Adriano Eysen Rego

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• REGO, Adriano Eysen ; GORDIANO, M. A. O. ; MARTINS, E. M. A. S. . O (ser)tão de Santaluz: leituras geo-literárias a partir do romance As aparições de Dr. Salu e outras histórias, de Guido Guerra. Revista Macambira , v. 6, p. 1-16, 2022.

• REGO, Adriano Eysen . Um olhar sobre as Literaturas africanas de Língua Portuguesa.. Kafuka , v. 1, p. 06-44, 2018.

• REGO, Adriano Eysen . Em ouro e alma: diálogos entre Mário de Sá-Carneiro e Fernando Pessoa. PESSOA PLURAL , v. 11, p. 418-421, 2017.

• REGO, Adriano Eysen . Portugal, São Tomé e Príncipe e Brasil: uma tríade republicana.. Cafuka , v. 1, p. 30-31, 2017.

• REGO, Adriano Eysen . Leitura e Literatura: forças humanizadoras. ContraPonto , v. 3, p. 01, 2013.

• REGO, Adriano Eysen . A lírica de Ruy Espinheira Filho: diálogos com e entre poetas. Scripta (PUCMG) , v. 15, p. 1-356, 2011.

• REGO, Adriano Eysen . O africano em A Cachoeira de Paulo Afonso: Castro Alves, um cânone ocidental. Revista do Instituto Geográphico e Histórico da Bahia , v. -, p. --x, 2007.

• REGO, Adriano Eysen . João de Moraes: garimpeiro de pedras retorcidas. Iararana (Salvador) , v. 13, p. 99-100, 2006.

• REGO, Adriano Eysen . Um drama idílico no sertão castroalvino. Revista Outros Sertões , v. 01, p. 135-139, 2005.

• REGO, Adriano Eysen . O poeta e as coisas:um sertão sem fim.. Trans, Feira de Santana, 2001.

• REGO, Adriano Eysen . A outra margem do silêncio. 1. ed. Conceição do Coité: PG Editorial, 2023. v. 1. 96p .

• REGO, Adriano Eysen ; OLIVEIRA, I. G. F. (Org.) ; OLIVEIRA, S. T. (Org.) . 100 anos de Paulo Freire: seu legado e a ecologia dos saberes. 1. ed. Campinas: Pontes, 2022. 169p .

• REGO, Adriano Eysen . Literatura e educação: nas tramas da trans(in)disciplinaridade. 1. ed. Campinas: Pontes, 2021. v. 1. 237p .

• REGO, Adriano Eysen . Tecendo manhãs: educação, saberes e experiências no Território do Sisal (Volume II).. 1. ed. Itabuna: Mondrongo, 2020. v. II. 178p .

• REGO, Adriano Eysen ; PIMENTA, L. B. (Org.) ; ROSARIO, B. L. (Org.) . A criação da UNEB: percursos de Edivaldo Boaventura. 1. ed. Itabuna: Mondrongo, 2020. v. 1. 134p .

• REGO, Adriano Eysen . Assombros do Poente. 1. ed. , 2019.

• REGO, Adriano Eysen . Tecendo manhãs: educação, saberes e experiências no Território do Sisal.. 1. ed. Itabuna: Mondrongo, 2018. v. 01. 190p .

• REGO, Adriano Eysen ; PASSOS, M. B. A. (Org.) . Iniciação à docência: diálogos, memórias e experiências do PIBID UNEB. 1. ed. , 2016. v. 1. 173p .

• REGO, Adriano Eysen . A Lírica da ausência na poética de Álvaro de Campos e Mário de Sá-Carneiro. 1. ed. Salvador: Quarteto, 2015. v. 1. 326p .

• REGO, Adriano Eysen ; SEIXAS, C. (Org.) . Orpheu em Pessoa. 1. ed. Salvador: Editora Universitária do Livro Digital, e-book.br, 2015. v. 1. 216p .

• REGO, Adriano Eysen . Assombros Solares. 1. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2011. v. 1. 100p .

• REGO, Adriano Eysen . Cicatriz do silêncio. 1. ed. Salvador: EPP Publicações e Publicidade, 2007. v. 1. 92p .

• REGO, Adriano Eysen . Imagens de sertão na poética de Castro Alves. 2º. ed. Vitória da Conquista: , 2005. v. 1.

• REGO, Adriano Eysen . Imagens de sertão na poética de Castro Alves.. 1. ed. Vitória: UESB, 2004. v. 1. 88p .

• REGO, Adriano Eysen . Sopros.. 1. ed. Feira de Santana: Museu de Arte Contemporânea, 2002. v. 1.

• REGO, Adriano Eysen . Diário de um louco.. 1. ed. Feira de Santana: Museu de Arte Contemporânea, 2001. v. 1.

• REGO, Adriano Eysen . Crepúsculos das almas.. 1. ed. Feira de Santana: Museu de Arte Contemporânea, 2000. v. 1.

• REGO, Adriano Eysen . Suspiros das existências.. 1. ed. Feira de Santana: Museu de Arte Contemporânea, 1999. v. 1.

• REGO, Adriano Eysen ; ALMEIDA, M. S. . Que fuzarca foi essa? resultados da pesquisa tear de imaginários: experiências literárias com alunos(as) da zona rural de Conceição do Coité. In: Ilzimar Glória F. Oliveira; Moisés dos Santos Viana e Sarah Teles de Oliveira. (Org.). A redemocratização do Brasil e a universidade pública: caminhos possíveis. 1ed.São Paulo: Pontes, 2024, v. , p. 31-56.

• REGO, Adriano Eysen ; OLIVEIRA, S. A. ; CARVALHO FILHO, J. E. C. . Nas malhas do Programa de Iniciação à Docêcnia (PIBID): formação e identidades em (re) construção. A redemocratização do Brasil e a universidade pública: caminhos possíveis. 1ed.São Paulo: Pontes, 2024, v. , p. 57-77.

• REGO, Adriano Eysen ; OLIVEIRA, S. T. ; SANTANA, M. N. L. . A literatura e a formação de leitores na escola. In: Ilzimar Glória F. Oliveira; Moisés dos Santos Viana e Sarah Teles de Oliveira. (Org.). A redemocratização do Brasil e a universidade pública: caminhos possíveis. 1ed.São Paulo: Pontes, 2024, v. , p. 79-100.

