Manoelito Costa Gurgel
Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará, com estágio doutoral de um ano (2015-2016) no Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa, Portugal; Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará; graduado em Letras-Português pela Universidade Federal do Ceará, com mobilidade acadêmica internacional no curso de Ciências da Linguagem da Universidade do Porto-Portugal, no semestre de 2009.1. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), atuando na licenciatura de Letras. Coordenador de área do Pibid (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - campus Cratepus), no período de março de 2021 a março de 2022. Docente orientador do Programa Residência Pedagógica (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - Campus Crateús, no período de outubro de 2019 a janeiro de 2020); Desde novembro de 2022, é docente orientador do Programa Residência Pedagógica (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - campus Camocim). Autor de trabalhos na área de Linguística e Linguística Aplicada, com especial interesse pela relação entre linguagem, representação e ação nas atividades de formação inicial de professores (especialmente, quanto às mediações formativas do estágio).
Informações coletadas do Lattes em 08/08/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Lingüística
2014 - 2018
Universidade Federal do Ceará
Título: A figuração do agir e os seus efeitos formativos: linguagem, subjetividade, ação e desenvolvimento profissional nas atividades de formação inicial de professores
Orientador: em Universidade Nova de Lisboa ( Maria Antónia Coutinho)
com , Ano de obtenção: 2018. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Figuração do agir; Linguagem sobre o agir; Autoconfrontação simples; Formação inicial de professores; Desenvolvimento profissional; Estágio de regência. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Mestrado em Lingüística
2012 - 2013
Universidade Federal do Ceará
Título: Representações sociais de professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio de regência
, Ano de Obtenção: 2013.Dra. Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Representações sociais; Formação inicial de professores de língua materna; Estágio de regência.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de língua materna e formação de professores.
Formação complementar
2009 -
Extensão universitária em Curso de Língua Estrangeira (Espanhol). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2007 -
Extensão universitária em Curso de Língua Estrangeira (Francês). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2020 - 2020
Curso Rápido em Tecnologias Educacionais Digitais. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal do Ceará, IFCE, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em CIências da linguagem. (Carga horária: 60h). , Universidade do Porto (Portugal), UP, Portugal.
2009 - 2009
Contribuições do Interacionismo Sociodiscursivo. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Tópicos de Gramática Normativa. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Práticas Leitoras. (Carga horária: 2007h). , Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em A produção textual escolar. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2007 - 2007
Inventário da Educação Brasileira. (Carga horária: 3h). , Centro de Integração Empresa-Escola do CE, CIEE, Brasil.
2007 - 2007
Intertextualidade. (Carga horária: 2h). , Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil.
2005 - 2007
Extensão universitária em Curso básico de Língua Portuguesa. (Carga horária: 240h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2005 - 2007
Extensão universitária em Curso de Gramática da Língua Portuguesa. (Carga horária: 240h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Noções de Língua Portuguesa: Leitura e Escrita. (Carga horária: 8h). , Faculdade Integrada do Ceará, FIC, Brasil.
2005 - 2005
Leitura Dinâmica. (Carga horária: 8h). , Sentido Único Promoções e Propaganda Ltda., S.U., Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Formação inicial de professores.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino e aprendizagem de língua portuguesa.
Organização de eventos
GURGEL, M. C. . III FÓRUM DE LETRAS: LINGUAGENS E SOCIEDADE. 2019. (Outro).
GURGEL, M. C. . V FLAEL (Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas). 2016. (Outro).
LEURQUIN, E. V. L. F. ; GURGEL, M. C. . IV FLAEL. 2014. (Congresso).
Participação em eventos
15 Workshop Gramática e Texto.Por uma abordagem linguístico-enunciativa das representações: o caso das modalizações lógicas, deônticas, pragmáticas e apreciativas. 2016. (Outra).
I Jornada de Pesquisas do Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada,da.O estágio como espaço de formação do professor. 2016. (Outra).
Jornada de investigação do Programa de Doutoramento da Universidade de Évora.O que revelam as figuras de ação sobre a organização e o funcionamento da gramática do português?. 2016. (Outra).
V FLAEL.Caracterização linguística, enunciativa e discursiva das figuras de ação em textos escritos e orais no contexto da formação inicial de professores de língua materna. 2016. (Outra).
