JOSÂNGELA BEZERRA DA SILVA

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, Josângela Bezerra da ; Bezerra, Marcelo dos Santos ; Melo, Elda Silva do Nascimento . ESPIRAL DE SENTIDOS E AS REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NA ESCOLA PARA GRADUANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRN. In: Gabriella Rossetti Ferreira. (Org.). Educação: Políticas, Estrutura e Organização 7. 1ed.Ponta Grossa (PR): Atena Editora, 2019, v. 7, p. 65-76.

• SILVA, J. B. ; BEZERRA, M. S. ; MELO, E. S. N. . ESPIRAL DE SENTIDOS: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE GÊNERO NA ESCOLA PARA LICENCIANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. In: V CONEDU, 2018, Olinda - PE. ESPIRAL DE SENTIDOS: REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE GÊNERO NA ESCOLA PARA LICENCIANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA, 2018. v. V. 1,.

• SILVA, J. B. ; BEZERRA, M. S. ; MELO, E. S. N. . Representações Sociais de gênero na formação de pedagogos na Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? UFRN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEZERRA, M. S. ; SILVA, J. B. ; MELO, E. S. N. . Representações Sociais de Socioeducação para Servidores da Primeira Vara da Infância e da Juventude de Natal-RN. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. . Gênero na educação infantil: para além do ser menina ou menino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. ; NOGUEIRA, F. A. ; SOARES, M. R. S. . ALFABETIZAR E LETRAR: CAMINHOS PARA O FUTURO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. ; BEZERRA, R. G. S. ; NASCIEMNTO, S. M. ; SILVA, C. L. F. . CAMINHOS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: O DISCURSO DE PROFESSORES SOBRE A SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. ; NOGUEIRA, F. A. ; FONSECA, G.F . Inclusão Escolar: Desconstruindo Barreiras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. B. ; SANTANA, M. A. B. ; SILVA . A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL NA EJA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. . ROBÓTICA EDUCACIONAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA ARTE DE EDUCAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. ; SILVA, V.G. . Robotica educacional: reinventando através do uso de sucatas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. . Entre a neutralidade Jornalística e a ideologia: Um estudo do comportamento do Jornal de Hoje na cobertura das eleições municipais do Natal/RN em 2008. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. . A Leitura Em Movimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. B. . A Construção do HGPE nas Eleições 2006 para Governador do Rio Grande do Norte.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. ; AZEVEDO, J.F ; OLIVEIRA, J. E. E. . Eleições e classe: um estudo sobre a recepção do HGPE por grupos populares de Natal/RN nas eleições municipais de 2004. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. B. ; AZEVEDO, J.F . Protestantismo, classe e voto: um estudo sobre a recepção do HGPE por jovens evangélicos da periferia de Natal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AZEVEDO, J.F ; EVANGELISTA, João Emanuel de Oliveira ; SILVA, J. B. . Eleições e classe: um estudo sobre a recepção do HGPE por grupos populares de Natal/RN nas eleições municipais de 2004.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E OS DESAFIOS PARA ENSINAR SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: POR UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORA E TECNOLÓGICA, Descrição: Descrição: O modelo vigente nos cursos de formação de professores em Ciências Sociais apresenta uma dicotomia entre a formação do cientista social e a formação do professor de Sociologia. Esta última tem se restringido a parte final do curso, cuja a responsabilidade de construir a identidade do futuro docente gravita sobre as disciplinas da área da educação e, primordialmente, sobre as atividades dos estágios supervisionados. Entretanto, dada sua complexidade, a preparação para o exercício docente deve tangenciar todas as etapas desta formação. Diante desse quadro, percebe-se que os estagiários apresentam conflitos ao adentrarem o espaço escolar, posto que se sentem inseguros diante da escolha dos recursos metodológicos a serem utilizados. Ou seja, do ponto de vista teórico possuem um arcabouço sólido, porém, desconhecem recursos metodológicos que possibilitem a mediação didática dos conteúdos para os alunos do ensino médio. Diante dessa problemática, buscamos com este projeto, desenvolver uma pesquisa que nos possibilite conhecer as representações ? de estagiários da UFRN e de professores de Sociologia da rede pública ? sobre ensinar sociologia, com vistas a elaboração de uma proposta de ensino que envolva métodos e técnicas diferenciadas e inovadoras, inclusive de base tecnológica, que permita uma aprendizagem significativa aos alunos de sociologia do ensino médio. Perceber as representações sobre o ato de ensinar sociologia em ambos os grupos (estagiários e professores de sociologia), nos permitirá intercambiar informações entre aqueles que estão se preparando para exercer a docência no ensino médio e aqueles que já estão exercendo sua prática nesse nível de ensino. Nessa direção, será possível construir uma proposta que supere a distância entre os cursos de formação de professores e o contexto escolar, portanto, entre universidade e escola; que promova uma maior articulação entre a teoria e a prática; que aproxime os estagiários do espaço em que irão atuar, oferecendo um ponto de partida desde sua intervenção no momento do estágio; que reflita as demandas da escola, partindo da própria realidade e da vivência e experiência de seus professores; e, que se paute em formas inovadoras de lançar o olhar sociológico sobre as questões societárias. Este projeto se insere no contexto de diversas ações realizadas a partir do pós doc realizado em Valencia/Espanha (financiado pela CAPES), cuja investigação buscou um estudo comparativo entre Brasil e Espanha no tocante a formação de professores para o ensino de Sociologia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Josangela Bezerra da Silva - Integrante / Marcelo dos Santos Bezerra - Integrante / Elda Silva do Nascimento Melo - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Outra., Número de produções C, T & A: 1