Sonia Moreira Sarmento Ribeiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, S. ; NEMIROVSKY, J. . Maturidade. 1. ed. São Paulo: Matrix, 2020.

• RIBEIRO, S. ; NEMIROVSKY, J. . Comportamento Adolescente. 3. ed. São Paulo: Matrix, 2019.

• Ribeiro, Sonia Moreira Sarmento . ONDE ANCORAR AS AULAS DE PSICOLOGIA PARA O ENSINO TÉCNICO?. In: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e políticas públicas na educação 2. 1ed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2018, v. 2, p. 96-99.

• RIBEIRO, S. ; DIUANA, V. . Psicologia no Ensino Médio e Técnico: desafios do presente nas conversas sobre o futuro. In: I Colóquio Professores-Pesquisadores: saberes da educação profissional e tecnológica, 2021, Rio de Janeiro. I Colóquio Professores-Pesquisadores: saberes da educação profissional e tecnológica, 2021.

• Ribeiro, Sonia . Em busca do problema perdido. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Ribeiro, Sonia . Aproximação preliminar sobre o componente curricular Projeto de Vida. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Ribeiro, Sonia Moreira Sarmento . Escola como lugar seguro. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RIBEIRO, S. ; DIUANA, V. . Psicologia no Ensino Médio: desafios do presente em conversas sobre o futuro. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. ; CONDE, D. L. G. ; COSTA, A. . A Licenciatura em Psicologia em Ação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Ribeiro, Sonia ; DIUANA, V. . Psicologia no ensino médio e técnico: desafios do presente nas conversas sobre o futuro. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. M. S. . Relato de experiência: Entrevistas de professores e alunos do Ensino Médio realizadas por graduandos da Pedagogia do ISERJ. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. M. S. . PENSAR E MODELAR UM MODO DE ESTAR COM OS ESTUDANTES EM TORNO DO TEMA DA PSICOLOGIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. M. S. . A que pode prestar aula de psicologia no ensino técnico?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. M. S. ; AGUIAR, K. F. . Gestão biopolítica e educação de jovens. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Focaciari, M. H. ; RIBEIRO, S. M. S. . Rio+20 e a Cúpula dos Povos no ISERJ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONSALVES, E. N. ; BARBOSA, A. C. ; PERILLI, A. P. ; RIBEIRO, S. M. S. . A importância da parceria entre escola e família. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BESERRA, F. ; VOIGTEL, A. ; ALMEIDA, G. ; RIBEIRO, J. S. ; RIBEIRO, S. M. S. . Escola e drogas: Vamos conversar sobre isso?. 2018. .

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Projeto de Vida, Descrição: O objetivo deste trabalho é conhecer o campo ético, político e educacional onde se insere o ensino de Psicologia da FAETEC (FUNDAÇÃO DE APOIO AO ENSINO TÉCNICO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) para pensar a formação dos/as alunos/as e as intervenções da disciplina. Os estudos sobre a ética como prática da liberdade; as relações de poder e saber; os dispositivos disciplinar, da sexualidade e da biopolítica, do filósofo Michel Foucault, que sustentam sua análise da formação das sociedades modernas e contemporâneas, são as referências teóricas desta dissertação. Discute-se também o agenciamento das Ciências Humanas e da Psicologia na governamentalização nas democracias liberais, principalmente, com a instituição do regime do self. A passagem da normatividade basicamente médica-psi para uma normatividade econômico-empresarial na sociedade neoliberal, lógica que enfatiza o empreendedorismo de si, também é abordada. Ao final, após o levantamento das teorias curriculares e do debate atual sobre o tema, discute-se as possibilidades de intervenção da disciplina com base no relato das aulas de Psicologia da autora na FAETEC. No início da dissertação, é abordada a história do ensino técnico e sua relação com as injunções econômicas e políticas; as relações escravistas; a história da criação da modalidade de ensino médio integrado em 2004 e os fundamentos dessa proposta como a formação integral e a politecnia. A criação da FAETEC e um panorama das três redes de educação profissional do país também foram temas abordados. Com base nesse levantamento, pretende-se apreender as tensões e modulações das políticas de profissionalização endereçadas aos jovens e pensar uma Psicologia que problematize com os alunos os processos disciplinares e biopolíticos (política de gestão, controle e determinação da vida) que investem seus corpos, no sentido de atender às demandas do mercado e/ou da sociedade. Uma psicologia que, contornando esses interesses, pense a relação homem-trabalho como forma de criação de si, e não apenas como sobrevivência das forças produtivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Sonia Moreira Sarmento Ribeiro - Coordenador / Igor Vinicius Lima Valentim - Integrante.