V SIELP - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.Problematizando as representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio: que professores estamos formando?. 2016. (Simpósio).
Congresso Internacional Linguagem e Interação. Ação de linguagem e interação: a modalização lógica como estratégia de polidez no discurso de professores de língua materna em formação inicial. 2015. (Congresso).
Minicurso Gramática e Texto. 2015. (Outra).
II Encontro sobre gramática: teoria e prática.Representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o ensino de gramática: valores e sentidos mobilizados e ressignificados no estágio de regência. 2014. (Encontro).
IV FLAEL.?A gente não vai poder?: o que nos revelam as modalizações pragmáticas no discurso de professores de língua materna em formação inicial sobre as atividades do estágio de regência?. 2014. (Outra).
IV FLAEL.Representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio de regência. 2014. (Outra).
VII Encontro de Pesquisa e Pós-graduação.Representações sobre o agir do professor de língua materna em formação inicial: como os estagiários interpretam discursivamente o seu agir?. 2014. (Encontro).
VIII Semana de Humanidades.Avaliação e medição do letramento: rediscutindo as práticas sociais de leitura e escrita. 2011. (Outra).
I Colóquio de Língua Portuguesa como Língua não-materna. 2010. (Outra).
II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas.Atividades de leitura, escrita e análise linguística em sala de aula: como estão sendo trabalhados os três eixos de ensino de língua materna propostos pelos PCNs?. 2010. (Outra).
XX Encontro de Iniciação à docência.Seminários aplicados ao ensino-aprendizagem de Linguística: por uma abordagem nova dos fenômenos linguísticos. 2010. (Encontro).
Seminários Lingüísticos UFC. 2009. (Seminário).
I FLAEL: I Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas e V Colóquio de Metodologia do Ensino de Língua e Literatura.O uso da gramática na aula de Língua Portuguesa: formação de motoristas da língua ou mecânicos da gramática?. 2008. (Encontro).
Seminários Lingüísticos UFC. 2008. (Seminário).
VI Semana de Letras.Tópicos em Gramática Normativa através de músicas,propagandas e quadrinhos. 2008. (Outra).
V Semana de Humanidades: Integração de saberes.Prática de análise linguística através de músicas, propagandas e quadrinhos. 2008. (Encontro).
XVII Encontro de Iniciação à Docência.A funcionalidade de minicurso no exercício da monitoria de Introdução à Linguística. 2008. (Encontro).
IV Semana de Humanidades - UFC. 2007. (Encontro).
V Semana de Letras - Unifor. 2007. (Outra).
Leitura dinâmica. 2005. (Seminário).
Participação em bancas
MAGALHAES JUNIOR, A. G.; SILVA NETA, M. L.;GURGEL, M. C.. Formação, saberes e práticas de ensino no estágio supervisionado em Letras. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.
GURGEL, M. C.; FREIRE, R. V.; COSTA, E. W. C.. Representações sociodiscursivas de professores em formação inicial sobre o seu agir no ensino de análise linguística. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
GURGEL, M. C.; FREIRE, R. V.; COSTA, E. W. C.. A construção do texto falado por um adolescente dentro do Transtorno do Espectro Autista: uma análise dos processos textual-discursivos de repetição e correção. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
OLIVEIRA, J. A.;GURGEL, M. C.; FRANÇA, Adriana Calaça de Paiva. Entre o discurso e a prática: o ensino de Gramática Normativa associada às práticas de contextualização. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
NERI, A. A. M.;GURGEL, M. C.; LOURENCO, V. C.. Reflexões pontuais e os desafios de ensinar língua portuguesa em aulas remotas na escola pública. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
GURGEL, M. C.; FREIRE, R. V.; LOURENCO, V. C.. As propostas teórico-metodológicas dos PCNs e da BNCC para o desenvolvimento dos multiletramentos nas aulas de língua portuguesa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
GURGEL, M. C.; COSTA, E. W. C.; SOUZA, V. F. de. A linguagem como interação: o uso pragmático em atividades de interpretação textual de tirinhas em livros didáticos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
SOUZA, V. F. de; LOURENCO, V. C.;GURGEL, M. C.. Ferramentas computacionaos para a análise textual: possibilidades e limitações. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
NERI, A. A. M.; OLIVEIRA, J. A.;GURGEL, M. C.. O olhar da residente pedagógica sobre a evasão na escola Gonzaga Mota no período noturno. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
COSTA, E. W. C.; SOUZA, V. F. de;GURGEL, M. C.. O léxico da cultura cearense em "O Quinze": um estudo de língua e cultura aplicado a estudantes do Ensino Médio. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
SOUZA, V. F. de; COSTA, E. W. C.;GURGEL, M. C.. Percepções de estudantes sobre uma eletiva de língua portuguesa: um estudo via sistema de avaliatividade. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