• REGO, Adriano Eysen . Carta da Bahia a José Saramago. In: Aleilton Fonseca; Edilene Matos; Marcus Vinícius Rodrigues; Rita Aparecida Coelho Santos. (Org.). Cartas da Bahia a José Saramago. 1ed.Campinas: Pontes, 2022, v. 1, p. 128-131.

• REGO, Adriano Eysen ; QUEIROZ, A. S. . Paulo Leminsk: olhares sobre a poesia. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Literatura e educação: nas tramas da trans(in)disciplinaridade. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 69-86.

• REGO, Adriano Eysen ; SILVA, O. L. . Livro do Desassossego: a escrita da ausência de Bernardo Soares. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 103-120.

• REGO, Adriano Eysen ; ALMEIDA, M. . A imagem do amor na poesia de Alberto Caeiro. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 121-133.

• REGO, Adriano Eysen ; ARAUJO, R. C. . A cidade em Álvaro de Campos: um poeta imerso na atmosfera da modernidade. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 135-151.

• REGO, Adriano Eysen ; ARAUJO, P. S. . A literatura como encantaria da linguagem: leitores(as) em rede. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 155-170.

• REGO, Adriano Eysen ; SILVA, K. A. . História e Literatura: narrativas em movimento. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 171-190.

• REGO, Adriano Eysen ; MARTINS, E. M. A. S. ; GORDIANO, M. A. O. . O meu lugar no sertão: diálogos entre Geografia e Literatura na III Feira literária, do colégio estadual José Leitão. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 191-214.

• REGO, Adriano Eysen ; RAIMUNDO, A. . Literatura e cinema: linguagens artísticas para a formação leitora do(a) aluno(a) na escola. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 215-229.

• REGO, Adriano Eysen ; ARAUJO, P. S. . A literatura e os multiletramentos: desafios e possibilidades através das hipermídias. In: Adriano Eysen. (Org.). Tecendo manhãs: educação, saberes e experiências no Território do Sisal (Volume II).. 1ed.Itabuna: Mondrongo, 2020, v. , p. 42-55.

• REGO, Adriano Eysen . Um drama lírico-amoroso em A Cachoeira de Paulo Afonso, de Castro Alves. In: Aleilton Fonseca. (Org.). As asas do condor: ensaios sobre Castro Alves. 1ed.Itabuna: Mondrongo, 2020, v. 1, p. 25-38.

• REGO, Adriano Eysen ; SILVA, K. A. . Representações da identidade e da cultura afro-brasileiras nas narrativas da história e da literatura nos livros didáticos do Colégio Estadual Wilson Lins. In: Priscila Góes. (Org.). Trajetórias, lutas e resistências negras: diálogos contemporâneos. 1ed.Salvador: Navida, 2020, v. 1, p. 20-39.

• REGO, Adriano Eysen ; ANECLETO, U. C. ; SILVA, O. S. F. . Multiletramentos, tecnologias e docência na cibercultura: enfoques teórico-metodológicos do GEPLET.. In: Adriano Eysen Rego. (Org.). Tecendo manhãs: educação, saberes e experiências no Território do Sisal.. 1ed.Itabuna: Mondrongo, 2019, v. 1, p. 11-190.

• REGO, Adriano Eysen ; GOMES, A. R. ; RODRIGUEZ, V. M. A. . Cartas ao Barão de Jeremoabo: olhares situados sobre a Guerra de Canudos.. In: Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula. (Org.). Cartas pedagógicas: revisitando memórias e experiências em novos tempos.. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 187-201.

• REGO, Adriano Eysen . A poética de Ruy Espinheira Filho na nau de Eros e Tânatos. In: Andréa do Nascimento Mascarenhas Silva. (Org.). Escuta de Conchas: Literaturas Baianas. 1ed.Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2016, v. 1, p. 31-41.

• REGO, Adriano Eysen . PIBID e tirocínio: potencializando a práxis pedagógica. In: Adriano Eysen; Miriam Barreto de Almeida Passos. (Org.). Iniciação à docência: diálogos, memórias e experiências do PIBID UNEB. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2016, v. 1, p. 15-21.

• REGO, Adriano Eysen . A lírica da ausência em Álvaro de Campos e Mário de Sá-Carneiro. In: Adriano Eysen; Cid Seixas. (Org.). Orpheu em Pessoa. 1ed.Feira de Santana: Editora Universitária do Livro Digital ebook.br, 2015, v. 1, p. 43-64.

• REGO, Adriano Eysen . As Tecelãs de Palavras: Concerto Lusitano a Três Vozes. In: Márcio Muniz; Roberto Seidel. (Org.). Novos Nortes para a Literatura Portuguesa. 01ed.Feira de Santana: UEFS, 2008, v. 01, p. 177-186.

• REGO, Adriano Eysen . Uma Tríade Feminina: Concerto Lírico-lusitano. In: Antonio de Pádua Dias da Silva. (Org.). Identidades de Gênero e Práticas Discursivas. 01ed.Campina Grande: EDUEP, 2008, v. 01, p. 293-300.

• REGO, Adriano Eysen . Luís Gama e Castro Alves: do Marginal ao Cânone. In: Aleilton Fonseca. (Org.). O Olhar de Castro Alves: ensaios críticos de Literatura Baiana. 01ed.: , 2008, v. 01, p. 78-91.

• REGO, Adriano Eysen . A cidade em Álvaro de Campos: um poeta da ausência sobre os escombros da modernidade. Labirintos (UEFS), p. 1 - 14, 02 jul. 2009.

• REGO, Adriano Eysen . Uma lírica mnemônica na poesia de Manuel Bandeira e Ruy Espinehira Filho: cancioneiros do amor e da morte. Revista Outros Sertões, Universidade do Estado da Bahi, p. 129 - 141, 07 dez. 2008.

• REGO, Adriano Eysen . Temporal lírico e atual. A Tarde Cultural, 29 jul. 2006.

• REGO, Adriano Eysen . Erotismo e submissão em A Cachoeira de Paulo Afonso. A Tarde Cultural, 08 jul. 2006.

• REGO, Adriano Eysen . Maxado Nordestino: cantos e travessias no Universo da Literatura de Cordel.. Jornal tribuna Feirense, 21 jan. 2006.