• 2014 - 2016

  ENVEREDANDO PELO CAMPO ÉTICO, POLÍTICO E EDUCACIONAL PARA PENSAR AS AULAS DE PSICOLOGIA NOS CURSOS TÉCNICOS DA FAETEC, Descrição: O objetivo deste trabalho é conhecer o campo ético, político e educacional onde se insere o ensino de Psicologia da FAETEC (FUNDAÇÃO DE APOIO AO ENSINO TÉCNICO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO) para pensar a formação dos/as alunos/as e as intervenções da disciplina. Os estudos sobre a ética como prática da liberdade; as relações de poder e saber; os dispositivos disciplinar, da sexualidade e da biopolítica, do filósofo Michel Foucault, que sustentam sua análise da formação das sociedades modernas e contemporâneas, são as referências teóricas desta dissertação. Discute-se também o agenciamento das Ciências Humanas e da Psicologia na governamentalização nas democracias liberais, principalmente, com a instituição do regime do self. A passagem da normatividade basicamente médica-psi para uma normatividade econômico-empresarial na sociedade neoliberal, lógica que enfatiza o empreendedorismo de si, também é abordada. Ao final, após o levantamento das teorias curriculares e do debate atual sobre o tema, discute-se as possibilidades de intervenção da disciplina com base no relato das aulas de Psicologia da autora na FAETEC. No início da dissertação, é abordada a história do ensino técnico e sua relação com as injunções econômicas e políticas; as relações escravistas; a história da criação da modalidade de ensino médio integrado em 2004 e os fundamentos dessa proposta como a formação integral e a politecnia. A criação da FAETEC e um panorama das três redes de educação profissional do país também foram temas abordados. Com base nesse levantamento, pretende-se apreender as tensões e modulações das políticas de profissionalização endereçadas aos jovens e pensar uma Psicologia que problematize com os alunos os processos disciplinares e biopolíticos (política de gestão, controle e determinação da vida) que investem seus corpos, no sentido de atender às demandas do mercado e/ou da sociedade. Uma psicologia que, contornando esses interesses, pense a relação homem-trabalho como forma de criação de si, e não apenas como sobrevivência das forças produtivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sonia Moreira Sarmento Ribeiro - Integrante / katia faria aguiar - Coordenador.

• 2013 - Atual

  LABORATÓRIO DE ESTUDOS DA MEMÓRIA E PRÁTICAS SOCIAIS (LEMPS), Descrição: Esta proposta tem por objetivo o desenvolvimento de um laboratório no Instituto de Ensino Superior do Rio de Janeiro (ISERJ). A finalidade é a produção de um espaço no qual, por meio da re(construção) da memória dos atores institucionais do ISERJ, o ensino de Psicologia, Sociologia e Filosofia aconteça de forma interdisciplinar. A perspectiva é a de que a interface entre estas disciplinas aconteça a partir dos conceitos de Memória Social. Foi constituída uma equipe de trabalho formada por professores do grupo de Sociologia, Psicologia e Filosofia do Ensino Médio do Colégio de Aplicação do ISERJ. O público-alvo deste projeto constitui-se de alunos e professores das disciplinas de Psicologia, Sociologia e Filosofia do ISERJ, envolvidos na execução do projeto. O produto final será o LABORATÓRIO DE ESTUDOS DA MEMÓRIA E PRÁTICAS SOCIAIS (LEMPS), que terá por finalidade desenvolver ações de pesquisa, ensino e extensão. As ações de pesquisa serão desenvolvidas por meio da análise de relatos de histórias de vida dos atores institucionais; as práticas de ensino acontecerão a partir dos dados coletados e analisados pelas pesquisas do LEMPS, associando os conteúdos previstos para estas disciplinas com o conceito de Memória Social; e as ações extensionistas estarão embasadaspelos cursos, palestras e oficinas que divulgarão as pesquisas e as práticas de ensino para a comunidade do ISERJ e para outras escolas da Rede FAETEC. Além disso, a divulgação acontecerá por meio de outro produto deste projeto, associado ao LEMPS, que é uma revista eletrônica para divulgação das pesquisas e das práticas do laboratório. O método proposto é de investigação (estudo acerca da Memória Social dos atores do ISERJ) e de intervenção (criação e implementação do LEMPS).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (3) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sonia Moreira Sarmento Ribeiro - Coordenador / Alexandre Manuel esteves Rodrigues - Integrante / Flávia Ruas Ferenandes Pereira - Integrante / Sigrid Hoppe - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

• 1992 - 1993

  Organização do Trabalho e Saúde Mental: Estudo das Relações entre a prevalência de doenças mentais e organização do trabalho bancário no município do Rio de Janeiro, Descrição: Pesquisa quantitativa e qualitativa sobre a saúde mental dos funcionários do Banco do Brasil realizada por psiquiatras e funcionários do Banco do Brasil que participavam do Movimento de Sáude dos Bancários no Sindicato dos Bancários do Rio de Janeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sonia Moreira Sarmento Ribeiro - Integrante / João Ferreira da Silva Filho - Coordenador / Lidia Soares Cardoso - Integrante / Maria da Gloria Ribeiro da Silva - Integrante / Maria Palácios da Cunha Melo de Almeida Rego - Integrante / Lucia Alves da Silva - Integrante / Tania Karla Monção Soares de Melo - Integrante / Marina de Pinho e Souza Olviera - Integrante / Carla de Meis - Integrante / Silvia Regina Jardim - Integrante / Graça Regina Lima Cadilhe - Integrante / Isabela Fernandes Xavier Ferreira - Integrante / Ana Beatriz Farah Emiliano - Integrante / Ana Maria Pitta - Integrante / Edith Seligmann Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Banco do Brasil - Bolsa.