GURGEL, M. C.; RODRIGUES, L. da S.; PEIXOTO, M. V.. A constituição e a caracterização do internetês como componente estilístico do gênero textual Meme. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
GURGEL, M. C.; SOUZA, F. F. de; RODRIGUES, L. da S.. A constituição e a manutenção da coesão em produções textuais escritas de estudantes do Ensino Médio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
GURGEL, M. C.; SOUZA, V. F. de; COSTA, E. W. C.. A abordagem da multimodalidade do gênero textual tirinhas em atividades de interpretação textual propostas por livros didáticos de língua portuguesa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
SOUZA, V. F. de; COSTA, E. W. C.;GURGEL, M. C.. O potencial narrativo da criança: um estudo sobre desenvolvimento linguísticonarrativo infantil à luz da Estrutura Potencial de Gênero e da Linguística Sistêmico-Funcional. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
FREIRE, R. V.; SOUZA, V. F. de;GURGEL, M. C.. Fatores de textualidade presentes em redações de estudantes do ensino médio: um comparativo entre as escolas estaduais de Tamboril- CE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
FREIRE, R. V.;GURGEL, M. C.; SOUZA, V. F. de. Lula nas capas da Veja: uma análise verbo-imagética. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
GURGEL, M. C.; PEIXOTO, J. R.; FREIRE, R. V.. Multimodalidade e multiletramentos em sala de aula: análise de livros didáticos de língua portuguesa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
FREIRE, R. V.; COSTA, E. W. C.;GURGEL, M. C.. Neologismos no E-sports: o caso do jogo League of Legends. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará.
GURGEL, M. C.. 2 Concurso de Educação Integradora. 2019. Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús.
GURGEL, M. C.. Ceará Científico. 2019. Secretaria da Educação Básica do Ceará.
GURGEL, M. C.; CARVALHO, H. M. de; SILVA, A. T. da; LEITE, R.; SILVA, Y. F.; SILVA, J.. Comissão de avaliação das Atividades Complementares do curso de Letras da Universidade Federal do Ceará. 2010. Universidade Federal do Ceará.
Orientou
O trabalho docente no contexto da Educação Inclusiva de estudantes com Síndrome de Down: o agir prescrito e realizado de uma professora de língua portuguesa em uma escola pública de Ensino Médio do município de Crateús-CE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
O processo de ensino de redação do ENEM, sob a perspectiva didático-pedagógica das metodologias ativas, no âmbito do Ensino Médio do Instituto Intelectus; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
As atividades de letramento de crianças nos contextos das práticas religiosas de igrejas evangélicas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
A variedade linguística regionalista de "Vidas Secas", de Graciliano Ramos: as lexias do campo semântico; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
Representações sociodiscursivas de professores em formação inicial sobre o seu agir no ensino remoto de análise linguística; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
As práticas de letramento e as representações sobre a leitura; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
: A abordagem do fenômeno gerundismo em livros didáticos e em gramáticas prescritivas e descritivas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
"É leviosa e não leviosá": a representatividade feminina da personagem Hermione; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
A construção do texto falado por um adolescente dentro do Transtorno do Espectro Autista: uma análise dos processos textual-discursivos de repetição e correção; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
As propostas teórico-metodológicas dos PCNs e da BNCC para o desenvolvimento dos multiletramentos nas aulas de língua portuguesa; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
A linguagem como interação: o uso pragmático em atividades de interpretação textual de tirinhas em livros didáticos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
A abordagem da multimodalidade do gênero textual tirinhas em atividades de interpretação textual propostas por livros didáticos de língua portuguesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
A constituição e a manutenção da coesão em produções textuais escritas de estudantes do Ensino Médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
A constituição e a caracterização do internetês como componente estilístico do gênero textual Meme; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
Multimodalidade e multiletramentos em sala de aula: análise de livros didáticos de língua portuguesa; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Instituto Federal do Ceará; Orientador: Manoelito Costa Gurgel;
Produções bibliográficas
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GURGEL, MANOELITO COSTA . A figuração do agir em relatórios de estágio. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 14, p. 908-946, 2020.