• REGO, Adriano Eysen . Entrevista com o poeta Franklin Maxado ? Trinta anos de cordel: um marco feito a Maxado Nordestino. Tribuna Cultural, 14 jan. 2006.

• REGO, Adriano Eysen . Festa da Cultura Popular: (en) cantos e travessuras dos sertões. Jornal Tribuna Feirense, 18 set. 2005.

• REGO, Adriano Eysen . Artigo - Um drama idílico no sertão castroalviano. Revista Outros Sertões, 03 set. 2005.

• REGO, Adriano Eysen . (En) cantos dos Cantares de amigos: sete travessias poéticas. Tribuna Cultural, 31 jul. 2005.

• REGO, Adriano Eysen . Domadora de sentidos. Tribuna Cultural, 03 abr. 2005.

• REGO, Adriano Eysen . Um drama idílico no sertão castroalviano. Tribuna Cultural, 20 mar. 2005.

• REGO, Adriano Eysen . O Condor dos Sertões. Jornal A Tarde, 30 abr. 2004.

• REGO, Adriano Eysen . Conto - O sapateiro: a dupla face. Tribuna Cultural - Caderno de Cultura do Jornal Tribuna Feirense, 21 mar. 2004.

• REGO, Adriano Eysen . Bendito os que lêem livros. Tribuna Cultural, 29 fev. 2004.

• REGO, Adriano Eysen . O caso do aluno bêbado. Tribuna Cultural, 28 dez. 2003.

• REGO, Adriano Eysen . Artigo: Guilherme e o Museu de Gonzagão: o sertão de dentro e de fora.. Jornal Voz da Cidade - Serrinha, 04 dez. 2003.

• REGO, Adriano Eysen . Alguns domingos a Vinicius. Caderno -Tribuna Cultural - Jornal Tribuna Feirense, 02 nov. 2003.

• REGO, Adriano Eysen . Leitura e Produção Textual: um desafio para todos. Jornal Voz da Cidade, 02 maio 2003.

• REGO, Adriano Eysen . Velha Canudos: o ventre de "Os Sertões". Jornal TRANS - Núcleo de Investigação Interdisciplinar da UEFS, 02 dez. 2002.

• REGO, Adriano Eysen . Uma edu~cação labiríntica. Jornal TRANS - Núcleo de Investigação Disciplinar, 03 abr. 2002.

• REGO, Adriano Eysen . Narciso e Prometeu juntos. Jornal A Tarde, 30 mar. 2002.

• REGO, Adriano Eysen . A tecno-neurose do Bradesco. Jornal Folha do estado, 20 fev. 2002.

• REGO, Adriano Eysen . O poeta e as coisas: um sertão sem fim. Revista TRANS - Núcleo de Investigação Disciplinar - UEFS, 02 abr. 2001.

• REGO, Adriano Eysen . Conto - Via crux. Joranal Cultural de Muritiba - BA, 05 mar. 2001.

• REGO, Adriano Eysen . Imagens do sertão na poesia de Castro Alves. Jornal Tribuna Feirense, 02 fev. 2001.

• REGO, Adriano Eysen . Matéria jornalística: Juraci Dórea expôs Projeto Terra e pinturas em Paris. Jornal Diário da Feira, 13 nov. 1999.

• REGO, Adriano Eysen . O Cordel de Antônio Alves da Silva pelo Museu de Arte Contemporânea. Jornal Diário da Feira, 05 nov. 1999.

• REGO, Adriano Eysen . A luz inapagável do caminho humano com o livro ?O semeador de sonhos?. Jornal Diário da Feira, 03 set. 1999.

• REGO, Adriano Eysen . Os rumos das Letras na era do descartável. A Chama, Lisboa, p. 29 - 29.

• REGO, Adriano Eysen . Bendito os que semeiam e leem livros. A Chama, Lisboa, p. 4 - 4.

• REGO, Adriano Eysen . As tecelãs de palavras: concerto lusitano a três vozes. In: IV Colóquio Nacional Representações de gênero e de sexualidade, 2008, Campina Grande. IV Colóquio Nacional Representações de gênero e de sexualidade. Campina Grande: Realize, 2008.

• REGO, Adriano Eysen . A lírica da ausência na poética de Álvaro de Campos e Mário de Sá-Carneiro. In: XXIII Congresso Internacional da Associação de Professores de Literatura Portuguesa, 2011, São Luís - MA. XXIII Congresso Internacional da Associação de Professores de Literatura Portuguesa, 2011.

• REGO, Adriano Eysen . A "Máquina do Mundo" em Camões e Drummond: travessias entre o epifânico e o cético. In: O Atlântico como ponte: a Europa e o espaço lusófono - II, 2010, Rio de Janeiro. O Atlântico como ponte: a Europa e o espaço lusófono - II, 2010.

• REGO, Adriano Eysen . Cidade e campo em Fernando Pessoa: um poeta sobre os escombros da modernidade. In: XXII Congresso Internacional da Associação Brasileira de Professores de Literatura Portuguesa, 2009, Salvador. XXII Congresso Internacinal da Associção Brasileira de Professores de Literatura Portuguesa. Salvador: Quarteto Editora, 2009.

• REGO, Adriano Eysen . Cartas ao Barão de Jeremoabo: Olhares sobre a Guerra de Canudos. In: III Seminário de Teoria e História Literária, 2007. III Seminário de Teoria e História Literária, 2007.

• REGO, Adriano Eysen . As tecelãs de palavras: concerto lírico a três vozes. In: I Encontro Norte/Nordeste de professores/pesquisadores de Literatura Portuguesa, 2006, Feira de Santana. não tem, 2006.

• REGO, Adriano Eysen . I International Congress of female, orphanage and porvery in the portuguese colonial empire. In: I International Congress of female, orphanage and porvery in the portuguese colonial empire, 2005, Feira de Santana. I International Congress of female, orphanage and porvery in the portuguese colonial empire, 2005.

• REGO, Adriano Eysen . Imagens femininas na poética de Ruy Espinheira Filho: uma dialética entre Eros e Thãnatos. In: I Seminário de Teoria e História da Literatura, 2005, Vitória da Conquista. I Seminário de Teoria e história Literária, 2005.

• REGO, Adriano Eysen . Imagens da mulher na poética de Ruy Espinheira Filho: um inquilino de Eros e Thânatos. In: VII Congresso Nacional de Estudos Lingüisticos e Literários, 2004, Feira de Santana. VII CELL, 2004.

