação do modelo de oferta de serviços e gestão do Centro-Dia no que concerne às suas dimensões político-institucional, cognitiva, técnica-operacional e de gestão (com suas exigências de inovação), nas capitais da Região Nordeste? Deste modo, pretende-se Mapear e categorizar os principais entraves, desafios e adaptações para a efetiva implementação do funcionamento e gestão destes equipamentos. Além disso, buscará: (I) Identificar as inovações no desenho e implementação da política pública de Assistência Social voltada para a pessoa com deficiência; (II) Avaliar o estágio de implementação dos Centros-dias em cada capital do nordeste; (III) Propor um conjunto de indicadores de monitoramento dos serviços socioassistenciais prestados e da gestão dos Centros-dia; (IV) Identificar os principais avanços e entraves percebidos em termos da prestação de atendimentos socioassistenciais e articulação da rede SUAS; (V) Apontar possíveis soluções e aprendizagens obtidas durante o processo de implementação dos Centros-dia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Rosana Boullosa - Integrante / Alice Dianezi Gambardela - Integrante / Maria Amélia Jundurian Corá - Integrante / Iasminni Souza e Souza - Integrante / Joseane dos Santos Santana - Integrante / Tatiele Gomes dos Santos - Integrante / Mariana Santana da Silva - Integrante / Marta Lúcia da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2014

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes depesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). . Essa pesquisa apoiada pelo PIBITI / UFRB / CNPq / Fapesb integra o eixo ensino-aprendizagem do Observatório, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Danilo Souza de Oliveira - Integrante / Jéssica Bastos Sampaio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Oferta e cobertura de serviços socioassistenciais para pessoas com deficiência e suas famílias frente ao Sistema Único de Assistência Social (SUAS): mapeamento, caracterização e desafios no Recôncavo da Bahia, Descrição: A proteção social no Brasil com as políticas de saúde, seguridade e assistência social, vem buscando a universalização da garantia dos direitos para cidadãos com maior nível de vulnerabilidade e risco social, como as pessoas com deficiência e suas famílias. O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) é um sistema público não contributivo, descentralizado e participativo para a gestão e organização da oferta de serviços e benefícios da Política Nacional de Assistência Social (PNAS, 2004). Com a ampliação do SUAS e com o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência ? Plano Viver Sem Limite (2011), o Governo Federal ressalta o compromisso do Brasil com as prerrogativas da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2008), da ONU. É reafirmada a oferta de serviços especializados para a pessoa com deficiência no âmbito da Assistência Social, (re)definindo contornos, foco e modos de atuação. Busca-se ampliar a cobertura e qualificar os serviços, garantir a equidade e universalidade, integra-los com os benefícios, e melhorar a gestão do sistema. A PNAS (2004), a Norma Operacional Básica/SUAS (2005) e a Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais (2009), sinalizam novos modos e meios para a organização dos serviços, enfatizanndo a execução governamental. Historicamente, muitos destes serviços são ofertados por organizações da sociedade civil num mix entre assistência, educação e saúde, por vezes com resquícios assistencialistas e paternalistas. Deste modo, esta pesquisa buscará responder: quais as características e desafios na oferta dos serviços socioassistenciais para pessoas com deficiência, pelos governos e organizações da sociedade civil nos municípios do Recôncavo da Bahia, frente ao novo paradigma da proteção não contributiva de Assistência Social? O objetivo geral da pesquisa é caracterizar e evidenciar os desafios da oferta de serviços sociassistenciais para a pessoa com deficiência e suas famílias, frente ao novo paradigma e modelo de proteção social não contributiva implementada pelo SUAS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Crislane Isabela Ferreira da Silva - Integrante / Noelia da Silva Machado - Integrante / Laís Santos Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2020

  Observatório da Formação em Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe o desenho e a implementação do OBSERVATÓRIO DA FORMAÇÃO EM GESTÃO SOCIAL, a ser desenvolvido sobre três eixos de análise: inovação, ensino-aprendizagem e avaliação. A estrutura em três eixos foi construída para acolher, acompanhar, ajudar a organizar e explorar as principais questões e temáticas que vêm estimulando pesquisadores e professores a atuar e contribuir criticamente para com a formação em gestão social. Cada eixo possui uma pergunta orientadora. O eixo inovação articular-se em torno à pergunta: Quais fronteiras e a natureza do que ensinamos como gestão social? ; o eixo ensino-aprendizagem, Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em Gestão Social?"; e o eixo avaliação, Em que medida a formação em Gestão Social consegue alterar as práticas profissionais de seus estudantes e egressos?... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Paula Chies Schommer - Integrante / Valéria Giannella - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Luciano Prates Junqueira - Integrante / Armindo dos Santos de Sousa Teodósio - Integrante / Sylmara Gonçalves Dias - Integrante.