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GURGEL, M. C. . O texto e o discurso nas abordagens do Interacionismo Sociodiscursivo e da Análise do Discurso francesa: conceitos teóricos, questões de análise e procedimentos metodológicos. RevLet: Revista Virtual de Letras , v. 08, p. 171-189, 2017.
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . O estágio na formação inicial de professores de língua materna: uma abordagem linguística e enunciativa de representações. Revista Desempenho , v. 1, p. s/p-s/p, 2016.
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GURGEL, M. C. . O PROFESSOR E O SEU TRABALHO REPRESENTADOS EM DICIONÁRIOS. REVISTA DISSOL - DISCURSO, SOCIEDADE E LINGUAGEM , p. 27-41, 2016.
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GURGEL, M. C. . Representações sobre o professor no discurso da mídia. In: Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa (V SIELP), 2016, Braga. Atas do V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa. Braga: CIEd /Universidade do Minho, 2016. p. 263-270.
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . Problematizando as representações dos professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio: que professores estamos formando?. In: Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa (V SIELP), 2016, Braga. Atas do V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa. Braga: CIEd /Universidade do Minho, 2016. p. 271-279.
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GURGEL, M. C. . ?A GENTE NÃO VAI PODER?: O QUE REVELAM AS MODALIZAÇÕES PRAGMÁTICAS NO DISCURSO DE PROFESSORES DE LÍNGUA MATERNA EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE AS ATIVIDADES DO ESTÁGIO DE REGÊNCIA. In: IV FLAEL, 2014, Fortaleza. Anais do IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2014. v. 1. p. 392-407.
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GURGEL, M. C. . REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE LÍNGUA MATERNA EM FORMAÇÃO INICIAL SOBRE O ESTÁGIO DE REGÊNCIA. In: IV FLAEL, 2014, Fortaleza. Anais do IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2014. p. 408-421.
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GURGEL, M. C. . O estágio de regência como última etapa para a conclusão do curso: impactos e implicações para a formação inicial de professores de língua materna. In: Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2016, Braga. Resumos SIELP V FIAL, 2016.
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GURGEL, M. C. . Representações sobre o professor no discurso da mídia: uma análise linguístico-discursiva. In: Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2016, Braga. Resumos SIELP V FIAL, 2016.
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GURGEL, M. C. . O conceito de mediação e as suas implicações para o agir do professor e para o ensino e aprendizagem da escrita. In: Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2016, Braga. Resumos SIELP V FIAL, 2016.
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . Problematizando as representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio: que professores estamos formando?. In: Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2016, Braga. Resumos Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2016.
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GURGEL, M. C. . Por uma abordagem linguístico-enunciativa das representações: o caso das modalizações lógicas, deônticas, pragmáticas e apreciativas. In: 15 WGT Representação em G&T, 2016, Lisboa. Resumos 15 WGT Representação em G&T, 2016.
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . O que é ser professor? Uma análise linguístico-discursiva das representações de professores de língua materna em formação inicial sobre a profissão docente. In: XXIII Colóquio AFIRSE PORTUGAL, 2016, Lisboa. Livro do XXIII Colóquio AFIRSE PORTUGAL, 2016.
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GURGEL, M. C. . Atividades de leitura, escrita, oralidade e análise linguística em sala de aula: o que propõem os livros didáticos?. In: XXIII Colóquio AFIRSE PORTUGAL, 2016, Lisboa. Livro do Colóquio AFIRSE PORTUGAL, 2016.
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GURGEL, M. C. . Alfabetizar letrando?: o que nos revela a análise das atividades de alfabetização realizadas na escola?. In: XXIII Colóquio AFIRSE PORTUGAL, 2016, Lisboa. Livro do Colóquio AFIRSE PORTUGAL, 2016.
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GURGEL, M. C. . Ação de linguagem e interação: a modalização lógica como estratégia de polidez no discurso de professores de língua materna em formação inicial. In: Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo. Caderno de resumos do Congresso Internacional Linguagem e Interação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 293-294.