• REGO, Adriano Eysen . VI Congresso Nacional de Estudos Lingüísticos e Literários. In: VI Congresso Nacional de Estudos Lingüísticos e Literários, 2002, Feira de Santana. VI Congresso Nacional de Estudos Lingüísticos e Literários, 2002.

• REGO, Adriano Eysen . A loucura na arte como salvação da humanidade. In: V Congresso de Estudos Lingüísticos e Literários: Travessias Literárias: rotas, imagens e profecias, 2000, Feira de Santana. nenhum, 2000.

• REGO, Adriano Eysen ; SANCHES, I. ; PEREIRA, A. ; NOGUEIRA, E. . Pesquisa, Ensino e Extensão em territórios da UNEB. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Só se vê bem com o coração: o essencial é invosível ao olhos.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . IX Café Filosófico e Literário Modernismos: reflexões sobre arte, história e cultura brasileira.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen ; OLIVEIRA, S. T. . ?Núcleo de Extensão e Pesquisa em ação: diálogos e perspectivas?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REGO, Adriano Eysen ; GORDIANO, M. A. O. ; MARTINS, E. M. A. S. . Diálogos inter/transdisciplinares entre a Geografia e a Literatura: uma aula de campo ao recôncavo baiano.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REGO, Adriano Eysen . Um drama lírico-amoroso em A cachoeira de Paulo Afonso, de Castro Alves. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• REGO, Adriano Eysen . Fernando Pessoa e Mário de Sá-Carneiro nos (des)caminhos da escrita.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Assombros da morte: diálogos entre Fernando Pessoa e Mário de Sá-Carneiro.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Literatura Popular na Interface com a Cultura Letrada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Pesquisa em Literatura: mapeando pesquisas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . A poesia moderna: convergências e rupturas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . As Letras: os (des)caminhos e as (re)invenções do poético. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Diálogos mitopoéticos Bahia - São Tomé e Príncipe. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Configurações poéticas: uma (re)invenção da vida na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Uma comversa com o poeta. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Uma conversa com o poeta. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Nas dobras da linguagem: uma conversa sobre criação literária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . As Bahias de Jorge Amado: um narrador da condição humana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . A Literatura como força humanizadora. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Um drama idílico no sertão castroalviano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Uma conversa sobre criação literária e outros tumultos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Jorge Amado: um (re)inventor das Bahias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . A poética de Ruy Espinheira Filho na nau de Eros e Tãnatos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REGO, Adriano Eysen . Cidade e campo em Fernando Pessoa: um poeta sobre os escombros da modernidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . A falta de ser na poética de Álvaro de Campos e Mário de Sá-Carneiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . AS TECELÃS DE PALAVRAS: CONCERTO LUSITANO A TRÊS VOZES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REGO, Adriano Eysen . A obra literária e alguns tumultos da criação: à luz das musas e do intelecto. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen . Cartas ao Barão de Jeremoabo: olhares sobre a Gerra de Canudos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REGO, Adriano Eysen . Mesa de diálogo História infanto-juvenis e mitos afro-brasileiros. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• REGO, Adriano Eysen ; OLIVEIRA, S. T. ; OLIVEIRA, I. G. F. . 100 anos de Paulo Freire: seu legado e a ecologia dos saberes. Campinas, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . No curso da inteireza da pluralidade do humano. Campinas: Pontes, 2021 (Apresentação).

• REGO, Adriano Eysen ; ROSARIO, B. L. ; PIMENTA, L. B. . A criação da UNEB: percursos de Edivaldo Boaventura, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . Apresentação. Itabuna, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . Uma leitura para além do Quarto de despejo.. Conceição do Coité, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• REGO, Adriano Eysen . Uma lírica agridoce em tom (eco)amoroso.. Simões Filho, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• REGO, Adriano Eysen . Prólogo. Curitiba, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . Apresentação. Itabuna, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . O triunfo da escrita. Simões Filho, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• REGO, Adriano Eysen . Iniciação à docência: diálogos, memórias e experiências do PIBID UNEB. Salvador, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . Orpheu em Pessoa. Feira de Santana, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . A escrita em movimento: tumultos e (re)versos. Lisboa, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• REGO, Adriano Eysen . A densidade do olhar: a outra margem das viagens. Salvador, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• REGO, Adriano Eysen . Um decifrador de enigmas. Itabuna, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• REGO, Adriano Eysen . A outra margem do olhar. Brasília: SESC - DF, 2010 (Coletânea de Contos - Prêmio SESC de Contos Machado de Assis).

• REGO, Adriano Eysen . A outra margem do silêncio. Brasília: SESC/DF, 2007 (Coletânea de Contos - Prêmio SESC de Contos Machado de Assis).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  O despertar do homo ludens e poeticus pelo letramento literário escolar, Descrição: Esta pesquisa visa demonstrar e discorrer acerca do ensino literário na educação básica, que proporciona despertar/suscitar o que há de humano/sensível nos sujeitos, pois compreendemos o grande potencial que a literatura possui para isso, já que, no cenário atual moderno-líquido (como conceitua o filósofo Zigmunt Bauman), em que cresce atitudes e comportamentos de incompreensão/indiferença entre as pessoas, faz-se necessário práticas de ensino literário que despertem o que há de humano, ou ainda segundo Huizinga (2000) e Morin (2000) o despertar do homo ludens e poeticus nos sujeitos. Para que, assim, construamos uma sociedade compreensiva e aberta à diversidade, considerando a educação e o ensino literário como caminho de transformação para isso, uma vez que o ensino literário tem caráter humanizador. Nesse sentido, é preciso que tenhamos um ensino que colabore significativamente na vida dos alunos, que possa oportunizar a afirmação do sujeito enquanto ser humano em toda sua complexidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Marta Mascarenhas de Oliveira - Integrante.