• 2010 - 2015

  Processos de Inovação e Aprendizagem em Políticas Públicas, Descrição: Este projeto problematiza instrumentos de políticas públicas e gestão social a partir da supla perspectiva da aprendizagem social e da inovação. Em particular, observa-se os processos de construção e difusão de instrumentos que assumem a multiatorialidade como motor da sua existência, por buscarem a promoção de canais institucionalizados de diálogo social. O conceito de políticas públicas que subsidia o projeto as interpreta como um processo ou fluxo de ações ativados apra responder a problemas considerados de pública relevância. A qualidade de público das políticas, portanto, não é dada pelo ator ou autor da ações, mas, sim, pela qualidade do problema que constitui a unidade interpretativa e aglutinadora do conjunto de cursos de ação constituidor da política pública em estudo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Paula Chies Schommer - Integrante / Rosana Boullosa - Integrante / Elizabet Matos Ribeiro - Integrante / Ernani Coelho Neto - Coordenador / Maria Elizabeth Santana Borges - Integrante / Roberto Wagner da Silva Rodrigues - Integrante.

• 2009 - 2010

  Mobilização e Gestão de Recursos em Organizações da Sociedade Civil de Salvador, Descrição: Projeto de iniciação científica que busca avaliar as estratégias de mobilização e gestão de recursos das OSC em Salvador, visando identificar e verificar científica e empiricamente a validade e eficiência destas estratégias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Claudia Sá Malbouisson Andrade - Coordenador.

• 2006 - 2009

  Incubadora de Núcleos Produtivos Associativos de Confecções e Bens de Moda para o Desenvolvimento Sócio-territorial na Península de Itapagipe, Descrição: Este projeto faz parte do programa Inovação, Empreendedorismo e Tecnologias Sociais tendo como objetivo testar e validar modelos de intervenção e incubação de empreendimentos solidários no Arranjo Produtivo Local da Rua do Uruguai (Península de Itapagipe), visando o desenvolvimento sócio-territorial e inclusão social com a geração de trabalho e renda para 318 mulheres e jovens. Para tanto, pretende-se criar uma incubadora social com caráter sócio-produtivo tendo o próprio território como incubador de projetos de requalificação Península de Itapagipe.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Paula Chies Schommer - Integrante / Tânia Fischer - Coordenador / Paulo Everton Simões - Integrante / Rosemma Burlachini Maluf - Integrante / Karine Oliveira - Integrante / Trícia Calmon Lima - Integrante / Aline Cardoso - Integrante / Marco Aurélio Barbosa - Integrante / Silvia Bahia Martins - Integrante / Mônica Quentin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 1997 - 1998

  Papel e Valores Sociais: o Caso da Universidade Federal da Paraíba, Descrição: Projeto de iniciação científica vínculado ao PIBIC / CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