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . Modalizações apreciativas, representações e interação: como os professores de língua materna em formação inicial interpretam discursivamente o estágio de regência?. In: Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo. Caderno de resumos do Congresso Internacional Linguagem e Interação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2015. p. 294-294.
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GURGEL, M. C. . Representações sobre o ensino de gramática e suas implicações para o agir do professor de língua materna em formação inicial. In: II Encontro sobre gramática: teoria e prática, 2014, Fortaleza. Anais do II Encontro sobre gramática: teoria e prática, 2014.
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GURGEL, M. C. . Representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio de regência. In: IV Fórum de LInguística Aplicada E Ensino de Línguas (FLAEL), 2014, Fortaleza. IV Caderno de programação e resumos do Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2014. p. 228-229.
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GURGEL, M. C. . 'A gente não vai poder': o que nos revelam as modalizações pragmáticas no discurso de professores de língua materna em formação inicial sobre as atividades do estágio de regência. In: IV Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas (FLAEL), 2014, Fortaleza. IV Caderno de Programação e Resumos do Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de línguas, 2014. p. 229-229.
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GURGEL, M. C. . Atividades de leitura, escrita e análise linguística em sala de aula: como estão sendo trabalhados os três eixos de ensino de língua materna propostos pelos PCNs?. In: II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, 2010, Fortaleza. Programação e Caderno de Resumos, 2010.
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GURGEL, M. C. . O uso da gramática na aula de Língua Portuguesa: formação de motoristas da língua ou mecânicos da gramática?. In: Fórum de Lingüística Aplicada e Ensino de Línguas e V Colóquio de Professores de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura, 2008, Fortaleza. Programação e Caderno de Resumos. Fortaleza: Imprensa universitária, 2008.
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GURGEL, M. C. . A dinâmica das figuras de ação e as suas implicações formativas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . A linguagem sobre o agir e as suas modalidades de planificação textual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . A coesão verbal nas figuras de ação ocorrência e acontecimento passado: tipos de discurso e temporalidades na figuração do agir. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . O agir prescrito, real e representado nas atividades do estágio: entre prescrições, intenções, capacidades e impedimentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Ensino de gramática e formação inicial de professores: representações e implicações para o agir do professor e para as atividades em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Linguagem, consciência e ação: a interpretação do agir no contexto da formação inicial de professores de língua materna. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. ; CALABRIA, V. F. S. . A figuração do agir em relatórios de estágio e as suas implicações para o desenvolvimento profissional de professores de línguas em formação inicial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CALABRIA, V. F. S. ; GURGEL, M. C. . As figuras de ação externa em relatórios de estágio: quando o 'ele' sou 'eu'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Por uma abordagem linguístico-enunciativa das representações: o caso das modalizações lógicas, deônticas, pragmáticas e apreciativas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Problematizando as representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio: que professores estamos formando?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . O estágio de regência como última etapa para a conclusão do curso: impactos e implicações para a formação inicial de professores de língua materna. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Representações sobre o professor no discurso da mídia: uma análise linguístico-discursiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . O estágio como espaço de formação do professor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Caracterização linguística, enunciativa e discursiva das figuras de ação em textos escritos e orais no contexto da formação inicial de professores de língua materna. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . O que revelam as figuras de ação sobre a organização e o funcionamento da gramática do português?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Ação de linguagem e interação: a modalização lógica como estratégia de polidez no discurso de professores de língua materna em formação inicial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. ; LEURQUIN, E. V. L. F. . Modalizações apreciativas, representações e interação: como os professores de língua materna em formação inicial interpretam discursivamente o estágio de regência?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Representações sobre o agir do professor de língua materna em formação inicial: como os estagiários interpretam discursivamente o seu agir?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o estágio de regência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . 'A gente não vai poder': o que nos revelam as modalizações pragmáticas no discurso de professores de língua materna em formação inicial sobre as atividades do estágio de regência?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Representações de professores de língua materna em formação inicial sobre o ensino de gramática: valores e sentidos mobilizados e ressignificados no estágio de regência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Avaliação e medição do letramento: rediscutindo as práticas sociais de leitura e escrita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Seminários aplicados ao ensino-aprendizagem de Linguística: por uma abordagem nova dos fenômenos linguísticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GURGEL, M. C. . Atividades de leitura, escrita e análise linguística em sala de aula: como estão sendo trabalhados os três eixos de ensino de língua materna propostos pelos PCNs?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GURGEL, M. C. . A funcionalidade de minicurso no exercício da monitoria de Introdução à Lingüística. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GURGEL, M. C. . O uso da gramática na aula de Língua Portuguesa: formação de motoristas da língua ou mecânicos da gramática?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GURGEL, M. C. . Prática de Análise Lingüística através de músicas, propagandas e quadrinhos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
GURGEL, M. C. . Análise do uso da gramática em provas de vestibular do Ceará. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GURGEL, M. C. . Tópicos em Gramática Normativa através de músicas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LIMA, M. C. ; BRITO, J. R. S. ; GURGEL, M. C. ; RICARDO, F. D. G. . As unidades da Lingüística: noções sobre fonema, morfema, vocábulo, palavra, frase e texto. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Programa Residência Pedagógica, Descrição: Subprojeto de Língua Portuguesa do IFCE - campus Camocim. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) . , Integrantes: Manoelito Costa Gurgel - Coordenador.