• 2020 - Atual

  A linguagem cinematográfica e o ensino da Geografia Urbana no Centro Municipal de Educação Santa Rita de Cássia, Descrição: Esta pesquisa intitulada A Linguagem Cinematográfica e o Ensino de Geografia Urbana no Centro Municipal de Educação Santa Rita de Cássia tem como objetivo investigar sobre a importância do uso da linguagem cinematográfica como artefato didático-pedagógico no Ensino de Geografia na educação básica com alunos/as da turma do 7° ano do fundamental II, do Centro Municipal de Educação Santa Rita de Cássia. A pesquisa está ancorada nos textos de autores/as em destaque: Paul Claval (1995), Roberto Lobato Corrêa (2007), Zeny Rosendahl (2007), Milton Santos (1997), Ana Fani Alessandri Carlos (2013), dentre outros/as autores/as que darão embasamento teórico e metodológico para a identificação da importância do filme no ensino de Geografia Urbana, considerando-o como instrumento responsável por um ensino lúdico e potente na formação critica/reflexiva do/da estudante no seu processo de formação crítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Ely Makeise Araújo dos Santos Martins - Integrante.

• 2020 - Atual

  O papel lúdico da literatura no processo de formação da competência leitora, Descrição: Esta pesquisa propõe estudar acerca do papel do lúdico no processo de formação e do desenvolvimento da competência leitora dos sujeitos. As escolas, através de seu corpo docente e de suas práticas pedagógicas, precisam inserir o texto literário no cotidiano dos(as) alunos(as) para, assim, potencializar o imaginário, o despertar de sensibilidades e, por conseguinte, o aperfeiçoamento o amadurecimento crítico de cada um. Para embasar teoricamente este trabalho, são imprescindíveis autores(as) como Correia (2018), Huizinga (2000), Lajolo (2002), Meireles (2020), Pesavento (2004), Yunes (2014) dentre outros(as) estudiosos(as) da área da Literatura, Leitura, Ludicidade e Formação leitora. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico que, através da seleção de obras literárias, livros, artigos, dissertações e teses acerca das categorias supracitadas, irá nos oportunizar importantes reflexões críticas acerca do tema levando-nos a um amadurecimento crítico, cultural e humano. Em suma, pretendemos expor o quanto a ludicidade literária é capaz de ampliar de forma significativa o olhar crítico e sensível do sujeito ao longo das suas experiências com obras literárias dentro o fora da escola como parte da vida cotidiana dos(as) estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Marta Mascarenhas de Oliveira - Integrante.

• 2020 - Atual

  Tear de imaginários: vivências literárias com alunos da zona rural de Conceição do Coité, Descrição: Este texto foi produzido com a finalidade de apresentar o que propõe a pesquisa Tear de Imaginários: vivências literárias com alunos da zona rural de Conceição do Coité, que objetiva promover vivências literárias valorizando a tradição oral presente na zona rural e analisar como essas vivências podem contribuir com o ensino da literatura para alunas/os do 9° ano do Colégio Duque de Caxias no distrito de Aroeira em Conceição do Coité, sertão da Bahia. O desejo de estudar a temática surgiu por causa de uma inquietação causada pela ausência da disciplina de literatura no Ensino Fundamental e da abordagem tradicionalista, muitas vezes, adotada no ensino da literatura. Por essa razão, esse estudo é uma Pesquisa-Ação de método qualitativo refletirá de forma crítica sobre o poder, a importância de valorização da oralidade presente na cultura popular, a escolarização inadequada, a interdisciplinaridade e a função social da literatura, tomando como referências para as discussões teóricas/os como: Marisa Lajolo (2008), Antonio Candido (1995), Amadou Hampaté Bâ (2010), Regina Zilberman (2001) dentre outras/os, para pensar em metodologias que permitam a formação do imaginário das/dos estudantes em uma sociedade na qual se faz necessário a atuação de sujeitos (socialmente, culturalmente e psicologicamente) capacitados, considerando a escola como uma agente responsável por essa formação e a literatura como uma importante aliada nesse processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Marileuza da Silva Almeida - Integrante.

• 2020 - Atual

  A literatura coiteense nas plataformas digitais: potencializando a competência leitora dos/as alunos/as do ensino médio das escolas estaduais de Conceição do Coité, Descrição: Esta pesquisa propõe investigar o estudo e conhecimento acerca das obras literárias que foram e são produzidas em Conceição do Coité, em virtude da necessidade de tornar público os/as escritores/as e livros que fazem parte da nossa cultura e história literária. Neste, busca-se informar e inquietar acerca da presença da literatura coiteense nas plataformas digitais, para assim sugerir e discutir práticas que possibilitem a potencialização da competência leitora dos alunos do Ensino Médio das escolas estaduais de Conceição do Coité, através do contato direto com textos e obras de escritores/as coiteenses. Para embasar teoricamente o trabalho, são fundamentais pesquisadores/as como Cândido (2011), Duarte (2011), Oliveira (2010), Oliveira e Gandini (2018), Pelegrini (2016), Rodrigues (2015), entre outros teóricos da área da educação, literatura e mídias. A pesquisa bibliográfica desenvolvida partiu de fontes documentais impressas e eletrônicas. Para a concretização deste projeto, serão realizadas pesquisa de campo, observações, entrevistas, aplicação de questionários com os professores e coordenação pedagógica, bem como encontros pedagógicos com a gestão e coordenação do Colégio Estadual Professora Olgarina Pitangueira Pinheiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Suelene Silva Lima - Integrante.

• 2019 - 2022

  Nas dobras da escrita: Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo, Descrição: Este trabalho tem como objetivo desenvolver um estudo sobre Fernando Pessoa e a invenção de si mesmo. Desse modo, iremos nos deter especificadamente na tríade heteronímica formada por Alberto Caeiro, Ricardo Reis e Álvaro de Campos, cada um com vida e estilo literário próprios. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, pautada em livros, revistas, artigo, dissertações, sites especializados sobre a vida e a obra de Fernando Pessoa. Em suma, iremos, a partir de uma análise crítica e teórica, analisar de que forma o poeta luso constrói, por meio da linguagem poética, as múltiplas faces do seu próprio ser num jogo heteronímico plural e complexo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Andrea Lopes da Cunha - Integrante.