Projetos de desenvolvimento

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante.Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Proteção Social no SUAS a indivíduos e famílias em situação de violência e outras violações de direitos: Fortalecimento da Rede Socioassistencial., Descrição: Este projeto tem como objetivo ofertar capacitação na modalidade a distância, auto instrucional, com carga horária de 40h, voltada para técnicos das equipes de referência atuantes nos equipamentos públicos (CREAS, Centro-Pop, Centros-dia, Residência Inclusiva, ILP etc.) e organizações privadas que fazem ofertas de Proteção Social Especial (média e alta complexidade) na Rede Socioassistencial do SUAS. Aborda conteúdos voltados para as diretrizes, benefícios e serviços socioassistenciais ofertados pela política pública de Assistência Social. Dá-se atenção especial a compreensão e análise de conceitos e manifestações dos problemas públicos que originam a política pública de Assistência Social: os riscos e vulnerabilidades sociais, que podem ser agravados por diferentes tipos de violação de direitos, principalmente, as múltiplas formas de violência. Além disso, aborda questões relacionadas aos desafios da transversalidade, intersetorialidade e interseccionalidade para o fortalecimento da Rede Socioassistencial. A metodologia usada e o design instrucional propostas de modo multidisciplinar, a partir de lógicas indutivas de ensino-aprendizagem, com a identificação e problematização de situações baseadas em fatos reais no SUAS, que envolvam aspectos relacionados a gestão, busca ativa, atendimentos, encaminhamentos, acompanhamentos, referência e contra-referência de serviços e articulação em rede. Os recursos didáticos para EAD que são utilizados têm como base os métodos do caso de ensino, gamificação e uso storytelling interativo, como estratégias estimuladoras de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Rosana Boullosa - Integrante / Luiza Teixeira - Integrante / Maria Amélia Jundurian Corá - Integrante / Maria Carolina Santos de Souza - Integrante / Fernando Antonio de Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Proteção Social no SUAS a indivíduos e famílias em situação de violência e outras violações de direitos: Fortalecimento da Rede Socioassistencial., Descrição: Este projeto tem como objetivo ofertar capacitação na modalidade a distância, auto instrucional, com carga horária de 40h, voltada para técnicos das equipes de referência atuantes nos equipamentos públicos (CREAS, Centro-Pop, Centros-dia, Residência Inclusiva, ILP etc.) e organizações privadas que fazem ofertas de Proteção Social Especial (média e alta complexidade) na Rede Socioassistencial do SUAS. Aborda conteúdos voltados para as diretrizes, benefícios e serviços socioassistenciais ofertados pela política pública de Assistência Social. Dá-se atenção especial a compreensão e análise de conceitos e manifestações dos problemas públicos que originam a política pública de Assistência Social: os riscos e vulnerabilidades sociais, que podem ser agravados por diferentes tipos de violação de direitos, principalmente, as múltiplas formas de violência. Além disso, aborda questões relacionadas aos desafios da transversalidade, intersetorialidade e interseccionalidade para o fortalecimento da Rede Socioassistencial. A metodologia usada e o design instrucional propostas de modo multidisciplinar, a partir de lógicas indutivas de ensino-aprendizagem, com a identificação e problematização de situações baseadas em fatos reais no SUAS, que envolvam aspectos relacionados a gestão, busca ativa, atendimentos, encaminhamentos, acompanhamentos, referência e contra-referência de serviços e articulação em rede. Os recursos didáticos para EAD que são utilizados têm como base os métodos do caso de ensino, gamificação e uso storytelling interativo, como estratégias estimuladoras de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Rosana Boullosa - Integrante / Luiza Teixeira - Integrante / Maria Amélia Jundurian Corá - Integrante / Maria Carolina Santos de Souza - Integrante / Fernando Antonio de Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2020

  Proteção Social no SUAS a indivíduos e famílias em situação de violência e outras violações de direitos: Fortalecimento da Rede Socioassistencial., Descrição: Este projeto tem como objetivo ofertar capacitação na modalidade a distância, auto instrucional, com carga horária de 40h, voltada para técnicos das equipes de referência atuantes nos equipamentos públicos (CREAS, Centro-Pop, Centros-dia, Residência Inclusiva, ILP etc.) e organizações privadas que fazem ofertas de Proteção Social Especial (média e alta complexidade) na Rede Socioassistencial do SUAS. Aborda conteúdos voltados para as diretrizes, benefícios e serviços socioassistenciais ofertados pela política pública de Assistência Social. Dá-se atenção especial a compreensão e análise de conceitos e manifestações dos problemas públicos que originam a política pública de Assistência Social: os riscos e vulnerabilidades sociais, que podem ser agravados por diferentes tipos de violação de direitos, principalmente, as múltiplas formas de violência. Além disso, aborda questões relacionadas aos desafios da transversalidade, intersetorialidade e interseccionalidade para o fortalecimento da Rede Socioassistencial. A metodologia usada e o design instrucional propostas de modo multidisciplinar, a partir de lógicas indutivas de ensino-aprendizagem, com a identificação e problematização de situações baseadas em fatos reais no SUAS, que envolvam aspectos relacionados a gestão, busca ativa, atendimentos, encaminhamentos, acompanhamentos, referência e contra-referência de serviços e articulação em rede. Os recursos didáticos para EAD que são utilizados têm como base os métodos do caso de ensino, gamificação e uso storytelling interativo, como estratégias estimuladoras de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Rosana Boullosa - Integrante / Maria Carolina Santos de Souza - Integrante / Fernando Antonio de Melo Pereira - Integrante / Rodrigo de Brito Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2015 - Atual