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2021 - 2022
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), Descrição: Subprojeto de Língua Portuguesa do IFCE - campus Crateús. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Manoelito Costa Gurgel - Coordenador.
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2019 - 2020
Programa Residência Pedagógica, Descrição: Subprojeto de Língua Portuguesa do IFCE - campus Crateús. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Manoelito Costa Gurgel - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Crateús. , R. Raimundo Cals, 2041, -, 62400000 - Camocim, CE - Brasil, Telefone: (85) 981396318, URL da Homepage:
Experiência profissional
2014 - 2015
Instituto UFC VirtualVínculo: Professor/tutor, Enquadramento Funcional: Tutor do curso de Letras-Port. semipresencial, Carga horária: 20
Outras informações:
Discplinas ministradas: Estágio em Ensino de Análise Linguística (64 h/a); Estágio em Ensino de Leitura (64 h/a); Estágio em Ensino de Língua Portuguesa (96 h/a); Língua Portuguesa (64 h/a) (Licenciatura em Química)
2012 - 2013
Curso Pré-vestibular EfivestVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de Linguagens e Códigos, Carga horária: 8
2011 - 2011
Casa de Cultura Portuguesa, UFCVínculo: Professor bolsista, Enquadramento Funcional: Professor da disciplina Português I, Carga horária: 3
2011 - 2011
Secretaria Municipal de Educação - FortalezaVínculo: Professor estagiário, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 30
2010 - 2011
Secretaria Municipal de Educação - FortalezaVínculo: Professor bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 30
2010 - 2010
escola estadual de ensino medio adauto bezerraVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 100
2010 - 2010
Universidade Federal do CearáVínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor de Introdução à Lingüística, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - 2008
Universidade Federal do CearáVínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor de Introdução à Lingüística, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - Atual
Instituto Federal do CearáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor efetivo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - Atual
Instituto Federal do CearáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor efetivo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplinas ministradas em 2018.1:
Pragmática, Semântica, Estágio III e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa
Disciplinas ministradas em 2018.2:
Linguística Textual, Gêneros textuais e ensino, Linguística Cognitiva e Português Instrumental
Atividades
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07/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, 2017.1: Estágio III, Semântica, História da Língua Portuguesa, 2017.2: Morfossintaxe; Estágio IV; Gêneros textuais e ensino; Compreensão e produção de textos acadêmicos, 2018.1: Pragmática; Estágio III; Semântica; Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2018.2: Linguística Textual; Gêneros textuais e Ensino; Linguística Cognitiva; Português Instrumental, 2019.1: Semântica; Pragmática; Língua Portuguesa III; Português Instrumental; Tópicos em Gramática Normativa I; Tópicos em Gramática II; Oficinas de compreensão e produção textual, 2019.2: Morfossintaxe I; Letramentos; Linguística Cognitiva; Gêneros textuais e Ensino; Português Instrumental
2022 - Atual
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Docente orientador de subprojeto do PRP, Carga horária: 12
2021 - 2022
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador de área de subprojeto do Pibid, Carga horária: 12
2019 - 2020
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Docente orientador de subprojeto do PRP, Carga horária: 12
Outras informações:
Docente Orientador do Programa Residência Pedagógica (subprojeto: Língua Portuguesa IFCE - campus Crateús; período: outubro de 2019 a janeiro de 2020).
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