• 2019 - 2020

  O Livro do Desassossego: a escrita em potência de Bernardo Soares., Descrição: Esta pesquisa desenvolveu uma análise crítico-teórica acerca do Livro do desassossego, de Bernardo Soares, semi-heterônimo de Fernando Pessoa. Desse modo, buscamos mostrar de que forma a sensação de ausência do ser-no-mundo em Soares configura-se como potência motriz da sua escrita. Vale ressaltar que esta investigação originou-se a partir das reuniões do grupo de pesquisa,A escrita da ausência nas literaturas portuguesa e brasileira,em que discutimos sobre a obra de Fernando Pessoa e seus heterônimos. Nesse contexto, as reflexões do grupo detiveram-se em categorias como: morte, modernidade, solidão, fragmentação do ser, angústia, cidade etc. Certamente, envolvidos pelas ideias suscitadas ao longo dos encontros, detivemo-nos sobre o que mostra ser no Livro do desassossego uma escrita fundada numa sensação permanente de ausência. Com efeito, a experiência criativa de Soares surge do seu estado de vazio existencial, realidade que nos levou a responder o seguinte questionamento: de que maneira a sensação de ausência do ser-nomundo de Bernardo Soares configura-se como potência da escrita no Livro do Desassossego? Na obra, é narrada a vida de Soares, que serve de pretexto à sua escrita e à sua criação literária. Levando-se em conta a dimensão poética que marca todo o livro, os desassossegos, as tristezas, as aflições do autor ganham força em sua narrativa. Por conseguinte, o ajudante de guarda-livros utiliza-se das suas inquietudes para dar vazão a uma obra na qual poesia e reflexões filosóficas se entrelaçam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Odirlei Lopes da Silva - Integrante.

• 2019 - 2020

  A cidade em Álvaro de Campos: um poeta imerso na atmosfera da modernidade., Descrição: Esta pesquisa desenvolveu um estudo crítico-teórico acerca da (re)invenção das imagens urbanas na poesia de um dos mais importantes heterônimos criados por Fernando Pessoa: Álvaro de Campos. O poeta, inserido no caos da urbe do século XX, é marcado pelo desassossego e pelo abismo da própria existência. O cenário da cidade moderna simboliza para Campos transtorno e fragmentação do ser, pois o engenheiro naval perambula pela nova Lisboa na tentativa de reviver uma infância cercada pelas tias e repleta de harmonia familiar. Trata-se de um cenário apenas presente na sua memória pejada por um saudosismo ao tempo em que era criança. Em meio uma inquietação motivada pela busca frenética de compreender a si próprio, o heterônimo encontra no fluxo da sua poesia um caminho para reinventar-se.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / Ruthiane Cordeiro De Araujo - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Bolsa.

• 2019 - Atual

  O ensino da Geografia potencializado pela Literatura Baiana: (des)leituras e aprendizagens sobre imagens de campo e cidade da Bahia no Colégio José Leitão.ADE DA BAHIA NO COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ LEITÃO, Descrição: Esta pesquisa propõe discutir sobre o ensino da Geografia em diálogo com a Literatura Baiana numa perspectiva de (des)leituras e novas aprendizagens sobre imagens de campo e cidade da Bahia no Colégio Estadual José Leitão. A questão norteadora desta pesquisa apresenta-se da seguinte maneira: de que forma o diálogo entre a Geografia e Literatura pode ressignificar a aprendizagem dos(as) alunos(as) a partir das discussões sobre espaços do campo e cidade da Bahia representados em obras literárias Baianas? Nessa perspectiva, a correlação da Geografia com a Literatura pode contribuir de forma significativa, dinâmica e inovadora para o ensino-aprendizagem da Geografia. A investigação terá como aporte metodológico a abordagem qualitativa colaborativa. Com efeito, será realizada uma revisão bibliográfica elegendo alguns teóricos da Geografia Cultural, a exemplo de: (CLAVAL, 1997; CORRÊA, 2007, 2009; COSGROVE, 1983; ROSENDAHL, 2007; SAUER, 1931). Nas discussões sobre Literatura, esta investigação estará pautada em estudiosos, como: (CÂNDIDO 1988; COMPAGNON 2010, REGO, 2013). Sobre a relação geo-literária, há importantes autores, a saber: (ARAÚJO, 2007, 2010, 2016; CASTRO, 2007, 2010, 2015, 2016; MARANDOLA JR, 2009, 2010; PINHEIRO, 2004, 2013). Para discutir-se sobre campo e cidade é fundamental a leitura de (CARLOS, 2011; OLIVEIRA, 2007; RUA, 2005; SPOSITO, 2006; WILLIAMS, 2011). Certamente, (ARAÚJO, 2008); (BRASIL, 1999) e (MATTOS, 2000) são importantes para os estudos das obras e dos(as) autores(as) da Literatura Baiana. As (des)leituras sobre imagens de campo e cidade no ensino-aprendizagem da Geografia, será realizada a partir dos romances Luanda beira Bahia, de Adonias Filho; Cascalho, de Herberto Sales; Grito da Terra e Cacimba, de Ciro de Carvalho Leite; As Aparições do Dr. Salu e Outras Histórias, de Guido Guerra; além do conto Mar de Azov de Hélio Pólvora. Serão utilizados, também, os seguintes poemas: Bahia, de Firmino Rocha; O sertão, de José de Oliveira Falcón; Ruinas de sonhos, Lembranças de um vaqueiro e galopes selvagens, de Adriano Eysen. Os instrumentos utilizados serão: questionário, entrevistas, observações participantes e produções de narrativas dos(as) alunos(as) colaboradores(as) da pesquisa. Como proposta de intervenção, haverá análises das obras e dos poemas em oficinas e na Feira Literária do Colégio Estadual José Leitão com estudantes do 1° e 2° anos do Ensino Médio. Como produto, será criado um site com a participação dos(as) alunos(as) em parceria com a escola para divulgar e socializar as suas produções, com o propósito de incentivar outros(as) jovens à leitura e à criação literária, bem como lhes oportunizar uma formação crítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador / MARIA APARECIDA DE OLIVEIRA GORDIANO - Integrante.