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - Atual

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo as agendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos in progress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagens originadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito da participação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação, especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes de pesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do Governo Federal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de Gestão Social em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. A formação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensão sobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção do conhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Esta pesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social (OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT, RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pela Universidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / Campus Cariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporando recentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológica sobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) e funciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, de acordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno da construção do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integra o eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores da relação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinar da gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social e Administração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquanto disciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  CUIDARLAB - Laboratório de Tecnologias de Cuidados Sociais: formação, experiências e soluções inovadoras, Descrição: O CuidarLab objetiva desenvolver tecnologias de cuidados sociais para pessoas com deficiência e/ou idosas que propiciem melhoria das relações de interpendência familiar/comunitária e autonomia cotidiana. Entendemos o cuidado como direito universal a ser garantido por meio de bens e serviços ofertados por políticas públicas, organizações da sociedade civil e mercado.Nossas principais estratégias são voltadas a testagem e desenvolvimento de inovadoras tecnologias de cuidados, tais como: a) plataforma digital para diagnóstico de perfis de competência e necessidades de formação para cuidadores sociais (profissionais e familiares); b) oferta de cursos (básicos, atualização, especialização) e educação permanente; c)apoio a políticas públicas e criação de novos negócios relacionados aos cuidados; d)estudos e pesquisas de caráter tecnológico. Os impactos gerados serão: garantia do direito social e fortalecimento da economia do cuidado; qualidade de vida das pessoas com deficiência e/ou idosas e seus cuidadores; combate ao capacitismo e ageísmo; fortalecimento de vínculos familiares/comunitários; aumento da autonomia, eliminação de barreiras e inclusão social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Karine Oliveira - Integrante / Rosana Boullosa - Integrante / Maria Amélia Jundurian Corá - Integrante / Lys Maria Dantas Vinhaes - Integrante / Doraliza Monteiro - Integrante / Wiler de Paula Dias - Integrante / Ana Claudia Bastos - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Outra.

• 2020 - 2020

  Proteção Social no SUAS a indivíduos e famílias em situação de violência e outras violações de direitos: Fortalecimento da Rede Socioassistencial., Descrição: Este projeto tem como objetivo ofertar capacitação na modalidade a distância, auto instrucional, com carga horária de 40h, voltada para técnicos das equipes de referência atuantes nos equipamentos públicos (CREAS, Centro-Pop, Centros-dia, Residência Inclusiva, ILP etc.) e organizações privadas que fazem ofertas de Proteção Social Especial (média e alta complexidade) na Rede Socioassistencial do SUAS. Aborda conteúdos voltados para as diretrizes, benefícios e serviços socioassistenciais ofertados pela política pública de Assistência Social. Dá-se atenção especial a compreensão e análise de conceitos e manifestações dos problemas públicos que originam a política pública de Assistência Social: os riscos e vulnerabilidades sociais, que podem ser agravados por diferentes tipos de violação de direitos, principalmente, as múltiplas formas de violência. Além disso, aborda questões relacionadas aos desafios da transversalidade, intersetorialidade e interseccionalidade para o fortalecimento da Rede Socioassistencial. A metodologia usada e o design instrucional propostas de modo multidisciplinar, a partir de lógicas indutivas de ensino-aprendizagem, com a identificação e problematização de situações baseadas em fatos reais no SUAS, que envolvam aspectos relacionados a gestão, busca ativa, atendimentos, encaminhamentos, acompanhamentos, referência e contra-referência de serviços e articulação em rede. Os recursos didáticos para EAD que são utilizados têm como base os métodos do caso de ensino, gamificação e uso storytelling interativo, como estratégias estimuladoras de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Rosana Boullosa - Integrante / Maria Carolina Santos de Souza - Integrante / Fernando Antonio de Melo Pereira - Integrante / Rodrigo de Brito Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

• 2015 - 2022

  Escola Livre de Gestão Social, Descrição: Este projeto de pesquisa tecnológica busca construir e oferecer uma plataforma virtual para a for- mação livre em gestão social, intitulada Escola Livre de Gestão Social, voltada para um público não especializado ou com baixa especialização neste campo e/ou em seus desdobramentos te- máticos, que deseje empreender percursos formativos próprios, ampliando seus conhecimentos e contribuindo para o seu próprio empoderamento. A Escola Livre de Gestão Social oferecerá um conjunto definido de possibilidades formativas, que serão oferecidas aos usuários a partir de seus próprios perfis. Os perfis possíveis, construídos a partir do cruzamento de poucas informações, tais como idade, formação pregressa, motivação, interesse específico, tempo semanal disponível (de 2 à 10 horas), tempo total disponível (de um a três módulos de 12 horas), além de algumas preferências sobre meios de aprendizagem, serão classificados segundo uma matriz de distribuição e sugestão de percursos formativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Integrante / Rosana Boullosa - Coordenador / Jeová Torres - Integrante / Ernani Coelho Neto - Integrante / Pablo Fiorentino - Integrante / Airton Cançado - Integrante.