• 2018 - 2020

  Corpo tecnológico: uso criativo das tecnologias digitais de informação e comunicação no processo de ensino e aprendizagem., Descrição: No mundo atual, de constantes transformações, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) têm sido relevantes no processo formativo dos sujeitos. Nesse sentido, esta pesquisa abordou sobre a imersão do corpo contemporâneo, que detém os meios de informação e comunicação como extensão de sua presença no mundo, em situações e contextos tecnológicos, onde a sala de aula pode contribuir na construção de um ambiente criativo e interativo, motivando docentes e discentes à produção de conhecimentos. Dessa forma, questionamos: como potencializar a participação de estudantes e professores(as), enquanto dimensão de corpo tecnológico contemporâneo, na realização de atividades cotidianas de sala de aula, promovendo o uso criativo das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação? Teve como objetivo compreender como a imersão do corpo tecnológico contemporâneo, a partir da construção e uso criativo e colaborativo de objetos de aprendizagem, pode potencializar o envolvimento de estudantes e professores(as) do Ensino Fundamental II, do Colégio Estadual Antônio Bahia, do município de Conceição do Coité-BA, com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, em atividades cotidianas de sala de aula. Para tanto, adotamos como metodologia a abordagem qualitativa (MINAYO 2002; PRODANOV e FREITAS, 2013), do tipo colaborativa (IBIAPINA, 2008), fundamentada no Interacionismo Simbólico (BALDANZA e ABREU, 2011), com a utilização das técnicas de levantamento de dados: o questionário, a observação participante e a entrevista estruturada com relatos de experiência. Como produto final, foi desenvolvido um site, onde foram disponibilizados os Objetos de Aprendizagem produzidos pelos(as) colaboradores(as) da pesquisa fim de serem compartilhados como recursos pedagógicos e estudos acerca das tecnologias digitais na realização de atividades em sala de aula. Esta pesquisa possibilitou-nos compreender que a imersão do corpo tecnológico contemporâneo, a partir da construção e uso criativo e colaborativo de objetos de aprendizagem, apresenta-se como oportunidade para reconhecimento desse corpo e suas potencialidades com a utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em atividades cotidianas de sala de aula. Em suma, queremos ressaltar que este estudo promoveu um maior envolvimento de estudantes e professores(as) para o uso criativo e colaborativo das TDIC no processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Integrante / Gerinaldo Santos Ferreira - Coordenador / Raimundo Claudio Silva Xavier - Integrante.

• 2018 - 2020

  A literatura como encantaria da linguagem através das mídias digitais numa perspectiva de multiletramentos., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo compreender como e se os professores de Ensino Médio utilizam as mídias digitais nas suas práticas pedagógicas para o trabalho com a literatura na perspectiva dos multiletramentos. Trata-se de uma pesquisa a ser desenvolvida com professores do Ensino Médio da Rede Estadual de Conceição do Coité/BA. A questão que nos move é: como os professores poderão contribuir para o letramento literário de seus alunos, através de práticas que envolvam os multiletramentos ampliados pelas mídias digitais? Para o desenvolvimento deste estudo, discutiremos as seguintes categorias teóricas: identidades e transformações culturais na contemporaneidade (HALL, 2003); letramentos (SOARES, 2009; TFOUNI, 2010; KLEIMAN, 2006); multiletramentos e pedagogia dos multiletramentos (GNL, 1996; ROJO, 2012; 2013; FERRAZ; CUNHA, 2018); leitura e literatura como instrumentos indispensáveis para a educação da sociedade (CANDIDO, 1988; TODOROV, 2009; COSSON, 2018). A partir da abordagem qualitativa, desenvolveremos uma pesquisa colaborativa (IBIABINA, 2008), de inspiração etnográfica (ANDRÉ, 1978). O convívio com professores no contexto escolar poderá proporcionar o entendimento sobre os desafios que eles enfrentam, ao serem chamados a ampliar o leque de possibilidades de leitura e de escrita para tornar as aulas mais significativas, a partir do uso das hipermídias. Para tanto, estes profissionais precisarão implicar-se com as tecnologias digitais, possibilitando a si mesmo e a seus alunos experienciar a leitura e a produção de textos literários multimodais e multissemióticos. Este estudo poderá contribuir para uma reflexão sobre as possibilidades de utilização das mídias digitais nas aulas e a problematização das práticas que envolvem os estudos de Literatura na educação básica, no contexto da cultura digital, bem como sua contribuição social, cultural e política para ampliar os multiletramentos dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Integrante / Poliana Silva Araujo - Coordenador.

• 2017 - 2020

  Representações e ausências da identidade e da cultura afro-brasileiras nas narrativas da história e da literatura nos livros didáticos., Descrição: Este trabalho propõe discutir sobre as formas de representação e ausências da identidade e cultura afro-brasileiras apresentadas aos estudantes do ensino médio nos livros didáticos de História e Literatura, adotados através do PNDL de 2018, no Colégio Estadual Wilson Lins no município de Valente-BA. A proposta é compreender como representações e ausências sobre essas questões influenciam na construção e/ou desconstrução de estereótipos responsáveis pela perpetuação de discursos e práticas discriminatórias sobre o afrodescendente, suas culturas e identidades. O conceito de representação é aqui entendido como um meio pelo qual se constroem, a partir de práticas e leituras, em sala de aula, um sentido para os processos plurais e por vezes contraditórios que moldam a sociedade (CHARTIER, 1998). Portanto, o diálogo entre as narrativas históricas e literárias, que, enquanto construções socioculturais, são representações que se referem à vida e que à explicam (PESAVENTO, 2006), deve ser realizado constantemente, tanto no âmbito acadêmico quanto no escolar. Pretendemos problematizar tais representações e ausências ao longo da pesquisa a partir desse diálogo, entendendo a inter-relação entre História e Literatura como algo inerente às disciplinas, uma como matéria da outra. (GROSSMANN, 1982). A inter/poli/transdisciplinaridade (MORIN, 2003) é parte importante do trabalho, uma vez que possibilita ampliar o olhar acerca da multiculturalidade e plurirracialidade da nossa sociedade (GOMES, 2009), contribuindo para pensar criticamente como foi e como vem sendo (des)construída a história sobre a identidade e cultura afro-brasileiras. O caminho metodológico escolhido é o da abordagem qualitativa colaborativa (IBIAPINA, 2008), para que, a partir das reflexões e problematizações realizadas ao longo do projeto, os estudantes construam materiais didáticos inter/poli/transdisciplinares alternativos, evidenciando os seus olhares sobre a temática discutida, com ênfase no multiculturalismo e na formação/afirmação de suas identidades (HALL, 2006), destacando o seu protagonismo enquanto sujeitos críticos e plurais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Integrante / Kattylâne Araújo da Silva - Coordenador.

• 2017 - 2020

  Multiletramentos, Tecnologias e Docência na Cibercultura, Descrição: Este projeto, ora configurado no formato ?guarda-chuva?, interdepartamental (Campus I e Campus XIV), desenvolvido pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Multiletramentos, Educação e Tecnologias (GEPLET), contempla diferentes sub-projetos de pesquisa em pós-graduação (lato-sensu e strictu senso), bem como os de iniciação científica, e de outras pesquisas com interface em Extensão, orientados no âmbito dos referidos departamentos. Objetiva-se estimular debates no campo dos (multi)letramentos, da Pedagogia dos Multiletramentos (proposta pelo Grupo de Nova Londres) e das tecnologias da informação e comunicação no contexto educacional, com vista a uma articulação da teoria e da prática, no ensino e aprendizagem de conteúdos das mais diversas áreas do conhecimento. Abraçando questões linguísticas, metodológicas, sociais e culturais, numa perspectiva crítica e reflexiva, abrir-se-á aqui espaço para que se discutam sobre os desafios que a sociedade em rede, marcada pela complexidade, impõe às escolas, ao ensino, à pesquisa, à formação de professores, ao leitor, ao produtor de textos, com o advento das tecnologias digitais, que interferem nas relações humanas, produzindo diferentes formas de interação, de agir no mundo e de produzir conhecimentos. Para tanto, toma-se como base a concepção de linguagem como atividade interativa, constitutiva, colaborativa, dialógica, dialética, socio-histórica, através da qual o homem se reconhece como tal, estabelece relação com o outro e nele se reconhece, compreende o mundo e nele se move. O projeto compõe-se de subprojetos de pesquisa ? monografias, dissertações e teses, em que pesquisador e sujeitos estão implicados numa relação dialética entre seu horizonte conceitual e a experiência do sujeito, visando à produção de relações colaborativas e transformadoras, com ênfase na relação entre sujeitos, sua historicidade e o contexto criado pelos participantes. Pretende-se, assim, uma compartilhada produção de conhecimento, na qual serão criados porcedimentos que sejam capazes de apreender como os sujeitos históricos se relacionam com as práticas multiletradas que envolvem várias linguagens, de que forma constroem essas práticas no cotidiano e como extraem desse processo um conhecimento novo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (20) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Integrante / Úrsula Cunha Anecleto - Integrante / Obdália Santana Ferraz Silva - Coordenador / Heráclito Santos Martins Xavier - Integrante / Sidmar da Silva Oliveira - Integrante / Ana Marcia Prado Lima Bonfim - Integrante / Marcos José de Oliveira Silva - Integrante / Jonatas Silva Santiago - Integrante / Ediluzia Pastor da Silva - Integrante / MAria Jeane Souza de Jesus Silva - Integrante / Jucileide Santos de Jesus Moraes - Integrante / Sirlaine Pereira Nascimento dos Santos - Integrante / Neidson Dionisio Freitas de Santana - Integrante / Wânia Dias da Cruz - Integrante / Jaqueline Oliveira Araujo Moreira - Integrante / Poliana Silva Araujo - Integrante / Raqueline de Almeida Couto - Integrante / Thais Maia dos Santos - Integrante / Kattylâne Araújo da Silva - Integrante / MARIA SÔNIA MATTOS DA SILVA - Integrante.

• 2017 - 2019

  A relevância das linguagens artísticas vivenciadas pelos alunos do colégio estadual José Leitão e as implicações para o processo de ensino e aprendizagem., Descrição: Este estudo tem por objetivo discutir a relevância das linguagens artísticas vivenciadas pelos alunos do Colégio Estadual José Leitão, Santa Luz ? Bahia e as suas implicações no processo de ensino-aprendizagem da instituição. A questão norteadora desta pesquisa apresenta-se da seguinte forma: que implicações as linguagens artísticas têm no processo de formação dos alunos do Colégio Estadual José Leitão? Para tanto, adota como metodologia a abordagem qualitativa, colaborativa, de inspiração etnográfica, e utilizar-se-á de instrumentos como: observação participante, entrevista narrativa e diário de campo. Este estudo aborda as diversas linguagens artísticas e culturais (re)produzidas pelos alunos no seu cotidiano pautada nos estudos críticos e teóricos acerca do ensino de Arte e das linguagens artísticas de: (BARBOSA, 2002, 2014; FRITZEN e MOREIRA, 2008); arte-educação (DUARTE JR, 1994; 2000; FERRAZ; FUSARI, (2001); formação dos professores de arte (BIASOLI, 1999; IAVELBERG, 2005);) multiculturalismo e interculturalidade (MOREIRA e CANDAU, 2008; RITCHER, 2003). Esta pesquisa, possivelmente, colaborará com o campo científico da área educacional e com a comunidade acadêmica, pois tece sobre as culturas, as vivências e experiências dos sujeitos, propiciando o conhecimento e a reflexão sobre as múltiplas possibilidades das linguagens artísticas que as diversas culturas utilizam para interagir com o mundo; é relevante para a sociedade, pois trabalha com elementos constitutivos da identidade e da cultura, oferece grandes contribuições para a emancipação dos sujeitos, ampliando, assim, a sua participação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Integrante / MARIA SÔNIA MATTOS DA SILVA - Coordenador.

• 2014 - Atual

  A escrita da ausência nas literaturas portuguesa e brasileira, Descrição: Propõe-se estudar crítica e teoricamente a literatura fundada na experiência da angústia do ser-no-mundo, da sensação da falta, do vazio e da permanente relação com a morte. Daí emerge a potencialidade da escrita numa tentativa desassossegada de preencher e/ou recuperar, pela linguagem poética, as diversas perdas ao longo das travessias do escritor. Com efeito, é no corpo insólito da escrita literária, no seu inter-dito, que continuamente abre-se a possibilidade de se elucidar a existência humana e sua complexidade. Tentativa frustrada, uma vez que o autor depara-se sempre com a crise da razão, a falta de ser, e com a existência de ?ser para morte?. Nesse contexto, (re)inicia-se o movimento da escrita literária que leva o escritor a mergulhar no reduto das sereias numa busca dilaceradora e ambígua pela compreensão de si mesmo, do outro e do mundo. Certamente, com ênfase nas obras de Fernando Pessoa e Mário de Sá-Carneiro, o grupo tem o propósito de, por meio dos estudos comparados, dialogar com diversos outros autores das Literaturas de Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (1) . , Integrantes: Adriano Eysen Rego - Coordenador.

Prêmios