• 2013 - 2014

  Gestão Social como disciplina: análise da oferta de componentes curriculares nos cursos de Serviço Social, Administração e do Campo de Públicas nos Estados da Bahia e Ceará, Descrição: Desde o final da década de 1990, o tema da gestão social vem definindo asagendas de formação, constituindo um campo de práticas e conhecimentos inprogress, com convergência de conteúdos interdisciplinares e aprendizagensoriginadas pelas práticas de intervenções sociais da gestão pública no âmbito daparticipação, controle social, políticas públicas e desenvolvimento socioterritorial.Precocemente vem se institucionalizando por meio de cursos de graduação,especialização e mestrado profissional, encontros nacionais, redes depesquisadores e criação da carreira de gestor social no âmbito do GovernoFederal. Além de cursos específicos, observa-se a oferta de disciplinas de GestãoSocial em cursos de Serviço Social, Administração e no Campo de Públicas. Aformação vem conquistando adeptos na academia, instalando uma compreensãosobre os processos formativos em duplo nível (ação e construção doconhecimento), indo além do learning by doing para o doing by teaching. Estapesquisa ocorre no contexto do Observatório da Formação em Gestão Social(OFGS), que propõe a consolidação de uma tecnologia social, ou seja, produtos,técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com acomunidade e que represente efetivas soluções de transformação social (MCT,RTS, 2012). O Observatório é um produto tecnológico, coordenado pelaUniversidade Federal da Bahia (Ufba), Universidade Federal do Ceará / CampusCariri (UFC/Cariri), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) ePontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), incorporandorecentemente a UFRB. Desenvolve ações de produção científica e tecnológicasobre três eixos de análise (inovação, ensino-aprendizagem e avaliação) efunciona como um repositório dialógico on-line de outros produtos tecnológicos, deacordo com as indicações e proposições que atualmente acontecem em torno daconstrução do Qualis Tecnológico da Capes. Essa proposta para o PIBITI integrao eixo ensino-aprendizagem, buscando responder: Quais os traços definidores darelação ensino-aprendizagem em gestão social? Como ocorre a oferta disciplinarda gestão social em cursos de graduação? Quais os conteúdos da gestão social? O objetivos deste projeto são: 1. mapear e classificar a oferta de ensino da disciplina gestão social em cursos de graduação em Administração, Serviço Social e do Campo de Públicas (Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas, Gestão Social eAdministração Pública); 2. Criar uma base de dados para acesso público contendo informações sobre a oferta de disciplinas de gestão social, a partir dos planos de curso/componentes curriculares (ementas, conteúdos programáticos, metodologias e bibliografias); 3. Analisar comparativamente a oferta de ensino da gestão social enquantodisciplina, mostrando a diversidade que consitui este campo de saberes; 4. Elaborar proposta de diretrizes para a oferta de disciplinas de gestão social em cursos de graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador.

• 2004 - 2004

  Inclusão em Ação: Mobilização da Rede Muncipal de Ensino de São Paulo pela Educação Inclusiva, Descrição: Projeto piloto a ser implantado incialmente em 12 escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que possuem Salas de Apoio a Pessoas com Necessidades Especiais (SAPNE). Será executado em 4 etapas: dignóstico das escolas, plano de capacitação, assessoria técnica, monitoramento e avaliação. O objetivo maior do projeto é incentivar a criação de núcleos locais de referência em Educação Inclusiva. Tem-se como finalidade além da formação de 50% dos professores e equipes técnicas pedagógicas das 12 escolas, o aumento da afluência de alunos com deficiência mental e, a mobilização das bases de apoio locais (serviços de saúde, escolas especiais, clubes, clínicas, etc.).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edgilson Tavares de Araújo - Coordenador / Silvana Maria Groth - Integrante / Lis Angelis Padilha - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú Social - Auxílio financeiro.

Prêmios